時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師的工作計劃和總結篇一

一,、學生教材情況分析:

(一)學生情況分析:

1.本級學生已經進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路,特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高,。

2.學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。

3.本學期由于學校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進一步調整,新分配的班級間會存在很大的差異,情況比較陌生,本學期在熟悉學生的重點上應特別予以傾斜,爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況,使教學工作更有針對性,增強實效性,。

(二)教材情況分析:

1.本學期教材是上冊教材的延續(xù),主要研究三個主題,那就是一、飛速發(fā)展的現代科技;二,、依法治國;三,、承擔社會責任。

2.本學期主要學習的是下冊教材,共有三單元,六課內容,分別研究熱愛科技,、崇尚科學;走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設社會主義法治國家;公平、正義——人們永恒的追求;在承擔責任中成長六個主題,。

3.本冊教材內容難度相對上學期有所增強,知識的理論性,、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架,進一步培養(yǎng)能力,、提高認識和滲透覺悟。

二,、本學期教學重點,、難點、大綱要求和應達到的教學目標:

(一)教學重點:

1.創(chuàng)新與科技發(fā)展

2.憲法是國家的根本大法

3.維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感

(二)教學難點:

1.搭起創(chuàng)新的橋梁

2.憲法是全體公民的最高行為準則

3.公平,、正義的含義

(三)情感,、態(tài)度、價值觀目標:

1.引導學生樹立科學精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強熱愛科學,、崇尚科學的情感,增強社會責任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質,。

2.樹立憲法意識,增強憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護憲法的權威,。深刻認識依法治國對建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強守法意識,。

教師的工作計劃和總結篇二

本屆高三歷史班共有學生76人,，其中應屆學生70人，復讀生6人,，應屆學生中有藝術類學生15人,，班級的人數和藝術生的人數超乎正常，教學和管理難度很大,。

高三歷史教學計劃

,。復讀生中只有2人是歷史類的復讀生,，另4人由物理科轉為歷史科,。就高考成績看,，600分以上者2人,，600分以下者4人,，最低分為501分，整體勢力較差,。

本屆專業(yè)班人數多,，底子差，落后面較大,，學生的日常管理和高考指標的完成都有相當難度,。針對以上情況,，20xx屆教學工作的主體構想是認真領會和貫徹執(zhí)行學校和級組關于20xx屆高考的目標和任務,，針對學生的基本情況和高考變化的新特點,，認真研究教學和備考工作,，力爭在高考中有新的突破,。

二,、高三歷史教學工作的主要設想：

1,、認真領會《考試說明》精神實質,，明確考試內容和能力要求,。

**年高考歷史《考試說明》著重強調考查學生對各學科知識整體把握,，綜合分析問題,、解決問題的思維能力;突出學科知識結構中基本的,、核心的,、可再生性的內容;強調知識之間的內在聯系，強調學以致用,，理論聯系實際;突出對學習方法和學習能力的考查,，倡導創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。為此,，我對本屆高三歷史專業(yè)班的教學工作做如下設計和構想：

從考試目標與要求來看，歷史學科考試內容在保持前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化可以用“增,、減,、挪”三個字概括,。

“增”是指中國史增加了東漢豪強地主,、唐朝的安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據,、第二次鴉片戰(zhàn)爭、早期的民族資產階段和無產階級,、北洋軍閥政權的建立,、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據局面的形成,、護法運動,、近代前期的思想、科技和教育,、近代前期的文學、藝術和史學,、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治,。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭,、三國軸心的形成等。

“減”是指新刪掉了幾次農民起義運動,、商文化的世界地位、江南經濟的發(fā)展,、西歐國家殖民的擴張,、亞洲國家的民族獨立運動,、亞洲經濟的發(fā)展等,。

“挪”是指原有教材某些內容調整了順序,，給人更強烈的印象。例如,，《考試說明》中世界近代現代史部分以生產力推動社會發(fā)展的動力為主線編排，即資本主義在歐洲的興起,、資本主義手工工場時期的世界、進入工業(yè)資本主義時期的世界,、壟斷資本主義形成時期的世界,。美國的霸權政策調整后的順序為杜魯門主義和馬歇爾計劃、德國的分裂和北約組織的形成,、美國在亞洲進行的局部戰(zhàn)爭,。

2,、探索建立知識整體結構的最佳方法，尋找知識考查的切入點,。

高考歷史強調對基礎知識的牢固掌握和靈活應用,，因此在高三歷史復習的過程中，教師要指導學生自覺尋找適合自己實際情況的最佳復習方法,，牢固掌握和靈活應用學科知識并進行學科知識的聯想、拓展和遷移能力的自我訓練,。由于各學科特點不同,，復習方法側重點也不同。歷史學科側重歸納,、比較和概括歷史知識,，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現象和歷史事物,，揭示其本質，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律,，以史鑒今,，注意史論結合?？蓪F行教材和新教材公共交點的最基本的,、核心的,、可再生性的內容，運用圖導法建立知識整體結構,。采用相關知識統(tǒng)整表,、知識結構圖解,、知識結構螺旋形等方法將知識重組,、整合，構成一個有機整體,，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中,，產生更為深刻的思想內涵。

3,、加強對專業(yè)的點撥和訓練，培養(yǎng)和提高學科思維能力,。

訓練是對基礎知識的拓寬和延伸,，也是對學習質量的檢測,，更是調控學習過程的手段。教師要多進行學習方法和答題方法的指導,，幫助學生學會學習,，引導學生主動探索，在讀書和思考中聯系實際,，提出并解決問題,。我想師生首先要重視對《考試說明》上所提供的題例和樣卷,、重視近兩年高考文綜試題的研究,，從中體會高考“怎么考”(出題思路),，從其參考答案中體會“怎么答”(解題思路,、答案組織、文字表述等),，

