總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇一

不過，在信息素質(zhì)教育課上,，老師幽默機智的上課方式,，采用實踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學(xué)方法……圖文并茂,，聲像結(jié)合,，給我們傳授了許多實實在在的東西。

但是,，在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后,，我們卻漸漸地松弛了下來。有時候,，我們一直不停加速轉(zhuǎn)動的思緒淺漸漸地緩了下來,，最可悲的是，甚至停止自己的思考能力,，完全奉承“拿來主義”,。

這是一個缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會如何偷懶,，復(fù)制粘貼,，輕松一點，便解決了我們絞盡腦汁的事情。

曾經(jīng)的我們,，還不會玩電腦,，找百度，用google……于是我們百般思索,，萬般探究,。時間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子,。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達的科技中的我們漸漸懶惰起來,。

無論是老師布置的小作業(yè)，還是學(xué)年論文,，亦或是專業(yè)考察報告,，都希望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料，那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準(zhǔn),，只不過有時會避免不了千篇一律的煩惱,。

我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后,。

曾經(jīng)我的夢想是成為一名作家,，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好,?？墒牵坪踝约簭奈礊樽约旱膲粝敫冻霭俜职俚呐?。也許是不知如何努力才能達到心中所想,，也許是因為懶惰而沒有付諸實際。

曾經(jīng)看到一句話：如果你學(xué)不死,，那就往死里學(xué),。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神,，也從未達到過這種境界,。

時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!

可是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推，直至有一天放棄了曾經(jīng)設(shè)想的的計劃,。計劃永遠是最經(jīng)不起時間消磨的東西,，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。

曾經(jīng)參加一次大型的作文競賽,，當(dāng)時問了一位資深的教授很俗的問題,。是關(guān)于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：保持一顆好奇心,。對于當(dāng)時思想幼稚的我來說,，這句話真的很受用,。在這以后很長的一段時間里乃至將來，我都一直保持著一種好奇,。只不過我的交際能力太差,，所涉及的圈子太窄，以至于今天,，我還經(jīng)常處于一種 out的狀態(tài),。

眾所周知，大學(xué)里有一座寶庫,，也就是圖書館,。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外,，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質(zhì)的課上,，我對圖書館的了解有了進一步深入,。不記得何時的我曾這樣告訴自己，一定要利用好圖書館這個巨大的寶庫,，堅持每天讀書,。

在書中，我們可以重新獲得思考的能力,，可以重拾昔日的信念,，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅,。書,，讓我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

時代的車輪在飛速地向前滾動,，我們必須跑起來才能跟上時代前進的步伐,。我們的技術(shù)越發(fā)的高明，但是我們更應(yīng)該提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng),。

信息素質(zhì)教育課,，不僅教會了我搜集信息、查詢資料的能力,，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到,，在這個信息時代，在這個知識經(jīng)濟的時代我們只有不斷開闊自己的視野,，提高自己的能力,，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。

時光的步伐太快,，我們要學(xué)會跑起來,，才不會被落下,。我們被信息所包圍，同樣要學(xué)會把信息包圍起來,。

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛同事們：下午好!我叫，來自于行政部警隊,。我演講的題目是---忽視細節(jié)的代價,。

我們?yōu)槭裁匆⒅丶毠?jié)?《素質(zhì)讀本》里有這樣一段話，細節(jié)是魔鬼!細節(jié)能決定一切!任何一項工程,，都可以分解成無數(shù)個細節(jié),，嚴(yán)格地執(zhí)行這個細節(jié)，可使其變成一種優(yōu)點,。俗話說,，失敗是缺點的積累，成功是優(yōu)點的發(fā)揮,。在現(xiàn)實生活中,，在人們的潛意識里，道理都懂,?！蹲x本》中關(guān)于細節(jié)的部分內(nèi)容，讓我想起在部隊服役期間,，發(fā)生的一段刻骨銘心的往事,，那是20xx年的5月24日，星期五,，我所在的南京戰(zhàn)區(qū)某集訓(xùn)隊正在例行車炮場日,，那天天氣很好，戰(zhàn)友們心情也不錯,，似乎,，還沉浸在前一天實彈射擊的興奮之中，一邊交流著射擊體會,，一邊準(zhǔn)備擦拭步-槍,。“碰”!一聲突如其來的槍響,，驚呆了所有聽到聲音的人,，沒等大伙回過神來，戰(zhàn)友已迎頭倒地,，滿臉是血,，由于子彈從穿過他的頭部，連醫(yī)院都沒能堅持到……霎那間,，朝夕相處的戰(zhàn)友陰陽兩隔,。

事故原因查明,，前一天射擊考核時，一名戰(zhàn)士沒有驗槍就直接把裝有子彈的步-槍帶回了營區(qū),，軍械保管員在收槍入庫時,，考慮到都是基層單位的軍械員，天天在和槍打交道,，不會有事,，便直接將槍入庫，等第二天,，出事戰(zhàn)友又嚴(yán)重違反驗槍規(guī)定,，一邊用眼睛往槍膛里看，一邊實施驗槍,。隨著扳機的扣動,，悲劇發(fā)生了，一個年輕的生命畫上了遺憾的句號,。

一個疏忽,，就是一個細節(jié)的疏忽，斷送了一個鮮活生命,。一個細節(jié)的疏忽，使我那年輕的戰(zhàn)友,，仍下了他發(fā)白年邁的雙親!血的教訓(xùn)不僅給我留下了永遠的心痛和遺憾,，更讓我感受到了生命是如此的脆弱。

我在警隊工作,，時常會碰到一些,，比如騎摩托車超速、工作累了趴在或坐在設(shè)備上休息等等違章,、違規(guī)現(xiàn)象,，每當(dāng)這時，我就會緊張,，生怕我來不及糾正他們的危險行為而發(fā)生事故,。有少數(shù)同事不理解，認(rèn)為小事一樁,，沒什么大不了,，還有的認(rèn)為，是執(zhí)勤人員與他們過不去……我想,，這樣的誤會,，如果能讓他們，在下次把車速放慢那么一點點,，如果這樣的誤會,，能給所有萬力人帶來一絲平安的保障,，哪怕受再多的委屈、有再多的不解,，我們都心甘情愿,。

相反，自己的能力與工作要求的差距有多大,，是否完全盡職盡責(zé)?是否力求將工作做到最好?無不讓我汗顏,。反思身邊出現(xiàn)的工傷、消防隱患,，又有多少是源于天災(zāi)呢?如果當(dāng)時有人提醒,，哪怕多留個心眼，說不定情況就會好很多,。但這時的如果已是那么的蒼白無力,。深刻的教訓(xùn)告訴我們：誰小看事故，誰就要替事故埋單,。

通過對《素質(zhì)讀本》的學(xué)習(xí),，使我更加認(rèn)識到了細節(jié)的重要性，認(rèn)識到當(dāng)今社會是一個靠素質(zhì)立身的社會,，是一個不進步就退步的社會,，是一個不學(xué)習(xí)就會被淘汰的社會!

同事們：一個優(yōu)質(zhì)的萬力輪胎需要全體員工百分百的努力，而廢品可能只需要一個員工的一道工序就可以造就,。讓我們把握好生活和工作中的每一個細節(jié),，不斷提高抵抗陋習(xí)的免疫力，努力增加參與競爭的籌碼,，共同創(chuàng)造萬力輪胎輝煌的明天!

