工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本班學(xué)生,，在起始年級時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增,，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多,，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答,，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話,，會(huì)影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué),，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持：

1,、注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，

2,、通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，

3我利用各種機(jī)會(huì),，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末,，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,，

4、能基本清楚的描述解題思路了,，

5,、作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例,、反思、故事,、隨筆等),，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí),，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

1,、取得的成績：在我的努力帶動(dòng)下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。

2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

時(shí)光如梭,，匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了,。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,，可謂有條不紊,，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，認(rèn)真鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。說實(shí)在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)難度增大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏,。

在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看,，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn),，測驗(yàn)試卷要求家長檢閱后簽名加意見,，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法,，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,，考試十次，不管是練習(xí)題還是考試題,，做到每人每題都看,。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。

3．注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難，為學(xué)生排憂解難,。

虛心向同行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課,，本人都能積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加以運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,。本學(xué)期我代表我校參加教學(xué)片的數(shù)學(xué)課比武，取得較好的成績,。

1,、個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽課不認(rèn)真,，家庭作業(yè)完不成。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生的家庭作業(yè)不配合，造成學(xué)習(xí)差,。

3,、還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)非常差，造成不合格的現(xiàn)象,。

總之,，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷探索,，力求提高自己的教學(xué)水平。使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),。使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

三年級是比較活躍的一個(gè)年級，它有一個(gè)承接的過程,，學(xué)生在這個(gè)過程中最容易發(fā)生變化,，表現(xiàn)在班級里就是有些平時(shí)比較好的學(xué)生成績,、行為上開始下降，而平時(shí)不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認(rèn)真起來,，上下波動(dòng)較多,。為此，今年我多在班級管理上加強(qiáng)思想教育,。

第一,，行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差,，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈,。平時(shí)，多有些學(xué)生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時(shí)指出,，要求改正，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,。這一年來,，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守，維護(hù)集體榮譽(yù),。

第二,，集體主義教育。現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng),，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育,，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識,，并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的集體意識，大大增進(jìn)了集體凝聚力,，也為集體掙得了一份份榮譽(yù),。

第三，思想品德教育,。通過每周的主題班會(huì),，及課下找學(xué)生談心等方式，教育學(xué)生懂禮貌樂于助人,，教育學(xué)生善待他人與寬容他人,，教育學(xué)生孝敬長輩。而通過教育，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動(dòng)問好,，學(xué)會(huì)了用“你好,，謝謝，對不起”等禮貌用語,，與同學(xué)能友好相處,。

第四，學(xué)習(xí)重要性教育,。在這個(gè)學(xué)期,，我經(jīng)常利用契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，積極思考,，積極發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思,、敢說,、敢避。鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中找回自信,，愛學(xué)習(xí),，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn)：

1,、放低姿態(tài),，不做過高要求。在之前的教學(xué)中,，我總認(rèn)為自己教的全面,，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題,，但事實(shí)恰恰相反,，有時(shí)候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年,，可能是因?yàn)閷W(xué)生底子不是很好,，我也就沒有過高的奢望，但正因?yàn)榉诺土艘?，確有意想不到的驚喜,。有時(shí)候我認(rèn)為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美,，讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩,，在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話,，學(xué)生更喜歡動(dòng)腦筋了。

2,、督促學(xué)習(xí),，不如有個(gè)好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位,，那接下來就看學(xué)生怎么做了,。在教學(xué)中用一些手段對他們進(jìn)行限制和獎(jiǎng)勵(lì)，題做對了,，獎(jiǎng);不該錯(cuò)的錯(cuò)了,，罰。這樣子,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，自覺性提高，正確率也大大提高了,。我還經(jīng)常對學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒,，一定要找好原因，把握好一次過關(guān),。

一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血，但是,，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí),，你會(huì)覺得一切都值得了。

20xx年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

恰當(dāng)?shù)匾胄轮?，展示知識的價(jià)值取向,，有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;通過引入,、創(chuàng)設(shè)情景，刺激學(xué)生的求知需要,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)如何引入新知?可用如下七法：

教學(xué)中,，教師要善于從現(xiàn)有知識出發(fā),，展示新舊知識之間的矛盾，引起學(xué)生的認(rèn)識沖突,，讓學(xué)生在需要中進(jìn)入新知學(xué)習(xí),。

