工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差,，隨著年級的遞增,，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展,，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足,。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué),，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持：

1,、注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，

2,、通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作、作業(yè)評比,、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚,，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,，

3我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。至本學(xué)期末,，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，

4,、能基本清楚的描述解題思路了,，

5、作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思,、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n,、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè),、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

時光如梭,，匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了,。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,，可謂有條不紊,，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標,，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學(xué)生會做那就更難,，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏。

在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看,。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷要求家長檢閱后簽名加意見,，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí),，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法,，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試十次,，不管是練習(xí)題還是考試題,，做到每人每題都看。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。

3．注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難,，為學(xué)生排憂解難,。

虛心向同行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都能積極參與聽課,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗,，加以運用到自己的教學(xué)中去。本學(xué)期我代表我校參加教學(xué)片的數(shù)學(xué)課比武,，取得較好的成績,。

1、個別學(xué)生對學(xué)習(xí)目標不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽課不認真，家庭作業(yè)完不成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生的家庭作業(yè)不配合,，造成學(xué)習(xí)差,。

3,、還有個別學(xué)生基礎(chǔ)非常差，造成不合格的現(xiàn)象,。

總之,，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷探索,，力求提高自己的教學(xué)水平。使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),。使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

三年級是比較活躍的一個年級，它有一個承接的過程,，學(xué)生在這個過程中最容易發(fā)生變化,，表現(xiàn)在班級里就是有些平時比較好的學(xué)生成績,、行為上開始下降,，而平時不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認真起來，上下波動較多,。為此,，今年我多在班級管理上加強思想教育。

第一,，行為規(guī)范教育,。由于學(xué)生的自我約束力差，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈,。平時,，多有些學(xué)生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,，要求改正,，督促學(xué)生在思想上提高認識。這一年來,，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守,，維護集體榮譽。

第二,，集體主義教育?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識,，所以通過教育,，促進學(xué)生互幫互學(xué),，大家共同進步，樹立集體意識,，并通過參與學(xué)校組織的集體活動,，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體凝聚力,，也為集體掙得了一份份榮譽,。

第三，思想品德教育,。通過每周的主題班會，及課下找學(xué)生談心等方式,，教育學(xué)生懂禮貌樂于助人,，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長輩,。而通過教育,，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動問好,，學(xué)會了用“你好,，謝謝,，對不起”等禮貌用語,，與同學(xué)能友好相處,。

第四,，學(xué)習(xí)重要性教育。在這個學(xué)期,，我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性,，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，教育學(xué)生要認真上課，積極思考,，積極發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說,、敢避,。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí),，能主動學(xué)習(xí),。

而教學(xué)中主要做了一下幾點：

1、放低姿態(tài),，不做過高要求,。在之前的教學(xué)中，我總認為自己教的全面,，也把方法放出去了,，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題，但事實恰恰相反,，有時候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂,。今年，可能是因為學(xué)生底子不是很好,，我也就沒有過高的奢望,，但正因為放低了要求，確有意想不到的驚喜,。有時候我認為題目比較難的,，也總有一小部分人能將題目做得完美,，讓我改題時都忍不住為他喝彩,，在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話，學(xué)生更喜歡動腦筋了,。

2,、督促學(xué)習(xí)，不如有個好態(tài)度,。之前的學(xué)習(xí)教育到位,，那接下來就看學(xué)生怎么做了。在教學(xué)中用一些手段對他們進行限制和獎勵,，題做對了,，獎;不該錯的錯了，罰,。這樣子,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺性提高,，正確率也大大提高了,。我還經(jīng)常對學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次過關(guān),。

一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血，但是,，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,，你會覺得一切都值得了。

20xx年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

恰當?shù)匾胄轮?，展示知識的價值取向,，有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;通過引入,、創(chuàng)設(shè)情景,，刺激學(xué)生的求知需要，調(diào)動學(xué)生積極的情感因素,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)如何引入新知?可用如下七法：