研究高考試題(典型的,、適量的)是探索正確的解題思路和方法,、提高解題能力的重要途徑。其次,，選用綜合性的練習題有針對性地訓練學生對題目中各種信息(文字,、圖片,、表格、地圖等)的判讀和分析,，訓練學生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息,，有針對性的解題。

第三,，我們要求學生課外選取材料編制一些試題,，并寫出命題角度,，考查的知識和能力范圍,，答題的切入點和思路并擬定答案要點,。讓學生在實踐中加深對試題思路的把握，形成科學的思維方式,。

第四,，注重培養(yǎng)學生的審題、解題,、答題思路和方法,。在審題過程中，指導學生要審題型和要求,、審關鍵詞,、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法,，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達。要用規(guī)范的歷史語言回答問題,，培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力，堅持史論結合,。

第五，在試卷分析時要結合教材抓住主干歷史知識,，理清線索,，對基礎知識進行重組，理清因果關系和背景及意義,，提升理性認識，構建較完整的歷史知識網絡,。因此,，試題分析時不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么),，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最后還要把每個選項對應到教材中相應的歷史階段,，在分析理解的基礎上根據選項內容重新組題,，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。第六,，在復習中教師應積極創(chuàng)設出一些新情境的好題讓學生在全新視角中觀察歷史問題,，以活化學生的歷史思維,，提高學生的綜合能力,。

三,、本學期教學的基本任務

1,、綜合科完成中國歷史上下冊的教學,，并適當進行相應的單元知識串講,。

2,、專業(yè)班的歷史教學本學期完成中國古代史的新課教學和中國近現代史上下冊的第一輪復習，其中下冊因時間關系不能完成的部分在下學期開學后一個月之內完成,。

3,、培養(yǎng)學生的自學能力、閱讀理解能力,、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學生的綜合素質,。

4,、專業(yè)班全面強化基礎，狠抓落實,，同時全面加強歷史思維能力的培養(yǎng)和高考的針對性訓練,。

5,、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作,，確定典型,，重點突破和提高。

四,、主要措施和方法

1、充分利用課堂教學的時間,，發(fā)揮課堂教學效果。調動學生的學習積極性;采取啟發(fā)式教學方法,，引導和培養(yǎng)學生良好的思維習慣和能力,，最大限度地提高教學效果。

2,、適當進行定期和不定期的課堂練習、課外作業(yè)以及質量跟蹤檢測,，及時批閱和評講,，做好教學的反饋工作。

3,、很抓學生個案，特別注意加強對尖子生的輔導和后進生的提高,。

五,、輔優(yōu)補差

1、 學生來源：優(yōu)生：各班歷史科成績前10名;

后進生：每班后5名,，總人數約60人左右，由班主任和科任教師確定名單,。

2、 輔導教師：優(yōu)生輔導：蔣長征

后進生輔導：孫敏

3,、時間安排：下班輔導時間和周六下午，其中專業(yè)班優(yōu)生輔導時間由級組統(tǒng)一安排,。

4、主要方式：集中輔導和個別輔導相結合,，分班跟蹤質量檢測，定期反饋學習情況,，及時整改。

六,、集體備課時間：

每周二上午或晚上

七、檢測安排：

綜合科：每周六下午兩節(jié)3：00—5：00

專業(yè)班：周二下午或周五上午的歷史連排時間

教師的工作計劃和總結篇三

在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創(chuàng)新,，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務水平的目的,，根據學校20xx年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃,。

一. 加強學習

面對新的課程改革,，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革,。為不被時代所淘汰,，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上,，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,，融合到備課和講課上來,。把學習使終放在第一位,，只有不斷的學習，才能充實自己,，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研,，成為新型教師，適應時代發(fā)展,。

二.向科研教師型轉變

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”,。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手,，讓學生們樂學,、勤學,、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣,，注意總結經驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色,。

2.扎實做好新課改的每一項工作,。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上,，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材,，深入學習新課標,。新學期開始，我把“如何進行小組合作學習”作為自己研究的子課題,。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文,，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。本學期我還會十分重視成長記錄袋的使用,，使其發(fā)揮應有作用,。主要表現在：擴充成長記錄袋的內容,、定期專人負責裝袋、定期進行總結評價,、鼓勵家長參與，保持教育一致性,。

3.為提高教師的業(yè)務水平，學校組織了豐富多彩的教研活動,。我將報著學習提高的態(tài)度積極參加六年制一年的校內“講評推優(yōu)”課,、校內首屆“教師基本功大賽”、“師徒結隊驗收課”,、“校內評估課”等教研活動。在向別人學習的同時使自己的業(yè)務水平有所提高,。

4.教案的編寫是作為教師必做的一項工作,。但如何使教案的編寫更具科學性,、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,，編寫實用,、新穎、具有個性化特點的教案,。

5.根據學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫,，首先注重自身寫字水平的指導，其次加強對學生的寫字指導,，注意學生對漢字基本筆畫,、基本結構的把握,，增強學生“提筆就是練字時”的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力,。

三.“備”、“改”,、“批”,、“輔”,、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要,。在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作,，要曉之以理，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生,，最重要的是有成效,，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋,，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱,。

多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師,。我將努力學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，為小輝煌的明天貢獻自己的一點力量!