例如“分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識”的教學(xué),，先讓學(xué)生做等分除法，4個(gè)餅平均分給兩個(gè)小朋友,，每人幾個(gè)?2個(gè)餅平均分給兩個(gè)小朋友,，每人幾個(gè)?當(dāng)學(xué)生列式解答說出算法后，老師提出：把一個(gè)餅平均分給兩個(gè)小朋友,，每人幾個(gè)?怎么表示?在學(xué)生尋求解決問題的需要中,，引入“分?jǐn)?shù)”。

類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法,。小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識是與已有知識進(jìn)行類比而產(chǎn)生的,。教學(xué)中，在引入這類知識時(shí),，教師要善于從新知的類比原型出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生去提煉原型的類比因素。在類比中萌發(fā)推出新知的思路,。

例如,，“三角形的面積計(jì)算公式”的教學(xué)，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正方形,、長方形,、平行四邊形面積計(jì)算公式，再要求學(xué)生說出平行四邊形面積計(jì)算公式,，再要求學(xué)生說出平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程,，強(qiáng)化面積計(jì)算中的轉(zhuǎn)化法。然后讓學(xué)生思考：能否象尋求平行四邊形的面積計(jì)算公式一樣,，通過割補(bǔ)把三角形的面積轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的幾何圖形的面積來計(jì)算?學(xué)生不難由推導(dǎo)方法的類比而獲得公式,。

在引入新知時(shí)，提供學(xué)生新知背景中的一些個(gè)別對象,，讓學(xué)生去觀察,、比較、分析,、綜合,。誘使學(xué)生萌發(fā)猜想，引出規(guī)律,。這樣引入,，體現(xiàn)了編者的意圖，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),。小學(xué)數(shù)學(xué)中的定律,、法則、性質(zhì)等規(guī)律的教學(xué)常常沿著這種思路來引入,。

例如：“加法結(jié)合律”的教學(xué),，先出示如下兩組練習(xí),。

第一組第二組

+138+

85+17+8385+

72++57

把全班同學(xué)分成甲乙兩個(gè)比賽組，分別作第一,、二組連加練習(xí)比賽,。當(dāng)乙組獲勝甲組不服時(shí)，師生討論：第一組算式到底能否象第二組算式那樣進(jìn)行簡算?當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，每組的第題,、題、題結(jié)果分別相等時(shí),，教師提出如下問題：結(jié)果相同的兩個(gè)算式之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?進(jìn)而提出：通過比較,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

從上可知，在教學(xué)相比較而存在于某屬概念之中的種概念時(shí),，常常先讓學(xué)生對屬概念進(jìn)行分類,，然后分別對各類知識進(jìn)行比較、分析,。在學(xué)生全面感知各概念的發(fā)生,、發(fā)展和形成過程的基礎(chǔ)上引入概念。這樣引入背景突出,，整體性強(qiáng),，學(xué)生思維連貫，認(rèn)識自然,。因而對所學(xué)的知識理解最深刻,，知識結(jié)構(gòu)最完整。

例如“質(zhì)數(shù),、合數(shù)的概念”教學(xué),，這樣引入：讓學(xué)生求出1，2,，6,，7，9,，11,，14，各數(shù)的約數(shù)換引導(dǎo)學(xué)生按約數(shù)個(gè)數(shù)把上述各數(shù)分類→學(xué)生列舉一些分屬于各類的其它自然數(shù)→引導(dǎo)學(xué)生分析比較每一類中各數(shù)之間有什么共同點(diǎn),，不同類別中的數(shù)之間有什么不同,，→比較中引出質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念,。

兒童心理學(xué)研究表明：兒童學(xué)習(xí)新知總是建立在一定的知識經(jīng)驗(yàn)之上。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)中那些相對獨(dú)立,、前后聯(lián)系少,、本質(zhì)屬性較隱蔽的知識的學(xué)習(xí),，更是依賴于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中,，教師善于提供多種感性材料,，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的記憶表象,。從中提煉出新知“生長點(diǎn)”,。讓學(xué)生在觀察、分析,、比較中引入新知,。

例如“圓的認(rèn)識”的教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識“兩定”即定點(diǎn),、定長是重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。一位老師這樣引入：