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇三

教了大半輩子語文,，真正留在腦海里的有印象的語文課卻很少很少，似乎什么課也沒有上過,。難道都留在了學(xué)生的記憶中?碰到昔日的學(xué)生時,，他們就會如數(shù)家珍般說起我的某一節(jié)課某一句話甚至某一動作。是他們才讓我想起過去曾經(jīng)上過的課,，說過的話,，有過的動作。

也許我的語文教學(xué)的一半意義就在這里,。

去上語文課,，總想將課上得條理清晰、風(fēng)趣幽默,、講解恰到好處,，使學(xué)生或如入山林、或如臨海洋,、或如坐春風(fēng),、或如沐雨露等等,，可這樣的課似乎少而又少。一節(jié)課下來,，回頭看看,，往往或傷痕累累、或意猶未盡,、或殘缺不全,、或越俎代庖。真正行云流水的課,，常在意料之外,。這或許也印證了古人說的“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”之道理,。

理想的語文課一定與文化聯(lián)姻,，有人稱之為要有深厚的文化積淀。

像小學(xué)生朗讀課文一樣來上語文課顯然要遭人唾棄,，優(yōu)秀的語文老師站在講臺上說上幾句就營造了氣氛,，就烘托了課堂環(huán)境，講解形散而神不散,，而那“神”就是文化,。它是課堂的靈魂，主宰了學(xué)生的情感和才智,。

誰叫我們所說的和所用的是有二千多年歷史的漢語呢?

最差的語文課也許是這樣的:

將課文中稍難懂的句子寫出知識性的答案,，上課前將這些答案全部注在課文的縫隙，上課時就一一將這些答案一字不漏地兜售給學(xué)生,。沒有引申發(fā)揮，沒有情感滲透,，沒有吶喊爭論,，沒有心靈溝通。

學(xué)生為什么要這個答案?這個答案有什么價值?這個答案是不是答案?這一些,，上課者似乎就根本不思考了,。

用學(xué)生考試的成績作為衡量語文老師優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)是最荒謬可笑的。

聰明的語文老師也許會這樣做:將教科書內(nèi)容整理成條條的知識,，再分解成各種題型,，然后就將它們炮制給學(xué)生反復(fù)閱讀練習(xí)，這樣學(xué)生的考試成績就一定會令人滿意,。但優(yōu)秀的語文老師對此一定會不以為然,，因為他總是相信，優(yōu)秀語文老師的功夫全在課堂上,，全在學(xué)生的心靈的感悟中,，全在靈魂的打造里,。

有時，語文老師講解作品人物形象完全是無效的勞動,。

學(xué)生閱讀文學(xué)作品時,，就始終沒有為這一人物所感動，或者說這人物壓根兒就沒有進入過學(xué)生的心靈,。因而,，不管這人物高尚也好，卑劣也罷,，老師或人們的評價對于學(xué)生來說,，就會是非常遙遠。

所以,，讓學(xué)生先學(xué)會感動應(yīng)是語文老師的最重要的任務(wù)之一,。

講解高考試題最省心也最痛苦。

最省心的是現(xiàn)在的市場經(jīng)濟真是想人之所想,，答案做得詳細而明確,，不需你語文老師再化多少時間和腦筋，就可將答案販賣給學(xué)生,。最痛苦的是此時已沒有濃濃的氣氛,，沒有了心靈的溝通，像是商品買賣,，像是完成任務(wù),，像是例行公事。

所以,，高三的語文課總給不了人多少快樂,。

有時將一節(jié)課比喻成爬山，往往妙趣橫生,，并有意想不到的課堂效果,。

上課起始，相當(dāng)于來到了山腳,，于是說:同學(xué)們現(xiàn)在我們開始爬山吧,，看誰爬得快。講解了一些內(nèi)容之后,，即鼓動道:同學(xué)們,，我們已爬上了半山腰，此時看到了什么?收獲怎樣啊?講完全部內(nèi)容后,，又豪氣十足地說:我們到山頂了,，大家一覽眾山小，感覺怎樣?當(dāng)然上課過程還可以結(jié)合具體問題插上些許俏皮話:這山不好爬吧，大家感到吃力吧?現(xiàn)在遇到了猛虎,，我們怎么辦?前面是絕壁,，看誰能先上?現(xiàn)在風(fēng)景這邊獨好，大家欣賞到了嗎?有誰不愛走山路,，而想從棘荊中穿過?等等,。

再比喻成吃飯、睡覺,、寫文章,、談戀愛等也當(dāng)然有同樣效果。

淺入淺出與淺入深出有天大的區(qū)別,。

淺入淺出指的是先有必要的鋪墊,，或者說，先來個淺入,，再不知不覺引誘學(xué)生入彀,，然后再淺出，這樣的淺入淺出才顯水平;而淺入深出,，關(guān)鍵是這“深”是怎樣的深,，是單純的內(nèi)容，還是引人入勝的使人想入非非的不答不快的問題?如果是后者,，也可見教者之了得的教功,。w

相比兩者，淺入淺出可能更受學(xué)生的歡迎,。

學(xué)生的優(yōu)秀總常常在語文課之外被發(fā)現(xiàn),。

在街頭行走，發(fā)現(xiàn)前面有一個俊男或靚女,，剛出聲驚嘆,，卻隨即發(fā)現(xiàn)原來是自己所教的學(xué)生;到球場看球，看一個中鋒投球無比準(zhǔn),，動作又無比機靈,，才說“這個人哪個班的”，等他一回頭,，卻發(fā)現(xiàn)是自己班級里坐在后排的平時默默無語的忠厚學(xué)生;看校藝術(shù)節(jié)演出，聽一個學(xué)生將歌唱得字正腔圓,，宛若某一歌星,，正以為自己是在聽某歌星演唱會，就馬上有人補充說,，剛才臺上那個唱歌的是你們班的學(xué)生某某,。

顯然，諸如此類的驚喜之所以很少在語文課上被感知，大概是因為我們語文老師在語文課上缺少了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,，在語文課之外又缺了一顆溝通的心,。

語文的無限在哪里?

常常因宇宙的無限而想到語文的無限，越想越覺得語文的無限其實不比宇宙的無限要遜色,。一節(jié)課也許就是一個天體,，運行方式雖像是十分有規(guī)律，其實卻是充滿變數(shù),，這種變數(shù)因?qū)W生或老師的不同而呈現(xiàn)出千變?nèi)f化,，這種變化，有誰能預(yù)測?有誰能計算出它的類別和內(nèi)容?

將語文進行到底?真是癡人說夢啊,，我想,。

一定要讓學(xué)生從課堂上得到快樂!每一節(jié)課之前，我常這樣告誡自己,。

一定要讓學(xué)生記住或懂得快樂的生活就在普通的交談或交流中!上每一節(jié)課時,，我常這樣對自己說。

但愿每一位學(xué)生都能把課堂的快樂帶向課堂之外!上完每一節(jié)課后,，我默默地祝福,。

語文課最易發(fā)揮的似乎是寫作指導(dǎo)課!

講評學(xué)生習(xí)作，眾多學(xué)生以不一的眼光看一篇習(xí)作,，我也可以跳入其中,，和他們一起說三道四，那時,，哪是老師哪是學(xué)生,，已沒有明顯的界線了;圍繞某一作文細節(jié)，學(xué)生進行想象與聯(lián)想,，我也隨即想入非非,，然后販賣著自己的“杰作”，此時,，誰是這個教室的授課人誰是被授課人,，已沒有分別了;講述一個片斷，學(xué)生分成了幾個“派系”,，我也成了其中一個“派系”的成員,，和其他“派系”爭得面紅耳赤，這時,，誰年老誰年輕,，已難以辨認(rèn)了。

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇四

作為一名人民教師,，我總感覺自己不是光榮的,。我認(rèn)為我的“師德”還可以，但“師風(fēng)”還差得遠。首先是,，我不善于學(xué)習(xí)一些高深的理論,，老是搞不懂大教育家的教學(xué)方法;其次是我缺乏專家的指導(dǎo)，坐井觀天,，很難提升自己的專業(yè)水平,。然后呢，我在工作中不謙虛,，自以為是,，得不到同行的批評指導(dǎo)。下面我想談?wù)剮燂L(fēng)問題:老師要加強學(xué)習(xí),。

師德師風(fēng)大討論正在全縣如火如荼的開展,，大家齊聚一堂，記筆記,，談感想,，寫體會，密密麻麻一摞,，似乎都感觸甚多,，獲益匪淺?