教學(xué)中，教師要善于從現(xiàn)有知識出發(fā),，展示新舊知識之間的矛盾,，引起學(xué)生的認識沖突，讓學(xué)生在需要中進入新知學(xué)習(xí),。

例如“分數(shù)初步認識”的教學(xué),，先讓學(xué)生做等分除法，4個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?2個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?當學(xué)生列式解答說出算法后，老師提出：把一個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?怎么表示?在學(xué)生尋求解決問題的需要中,，引入“分數(shù)”。

類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法,。小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識是與已有知識進行類比而產(chǎn)生的,。教學(xué)中，在引入這類知識時,，教師要善于從新知的類比原型出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生去提煉原型的類比因素。在類比中萌發(fā)推出新知的思路,。

例如,，“三角形的面積計算公式”的教學(xué)，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正方形、長方形,、平行四邊形面積計算公式,，再要求學(xué)生說出平行四邊形面積計算公式，再要求學(xué)生說出平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程,，強化面積計算中的轉(zhuǎn)化法,。然后讓學(xué)生思考：能否象尋求平行四邊形的面積計算公式一樣，通過割補把三角形的面積轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的幾何圖形的面積來計算?學(xué)生不難由推導(dǎo)方法的類比而獲得公式,。

在引入新知時，提供學(xué)生新知背景中的一些個別對象,，讓學(xué)生去觀察,、比較,、分析、綜合,。誘使學(xué)生萌發(fā)猜想,，引出規(guī)律,。這樣引入,，體現(xiàn)了編者的意圖，符合學(xué)生認知特點,。小學(xué)數(shù)學(xué)中的定律,、法則,、性質(zhì)等規(guī)律的教學(xué)常常沿著這種思路來引入,。

例如：“加法結(jié)合律”的教學(xué)，先出示如下兩組練習(xí),。

第一組第二組

+138+

85+17+8385+

72++57

把全班同學(xué)分成甲乙兩個比賽組,，分別作第一、二組連加練習(xí)比賽,。當乙組獲勝甲組不服時,，師生討論：第一組算式到底能否象第二組算式那樣進行簡算?當學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每組的第題,、題,、題結(jié)果分別相等時，教師提出如下問題：結(jié)果相同的兩個算式之間有什么相同點和不同點?進而提出：通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?

從上可知,，在教學(xué)相比較而存在于某屬概念之中的種概念時,，常常先讓學(xué)生對屬概念進行分類，然后分別對各類知識進行比較,、分析,。在學(xué)生全面感知各概念的發(fā)生、發(fā)展和形成過程的基礎(chǔ)上引入概念,。這樣引入背景突出,，整體性強，學(xué)生思維連貫,，認識自然,。因而對所學(xué)的知識理解最深刻，知識結(jié)構(gòu)最完整,。

例如“質(zhì)數(shù),、合數(shù)的概念”教學(xué)，這樣引入：讓學(xué)生求出1,，2,，6，7,，9,，11，14,，各數(shù)的約數(shù)換引導(dǎo)學(xué)生按約數(shù)個數(shù)把上述各數(shù)分類→學(xué)生列舉一些分屬于各類的其它自然數(shù)→引導(dǎo)學(xué)生分析比較每一類中各數(shù)之間有什么共同點,，不同類別中的數(shù)之間有什么不同，→比較中引出質(zhì)數(shù),、合數(shù)概念,。

兒童心理學(xué)研究表明：兒童學(xué)習(xí)新知總是建立在一定的知識經(jīng)驗之上。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)中那些相對獨立,、前后聯(lián)系少,、本質(zhì)屬性較隱蔽的知識的學(xué)習(xí)，更是依賴于兒童的生活經(jīng)驗,。教學(xué)中,，教師善于提供多種感性材料，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,，激發(fā)學(xué)生的記憶表象,。從中提煉出新知“生長點”。讓學(xué)生在觀察,、分析,、比較中引入新知,。

