在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

教師外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

在進(jìn)修助課期間,，大量地聽(tīng)取了他們優(yōu)秀教師的授課,，參加了他們的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，參與了他們的課程建設(shè)交流各種會(huì)議,，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課,，陪同同學(xué)們上機(jī)學(xué)習(xí)，了解上機(jī)基本流程,，參加了英語(yǔ)文化節(jié),，還到其他院校進(jìn)行了考察，聽(tīng)取了大量的講座,，授課,，就課程建設(shè)指導(dǎo)思想、教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段,、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，同時(shí)關(guān)注了進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況,，收獲還是很多的,。

首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時(shí)代交互英語(yǔ)》，包括視聽(tīng)說(shuō),，讀寫(xiě)譯兩套教材,，學(xué)分各占50%。共有3500個(gè)本科生,，兩個(gè)校區(qū),，東區(qū)是新生，三個(gè)機(jī)房,，包括網(wǎng)絡(luò)中心管理,，圖書(shū)館，各學(xué)院機(jī)房,，統(tǒng)一由學(xué)校職能部門(mén)管理,，服務(wù)器由學(xué)院管理，與第二課堂服務(wù)器分開(kāi),，教研室一個(gè)課程平臺(tái)，一個(gè)專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé),，層層管理,，大英部副主任專(zhuān)管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長(zhǎng),，管理員,。他們新生不允許帶電腦，每周4個(gè)學(xué)時(shí),，老師走到機(jī)房,，學(xué)校教務(wù)處提供每個(gè)學(xué)生4個(gè)學(xué)時(shí)的免費(fèi)上機(jī)時(shí)間，統(tǒng)一打到一卡通里,，每次上課前要刷卡,。

北京交大從04年開(kāi)始教改，學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)分級(jí)測(cè)試,，分級(jí)試卷是買(mǎi)的,，(大學(xué)英語(yǔ)協(xié)會(huì)請(qǐng)專(zhuān)家出的題)根據(jù)實(shí)際水平編班，實(shí)行分級(jí)教學(xué),，即每學(xué)期按1,、2、3級(jí)三個(gè)層次組織教學(xué),。根據(jù)因材施教,、突出個(gè)性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律，實(shí)行分級(jí)教學(xué)，即每學(xué)期按1,、2,、3級(jí)三個(gè)層次組織教學(xué)，經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的教學(xué)與實(shí)踐,，3級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)10%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求;2級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求;c級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。

入學(xué)為大學(xué)英語(yǔ)3級(jí)的學(xué)生在第1-2學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語(yǔ)》課程iii、iv的學(xué)習(xí);課堂上以英語(yǔ)授課為主,，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)思維能力及英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力,，一般來(lái)由外教擔(dān)任。第二學(xué)期結(jié)束后通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)iv考試,，未通過(guò)此考試的學(xué)生不得進(jìn)入下一級(jí)教學(xué)階段;已經(jīng)在第二學(xué)期末通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)iv考試者在第3-4學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)英美文化、英語(yǔ)寫(xiě)作,、英漢翻譯,、商務(wù)英語(yǔ)等拓展課程，或英語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ),、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō),、大學(xué)英語(yǔ)v、大學(xué)英語(yǔ)vi等提高課程,，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求,。

入學(xué)為大學(xué)英語(yǔ)2級(jí)的學(xué)生在第1-3學(xué)期內(nèi)需要分別完成大學(xué)英語(yǔ)ii、iii,、iv課程的學(xué)習(xí),，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語(yǔ)iv的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)iv考試者在第3,、4學(xué)期，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程,。

入學(xué)為大學(xué)英語(yǔ)1級(jí)的學(xué)生在第1-4學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語(yǔ)》i,、ii、ii,、iv的課程學(xué)習(xí),。大多數(shù)學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)級(jí)iv考試，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語(yǔ)iv的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)iv考試者在第3,、4學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程。對(duì)于1級(jí)班學(xué)生,，由于他們基礎(chǔ)較差,，教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容，首先對(duì)其英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),、基本語(yǔ)法查缺補(bǔ)漏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和詞匯語(yǔ)法的講解，保證語(yǔ)言輸入的質(zhì)量,，盡可能降低學(xué)生情感過(guò)濾的.作用,，提高其對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，消除厭煩和焦慮情緒,，為學(xué)生獲得可理解性語(yǔ)言輸入排除干擾,。實(shí)際上，分級(jí)教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢(shì)群體,，必須由經(jīng)驗(yàn)豐富,，富有愛(ài)心的教師擔(dān)任其教學(xué)任務(wù)，除了在講授,、檢測(cè)和評(píng)估方面進(jìn)一步體現(xiàn)層次性外,，要特別注意他們的自尊心、自信心,，逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,。

課堂講授課型分大,、小班兩種。大班課以講授精讀為主,，均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習(xí),、聽(tīng)力和會(huì)話為主，其中a級(jí)和b級(jí)前三個(gè)班的小班課由外教講授,，其余班級(jí)在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室授課,。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法,、語(yǔ)法—翻譯法,、交際法、情景法等,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐,、提交課后練習(xí)答案,、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀、做網(wǎng)上小測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)習(xí)效果,。

課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種,。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語(yǔ)言知識(shí)和技能;課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識(shí)的材料,，并撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告等,。