事實上每一次的師德培訓(xùn)并沒有像一注強心針，深深的烙進我們的心底,。當(dāng)我們被那一幕幕的高大形象所折服,，當(dāng)我們被那一個個執(zhí)著的專注所感動，而我們真正去踐行起來的時候,，卻遠遠的把自己孤立出去了,。倦怠濃了，埋怨多了,，很多培訓(xùn)時的規(guī)劃也阻滯了,。當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長了。

作為教師我們是平凡的,，平凡的像其它行業(yè)一樣為了口糧而奔波忙碌;作為教師我們又是不凡的,，因為我們在不斷的重塑新生,創(chuàng)造希望。.很多時候我們大多只是滿足于平凡的安定, 總是認(rèn)為當(dāng)老師的高高在上,，久處于師之高位,。我們總是在教育學(xué)生如何做人，如何求知,，但屢屢忘記自己如何進一步修煉品行,，如何去探求新知。

孔子提出過“教學(xué)相長”的理論,，韓愈也說過:“無貴無賤，無長無少，道之所存,，師之所存也,。”當(dāng)我們忽略了自身的學(xué)習(xí),，自身的提高,，久而久之成了迂腐的古董，毫無生機,。當(dāng)我們奉行“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水”的觀念，現(xiàn)在信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展,，學(xué)生接受知識的渠道再也不是幾本書和老師的一支粉筆,。而我們現(xiàn)在大多只停留在教材和幾本教參之上，很少有其它東西涉獵,，又何以言“一桶水”,，就算是有了這一桶水，常年不換,，又何來活躍生機呢?貴陽市提及的干部職工“三找”所要警示我們的也正是這個理吧?

更何況 “一桶水”該多么的微不足道,，做教師的就是要把學(xué)生引到有水的地方，學(xué)生想怎么喝就怎么喝,。這就給老師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,。如果教師不隨著時代的變化來調(diào)整自己教學(xué)的步伐，一味的固守陳規(guī),，不思創(chuàng)新,，不能引導(dǎo)學(xué)生進入知識的汪洋大海，那么你就是在誤人子弟,。教育家陶行知先生在談到師德修養(yǎng)時曾說過:“惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦;如果天天賣舊貨,，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了,?！彼麑處熖岣吡瞬粩喔轮R，提高業(yè)務(wù)水平的嚴(yán)格要求,。

教師更有責(zé)任力求上進,，努力跑在學(xué)生的前頭，才能引導(dǎo)他們不斷前進,。陶先生語重心長地指出:“在共同生活中,，教師必須力求上進。好的學(xué)生在學(xué)問和修養(yǎng)上,，每每歡喜和教師賽跑,。后生可畏,，正是此意。我們極愿意學(xué)生能有一天跑在我們前頭,，這是我們對后輩應(yīng)有的希望,。學(xué)術(shù)的進化在此。但我們確不能懈怠,，不能放松,，一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭去引導(dǎo)他們，這是我們應(yīng)有的責(zé)任,。師道之可敬就在于此,。”

如在信息技術(shù)教育中當(dāng)我們的老師還不知所措時,，我們的學(xué)生已經(jīng)欣然接受了,。在教學(xué)中，我們老師在運用信息技術(shù)時,，有的不如學(xué)生,，那么就要虛心學(xué)習(xí)，努力跟上時代的步伐,。于我們教師而言,，我們并不是一個全才，而是要跟上時代的步伐,，不要學(xué)生一提到上網(wǎng),、flash 等等，我們自己也什么都不懂,。讓他們感覺到你這個老師只會教課本上的幾篇文章,，而且還是照著教輔一路走下去的，那我們又何來威信,，談何教育呢?

教育是什么?這是很值得我們?nèi)ド钏嫉膯栴},。它應(yīng)該能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量,，給卑微的眼神帶來自信,。然而作為從事教育職業(yè)的教師，除了“傳道,、授業(yè),、解惑”，我們還做了些什么?我們還能再做什么?

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇五

我縣的“德潤周原·書香岐山”中小學(xué)德育行動自去年開展以來,各個學(xué)校以此項活動為載體,開展了形式多樣,內(nèi)容新穎的德育系列活動,，教育效果顯著,。

我作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，我對此次主題德育教育活動非常重視,。首先,，我覺得思想品德教育位于學(xué)校教育的首要位置,，是學(xué)校教育的靈魂。其次,，縣局安排的“德潤周原·書香岐山”中小學(xué)德育行動內(nèi)容具體,，切實可行，涵蓋了學(xué)校教育的各個方面,。基層學(xué)?？梢砸源舜位顒訛檩d體,，充分發(fā)揮學(xué)校的德育工作的創(chuàng)造性，可以確立適應(yīng)本校實際的教育主題,，開展一系列德育實踐活動,。

我校在“德潤周原·書香岐山”中小學(xué)德育行動中，主要從以下幾方面做起:

1,、 學(xué)校師生認(rèn)識到位,。全體教師和學(xué)生都認(rèn)識到“人無德不立”這句話的重要意義。學(xué)校動員領(lǐng)導(dǎo)班子拿出活動開展草案,，經(jīng)過全體教師集體討論,，修改，確定最終活動方案,。

2,、 活動以“從實際出發(fā)，講求實效”為最終目標(biāo),。學(xué)校集體安排的活動主要有“讀書勵志”,、“中小學(xué)感恩周”、“禮儀文化進校園”,、“經(jīng)典誦讀展示”“百首紅歌大家唱”,、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”和“運動會”等活動相結(jié)合,，從各個方面突出德育,。

3、 充分發(fā)揮班隊的創(chuàng)造性,，德育行動“百花齊放”,。各班各中隊以“善行義舉榜”的“好少年評選”為主題，在每周班隊會活動時評選出“孝心好少年”“助人為樂好少年”“勤學(xué)好少年”等不同方面的典型學(xué)生,。講求大多數(shù)學(xué)生都能夠登上學(xué)校每月更新一次的“善行義舉榜”,。善行義舉榜的“評議臺”并隨時刊載本周學(xué)校涌現(xiàn)的先進人物和事例。部分班級開展“我為班級增綠”,、“校園美化從我做起”,、“老師請您喝口水”“我為父母獻孝心”等活動,。

通過一系列德育活動的開展，學(xué)校正氣昂揚,，學(xué)生思想上有觸動,，特別是孝心得到感化，品格得到鍛煉,，能力得到培養(yǎng),。

但是，我們也發(fā)現(xiàn),，部分活動內(nèi)容過于表面化,，還有些活動開展之后主題未升華，效果不夠顯著,，這都有待于今后改進,。

總之，我們要堅持落實德育的首位地位不容忽視,，要緊緊把握德育活動“小,、近、實”的特點,，結(jié)合學(xué)校師生生活實際,，結(jié)合地域特點，以“德潤周原·書香岐山”為契機,，把學(xué)校德育工作推上新臺階,。

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家及評委:

我于x年畢業(yè)于師范,，同年x月參加小學(xué)教育工作,。x年7月取得小學(xué)一級教師任職資格。x年因工作需要我被安排在小貝中學(xué)任教初中語文,。x年參加的漢語言文學(xué)專業(yè)?？聘叩冉逃詫W(xué)考試畢業(yè)，取得?？莆膽{,。同年參加湖南科技大學(xué)遠程教育本科學(xué)習(xí)，即將畢業(yè),。

x年9月至x年8月我一直兼任學(xué)校出納,。x年我成功取得中學(xué)教師資格及中學(xué)語文教師任職資格。在此期間,，我多年擔(dān)任初中語文教師,，從事語文教學(xué)工作(x年9月至x年8月任教實初一數(shù)學(xué))。我自認(rèn)為符合一名合格的中學(xué)語文教師的條件,，特申請中學(xué)一級教師資格?，F(xiàn)將履職以來的思想政治表現(xiàn),，師德修養(yǎng)，業(yè)務(wù)工作能力和工作實績等方面述職如下,，請予評審,。