例如“圓的認識”的教學(xué)，學(xué)生認識“兩定”即定點,、定長是重點,，也是難點。一位老師這樣引入：

讓學(xué)生舉出生活中的圓形物體→從中設(shè)疑：所列舉的物體哪些一定要做成圓的?為什么車輪一定要做成圓的?→提供學(xué)生正,、反面體驗材料,，國外為了訓(xùn)練自行車運動員，設(shè)計出前后輪均為橢圓的自行車,。假如你騎上這種自行車會有什么感覺,。騎上圓形車輪的自行車為什么平穩(wěn)?！卺屢芍幸雸A心,、半徑的概念。

抽象的數(shù)學(xué)知識廣泛地存在于客觀事物之中,。數(shù)學(xué)的這一特點,，決定了數(shù)學(xué)教學(xué)中引入操作演示的可能和必要。教學(xué)中,，充分利用現(xiàn)有條件,，把新知的發(fā)生、發(fā)展過程寓于學(xué)生的操作或者教師的演示之中來引入新知,，符合學(xué)生的認識心理特點,，以及情感需要。

■熱門推薦：

例如“三角形的認識”的教學(xué),，讓學(xué)生說說日常生活中三角形實例→請學(xué)生用自備的3根小棒搭三角形,，并說出搭的方法→讓學(xué)生畫三角形并說出畫的過程→比較所畫出的各種三角形的異同→在分析比較中引出三角形的本質(zhì)屬性。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃重的情緒色彩,。數(shù)學(xué)教學(xué)中因數(shù)學(xué)知識抽象,，情感因素隱蔽而容易使學(xué)生感到枯燥、單調(diào),。要克服這一不利因素,，從新知引入起，教師要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征,，把知識發(fā)生的背景,，置于一幕幕使學(xué)生喜愛、令學(xué)生驚奇的情景之中,，從而先聲奪人，引發(fā)學(xué)生興趣,，啟發(fā)學(xué)生思維,。

例如一個教師在教“求平均數(shù)應(yīng)用題”時,，這樣來設(shè)計“引入”：

師：同學(xué)們喜歡唱歌，誰為大家唱首歌?,。

師：這位歌手唱得怎么樣?怎樣來衡量她的唱歌水平?對,，老師請4個小朋友和老師一起擔(dān)任評委，給這位歌手打個分數(shù),。

師：同學(xué)們看,，5個評委意見一致嗎?按誰的意見辦?

師：對，不能僅憑老師說了算,。要解決這個問題,，等學(xué)完“求平均數(shù)應(yīng)用題”之后，大家就知道用什么辦法來給這位歌手定分了,?！?/p>

這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景,，使學(xué)生興致高漲,，同時在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性，使學(xué)生以渴求的心理進入新知的學(xué)習(xí),。

引入新知沒有固定的模式,。這里從小學(xué)數(shù)學(xué)知識的形成方式給出七種引入新知的方法，僅僅是一個示例,，旨在通過示例,，展示小學(xué)數(shù)學(xué)新知教學(xué)中新知引入的一般途徑。具體應(yīng)用中還要求教師根據(jù)教材特點,、學(xué)生認識規(guī)律及年齡特征,，精心設(shè)計，靈活運用,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，自從從事教師這一行業(yè)，當一位好教師就是我的目標,。我擔(dān)任三年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效,。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過,，我付出了辛勞,，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié):

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。

2、上課,。

（1）.創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考,，敢于積極回答問題,。

（2）.針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。

（3）.努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再由“厚”變“薄”的過程,。既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、作業(yè)。做到精講多練,，有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

一期來我擔(dān)任三年級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié),，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié),，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3,、規(guī)范作業(yè),。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、制定幫教方案,。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進,，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進,，以好帶差,，促進雙贏效果。

三.遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。由于目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。總之,，在教學(xué)的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把教育教學(xué)工作搞得更好,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題,，今后還需努力解決,，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低,、學(xué)習(xí)效果的能否提高,、學(xué)生的思想素質(zhì)好壞最終取決于學(xué)生自身。探究型課程設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)造了十分有利的學(xué)習(xí)條件,。探究活動的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性,，多種方式的教學(xué)活動使學(xué)生獲得了真實的情感體驗。

