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心理健康自我鑒定表篇一

一,、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作,。

1,、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中,，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動,。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,，精心制作海報(bào),，聯(lián)系教室，為大家放映,。放映前,，我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片,。此外,，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師擔(dān)任評審,，評選出優(yōu)秀作品,。

2、建立心理檔案,，做好個(gè)案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，認(rèn)真做好20__級新生的心理健康檔案建立工作,。經(jīng)過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,，并經(jīng)過于輔導(dǎo)員教師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對性地做好個(gè)案咨詢工作,，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

二,、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是經(jīng)過抓好心理社團(tuán),、心理委員和心靈護(hù)航員,，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要經(jīng)過以下工作具體實(shí)施:

1,、依托組建心理社團(tuán),，倡導(dǎo)自我服務(wù)

20__年6月，為激發(fā)學(xué)生進(jìn)取關(guān)注心理健康,，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員教師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會,。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo,，擬定了協(xié)會章程,，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置,、職能分工等,。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理知識感興趣的同學(xué),。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,，競選出秘書、調(diào)研,、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人,。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情景,，并在例會中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)教師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會還經(jīng)過“心理活動月”等特色活動,，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、抓好骨干培訓(xùn),，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要經(jīng)過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí),，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作,。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì),，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員教師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求,，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴(kuò)展心理委員的心理知識，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則,。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽,、認(rèn)真記錄，收效良好,。一名心理委員參加培訓(xùn)后說:“作為一名心理委員,，很高興能理解到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對個(gè)人心理素質(zhì)的提高,，還是對班級心理工作的開展,，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn),，我對自我的工作更加感興趣了,。”

3,、注重教育實(shí)效,，豐富活動載體

學(xué)院每學(xué)期經(jīng)過征集問題、張貼海報(bào),、主題班會等形式分階段進(jìn)行心理知識普及,。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫忙08級新生更快,、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，同時(shí)幫忙07級、06級同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑,，協(xié)會向06,、07、08三個(gè)年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函，邀請大家參與“最困惑自我的心理問題”征集活動?；顒拥玫搅舜蠹业倪M(jìn)取響應(yīng),。大家紛紛寫下令自我最困惑的心理問題，并及時(shí)地反饋給協(xié)會,。協(xié)會經(jīng)過向心理輔導(dǎo)員教師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家,。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了“感悟生命”,、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確應(yīng)對考試”等主題班會,，幫忙同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì),。

4,、打造特色活動，濃厚心理氛圍

學(xué)院從20__年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動,，活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué),，得到了同學(xué)們的進(jìn)取參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播,、“心路啟航”心理健康培訓(xùn),、“歡樂體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié)、“歡樂向前沖”心理知識競賽四個(gè)資料,?！靶碾S影動”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片,，引發(fā)對人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫觀后感,?！皻g樂體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中經(jīng)過解手鏈、排生日,、說與唱等多個(gè)心理游戲,，促使個(gè)體經(jīng)過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識、交往本事和組織歸屬感,，完善自我,。在游戲之后，有同學(xué)說經(jīng)過心理游戲不僅僅能加深同學(xué)之間的相互了解,，并且能在開心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識,。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員教師為各班心理委員,、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識普及和心理工作培訓(xùn),，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?！皻g樂向前沖”活動分為室內(nèi)和室外兩部分:室外活動在學(xué)校中進(jìn)行,，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路,、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動的隊(duì)伍,。室內(nèi)部分是心理知識競賽,，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識在同學(xué)中更為

廣泛地宣傳和普及,。心理活動月歷時(shí)近四十天,，活動形式多樣，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎,。

心理健康自我鑒定表篇二

小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié),。一學(xué)期來,，我校十分重視學(xué)校師生的心理健康教育，在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下,，針對我校師生的心理特點(diǎn),，開展了一系列行之有效的心理健康教育。下頭將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情景做一鑒定,。

一,、以人為本，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全,。

社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫忙教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),，排除消極心理,，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受本事,，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題,。我校提高了認(rèn)識、更新了觀念,，加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷,，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍,，進(jìn)取建立和諧的人際關(guān)系,，努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)供給支持性的心理環(huán)境。同時(shí),，進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,，采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口,，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二,、創(chuàng)造條件,，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

我校充分認(rèn)識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性,。立足學(xué)校實(shí)際,，建立心理咨詢室，注意貼近學(xué)生生活,，盤活教育資源,，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合,，全方位,、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,，力求在范圍上有所拓展,、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性,、規(guī)范性和實(shí)效性,。

(1)團(tuán)體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生,，以班級團(tuán)體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，全體參與和個(gè)別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問題得到及時(shí)解決,。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式,，以彌補(bǔ)“團(tuán)體輔導(dǎo)”的不足。

(2)心理健康教育與學(xué)校,、家庭,、社會教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更進(jìn)取,、更主動的姿態(tài)拓展陣地,。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素,，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。異常是家庭教育,，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián),。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。實(shí)踐研究證明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長,，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,，構(gòu)成關(guān)心、支持,、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境,，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

(3)心理健康教育與德育,、教學(xué)工作相結(jié)合

學(xué)生道德品質(zhì)的構(gòu)成與心理發(fā)展水平密切相關(guān),，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、資料,，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題,，它們既有區(qū)別，又常常交織在一齊,。實(shí)踐證明:開展心理健康教育能夠有效地豐富思想道德教育的途徑,，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效,。所以,，我校樹立“以心育心、以德育德”的教育理念,，把心理健康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性的突破口,。同時(shí)，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè),，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用,，面向全體學(xué)生，定期開放,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，及時(shí)對有心理障礙的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，幫忙他們排除心理困擾,，并進(jìn)取做好心理健康檔案的建設(shè)與管理,。