教師的工作計劃和總結篇四

一、指導思想：

以《科學課程標準》為指導,，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

二,、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法;

2,、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程;

3,、學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

4、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5,、親近自然,、珍愛生命,，關心現代科技的發(fā)展,。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真,，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻，運用能力差,。

2、已有知識,、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語,、數,、英教學,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

科學五年級下冊教材分四個單元,，分別是“運動和力”、“時間”,、“生物與環(huán)境”,、“地球的運動”。

第一單元涉及運動和力的關系,。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯系在一起,。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因,。所涉及的力的概念有：重力,、彈力,、反作用力,、摩擦力,，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動,，預測、控制變量進行對比實驗,、運用數據進行解釋、組裝實驗裝置,、設計制作小車等,，通過這些探究活動,，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣,，也是教材的意圖之一,。

第二單元要讓學生在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中,，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，感受人類對“時間”的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志,、以不變的速度緩緩流逝的,。同時,，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知,、體驗一定時間間隔的長短,，以幫助他們逐步建立起時,、分、秒等時間單位概念,。

“生物與環(huán)境(二)”第三單元就是要引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動,，在活動的基礎上進行科學推理,，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系,，認識生物與生物之間是相互依存,、相互作用和相互制約的,，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件,，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念,，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的認識,。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關系,，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯系進行重點研究,。

以生態(tài)瓶的建造,、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動,，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地,。在活動中,，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護,，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄,，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性,，經歷簡單的方案設計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數據和資料進行分析和交流,。

第四單元：第一、二課,，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差,，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現象開始,，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉造成的,。第三、四,、五課,，從地球上有白天和黑夜,，而且晝夜交替，通過分析,、推理,、計算等,，研究得出地球在不停地自轉，并且可以通過實驗觀察到地球的自轉,。第六課,，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題,，引出地球自轉方向的問題,，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中,，運用相對運動的原理,，得出地球自轉的方向是自西向東,。

第七課,，在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時差,，黎明有先有后,，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課,，繼續(xù)研究有關地球自轉的問題,。在學生已經知道地球上各地晝夜交替是地球自轉形成的這個基礎上，介紹極地有半年的時間白天很長,，甚至有極晝的現象,。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉時,，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變,，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊,。

第九課和前面幾課的思路剛好相反,，是用前課得出的“地球傾斜轉動”這個結論去模擬地球圍繞太陽公轉運動,，觀察會出現什么現象,。由于內容較難，不作為重點,，而且教師要加強實驗指導,。最后一課“晝夜,、四季與動植物”是本單元學習的拓展。地球的自轉而產生的晝夜交替和因地球的公轉而產生的四季變化,，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化,，不同地方同一時間得到的光和熱也不同,。這使地球上產生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物,，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。

五,、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

3,、讓探究成為科學學習的主要方式;

4,、悉心地引導學生的科學學習活動

5、各班建立科學小博士協會,，讓學生在相互交流,、合作,、幫助,、研討中學習;

6、給學生提問和假設機會,，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,，經過思維加工,，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

7,、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

8,、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

教師的工作計劃和總結篇五

高三下學期最主要的工作就是做好學生的復習計劃以及學習計劃,，所以高三語文教學計劃的重點也應該在這兩個地方,。

一,、學情分析

本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班,，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差,，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文,，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄,，思路阻塞，文章空洞,。

二,、教學設想

1、研究考試大綱,，加強學習,。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

2、狠抓專項復習,，夯實基礎,。第一輪復習主要進行專項復習,，夯實基礎,。

3、落實培優(yōu)補差工作,，分層教學,。根據不同學情,，采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學方法,。

4,、落實問題教學,，提高教學效率,。我們要抓住學生的問題進行教學,，授課有明確的目的性，突出實效性,。

三,、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時間換取最高效率,，是我們的愿望,。

1,、復習以學年時間安排的內容為主線,，將按照高考試卷結構分模塊復習。本學期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩文,先課內再課外,先基礎再拓展拔高; ②《三維》論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③《三維》基礎知識語言應用專項練習,。

2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題,爭取舉一反三,提高效率.

3,、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律,、解題方法,，特別是梳理知識點進行單項訓練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習,，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,，并將出題者的意圖,、目的,、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路,，教會學生解題方法,，

4,、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間，把部分訓練題,、部分作文、放在課外完成,，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文,。

5、加強閱讀訓練,。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍,，是不可能的，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道,，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高,，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實,，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生,，如移花接木,、無中生有,、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全、歪曲觀點,、漏掉條件等等,。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理,、情理,、邏輯的分析、綜合,、推斷,，將字面上寫而未透的內容明朗化,?？朔W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7,、本學期,，語文科要加強綜合性訓練，練速度,、練能力，通過訓練來發(fā)現問題,，解決問題,，全面提高學生的語文能力。

8,、擴大學生知識面,，引導學生做一個有心人,，關心我們的國家、我們的社會,，關心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句,。

9,、寫作方面,，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意,，避免偏題離題;根據學生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確,，結構清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題,。

教師的工作計劃和總結篇六

經過一學期的學習，從上期期末成績來看,，兩個班的英語成績很不理想。七年級1班,、2班60分以上分別都是3人;在兩個班里優(yōu)生只有一個,。兩極分化還是比較明顯。一些學生學習目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。但還有大部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差,，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔,，而不是一種樂趣,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂,，聽不懂,，學不懂,。針對種種問題,，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎知識和聽、說,、讀、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞,、聽音、寫作等英語學習技藝,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力,。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學,，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展,。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生,，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,，有所進步,。

一,、教材分析

《go for it》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元,。全書采取任務型語言教學模式,，融匯話題、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構,，需要掌握的基本詞匯,，并分為a、b兩部分,。a部分是基本的語言內容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有self check部分,，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language goal采用聽,、說、讀,、寫，自我檢測等手段,，有效提高語言習得者的學習效率,，有利于習得者的語言產出,，體現了以學生為主體的思想,。

二、教學目的

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,，形成有效的學習策略,，有效提高學習效率,，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力,，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四,、教學措施和方法