在整個課堂教學(xué)中,，我以學(xué)生為主體,，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們的興趣發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中,，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的,，因此,，在教學(xué)中，我力爭設(shè)計一些教學(xué)情境,，開闊學(xué)生的知識,，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時,，我力爭讓學(xué)生多讀題,，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系,，這樣取得了很好的效果,。

我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng),。如對不同的學(xué)生提出不同的要求,，尤其是存在個性差異的學(xué)生，課堂上將簡單的問題留給他們,，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學(xué),，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除難學(xué)的障礙,，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭,。

總之，在這半年中,，我不僅在教育教學(xué)上,，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷追求才能上更高一層的臺階,，為此，我平時積極對待每一個教學(xué)上的問題,。我堅信：一份耕耘,，會有一份收獲的！

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本人今年任教三年級數(shù)學(xué),，一學(xué)期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者,，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

"進無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,。

最后,，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及,，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

經(jīng)過半學(xué)期的工作和努力，在此,，我主要針對六年級的基本情況,，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析。

這學(xué)期以來,，學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看,，學(xué)案基本上能夠按時完成。但也有一部分學(xué)生比較馬虎,，學(xué)案胡亂應(yīng)付,，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話,，課堂紀律時好時壞,。當然作為我來說，也采取了一系列的措施,。我不但認真上好每堂課,，我也進一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生,，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生,，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了表揚,，在不同程度上,，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，沒有學(xué)習(xí)的自覺性,，老師講了學(xué)生要自己去理解才行，否則就學(xué)不好,。整體的學(xué)習(xí)氛圍不強,，要老師叫他學(xué)才學(xué)。上課不愛聽講,，一節(jié)課老師要招呼幾次，注意力才集中,。部分學(xué)生評講過的,、錯的都不改,，根本就沒聽。然而,，眾所周知,，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強，六年級的內(nèi)容增多,，難度加深,，幾何部分概念多，學(xué)生記不住,，對教師講的就不能很好地理解,。加之這個班有相當一部分學(xué)生的理解能力、計算能力不強,，學(xué)習(xí)起來比較吃力,，因而，始終難以取得較好的成績,，比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,，卻不會應(yīng)用；有的對于應(yīng)用題不求甚解,，盲目亂列式子,；有的在計算上連基本的乘、除,、加,、減都不能夠

計算正確，針對這一些,，我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,，相應(yīng)地取得了一定的效果。確實,，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,，對于這個班來說，我認為應(yīng)該在學(xué)風(fēng),、班風(fēng)上還有待于提高,，有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí)，滿口臟話,，沾染了一些不良習(xí)氣,，無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難。

在對學(xué)生的管理上,，本人擔(dān)任二班的數(shù)學(xué)教學(xué)也能夠配合班主任老師,，積極參與管理。班里發(fā)生的一些事情，如對學(xué)生之間的吵架,，打架等一些行為進行制止,，并妥善處理；對于學(xué)生的一些不良行為,，比如說：講臟話,，亂買東西，隨地吐痰等不良習(xí)慣,，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正,，讓學(xué)生認識到自己的錯誤。

俗話說“金無赤足,，人無完人”,，我在工作中也存在著一些問題，如對學(xué)生的管理方式和方法上,，還有待于進一步提高,；在教學(xué)上，敬業(yè)精神,、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式,、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強。

作為我來說,，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，本著“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求,，精益求精,，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上,，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功,，為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)年,，本人擔(dān)任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生,，在起始年級時基礎(chǔ)較差,，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多,，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；

第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述,，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來,，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作、作業(yè)評比,、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。至本學(xué)期末,，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例,、反思,、故事、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

1、取得的成績：在我的努力帶動下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學(xué)習(xí)成績雖然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè),、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任三（3）,、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，工作中針對學(xué)生的年齡特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際以及自己的風(fēng)格,，完成了各項任務(wù),。其間的辛苦自不必言，但看到學(xué)生的進步和逐漸成長起來的學(xué)生,，還是辛苦并快樂著,。一個學(xué)期即將結(jié)束，將自己的一些做法寫下來,，做個總結(jié),。

