制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一

1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力,，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷,；

2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,，同時(shí)互相切磋,、互相學(xué)習(xí)的舞臺；

3,、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷,，提高學(xué)生的演講水平、交際能力,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力,，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員,，內(nèi)容安排,。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

2,、我的新書推薦報(bào)告會(huì),。

3、朗誦訓(xùn)練—古詩詞（觀摩名家朗誦）,。

4,、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。

5,、借清明節(jié)的契機(jī),，搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演，也進(jìn)行愛國主義教育,。

6,、故事薈萃,。

7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩,。

8,、讀經(jīng)典讀本

9、看“百家講壇”的視頻片斷,，交流收獲,。

10、故事接龍,。

11,、繞口令比賽。

12,、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文,。

13、談理想,。

14,、命題演講訓(xùn)練。

15,、父親節(jié)的講話,。

16、即興演講訓(xùn)練,。

17,、辯論會(huì)。

18,、活動(dòng)總結(jié)考核,。

1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來安排背誦,，朗誦等活動(dòng),。

2、看報(bào)紙,、刊物,，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想,。

3,、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊,；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書,。

4、試著自己寫作演講稿,，織小型演講,、辯論賽,，評論等。

5,、通過講話,、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵,。

6,、即興寫作與演講。

7,、對演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,。如手勢、面部表情及情感色彩等,。

在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下,，按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。

《演講與口才》平時(shí)成績以學(xué)生的演講表達(dá)為主,，輔之以必要的理論作業(yè),，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次,，寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件,，聽學(xué)生的匯報(bào)課，通過綜合測試來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二

本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生,，流利的普通話，極強(qiáng)的溝通能力,，敏捷的說服技巧,，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)?；镜难葜v與口才的知識和技巧,，以提高他們的演講能力和口才水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫問題：

普通話不夠流利,，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

上課回答問題比較膽怯和緊張,，聲音很小,，缺乏自信。

有些學(xué)生回答問題是不夠積極,，上課沒有主動(dòng)的參與到話題討論中來,，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

1．教學(xué)目標(biāo)：

1）增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷,；

2）為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺,；

3）增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷,，提高學(xué)生的演講水平，交際能力,。

4）指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

2．教學(xué)方法與措施：

1）每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。

2）看報(bào)紙,、刊物,，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3）,、讀有哲理,、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書,。

4）試著自己寫作演講稿,，織小型演講、辯論賽,，評論等,，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心,。

5）課堂上,，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力

6）對演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,。如手勢,、面部表情及情感

7）學(xué)校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往,。交往主要借助的媒介是語言,。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言,，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高,、涉及的范圍廣；既方便,，又靈活,。因而越來越為人們所重視,。但是,，并非任何人都能很好地掌握它,。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言，是一種才能,，也就是我們所說的口才,。口才不能先天而生,，也不能輕易獲得,，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律,。只有充分認(rèn)識它,、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往,。

普通話不夠流利,，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

上課回答問題比較膽怯和緊張,，聲音很小,，缺乏自信。

有些學(xué)生回答問題是不夠積極,，上課沒有主動(dòng)的參與到話題討論中來,，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

1,、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力,，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷； 2,、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺,； 3,、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平,，交際能力,。 4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語表達(dá)能力,，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三,、教學(xué)方法與措施：

1,、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。 2,、看報(bào)紙,、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想,。 3,、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊,；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書,。 4、試著自己寫作演講稿,，組織小型演講,、辯論賽，評論等,，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。 5,、課堂上,，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力,。 6,、對演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢,、面部表情及情感,。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四

1,、培養(yǎng)幼兒對兒歌等語言活動(dòng)的興趣,。

2、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)多種肢體語言表現(xiàn)兒歌的能力,。能夠理解重點(diǎn)字喂,，并理解含義。會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作“下地自己跑”

3,、能夠自己走,、不叫媽媽、爸爸抱,，識字背、抱,。

《自己跑》課件,、跑的小朋友圖片、背和抱字卡,。

（一）課程一

1,、故事導(dǎo)入,。cece小朋友和爸爸,、媽媽一起去逛街，走了很長一段路,，媽媽說我來抱你吧,，cece說不用，爸爸說我來抱你吧,，cece也說不用,，連太陽公公都對cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶,。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔,、阿姨,，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼,。

2,、提問引出練習(xí)內(nèi)容。為啥我是乖寶寶?太陽公公夸cece的時(shí)候,，cece的表情會(huì)是怎樣的,，和老師一起學(xué)。學(xué)之前,，跟著老師做:“狗喘”(表情氣息社交發(fā)音)

3,、教師示范。

4,、幼兒模仿,。

5、集體練習(xí),。

6,、情景表演。(形式:集體,、小組,、個(gè)人)

（二）課程二

1,、出示跑的小朋友圖片:你們看他正在干什么?有沒有要媽媽、爸爸抱呢?