我自x年參加工作以來，堅持黨的四項基本原則,，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極獨立的人格,，使他們養(yǎng)成良好的思想道德。努力實踐“三個代表”重要思想,。十二年來，我熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,，和學(xué)生建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系,，努力成為學(xué)生的良師益友,。在工作中，不怕困難,，勇挑重擔(dān),，頑強拼搏,，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績,。平時，我時刻以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的身份要求自己,，堅持高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,，不謀私利,，以身作則，注重身教,。年終述職演講稿--中學(xué)語文教師的述職報告,。

教學(xué)之余,，我除了積極參加政治學(xué)習(xí)，我還刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，加強理論修養(yǎng);我如饑似渴地從大量教育理論書籍,、刊物中吸取營養(yǎng)，為自己“充電”,，為教學(xué)“加油”,。

我參加工作的這十二年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的十二年,。在這幾年里,，市、縣教育局不斷提倡改革,，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新,。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法:

古語云:“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，說的就是“讀”的重要性。上課的時候,，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的,。從方式方法上來說,，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”,，帶“讀”,，搶“讀”，競賽“讀”,，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了,。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組,，以組為單位,，然后進行朗讀比賽。

一組在“讀”的時候，其它組就聽,，等到這組讀完后,，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字，并給予評分,，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,，學(xué)期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真,。事實證明,，這種“讀”的效果是不錯的。

提問是一門藝術(shù),，教師在上課的時候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大、太泛,、難,，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題,，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù),。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況,，分別叫不同的學(xué)生來回答,。

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇七

老師們，同學(xué)們

早上好!

今天的集會講話,，我們的主題就是一個,，說說素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得,，開學(xué)典禮校長致詞中講到,，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事，其中第一件大事就是迎接校長區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評估,。

我估計同學(xué)們聽見了,，聽過了，也不記得了,，更不會明白校長把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性,，今天我們特別通過集會講話，再次把這件事情單獨重提，就是要主動響應(yīng)校長的新年告示,，更是要通過集會講話讓全校師生對這件事情不僅是知曉,，更重要的是參與。

上周三,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負責(zé)人還專項調(diào)研我校的創(chuàng)建工作,，可見其重要性了。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么 是特色?特色就是獨特的色彩,，風(fēng)格,，簡單的說，就是別人沒有的我有,，別人有的我優(yōu),。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育，包含學(xué)校的德育特色,、體育特色,、藝術(shù)特色、科技特色,、課程特色,、校園文化特色、管理特色等諸多的方面,。

這么說吧,，就像我們對麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣，獨一無二,，xx中學(xué)給社會的第一整體印象是什么就是我們的特色,，提起武珞路中學(xué)，人們就立即想到,，這所學(xué)校抓得很緊,，提起南湖中學(xué)，人們立即想到,，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢頭很猛,，諸如此類的印象不是一天兩天形成的，是一個過程,，是一個階段,。也許同學(xué)們要說，我們學(xué)校沒有什么特色,，就是一個普普通通的義務(wù)教育初中,，這樣說是沒錯的，同是普通初中,，我們學(xué)校能不能獨樹一幟呢,。這就是我們創(chuàng)建的意義,，沒有特色，我們要打造特色,，有特色,，我們要發(fā)揮特色。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育,，按照國家教育發(fā)展綱要進行,，在此前提下，我們要走出一條獨特的中發(fā)展之路,。校長多次在全校大會上講到學(xué)校的發(fā)展愿景,，我們學(xué)校現(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難,，中央文化區(qū)的建設(shè)過程,，對我們學(xué)校目前的發(fā)展是個沖擊，但同時大家也要清醒地看到,，這也是一個極大的發(fā)展機遇,，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學(xué)校發(fā)展的大好機遇也隨之到來,，但我們不能等,，要未雨綢繆，要先行一步,。

20xx年,，校長區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校，我們是其中的一所,，老師們同學(xué)們,，這也是一個機遇啊，這個機遇和我們學(xué)校不遠的將來要遇到的發(fā)展機遇是高度吻合,，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐,，我們不抓住這次機會,，那就錯失了一次發(fā)展良機,，那種損失不是簡單說一聲“遺憾啊”就能釋然的。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富,，創(chuàng)建是一個全方位多角度齊頭并進的大工程,，全校師生人人都有責(zé)任，絕不允許出現(xiàn)有人干著,，有人看著,，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機遇面前更大的是挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力,，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力，更挑戰(zhàn)中師生的人心凝聚力,，這次創(chuàng)建,，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來說，是一次徹頭徹尾的硬仗,，對干部們來說,，是一次工作執(zhí)行力的檢驗，對老師們來說,，是一次磨礪自我的觀念改變,，對同學(xué)們來說，是一次校園生活的豐富體驗,。

在隨后的幾個月內(nèi),，我們很多工作的力度會非常大，大得老師們會有壓力,，會感到累,，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。任何一場大的變革都會有陣痛,，我們中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的,，但我們相信，陣痛后的新生會讓我們的痛也快樂,。

老師們,，同學(xué)們，我在這里講這個話題不是給師生們制造恐懼,，是給師生們以憧憬,，我相信，經(jīng)過這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建,，“校園美麗,、質(zhì)量上乘、師生向往”的中夢一定能夠?qū)崿F(xiàn),，屆時,，我們重提中特色，社會一定給我們一個肯定的評價:xx中學(xué)是一個讓師生充滿信心的學(xué)校!

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇八

幼兒教師素養(yǎng)是教育史的永久命題,。幼兒公共教育機構(gòu)的創(chuàng)始人歐文曾這樣告誡教師：你們的職責(zé)是善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣,，以人道主義對待孩子。他還要求教師始終如一地對孩子們和顏悅色地說話,。

有“幼兒園之父”美譽的福祿培兒認(rèn)為：教師是幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，是良好環(huán)境的衛(wèi)士。我國學(xué)前教育的泰斗陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道：“熱愛兒童是做一個優(yōu)秀教師的起碼條件”,。

他說：“一個熱愛兒童的教師,，他是全心全意地為兒童謀幸福,，繼續(xù)不斷地改進自己的工作的。反之,，一個不熱愛兒童的教師,，他是不會時時刻刻想到如何指導(dǎo)兒童的生活，如何使兒童得到合理的教養(yǎng)的,?！?/p>

幼兒教師素養(yǎng)也是一個現(xiàn)實命題。教師是幼兒園教育教學(xué)工作的基本力量,，教師素養(yǎng)高低已經(jīng)成為幼兒園教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵,。具有良好道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，是創(chuàng)辦高質(zhì)量有特色幼兒園的力量源泉和重要保證,，一所幼兒園的辦園質(zhì)量和特色往往是幼兒園教師的群體素養(yǎng)和群體特長的體現(xiàn),，是他們教育教學(xué)思想和經(jīng)驗的積累與升華。故提高教師隊伍的整體素養(yǎng),，是關(guān)系到

幼兒園,、幼兒教師個人，乃至關(guān)系到整個幼兒教育事業(yè)大局的重中之重的大事,。

當(dāng)今時代是信息化,、國際化、現(xiàn)代化的時代?，F(xiàn)代化將帶來教育新理念,、教育新環(huán)境、新設(shè)施,，也推動幼兒教師朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)奮進,。幼兒教師作為孩子們成長的指導(dǎo)者、幫助者,，必定要在專業(yè)化,、現(xiàn)代化的進程中不斷提高自身的素質(zhì)。

