總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小朋友假期總結(jié)6篇一

今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,，只有我校校長(zhǎng)和老師的切身體會(huì),，通俗易懂、受益匪淺,、感觸至深,。

一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

教師作為一種職業(yè),，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng),，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。楊主席告訴我們，由于社會(huì)在飛速發(fā)展,，生活節(jié)奏加快,，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái),，如果教師動(dòng)了起來(lái),，那會(huì)傳染給學(xué)生。因此,，作為教師,，我們要具有古人那種寧?kù)o，淡泊的心境,，拋棄浮躁,，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助,。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí),，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師,。

二,、用愛感染學(xué)生

桑主任說(shuō)“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛便有一切,。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友,。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)

本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī),，俗話說(shuō),，無(wú)規(guī)矩不成方圓，通過(guò)本次培訓(xùn),，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),。

四、徐校長(zhǎng)圍繞這聽評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言

（1）評(píng)教學(xué)理念,。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想,，面向全體的思想,，樹立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念,。

（2）評(píng)教材處理,。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出,、教學(xué)難點(diǎn)是否突破,、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)取Ｊ欠袢嬉?guī)劃教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活,、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用,，是否重視學(xué)生自主探究,、合作交流,、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合,。是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）評(píng)教法運(yùn)用,。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn),、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提，安排好新舊知識(shí)的連結(jié),，讓學(xué)生跳一跳摘果子,，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來(lái)自課堂中的各種信息,，如何收集,、篩選與評(píng)判，形成何種的反饋信息,，又是如何處理反饋的信息,，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。

（4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo),。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況,。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)學(xué)生的年齡差異,、心理特征,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力,、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,。

（5）評(píng)教學(xué)過(guò)程。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理,、教學(xué)的組織形式是否有交,、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊,、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng),、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看,，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與,，讓學(xué)生在觀察、操作,、討論,、質(zhì)疑、探究中,，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),，完善人格。

（6）評(píng)教學(xué)效果,。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度,、學(xué)生思維的發(fā)展程度等,。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求,。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素,，做到知、情,、意結(jié)合,，課堂上師生民主平等，互相尊重,，教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì),，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足,，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求,。是否堅(jiān)持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展,。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生,，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

五,、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”

“對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”,。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑,、自主研究，主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系,，探索生活材料數(shù)學(xué)化,、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué),。

六,、教務(wù)處黃主任，王主任就數(shù)學(xué),、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì),、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。

最后辦公室趙主任,、總務(wù)處李主任,、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng)。

總之,，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn),，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，我也不例外,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí),。

幼兒園小朋友假期總結(jié)6篇二

一.假期學(xué)習(xí)情況總結(jié)

結(jié)合小課題的研究，我們二年級(jí)的兩位語(yǔ)文老師利用假期,，選擇相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀,，一些專家的觀點(diǎn)給了我們很多的啟示，例如：

美國(guó)心理學(xué)家盧姆認(rèn)為：7歲兒童的智力發(fā)展已經(jīng)達(dá)到本身應(yīng)有水平的89%,。低年級(jí)聽寫,，讀寫的全面訓(xùn)練，是利用兒童身心自然發(fā)展促進(jìn)兒童大腦機(jī)能發(fā)展的手段之一,。這時(shí),，如果只是強(qiáng)調(diào)識(shí)字這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而把語(yǔ)言訓(xùn)練任務(wù)推后，這就必然會(huì)抑制學(xué)生的智力發(fā)展,。在語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,，可使教師把大量時(shí)間用在其他訓(xùn)練方面，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯告訴我們,，遺忘是由快向慢過(guò)渡的：第一天學(xué)的知識(shí)第二天保持率只剩下33.3%，第三天保持27.8%,，第六天保持率降到達(dá)5.4%,。遺忘是有特征的，而記憶也是有規(guī)律的,。因此,，識(shí)字教學(xué)必須符合學(xué)生識(shí)記的心理活動(dòng)規(guī)律，既要加深生字識(shí)記印象,，更要注重生字科學(xué)復(fù)現(xiàn),，這樣，其教學(xué)效果才會(huì)好,，不然就會(huì)事倍功半,。低年級(jí)兒童的識(shí)字，一定要遵循這一階段兒童身心發(fā)展的普遍規(guī)律,，選擇兒童容易接受的識(shí)字方法,，重視漢字學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