他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂面授有機(jī)地結(jié)合的教學(xué)模式，分視聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)譯兩種課型,，盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),。讀寫(xiě)譯每?jī)芍苌弦淮蚊媸谡n程，由于讀寫(xiě)譯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對(duì)于篇章的語(yǔ)言講解非常詳盡,，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以理解篇章中的語(yǔ)言點(diǎn),，因此，教師在課堂上的側(cè)重點(diǎn)不再是講解詞語(yǔ)用法和句子結(jié)構(gòu),，而是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧,，分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，進(jìn)行整篇文章的欣賞并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)作,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)，提交課后練習(xí)答案,、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀,、做網(wǎng)上小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)習(xí)效果,。

視聽(tīng)說(shuō)每周一次課,，采用“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)+面授輔導(dǎo)”模式，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽(tīng)說(shuō)教程”的語(yǔ)音,、視頻材料及人機(jī)對(duì)話功能,，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。面授輔導(dǎo)內(nèi)容包括英語(yǔ)演講,、對(duì)話練習(xí),、角色扮演、訪談活動(dòng),、看圖說(shuō)話,、自由討論等，以促使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用語(yǔ)言,，將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)對(duì)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)進(jìn)行記錄、輔導(dǎo),、單元測(cè)試,，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分,，教師根據(jù)具體情況決定是否讓學(xué)生進(jìn)行下一單元學(xué)習(xí)。同時(shí),，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程,，大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，將一些優(yōu)秀大學(xué)英語(yǔ)示范課錄制并放到校園網(wǎng)上,，供學(xué)生在教師輔導(dǎo)之外可以通過(guò)視頻點(diǎn)播進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，拓寬學(xué)習(xí)途徑,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

11月26日,，我很榮幸來(lái)到了--中學(xué)，來(lái)到--市初中語(yǔ)文課外閱讀優(yōu)課評(píng)選暨教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng),，觀摩了15堂精彩紛呈的名著課,。這十幾位教師的課各具特色，異彩紛呈,，讓我不由心生感嘆,，我要學(xué)習(xí)的實(shí)在是太多太多。

這15節(jié)課均是名著課,，分為導(dǎo)讀,、讀中推進(jìn)、讀后提升三個(gè)課型,。在那里,，我們邂逅了“探究生命”的法布爾，“三買(mǎi)三丟”的祥子,，艱難成長(zhǎng)的簡(jiǎn)愛(ài),，一百零八水滸英雄;學(xué)習(xí)了不一樣的讀書(shū)方法，如邵愛(ài)靜教師的批注閱讀法,、許梅波教師的“精”讀法,，還有專(zhuān)題探究法,、管窺法;體會(huì)到了這些教師心中對(duì)于名著,、對(duì)于人物,、對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的不一樣感悟,。

當(dāng)我看到課題是“整本書(shū)閱讀”時(shí),，我十分好奇，如何讓學(xué)生在幾節(jié)課內(nèi)把握一整本名著呢?教師要有“法”,，每一節(jié)課，教師都向?qū)W生傳授了讀書(shū)方法,，那里給大家分享幾位教師的讀書(shū)方法：

管窺閱讀法：經(jīng)過(guò)閱讀原著中的精彩語(yǔ)段,，名言佳句，激發(fā)閱讀興趣的一種閱讀方法,。

比較閱讀法：把兩篇文章或一組文章對(duì)照閱讀，分析其相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn),，抓住語(yǔ)段,、鑒賞藝術(shù)手法,，把握作者意圖,。

精讀：是指深入細(xì)致地研讀,，要細(xì)膩地感受、透徹地理解和廣泛地聯(lián)想,。細(xì)讀,、精思,、鑒賞,。賞析人物形象,、品味文章精妙的語(yǔ)言、體會(huì)名著帶來(lái)的深刻哲理,。

專(zhuān)題探究法：引導(dǎo)學(xué)生將整本書(shū)中具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題或話題進(jìn)行深入探討,，具有較大的思維容量、較廣的資料覆蓋面和鮮明的思維導(dǎo)向,，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的文本切入本事,，解決“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”等問(wèn)題。

我最感興趣的是倉(cāng)杰教師水滸傳讀中推進(jìn)課,，他教給學(xué)生,，要分析一個(gè)人物，就需要縱向連接他的前后事,，橫向比較人物的相似點(diǎn),，了解人物的復(fù)雜性，這樣一個(gè)立體的,、鮮活的,、復(fù)雜的人就會(huì)出此刻你的腦海。整節(jié)課有名家評(píng)價(jià)集趣,，有教師對(duì)名著的詩(shī)性理解,，學(xué)生能夠進(jìn)入作品的內(nèi)核，能抓細(xì)節(jié),、惜英雄,、知社會(huì)。讓學(xué)生縱橫向聯(lián)系思考英雄的結(jié)局,，充分了解了社會(huì)人物的復(fù)雜性,。最終，倉(cāng)杰教師以自創(chuàng)小詩(shī)：“莫怪北風(fēng)緊,，朝廷藏四賊,。縱有擎天志,，英雄作雪飛,?！弊鹘Y(jié)尾，詩(shī)性盎然,。

整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程我都在思考——“整”本書(shū)的閱讀怎樣上?這些教師給了我很多啟發(fā),，那里就向大家匯報(bào)一下我的想法，如有不適之處,，敬請(qǐng)各位多多批評(píng)指正,。