措施：

1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率;

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

3.用良好的師生關系,，協調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

4.引導學生實現語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用;

5.鼓勵學生自主探索，合用探究,，共同提高;

6.加強聽力訓練,。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作,。聽說領先，讀寫跟上,。綜合訓練，扎實雙基,。

五、教改打算

用新課標理念,，結合新課標精神，進行課堂改革,，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率,。

六、課外活動

開展英語書寫比賽,，單詞記憶比賽，進行英語課外閱讀活動,。

七、教學計劃安排

本學期每周4課時,，預計在第十七周結束教學進度,。安排如下：

三月份：unit1-unit4

四月份：unit5-unit7,，包括復習單元，迎接期中考試

五月份：unit8-unit10

六月份：unit11-unit12,，包括復習單元，期末總復習

七月份：迎接期末考試

八,、自我提高計劃

新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求，說到底就是人的改革,，作為一名年輕的中學教育工作者,，要適應改革,、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學教育,。

1、新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量,。因而能夠制作一些分散教材難點,、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果,。我會認真學習微機課件制作，練習能根據授課內容快速作出高質量的課件,，為課堂教學服務。

2,、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革,、探索,，優(yōu)化課堂教學過程,，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系,，提高教學質量。重視對學生能力的培養(yǎng),，不斷提高學生的綜合素質。注重學科教學中滲透的思想教育,，做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自信且成功地成長。

3,、對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記,，不斷總結教訓，積累經驗,，寫出高質量的教學論文，爭取多發(fā)表文章,。勤于實踐，不斷自我反思,。

4、平時教學在備課上下工夫,，研究自己的教學模式，對自己的研究課題進行研究總結,，搜集材料，寫出論文,。

5,、積極參加文科組的各項活動。

6,、虛心向有經驗、有特長的教師學習,，吸取新思想、新做法,。

7、經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗，取長補短,，提高自己的教學水平。

我將循序漸進,，塌實勤奮，不斷提高自身素質,，擔當起新世紀里教師新的角色--淵博的知識和健康的品質，做學生的導師和促進者,，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者,。

教師的工作計劃和總結篇七

炎炎夏日已過去，轉眼間已是秋高氣爽的季節(jié),，新的學期，新的開始,，學校呈現出一片生機勃勃的新面貌，本學期我將繼續(xù)帶領45班學生開始學習,。這個學期，在經過了2年的磨合期以后,，我想在初三的語文教學中，我會做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分數很高的科目,，為搞好本學期教學工作特制定教學計劃：

一,、學情分析

在初一和初二兩年的語文教學中,，由于自己采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學改革,，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。經過兩年多時間的學習,，學生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了明顯的進步,。但學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分學生書寫與背誦能力相對較弱,，學習習慣也不是很好,，因缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高,。面對當前嚴峻的中考形勢,，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大,。

今年,，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加,，學習任務的加重，壓力的加大,，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外,，學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務,，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠理想的學生,，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務,，力爭在20xx中考中取得理想的成績,。

二、教材分析

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文,。全冊內容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作?口語交際?綜合性學習,、課外古詩詞背誦,、名著導讀,、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。

三,、教學目標

一、學習課程標準,，轉變教學觀念,。新課標變化較大,，進一步強調了語文教學的人文性,。語文教學的終極目的,，從“全面提高學生的語文素質”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”,。要認真研究課標,，明確教學目的,，轉變教學觀念，跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉變。要以深化語文教學改革為契機,，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內涵,，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

二,、教師要做到教學五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

三,、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據中考新題型，設計相關練習,，進行口語表達方面的訓練。

四,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，從報刊雜志或網絡上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

五、重視閱讀教學,，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認真組織好閱讀教學,，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文,，以拓寬學生視野，增加學生積累,，提高閱讀能力,。

六,、加強作文指導,，提高作文能力,。訓練題要貼近學生生活,，讓學生有話說、想說話,，要鼓勵學生表達真情實感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。要高度重視作文教學,，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練,，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,，減少四類文。

七,、精選訓練材料,，明確訓練目的,。對課外參考資料進行篩選,，認真訓練,、及時批改,、仔細分析,、講評落實。

八,、注重學科之間的聯系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯系,，適時引進高水平高質量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學質量的全面豐收,。

二,、教學要求

本學期我將以新課改理念為指導，以學生實際為出發(fā)點,，繼續(xù)深化語文課堂教學改革,。

1. 備課

在備課上改變以往先看教參書,、教案書再備課的方法,，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課,，教學設計理出頭緒后同,，再對照教參書、教案書找出設計中的漏洞修改教學方案;上完課后再次修改教學方案,。在備課中我還將增加“教學預設”一環(huán)節(jié),，針對教學中學生可能提出的問題,，課堂中可能出現的意外情況都要做到預設，教師心中要有應急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識,、備方法,、還要備學生。

2. 上課

在授課摒棄教師“滿堂講,、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主、合作,、探究式學習,。以往忽略了朗讀教學，本學期我將給予學生大量閱讀時,，在充分閱讀的基礎上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學中的次要地位，本學期我將引導學生品味揣摩重點詞句,，讓學生真正學懂、學透,、學有所得,。在文言文教學上教學上繼續(xù)采用學生朗讀、學生自主翻譯,、學生拓展擴寫、學生自主評議等方式授課?，F代文教學將摒棄“串講”的授課方式,，以學生自主學習,、自主提問,、教師啟發(fā)引導,、教師在此基礎上提出深層次問題,，學生自我心得體會等方式授課。

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上,，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),，將分層次分類布置作業(yè)，對于c,、d類學生作業(yè)降低難度,，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題，對于a,、b類學生則加大作業(yè)難度,，如拓展性寫作訓練，口語交際訓練等,。對于練習冊,，則選取有價值的習題來做,，不布置重復性的“機械性”作業(yè),。