學(xué)期初，我們教研組就制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃,，我們嚴格按照計劃進行,，學(xué)習(xí)新課標時，我們積極聆聽,，認真做好筆記（校際間的學(xué)習(xí)）,；聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言,，互相交流感受,，并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里,；授課過程中遇到的問題，及時和大家交流,，直到達成共識為止（同事間的學(xué)習(xí)）,。工作之余，我還經(jīng)常借閱一些雜志,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。

三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期,，這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是學(xué)習(xí)重要性的教育,。在這個學(xué)期，我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進行熱愛學(xué)習(xí)的教育,，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，教育學(xué)生要認真上課,，積極思考，積極發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢思、敢說,、敢做,。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí),，能主動學(xué)習(xí),。

1、教學(xué)常規(guī)上狠下功夫

備課：學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)相結(jié)合,。做到了“課前精心二度備課,，及時上傳教案”。力爭在教學(xué)中保證講清重點,，分散難點,，課堂語言少而精，精而準,。

作業(yè)：做到精講多練,，有針對性。并且嚴格執(zhí)行學(xué)校的“周三無作業(yè)日”的規(guī)定,。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣,。學(xué)生的作業(yè)我盡量及時批改，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類,，哪些什性問題，需要集中講解,，哪些是個性問題,，需要個別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù),。為了加強作業(yè)完成情況的管理,，我還將學(xué)生分成若干組，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,，負責(zé)檢查,、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),，并及時收發(fā)作業(yè),。

2、教學(xué)管理系統(tǒng)化,，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù),。對所教的班的每次測試成績也記錄,，并進行分析。只要有進步的，就給予口頭表揚,，適當?shù)慕o予物資的獎勵,。

在前面分組的基礎(chǔ)上，各組之間展開競賽,，測試時小組均分在90分以上的全組給予加分和獎勵,，這樣不僅進步的同學(xué)有積極性，組長積極性也挺高,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。比如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認識》,，王同學(xué)通過自己的努力，能收集,、記錄較大的面積,，知道如何推測、換算,，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級評定,，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

老師的一句話，可能對孩子產(chǎn)生深遠的影響,，特別是學(xué)困生,，對他們的表揚和評價有時會轉(zhuǎn)變一個孩子。比如,，一個平?？偛桓掖舐曊f話的孩子，有一天我對他說：“孩子,，你的聲音很好聽,，大家都想聽聽的聲音，我想你不會讓大家失望,，對不對,？”學(xué)生聽了我的鼓勵，也鼓起了掌,。這個孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍,，同學(xué)們又報以熱烈的掌聲，自此,，這個孩子上課回答問題洪亮起來了,。

學(xué)生的成長離不開家長的引導(dǎo)和配合，家長和老師一條心,，才能形成教育合力,。本學(xué)期，兩班各召開一兩次小型的家長會,，主要是學(xué)困生的家長和學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生家長,，我給他們適當?shù)闹笇?dǎo)和建議，把一些要求細化,，比如,，每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查，書寫,、格式,、單位名稱、答語,，解題的過程都是檢查的范圍,。還有我的一些做法，比如，什么樣的什么樣的要求等等,。有的家長從家長會上了解了孩子的情況,，積極配合老師的工作,，學(xué)生進步挺大,；有的家長呢,，已經(jīng)放棄了，對孩子的任何表現(xiàn)無動于衷，所以孩子的進步很小或沒有進步,。針對這種情況，我給他們將家長的作用，講孩子的可愛之處,，講現(xiàn)在就好比小樹,，該修剪的時候家長一定要及時修剪,，否則旁逸斜出,，會影響孩子的終生發(fā)展等,，還鼓勵他們重拾信心,，必須和孩子一起成長。只有這樣,，孩子才是有希望的,。咱們不能讓孩子在小學(xué)階段就喪失學(xué)習(xí)的信心,。

在教學(xué)中,，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比如,，面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時,，面對屢次不交作業(yè)的孩子時，急躁是解決不了問題的,。

我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,，但是,，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了,。