要有一顆摯愛之心,?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛薄Ｈ魏我幻麅?yōu)秀的教師,，都需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì),。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展,，幼兒教育是愛的職業(yè),，愛心是幼兒教師的本質(zhì)屬性。有愛心的教師清楚,，幼兒的事再小也是大事,。幼兒十分稚弱,，又處在生命成長的初期，每一步都對其未來產(chǎn)生著重要的影響,。對孩子耐心,、細心、呵護與培育并重,，每一個一日生活,，每一個活動都孕育著發(fā)展。幼兒身心健康成長,，幼兒安全管理的每一項工作,，都牽連著家家戶戶。

幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感,。這種愛既要具有母親般的細膩,、真誠，同時又蘊含著豐富的公正,、平等,。這種愛產(chǎn)生于強烈的歷史使命感與責(zé)任感，需要在實踐中經(jīng)歷一個自我修養(yǎng)的歷程,，需要樹立樂于奉獻,、不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位,。只有這樣,，才能把真誠的愛獻給每一個孩子。為他們的成長創(chuàng)造一個樂園,，使之幸福生活,，健康發(fā)展?！耙磺袨榱撕⒆?，為了一切的孩子”，無論他們來自怎樣的家庭社區(qū),，無論他們的品行如何,，幼兒教師都要一視同仁，平等對待,，用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子,，尊重孩子，為孩子著想,。

要有一顆求知心?，F(xiàn)代社會日新月異，各種新知新能層出不窮,，需要我們設(shè)計富有活力的生活,，創(chuàng)造嶄新的世界,。倘若教師不及時更新知識，不積極謀求完善知識結(jié)構(gòu),，無意識發(fā)展科學(xué)思維,，還以陳舊落后的知識和方法去教人、管人的話,，勢必誤人子弟,。因此，教師必須具有一種知識更新的緊迫感,，從而迫使自己充分利用點滴時間,，利用(幼兒教育 )一切機會，克服困難,，勤奮刻苦鉆研新知識,，使自己有更廣闊的知識視野，在教學(xué)中及時反映社會發(fā)展,、科技進步與幼兒教育的前沿成就,。這樣，幼兒教師才具有永久的魅力和價值,。

孩子每天都會發(fā)問：“是什么?為什么?”教師要給幼兒一碗水,，自己就要成為涓涓的小河!在現(xiàn)代社會中，教師豐富的經(jīng)驗仍然是極其寶貴的,，問題是這經(jīng)驗必須建立在發(fā)展的基礎(chǔ)之上,，才能發(fā)揮其價值和意義。不少經(jīng)驗豐富的教師,，常常落伍,，原因在于在這個瞬息萬變的社會，經(jīng)驗往往是“過去時態(tài)”,。例面對幼兒教育環(huán)境的變遷和信息化社會提出的新課題,，即使是曾經(jīng)擁有豐富經(jīng)驗的教師，同樣需要及時更新自己的知識結(jié)構(gòu),，調(diào)整自己的心理狀態(tài),，適應(yīng)教育教學(xué)的新需求。同時應(yīng)該更自覺地在教育實踐中注意積累經(jīng)驗,，進行深入的鉆研和獨立的創(chuàng)造,，在反思研究中超越自我。

要有一顆尚美之心,。尚美是一種境界,，也是一種人格。舉止文明、為人師表,、言行優(yōu)美是教育事業(yè)對師表形象提出的基本要求。現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)崇尚美,，力求使自身的教育智慧化和美化,，去影響、熏陶幼兒,，做一個情操高尚,、講究文明、神形秀美,、儀表端莊,、富有自我修養(yǎng)，能夠以身自教的教師,。

幼兒園是美育天地,，藝術(shù)化手法是幼兒教育的基本特色。幼兒教師美的鑒賞力,、感染力是從事幼教事業(yè)的基本功,。要善于創(chuàng)造美的環(huán)境，運用美的語言,，使用美的手段,，通過美育傳承知識，陶冶情操,。教師每天都應(yīng)該創(chuàng)新突破,，讓孩子們感受豐富多彩的美好生活，使藝術(shù)的美,、知識的美融入對他們進行獨立性,、創(chuàng)造性、主動性的素質(zhì)培養(yǎng)之中,。

要有一顆合作之心,。一個教師在教育活動中，必然要碰到很多人際關(guān)系,，教師要以高尚的職業(yè)道德處理好自己與集體,、與家長、與其他各方面的人際關(guān)系,，形成教育的合力,，既有利于教育任務(wù)的完成，又能使教師個人保持愉快的心境,。幼兒園的工作更加需要相互信賴的合作氣氛,，創(chuàng)造相互理解、彼此信賴,、互相支持的氛圍,，幼兒園賴以生存和發(fā)展的空間和渠道是在合作中拓展的,。

教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響幼兒,，合作也是幼兒未來發(fā)展,、適應(yīng)社會、立足社會的不可或缺的重要素質(zhì),。教師之間,、教師與保育員之間是否能分工合作、互相配合,，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響,。21世紀(jì)的教師素養(yǎng)中，親和力是一項重要指標(biāo),。幼兒教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感,，只有發(fā)自肺腑地愛孩子，才能真正地親近孩子,，關(guān)心孩子,，也才能激發(fā)孩子們體驗生活、探索生活,、創(chuàng)造生活,。

要有一顆健康樂觀之心。幼兒園是一種特殊的生命圈,。幼兒的生存發(fā)展需要特殊的環(huán)境,，需要童心和童趣。無論是真誠活潑的年輕教師,，還是飽經(jīng)風(fēng)霜的老教師,，一旦面對孩子，就需要保持或激發(fā)童心和童趣,，真誠相待,，歡快游戲，讓孩子在無憂無慮的環(huán)境中,，盡情享受童年生活的燦爛美好,。

幼兒教師要對自己的潛能有樂觀的估價，對教育工作的成效和事業(yè)的發(fā)展充滿希望,。幼兒教師的工作尤其需要勇于人先,、不甘人后的信念，敢于迎接挑戰(zhàn),，善于激勵自己,，承擔(dān)風(fēng)險，在教育教學(xué)中盡其所能，發(fā)展自己的長處和優(yōu)勢,，充分相信自己,，取得工作的成功。

要有一顆創(chuàng)新之心,。勤于實踐,、勇于探索是幼兒教師愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)精神的行為表現(xiàn),。面臨現(xiàn)代社會發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn),，人才素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為國力競爭的焦點,。因此教育必須創(chuàng)新,，急切呼喚創(chuàng)造型的教師。

這樣的教師具有探索的興趣,，在工作中善于開拓創(chuàng)新,，即使發(fā)現(xiàn)和捕捉孩子們的火花，并及時引導(dǎo)其進行創(chuàng)新思維;這樣的教師能夠在教育生涯中揚長避短,、推陳出新,，形成自我特色，成為專家型的教師,。

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇九

在鄉(xiāng)土美術(shù)教育中,，可以認(rèn)識本土認(rèn)識家鄉(xiāng)的美術(shù)文化，開拓審美視野,，陶冶民間審美情趣,，培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義精神，尤其是通過弘揚,，傳授家鄉(xiāng),、民間優(yōu)秀的、傳統(tǒng)的以及現(xiàn)代的美術(shù)文化和社會價值觀,，喚起熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活、熱愛勞動人民,、熱愛集體勞動成果的美感情懷和高尚情操,，從而使學(xué)生們更加熱愛社會主義祖國。

以上所述,，鄉(xiāng)土美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用是相當(dāng)重要的,，那么，在課堂教學(xué)中如何進行教育呢?