首先要有整體思維，即授課教師對(duì)作品的高位思考,。教師必須讀懂名著,，把握名著深層內(nèi)涵并有所思考，才能高屋建瓴,，為學(xué)生排憂解難,。

第二個(gè)是要有整體的規(guī)劃。導(dǎo)讀課,、提高課每節(jié)課都要有讀書(shū)方法的教授,，書(shū)本資料的關(guān)聯(lián)、人物形象的剖析等,，“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要,，“引導(dǎo)”比“牽、拉,、控”更重要,。推進(jìn)課要有助力的支點(diǎn)，推進(jìn)什么?目標(biāo)要明確,。短短三節(jié)課,，要將這一系列整合在一齊，著實(shí)考查教師的教學(xué)水平,。

當(dāng)然,，對(duì)于整本書(shū)閱讀，最重要的是要有整段時(shí)間,，有充足的時(shí)間給學(xué)生閱讀,，讓學(xué)生在整段的閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣，在閱讀中沉淀思想,。我們要讓學(xué)生繼承名著中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、感悟作家的悲鳴，發(fā)揚(yáng)對(duì)名著的新的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)情感價(jià)值觀的確定,。

透過(guò)文字，看見(jiàn)情感,，走近經(jīng)典,，感悟人生,。

修遠(yuǎn)給了我們青年教師很多成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這15場(chǎng)教學(xué)的盛宴,，一幕幕精彩將永恒地定格在我的記憶里,，細(xì)品、慢悟,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次,，我通過(guò)外出學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，令我豁然開(kāi)朗,。我們更進(jìn)一步了解和掌握了當(dāng)今幼兒教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。體會(huì)如下：

一,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色

走進(jìn)校園，雖然面積不大,，他們的創(chuàng)設(shè)很有地方特色,，一個(gè)小壩美映入眼簾，仿佛孩子天天在家鄉(xiāng)景點(diǎn)游戲,，可以看出老師們對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的用心,。進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班都有自己的特色,，內(nèi)容比較新穎,，具有廣南地區(qū)的民族特色，整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確,。

二,、在上課方面更有啟發(fā)，從精彩的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞——水墨畫(huà)》中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)活動(dòng)組織的不足,，這節(jié)課真得很不錯(cuò),，在美術(shù)欣賞教學(xué)方面，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。這次我明白許多：

1,、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)，現(xiàn)在的幼兒教學(xué)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。只有積極,、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能的到發(fā)展,。

2,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者,。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給孩子,。教學(xué)過(guò)程中,，教師面對(duì)孩子精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，觀察和探究孩子的學(xué)習(xí)方式,。從孩子的需要出發(fā)。

3,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要做一個(gè)成功的引路人。

一堂課開(kāi)始,，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起孩子對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給孩子探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓孩子會(huì)探索,，會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),，內(nèi)容,，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，這次參觀學(xué)習(xí)，無(wú)論在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是教學(xué)方面對(duì)我都有很大的觸動(dòng),，在以后工作學(xué)習(xí)中我將不斷反思,，努力創(chuàng)新,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，也會(huì)為了孩子盡心盡責(zé)做到最好,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

1,、幸福從教，必須由被動(dòng)服從型教育向創(chuàng)新型發(fā)展教育轉(zhuǎn)變

樹(shù)立教育人是快樂(lè)情感理念,，一名教師必須具有強(qiáng)烈的成就需要,，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會(huì)銳意進(jìn)取,，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律,，并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有，人有我先的意識(shí),，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，教師自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過(guò)程中得到提升,。聽(tīng)了《老師如何愛(ài)崗敬業(yè)》講座后,，更是有很大的觸動(dòng)，他給我們講述了一個(gè)敬業(yè),、愛(ài)業(yè),、樂(lè)業(yè)的故事,，講述他由一個(gè)普通的高中畢業(yè)學(xué)歷的人能一步一個(gè)腳印發(fā)展到研究型教育專(zhuān)家,，評(píng)為中國(guó)十杰，這體現(xiàn)的一個(gè)人終身學(xué)習(xí),，持之以恒的信念,。這啟迪了我們這些中年教師如何在教書(shū)中去體會(huì)生活，感悟樂(lè)業(yè),，發(fā)現(xiàn)自我,。，堅(jiān)持“新我超越舊我”,。

2,、 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要重視教育科研

我們參觀了--師大附中，體會(huì)到他們非常注重科研型教師隊(duì)伍的建設(shè),。教師職業(yè)是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),，社會(huì)發(fā)展更要求培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，要求學(xué)校重視教育科研行為的開(kāi)展,，迫切要求教師增強(qiáng)科研意識(shí),，自覺(jué)充當(dāng)科研型教師的角色。教師參與科研,、承擔(dān)課題,，可以大大提高教師的整體素質(zhì),，推動(dòng)教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。例如,，研究課堂有效性,，探討教師授課一定要完整嗎?授課必須是有效的，學(xué)生學(xué)習(xí)要完整,，教師授課未必面面俱到,，關(guān)鍵要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程看得見(jiàn)，學(xué)習(xí)質(zhì)量看得見(jiàn),。

3,、積極參加數(shù)字校園與數(shù)字民主建設(shè)