4.考試

本學期考試,，除學校統(tǒng)一布置的月考、期中,、期末考試外，我還將不定期出題測試,。如學完一篇重點課文，我將出一些相應中考題來檢測學生掌握情況,，并根據學習成績來調整教學方式,、授課方式,、授課進度等,。

(一)關于閱讀：

1、開放閱讀,，盡快學完統(tǒng)編教材,，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂,。多方尋找,，挑選資料，用好資料,，不做無用功，講效率,，講實效,。

2、課堂盡量少講,，加強誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。

3、關于語感培養(yǎng)的設想：

a.誦讀吟詠,，感知語言神妙,。 b.揣摩品味,，領悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣,。 d.強化實踐,，增進運用習慣,。

(二)關于寫作：

1、針對學生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫 ,。

2,、改革作文評改方法：采取互評法、教師講評點撥法,，師生面對面探討批閱法,。

3、培養(yǎng)學生的寫作興趣,，在寫作方法上進行研究,，摸索，積累,。

(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1,、促進聽說能力的發(fā)展,，提高辨別選擇能力,，提高學生對文學藝術作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西,。2,、完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學,。

總之,，作為一個新手將會本著將從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導,，認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

總之,，本學期我將在學校教育方針指導下，靜下心來教書,，潛下心來育人,，求真務實，努力完成制定的各項目標,，為提高我校教學質量,，成績再創(chuàng)新高，貢獻出自已的一份力量,。

教師的工作計劃和總結篇八

指導思想：

本期數學教學仍以新課標精神為指導,，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學習,，同時,，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應把握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求。

學生情況分析：

本年級學生74人,，大部分家住龍湖花園,。家庭學習環(huán)境良好，家長有肯定輔導能力的約占50%,，其余學生全靠課堂教學進行數學學習,。上期考試結果，及格率100%,，優(yōu)生率49%,。總體來看,，學生在100以內的加減法,，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和準確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的愛好,，但一部分學生欠細心,、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有肯定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練,。

本期教學內容：

以人教版(新課標)小學數學二年級下冊為教材。

教學要求：

1.認識計數單位“百”和“千”,，明白相鄰兩個計數單位之間的十進關系;把握萬以內的數位順序,，會讀、寫萬以內的數;明白萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

2.會口算百以內的兩位數加,、減兩位數,，會口算整百、整千數加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3.明白除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠純熟地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數學知識解決簡樸的實際問題,，體驗數學與日常生活的密切聯系。明白小括號的作用,，會在解決問題中運用小括號,。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡樸圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，明白l千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的搜集,、整理、描述和分析的過程;會用簡樸的方法搜集和整理數據,，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡樸的復式統(tǒng)計表;能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡樸的問題,，并能進行簡樸的分析,。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡樸規(guī)律;有發(fā)現和欣賞數學美的意識,，有運用數學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的愛好，學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整齊的良好習慣。建立學好數

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

教學重點：

1,、表內除法。

2,、萬以內數的認識,。

3、用數學解決問題,。

教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題,。

培優(yōu)補差措施：

1,、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識,，確保每一個學生扎實把握新知,，鞏固舊知。對學習有困難的學生,，要多給關注,，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情,。

教師的工作計劃和總結篇九

本學年度根據學校教導處工作安排,，本人主要承擔初三年級三個班政治課教學。現將本學年度初三年級思想政治課教學計劃擬定如下：

一,、教育教學目的和要求

本課程的教育和教學總的目標要求是：力求體現加強基礎知識,、培養(yǎng)能力和提高思想覺悟的統(tǒng)一。

具體目標是：

1,、加強對國情,、國策教育的要求，使學生知道只有社會主義才能救中國,，只有建設有中國特色社會主義才能發(fā)展中國,，了解黨在社會主義初級階段的基本路線和國家的基本國策。

2,、知道社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢,，理解中國走上社會主義道路的根本原因。

3,、要求學生初步懂得用生產的觀點,、階級的觀點、群眾的觀點觀察社會,。

4,、教育和引導學生運用所學的理論知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。

二,、教材結構情況和特點

初三思想政治課,，主要是對學生進行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。這兩個方面的內容并不是彼此孤立的,，而是有著內在的聯系,、一脈相承的。該教材適應了時代發(fā)展的要求,，突出了對我國國情,、國策方面的教育。把我國的國情,、國策教育作為重點,，這樣加強了思想教育的時代性,，又突出了針對性必實效性。

本教材的主要內容包括,，前言,、第一(第一課)、二部分(第二至四課)和三部分(第五課)

教材的結構：

1,、前言部分是全書的總論,，主要講了三個問題：一、為什么要學習這門課程;二,、本課程的主要內容是什么;三、怎樣學習這門課程,。

2,、第一部分(1課)，主要講人類社會的發(fā)展歷程,，本部分包括了原始社會,、奴隸社會、封建社會和資本主義社會四種社會制度,，其重點是資本主義社會,。

3、第二部分(2——4課),，主要講社會主義是中國人民的歷史選擇;中國正處在社會主義初級階段;建設有中國特色的社會主義,。同時也是本教材的重點。

4,、第三部分(5課),，主要講當代青年的歷史責任。

三,、學生情況分析和主要措施

1,、初三學生剛開始接觸對我國國情,、國策的了解和認識,，在理解一些基本概念和法律術語上有一定難度。

2,、學生思想觀念轉變(即從過去的思想道德,，紀律觀念轉向法律觀念)有一個過程，對于接觸新的知識(法律知識)存在一定困難,。

3,、我校初二年級政治實行的是開卷考試，往往開卷考試難度較大,，題量較廣,，學生信心不足,，加之初一學年統(tǒng)考中政治成績又不理想，這樣可能會導致學生的厭學情緒,。