在美術(shù)教學(xué)中,，我注意情景引入,，充分發(fā)揮藝術(shù)形象的感染力。我首先播放一段歌曲，隨著歌聲,，向?qū)W生講述了可歌可泣的歷史名人事跡,，再運用幻燈投影圖片再現(xiàn)出歷史場面，讓學(xué)生體會到歷史名人的光榮事跡,，也對歷史有所了解,，然后，通過對美術(shù)作品中人物背景的分析和欣賞,，使學(xué)生感受到歷史名人博大的胸懷和中國人民反腐敗反侵略的斗爭精神,，讓學(xué)生明白今天和平的生活來之不易，大家要珍惜今天的生活努力學(xué)習(xí),，為祖國作貢獻,，從而激發(fā)起學(xué)生的愛國之情。

在學(xué)生感受美的同時進行思想品德和審美情趣的教育,，同時也進行反面教育,，要求學(xué)生對那些不良行為進行改正，并且通過學(xué)校進行綠色環(huán)?；顒觼韺W(xué)生加強這方面的意識,，認(rèn)識到：尊重別人的勞動，維護社會公德,，人人愛護綠化,，從自己做起。

在教學(xué)過程中,，教師運用多種的教學(xué)手段就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，通過多種有效的啟發(fā)，能引起學(xué)生對豐富生活的聯(lián)想,，促進學(xué)生自覺地仔細觀察事物,，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

由于在美術(shù)課中教師注重加強了德育教育,，學(xué)生的思想和審美素質(zhì)普遍提高,，學(xué)習(xí)從“被動”變?yōu)椤爸鲃印保e極性不斷提高,，發(fā)揮美育在素質(zhì)教育中的作用,，能使學(xué)生豐富知識，受到美育熏陶,，全面發(fā)展,，效果顯著。

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位同事:

大家好!我是五年級代表,。作為一名平凡而又普通的教師,，今天能有機會在這里和大家一起交流師德感受，我深感榮幸,。衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我工作的支持和關(guān)注,，深深感謝同事們的理解和幫助。今天,，我發(fā)言的題目是《教師專業(yè)與師德同行》,。

教師是所有推動社會進步力量中一個神圣的角色。從我開始走上小學(xué)講壇的那一刻開始,，我就告訴自己一定要努力工作,，要擔(dān)負起自己所肩負的責(zé)任，對得起每一位渴望知識,、渴望成才的學(xué)生,。

人們常說:“干一行要愛一行”。作為一名教師,，我深知教師的勞動是平凡,、瑣碎的,，教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的完善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。

只有愛上這一職業(yè)，才能真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身于這種平凡的工作中;只有對教育事業(yè)心存敬重,，甚至以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。本著對這份神圣工作的摯愛,，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下，我嚴(yán)格要求自己,，遵守學(xué)校各項教學(xué)規(guī)章制度,，保質(zhì)保量的完成自己所承擔(dān)的各項教學(xué)任務(wù)，同時積極關(guān)心學(xué)校的改革和發(fā)展,，主動配合學(xué)校的各項活動,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄力量。

作為一名教師,，我深知自己擔(dān)負著“傳道,、授業(yè)、解惑”的重任,。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下,，我很快地養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣,，掌握了一些教學(xué)方法。

備好課是上好課的前提,。教師的教育觀念,，教師的專業(yè)素質(zhì)，是制約備課行為,，影響備課質(zhì)量的兩個主導(dǎo)方面,。觀念是行為的先導(dǎo)。教育觀念直接影響教師的教育行為,，并間接地影響著教師的道德行為,，教育觀念是教師職業(yè)道德的靈魂。新時期要求教師樹立新的教育觀,、發(fā)展觀和學(xué)生觀,。教師的專業(yè)素質(zhì)，包含專業(yè)知識,、專業(yè)技能,、專業(yè)情意。

其中,，教師的專業(yè)情意則包括專業(yè)理想,、專業(yè)情操和專業(yè)性向。專業(yè)理想是教師職業(yè)道德之本,。樹立教育事業(yè)心,，以正確的教育思想教書育人，有教育責(zé)任感,，是對教師職業(yè)理想的基本要求,。

因此，要想備好課,，教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念;其次,，要不斷提高和完善專業(yè)素質(zhì)。是否樹立了以學(xué)生為主體的觀念,，不僅僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)中的教師行為上,，也體現(xiàn)在教師的備課之中。以往,，我們的教案上一般以表述教師活動為主,。如，教學(xué)目標(biāo)被陳述為“使學(xué)生……”“培養(yǎng)學(xué)生……”“訓(xùn)練學(xué)生……”等,。再如,，教學(xué)過程的設(shè)計內(nèi)容，一般只有教學(xué)步驟(或教學(xué)環(huán)節(jié)),、只講教師做什么和怎么做,，極少有(或者沒有)學(xué)生做什么,、怎么做等內(nèi)容，更沒有“因人而異”“因材施教”的設(shè)計,。

為學(xué)生的個性化發(fā)展設(shè)計教學(xué),，要求教師在備課時要面向每一個有差異的學(xué)生進行“個體”設(shè)計教學(xué)。因而,，教師需要充分分析學(xué)生的不同特征,，以學(xué)生的基本特征和具體情況為設(shè)計的出發(fā)點，而不是像以往那樣以學(xué)生的平均水平為假想的教學(xué)對象,，或者做《教案》和《教參》的“搬運工”,，或者沿用“老”教案上課，這也就是所謂的“目中無人”,。為使教學(xué)既面向全體學(xué)生,，更注重學(xué)生個性化發(fā)展，教師做到以下兩點尤其重要:

(1)在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,，為學(xué)生依據(jù)自己的經(jīng)驗和已有知識進行個性化學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué),。如，閱讀教學(xué)對文本的多元解讀設(shè)計,，數(shù)學(xué)教學(xué)對解決問題方法多樣化的設(shè)計和適用不同層次學(xué)生的練習(xí)設(shè)計等,。

(2)在熟悉學(xué)生的個體差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特點的前提下,，為學(xué)生的個性化發(fā)展設(shè)計教學(xué),。如,，基于學(xué)生多元智能開發(fā)的設(shè)計,，在合作學(xué)習(xí)中合理設(shè)計學(xué)生角色等。

將上述備課觀念落實到備課上,，就是處理教材和設(shè)計教學(xué)的具體行為,。

(1)在處理教材時，教師要更多地結(jié)合學(xué)生的實際來思考,。如,，如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激發(fā)學(xué)生的求知欲,，如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題，如何調(diào)動學(xué)生實踐活動的積極性,，等等,。

(2)對于教學(xué)目標(biāo)的確定，必須以學(xué)生需要為基礎(chǔ),，注意促進學(xué)生的整體發(fā)展,。如,，是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展，是否注意了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求的針對性,、有效性,，是否關(guān)注了學(xué)生的個性差異，等等,。

(3)在確定教學(xué)結(jié)構(gòu)時,，要注意學(xué)生的現(xiàn)實狀態(tài)，考慮學(xué)生的現(xiàn)實能力,，教學(xué)節(jié)奏符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律等,。

(4)選擇教學(xué)策略時，要做到有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí),，關(guān)注學(xué)生問題意識、創(chuàng)新意識培養(yǎng)等,。

(5)轉(zhuǎn)變教育理念,，實施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼,。不能受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價,，換取教師的師道尊嚴(yán);以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分,。

眾所周知,，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué),，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。

創(chuàng)造力有早晚,，先后之分，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生,，只有差異,。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

(6)以身示范,，情感育人。搞教育不能搞跟風(fēng),，走形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展具有階段性,，不能強求一致，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié),。

要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強,，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問題。

俗話說“學(xué)高為師,，德高為范”,。一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德,，要使自己所教的學(xué)生,，不但在專業(yè)知識上有所提升，還要能夠從老師的教導(dǎo)中學(xué)會如何做一個大寫的人,。因此我在平時教學(xué)工作中特別注意這方面的問題,。多年的教學(xué)經(jīng)歷,，讓我總結(jié)出“生活處處皆語文，語文處處是教育”的教學(xué)理念;“思想教育是關(guān)鍵,，習(xí)慣態(tài)度是重點”的教育原則,。

所以，在平時的教育教學(xué)工作中,，我能做到:在向?qū)W生傳授知識的同時,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康向上的思想品德、合乎社會規(guī)范的行為習(xí)慣,。

此外,，利用自己是班主任的優(yōu)勢，結(jié)合自己多年的教育經(jīng)驗以及自己孩子的教育經(jīng)歷,，“抓住孩子的心理,，走進孩子的心靈”成為我與孩子溝通的法寶。于是,，我經(jīng)常在課下找機會與同學(xué)們溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀，真誠地解答他們在學(xué)習(xí),、生活,、思想等各方面的問題與困惑，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、改進學(xué)習(xí)方法,、樹立奮斗目標(biāo)，開闊他們的視野,，鼓勵他們保持積極進取的精神面貌,，不要浪費大好的時光。

當(dāng)然,，作為一名教師,，我在很多地方都有一定的不足，還要繼續(xù)虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，繼續(xù)和同事們精誠合作,，同時自己也要認(rèn)真鉆研，精益求精,，積極參與各類學(xué)術(shù)論文交流及科研實踐活動,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極推進素質(zhì)教育,，為爭取更好而努力進取!