當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式,，學(xué)校的空間,、時(shí)間,、財(cái)力、物力和師資,，幾乎都被學(xué)校教學(xué)和德育工作所占有，異常是為應(yīng)試教育所占有,。所以,，要理順心理輔導(dǎo)和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正使學(xué)校應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育中來,。

三、不斷探索,，以骨干教師為龍頭,，強(qiáng)化心理健康教育技能

(1)以行政管理人員為先導(dǎo)。學(xué)校校長和中層領(lǐng)導(dǎo)人員,，是一所學(xué)校的頭腦,，決定著學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)和方向，沒有他們的重視,，學(xué)校開展心理健康教育將是一句空話,。所以，學(xué)校以德育處為指導(dǎo)中心,，全面落實(shí)心理健康教育工作的落實(shí),。

(2)讓班主任教師著力跟進(jìn)。心理健康教育專兼職教師,，是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干,，他們不僅僅有自身素質(zhì)的提高問題，并且還將承擔(dān)對全體教師的基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù),，這是分層次培訓(xùn)中的培訓(xùn)重點(diǎn)和難點(diǎn),，對他們的培訓(xùn)，不能局限幾次短期培訓(xùn)了事,，而要求系統(tǒng)進(jìn)行,。

(3)在全體教師中普及。有專家以往指出,，中小學(xué)生的心理健康問題,，70%產(chǎn)生于學(xué)校。且不論此話是否言過其實(shí),，至少說明學(xué)校是學(xué)生心理問題的發(fā)源地之一,。學(xué)生在學(xué)校，正面接觸最直接,、最多的是學(xué)科教師,，教師的人格修養(yǎng),、教學(xué)行為乃至言談舉止經(jīng)過學(xué)生的感觀直達(dá)學(xué)生的心靈深處。其影響是正面的,，還是負(fù)面的是信心和鼓勵(lì),，還是失落和壓力是情與愛的感化，還是責(zé)罰與傷害一切取決于教師的管理與教育教學(xué)過程是否規(guī)范科學(xué),。所以,，在全體教師普及心理健康教育知識，提高師德修養(yǎng),，規(guī)范教育教學(xué)行為,，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是:首先有針對性地進(jìn)行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn),。其次,，經(jīng)過教育心理學(xué)、青少年兒童心理衛(wèi)生,、心理健康教育技能等常識的培訓(xùn),，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實(shí)踐技能。初步實(shí)踐證明,，這種教師全員培訓(xùn)是十分必要的,，不但教師自身心理素質(zhì)提高了，并且改變了許多教師的育人觀,，學(xué)生問卷調(diào)查也充分說明了這一點(diǎn),。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作,。

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗(yàn)是不足,，為了不斷提高心理健康教育的水平,，我們進(jìn)取參與心理健康教育有關(guān)的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩,、案例論文評選,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平,。

總之,，我們相信，只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo),，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo),，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢,，教師工作身心愉悅,，幸福指數(shù)提高;學(xué)生的心靈必須會充滿陽光，學(xué)生必須會愉快地學(xué)習(xí),，歡樂地成長,。

心理健康自我鑒定表篇三

_社區(qū)位于東新_，轄區(qū)面積0.92平方公里,，住戶1617戶人口4000余人,，人口多成份復(fù)雜文化程度差異大是本社區(qū)的特點(diǎn)。轄區(qū)內(nèi)有三明八中,、梅列教師進(jìn)修學(xué)校、梅列二院,、永泰建筑隊(duì)等四家單位,。社區(qū)文教資源豐富，努力在社區(qū)中營造學(xué)習(xí)科學(xué),、相信科學(xué),、依靠科學(xué)的良好氣氛，對于提高社區(qū)居民的科學(xué)文化水平,、推進(jìn)禮貌社區(qū)的建設(shè)顯得尤為重要,。為此_社區(qū)結(jié)合社區(qū)實(shí)際，立足社區(qū)資源優(yōu)勢,，與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新，不斷探索深化社區(qū)科普工作的新途徑,、新方法,，初步構(gòu)成了具有社區(qū)特色、自成體系的社區(qū)科普宣傳教育模式,，提升了社區(qū)的生命力,、影響力和凝聚力。現(xiàn)將社區(qū)科普工作情景匯報(bào)如下:

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，健全組織機(jī)構(gòu)，把科普工作落到實(shí)處,。

弘揚(yáng)科學(xué)精神,、普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想,、提倡科學(xué)方法,，也是社區(qū)科普工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。社區(qū)班子成員具有較強(qiáng)的科教興區(qū)意識,，在今年7月份社區(qū)換屆的同時(shí),，就相應(yīng)地成立了社區(qū)科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由社區(qū)主任擔(dān)任組長，配備一名委員專職負(fù)責(zé)科普工作,，組織成立了由三明八中,、梅列教師進(jìn)修學(xué)校、梅列二院等轄區(qū)單位組成的科學(xué)教育基地,，并以此為依托,，在社區(qū)中抽選出一些文化程度高、熱心科教事業(yè)的社區(qū)成員和居民代表組成社區(qū)科普宣傳員和科普志愿者服務(wù)隊(duì),，構(gòu)建了社區(qū)科普工作隊(duì)伍,、科學(xué)教育基地、科普宣傳員,、科普志愿者隊(duì)伍自上而下的社區(qū)科普網(wǎng)絡(luò),，有效地保證了社區(qū)科普宣傳工作有條不紊地開展。