二.課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

優(yōu)化各種識(shí)字學(xué)習(xí)方法,，構(gòu)建科學(xué)高速高效的識(shí)字體系,，總結(jié)出一套行之有效的識(shí)字學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的獨(dú)立性.創(chuàng)造性,，全面提高素養(yǎng),，鞏固識(shí)字效果。

三.措施與策略

在平常的教育教學(xué)工作中我們將努力從激發(fā)每位學(xué)生的識(shí)字興趣入手,，授之以科學(xué)多樣的識(shí)字方法,，多渠道識(shí)字途徑，輔之以合理的鼓勵(lì)機(jī)制,，逐步讓學(xué)生們無(wú)論何時(shí)何地饒有興趣地自主識(shí)字,。

(一).通過(guò)創(chuàng)建鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)識(shí)字興趣,。

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“對(duì)于一切來(lái)說(shuō),，只有興趣，才是最好的老師,。”孔子也曾說(shuō)：“知之者,，不如好之者;好之者,，不如樂(lè)之者。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”列入教學(xué)的第一目標(biāo),。可見,，興趣的力量是巨大的,，興趣的魅力是無(wú)窮的，興趣的作用是重要的,。當(dāng)每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了識(shí)字的興趣,，就如同蜜蜂采蜜，饑餓的人撲在面包上一樣,，會(huì)想盡一切辦法，尋求一切機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,。

1.課前交流,，語(yǔ)言鼓勵(lì)。“良好的開端是成功的一半,。”我們也知道,，人都有展現(xiàn)自己的愿望，尤其是孩子們,。在識(shí)字教學(xué)中,，為孩子們創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺(tái)，能極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。利用孩子們的這一心理,，每周的閱讀課的前十分鐘，組織學(xué)生開展“我當(dāng)小老師”的識(shí)字交流活動(dòng),。“小老師”向同學(xué)們介紹自己最近除課內(nèi)又認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字,，這些字在哪兒認(rèn)識(shí)的，通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的,，可能的話用它來(lái)組詞造句,。哪怕“小老師”只認(rèn)識(shí)了一個(gè)字，我都用語(yǔ)言鼓勵(lì)他,。“你真是善于學(xué)習(xí)的孩子,。”“你真是個(gè)有心人，在生活中認(rèn)識(shí)了這么多字,，了不起,。”“你能夠在生活中識(shí)字，真棒!是大家學(xué)習(xí)的榜樣,。”識(shí)字交流這一活動(dòng),，本身就為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)享受成功的環(huán)境,，一個(gè)識(shí)字交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，加之老師的語(yǔ)言鼓勵(lì),，將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生們的識(shí)字興趣,。

2.課上反饋，精神鼓勵(lì),。小朋友的識(shí)字能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，它跟每一位小朋友的年齡有著很大關(guān)系。對(duì)某些學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)允許他們發(fā)展的慢一點(diǎn),，一篇課文那么多生字，不一定要全部過(guò)關(guān)后再學(xué)下一篇,，有時(shí)哪怕是一個(gè)字的學(xué)習(xí)也是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。寫字是識(shí)字的反饋和鞏固。課堂上,，我們要用鼓勵(lì)的方法幫助小朋友樹立學(xué)好漢字的信心,，充分利用獎(jiǎng)勵(lì)卡片，激發(fā)了鞏固漢字的興趣,。

(二).掌握識(shí)字方法,，穩(wěn)定識(shí)字興趣。

1.課內(nèi)多種形式識(shí)字,，培養(yǎng)識(shí)字能力低年級(jí)學(xué)生年齡小,，活潑好動(dòng)，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短,。因此,，在課堂教學(xué)過(guò)程中我努力充分挖掘和利用教材的內(nèi)在魅力，改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，以靈活多樣的教學(xué)形式吸引學(xué)生,，以科學(xué)新穎的教學(xué)內(nèi)容感染學(xué)生，想方設(shè)法讓學(xué)生保持最佳狀態(tài),，激發(fā)他們的求知欲,。