最后,，再一次真誠的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，感謝各位老教師的諄諄教誨，感謝各位同事的幫助!

謝謝大家!

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇十一

早上好,，我今天演講的題目:《素質(zhì)教育觀念演》,。

首先，我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個現(xiàn)象:

1,、早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙,，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著不舒服,。

2,、教室里老師講臺上亂七八糟放著報紙夾、試卷,、甚至被某個同學(xué)霸占為書桌,。

3、下課后個別同學(xué)在走廊上嬉笑追打,、不是夾著難聽的臟話,。

4、教室外的公共場地上不時飄下幾張廢紙,，給別的班級造成無辜扣分的情況,。

5、現(xiàn)在天氣漸冷,，有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢,，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼,，令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔,。 同學(xué)們，時代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì),，在現(xiàn)代社會中,，人好比原子，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價值,。

一個人,，不管你愿意不愿意，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功,，若要生活的愉快,、幸福，就要首先學(xué)會文明禮貌,，學(xué)會與任何人,，包括家庭成員、親朋好友,、老師同學(xué)、乃至所有需要與自己交往的人友好相處,，學(xué)會塑造健康的人格,。 敬愛的周恩來總理就對自己十分嚴(yán)格,，對別人很有禮貌，人們都非常尊敬和愛戴他,。有一次,，周總理到一個照相館拍工作照。攝影師正在給幾個解放軍戰(zhàn)士拍照,。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他,，連忙說:“總理工作忙，您先照吧,，我們等一等,。”周總理卻擺擺手,，笑著說:“不,，大家都一樣忙，輪到誰就誰照吧,?！痹谒膱猿窒拢蠹胰园丛瓉淼捻樞?，一個一個地照完了相,。 我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力,。一個真正追求成功的人,，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格,，一定會在自己的學(xué)習(xí),、事業(yè)上下功夫，而不會在吃,、穿上花費氣力,。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛心只有來源于對人的尊重,，才能成為完善美好人格的真正力量,。關(guān)心人、愛護人,、幫助人,，將是你一生的財富。

尋找生命的綠洲,，保持健康的身體,，樹立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題,。 學(xué)校是塑造人格的重要園地,，因為每個人在學(xué)校學(xué)到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴大到社會生活以及人際交往之中,。健全的人格是通過學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來的,。老師教會學(xué)生愛別人，實際上是給學(xué)生一種人生信念,，那就是學(xué)會把周圍的人當(dāng)作兄弟姐妹,，用愛心與世界建立起親密的聯(lián)系。

一為教育家曾說過:一個人的行為日久可以成為習(xí)慣;一個人的習(xí)慣日久可以成為性格;一個人的性格則往往決定他的前途,。顯然,，這里所說的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭,，好動還是好靜這樣的簡單的概念,，而是一個人對學(xué)習(xí)，對事業(yè),，對他人,，對社會的態(tài)度和做法，是人的品格,。 健康的人格是逐步養(yǎng)成的,，但人格養(yǎng)成的“最佳時期”是中小學(xué)階段。無數(shù)事實證明,，過了這個“最佳時期”以后再想“補正”就難上難了,。

我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時時注意講文明講禮貌,，有意識地自覺地重復(fù)好行為,，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格,。

親愛的同學(xué)們,，在今天全面進行素質(zhì)教育的進程中，除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少,，班上名次的前后,，還要特別看重文明禮貌，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，要特別看重健康人格的塑造,。這樣，你將會終生受益,，其樂無窮,。謝謝大家!

素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)篇十二

近幾年來,，學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針,，確立了“以人為本,，注重校本,，為教師成功搭臺,，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，發(fā)揚“自主文明博學(xué)創(chuàng)新”的精神,，大力加強德育工作,積極推進素質(zhì)教育,，全面提高教育學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績,?；仡欉@些年的工作，我們的主要做法是:

(一)更新教育觀念,，深化教育改革,。

首先，樹立正確的教育觀,、價值觀和人才觀,。堅持以人為本，打破以學(xué)科知識為中心的教育體系,，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系,，以促進人格發(fā)展、認(rèn)識發(fā)展和身體發(fā)展;堅持“五育”并舉,，各科教學(xué)一起抓,，好、中,、差生一起抓,，真正實現(xiàn)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生”;堅持開辟課內(nèi)外兩個課堂,，實踐“減負增效”，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知,、學(xué)會生活、學(xué)會勞動,、學(xué)會健體,、學(xué)會審美。

其次,，堅持依法治校,，以德治教,，民主辦學(xué)，按制度辦事,。學(xué)校以《教育法》,、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù),，規(guī)范教育行為,。

(二)健全制度，完善體系,。

學(xué)校建立了校長負責(zé)下的德育,、教學(xué)一體化的層級管理網(wǎng)絡(luò)，明確各處室,、教研組,、備課組的職責(zé)。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度,，構(gòu)建以學(xué)校章程為主線的評價體系,，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。

“兩條線”:一條線為“教務(wù)處--教研組--備課組--教師”,，其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時間,、地點開展活動,，通過傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí);另一條線為“政教處--年級組--班主任--學(xué)生”,，班主任居于重要地位,，并更多地從學(xué)習(xí)的目的、意義,、方式,、習(xí)慣、個體差異等方面對學(xué)生作出正確的引導(dǎo),?！叭緩健?

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成“督導(dǎo)團”進行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學(xué)生的意見,。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度,。

一是行政例會制，每周一第一節(jié)課進行一次行政例會,，學(xué)習(xí)上級文件精神,、匯報各塊情況、安排后期工作,、商討解決實際問題;

二是政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會制,，每周一放學(xué)后為政治學(xué)習(xí)時間;

三是教研組例會制，六大教研組長每周定時召集該組成員針對本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學(xué)問題進行討論,，尋求解決的辦法,，研討本組的教研課題,月末教師集中學(xué)習(xí)制，針對一個月的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找問題，及時通報,、整改,，突出實效。

(三)加強教師隊伍建設(shè),，提高教師綜合素質(zhì)

首先，加強師德師風(fēng)建設(shè),。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容,，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學(xué)習(xí),、討論,、撰寫學(xué)習(xí)心得。以“師德高,，師風(fēng)正,，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn),，來鞭策全體教師,。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無違法違紀(jì)行為,。全體教師堅守崗位,，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中,，形成愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的良好教風(fēng)。

其次,，加強教師業(yè)務(wù)培養(yǎng),。學(xué)校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，制定并實施了“136910”工程,，即一年入門,，三年達標(biāo)，六年骨干,，九年拔尖,，十年成為一方名師,。

第一，珍惜每一次培訓(xùn)的機會,，組織部分教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽課,，積極開展組織校本培訓(xùn)等等,。

第二，每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點的全員培訓(xùn),，以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主,，以上課，聽課,、議課,、觀看教學(xué)錄象、寫心得體會等培訓(xùn)形式,，提高了培訓(xùn)工作的水平,。