二,、強(qiáng)化科教意識,，經(jīng)費(fèi)投入及時(shí)，加強(qiáng)陣地建設(shè),。

社區(qū)主體徐碧二村小區(qū)是一個(gè)發(fā)展成熟,、人口集中、居住穩(wěn)定的小區(qū),，轄區(qū)中的“兩校一院”為社區(qū)開展科普宣傳和教育打下了良好的基礎(chǔ),。為強(qiáng)化社區(qū)居民的科教意識，確保社區(qū)科普活動陣地更好地發(fā)揮作用,，社區(qū)利用各種渠道,，經(jīng)過自籌經(jīng)費(fèi)和上級扶持，來完善社區(qū)科普宣傳設(shè)施建設(shè),。一是對社區(qū)內(nèi)大小宣傳欄,、宣傳牌做好更新和維護(hù)，定期更新,、豐富科普宣傳欄,、健康教育宣傳欄、計(jì)生宣傳欄的宣傳資料,。今年7月份在市,、區(qū)科協(xié)的支持下，社區(qū)內(nèi)新建了10米長的社區(qū)科普畫廊,，這個(gè)畫廊將生活中的科學(xué)常識栩栩如生,、圖文并茂地展此刻社區(qū)居民面前，深受居民好評，每期更新時(shí),，畫廊前總有眾多的群眾駐足觀看;二是購置了電視機(jī),、dvd、購置各類書刊,、雜志等300余冊科教必需用品,，充實(shí)社區(qū)閱覽室、社區(qū)居民活動中心,，并專人負(fù)責(zé)全天候向社區(qū)居民開放,，使社區(qū)居民經(jīng)常自我“充電”，豐富科學(xué)知識,，及時(shí)獲得新的社科信息,，為普及居民科普知識供給了有利條件;三是在社區(qū)內(nèi)增設(shè)一套室外健身器材便民晨練健身場所，引導(dǎo)社區(qū)居民進(jìn)取參與科學(xué)健身的有益活動,，提高健康水平,，促進(jìn)科普工作的開展。

三,、找準(zhǔn)契機(jī)，經(jīng)常性地開展“科教進(jìn)社區(qū)”科普宣傳活動,。

社區(qū)以創(chuàng)立科普示范社區(qū)活動為契機(jī),，以《科普法》為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞上級黨委,、政府的工作重點(diǎn),，精心策劃和實(shí)施科普工作，開展形式多樣,、富有成效的科普宣傳活動,。

1、抓好日常性的科普教育工作,。社區(qū)進(jìn)取發(fā)揮社區(qū)科普宣傳員和科普宣傳志愿者的作用,，充分利用轄區(qū)單位等科教基地和社會各方資源，依托“兩校一院”,、禮貌市民學(xué)校,、社區(qū)居民活動室、社區(qū)人口學(xué)校,、健身園等場所,，舉辦科普講座、健康體檢,、放映科普vcd片,，發(fā)放預(yù)防“非典”、優(yōu)生優(yōu)育、預(yù)防艾滋,、乙肝病防治等科普資料,，普及科學(xué)文化知識，倡導(dǎo)健康禮貌生活方式(更多精彩文章來自“秘書不求人”),。截止十一月份社區(qū)結(jié)合“交通安全進(jìn)社區(qū)”,、“法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)”等活動，以及健康教育,、計(jì)生,、消防、禁毒,、殯葬,、暑期教育等資料，組織科普培訓(xùn),、咨詢,、講座、文藝演出,、宣傳等活動16場次,，發(fā)放各類科普宣傳材料5000多份，理解咨詢服務(wù)的群眾達(dá)1500多人次,。

2,、組織社區(qū)科普志愿者進(jìn)取參與特殊節(jié)日的社區(qū)科普宣傳教育活動。利用“三八婦女節(jié)”“五四青年節(jié)”,，開展心系女性健康知識培訓(xùn),，捍衛(wèi)婦女和兒童的合法權(quán)益，提倡科學(xué),、禮貌,、健康的生活方式，并組織10社區(qū)婦女參加區(qū)婦聯(lián)“婦女權(quán)益保障法講座”;利用清明節(jié)等民間節(jié)日,，進(jìn)行“破除迷信,、移風(fēng)易俗”殯改宣傳，杜絕封建迷信及腐朽思想,，;利用“國際禁毒日”,，舉辦“愛惜生命、遠(yuǎn)離毒品”圖片展,，增強(qiáng)社區(qū)居民識毒,、反毒、拒毒意識;利用“世界紅十字日”,，請轄區(qū)單位梅列二院的醫(yī)生們免費(fèi)為社區(qū)居民供給健康保健咨詢和服務(wù);利用“人口日”組織居民觀看區(qū)計(jì)生局舉辦的計(jì)生工作者演講比賽,，了解計(jì)生政策、增強(qiáng)計(jì)生知識;利用“全國科普日”開展預(yù)防疾病、科學(xué)生活常見病多發(fā)病專欄宣傳;利用全國乙肝疾病調(diào)查,，認(rèn)真組織轄區(qū)居民參與檢測,，根據(jù)國家衛(wèi)生部和國家疾病控制中心的統(tǒng)一部署，在全國范圍內(nèi)抽取161個(gè)(縣)區(qū)各取“兩村一居”3個(gè)點(diǎn),，本社區(qū)做為三明市區(qū)僅有的一個(gè)居民抽查點(diǎn),，在9月20至24日四天中，社區(qū)干部和志愿者對670戶家庭逐一入戶,，發(fā)放宣傳單和登記表,，使電腦隨機(jī)抽中的200戶居民家庭全部檢驗(yàn)到位，圓滿完成了此次普查任務(wù),，既普及了乙肝等疾病知識,，又檢測了身體，這項(xiàng)工作還將于12月底前對居民

