做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇1

今年寒假培訓(xùn)與往年不同,，沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,，只有我校校長和老師的切身體會,，通俗易懂、受益匪淺,、感觸至深,。

一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

教師作為一種職業(yè),，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng),，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。楊主席告訴我們，由于社會在飛速發(fā)展,，生活節(jié)奏加快,，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來,，如果教師動了起來,，那會傳染給學(xué)生。因此,，作為教師,，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境,，拋棄浮躁,，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對我有很大的幫助,。我會虛心向他們學(xué)習(xí),，也會努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,，做個名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師,。

二、用愛感染學(xué)生

桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子,，我們要把他當(dāng)作一個能動的人,，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)

本次培訓(xùn),，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說,，無規(guī)矩不成方圓,，通過本次培訓(xùn)，我們對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識和學(xué)習(xí),。

四,、徐校長圍繞這聽評課進(jìn)行了精彩發(fā)言

（1）評教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動的實(shí)例,，評議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念,。包括：以人為本的思想，面向全體的思想,，樹立學(xué)生主體地位的思想,，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。

（2）評教材處理,。評議執(zhí)教者對教材把握是否準(zhǔn)確,、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破,、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)性的同時(shí),，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用,，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流,、動手操作,、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（3）評教法運(yùn)用,。評議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、是否創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,、是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識前提,，安排好新舊知識的連結(jié),，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師對來自課堂中的各種信息,，如何收集、篩選與評判,，形成何種的反饋信息,，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對措施等,。

（4）評學(xué)法指導(dǎo),。評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼,，針對學(xué)生的年齡差異,、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動地,、富有個性化地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

（5）評教學(xué)過程,。評議教師在教學(xué)組織活動中,，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交,、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng),、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等,。從新課改精神來看,，更關(guān)注學(xué)生的主動參與，讓學(xué)生在觀察,、操作,、討論、質(zhì)疑,、探究中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識,，完善人格,。

（6）評教學(xué)效果。評議教學(xué)內(nèi)容的完成程度,、學(xué)生對知識的掌握程度,、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等,。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素,，做到知,、情、意結(jié)合,，課堂上師生民主平等,，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會,，使學(xué)生情感的需要,，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求,。是否堅(jiān)持因材施教,，讓每一個學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生,，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展,，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

五,、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具”

“對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”,。這充分說明了數(shù)學(xué)來源于生活,，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識本身所蘊(yùn)含的生活性,、趣味性,，調(diào)動學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究,，主動尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系,，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法,，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué),。

六、教務(wù)處黃主任,，王主任就數(shù)學(xué),、語文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解,。

最后辦公室趙主任,、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng),。

總之,，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情,，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

初中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇2

一.假期學(xué)習(xí)情況總結(jié)

結(jié)合小課題的研究,，我們二年級的兩位語文老師利用假期,，選擇相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，一些專家的觀點(diǎn)給了我們很多的啟示,，例如：

美國心理學(xué)家盧姆認(rèn)為：7歲兒童的智力發(fā)展已經(jīng)達(dá)到本身應(yīng)有水平的89%,。低年級聽寫，讀寫的全面訓(xùn)練,，是利用兒童身心自然發(fā)展促進(jìn)兒童大腦機(jī)能發(fā)展的手段之一,。這時(shí)，如果只是強(qiáng)調(diào)識字這一學(xué)習(xí)重點(diǎn),，而把語言訓(xùn)練任務(wù)推后,，這就必然會抑制學(xué)生的智力發(fā)展。在語言環(huán)境中教學(xué)識字,，可使教師把大量時(shí)間用在其他訓(xùn)練方面,，全面提高學(xué)生的語文能力。

德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯告訴我們，遺忘是由快向慢過渡的：第一天學(xué)的知識第二天保持率只剩下33.3%,，第三天保持27.8%,，第六天保持率降到達(dá)5.4%。遺忘是有特征的,，而記憶也是有規(guī)律的,。因此，識字教學(xué)必須符合學(xué)生識記的心理活動規(guī)律,，既要加深生字識記印象,，更要注重生字科學(xué)復(fù)現(xiàn)，這樣,，其教學(xué)效果才會好,，不然就會事倍功半。低年級兒童的識字,，一定要遵循這一階段兒童身心發(fā)展的普遍規(guī)律，選擇兒童容易接受的識字方法,，重視漢字學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

二.課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

優(yōu)化各種識字學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建科學(xué)高速高效的識字體系,，總結(jié)出一套行之有效的識字學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生識字的獨(dú)立性.創(chuàng)造性，全面提高素養(yǎng),，鞏固識字效果,。