2.課外多種途徑識(shí)字，形成主動(dòng)識(shí)字意識(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),。”其實(shí)生活就是識(shí)字的背景和舞臺(tái)，生活中處處有孩子識(shí)字的機(jī)會(huì),。我們可以充分利用學(xué)生生活中的有利條件,，促成學(xué)生形成識(shí)字的敏感性和興趣性，最后達(dá)到識(shí)記眾多漢字的效果,。

漢字是中華民族文化的瑰寶,，學(xué)習(xí)漢字是打開中華民族文化寶庫(kù)的金鑰匙,。識(shí)字教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，加之掌握了認(rèn)識(shí)漢字的多種方法和途徑,，配以合理.科學(xué)的鼓勵(lì)機(jī)制,，我們的學(xué)生將收獲很多很多。

假期學(xué)習(xí)總結(jié)3

在暑假期間我既玩了也學(xué)了,，而且為了增強(qiáng)體質(zhì),，我還和要好的朋友一起報(bào)了一個(gè)花式籃球班，可謂勞逸結(jié)合,，既放松了自己也增長(zhǎng)了學(xué)識(shí),。每天六點(diǎn)多鐘就爬了起來(lái)，一直練到了八至九點(diǎn)鐘,，使自己獲得了實(shí)實(shí)在在的益處,。并且我還經(jīng)常和朋友一起出去玩，但大多時(shí)候是一起去打籃球,。有時(shí)候吃過(guò)晚飯,，我還會(huì)“神不知鬼不覺”得溜到廣場(chǎng)，去和同學(xué)玩到深夜才想起來(lái)回家,。

這個(gè)暑假我也豐富了自己的知識(shí)面，看了很多有益于自己的書籍,，例如,，我又重溫習(xí)了曾經(jīng)囫圇吞棗讀完的《假如給我三天光明》、《水滸傳》和《三國(guó)演義》,，同時(shí)我又新看了《艱難的歸程》和《鬼吹燈》等等小說(shuō),，是我受益匪淺。

在過(guò)去的一年內(nèi),，不斷地學(xué)習(xí),，使我的成長(zhǎng)背包里滿載著收獲。學(xué)到不少知識(shí)倒是其次,，最重要的是我有了屬于我自己的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間。不過(guò)在初一我并不是很努力,，上課沒(méi)有百分百的專心,，回家的自主學(xué)習(xí)也是心不在焉，三心二意,。我想在以后的學(xué)習(xí)生活中我一定要克服自己所存在的缺陷,，做最好的自己。

初二是一個(gè)新的開始,，我擁有新的目標(biāo),，我要向新的目標(biāo)邁進(jìn),。面對(duì)初二，我有7分自信,，3分期待,。我在期待著一個(gè)新的開始，自信著接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

時(shí)間就像手中的沙礫,，可以擁有，卻不能把握,。時(shí)間就是這么無(wú)情的向前走著,，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下,。就這樣,，初一學(xué)年過(guò)去了，而我將升到二年級(jí),。

回首過(guò)去,，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái),，相信依舊燦爛,。學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴,，思想上的感悟,，使我成長(zhǎng)。明天的我,，吸取教訓(xùn),，不再讓自己陷入過(guò)去錯(cuò)誤的泥潭中。我將啟航揚(yáng)帆,，駛向我理想的目標(biāo),。我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對(duì)未來(lái)的美好憧憬,。讓我以嶄新的自我,，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧,！

初一學(xué)年過(guò)去了,，而我將升到二年級(jí)?；厥走^(guò)去,，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái),，相信依舊燦爛,。學(xué)習(xí)中的收獲,，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟,，使我成長(zhǎng),。明天的我，吸取教訓(xùn),，不再讓自己陷入過(guò)去錯(cuò)誤的泥潭中,。我將啟航揚(yáng)帆，駛向我理想的目標(biāo),。我也不再感到迷茫了,，而過(guò)多的是對(duì)未來(lái)的美好憧憬。讓我以嶄新的自我,，更強(qiáng)的自我,，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！