在聽(tīng)了--師大教授作的《談數(shù)字校園建設(shè)》后，感受到信息技術(shù)的更新?lián)Q代之快,，課件的制作越來(lái)越先進(jìn),，我們確實(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí),，否則一定不能跟上時(shí)代的步伐,，被學(xué)生所淘汰。今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈,、更富挑戰(zhàn)性,，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性。處在這樣一種環(huán)境下,，教師惟有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，敢干競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng),，成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者,，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專(zhuān)業(yè)的教育工作者,。而今,，誰(shuí)先掌握了先進(jìn)教育技術(shù)，并能高效應(yīng)用,，誰(shuí)將成為教育行業(yè)引領(lǐng)者,。

4、盡心教書(shū),，培養(yǎng)飽滿有品位的人

聽(tīng)了--十六中校長(zhǎng)一席話,，深受啟發(fā)，對(duì)教育的本意有了更深層面的理解,，成績(jī)的好壞不是教育好壞評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn),。我們不僅要有卓越的教學(xué)能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校教育和家庭教育,、社會(huì)教育的結(jié)合,，立意培養(yǎng)飽滿有品位的人。

考察時(shí)間很短暫,，只有短短的六天,，然而給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。下一步應(yīng)該靜下心來(lái),，研究社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從莆田實(shí)際出發(fā),，提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是確實(shí)需要思考的,。我們這年齡段的教師，如何突破自我走向卓越?如果思維固化,，模式固化,，則不進(jìn)則退。應(yīng)該努力創(chuàng)建自己風(fēng)格,、有自己主張,、有自己品牌。我們需要開(kāi)闊視野,、轉(zhuǎn)變觀念,、重新定位，我們沒(méi)有理由不把工作做好,，也相信大家和我一樣學(xué)有所思,、學(xué)有所獲，希望學(xué)校多為教師提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

一,、特色化的校本研修

東明學(xué)校秉承“責(zé)行天下”的校訓(xùn)，本著“用未來(lái)思考今天”的辦學(xué)思想,，從“學(xué)用”課堂的生成與發(fā)展的高度出發(fā)創(chuàng)造性的實(shí)踐出“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)式”校本研修?！皠?dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)式”包括三段聯(lián)動(dòng),、四段聯(lián)動(dòng)、五段聯(lián)動(dòng),、六段聯(lián)動(dòng),。

“三段聯(lián)動(dòng)”是指集體備課、說(shuō)課,、磨課;“四段聯(lián)動(dòng)”是在三段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行同備課組聽(tīng)課;“五段聯(lián)動(dòng)”是在四段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行讀課活動(dòng);“六段聯(lián)動(dòng)”是在五段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行賽課,。

賽課成績(jī)納入對(duì)教研組、備課組的集體考核?！皠?dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)”力求做到“磨一課,，帶全組”、“同科無(wú)弱班,，同班無(wú)弱科”,。這樣的“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)”有力地調(diào)動(dòng)了全校教師的工作積極性、團(tuán)結(jié)合作奮進(jìn)的干勁,。

二,、操作性強(qiáng)的四步課堂

東明學(xué)校實(shí)踐出導(dǎo)、學(xué),、練,、用為一體的四步課堂。其新授課的模式是：導(dǎo)-----導(dǎo)疑誘思,，引入情境;學(xué)------整體感知,，解疑釋惑;練-------變式練習(xí)，提升思維;用-----學(xué)以致用,，發(fā)展能力,。這樣的四步課堂具有民主、雙基,、實(shí)效,、積極、活躍,、針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),。

三、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書(shū)人,。其次,，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了暢游書(shū)海的條件。不僅教室內(nèi),，就連樓道走廊都有書(shū)架,，上面圖書(shū)分門(mén)別類(lèi)的排列著。圖書(shū)角更是精致,，設(shè)有桌椅可供師生舒適的閱讀,。真可謂人人與書(shū)為伴，時(shí)時(shí)與書(shū)為伴,，處處與書(shū)為伴,。為學(xué)生的語(yǔ)文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為師生的人生增添了色彩,。

四,、碩果累累的課改成果

課改讓東明的教師成長(zhǎng)在濃厚的教研氛圍里;工作在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研隊(duì)伍中;愉悅著大量教學(xué)資源的創(chuàng)生;欣喜著教師群體的成長(zhǎng)、學(xué)生的不斷發(fā)展。

五,、無(wú)處不在的校園文化

整個(gè)東明學(xué)校洋溢著以學(xué)生為主的校園文化氛圍,。從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所,，從班級(jí)到小組,，學(xué)生的宣誓詞、作品和榮譽(yù)等等隨處可見(jiàn),。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育并激勵(lì)學(xué)生,。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理

東明學(xué)校的每項(xiàng)工作都做得非常的細(xì)致,，學(xué)校采取無(wú)縫隙管理,，而且教師隊(duì)伍年輕化，班主任大多是女教師,，這點(diǎn)與我校很不同,。更令人震撼的是學(xué)校沒(méi)有硬性的、分秒必爭(zhēng)的考勤,，但教師幾乎沒(méi)有缺勤的,，更有老師到了下班時(shí)間仍然在工作。也許是“責(zé)行天下”的校訓(xùn)在潛移默化的起作用吧,，他們心中有責(zé)任,，心中有學(xué)校、有學(xué)生,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