三.措施與策略

在平常的教育教學(xué)工作中我們將努力從激發(fā)每位學(xué)生的識字興趣入手，授之以科學(xué)多樣的識字方法,，多渠道識字途徑,，輔之以合理的鼓勵機(jī)制，逐步讓學(xué)生們無論何時(shí)何地饒有興趣地自主識字,。

(一).通過創(chuàng)建鼓勵機(jī)制,，激發(fā)識字興趣。

愛因斯坦說過：“對于一切來說,，只有興趣,，才是最好的老師?！笨鬃右苍f：“知之者,，不如好之者;好之者，不如樂之者,?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”列入教學(xué)的第一目標(biāo)?？梢?，興趣的力量是巨大的，興趣的魅力是無窮的,，興趣的作用是重要的,。當(dāng)每個學(xué)生產(chǎn)生了識字的興趣，就如同蜜蜂采蜜,，饑餓的人撲在面包上一樣,，會想盡一切辦法，尋求一切機(jī)會主動識字,。

1.課前交流,，語言鼓勵?！傲己玫拈_端是成功的一半,。”我們也知道,，人都有展現(xiàn)自己的愿望,，尤其是孩子們。在識字教學(xué)中,，為孩子們創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺,，能極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。利用孩子們的這一心理,，每周的閱讀課的前十分鐘,，組織學(xué)生開展“我當(dāng)小老師”的識字交流活動?！靶±蠋煛毕蛲瑢W(xué)們介紹自己最近除課內(nèi)又認(rèn)識了哪幾個字,，這些字在哪兒認(rèn)識的，通過什么方法認(rèn)識的,，可能的話用它來組詞造句,。哪怕“小老師”只認(rèn)識了一個字，我都用語言鼓勵他,?！澳阏媸巧朴趯W(xué)習(xí)的孩子?！薄澳阏媸莻€有心人,，在生活中認(rèn)識了這么多字，了不起,?！薄澳隳軌蛟谏钪凶R字，真棒!是大家學(xué)習(xí)的榜樣?！弊R字交流這一活動,，本身就為學(xué)生營造了一個享受成功的環(huán)境，一個識字交流學(xué)習(xí)的環(huán)境,，加之老師的語言鼓勵,，將會極大地激發(fā)學(xué)生們的識字興趣。

2.課上反饋,，精神鼓勵,。小朋友的識字能力是一個循序漸進(jìn)的過程，它跟每一位小朋友的年齡有著很大關(guān)系,。對某些學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)允許他們發(fā)展的慢一點(diǎn)，一篇課文那么多生字,，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇,，有時(shí)哪怕是一個字的學(xué)習(xí)也是一個反復(fù)的過程。寫字是識字的反饋和鞏固,。課堂上,，我們要用鼓勵的方法幫助小朋友樹立學(xué)好漢字的信心，充分利用獎勵卡片,，激發(fā)了鞏固漢字的興趣。

(二).掌握識字方法,，穩(wěn)定識字興趣,。

1.課內(nèi)多種形式識字，培養(yǎng)識字能力低年級學(xué)生年齡小,，活潑好動,，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短。因此,，在課堂教學(xué)過程中我努力充分挖掘和利用教材的內(nèi)在魅力,，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以靈活多樣的教學(xué)形式吸引學(xué)生,，以科學(xué)新穎的教學(xué)內(nèi)容感染學(xué)生,，想方設(shè)法讓學(xué)生保持最佳狀態(tài)，激發(fā)他們的求知欲,。

2.課外多種途徑識字,，形成主動識字意識《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),?！逼鋵?shí)生活就是識字的背景和舞臺，生活中處處有孩子識字的機(jī)會。我們可以充分利用學(xué)生生活中的有利條件,，促成學(xué)生形成識字的敏感性和興趣性,，最后達(dá)到識記眾多漢字的效果。

漢字是中華民族文化的瑰寶,，學(xué)習(xí)漢字是打開中華民族文化寶庫的金鑰匙,。識字教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，加之掌握了認(rèn)識漢字的多種方法和途徑,，配以合理.科學(xué)的鼓勵機(jī)制,，我們的學(xué)生將收獲很多很多。

初中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇3

在暑假期間我既玩了也學(xué)了,，而且為了增強(qiáng)體質(zhì),，我還和要好的朋友一起報(bào)了一個花式籃球班，可謂勞逸結(jié)合,，既放松了自己也增長了學(xué)識,。每天六點(diǎn)多鐘就爬了起來，一直練到了八至九點(diǎn)鐘,，使自己獲得了實(shí)實(shí)在在的益處,。并且我還經(jīng)常和朋友一起出去玩，但大多時(shí)候是一起去打籃球,。有時(shí)候吃過晚飯,，我還會“神不知鬼不覺”得溜到廣場，去和同學(xué)玩到深夜才想起來回家,。