進(jìn)行逐一反饋,。利用“重陽”節(jié),，組織居民登虎頭山，親近自然增強(qiáng)體魄;利用春節(jié),、元霄節(jié),、中秋節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日舉辦晚會,、燈謎等活動;并利用各種契機(jī)組織居民參加有益的群眾性文化體育活動,，如徐碧街道共建片區(qū)文藝晚會上,，社區(qū)干部和居民表演的健身操舞蹈獲得第三名;街道“共建杯”乒乓球賽中社區(qū)居民進(jìn)取參賽，獲得了團(tuán)體第五名,。

在社區(qū)的大舞臺上經(jīng)過這些內(nèi)涵豐富,、寓教于樂的科普宣傳教育活動,，大力宣傳科學(xué)思想,，講求科學(xué)精髓,，傳播科學(xué)知識，倡導(dǎo)科學(xué)方法,，既使群眾喜聞樂見,，進(jìn)取參與,，又注意不流于形式講求實(shí)效,，不僅僅提高了社區(qū)居民的科學(xué)文化素養(yǎng),，并且增強(qiáng)了社區(qū)居民投身社區(qū)建設(shè)的凝聚力,、向心力,。

四,、立足社區(qū),，切實(shí)做好對青少年群體的科普教育工作,。

青少年是科普宣傳工作的主要對象,，在青少年中開展普及科學(xué)知識，倡導(dǎo)科學(xué),、健康,、禮貌的生活方式是社區(qū)科普宣傳教育工作的重中之重,。首先,，社區(qū)依托轄區(qū)單位三明八中加強(qiáng)對青少年以思想道德建設(shè)為主線的科普教育,。經(jīng)過開辟了“升旗臺”、“社會公德教育長廊”,、“紅領(lǐng)巾宣傳欄”,、“精神禮貌長廊”、“社區(qū)居民學(xué)校青少年學(xué)習(xí)樂園”等青少年科普教育陣地,，并依托學(xué)校這塊主陣地,，開辟第二課堂，開辦青少年科普教育班,，開設(shè)普法課,，普及法律常識，在社區(qū)內(nèi)廣泛向青少年進(jìn)行講科學(xué),、愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的教育，努力構(gòu)成科學(xué),、禮貌,、健康的生活氛圍,，引導(dǎo)他們自覺履行道德義務(wù)，遵守法律規(guī)范,，自覺抵制“____”等偽科學(xué),，樹立科學(xué)的,、正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，優(yōu)化他們健康成長的空間,。其次，利用暑期夏令營這個(gè)平臺,，舉辦科技夏令營活動,，組織社區(qū)青少年開展“讀一本好書、看一部好影片,、寫一篇好讀后感,、參加一次有意義的社會活動,、參觀一個(gè)愛國基地”的“五個(gè)一”主題活動，加強(qiáng)對青少年群體的科普教育,。使社區(qū)青少年在暑期中不僅僅增長了見識,，提高了青少年的科學(xué)文化素養(yǎng)，樹立了科學(xué)觀和法制觀,，并且活躍了他們的生活,，有利于他們身心的健康成長。

一年來,，_社區(qū)扎實(shí)有效地開展了一系列科普宣傳和教育工作,，贏得了社區(qū)居民群眾的好評和認(rèn)可，也取得了必須的成效,，在今后的工作中,，我們將克服薄弱環(huán)節(jié)，在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上,，不斷深化工作內(nèi)涵,，使科普工作更加深入人心，更出實(shí)效,。

心理健康自我鑒定表篇四

我校是一所寄宿制小學(xué),，學(xué)生們逐漸離開父母的懷抱，獨(dú)立應(yīng)對自我的學(xué)習(xí)和生活,。怎樣應(yīng)對挫折,、如何與同學(xué)交往、應(yīng)對父母的期望與嘮叨該怎樣辦……這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題,。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,，在我校扎實(shí)有效地開展。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中,、浸潤在班主任的教育管理中,、也表此刻學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中。現(xiàn)對我校心理健康教育工作鑒定如下：

一,、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校心理健康教育一向以來被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視,。校長擔(dān)任組長，副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員,。日?；顒佑心繕?biāo)、有計(jì)劃,、有措施,、有宣傳、有鑒定提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用校教職工大會宣傳,、布置工作,，在全校營造了良好氛圍，構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)重視,、全員參與的喜人局面。學(xué)校有獨(dú)立的,、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室,。

二、心理健康教育工作的開展

1,、建立建全學(xué)生心理檔案

建立了學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作,，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，的重要條件和必要保障,。為學(xué)校心理輔導(dǎo),、咨詢和治療工作供給操作指南，為學(xué)生的身心健康發(fā)展供給動態(tài)的監(jiān)測手段,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量供給切實(shí)有效的幫忙,。

2、開展心理知識講座,。我校定期開展心理知識講座,，普及心理健康科學(xué)常識，幫忙學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要得到異常的教育和幫忙?？墒?，心理健康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實(shí)踐證明,，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績好,，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時(shí)的幫忙教育,。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵、被捧,，心理承受本事已變得極脆弱,，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊,、報(bào)復(fù),，甚至走上犯罪道路,。可見,，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù),，防止了心理健康教育學(xué)科化的傾向。所以,，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上,，我校開設(shè)心理輔導(dǎo)室，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)經(jīng)過一對一的溝通方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)教師做好相關(guān)的記錄,，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo),。異常是期中考試前后,，學(xué)生應(yīng)對自我的考試總會有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)教師就予以勸慰,，疏導(dǎo),，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失,。