假期學(xué)習(xí)總結(jié)4

今年寒假培訓(xùn)與往年不同,，沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,，只有我校校長(zhǎng)和老師的切身體會(huì)，通俗易懂,、受益匪淺,、感觸至深。

一,、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

教師作為一種職業(yè),，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。楊主席告訴我們,，由于社會(huì)在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快,，工作壓力大,，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái),，那會(huì)傳染給學(xué)生,。因此，作為教師,，我們要具有古人那種寧?kù)o,，淡泊的心境，拋棄浮躁,，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出誠(chéng)信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西,。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助,。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),。上好自己的每一堂課,，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。

二,、用愛感染學(xué)生

桑主任說(shuō)“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有一切,。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)

本次培訓(xùn),，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說(shuō),，無(wú)規(guī)矩不成方圓,，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),。

四,、徐校長(zhǎng)圍繞這聽評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言

（1）評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念,。包括：以人為本的思想，面向全體的思想,，樹立學(xué)生主體地位的思想,，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。

（2）評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確,、教學(xué)重點(diǎn)是否突出,、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí),，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活,、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用,，是否重視學(xué)生自主探究,、合作交流、動(dòng)手操作,、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合,。是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（3）評(píng)教法運(yùn)用,。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提,，安排好新舊知識(shí)的連結(jié),，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師對(duì)來(lái)自課堂中的各種信息,，如何收集、篩選與評(píng)判,，形成何種的反饋信息,，又是如何處理反饋的信息,，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等,。

（4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況,。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼,，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地,、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

（5）評(píng)教學(xué)過(guò)程,。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交,、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng),、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等,。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與,，讓學(xué)生在觀察,、操作,、討論,、質(zhì)疑、探究中,，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),，完善人格,。

（6）評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等,。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素,，做到知,、情、意結(jié)合,，課堂上師生民主平等,，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生情感的需要,，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足,，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教,，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展,。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展,，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

五、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”

“對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟,，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的.親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又運(yùn)用于生活,，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性,、趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究,，主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系,，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法,，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué),。

六、教務(wù)處黃主任,，王主任就數(shù)學(xué),、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解,。

最后辦公室趙主任,、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng),。

總之,，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情,，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

假期學(xué)習(xí)總結(jié)5

暑假于8月31日結(jié)束,，近兩個(gè)月的假期,，沒(méi)有留下只言片語(yǔ)感覺有點(diǎn)對(duì)不住兒子。今天,，趁著上班前這點(diǎn)空,，記上一點(diǎn)吧！

我們是7月6日放的假,，首先在學(xué)校附近報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法班15天,，每天晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半，想著反正要請(qǐng)假在這里陪兒子,，白天也沒(méi)多大事,，和兒子商量了一下，又加報(bào)了一個(gè)物理預(yù)科班,，數(shù)學(xué)準(zhǔn)備自學(xué)就不報(bào)了,！兒子比較聽話，大熱的天,，我們住在出租房里,，真是揮汗如雨呀！不上課外班時(shí),，兒子就寫作業(yè),，計(jì)劃這20天里要把作業(yè)趕完的，誰(shuí)知計(jì)劃很好,，執(zhí)行起來(lái)有困難,。我們的作業(yè)大部分內(nèi)容是預(yù)習(xí)八上的新課，語(yǔ)文和英語(yǔ)背誦作業(yè)很多,，兒子背功一般,，所以我們一放假就開始了背誦，每天一點(diǎn)地進(jìn)行著,。語(yǔ)文背完了八上的全部古詩(shī)文,，然后又加背了八下的內(nèi)容。英語(yǔ)背了老師要求的新劍橋二的十五篇文章外加新概念二的九篇課文,。在背誦過(guò)程中,，尤其是在背新二時(shí)，感覺速度上來(lái)了,，非?？上病,？梢灿袘n的,，背得快忘得也快,，開學(xué)前我檢查時(shí)，有些已經(jīng)不記得了,，趕緊復(fù)習(xí),，兒子說(shuō)再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，感覺語(yǔ)文很快就又熟練了,，英語(yǔ)費(fèi)得功夫要大一些,！

