時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

九年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇一

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。

二、學(xué)情分析： ? ?

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),，對(duì)學(xué)校,、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強(qiáng)的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,，通過學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀。

三,、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

九年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇二

1.本年級(jí)學(xué)生共103人,，其中男生65人，女生38人,。?

2.兩個(gè)班的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

3.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

4.兩個(gè)班的孩子還是有些差別,，一班的孩子較為活潑頑皮,，二班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

1.教材編排注重圖文結(jié)合,，內(nèi)涵豐富，形式多樣,，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線,，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，

2.本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。?

1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué),，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日,，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過延伸,、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗,、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等,，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,，

2.通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級(jí)自己愛,，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí),。

3.通過第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪,。?

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好,，

4.建立學(xué)習(xí)小組,，開展小組合作學(xué)習(xí)。?

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。

九年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇三

1、本班級(jí)共有學(xué)生13人,，其中男生10人,，女生3人。

2,、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同,?；径昧藢W(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

3,、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

1,、教材在呈現(xiàn)形式上,，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫,、照片,、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺,。從兒童自身出發(fā),，運(yùn)用兒童語言、對(duì)話,、旁白,、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中,，增加了教材的趣味性,、可讀性與啟發(fā)性。

2,、教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

3,、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上,，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性,、啟動(dòng)性,、開放性、”等特點(diǎn),。

4,、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn),，具有發(fā)散性,，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì),、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列,，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠(yuǎn)螺旋上升,。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度,、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能,、過程與方法等綜合的課程目標(biāo),。

1、通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué),，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人,。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù),、養(yǎng)育小小的生命,。

2、通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng),，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng),，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場(chǎng)地創(chuàng)新健康安全的游戲,。

3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué),，延續(xù)上學(xué)期“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮空氣,、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù),。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。

4,、通過第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn),、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事,、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理,，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為，使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣，積極參與有益的游戲,，健康快樂的成長(zhǎng),，喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng),，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問題,，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白,，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任,，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者,。?

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題，初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，學(xué)會(huì)自理,，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃,、用心、不畏困難的品質(zhì),，認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性,，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護(hù)的能力,，發(fā)展幼兒動(dòng)手,、思維、想象等多方面的能力,，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅,。?

1,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)直接的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。?

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容?

教科書式一種“活性因子”,，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中隊(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。?

3、拓展教學(xué)空間?

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會(huì)延伸,，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

九年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇四

新學(xué)期開始了,，對(duì)于新學(xué)期的課程我做了教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)2011年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以“激勵(lì)學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生,，提高學(xué)生”為重點(diǎn),，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力,。堅(jiān)持德育教研,，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),。

七年級(jí)學(xué)生因?yàn)檎幱谇啻浩诘拈_始階段，思想上開始進(jìn)入逆反期,，本屆學(xué)生從總體上有較強(qiáng)的求知欲,，但有很大的一部分的學(xué)困生，要想總體水平得到提高,，則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí),，同時(shí)，一些小學(xué)的不良習(xí)慣還未改變,，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)不夠自覺，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,，上課精力不集中,，講話，不注意聽講,，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差,，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中，本期在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí),，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練,。

“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”,，半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營(yíng)養(yǎng),?！皫椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”,。促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化,，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則,。本冊(cè)的核心概念是：自尊,、自強(qiáng)。增強(qiáng)調(diào)適能力,；健康人格,；逐步社會(huì)化。教育主題是：做生活的主人,。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人,。

本冊(cè)教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”,、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”,。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,、走向自立人生,、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生,、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩,、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長(zhǎng),。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心,；要有自尊，必須要自立自強(qiáng),；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng),，則必須做到知法守法用法,。”

了解自我評(píng)價(jià)的重要性,；懂得自尊和知恥,，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事,；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,，關(guān)心和尊重他人,，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理,，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,。客觀分析挫折和逆境,，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法,，養(yǎng)成勇于克

服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),，磨礪意志,，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣,。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境,，提高心理承受力,，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),。了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,。自覺遵守社會(huì)規(guī)則，理解有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義,，能夠自覺守法,。

1、尊重他人與自尊的關(guān)系,。自信與成功的關(guān)系,。

2、自立的表現(xiàn)和必要,，依賴的危害和自立的方法,。

3、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用,、怎樣做到自立自強(qiáng),。

4、為什么會(huì)有挫折,怎么應(yīng)對(duì)挫折,、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用

5,、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法,。

1,、如何樹立自尊和自信

2,、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。

3,、怎么應(yīng)對(duì)挫折,、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

4,、依賴的危害和自立的方法,、怎樣做到自立自強(qiáng)。

1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。

2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的

互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)?,，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,，如何組織主題探究。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件?。

3,、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。分析透徹活動(dòng)和材料,，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提。組織好體驗(yàn)活動(dòng),，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng),，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。

4、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績(jī)。

5,、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí),、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘,。