4,、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地理解心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育,。

5、開通“小星星”信箱,，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺,。學(xué)生把自我的困惑和想法經(jīng)過信箱和教師交流，比較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答,，實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識,。同時(shí)也邀請部分同學(xué)到“歡樂小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生的愛心教育,，比如：學(xué)生自我作的“愛心卡”“感恩卡”等,。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)心要明白感恩。孩子們對活動的熱情很高,，也得到了教育家長反映很好,。

6、開設(shè)愛心媽媽親親電話

由于父母長年在外打工,，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人,，他們親情缺失，有的甚至在性格,、心理和行為品行上存在問題,。很多人外出打工，僅有春節(jié)時(shí)難得回家一次,，有的為了省錢,，甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母,，電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑,。他們離家甚遠(yuǎn)，不得不寄宿在學(xué)校，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟,。學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親電話,，每個(gè)學(xué)生能夠利用休息時(shí)間跟爸爸、媽媽進(jìn)行電話交流,，學(xué)習(xí)生活情景,，拉近了父母與子女間的感情。

7,、進(jìn)取配合班主任開展豐富多彩,，形式新穎、多變的主題班會,。

每周五是我校的例行主題班會課,。結(jié)合年級學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會時(shí)間進(jìn)行心理健康教育，以幫忙學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀,，擁有陽光的心態(tài),。主題班會課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理,、生活等方面展開,，形式多樣，資料豐富,。如新生對他們進(jìn)行入學(xué)教育,，幫忙他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新團(tuán)體;進(jìn)取開展以“認(rèn)識自我”,，“搞好與同學(xué)教師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動,，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級面臨畢業(yè)考試的壓力,，難免有焦慮緊張的情緒,，我們經(jīng)過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫忙學(xué)生增加正確的競爭意識,、克服自卑心理,，正確對待考試。

8,、注重對家庭教育的指導(dǎo)與交流,。

結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會，注重對家庭教育的指導(dǎo)和交流,。每學(xué)年針對不一樣年級開展了不一樣的輔導(dǎo)資料,，資料豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題,、考試焦慮,、家長和學(xué)生溝通,、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭等等。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要資料,，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù),。為了培養(yǎng)心理健康的人才,，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力,，以期取得更大的成績,。

三、存在問題

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,，學(xué)校心理健康教育教師的本事有待于進(jìn)一步提高,，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對學(xué)生,、家長,、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化。此刻部分學(xué)生,、家長,、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見,，對心理健康教育的隱性效果認(rèn)識不足,，認(rèn)為僅有分?jǐn)?shù)是看得見的，追求功利性,，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,，使學(xué)生在應(yīng)對自我成長過程中出現(xiàn)的問題時(shí)感到不知所措。

心理健康自我鑒定表篇五

一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自我的存在價(jià)值,，既能了解自我,，又理解自我，有自知之明,，即對自我的本事,、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當(dāng)?shù)摹⒖陀^的評價(jià);對自我不會提出苛刻的,、非份的期望與要求;對自我的生活目標(biāo)和夢想也能定得切合實(shí)際,，因而對自我總是滿意的;同時(shí)，努力發(fā)展自身的潛能,，即使對自我無法補(bǔ)救的缺陷,，也能安然處之。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明,，并且總是對自我不滿意;由于所定目標(biāo)和夢想不切實(shí)際,，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé),、自怨、自卑;由于總是要求自我十全十美,，而自我卻又總是無法做到完美無缺,，于是就總是同自我過不去;結(jié)果是使自我的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無法平衡，也無法擺脫自我感到將已面臨的心理危機(jī),。心理健康是指這樣一種狀態(tài),，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng),，也就是說,，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào),，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài),。

衡量心理是否絕對健康是十分困難的,。健康是相對的，沒有絕對的分界線,。一般確定理是否正常,，具有一下三項(xiàng)原則：

其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性,。正常的心理活動,，在資料和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。

其二,，心理與行為的統(tǒng)一性,。這是指個(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程,。

其三,、人格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長期生活經(jīng)歷過程中構(gòu)成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn),。

而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),。它出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安,、心理矛盾沖突,、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短,、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長、程度較重,，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué),。

心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣,，主要表此刻心理活動和行為方面。表此刻心理活動方面如感覺過敏或減退,、體感異常,、錯(cuò)覺、幻覺,、遺忘,、疑病妄想、語詞新作,、意識模糊,、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面和焦慮,、冷漠,、固執(zhí)、攻擊,、心境沉重,。心灰意冷，甚至痛不欲生等,。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn),，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì),、性格和情緒等心理要素,，是其它素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長,，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程,。教育供給給學(xué)生的文化知識,，僅有經(jīng)過個(gè)體的選擇,、內(nèi)化，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中,，使其從幼稚走向成熟,。這個(gè)過程，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程,。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的構(gòu)成,，要以心理素質(zhì)為中介,，創(chuàng)造意識、自主人格,、競爭本事,、適應(yīng)本事的構(gòu)成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo),。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，堅(jiān)持良好的心理適應(yīng)狀況,，是抗拒誘惑,、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵,。