2,、播放課件《自己跑》或者教師范讀,。

3、不用爸爸背,，不用媽媽抱,，我有腿和腳，下地自己跑,，太陽公公對我笑,，夸我是個(gè)乖寶寶。(學(xué)習(xí)笑的表情)

4,、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容,。

5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音:背和抱,。出示字卡,，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點(diǎn)字,，教師及時(shí)進(jìn)行糾音,。

6、通過教師的動(dòng)作示范,，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思,。再通過教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句,。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞,、造句，如:背娃娃,、老師正在背娃娃,，抱小鴨、我會(huì)抱小鴨等等,。

7,、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。

8,、帶領(lǐng)幼兒語言與肢體語言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容,。

9、集體,、小組,、個(gè)人表演練習(xí)。

10,、看大書《自己跑》的課件,。

11,、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書。

12,、教師范讀兒歌內(nèi)容,，請幼兒跟讀或齊讀。

13,、男女孩分開進(jìn)行比賽,。

（1）個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。

（2）小組幼兒進(jìn)行比賽,。

14,、評價(jià)。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇,，舌,，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

第三單元第20課 坐姿操――坐如鐘

教學(xué)提示：

1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的情感與興趣,。

2.提示幼兒表演進(jìn)要真實(shí)自然,，不羞怯。

3.對幼兒進(jìn)行肢體的協(xié)調(diào)練習(xí),，掌握正確的坐姿,。

1.觀看動(dòng)畫片并欣賞音樂。

提問：以前我們學(xué)習(xí)過站立姿態(tài)操,，今天要學(xué)習(xí)的是什么,？誰知道該怎么坐？讓我們一起來試一試,，看一看誰坐的最端正,。

2.欣賞并學(xué)習(xí)示范老師的表演。 3.幼兒分組進(jìn)行練習(xí),。

4.請小朋友到前面進(jìn)行表演并資勵(lì),。

，廟里有個(gè)小和尚,。他每天挑水,、念經(jīng)、敲木魚,，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水,，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在,。不久,，來了個(gè)高和尚。他一到廟里,，就把半缸水喝光了,。小和尚叫他去挑水,，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水,，兩個(gè)人只能抬一只水桶,，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得,。這樣總算還有水喝,。

后來，又來了個(gè)胖和尚,。他也想喝水,，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑,，胖和尚挑來一擔(dān)水,，立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水,，三個(gè)和尚就沒水喝,。

大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚,，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水,，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西,，誰也不管,。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺,，燃起大火,。三個(gè)和尚這才一起奮力救火 ，大火撲滅了,，他們也覺醒了,。

從此三個(gè)和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了 ,。

引導(dǎo)：讓幼兒懂得做事情要齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)就是力量。

1.在家中的小椅子上坐一坐,，練一練,。

2.用自己的理解和自己的話講一講《三個(gè)和尚》這個(gè)故事。 3.添畫-----美麗的鐘

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇六

1,、普通話不夠流利,，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

2,、上課回答問題比較膽怯和緊張,，聲音很小,，缺乏自信。

3,、有些學(xué)生回答問題是不夠積極,，上課沒有主動(dòng)的參與到話題討論中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確,。

1,、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷,；

2,、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋,、互相學(xué)習(xí)的舞臺,；

3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷,，提高學(xué)生的演講水平,，交際能力。

4,、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語表達(dá)能力,，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。三、教學(xué)方法與措施：

1,、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。

2,、看報(bào)紙,、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想,。

3,、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊,；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書,。

4、試著自己寫作演講稿,，組織小型演講,、辯論賽，評論等,，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心,。

5、課堂上,，列舉生活中的案例及分析,，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。 6,、對演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,。如手勢、面部表情及情感,。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇七

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往,。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中,，口頭語言—口頭上交際使用的語言,，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣,；既方便,，又靈活。因而越來越為人們所重視,。但是,，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言,，是一種才能,，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu),、發(fā)展規(guī)律,。只有充分認(rèn)識它、掌握它,，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往,。

普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確,。

上課回答問題比較膽怯和緊張,，聲音很小，缺乏自信,。

有些學(xué)生回答問題是不夠積極,，上課沒有主動(dòng)的參與到話題討論中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

1,、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力,，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷； 2,、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺,； 3,、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平,，交際能力,。 4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語表達(dá)能力,，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三,、教學(xué)方法與措施：

