光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

二年級數學教學計劃篇一

1．認識計數單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數位順序，會讀,、寫以內的數,；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數,。

2．會口算百以內的兩位數加,、減兩位數，會口算整百,、整千數加,、減法，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數據,，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

這冊教材的重點內容是表內除法,、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

量的計量方面，給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克,；圖形圖形和變換。

周次內容課進課進課課

1解決問題4

2除法的初步認識4

3用2~6的乘法口訣求商4

4用2~6的乘法口訣求商4

5圖形與變換4

6用7,、8,、9的口訣求商4

7解決問題4

8整理和復習4

9萬以內數的認識4

10萬以內數的認識4

11克和千克4

12五一放假4

13萬以內的加法和減法（一）4

14萬以內的加法和減法（一）4

15統計4

16找規(guī)律4

17整理和復習4

18總復習（一）4

19總復習（二）4

二年級數學教學計劃篇二

1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

6,、初步了解統計的意義,，體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據。

二年級學生有45名,他們在經過一年的數學學習后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級,，對于學生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的'培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解,。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

上述提供的二年級數學上冊教學計劃,，是我們精心為大家準備的,，希望大家能夠合理的使用!

二年級數學教學計劃篇三

我班有學生39人，男生22人,，女生17人,。一年來學習習慣基本養(yǎng)成,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形,、統計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒達到計算正確,、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢,，作業(yè)不能按時完成,，今后要加強輔導。

3,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象,。通過觀察、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.,。

7,、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

8、總復習

教材的重點和難點

教學重點：100以內的加減法筆算和表內乘法,。

教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學,。

本學期提高教學質量的措施

1,、數學教學活動要注重課程目標的整體實現。

2,、重視學生在學習活動中的主體地位,。

3、注重學生對基礎知識,、基本技能的理解和掌握,。

4、引導學生積累數學活動經驗,、感悟數學思想,，培養(yǎng)學生思維能力。

5,、在教學中,，關注學生情感態(tài)度的發(fā)展。

6,、注重體現探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

7,、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

8、筆算教學與解決問題教學有機結合,，便于培養(yǎng)學生解決問題的能力

二年級數學教學計劃篇四

高二的數學是學習的難點,，是所有科目中難度最大的，小編為大家推薦了高二年級數學教學計劃,，請大家仔細閱讀,，希望你喜歡。

具體目標如下,。

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,，理解基本的數學概念、數學結論的本質,，了解概念、結論等產生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數據處理等基本能力,。

3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。

4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神,，體會數學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法,。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

小編為大家提供的,，大家仔細閱讀了嗎？最后祝同學們學習進步,。

二年級數學教學計劃篇五

1,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現象,。

6、初步了解統計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據,。

二年級學生有45名,他們在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的.差距。由于這是我剛剛接手的班級,，對于學生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容,，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

二年級數學教學計劃篇六

1,、數與運算

（1）表內乘法（課本第10~30，課本第41~54,，課本第73~79）

（2）用乘法口訣計算商和除數都是一位數的除法（課本第31~39,，課本第41~48，課本第55~60）

①份數與一份量相乘,；

②面積（如：長方形面積＝長×寬）,；

③倍。知道乘法是重復添加。

①等量劃分（包含）,；

②度量,；

③平均分。知道除法是重復取走,。

將乘法作為同數連加的簡化式而引入，而除法是連續(xù)減去相同數的簡化,。在符號語言階段,，則是利用幾個幾、幾的幾倍構建乘除法的含義,，利用乘法口訣,、乘除法逆運算關系進行求解。

現在,，乘法口訣由師生共同編制已成共識,。根據重視語言優(yōu)先的原則，通過具體操作等活動,，探究,、編制乘法口訣。在編制乘法口訣的過程中,，初步學會類推,，并通過乘法表，探究表中相鄰各項之間的關系,，熟練口算表內乘法,。

2、方程與代數

求□中的數——“吃掉”的是幾（課本第8頁）

a+□=b,□-a=b,a-□=b

3,、圖形與幾何

（1）角與直角（課本第62~63頁）

（2）正方體,、長方體（課本第64~68）

（3）長方形、正方形（課本第69~70頁）

經歷從觀察實物到抽象圖形的過程,，通過物體,、模型的觀察、操作,、制作等活動,，初步認識長方體、正方體,，長方形,、正方形等圖形的.最基本特征。認識長方體,、正方體的面,、棱、頂點的特點，及長方體與正方體的相同點和不同點,。認識長方形,、正方形，知道長方形對邊相等,，正方形四邊相等,。知道長方形、正方形的四個角都是直角,。