讓學(xué)生舉出生活中的圓形物體→從中設(shè)疑：所列舉的物體哪些一定要做成圓的?為什么車輪一定要做成圓的?→提供學(xué)生正,、反面體驗(yàn)材料,，國外為了訓(xùn)練自行車運(yùn)動(dòng)員，設(shè)計(jì)出前后輪均為橢圓的自行車,。假如你騎上這種自行車會(huì)有什么感覺,。騎上圓形車輪的自行車為什么平穩(wěn)?！卺屢芍幸雸A心,、半徑的概念。

抽象的數(shù)學(xué)知識廣泛地存在于客觀事物之中,。數(shù)學(xué)的這一特點(diǎn),，決定了數(shù)學(xué)教學(xué)中引入操作演示的可能和必要。教學(xué)中,，充分利用現(xiàn)有條件,，把新知的發(fā)生、發(fā)展過程寓于學(xué)生的操作或者教師的演示之中來引入新知,，符合學(xué)生的認(rèn)識心理特點(diǎn),，以及情感需要。

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例如“三角形的認(rèn)識”的教學(xué),，讓學(xué)生說說日常生活中三角形實(shí)例→請學(xué)生用自備的3根小棒搭三角形,，并說出搭的方法→讓學(xué)生畫三角形并說出畫的過程→比較所畫出的各種三角形的異同→在分析比較中引出三角形的本質(zhì)屬性。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃重的情緒色彩,。數(shù)學(xué)教學(xué)中因數(shù)學(xué)知識抽象,，情感因素隱蔽而容易使學(xué)生感到枯燥、單調(diào),。要克服這一不利因素,，從新知引入起,，教師要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征，把知識發(fā)生的背景,，置于一幕幕使學(xué)生喜愛,、令學(xué)生驚奇的情景之中，從而先聲奪人,，引發(fā)學(xué)生興趣,，啟發(fā)學(xué)生思維。

例如一個(gè)教師在教“求平均數(shù)應(yīng)用題”時(shí),，這樣來設(shè)計(jì)“引入”：

師：同學(xué)們喜歡唱歌,，誰為大家唱首歌?。

師：這位歌手唱得怎么樣?怎樣來衡量她的唱歌水平?對,，老師請4個(gè)小朋友和老師一起擔(dān)任評委,，給這位歌手打個(gè)分?jǐn)?shù)。

師：同學(xué)們看,，5個(gè)評委意見一致嗎?按誰的意見辦?

師：對,，不能僅憑老師說了算。要解決這個(gè)問題,，等學(xué)完“求平均數(shù)應(yīng)用題”之后,，大家就知道用什么辦法來給這位歌手定分了?！?/p>

這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景,，使學(xué)生興致高漲，同時(shí)在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性,，使學(xué)生以渴求的心理進(jìn)入新知的學(xué)習(xí),。

引入新知沒有固定的模式。這里從小學(xué)數(shù)學(xué)知識的形成方式給出七種引入新知的方法,，僅僅是一個(gè)示例,，旨在通過示例，展示小學(xué)數(shù)學(xué)新知教學(xué)中新知引入的一般途徑,。具體應(yīng)用中還要求教師根據(jù)教材特點(diǎn),、學(xué)生認(rèn)識規(guī)律及年齡特征，精心設(shè)計(jì),，靈活運(yùn)用,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，自從從事教師這一行業(yè),，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。我擔(dān)任三年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過，我付出了辛勞,，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。

2,、上課。

（1）.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題,。

（2）.針對教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。

（3）.努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再由“厚”變“薄”的過程。既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、作業(yè),。做到精講多練,，有針對性,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

一期來我擔(dān)任三年級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié),，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3,、規(guī)范作業(yè),。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、制定幫教方案,。對個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識,。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。

三.遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。由于目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。總之,，在教學(xué)的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把教育教學(xué)工作搞得更好,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這問題,，今后還需努力解決,，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,，學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低,、學(xué)習(xí)效果的能否提高,、學(xué)生的思想素質(zhì)好壞最終取決于學(xué)生自身。探究型課程設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造了十分有利的學(xué)習(xí)條件,。探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性,，多種方式的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)。

在整個(gè)課堂教學(xué)中,，我以學(xué)生為主體,，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們的興趣發(fā)展區(qū),，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中,，既長知識又長智慧,。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的，因此,，在教學(xué)中,，我力爭設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境，開闊學(xué)生的知識,，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué),。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，我力爭讓學(xué)生多讀題,，搞清題目中的已知條件,，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果,。