1,、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音,。 2,、看報(bào)紙、刊物,，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想,。 3、讀有哲理,、啟發(fā)性的書刊,；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。 4,、試著自己寫作演講稿，組織小型演講,、辯論賽,，評論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心,。 5、課堂上,，列舉生活中的案例及分析,，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。 6、對演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,。如手勢,、面部表情及情感。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇八

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往,。交往主要借助的媒介是語言,。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言,，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高,、涉及的范圍廣；既方便,，又靈活,。因而越來越為人們所重視。但是,，并非任何人都能很好地掌握它,。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言，是一種才能,，也就是我們所說的口才,。口才不能先天而生,，也不能輕易獲得,，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律,。只有充分認(rèn)識它,、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往,。因此,，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個(gè)人的能力,，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題,。

1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力,，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷,；

2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,，同時(shí)互相切磋,、互相學(xué)習(xí)的舞臺；

3,、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷,，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。

4,、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

1,、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內(nèi)容安排,。講解“演講與口才”的概念及系列要求,。

2、朗誦訓(xùn)練—古詩詞（觀摩名家朗誦）,。

3,、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。

4,、故事薈萃,。

5、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩,。

6,、讀經(jīng)典讀本

7、看“百家講壇”的視頻片斷,，交流收獲,。

8、故事接龍,。

9,、繞口令比賽。

10,、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文,。

11、談理想,。

12,、命題演講訓(xùn)練。

13,、父親節(jié)的講話,。

14、即興演講訓(xùn)練,。

15、辯論會(huì),。

16,、活動(dòng)總結(jié)考核。

1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來安排背誦,，朗誦等活動(dòng),。

2、看報(bào)紙,、刊物,，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3,、讀有哲理,、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書,。

4,、試著自己寫作演講稿，織小型演講,、辯論賽,，評論等。

5,、通過講話,、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵,。

6,、即興寫作與演講。

7,、對演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,。如手勢、面部表情及情感色彩等,。

14精品班,、13大專班

《演講與口才》平時(shí)成績以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè),，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集,。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件,，聽學(xué)生的匯報(bào)課,，通過綜合測試來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇九

超級演說家

桑棟

演講與口才社團(tuán)旨在為全校同學(xué)服務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生演講能力與口才技能,，豐富廣大同學(xué)的課余生活，為有演講才能的同學(xué)搭建一個(gè)施展口才的大舞臺,，以此提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),，從而更好地推進(jìn)校園文化建設(shè),。

每周一課時(shí)

成員來自五、六年級,，在小學(xué)階段參加過演講比賽有一定基礎(chǔ)的學(xué)生,，共40人。

每周五下午第二節(jié)課,，地點(diǎn)待定.

通過訓(xùn)練,，使學(xué)生樹立正確的演講觀，養(yǎng)成良好的演說習(xí)慣和演說狀態(tài),，能在教師的指導(dǎo)下自信大方,，流利有感情的進(jìn)行精彩演講。

以完整精彩的節(jié)目參加學(xué)校大型活動(dòng)和區(qū)藝術(shù)月的比賽,。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)將放在對學(xué)生演講的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面,，因此本學(xué)期我的演講與口才的教學(xué)都緊緊圍繞著這一方面展開，現(xiàn)計(jì)劃和設(shè)想如下：

首先,，在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的普通話基礎(chǔ)訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的用普通話說話的習(xí)慣。

鑒于學(xué)校學(xué)生課下不用普通話說話的習(xí)慣,，要培養(yǎng)學(xué)生的演講才能,，必須從加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練開始。糾正發(fā)音,，養(yǎng)成平時(shí)就用普通話說話的習(xí)慣,。其次，演講藝術(shù)作品時(shí)注重師生合作,、生生合作,、相互傾聽

通過師生合作，生生合作,，相互傾聽等各種方式的訓(xùn)練來豐富學(xué)生知識,，鍛煉學(xué)生的口才，培養(yǎng)演講能力,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，努力提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、社交能力,。積極開展活動(dòng),，推動(dòng)校園文化建設(shè)，活躍校園學(xué)習(xí)氣氛,，豐富學(xué)生課余文化生活,。

再次，進(jìn)行優(yōu)秀演講作品欣賞,，在賞析中樹立不斷提高藝術(shù)修養(yǎng),。

欣賞一些高水平的演講比賽的表演,，在賞析中提高學(xué)生的對演講的理解,。在欣賞的過程中要求學(xué)生能對自己的演講提出更高的要求,，不斷的提升自我。備注：在參加比賽或演出前自尋時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練,。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。

2,、知道幼兒園廚房,、保健室、圖書室,、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng),。

3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛情感,。

1,、與各活動(dòng)室教師備好課

2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具

3,、幼兒會(huì)唱《我愛我的幼兒園》

（一）談話導(dǎo)入

請幼兒說說幼兒園里的'各個(gè)地方

1,、教師:小朋友，你們在幼兒園里玩的時(shí)候,，除了看到我們自己的教室以外,，還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來回答)

2、教師小結(jié):除了我們的教室外,，還有廚房,、保健室、圖書室,、海洋球室,。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方

1、教師:小朋友,，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方,，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的?里面有哪些人?