7月25日結(jié)束暑假班的課程，我們回到了家,。兒子自己安排學(xué)習(xí)和游戲,，每天按部就班地進(jìn)行著各項(xiàng)作業(yè)和預(yù)習(xí)，我有空就檢查一下預(yù)習(xí)效果,。八下數(shù)學(xué)用了二十天預(yù)習(xí)完了,，做了幾套測(cè)試題檢查了一下，有些概念還不太清楚,，不過(guò)比起去年暑假來(lái)說(shuō)已經(jīng)是進(jìn)步很大了,，還是抓住了要點(diǎn)的！開學(xué)前做了一張八上期末測(cè)試卷,，還不錯(cuò),，得了95分。有一道經(jīng)過(guò)提醒做出來(lái)的,，兒子說(shuō)我應(yīng)該是滿分,！看看，還是很重視分?jǐn)?shù)的,！我說(shuō)：“得多少分不重要,，重要的是掌握了多少！”

8月初兒子和小學(xué)同學(xué)小聚了一次,，很開心,！中旬又說(shuō)要去看小學(xué)老師，說(shuō)好了十幾個(gè)同學(xué)一起去的,，可只有兒子一個(gè)人按時(shí)到了c同學(xué)家,，可見兒子是一個(gè)多么守時(shí)的的人！結(jié)果他們兩個(gè)人去拜訪了谷老師和張老師,，老師鼓勵(lì)他們倆好好學(xué),，將來(lái)一定會(huì)有大成就的！看得出兒子很激動(dòng),！七下期末成績(jī)不理想,，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還是有些沮喪的，老師的鼓勵(lì)無(wú)疑給了他很大信心,！

8月16日至19日,，我們一家出門小轉(zhuǎn)了一圈,，不好請(qǐng)假，只能委屈兒子了,！我們?nèi)ヅ懒吮P山,，登了慕田峪長(zhǎng)城，參觀了電影博物館,，看了巨幕電影就返程了！一家人出去,，不在于去了哪里,，在于路途中的感受。兒子長(zhǎng)大了,，很珍惜我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,。一年的住校生活，使他更加愛父母,，愛這個(gè)家了,！這個(gè)假期本來(lái)是打算讓他跟學(xué)校組織的美國(guó)游的，兒子說(shuō)以后和爸爸媽媽一起去,，替我省了不少銀子,，真是個(gè)好兒子！

旅游回來(lái)就開始忙活其他的作業(yè),，如學(xué)科論文,、電影配音、課件制作等,，不亦樂(lè)乎,！我說(shuō)：“這些應(yīng)該早就做完的，非拖到最后,！”可人家不聽,！最后一周，兒子自覺地停掉了游戲,，收心了,！還是有點(diǎn)自控能力的！

這個(gè)暑假,，兒子每天堅(jiān)持跑步,，跳繩，立定跳遠(yuǎn),。當(dāng)然是由我們陪著的,，有時(shí)兒子真的不想跑，可我堅(jiān)持,，他也就不說(shuō)什么了,，以前繞著院里的花園跑兩三圈,，現(xiàn)在跑五圈，雖然速度不是很快,，但能堅(jiān)持跑下來(lái)就是好樣的,！跳繩每分鐘穩(wěn)定在180下左右了，立定跳遠(yuǎn)我定的目標(biāo)是這個(gè)假期達(dá)到2米1,，開學(xué)前沒(méi)有完成,，最多跳了2米06！

這個(gè)暑假,，兒子堅(jiān)持記日記,，每天總結(jié)一下，雖然寫得不很精彩,，但還是那句話,，堅(jiān)持下來(lái)就是好樣的！八月份開始,，我會(huì)在兒子的日記后來(lái)點(diǎn)批注,，寫點(diǎn)自己的感受，兒子很喜歡,！到后來(lái),，兒子說(shuō)寫日記已經(jīng)成了習(xí)慣了，十分鐘左右就完事,！兒子說(shuō)：“開學(xué)后,，媽媽就不能在日記后寫話了！”我說(shuō)：“沒(méi)事,，媽媽做周總結(jié),！”開學(xué)這兩天兒子沒(méi)有食言，還在堅(jiān)持日記,，真得很好,！