這個暑假我也豐富了自己的知識面,，看了很多有益于自己的書籍，例如,，我又重溫習(xí)了曾經(jīng)囫圇吞棗讀完的《假如給我三天光明》,、《水滸傳》和《三國演義》,，同時(shí)我又新看了《艱難的歸程》和《鬼吹燈》等等小說,，是我受益匪淺,。

在過去的一年內(nèi)，不斷地學(xué)習(xí),，使我的成長背包里滿載著收獲,。學(xué)到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會了合理安排自己的時(shí)間,。不過在初一我并不是很努力，上課沒有百分百的專心,，回家的自主學(xué)習(xí)也是心不在焉,，三心二意,。我想在以后的學(xué)習(xí)生活中我一定要克服自己所存在的缺陷，做最好的自己,。

初二是一個新的開始,，我擁有新的目標(biāo)，我要向新的目標(biāo)邁進(jìn),。面對初二,，我有7分自信，3分期待,。我在期待著一個新的開始,，自信著接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

時(shí)間就像手中的沙礫,，可以擁有,，卻不能把握。時(shí)間就是這么無情的向前走著,，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著,，誰都不想被時(shí)間丟下。就這樣,，初一學(xué)年過去了,，而我將升到二年級。

回首過去,，心中無限感慨,，展望未來，相信依舊燦爛,。學(xué)習(xí)中的收獲,，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟,，使我成長。明天的我,，吸取教訓(xùn),，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚(yáng)帆,，駛向我理想的目標(biāo),。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬,。讓我以嶄新的自我,，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧,！

初一學(xué)年過去了,，而我將升到二年級,。回首過去,，心中無限感慨,，展望未來，相信依舊燦爛,。學(xué)習(xí)中的收獲,，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟,，使我成長,。明天的我，吸取教訓(xùn),，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中,。我將啟航揚(yáng)帆，駛向我理想的目標(biāo),。我也不再感到迷茫了,，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我,，更強(qiáng)的自我,，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！

初中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇4

今年寒假培訓(xùn)與往年不同,，沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂,、受益匪淺,、感觸至深。

一,、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

教師作為一種職業(yè),，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng),，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們,，由于社會在飛速發(fā)展,，生活節(jié)奏加快，工作壓力大,，使一切靜的東西都動了起來,，如果教師動了起來，那會傳染給學(xué)生,。因此,，作為教師,，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境,，拋棄浮躁,，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對我有很大的幫助,。我會虛心向他們學(xué)習(xí),，也會努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,，做個名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師,。

二、用愛感染學(xué)生

桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子,，我們要把他當(dāng)作一個能動的人,，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)

本次培訓(xùn),，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說,，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓(xùn),，我們對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識和學(xué)習(xí),。

四、徐校長圍繞這聽評課進(jìn)行了精彩發(fā)言

（1）評教學(xué)理念,。依據(jù)課堂教學(xué)活動的實(shí)例,，評議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念,。包括：以人為本的思想，面向全體的思想,，樹立學(xué)生主體地位的思想,，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。

（2）評教材處理,。評議執(zhí)教者對教材把握是否準(zhǔn)確,、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破,、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)性的同時(shí),，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用,，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流,、動手操作,、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（3）評教法運(yùn)用。評議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn),、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,、是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識前提,，安排好新舊知識的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子,，這樣才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集,、篩選與評判,，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息,，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對措施等,。

（4）評學(xué)法指導(dǎo),。評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼,，針對學(xué)生的年齡差異,、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動地,、富有個性化地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

（5）評教學(xué)過程,。評議教師在教學(xué)組織活動中,，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交,、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng),、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等,。從新課改精神來看，更關(guān)注學(xué)生的主動參與,，讓學(xué)生在觀察,、操作、討論,、質(zhì)疑,、探究中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識,，完善人格,。

（6）評教學(xué)效果。評議教學(xué)內(nèi)容的完成程度,、學(xué)生對知識的掌握程度,、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等,。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知,、情、意結(jié)合,，課堂上師生民主平等,，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會,，使學(xué)生情感的需要,，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求,。是否堅(jiān)持因材施教,，讓每一個學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生,，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展,，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

五,、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具”

“對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動的.親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”,。這充分說明了數(shù)學(xué)來源于生活,，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識本身所蘊(yùn)含的生活性,、趣味性，調(diào)動學(xué)生善于質(zhì)疑,、自主研究,，主動尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學(xué)化,、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法,，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。