4,、針對上述學生情況，我主要在教學中,，加強“三基”知識的掌握和運用,，盡量以例說法的方式。特別是貼近學生生活中的事例和現象,，對學生進行法律教育,，讓學生了解自己身邊的事，從而調動學生的學習興趣,，給學生一個寬松的學習環(huán)境,。從實處提高學生的法律意識和法制觀念。

教師的工作計劃和總結篇十

一,、指導思想

以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作.密切關注高考動態(tài),聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求,。

二、學生基本情況分析

英語學科歷來是成績較弱的一個科目,，如果一個學生的語言基礎沒打好,，那么到了高中尤其到了高三體現英語綜合運用能力時期，他就會感到很吃力,。我們這一屆高三學生英語學習過程中就存在這樣的問題,。

1)基礎知識薄弱。這一問題比較嚴重,，學生們詞匯量少,，對于詞匯及其用法，基礎語法等掌握得不夠扎實,。這都會影響到聽,、說、讀,、寫等技能的提高,。

2)閱讀理解能力弱。這與學生們平時不重視有關,，許多學生只單純背單詞,，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學要求是背道而馳的,。

3)寫作能力弱,。因為前面的學習環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的學生無法表述出正確的句子,，更無法寫出流利通順的文章,。

通過上學期期末考試成績來看,學生英語成績普遍不夠理想 ,且相當一部分學生不重視英語,所以在復習過程中要注重落實考點,激發(fā)學生的英語學習熱情,逐步培養(yǎng)學生英語能力,全面提高學生成績.

三,、具體計劃

1、完成必修和選修8冊課本的復習,。以書本為載體,，配以<<步步高大一輪復習>>和《雙語報》復習已學詞匯，著重夯實學生基礎詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺,。第一輪復習的目的在于夯實基礎知識,，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程,。復習的效果既要靠教師的課堂點撥,，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中要指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作,，強化對知識點的記憶,。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄,，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習,，再次夯實、補遺,。

2,、其間配以《名師指津 好易通》穿插進行聽說訓練。高考英語聽力分值15分,而且是學生容易拿分的項目,這就要求學生多練習聽說,。計劃每周安排一個早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進行聽說訓練,。要求任課老師對學生的語音，語調和朗讀進行有效的輔導,。

3,、復習每個單元的同時利用《步步高大一輪復習講義》，《雙語報》復習各個語法專項,。掌握好英語語法是寫出正確英語句子,，讀懂英語文章的關鍵。

4,、復習每個模塊的同時,，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空, 語法填空,，閱讀理解, 書面表達進行專題講座和集中訓練,。精講精練,，努力幫助學生做到能舉一反三,、觸類旁通，提高備考效率,。在復習過程中著眼于提高思辨能力,、分析能力,、概括能力、推斷能力和表述能力,。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結,，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪,。 5,、重視本科臨界和重點臨界生的輔導工作。繼續(xù)落實培優(yōu)補弱計劃,，特別注重擴大優(yōu)生面,，促進年級英語學科教育質量的整體推進。

四,、明確要求,，提高教學效率

1、在學習課程標準的基礎上認真研讀《普通高中新課標教學要求》和《高考考試說明》,，努力準確把握復習的重點,、難點和高考知識考點的分布情況并認真研究20xx年高考的發(fā)展、變化趨勢,。

2,、降低教學起點，面向全體學生,。教學起點的確定要依據學生的實際情況確定,，不同基礎的班級要有不同的高考目標定位，運用不同的教學方法,，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力,，學有所得，使教學效果最大化,。各位老師務必了解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況,，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性,。,。

3、調優(yōu)教學進度,，完善教學環(huán)節(jié),。高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識,、能力大幅度提升,。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，教師應從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度,，該快則快,，需慢則慢。一切為提高學生成績服務,。我們在復習中應對照高考要求對原單元內容進行整合,，按“復習板塊”進行。突出句型,、篇章知識,。強調特殊情況和易錯、易混情況,。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架,，突出考點、突出考點中的難點,。努力使框架重點突出,，針對性強。

4,、加強教學反思,，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴。我們要努力通過反思教學發(fā)現教學活動中存在的問題,，及時調整教學方案,，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。同時經常開展聽課評課工作,，指出彼此存在的問題,，探討更為合理的方法，互幫互助,，共同提高教學質量,。精心安排復習計劃，精心備課,，精心設計課堂教學程序,，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題,，精心輔導學生,。注意避免重教輕學、重講輕練,。做到三個必講-核心內容必講,、思路方法必講、疑點難點必講;凡是要求學生做的練習,，教師必須先做;凡是學生所做的練習,，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目,，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習,。

備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃,，科學安排教學進度,，做到因材施教,，因班施教。教師應指導學生安排好學習計劃,，明確各階段學習要求,，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現既定目標。

教師的工作計劃和總結篇十一

一,、指導思想

根據《高中英語課程標準》和《考試說明》,，針對學生實際,，密切關注20xx年英語高考的動向,，及時采取應對策略;認真研究教學方法,、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動,，幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練,，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,，并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力,。

二,、復習教學

(一)加強研究

1、研究《高中英語新課程標準》，《xx省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,，明確復習教學要求。關注xx省《20xx年考試說明》與《2xx年考試說明》之間的變化,，關注20xx年高考英語聽力考試變化,，關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

2,、研究高考試題,，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,，20xx年高考英語試題,，特別是寧夏卷、全國卷以及北京,、上海,、山東等課改地區(qū)的試卷。