在教體局的統(tǒng)一組織下,，于20xx年3月22日——3月24日，我有幸到省東方中學(xué)參加了“全國(guó)中小學(xué)校務(wù)管理專(zhuān)題培訓(xùn)”,， 由于20xx年3月25日——4月2日,，到北京參加了可口可樂(lè)希望小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，我只聽(tīng)了程紅兵教授的報(bào)告,，通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，感受很多,。這次學(xué)習(xí)開(kāi)拓了我的視野,，加深了我對(duì)現(xiàn)代教育的了解，提高了自身的能力,，下面我就程紅兵教授的報(bào)告學(xué)到的匯報(bào)如下： 程教授雖然是中學(xué)特級(jí)教師，一直從事高中語(yǔ)文教學(xué),，但他的講座還是非常貼近我們小學(xué)教師的日常教學(xué)工作的,，一些具有啟發(fā)性的案例信手拈來(lái);對(duì)我們小學(xué)基層普通教師還是極具教育啟發(fā)性的。聽(tīng)了程教授的報(bào)告，我對(duì)他的一些論述甚感受益匪淺,。

一,、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：五個(gè)“實(shí)”，即扎實(shí)的課(有意義的課),、充實(shí)的課(有效率的課),、豐實(shí)的課(有生成性的課)、平實(shí)的課(常態(tài)下的課),、真實(shí)的課(有缺憾的課或有待充實(shí)的課),。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率,、有生成,、有常態(tài)、有遺憾,，那么這樣的課才是有血有肉的,，才是真實(shí)可信的，才是效果長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。對(duì)比自己的課,，距離甚遠(yuǎn)，心中倍感慚愧,。

二,、教師備課時(shí)必須做到的幾個(gè)“有”：即腦中有綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、胸中有本(教材),、目中有人(學(xué)生),、心中有數(shù)(差異)、手中有法(方法),。這幾個(gè)“有”很好地概括了作為一個(gè)教師在備課時(shí)所要遵循的原則以及需要達(dá)到的要求,。對(duì)照這些要求我覺(jué)得自己還需加倍努力，逐步完善自我,。

三,、課堂“三聲”。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解,，使學(xué)生豁然開(kāi)朗,、頓悟;“笑聲”：教師教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)幽默，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才會(huì)濃厚;“辯論聲”亦即學(xué)生自主與探究的積極參與,，教學(xué)效率最高時(shí)是師生辯論時(shí),。我們課堂上的笑聲倒是不時(shí)出現(xiàn)，辯論聲也時(shí)有發(fā)生,，但真正發(fā)自學(xué)生自覺(jué)的掌聲,，那真是太難了,。我們知道，只有由衷地打動(dòng)學(xué)生,、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,、并語(yǔ)言思辨精到，才有可能做到,，這樣的掌聲,、笑聲和辯論聲自我感覺(jué)實(shí)在是難以達(dá)到這種境界。

四,、教學(xué)內(nèi)容處理,。學(xué)生已經(jīng)懂的我們只需檢查就行;學(xué)生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導(dǎo)學(xué)生加以概括與提煉即可;學(xué)生不懂、看教材也不懂的教師可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),，通過(guò)討論與交流來(lái)弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話,，那老師就必須進(jìn)行講授與闡明。這需要我們?cè)趥湔n時(shí)充分考慮學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合本班情況處理好教學(xué)內(nèi)容,。使教學(xué)效率最大化。

五,、教師語(yǔ)言三境界：第一,、想得清楚，說(shuō)得明白,，使學(xué)生聽(tīng)得懂,，說(shuō)得出;第二、聲情并茂,，傳神動(dòng)聽(tīng),，使學(xué)生身臨其境，如聞其聲;第三,、話語(yǔ)有限,，其意無(wú)窮，使學(xué)生充分想象,，思也無(wú)涯,。教師語(yǔ)言做到如此境界并非易事，特別是第三境界,，我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生思維敏捷的學(xué)生為數(shù)甚少,，如果教師的語(yǔ)言能讓他們思而無(wú)涯，那真是到了出神入化的地步了,。

六,、教學(xué)方式主要有三，即傳授,、訓(xùn)練,、研究,。這要求我們教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有選擇地使用,，有的教學(xué)內(nèi)容該選用講授進(jìn)行知識(shí)的傳授,，有的教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行操練，有的教學(xué)內(nèi)容則需創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,，利于知識(shí)的構(gòu)建,。這些教學(xué)技能都絕非冰凍三尺，非一日之寒即可唾手可得的,。我們要在不斷的學(xué)習(xí)與探討中不斷自我完善,。

七,、測(cè)試后的講評(píng),。測(cè)試之后，教師要面向全體學(xué)生,，針對(duì)每個(gè)問(wèn)題,。既要講答案,，又要講問(wèn)題;既要講問(wèn)題，又要講原因;既要講原因,，又要講規(guī)律;既要講規(guī)律,，又要講方法;既要講大家，又要講個(gè)別;還要講清楚以后如何改進(jìn),。

八,、評(píng)語(yǔ)“三忌”。即一忌公式化,，德智體美,，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)希望;二忌臉譜化，千人一面,，沒(méi)有個(gè)性;三忌公文化,，語(yǔ)言冷漠，“該生如何”,。 “三宜”即一宜面對(duì)學(xué)生,，如同促膝談心;二宜有針對(duì)性，寫(xiě)入內(nèi)心;三宜語(yǔ)言活潑,，激勵(lì)感染,。如果每次評(píng)語(yǔ)都做到這“三忌” “三宜”那每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)幾個(gè)方面將會(huì)達(dá)到他個(gè)人的頂峰。在報(bào)告中,，程教授還主張把課堂適當(dāng)?shù)剡€給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，但該講的還必須講,，該還的必須還,。課堂就是要求聽(tīng),、說(shuō)、講,、做,，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。

這些都引起我的無(wú)限思考,，在自己的課堂中我是否利用了每一時(shí)刻進(jìn)行充分的聽(tīng),、說(shuō)、講,、做了呢?