六,、教務(wù)處黃主任,，王主任就數(shù)學(xué)、語文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì),、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解,。

最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任,、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng),。

總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情,，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

初中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇5

暑假于8月31日結(jié)束,，近兩個月的假期,，沒有留下只言片語感覺有點(diǎn)對不住兒子。今天,，趁著上班前這點(diǎn)空,，記上一點(diǎn)吧！

我們是7月6日放的假,，首先在學(xué)校附近報(bào)了一個英語語法班15天,，每天晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半，想著反正要請假在這里陪兒子,，白天也沒多大事,，和兒子商量了一下，又加報(bào)了一個物理預(yù)科班,，數(shù)學(xué)準(zhǔn)備自學(xué)就不報(bào)了,！兒子比較聽話，大熱的天,，我們住在出租房里,，真是揮汗如雨呀！不上課外班時(shí),，兒子就寫作業(yè),，計(jì)劃這20天里要把作業(yè)趕完的，誰知計(jì)劃很好,，執(zhí)行起來有困難,。我們的作業(yè)大部分內(nèi)容是預(yù)習(xí)八上的新課，語文和英語背誦作業(yè)很多,，兒子背功一般,，所以我們一放假就開始了背誦，每天一點(diǎn)地進(jìn)行著,。語文背完了八上的全部古詩文,，然后又加背了八下的內(nèi)容。英語背了老師要求的新劍橋二的十五篇文章外加新概念二的九篇課文,。在背誦過程中,，尤其是在背新二時(shí),，感覺速度上來了，非?？上?。可也有憂的,，背得快忘得也快,，開學(xué)前我檢查時(shí)，有些已經(jīng)不記得了,，趕緊復(fù)習(xí)，兒子說再復(fù)習(xí)時(shí),，感覺語文很快就又熟練了,，英語費(fèi)得功夫要大一些！

7月25日結(jié)束暑假班的課程,，我們回到了家,。兒子自己安排學(xué)習(xí)和游戲，每天按部就班地進(jìn)行著各項(xiàng)作業(yè)和預(yù)習(xí),，我有空就檢查一下預(yù)習(xí)效果,。八下數(shù)學(xué)用了二十天預(yù)習(xí)完了，做了幾套測試題檢查了一下,，有些概念還不太清楚,，不過比起去年暑假來說已經(jīng)是進(jìn)步很大了，還是抓住了要點(diǎn)的,！開學(xué)前做了一張八上期末測試卷,，還不錯，得了95分,。有一道經(jīng)過提醒做出來的,，兒子說我應(yīng)該是滿分！看看,，還是很重視分?jǐn)?shù)的,！我說：“得多少分不重要，重要的是掌握了多少,！”

8月初兒子和小學(xué)同學(xué)小聚了一次,，很開心！中旬又說要去看小學(xué)老師,，說好了十幾個同學(xué)一起去的,，可只有兒子一個人按時(shí)到了c同學(xué)家，可見兒子是一個多么守時(shí)的的人,！結(jié)果他們兩個人去拜訪了谷老師和張老師,，老師鼓勵他們倆好好學(xué)，將來一定會有大成就的！看得出兒子很激動,！七下期末成績不理想,，對兒子來說還是有些沮喪的，老師的鼓勵無疑給了他很大信心,！

8月16日至19日,，我們一家出門小轉(zhuǎn)了一圈，不好請假,，只能委屈兒子了,！我們?nèi)ヅ懒吮P山，登了慕田峪長城,，參觀了電影博物館,，看了巨幕電影就返程了！一家人出去,，不在于去了哪里,，在于路途中的感受。兒子長大了,，很珍惜我們在一起的時(shí)光,。一年的住校生活，使他更加愛父母,，愛這個家了,！這個假期本來是打算讓他跟學(xué)校組織的美國游的，兒子說以后和爸爸媽媽一起去,，替我省了不少銀子,，真是個好兒子！

旅游回來就開始忙活其他的作業(yè),，如學(xué)科論文,、電影配音、課件制作等,，不亦樂乎,！我說：“這些應(yīng)該早就做完的，非拖到最后,！”可人家不聽,！最后一周，兒子自覺地停掉了游戲,，收心了,！還是有點(diǎn)自控能力的！