3,、研究高考信息和考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調整復習方案,。

4,、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的復習方案,。

(二)繼續(xù)夯實基礎

1、重視詞匯的復習教學,。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延,，特別是動詞的用法。注意詞匯分級,，區(qū)別對待,。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練,。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力,。注意20xx年新增詞匯的識記和運用,。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力,。

2,、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結,、歸納和梳理,。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

(三)培養(yǎng)應試能力

1,、通過閱讀練習,，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,，確保一定的閱讀量,，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力,。

2,、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作,，加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng),。指導學生寫作方法，重視對熱點話題,、漫畫的寫作訓練,，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響,，規(guī)范學生書面表達的書寫,。

3、通過聽讀詞匯,，跟讀課文,，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練,。聽力訓練貴在堅持,。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合,，培養(yǎng)學生耳感,。

(四)提高復習實效

1、精選復習材料,，提高復習效率,。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,，教會學生解題的方法,，形成規(guī)范答題的習慣,，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力,。練習時要做到有練必查,，有查必評，有錯必糾,。

2,、關注非智力因素，放大復習效益,。構建和諧教學氛圍,，關心學生身心健康。

三,、時間安排

(一)20xx年2月末到3月中旬

繼續(xù)一輪復習,，完成對課本詞匯句型語法的復習。

(二)20xx年3月中旬至4月中旬

二輪復習,，專題訓練含閱讀,、語法、詞匯以及新高考題型等,。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練,。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作,。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》,。

(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,，幫助學生積累考試的經驗,。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,，積累解題經驗,，確保該得到的分不丟失。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段

逐日細化復習迎考安排,，精選精講試題,，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘,，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考,。

教師的工作計劃和總結篇十二

本學期里本人擔任初三年級的政治課教學工作，為了出色的完成本學期的工作,，順利完成畢業(yè)班的教學,，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、學生現狀分析：

作為畢業(yè)班,就教材內容來說,，與社會國家生活聯系密切,，理論性較強,，課堂容量較大，學生心理壓力較大,就學生來看,，有一部分學生基礎比較差,存在厭學情緒,，沒有明確的奮斗目標,缺少學習動力，上課的注意力不集中,。針對這些情況,，教學的時候需要注意加強分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課中增加趣味性，以提高學生的學習興趣,。注重學生學習行為的養(yǎng)成,。

二、課程理念：

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念,，學生有收獲的課才是好課!面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上,，根據學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現國家對學生在知識和技能,、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。最好的教育是自我教育.本學期對學生加強自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為.培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質.

三,、指導思想

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性?！半p思”是指教師反思教學,、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑),、點難撥疑(練習解難),、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新),。

教師要在反思中成長,，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率,。

四、教材分析：

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景,，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性,。

五,、提高教學質量的措施：

1、備課標,、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內在聯系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容,。

2,、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

(2)根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴,。

3、備教法,、備學法

根據新課標,，教材內容、學生實際,、突出設計重點,、突破(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計劃)難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法,。

4,、備作業(yè)

作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教,、分類指導,、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業(yè),，認真進行輔導,。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識,，掌握和提高專業(yè)技能,、技巧。作業(yè)難度適宜,、份量適當,。要精選習題，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎,，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力,。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察,、思考。作業(yè)內容符合大綱和教材要求,，能找準關鍵,，具有啟發(fā)性、典型性,、針對性和代表性,。要指導學生先復習后做作業(yè)，講求實效,。

在批改作業(yè)時有錯要標記,，質量評價采取等級加評語制，批語要體現鼓勵性原則,，富有激勵作用和指導意義,，每次都加批改日期。

教師的工作計劃和總結篇十三

一,、教材分析 本冊教材內容包括：小數乘法,、小數除法、簡易方程,、觀察物體,、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性,、數學廣角和數學綜合運用等。

(一) 數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法,，小數除法和簡易方程,。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。

(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移,、旋轉、轉化的數學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數,。

(四)在用數學解決問題方面,， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識,。

(五)本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)數學意識和實踐能力,。

二,、教學重點

小數乘法、除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容,。

三,、教學難點

理解小數乘、除法的算理,，理解用字母表示數的意義,，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質,，根據題意分析數量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程。

四,、教學目標

1,、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算,。

2,、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系,，初步理解方程的含義,，會解簡易方程。3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5,、理解中位數的意義,，會求數據。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用,。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手。

7、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

8、初步了解數字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學措施

1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加。

4,、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

5、注意加強數學與實際生活聯系,，讓學生在活動中解決數學問題,，感受、體驗理解數學,。

6,、合作探究,，拓展引申。

6,、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當降低要求,。

六、課時安排

1,、 小數乘法 ———————————————(8課時)

2,、 小數除法————————————————(11課時)

3、 觀察物體————————————————(3課時)

4,、 簡易方程 (16課時)

(1)用字母表示數 (3課時)

(2)解簡易方程 (12課時)

整理和復習 (1課時)

量一量找規(guī)律 (2課時)

5,、多邊形的面積——————————————(9課時)

量一量 ——————————————————(1課時)

6、 統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時)

鋪一鋪—————————————————— (1課時)

7,、數學廣角————————————————(3課時)

8,、 總復習—————————————————(4課時)

班級學生情況分析

我所任教的五年級(2)班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣,，上課時基本上能積極思考,，舉手發(fā)言，合作意識較強,，少數學生能主動,、創(chuàng)造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看,，學生的成績存在明顯的兩極分化,，學困生的面還是比較大，針對這些情況,，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收獲,。