我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的,，但在面向全體學(xué)生的同時(shí)我更注重個(gè)性差異的培養(yǎng),。如對不同的學(xué)生提出不同的要求，尤其是存在個(gè)性差異的學(xué)生,，課堂上將簡單的問題留給他們,，并且經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣,，使他們首先在心理上消除難學(xué)的障礙,，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。

總之,，在這半年中,，我不僅在教育教學(xué)上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷追求才能上更高一層的臺(tái)階，為此,，我平時(shí)積極對待每一個(gè)教學(xué)上的問題,。我堅(jiān)信：一份耕耘，會(huì)有一份收獲的,！

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本人今年任教三年級數(shù)學(xué),，一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者,，在對待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

"進(jìn)無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng),。

最后,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及,，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

經(jīng)過半學(xué)期的工作和努力,，在此,，我主要針對六年級的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析,。

這學(xué)期以來,，學(xué)生從平時(shí)的表現(xiàn)來看,，學(xué)案基本上能夠按時(shí)完成。但也有一部分學(xué)生比較馬虎,，學(xué)案胡亂應(yīng)付,，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話,，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞,。當(dāng)然作為我來說，也采取了一系列的措施,。我不但認(rèn)真上好每堂課,，我也進(jìn)一步采取了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生,，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生,，以及在單元測驗(yàn)中成績比較突出的，我都對他們進(jìn)行了表揚(yáng),，在不同程度上,，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，沒有學(xué)習(xí)的自覺性,，老師講了學(xué)生要自己去理解才行，否則就學(xué)不好,。整體的學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng),，要老師叫他學(xué)才學(xué)。上課不愛聽講,，一節(jié)課老師要招呼幾次,，注意力才集中。部分學(xué)生評講過的,、錯(cuò)的都不改,，根本就沒聽。然而,，眾所周知,，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng)，六年級的內(nèi)容增多,，難度加深,，幾何部分概念多，學(xué)生記不住,，對教師講的就不能很好地理解,。加之這個(gè)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力、計(jì)算能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)起來比較吃力,，因而,，始終難以取得較好的成績，比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,，卻不會(huì)應(yīng)用,；有的對于應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子,；有的在計(jì)算上連基本的乘、除,、加,、減都不能夠

計(jì)算正確，針對這一些,，我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,，相應(yīng)地取得了一定的效果。確實(shí),，要在總體上提高這個(gè)班的成績并不是很容易的事,，對于這個(gè)班來說，我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng),、班風(fēng)上還有待于提高,，有個(gè)別學(xué)生無心學(xué)習(xí)，滿口臟話,，沾染了一些不良習(xí)氣,，無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難。

在對學(xué)生的管理上,，本人擔(dān)任二班的數(shù)學(xué)教學(xué)也能夠配合班主任老師,，積極參與管理。班里發(fā)生的一些事情,，如對學(xué)生之間的吵架,，打架等一些行為進(jìn)行制止，并妥善處理,；對于學(xué)生的一些不良行為,，比如說：講臟話，亂買東西,，隨地吐痰等不良習(xí)慣,，我也能夠采取批評說服教育的方式及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,。

俗話說“金無赤足,，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題,，如對學(xué)生的管理方式和方法上,，還有待于進(jìn)一步提高,；在教學(xué)上，敬業(yè)精神,、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式,、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng)。

作為我來說,，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，本著“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴(yán)格要求,，精益求精,，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上,，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功,，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)年,，本人擔(dān)任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。任教以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生,，在起始年級時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增,，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多,，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答,，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；

第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話,，會(huì)影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué),，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作,、作業(yè)評比,、學(xué)生評價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,，最后，我利用各種機(jī)會(huì),，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末,，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例,、反思、故事,、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

親其師,，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

1、取得的成績：在我的努力帶動(dòng)下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。

2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任三（3）,、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際以及自己的風(fēng)格,，完成了各項(xiàng)任務(wù)。其間的辛苦自不必言,，但看到學(xué)生的進(jìn)步和逐漸成長起來的學(xué)生,，還是辛苦并快樂著。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，將自己的一些做法寫下來,，做個(gè)總結(jié)。