報(bào)告中,，程教授提到過(guò)中國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪在82歲高齡時(shí)說(shuō)的一句話：“我當(dāng)了一輩子的教師，我一輩子學(xué)做教師;我上了一輩子的課,，我上了一輩于令人遺憾的課,。”這話讓我感同身受,，也讓我切實(shí)體會(huì)到名師名家的風(fēng)范,，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我：不管是哪方面的知識(shí)與技能，我要永遠(yuǎn)做到“活到老,，學(xué)到老”,。

在知識(shí)更新?lián)Q代周期越來(lái)越短的現(xiàn)代，我們唯有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高,，不斷地反思，不斷地總結(jié),，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進(jìn),，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，不至于被拋在最末尾,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我獲得不同的收獲，感受頗多,，受益匪淺,。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式,，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式,。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí),。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí),。在探究過(guò)程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的終

身發(fā)展。因此,，教師要轉(zhuǎn)變角色,，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。這次培訓(xùn)，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，對(duì)新課標(biāo),、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七

一,、加強(qiáng)隊(duì)伍的管理能力。

活動(dòng)中心的主要任務(wù)就是開(kāi)展一系列有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng),，來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。如何開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展的效果如何?作為主任首先要打造一支團(tuán)結(jié)合作的班子隊(duì)伍,，讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都愿意干工作,、樂(lè)干、巧干,，能夠?qū)崒?shí)在在的,、創(chuàng)造性的開(kāi)展自己的工作，把自己的工作當(dāng)做事業(yè)去做,。二是培養(yǎng)骨干教師;活動(dòng)中心對(duì)教師的要求很高,，每一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的智力發(fā)展，所以教師不斷的要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)迎合時(shí)代的發(fā)展,，從而引領(lǐng)推動(dòng)全縣素質(zhì)教育的發(fā)展;三是教師要有一定的授課能力;教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)代表自己的能力展現(xiàn),，不僅自己要會(huì),，最重要的是把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)傳授給學(xué)生，在教學(xué)方法上要獨(dú)特,，適合學(xué)生,，深受學(xué)生歡迎;四是教師成長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃;在活動(dòng)中心所承擔(dān)的課程，每一個(gè)教師要有自己的目標(biāo),。首先是授課目標(biāo);從理論到實(shí)踐,、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從淺入深,，要有一套合理適合學(xué)生的教學(xué)模式;2是教師要有創(chuàng)新的思維能力,。藝術(shù)課在遵循規(guī)律的同時(shí)，主要培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)散思維,，讓學(xué)生在想象的空間里發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，大膽嘗試、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。3是教師通過(guò)授課,，讓學(xué)生能感受到生活的美好，用積極的心態(tài)去面對(duì)人生,。

二,、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng),。

作為活動(dòng)中心主任,，不僅自己有管理能力，而且要具有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),?；顒?dòng)中心的每一個(gè)工作崗位專(zhuān)業(yè)素質(zhì)特別強(qiáng)，對(duì)于開(kāi)設(shè)的課程,，作為主任要起到引領(lǐng)和帶頭作用,。在這里主要是：一要熱愛(ài)自己的工作，以身作則;二要懂藝術(shù),，學(xué)會(huì)用審美的眼光去看待事物;三要注重個(gè)人修養(yǎng);四要有一個(gè)良好的心態(tài);五要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí);六要有處事的能力和舉措;七要有開(kāi)拓精神;八要樂(lè)意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議;九要經(jīng)常參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自己的能力。

三,、開(kāi)展符合活動(dòng)中心實(shí)際的工作,。

為其一周的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、交流我感悟很深,，陜西省各區(qū)的活動(dòng)中心工作開(kāi)展形式各異，各有各的特點(diǎn)，針對(duì)我縣的實(shí)際,，我有很多的設(shè)想,，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我將會(huì)一步一步的去奮斗,。目前我縣活動(dòng)中心的情況是：我縣活動(dòng)中心設(shè)立在山陽(yáng)縣城區(qū)二中學(xué)校內(nèi),，活動(dòng)中心目前編制有三個(gè)人，一名主任,、一名副主任和一名干事,，沒(méi)有配備校外教師，平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展主要是以城區(qū)二中教師為主;培訓(xùn)學(xué)生主要是城區(qū)二中學(xué)生;發(fā)揮校外活動(dòng)站點(diǎn)的作用;要想開(kāi)展工作確實(shí)有很多的困難,，但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我明白了不管做什么事情，都不是一帆風(fēng)順的,，在有困難的形式下才能發(fā)揮自己的能力,，雖然會(huì)有很多阻礙，我相信自己會(huì)客服,。針對(duì)我縣活動(dòng)中心的現(xiàn)狀目前分以下四步走：