教師的工作計劃和總結篇十四

x年度第一學期高三英語教學計劃一.指導思;努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應;積少成多,，他們自己也可以比較有信心;四.重點難點分析：;1,、詞匯的積累2,、重點詞組的學習3、重點句型的運;5、寫作,，任務型閱讀專題訓練6,、綜合訓練以書本為;所以早自習如果有時間,，也課讓學生朗讀聽力的原文材;道自己以后該注意哪些方面;上去了,，后期再對他們進行一些

20xx學年度第一學期高三英語教學計劃 一. 指導思想 以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作.密切關注高考動態(tài),聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,

努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求. 二、總體目標 本學期是高三上學期，是以課本為藍本來復習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪復習中,，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累,，慢慢的

積少成多，他們自己也可以比較有信心。 三. 學生情況分析 我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：多數學生基礎不扎實,，普遍存在單詞積累太少,，英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性,，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成,。學生的語言運用能力差，閱讀與完型的現象十分普遍,。在語法和詞匯,，完形填空，閱讀理解得分率較低,，尤其是完成句子，無從下手,。說明學生的語法功底薄弱,，局勢分析思維能力差,。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現象,，多數學生不具備英語學習能力,。

四.重點難點分析：

1,、詞匯的積累 2、重點詞組的學習 3,、重點句型的運用,。

五、教學構想： 1,、第一輪教材復習 2,、詞匯、句型知識復習 3,、語法專項復習 4,、閱讀完型專題訓練

5、寫作,，任務型閱讀專題訓練 6,、綜合訓練 以書本為載體,對學生進行閱讀能力的培養(yǎng),同時擴大詞匯量,并復習已學詞匯,其間繼續(xù)穿插進行聽力訓練和詞匯學習.著重夯實學生對基礎詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力, 完型填空, 閱讀理解, 完成句子和書面表達進行集中訓練,。 認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講.每周一,，三、五聽力訓練,，希望學生聽力能有所提高,，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語,，

所以早自習如果有時間,，也課讓學生朗讀聽力的原文材料。 完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,，現在每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,，并收上來改，給學生打分,，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識,，知

道自己以后該注意哪些方面。 書面表達方面,，目前是先以練習寫句子為主,，每復習完一個句型，就讓學生做一些中英文對譯的作業(yè),，鍛煉他們的翻譯能力,，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了,，翻譯能力

上去了,，后期再對他們進行一些文章寫作結構的指導,，那書面表達就不成問題了。 六.瞄準五個著眼點,，提高教學效率 時間對高三學生來說非常珍貴,，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追

求,。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎,、凸顯能力、滾動提高,。 ①夯實“?？键c” “常考點”也就是傳統(tǒng)考點,。高三教學中通過梳理,、歸納常考點,，提高復習針對性,，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進行整合,，按“復習板塊”進行,。突出動詞方面的用法，突出句型,、篇章知識,。強調特殊情況和易錯、易混情況,。教師通過課

堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架,，突出考點、突出考點中的難點,。努力使框架

重點突出,，針對性強。

②研討“新考點” 通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究,，找出今昔的內容變化,，在教學中作適當調

整。通過對試題的研究,，感知內里的能力要求，在教學中加強方法點撥,。 ③突破“失分點” 我們平時的復習,，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。臨近高考時,，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”,，有針對性地制定 “個性化復習方案”,，在

梳理知識網絡的過程中，突出易錯,、易混內容,。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破,。 單元復習的目的在于夯實基礎知識,，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程,。復習的效果既要靠教師的課堂點撥,，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作,，強化對知識點的記憶,。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好筆記,，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方

面進行二次復習,，再次夯實、補遺,。 ④關注“能力點” 教學中依循傳統(tǒng)做法,，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三,、觸類旁通,，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程,，著眼于提高思辨能力,、分析能力、概括能力,、推斷能力和表述能力,。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結

得失,，以求在方法上對學生有一點啟迪,。 ⑤強化“驅力點” 強大的學習內驅力、健康的學習心理,、平衡的學習心態(tài),、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐,。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情

感和態(tài)度,。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。 七,、具體安排 周教學計劃安排,，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測試和聽力訓練，還要復習初中英語內容,。

其他課時復習高中英語內容,。 第一學期高三英語教學進度表 在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習,、閱讀理解,、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,，分析考試情況,，反思自己的教學，力爭做到最好,。

教師的工作計劃和總結篇十五

一 .指導思想：

執(zhí)行黨的教育方針,，促進學生德、智,、體,、美、勞的全面發(fā)展,，教育中必須講究藝術,，促進學生德、智,、體,、美、勞的全面發(fā)展,。另外把德育放在首要地位,，引導學生熱愛共產黨、熱愛社會主義,、熱愛祖國,、熱愛勞動，逐步樹立科學的人生觀,、世界觀,。

二、學生現狀分析：

本班共有44名學生,，18名女生,，26名男生。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強,，求知欲強。但是由于年齡小,，自制能力差,，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作,。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng),。

三、工作目標

第一：建立完善的管理制度,。

班級里實行班干部責任制,。挑選和培養(yǎng)積極分子，形成班級集體領導核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀律;做好個別教育工作,。

第二：狠抓學生的學習，促使良好學習氛圍的形成,。提高學生學習的主動性,。

為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性,，要多開展相應競賽活動激發(fā)每個學生的學習積極性。

第三：重視主題班會和各種活動的開展,，培養(yǎng)學生團結協作的精神,。

用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力,，要開展好主題班會,。華考范文

第四：保持良好的衛(wèi)生習慣,。

班級衛(wèi)生實行責任到位制,，每天小結進行獎懲。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督,。

四,、具體措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺,。

因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,，與學校的德育工作密切配合,，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣,，學習習慣和積極的學習態(tài)度,，不使一個學生掉隊。

2,、加強后進生管理：面向全體學生,，分類施教，加強對后進生的輔導,，要從關心,、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生,。及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。