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種.種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),，同時(shí)也與他們所處的社會環(huán)境分不開。大學(xué)生一般年齡在十七,、八歲至二十二,、三歲，正處在青年中期,，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期,。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定,，面臨一系列生理,、心理、社會適應(yīng)的課題時(shí),，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生,，如夢想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突,、獨(dú)立與依靠的沖突,、自尊與自卑的沖突、求知與辨別本事差的沖突,、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等,。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決,，久而久之會構(gòu)成心理障礙,，異常是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí),，家長的過度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育,、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱,、意志薄弱、缺乏挫折承受力,，在學(xué)習(xí),、生活、交友、戀愛,、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受,，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走,、自殺等,。

從環(huán)境因素看,，竟?fàn)幍募觿?、生活?jié)奏的加速,，使人產(chǎn)生了時(shí)間的緊迫感和壓力感;個(gè)人對生活目標(biāo)的選擇機(jī)會增多,，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感,。凡此種.種，對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑,、迷惘,、不安、緊張?jiān)诿黠@增加,，社會的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈,、更復(fù)雜。

各種生理因素,、心理因紊、社會因素交織在一齊,，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài),。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度,、高科技,、高競爭的環(huán)境，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病,。

所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適，做到心理健康：

1,、堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,，拼命地吸取新知識,，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

2、持樂觀的情緒和良好的心境,，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的情緒,、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕,、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。心理健康的大學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)具備良好的情緒狀態(tài),、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià),、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu),、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,，應(yīng)當(dāng)貼合社會的要求,，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)本事。倘若具備了以上素質(zhì),，則我們的心理健康不成問題,，則必須能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得必須的成功。

(一)建立進(jìn)取的自我觀念,，激發(fā)自我潛能大學(xué)生心理問題的核心在于自我觀念問題,。在團(tuán)體情境中，成員之間經(jīng)過個(gè)體的自我分享,，會意識到原先別人的許多問題與一向困擾自我的問題是相似的,，這樣就會減輕心理負(fù)擔(dān)，改變不當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià),，建立進(jìn)取的自我觀念,。此外，團(tuán)體中每個(gè)人為尋求改變而付出的努力和所取得的提高,，對于其他成員都是一種鼓勵(lì),，能夠增強(qiáng)自我解決問題的信心，激發(fā)自我潛能,。在團(tuán)體中構(gòu)成新的自我觀念,，在團(tuán)體活動結(jié)束后也會促進(jìn)個(gè)體更好地與所在群體的互動和協(xié)調(diào)。

(二)糾正心理偏差,，促進(jìn)心理發(fā)展,，培養(yǎng)健全的人格團(tuán)體心理輔導(dǎo)的進(jìn)取目的在于發(fā)展的功能，這是咨詢心理學(xué)遵循發(fā)展模式的直接體現(xiàn),。經(jīng)過團(tuán)體活動能夠改善成員的不成熟的偏差及行為,，促進(jìn)其良好的心理發(fā)展，培養(yǎng)健全人格,。尤其是學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)能給予正常學(xué)生以啟發(fā)與引導(dǎo),。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程中，能夠創(chuàng)造一種安全,、溫暖,、可信任的氣氛,，這種氣氛會促使成員自我表露，在團(tuán)體中將與自我有關(guān)的事情表達(dá)出來與他人分享,。團(tuán)體中的分享,，能夠促使成員多角度地認(rèn)識問題、分析問題和解決問題;團(tuán)組成員的相似境遇使得團(tuán)體成員不會感到孤獨(dú),、無助和另類,，從而在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感，滿足必須的心理需要,，消除一些心理壓抑感,，合理宣泄情感，在互動中成長,。

(三)提高人際交往本事人際交往是指人與人之間相互作用的動態(tài)過程,，是人與人之間發(fā)生相互聯(lián)系的最基本形式。人際交往的體驗(yàn)如何,，是影響個(gè)人社會生活質(zhì)量的最重要因素,。心理學(xué)家丁瓚曾說，所有心理問題都是由人際關(guān)系的不適應(yīng)造成的,。有關(guān)資料顯示,，人際交往困惑是目前大學(xué)生存在的主要心理問題。為了適應(yīng)社會生活,，每一個(gè)人都需要培養(yǎng)人際溝通技巧,，提高人際交往本事，建立和諧的人際關(guān)系,。在團(tuán)體訓(xùn)練中,，成員能夠?qū)W習(xí)如何有效地交往，如何解決問題,，如何做決定,，怎樣表達(dá)自我的意見等。經(jīng)過小組成員相互作用的體驗(yàn),，學(xué)習(xí)對自我,、對他人、對團(tuán)隊(duì)的理解和洞察,，并掌握如何處理這些人際關(guān)系的技能,。

(四)增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，增進(jìn)成員之間的相互認(rèn)同團(tuán)體凝聚力是指團(tuán)體對個(gè)體的吸引力和個(gè)體之間的相互吸引力,。團(tuán)體凝聚力的強(qiáng)弱對組織的管理有重要影響,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的各種活動有利于增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，在團(tuán)體中,，成員經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)或競爭,，彼此之間達(dá)成共識,，增進(jìn)理解，增進(jìn)成員之間的相互認(rèn)同,，從而增加成員對團(tuán)體的認(rèn)同,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對改善大學(xué)生心理健康水平，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要作用,。在我國雖然起步較晚,，但近些年來許多人已經(jīng)進(jìn)行了很好的研究，輔導(dǎo)方向上也由最初的提高心理健康水平逐漸向心理品質(zhì)的各個(gè)方面發(fā)展,，出現(xiàn)了一些新的研究成果,。研究方向也由治療團(tuán)體開始轉(zhuǎn)向了發(fā)展性團(tuán)體，這些都是進(jìn)取變化,。

