當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高一生物備課組工作總結(jié)篇一

為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個新臺階,，早在本學(xué)期開始，我們高一生物備課組的2位老師在教學(xué)中遇到了諸如：學(xué)生上生物課的積極性不高,，再加上必修1有較大的難度,，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題,。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,，解決遇到的實(shí)際問題，我們組首先改革了教案模式,，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程,。并且，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識,、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合,。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,，合理,、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動。此外,，在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn),，難度小一點(diǎn),，作業(yè)精一點(diǎn)，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略,。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,，學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,，我們的備課,、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評。

我組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，帶過多屆高三,。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，不斷更新教學(xué)理念,。我們深入開展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究?？偨Y(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,，通過抓課前預(yù)習(xí),、討論交流,、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛,，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性,。

由于教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,，未將學(xué)校組織的考試,、練習(xí)講評未考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時間,。有些探究性活動在中學(xué)無法開展,，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng),。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等,。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,，進(jìn)行了積極的研究和討論,。我們生物組堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學(xué)效率,，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題,。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們在備課時,，都作了相應(yīng)的調(diào)整,，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源,，組織教與學(xué)的雙邊活動,。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,，并有針對、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項探究活動,。教學(xué)上的合力,，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,，我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,，聽課每周一次。利用聽課,、評課等形式,，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,。利用每周三精心組織集體備課活動,，同教案、同練習(xí),、共享教學(xué)資源,。

在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。在大家的共同努力下，生物教學(xué)不論是單科考試,，還是綜合考試,，都取得了較好的成績。

面向全體學(xué)生,，是新課程改革的一項重要理念,。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中,，我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),，安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識,、能力水平,。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行班級導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況,。在教學(xué)時更能有的放矢.在課堂教學(xué)之余，我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,，和他們一起找問題,、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式?？傊?，這個學(xué)期高一生物備課組認(rèn)真貫徹新課改的精神,，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念,，全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略，積極按照課堂教學(xué)的模式,，發(fā)揮備課組的團(tuán)隊力量,，以老帶新，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中,，生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠團(tuán)結(jié),、交流合作的優(yōu)良組風(fēng)，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作,，爭取在各方面取得更大成績。

高一生物備課組工作總結(jié)篇二

本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。具體開展過程中有得有失,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞,、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類,、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性,、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計劃,、核酸的結(jié)構(gòu)和功能,、糖類的分類和功能,、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞器,、細(xì)胞核、細(xì)胞探微,、物質(zhì)輸入與輸出,、跨膜運(yùn)輸、膜流動鑲嵌模型,、運(yùn)輸方式,、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用,、降低活化能的酶,、酶作用的本質(zhì)、酶特征,、atp,、細(xì)胞呼吸、光合作用,、色素的結(jié)構(gòu),、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖,、分化,、衰老、凋亡,、癌變等內(nèi)容,。辨證地對待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材,。充分利用新教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩,。對老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承,，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。

2,、每周備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見,，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo),。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,，與學(xué)生加強(qiáng)互動性,。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識,，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

3,、備課組成員經(jīng)常參加聽課,，課后由備課組長主持評課，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實(shí)提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件,，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

5,、在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)知識,、能力、情感態(tài)度和價值觀三方面的滲透,，本學(xué)期學(xué)生通過對必修-1的學(xué)習(xí),，得到以下發(fā)展：自然界和社會中千差萬別的事物，都是運(yùn)動著的物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式,，生命則是物質(zhì)運(yùn)動的最高形式,。地球上的'生命，除病毒外都是由細(xì)胞組成的,，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位,。不同生物的細(xì)胞，其物質(zhì)分子組成大體是相同的,，即都含有水,、無機(jī)鹽、糖類,、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)和核酸。因此,，要認(rèn)識生命活動的規(guī)律和探索生命的本質(zhì),，應(yīng)從研究生命分子和細(xì)胞開始。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識,，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。通過本模塊的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn),、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展，有助于學(xué)生對科學(xué)過程和本質(zhì)的理解,。