第三，在實施基礎(chǔ)教育課程改革工作中,，組織教師開發(fā)課程資源,、整合教師資源，通過撰寫符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程,，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣,。每節(jié)課教學(xué)后，全體教師對自己的教學(xué)行為都能進行反思,，提出改進的辦法,，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動上交流研討，大大提高了培訓(xùn)的實效性,。

教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實施途徑,，如果離開或忽視教學(xué)這個主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實處,。因此,，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域，打一場教學(xué)內(nèi)部的“攻堅戰(zhàn)”,。我校以教育科研為先導(dǎo),，整合教育資源，改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才,。

(一)、抓好一個網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，確立教改特色

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線,，積極參與和指導(dǎo)教改實驗,，校長及中層干部都承擔(dān)和參與教育教學(xué)課題研究，形成由校長領(lǐng)導(dǎo)--教務(wù)處,、教科室管理--教研組,、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點放在課堂教學(xué)中,，把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動機為前提,，以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),，以思維訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想,，并同時將其作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。初步形成主體性教學(xué)特色。

(二),、做到兩個落實,，完善制度。

一是校本教研活動落實,。為了使教科研工作扎實有效,，學(xué)校制定了《教研活動制度》,，每周一次教研例會,，每次教研活動要做到“兩有”(有活動計劃,，有研究課題或?qū)ｎ})，“三學(xué)”(學(xué)先進教育理論,，學(xué)先進教學(xué)方法，學(xué)各地先進經(jīng)驗),，“四定”(教研活動或集體備課定時間,，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人,，定記錄人),，“五研究”(研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生,、學(xué)法和教法,，研究教材重點與難點,，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計,，研究考試質(zhì)量分析)從而使教研活動落到實處,。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學(xué)習(xí),，做好“三個一”工程,，即:備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課(公開課),，撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文,，每學(xué)期進行一次展評。

(三),、采取三項措施,，深化教學(xué)改革

一是研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。我們積極落實教育教學(xué)常規(guī),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。落實“三講,、三不講”,，就是:講重點，講難點,，講易錯,、易漏、易混的知識點;學(xué)生已經(jīng)會的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講,，講也學(xué)不會的不講。探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的科學(xué)性,，突出方法,、聯(lián)系、思路的研究,，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式,，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時間設(shè)計上,，堅持“三壓一擠”的做法,，即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量,、壓試題難度,，擠出更多的時間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，抓好閱讀,、朗誦、作文,，開展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動,。

二是嚴(yán)格教學(xué)管理。我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針,，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃,，開足課程課時，規(guī)范“兩課兩操”,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。面向全體學(xué)生，對各類學(xué)生因材施教,，建立了后進生教育幫扶制度,，并設(shè)置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人(此為教師工作量化考核內(nèi)容之一),。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時間和學(xué)生在校時間;嚴(yán)格控制作業(yè)量;嚴(yán)格按規(guī)定選用教材，訂購教材,、教輔用書,、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料;節(jié)假日,、雙休日不組織學(xué)生集體上課,、補課。

三是開展實踐活動,。廣泛成立興趣小組，有鼓號隊,、文藝,、體育、繪畫,、英語,、信息、手工等多項興趣小組,，星期二,、四第七節(jié)課開展活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長,，課內(nèi)外教育緊密結(jié)合,，促進了學(xué)生的健康發(fā)展。

學(xué)校組織學(xué)生參加各級各類文體活動，拓寬學(xué)生展示的舞臺,，讓學(xué)生通過活動激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了個性，發(fā)展了特長,，在廣大群眾中得到好評,。每年“六一”節(jié)，學(xué)校表彰品德優(yōu)秀,、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生,，實行德育“百人獎”，營造出濃厚的校園文化氛圍;學(xué)校堅持國旗下的講話,，弘揚愛國主義旋律;突出班隊主題活動,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣;打造書香校園，利用好圖書,，組織學(xué)生借閱,，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛國主義教育影片，對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育;在紀(jì)念日,、重大節(jié)日開展形勢教育;通過系列活動培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格,，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高,。

(四),、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究,，是學(xué)校教研工作的永恒主題,。“自主學(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì),，教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志,，自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù),，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展,。

通過反復(fù)實踐和試驗,，將初步形成“自主預(yù)習(xí)--自定目標(biāo)--自主探究--自學(xué)反饋--課堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，該模式的實施,，必將更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，突出了學(xué)生的主體地位,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，實現(xiàn)其自主地,、主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展,。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地,。幾年來,，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深入研究,，積極探索,，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式,，從課前,、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見,，通過不斷總結(jié),、反思，求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益,。

(五),、重視體育衛(wèi)生工作，促進學(xué)生身心健康,。

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》,、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強法規(guī)意識,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課,，確保學(xué)生每天一小時體育活動時間。

完善兩課兩操制度,、學(xué)生體育競賽制度,、體鍛達標(biāo)評估制度等。繼續(xù)抓好乒乓,、籃球,、象棋等傳統(tǒng)項目的教學(xué)與訓(xùn)練，不斷發(fā)展;開好運動會,，組織好群眾性跳踢、拔河,、廣播操評比活動,，抓好訓(xùn)練點。堅持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合,，提高訓(xùn)練質(zhì)量,。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實。

每年一次的體檢工作,，做好以保護視力,、預(yù)防近視為重點的學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作,。有計劃開展急性,、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學(xué)生健康監(jiān)測的職責(zé),，使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識,，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣，凈化了校園環(huán)境,。

我校始終注重德育工作,，通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡(luò)，全方位抓好德育工作,?！叭€”即德育工作的三個組織者:德育處、班主任,、少先隊大隊部;“一圍”即營造育人氛圍,。

德育處作為學(xué)校的一個職能處室，肩負的主要任務(wù)有兩個:一是負責(zé)學(xué)生的教育管理工作,。在學(xué)生教育方面,，德育處抓好德育序列主題教育，月有主線,，周有側(cè)重點,，對學(xué)生多角度地進行品德教育。二是負責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作,。我們對這支隊伍建設(shè)十分重視,，學(xué)校通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會觀摩,、召開班主任會議,，加強了班級間工作經(jīng)驗交流，促進了班級工作整體提高,。

班主任是班級管理的組織者,，也是學(xué)生品德教育的責(zé)任者，更是學(xué)校德育工作的主要力量,。班主任主要通過晨會,、班會對學(xué)生進行品德教育，還定期與問題學(xué)生談心,，走進學(xué)生心靈,，倡導(dǎo)“潤物細無聲”的教育方式,，實現(xiàn)心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合,，人格與個性日趨完美,。

少先隊以少年兒童中的先進分子來影響和帶動全體少年兒童共同進步。大隊部開辦“紅領(lǐng)巾廣播站”,，精心策劃每周的國旗下演講,，融合理想前途教育、愛國守法教育,、誠實守信教育,，使之變成教育學(xué)生的大課堂;有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會;借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教育;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學(xué)生讀名人傳記,、講名人故事,、唱校園歌曲，樹立正氣,。

學(xué)校加強校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè),，注重校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能,。整修裝飾校園,，建造了草坪花壇，校園整潔干凈,，花草樹木茂盛,，四季常青，三季有花;綠樹環(huán)繞的操場,、潔凈的校園,、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報,、櫥窗設(shè)計以及走廊標(biāo)語,、名言警句名人畫像醒目高懸，學(xué)校每一塊地方都是育人的場所,，形成了健康文明的育人氛圍,。

在實施素質(zhì)教育中，我校做了大量工作,，亦取得了一定的成效,，贏得了社會各界的認(rèn)可。但也還存在一些問題,，如個別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解,，素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法依然比較落后;課堂教學(xué)個案研究還不規(guī)范,，教學(xué)反思需進一步完善;今后我們將進一步加強理論學(xué)習(xí)和實踐探索,，更新觀念，提高認(rèn)識,，立足校本教研,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的研究，為全面實施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ),。