4,、數據整理與概率統計

游樂場統計圖（課本第16~17頁）

借助兒童熟悉的情景和場面中，通過對參加各種游戲的人數進行整理,、分類及統計,，進一步認識統計的意義與方法。

5,、拓展內容

幻方（課本第80~83頁）

簡單了解幻方的歷史,，通過填龜背上空格中的數，初步感受嘗試,、推理的過程,。

（一）知識與技能

1、初步理解乘法的含義,，知道乘法算式中因數和積等名稱,。

2、通過參與編制乘法口訣,，初步學會類推乘法口訣,，能運用乘法口訣熟練口算表內乘法。

3,、初步理解除法的含義,。知道除法算式各部分的名稱，會用乘法口訣求商,。

4,、了解余數的含義，初步學會口算除數,、商都是一位數的有余數的除法,。

5、初步認識角與直角,，知道角的各部分名稱,。

6、初步認識長方體,、正方體,，認識長方體,、正方體的面、棱,、頂點,。

7、初步認識長方形,、正方形,，知道長方形對邊相等，正方形四邊相等,。知道長方形,、正方形的四個角都是直角。

（二）過程與方法

1,、經歷從實際情景提出計算問題，通過動手操作解題等活動過程,，積累乘法,、除法運算的感性認識。

2,、通過參與編制乘法口訣,，初步學會類推乘法口訣,，學習并掌握乘法口訣。

3、經歷從觀察實物到抽象圖形的過程,，通過操作活動，初步認識長方體,、正方體,。

4、鼓勵交流自己的算法并加以比較,，初步培養(yǎng)合理算法和估算的意識,，了解算法的多樣性，提高計算的能力,。

5,、在探究和解題的過程中，能夠通過觀察,、動手操作,，初步培養(yǎng)比較、分析,、綜合,、類比及進行初步的抽象、概括的能力,。能夠說出簡單的推理思路,。

6、獲得對日常社會與周圍環(huán)境中簡單的數字運算問題進行計算、檢驗的經歷,，在應用數學知識的過程中,，培養(yǎng)運用所學知識表示生活情景中的事物，能初步運用所學知識解決現實生活中的有關簡單數字運算和圖形的實際問題的能力,。

（三）情感與態(tài)度

1,、在數學學習和數學應用過程中，激發(fā)學習數學的興趣,，形成良好的學習態(tài)度,。

2、獲得成功的體驗,，樹立學好數學的自信心,。

3、對日常生活和周圍環(huán)境中的數學現象具有好奇心,，有探究的欲望,。

4、體會數學與日常生活的密切聯系,，感知數學是有用的,，初步了解數學的價值，感受數學思考的條理性,、數學結論的明確性及數學的美,。

5、培養(yǎng)學生簿本整潔,、書寫工整,、認真計算、自覺檢驗的習慣,，初步養(yǎng)成認真塌實的學習態(tài)度,。

1、復習與提高（5課時）

2,、乘法,、除法（一）（16課時）

3、乘法,、除法（二）（12課時）

4,、幾何小實踐（6課時）

5、整理與提高（10課時）

二年級數學教學計劃篇七

學生經過一年半的數學學習,，基本上具備一定的數學意識,、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性,，學習數學的積極性高,，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數學意識，能發(fā)現生活中簡單的數學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”“合作”,、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數學與生活的密切聯系,，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

（一）內容變動情況1,、降低了難度,。

主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容,，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖,，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動,，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容,。

2,、完善結構體系。主要體現在第五,、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系,。

（二）教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理,，表內除法（一），圖形的運動,，表內除法（二）,，混合運算，有余數的除法,，萬以內數的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等,。

（三）編排特點

1、各領域內容穿插編排,，互相搭配,。

2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現數學背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5、練習的層次,、功能分明,。

6、為教學評價提供線索,。

二年級數學教學計劃篇八

2.二年級體育,、 美術、品德教學工作,。

1．教學成績努力保全鎮(zhèn)第一,，必保全鎮(zhèn)前三。

2.學期終體育測查達標率達100%,。

1．要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容,，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔,。

2．要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3．要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4．要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5．要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解。

6．要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7．要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8．要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

教學重點：乘法口訣,、除法

教學難點：乘法口訣、除法以及數學實踐,、數學思維的訓練,。

1.數一數與乘法-------------5課時

2.乘法口訣（一）------------10課時

3.觀察物體--------------4課時

4.分一分與除法――――――13課時

5.方向與位置――――――4課時

6.乘法口訣（二）――――――7課時

7.時、分,、秒―――――――4課時

8.乘法口訣（二）――――――7課時

9.除法――――――――――8課時

10.統計與猜測―――――――――4課時