另外,，有研究者把心理輔導(dǎo)從即時(shí)影響轉(zhuǎn)向了輔導(dǎo)后的長效影響,，這為大學(xué)生今后良好人格的塑造起到了進(jìn)取作用,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)日益成為我們高校大學(xué)生心理健康教育的重要途徑。大學(xué)生安全教育心得聽了某某大學(xué)生安全教育工作”報(bào)告,，我感到資料很精彩,，講的很全面，所舉案例讓人心境沉重,，看后感觸很深,。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。學(xué)校安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展,。

在此，談?wù)剛€(gè)人對學(xué)校安全工作的體會：

一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)安全工作職責(zé)制黨中央、國務(wù)院十分重視安全工作,，學(xué)?！疤岣哒J(rèn)識，加強(qiáng)管理,，以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作,。”為此,，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識為主線,，以強(qiáng)化層層管理職責(zé)制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),，及時(shí)全面排查,、清理和整頓學(xué)校內(nèi)安全隱患,，努力創(chuàng)立一個(gè)管理有序、防控有力,、整改迅速,、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全禮貌學(xué)校,，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展,。

二、強(qiáng)化安全教育,，樹立安全意識安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患,，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然,，為此我們提出要樹立六種意識,、開展“六防”教育、克服四種疏理,、堅(jiān)持“四不放過”,、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識,、“職責(zé)”意識,、“憂患”意識、“第一”意識,、“防范”意識,、“共管”意識;開展“六防”教育，即防盜,、防火,、防震、防溺水,、防觸電,、防交通事故教育活動。營造“四講”氛圍,，即利用橫幅標(biāo)語,、學(xué)校廣播、班級黑板報(bào),、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳,，營造了一個(gè)“人人講安全，處處講安全,、時(shí)時(shí)講安全,、事事講安全”的濃厚氛圍。

三、建立各種報(bào)告制度,，加強(qiáng)安全管理

1.建立安全工作日報(bào)告和安全整改通知書制度,。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級,、各處室部中設(shè)立了安全檢查員,，要求每一天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施,、設(shè)備進(jìn)行檢查,、記錄，并向班主任和各部門職責(zé)人匯報(bào),，最終上報(bào)校長;然后由校長簽署處理意見,，限期整改;在學(xué)校各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施,，專人負(fù)責(zé),，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到學(xué)校的每一個(gè)區(qū)域,，每一個(gè)角落,，每一個(gè)時(shí)段。

2.重大傷亡事故報(bào)告制度,。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因,，對事故職責(zé)者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理,。對發(fā)生事故不上報(bào)者,，要追究有關(guān)人員的職責(zé)。近年來,，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識,，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,，經(jīng)過明確職責(zé)，落實(shí)措施,，將努力營造一個(gè)安全,、禮貌、健康的育人環(huán)境,。

心理健康自我鑒定表篇六

根據(jù)兗州區(qū)教體局文件精神,，針對我校的實(shí)際情景，我校于5月舉辦了以“擁抱陽光五月，健康歡樂成長”為主題的心理健康教育日活動,，豐富了同學(xué)們課余生活,，帶給同學(xué)們很多文化、心理健康方面知識的同時(shí),，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通,，使之起到教師和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用，現(xiàn)將活動總結(jié)如下:

1,、各班進(jìn)行了以“重視心理健康,，塑造健全人格”心理健康教育講座，其次為了更好地掌握學(xué)生心理狀況,，有針對性地開展心理健康教育活動,，對需要幫忙的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2,、“說你,，說我——聆聽成長故事，呵護(hù)心靈晴空”主題班會并進(jìn)行了心理征文大賽,，一到三年級每位學(xué)生畫一幅畫,，四到六年級每位學(xué)生寫一篇文章。同學(xué)們踴躍參與,，在學(xué)生作品中評選出了一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名,。經(jīng)過心理征文讓大學(xué)生在簡便愉悅的氛圍中更好的學(xué)習(xí)和了解心理健康知識,，更好地關(guān)注自我，關(guān)注心理健康,，關(guān)注心靈,。

3、經(jīng)過班會心理圖片展讓同學(xué)們從圖片中了解心理學(xué),、了解自我,。展出了一系列有關(guān)心理學(xué)的圖片，引起了同學(xué)們的極大興趣,。

4,、525(我愛我)相約心理健康月

在5月25日午時(shí)我校開展了“5.25”心理健康節(jié)”，活動主題為“呵護(hù)生命擁抱生活感恩社會”，為了進(jìn)一步普及心理健康知識，幫忙同學(xué)們正確地認(rèn)識自我,，了解自身存在的問題，使同學(xué)們朝著進(jìn)取向上的健康心理發(fā)展,，向全校師生發(fā)出如下倡議:

呵護(hù)生命——人的生命僅有一次。就連巖石下的種子也時(shí)刻醞釀著自我的生命力，等待著破土而出,，何況是我們呢

擁抱生活——生活是一面鏡子,，你對它笑，它也對你笑;你對它哭,，它也對你哭,。生活更是一個(gè)絢麗多彩的舞臺，每個(gè)人都是導(dǎo)演,、編劇和演員,，而最忠實(shí)的觀眾其實(shí)就是你自我。一個(gè)懂得擁抱生活的人又怎樣會讓自我天天看著悲情劇呢

感恩社會——山感恩地,，方成其高峻;海感恩溪,，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊,。感恩之心,，能夠幫忙我們度過莫大的痛苦和災(zāi)難;感恩之心，能夠溫暖千千萬萬善于奉獻(xiàn)的心,。經(jīng)過各種考驗(yàn)洗禮的我們,，更應(yīng)當(dāng)心懷一顆感恩的心:感恩社會!