6,、加強(qiáng)校際間聯(lián)系，充分開展片區(qū)活動,。由于本人是廈門市高中生物第三片區(qū)組長,，在開展片區(qū)活動時，各校互相交流新課程課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和得失,，互相探討教材中各種特色欄目的使用,，如“問題探討”如何合理應(yīng)用，“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等,？通過這些片區(qū)活動,，加強(qiáng)校際間聯(lián)系，老師間互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。也使我們的教學(xué)活動更加明確,，更加合理,。

7、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失,。反思本學(xué)期來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：課時安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多，學(xué)期短,，所以課時非常緊張,。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展,。下學(xué)期一定要改變這種局面,。

高一生物備課組工作總結(jié)篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,，有目的,、有計劃、扎實(shí)有效的開展各項教研活動,。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí),、研究,、改革的濃厚氛圍。本學(xué)期,，生物備課組教師們在繼續(xù)努力,，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：

以教學(xué)工作為重點(diǎn),，人人都做德育工作者,。在教科院,、校教務(wù)部門的指導(dǎo)下，本學(xué)期開展生物相關(guān)測試4次,。堅持做好每次考試后教學(xué)質(zhì)量分析,，采取面批、家訪等形式進(jìn)行后進(jìn)生工作,，抓好初三至高一的銜接,，以求提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中,，本組成員還能夠把握學(xué)生的思想動向,，經(jīng)常與班主任交流本班同學(xué)學(xué)習(xí)、生活狀況,，爭取當(dāng)好班主任的好助手,。

1、認(rèn)真上公開課

認(rèn)真組織和參加每周星期四上午的教研活動,，每個同志都有任務(wù),，先由個人主備、主說,、然后評課,，經(jīng)全組同志討論修改后，形成統(tǒng)一教學(xué)案,，這樣可發(fā)揮集體備課的作用,，發(fā)揮集體智慧，可統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)要求,，以減少各班之間的誤差每個同志均有公開課，通過上公開課,，以展示個人的教學(xué)風(fēng)采,，教學(xué)成績，通過上公開課,，大家相互學(xué)習(xí),，以提升全組同志集體教學(xué)能力。

2,、認(rèn)真聽課

組內(nèi)同志相互聽課,，每個人每周至少聽2節(jié)以上的`課，跟蹤老教師上課,，以不斷提升自己的教學(xué)水平,。

3、認(rèn)真制作課件

由于生物學(xué)科圖形較多，實(shí)驗(yàn)較多,，內(nèi)容較多,，用課件可以擴(kuò)大課堂容量，化難為易,，化抽象為直觀,，創(chuàng)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)情景，可幫助學(xué)生理解,、掌握生物學(xué)知識,。

4、認(rèn)真參加各項比賽活動

青年教師經(jīng)常外出學(xué)習(xí),，以擴(kuò)大視野,，經(jīng)常參加學(xué)校舉辦的各項業(yè)務(wù)活動，以不斷充實(shí)自己,，提升自己,。

總之一學(xué)期來,，本組取得了顯著的成績,，但也有不足之處，如各人之間教學(xué)方面還有差別,，青年教師還不足,，有侍提升。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師綜合素質(zhì)。

“學(xué)高為師,，德高為范”,，我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí)，提高教師思想道德素質(zhì),，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心,、事業(yè)心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了服務(wù)意識,，做學(xué)生的良師益友,。同時我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵教師加強(qiáng)專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要,。組織教師認(rèn)真聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的教師,，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),，在備課組內(nèi)上匯報課或者進(jìn)行交流展示。

高一生物備課組工作總結(jié)篇四

高一生物備課組，依據(jù)學(xué)校工作要求,，以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。重點(diǎn)開展了課題研究,、推磨課等方面的工作,。

xx、xx,、xx,、xx。

為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,，課件園,，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，本備課組本學(xué)期主要完成如下工作：

1,、在備課組長的統(tǒng)一安排與指導(dǎo)下圓滿完成高一年級的教學(xué)、教研工作,。在教務(wù)處,、教研處和級組指導(dǎo)下，圓滿完成期中,、期末考試評卷,、統(tǒng)計和分析等工作。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,。

（1）教學(xué)方面：

①個人備課做到“六備”：備課標(biāo),、備教材（個別班參考《高中生物圖解與練習(xí)》）、備教法（以問題（任務(wù)）驅(qū)動學(xué)習(xí),，引導(dǎo)自主,、探究和合作）、備學(xué)法（以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系）,、備學(xué)情,、備輔助手段。