學(xué)期初,，我們教研組就制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我們嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí),，我們積極聆聽,，認(rèn)真做好筆記（校際間的學(xué)習(xí)）；聽完同事的觀摩課后,，我們暢所欲言,，互相交流感受，并及時(shí)將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里,；授課過程中遇到的問題,，及時(shí)和大家交流，直到達(dá)成共識為止（同事間的學(xué)習(xí)）,。工作之余,，我還經(jīng)常借閱一些雜志，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

三年級的孩子正處于成長的一個(gè)特殊時(shí)期,，這個(gè)階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義,。所以在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是學(xué)習(xí)重要性的教育。在這個(gè)學(xué)期,，我經(jīng)常利用契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育,，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，教育學(xué)生要認(rèn)真上課,，積極思考，積極發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢思、敢說,、敢做,。鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí),，能主動(dòng)學(xué)習(xí),。

1、教學(xué)常規(guī)上狠下功夫

備課：學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。做到了“課前精心二度備課,，及時(shí)上傳教案”,。力爭在教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，課堂語言少而精,，精而準(zhǔn)。

作業(yè)：做到精講多練，有針對性,。并且嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“周三無作業(yè)日”的規(guī)定,。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學(xué)生的作業(yè)我盡量及時(shí)批改,，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類，哪些什性問題,，需要集中講解,，哪些是個(gè)性問題，需要個(gè)別輔導(dǎo),，做到心中有數(shù),。為了加強(qiáng)作業(yè)完成情況的管理，我還將學(xué)生分成若干組,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo),、督促本組同學(xué)完成作業(yè),，并及時(shí)收發(fā)作業(yè)。

2,、教學(xué)管理系統(tǒng)化,，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,，得出更合理的數(shù)據(jù),。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進(jìn)行分析,。只要有進(jìn)步的,，就給予口頭表揚(yáng)，適當(dāng)?shù)慕o予物資的獎(jiǎng)勵(lì),。

在前面分組的基礎(chǔ)上,，各組之間展開競賽，測試時(shí)小組均分在90分以上的全組給予加分和獎(jiǎng)勵(lì),，這樣不僅進(jìn)步的同學(xué)有積極性,，組長積極性也挺高。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。比如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認(rèn)識》,，王同學(xué)通過自己的努力，能收集,、記錄較大的面積,，知道如何推測、換算,，在這方面是班里最好的,。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級評定,，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

老師的一句話,，可能對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，特別是學(xué)困生,，對他們的表揚(yáng)和評價(jià)有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子,。比如，一個(gè)平?？偛桓掖舐曊f話的孩子,，有一天我對他說：“孩子,，你的聲音很好聽，大家都想聽聽的聲音,，我想你不會(huì)讓大家失望,，對不對？”學(xué)生聽了我的鼓勵(lì),，也鼓起了掌,。這個(gè)孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍，同學(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲,，自此,，這個(gè)孩子上課回答問題洪亮起來了。

學(xué)生的成長離不開家長的引導(dǎo)和配合,，家長和老師一條心,，才能形成教育合力。本學(xué)期,，兩班各召開一兩次小型的家長會(huì),，主要是學(xué)困生的家長和學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生家長，我給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議,，把一些要求細(xì)化,，比如，每天檢查作業(yè)時(shí)從哪些方面檢查,，書寫,、格式、單位名稱,、答語,，解題的過程都是檢查的范圍。還有我的一些做法,，比如,，什么樣的什么樣的要求等等。有的家長從家長會(huì)上了解了孩子的情況,，積極配合老師的工作,，學(xué)生進(jìn)步挺大；有的家長呢,，已經(jīng)放棄了,，對孩子的任何表現(xiàn)無動(dòng)于衷，所以孩子的進(jìn)步很小或沒有進(jìn)步,。針對這種情況,，我給他們將家長的作用，講孩子的可愛之處,，講現(xiàn)在就好比小樹,，該修剪的時(shí)候家長一定要及時(shí)修剪,，否則旁逸斜出，會(huì)影響孩子的終生發(fā)展等,，還鼓勵(lì)他們重拾信心,，必須和孩子一起成長。只有這樣,，孩子才是有希望的,。咱們不能讓孩子在小學(xué)階段就喪失學(xué)習(xí)的信心。

在教學(xué)中,，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方,，比如，面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí),，面對屢次不交作業(yè)的孩子時(shí),，急躁是解決不了問題的。

我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,，但是，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí),，你會(huì)覺得一切都值得了,。