第一步：開(kāi)展第二課堂;

學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展好第二課堂，開(kāi)展電子琴班,、書(shū)法,、素描、幼兒繪畫(huà),、機(jī)器人,、科技班、籃球,、足球,、舞蹈等興趣小組，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)展自己的才能,，全面發(fā)展,。

第二步：藝術(shù)教育走向校外;

青少年活動(dòng)中心的工作，就是通過(guò)開(kāi)展一系列具有意義的活動(dòng),，提高學(xué)生的思想教育;是學(xué)校德育工作的延伸和引領(lǐng);解決學(xué)校無(wú)法進(jìn)行的工作,，讓學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。利用周末,、寒暑假,、開(kāi)展一些興趣班，豐富學(xué)生課余生活,。

第三步：發(fā)揮基層站點(diǎn)作用

本中心下設(shè)了27個(gè)基層站點(diǎn),，要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。后期對(duì)站點(diǎn)的工作，我將會(huì)做以下內(nèi)容：

(1)定期召開(kāi)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì),，提高負(fù)責(zé)人的思想意識(shí),，重視學(xué)校的德育工作;

(2)聘請(qǐng)縣上骨干教師或者外請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師做培訓(xùn);

(3)基層站點(diǎn)開(kāi)展的德育活動(dòng)要及時(shí)向活動(dòng)中心匯報(bào);

(4)每年最少開(kāi)展一次大型活動(dòng)。

第四步：開(kāi)展公益性活動(dòng)

活動(dòng)中心要開(kāi)展一到兩項(xiàng)免費(fèi)活動(dòng),，讓青少年都能普及參加常規(guī)性活動(dòng)教育;做好社會(huì)公益性事業(yè)的宣傳工作,。

四、積極參加省外聯(lián)培訓(xùn)以及其它活動(dòng)

要求各專(zhuān)業(yè)教師定期參加培訓(xùn),，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力;積極開(kāi)展參加省上所安排的各項(xiàng)活動(dòng),，讓青少年學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八

一睹名師風(fēng)采,，走進(jìn)名師課堂,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大師教誨,，是每個(gè)普通教師的心愿,。十分有幸，在--月十七號(hào),、十八號(hào)兩日,，赴--先進(jìn)行為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。會(huì)上,，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,，純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ),、嫻熟的教學(xué)技巧,、精致的板書(shū)、親切的教態(tài),、良好的綜合素質(zhì)等,，令人嘆為觀止。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，然后還安排執(zhí)教者,、點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑,，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用,。下頭就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

一,、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自我的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分研究學(xué)生的具體情景。上課的教師能注重學(xué)生本事的培養(yǎng),，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。尤其是來(lái)本市的趙教師的課,，他能夠充分研究學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣堅(jiān)持下去也很重要,。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上,，僅有學(xué)生清楚的明白自我應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,，太容易又不用沒(méi)意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

二,、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)資料密切相關(guān),，活動(dòng)要為資料服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)經(jīng)過(guò)表演,、唱歌,、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō)、讀和寫(xiě)的本事,。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生,，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。可是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和本事以及學(xué)習(xí)方法都是不一樣的,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不一樣，在學(xué)習(xí)本事上的體現(xiàn)也不一樣,。

四,、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，資料和方式盡量真實(shí);并進(jìn)取促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。”所以,，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課,，我開(kāi)闊了眼界,，看到了自我的不足。同時(shí)對(duì)自我的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自我的課堂更完美怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),、語(yǔ)文課怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事相信經(jīng)過(guò)今后的不斷努力，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷提高!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,，最容易讓我們理解的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn),。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自我的`教學(xué)，反思自我的課堂,，反思自我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。僅有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成,。

回首聽(tīng)課的資料,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒(méi)有苦和累的磨礪,，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的,，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆,、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已代替了單一、古板,、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自我從教十多年以來(lái),，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的年輕教師憑借自我實(shí)力也將脫穎而出,。我覺(jué)得自我有了壓力和動(dòng)力。尤其是經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，更感到自我在教學(xué)中的差距,，來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)，寶劍鋒從磨礪出,?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),，行動(dòng)了才會(huì)有收獲,。”,。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),，為提升自我的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

一,、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神,。

在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規(guī)范,，課堂組織緊張有序,，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，并且各個(gè)教師的課堂都具有自我鮮明的特色,。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn),。他們必須做出了艱辛的努力，才會(huì)有今日的收獲,。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，

二,、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí),。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主,、合作,、探究、體驗(yàn),，這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位,。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自我的行動(dòng),。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流,、班級(jí)合作交流,。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走,，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié),、評(píng)價(jià),、反思,。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究本事,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,，承擔(dān)職責(zé)。

三,、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河,。

莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑,。”任何東西的構(gòu)成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐,、不斷的修剪,、不斷的完善才成型的,。專(zhuān)家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其資料自成體系,，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,，怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等,，十分具體,。由此，我想到這樣完善的資料是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐,，不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的,。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移,，我們定會(huì)有所收獲,。

四、魅力創(chuàng)造奇跡,。

有一種力量它是無(wú)形的,，但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力,。我想這些名師的自然、時(shí)尚,、灑脫,、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都十分樸實(shí),、和藹可親、富有朝氣,，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣,。