3,、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng),。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂,。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。

（三）小結(jié)參觀內(nèi)容

1,、教師:剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方,，請小朋友來說一說都有哪些地方,，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

教師小結(jié):

廚房:在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜,，我們不能去打擾阿姨做飯,，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它,。所以廚房里我們不能去哦!

保健室:里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友,，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候,，我們也不能進(jìn)去打擾她哦,。

圖書室:小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)很多的知識,，但是看書的時(shí)候應(yīng)該保持安靜,，并且要愛護(hù)每一本書寶寶。

海洋球室:小朋友在這里玩耍,，但是一定要注意安全,。

2、教師:今天我們參觀了這么多地方,，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享,，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

（四）師生一起唱《我愛我的幼兒園》,，結(jié)束活動(dòng),。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十一

演講與口才是從培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過通俗易懂的形體動(dòng)作訓(xùn)練,，語言訓(xùn)練,，兒歌，詩文朗讀,，繞口令,，學(xué)講故事等趣味教學(xué)方法，在富有情趣的訓(xùn)練中,，增強(qiáng)孩子們的節(jié)奏感,，記憶力和表現(xiàn)力。 四到八歲是孩子語言發(fā)展的最佳時(shí)期,，而演講與口才又是我國乃至全世界藝術(shù)教育的大方向,，所以培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力是在孩子的成長道路上不能缺少的。

下面我將我們暑期的演講與口才培訓(xùn)做一個(gè)簡單的介紹,。 我們每天的課程設(shè)置為：表演訓(xùn)練,，氣息訓(xùn)練，語音訓(xùn)練,，繞口令訓(xùn)練,，主持與表演五大塊,。

表演訓(xùn)練：形體站姿的訓(xùn)練，形體坐姿,，形體走姿,，形體姿態(tài)模仿，眼神的距離感,、眼神的方向感,，表情、眼神在情緒中的表現(xiàn),，能恰當(dāng)?shù)谋硌莞鞣N表情。教學(xué)方式游戲形式

氣息訓(xùn)練：口型操訓(xùn)練,，發(fā)聲練習(xí),。

語言聯(lián)系；雙唇音,，唇齒音,，舌尖音，舌根音,，翹舌音,，平舌音，的訓(xùn)練,，教學(xué)方式讀精美的好文章,，詩詞。

繞口令：繞口令主要是訓(xùn)練孩子的發(fā)音與氣息,，所以每節(jié)課都會(huì)有繞口令的練習(xí),。

主持與表演；兒歌的朗讀表演,，學(xué)講故事,，主持演講訓(xùn)練。教學(xué)方式游戲形式,。

演講與口才老師的任務(wù)不是手把手的教孩子而是引導(dǎo)孩子,，所以我希望我所教的孩子不是復(fù)制出來的而是要有孩子的個(gè)性，最后祝愿

我們的孩子快樂,，健康,！

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十二

1、會(huì)畫螺旋線,，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征,。

2、能大膽作畫,，并能豐富畫面,。

蝸牛范畫,、繪畫紙、蠟筆

1,、出示蝸牛,，引起幼兒興趣

教師提問:這是什么?蝸牛的身子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

2,、書空練習(xí),，幫助幼兒理解“螺旋線”。

教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的,，后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大,，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛,。

教師:你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí),。

3、幼兒繪畫,，教師輔導(dǎo),。

教師:你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎?畫完后可添上些花,、草,。

(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大,。

(2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛,，并能豐富畫面。

4,、評價(jià),。

展示幼兒作品，集體欣賞,，鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒,。

由于您是上的公開課，所以大概這個(gè)普通的教案的互動(dòng)性還需要加強(qiáng),，您可以到幼教資訊網(wǎng)站童訊網(wǎng)看看,，借鑒其他類型的公開課，再調(diào)整下自己的,。

幼兒園小班口才課教案,，鍛煉幼兒的口才是要從小開始的，畢竟我們在這個(gè)社會(huì)與人溝通沒有一個(gè)好的口才還是比較麻煩的一件事情,，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達(dá)自己的想法,。