這個(gè)暑假，兒子做了一本中考英語(yǔ)完形和閱讀理解,，一天三篇（一篇完形兩篇閱讀）,，最后增加到一天五篇，效果不知如果,，反正是堅(jiān)持了,！還有就是練字，每天也在進(jìn)行,，我一直說(shuō)看不到效果,，只是字體比以前大了些，稍微整齊了點(diǎn),，希望開學(xué)作業(yè)多了不要被“打回原形”,。

總之,，這個(gè)暑假兒子長(zhǎng)大了，知道了父母的不易,，知道心疼大人了,！每天刷碗不用催了，電視也不很看了,，玩游戲能一叫就停了,！

新的學(xué)期開始了，八年級(jí)的大孩子了,，希望兒子健康快樂(lè)每一天,！

假期學(xué)習(xí)總結(jié)6

歲月荏苒，時(shí)光如梭,。xx個(gè)月的暑假時(shí)間如流水般悄然流逝,，馬上就要到開學(xué)的日子了,，回首這兩個(gè)月的暑假假期時(shí)間,，覺得過(guò)得也還是蠻充實(shí)的，也利用這次的暑假時(shí)間做了很多我感喜歡或者很有意義的時(shí)間,，讓我的這次暑假也變得有自己的價(jià)值,。

在學(xué)習(xí)上，我每天都是按時(shí)我之前制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)要求自己,，每天都會(huì)花xx個(gè)小時(shí)來(lái)完成我的暑假作業(yè)和一些其他的學(xué)習(xí),，在暑假過(guò)去一半的時(shí)候，我就已經(jīng)完成了我的暑假作業(yè),。在最后的xx個(gè)月,，我也沒(méi)有荒廢時(shí)間，每天也是按時(shí)時(shí)間表來(lái)閱讀一些課外書籍,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，擴(kuò)大自己的閱讀范圍，能夠更好的擴(kuò)展自己的視野,，也能提高自己閱讀能力和寫作水平了,。我基本上是一周讀完一本書，然后也會(huì)在讀完之后寫上自己的

讀后感

在生活上，我在假期的時(shí)間也會(huì)幫助家里人做一些力所能及的事情,，不能因?yàn)樽约菏菍W(xué)生,，主要是學(xué)習(xí)，就完成不做任何事情,，當(dāng)“甩手掌柜”,。我在時(shí)間空閑的時(shí)候都會(huì)幫助做做家務(wù),，在這xx個(gè)月中，我還學(xué)會(huì)了燒菜,，也覺得很開心,。除了這些，我還去參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，幫助社區(qū)的阿姨派發(fā)宣傳單,、去敬老院看望老人之類的，我都有參與,，也從中體會(huì)到了幫助人的快樂(lè),。

在其他方面，我還和爸爸媽媽一起出去玩耍,，我們是去了水上樂(lè)園,，在那里我們都玩的很開心，我已經(jīng)好久沒(méi)有看到我爸媽笑的那么開心了,。父母平常工作就比較辛苦,，每天都沒(méi)有什么空閑的時(shí)間，我在家的時(shí)候還要操心我,。這次我們一起出去玩,，看到他們臉上開心的笑容，我就覺得特別滿足,。

xx個(gè)月的暑假生活過(guò)的真的很快,，轉(zhuǎn)眼間我就要開始上學(xué)了，不過(guò)這xx個(gè)月的時(shí)間,，我過(guò)的既開心有充實(shí),，學(xué)到我該學(xué)的，玩了我想玩的,，還額外增長(zhǎng)了我各方面的見識(shí),，這次的暑假生活，我過(guò)得很充實(shí),。在之后的新學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我也會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃一步步腳踏實(shí)地的完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，這是我在這個(gè)暑假中學(xué)習(xí)到的,，不管是做事還是學(xué)習(xí)，都要有計(jì)劃和章程,，這樣才更好的做自己的事情,，才能將時(shí)間利用好，不會(huì)浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。

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