②集體備課做到“五定”：定時間,、定地點(diǎn),、定計劃、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。

③上課務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并做到記錄與反饋,；每節(jié)課思考如何調(diào)到課堂氣氛，一定管好課堂紀(jì)律,，老師不能接聽電話,，不能有學(xué)生睡覺，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài),。

④課后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題,，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”,。

⑤考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批,，考試后要全體備課組老師參與批改、統(tǒng)計,、做好各自班級所關(guān)注學(xué)生成績動態(tài)變化并第一時間找學(xué)生談話,、要求每周找學(xué)生談話不少于5人次，最好做好記錄,。

（2）教研方面：

①xx老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問策略》獲縣二等獎,。

②xx老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第8期,。

④xx老師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表文章《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的復(fù)習(xí)指引》

⑤推薦xx老師參加“20xx年廣東省中學(xué)生物教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ故窘涣骰顒踊葜葙悈^(qū)初選賽”,。

⑥在縣教研室劉玉揚(yáng)老師具體指導(dǎo)下，高一生物備課組協(xié)辦了“20xx年惠東縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”,，來自兄弟學(xué)校高級中學(xué)袁宏斌老師,、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深入開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動。我校金菲老師獲得了縣一等獎,。

⑦xx、xx老師xx到市九中聽惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》和崔小青（博羅中學(xué)）《群落的結(jié)構(gòu)》示范課,。

2,、進(jìn)一步實(shí)踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求,，鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實(shí)踐活動和興趣小組活動,。

①xx老師、葉彩群老師指導(dǎo)的“綠芽”實(shí)踐活動小組,，開展《惠東中學(xué)校園植物調(diào)查研究》,，在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎?！熬G芽”實(shí)踐活動小組組長：xx,、xx、xx,。

②xx老師組織與策劃,，生物科組主辦的“20xx年惠東中學(xué)生物模型展”比賽,，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學(xué)獲獎,，評出13件優(yōu)秀作品,。

③xx老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開課,，從全級中選拔出40位學(xué)生,。

3、利用備課組活動時間,，開展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”,。除學(xué)校統(tǒng)一安排工作外,，每周一下午開展一次集體備課。下午第1節(jié)聽課,，第2節(jié)評課,、反饋?！靶⊥颇フn”評課地點(diǎn)一般在羅老師辦公室,，“大推磨課”評課地點(diǎn)一般在生物專用課室。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，將教材集體評議,，改進(jìn)教案，再行教學(xué),，不斷完善提高教學(xué)效果,，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課后反思等文章,。

高一生物備課組工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，生物備課組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教學(xué)中心,，堅持“以人為本”的教學(xué)理念,，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)青年教師崗位成材為重點(diǎn),，積極開展高中生物教學(xué)教研活動，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，現(xiàn)將本組主要工作簡述如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,。在學(xué)期初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科室工作計劃及本教研組工作要點(diǎn),，并制定出備課組工作計劃,。注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的同時，及時總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。通過相互學(xué)習(xí),、交流，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，正確樹立“以人為本”的教學(xué)理念,，并在教學(xué)實(shí)踐中自覺運(yùn)用所學(xué)的知識、理論分析指導(dǎo)教學(xué)工作,，使自身的教育教學(xué)能力不斷提升,。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益,。根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置,，認(rèn)真開展備課組活動,，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)（集體備課和個人補(bǔ)充相結(jié)合的備課方式）和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量,，備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試,。堅持每周舉行定時定地點(diǎn)備課組活動，做到活動有內(nèi)容,，有主題,，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案,，互幫互學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存,。

1、強(qiáng)化教學(xué)科研,，提高教學(xué)水平,。通過強(qiáng)化教學(xué)研究，來提高教學(xué)研究水平,，通過教學(xué)研究來解決教育,、教學(xué)問題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績,。

2,、在備課組活動中,，認(rèn)真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題,。

3,、其他工作突破點(diǎn)：

（1）進(jìn)一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富,。

（2）繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干,。

（3）加強(qiáng)與校外生物備課組的交流研討,，吸收其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。