這個暑假,，兒子每天堅(jiān)持跑步,，跳繩,，立定跳遠(yuǎn)。當(dāng)然是由我們陪著的,，有時(shí)兒子真的不想跑,，可我堅(jiān)持，他也就不說什么了,，以前繞著院里的花園跑兩三圈,，現(xiàn)在跑五圈，雖然速度不是很快,，但能堅(jiān)持跑下來就是好樣的,！跳繩每分鐘穩(wěn)定在180下左右了，立定跳遠(yuǎn)我定的目標(biāo)是這個假期達(dá)到2米1,，開學(xué)前沒有完成,，最多跳了2米06！

這個暑假,，兒子堅(jiān)持記日記，每天總結(jié)一下,，雖然寫得不很精彩,，但還是那句話，堅(jiān)持下來就是好樣的,！八月份開始,，我會在兒子的日記后來點(diǎn)批注，寫點(diǎn)自己的感受,，兒子很喜歡,！到后來，兒子說寫日記已經(jīng)成了習(xí)慣了,，十分鐘左右就完事,！兒子說：“開學(xué)后，媽媽就不能在日記后寫話了,！”我說：“沒事,，媽媽做周總結(jié)！”開學(xué)這兩天兒子沒有食言,，還在堅(jiān)持日記,，真得很好！

這個暑假,，兒子做了一本中考英語完形和閱讀理解,，一天三篇（一篇完形兩篇閱讀），最后增加到一天五篇,，效果不知如果,，反正是堅(jiān)持了,！還有就是練字，每天也在進(jìn)行,，我一直說看不到效果,，只是字體比以前大了些，稍微整齊了點(diǎn),，希望開學(xué)作業(yè)多了不要被“打回原形”,。

總之，這個暑假兒子長大了,，知道了父母的不易,，知道心疼大人了！每天刷碗不用催了,，電視也不很看了,，玩游戲能一叫就停了！

新的學(xué)期開始了,，八年級的大孩子了,，希望兒子健康快樂每一天！

初中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇6

歲月荏苒,，時(shí)光如梭,。xx個月的暑假時(shí)間如流水般悄然流逝，馬上就要到開學(xué)的日子了,，回首這兩個月的暑假假期時(shí)間,，覺得過得也還是蠻充實(shí)的，也利用這次的暑假時(shí)間做了很多我感喜歡或者很有意義的時(shí)間,，讓我的這次暑假也變得有自己的價(jià)值,。

在學(xué)習(xí)上，我每天都是按時(shí)我之前制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃來要求自己,，每天都會花xx個小時(shí)來完成我的暑假作業(yè)和一些其他的學(xué)習(xí),，在暑假過去一半的時(shí)候，我就已經(jīng)完成了我的暑假作業(yè),。在最后的xx個月,，我也沒有荒廢時(shí)間，每天也是按時(shí)時(shí)間表來閱讀一些課外書籍,，增長自己的見識,，擴(kuò)大自己的閱讀范圍，能夠更好的擴(kuò)展自己的視野,，也能提高自己閱讀能力和寫作水平了,。我基本上是一周讀完一本書，然后也會在讀完之后寫上自己的

讀后感

在生活上,，我在假期的時(shí)間也會幫助家里人做一些力所能及的事情，不能因?yàn)樽约菏菍W(xué)生,，主要是學(xué)習(xí),，就完成不做任何事情，當(dāng)“甩手掌柜”,。我在時(shí)間空閑的時(shí)候都會幫助做做家務(wù),，在這xx個月中，我還學(xué)會了燒菜,，也覺得很開心,。除了這些，我還去參加了一些社會實(shí)踐活動,，幫助社區(qū)的阿姨派發(fā)宣傳單,、去敬老院看望老人之類的，我都有參與,，也從中體會到了幫助人的快樂,。

在其他方面，我還和爸爸媽媽一起出去玩耍,，我們是去了水上樂園,，在那里我們都玩的很開心，我已經(jīng)好久沒有看到我爸媽笑的那么開心了,。父母平常工作就比較辛苦,，每天都沒有什么空閑的時(shí)間,，我在家的時(shí)候還要操心我,。這次我們一起出去玩，看到他們臉上開心的笑容,，我就覺得特別滿足,。

xx個月的暑假生活過的真的很快，轉(zhuǎn)眼間我就要開始上學(xué)了,，不過這xx個月的時(shí)間,，我過的既開心有充實(shí)，學(xué)到我該學(xué)的,，玩了我想玩的,，還額外增長了我各方面的見識，這次的暑假生活,，我過得很充實(shí),。在之后的新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我也會制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，按照計(jì)劃一步步腳踏實(shí)地的完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，這是我在這個暑假中學(xué)習(xí)到的,，不管是做事還是學(xué)習(xí)，都要有計(jì)劃和章程,，這樣才更好的做自己的事情,，才能將時(shí)間利用好，不會浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間,。