總之,，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精就是不平凡,。把工作做到了一種極致、一種完美,。體會(huì)是能夠記錄的,，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，僅有自我的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),，教師也同樣如此,，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的職責(zé)。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度,。經(jīng)過(guò)“走出去、學(xué)得來(lái)”的方式,，促進(jìn)我們教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高,。明白了不足才能對(duì)癥下藥,。所以，我十分感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，它讓我有了心靈上的思考,，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自我在今后的工作中必須會(huì)更好,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九

時(shí)光飛逝,，一個(gè)學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了，在這一個(gè)學(xué)期里面,，我在名師工作室里學(xué)到了很多,，也有許多的收獲和反思。

一,、組員關(guān)系

其實(shí),，在一開(kāi)始,，我們工作室的8名老師，彼此之間并不熟悉,，但是在一次次的教科研的過(guò)程中,，在一次次的熱烈的討論中，慢慢的熟悉了,。我們可以在一起討論班上的孩子們,，討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，討論課應(yīng)該如何可以上的更好,。遇到問(wèn)題,，相互之間電話都可以幫忙了。這是這一學(xué)期中最讓我感動(dòng)的地方,。因?yàn)榻虒W(xué),，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的閉門(mén)造車(chē)。我們需要真誠(chéng)的交流和學(xué)習(xí),。

二,、教科研活動(dòng)

1、培訓(xùn)活動(dòng)

在這一學(xué)習(xí)中,，我們一起去安徽師范大學(xué)學(xué)習(xí),，聽(tīng)了包括歐陽(yáng)俊林和謝亞麗老師們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的精彩意見(jiàn)。

我們?nèi)チ耸?9中,，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀微課展評(píng),，在這里，我看到很多很優(yōu)秀的微課,，值得我學(xué)習(xí),。

老師到我們江北進(jìn)行講座學(xué)習(xí)，在這里,，我也上了一堂觀摩課,，為了這節(jié)課，我準(zhǔn)備了很久,，反復(fù)修改教案,，制作課件，在這個(gè)過(guò)程中,，我自己的教學(xué)水平也得到了提高,。雍老師給我們的講座中給出了老師的reading課件，讓我大開(kāi)眼界,，原來(lái)教學(xué)理論可以這樣運(yùn)用于我們的課堂,。真好。

2、公開(kāi)課活動(dòng)

在這學(xué)期里,，我參加了工作室兩次的公開(kāi)課活動(dòng),，第一次是在育才學(xué)校，我們工作室錢(qián)俊老師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧,，很有實(shí)際價(jià)值。第二次是在五顯中學(xué),，我們工作室的於正婷老師給我們上了一堂別具一格的詩(shī)歌欣賞課,，讓我領(lǐng)悟到，英文的詩(shī)歌,，也可以上的這么美,。

3、課題開(kāi)題

在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，我就積極的在準(zhǔn)備主持人李晶老師給我們安排的關(guān)于課題的任務(wù),。在12月的時(shí)候，我參加了工作室在雍南舉辦的關(guān)于題題的研討活動(dòng)并參與開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě),。終于12月21號(hào),，我們的市級(jí)課題終于開(kāi)題成功，我和工作室的每一個(gè)人都感到無(wú)比的激動(dòng),。

三,、個(gè)人成果

我寫(xiě)的《圖式理論在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)，在今年12月,，我榮獲鳩江區(qū)骨干教師的光榮稱號(hào),。

總之這一個(gè)學(xué)期里，我學(xué)習(xí)到了很多,，在接下來(lái)的日子里,，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，閱讀更多優(yōu)秀的教育刊物,，向其他的老師學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力提升自身的教育教學(xué)科研水平。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十

為了讓剛走出校門(mén)的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)教師的工作,，區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動(dòng)，這一年來(lái)培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，讓我們獲益頗多,，范文之個(gè)人總結(jié):教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),，新教師如何成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。

首先，我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師,，因?yàn)槊恳淮紊险n,，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí),。

很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專(zhuān)家，她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí),。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展,。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo)，要研究一位教學(xué)專(zhuān)家,，研究一位育人專(zhuān)家,，摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn),，我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn),。

有一次培訓(xùn)，安排宋非老師跟我們交流,，她說(shuō)了很多精煉的話語(yǔ),，比如“積極的心態(tài)、良好的品德,、健康的身體,、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,，“人的快樂(lè)百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”,，“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻,。

作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們,。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易,，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的信念,，既然身處新時(shí)代,，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念,，新的做法,，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,，才能讓自己不落后!

在思想和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),，我們?cè)谛睦硭枷肷?、在言行舉止上要做到教書(shū)育人、為人師表,，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能,。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書(shū),、勤寫(xiě)教育教學(xué)隨筆,，此外，還要積極參加校本研究,。因?yàn)椋蒲兴刭|(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,，科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平,。在教學(xué)方面,，應(yīng)用新課程理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要以學(xué)生的發(fā)展為本,，要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面,，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生,、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生,，還要注意掌握“心育”的藝術(shù),。

在培訓(xùn)中，我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,。作為一名教師，要富有"愛(ài)心",，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友,。所謂"良師益友",，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問(wèn)題時(shí)，都說(shuō)到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，要多讀書(shū),、實(shí)踐、加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。另外,，在新課程改革的背景下，各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)，成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動(dòng),，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。