5、經(jīng)過國旗下講話,、宣傳欄等,，宣傳學(xué)生心理健康知識。心理健康活動月”宣傳欄,，同時(shí)在學(xué)校廣播中播放心理健康教育知識,。學(xué)生們在課余時(shí)間，經(jīng)過宣傳欄,、手抄報(bào)等形式了解心理健康知識,，加強(qiáng)心理危機(jī)意識。

6,、“決勝心理戰(zhàn)場”六年級進(jìn)行心理輔導(dǎo)(班會)

對學(xué)生在考前容易犯的不良心理問題進(jìn)行了分析，并對同學(xué)們的學(xué)習(xí),、思想,、生活等方面加以指導(dǎo)和調(diào)節(jié)，消除心理恐慌,，教會大家如何調(diào)整心態(tài),、進(jìn)取應(yīng)對考試，爭取優(yōu)異成績,。

經(jīng)過這一系列的活動,，在學(xué)校營造一種人人都關(guān)注心理健康的濃厚氛圍，進(jìn)一步提高廣大師生的心理健康意識。當(dāng)然,，在這一系列的活動中,，我們也發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處，在以后的工作中,，將進(jìn)一步注重細(xì)節(jié),，注重與每位教師的配合與協(xié)作，將各項(xiàng)工作做得更好,。

心理健康自我鑒定表篇七

各位教師,、各位同學(xué):

午時(shí)好!讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默;任何一個(gè)正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題,，人的一生就是不斷體驗(yàn)心境、不斷調(diào)整自我,、不斷適應(yīng)社會的過程,。但我們都期望自我能具有一顆明凈的心，都期望自我的心態(tài)能堅(jiān)持進(jìn)取,、和諧,。今日，我們在那里舉行“第四屆嶺東“5.25-我愛我”心理健康日活動”總結(jié)會,，大家明白,，每年的5月25日，就是我們學(xué)校的心理健康日,，之所以采用5月25日,，是取其“5.25--我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識,、宣傳我校心理健康工作,、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范,、高效!

這次健康日活動,，我們安排了下列豐富的資料:

2、心理劇比賽(趙雅麗,、賴倩瑜,、楊少敏、陽作香)

4,、心理健康主題班會比賽(謝斌)

5,、“我愛我的25件事”(學(xué)生會)

6、心理知識搶答(肖彩霞,、心語坊)

7,、心理游戲(陳曉敏)

8,、趣味心理自測(畢婉琳、廣播站)

10,、心理訪談:我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查(祝燕萍,、陳桂旋)

昨日剛剛結(jié)束的心理劇比賽，演員全情投入,、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了主角的心理困惑,、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜,，一看就是訓(xùn)練有素,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。這次的心理劇比賽,，同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了必須的把握,，運(yùn)用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗教師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo),。趙雅麗教師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,，克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教育活動當(dāng)中，“愛與專業(yè),，讓每一個(gè)生命如花開放”,，趙雅麗教師用行動和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任教師,，他們付出了辛勤的汗水,。理解任務(wù)、創(chuàng)作劇本,、組織排練,，期間有欣喜也必須有失望甚至煎熬，趙雅麗,、黃艷清,、陳奕蘭、馮惠芳,、陳曉敏,、苗苗教師還親自擔(dān)任主角，身先士卒,，為學(xué)生樹立榜樣和信心,。一路走來，他們和學(xué)生一齊收獲了心靈的滋潤和成長,，師生和諧和班級凝聚力的提升。

心理劇學(xué)生觀眾暨評委都出色完成了“學(xué)習(xí),、觀摩,、體驗(yàn),、鑒定”的任務(wù)，全程安靜,、認(rèn)真,，會風(fēng)良好。他們所交的“心理劇心得分享暨評獎(jiǎng)券”情景如下:會計(jì)專業(yè)部4個(gè)班全部交齊,，09制冷1班,，09制冷2班、09計(jì)算機(jī)1班,、09電商班,、09商英班也全部交齊，在此提出表揚(yáng),。09商英劉卓妍,、09會計(jì)2班馮淑欣、09會計(jì)1班的何潤弟,、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾,，他們的心得將經(jīng)過“5.25-我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示。

在“我愛我的25件事”活動中,，我們對全校各班統(tǒng)計(jì)證明,，10計(jì)2、09商英參與人數(shù)最多,，完成任務(wù)最好,，再次提出表揚(yáng)。同時(shí),，統(tǒng)計(jì)還顯示,，25件事情中，同學(xué)們最喜歡的三件事,，分別是“對教師說“教師好”,、“把自我愉快的事與他人分享”、“穿上自我最喜歡的衣服外出”,。

那里異常值得表揚(yáng)的是我校心理劇社團(tuán),，我校心理劇團(tuán)于今年四月成立了，其團(tuán)員來自全校各個(gè)班級,，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是:09會計(jì)2羅淡霞,、陳靖敏，09旅游許燕雙,，09計(jì)3:胡秋怡,、洪巧婷，09汽1簡政宇,，10會計(jì)2:黃雪玲,、郭淑賢,。他們在輔導(dǎo)教師趙雅麗教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次次的探索,，走進(jìn)了心靈這個(gè)神奇的世界,。為此付出了很多努力，期望我校心理劇使更多同學(xué)受益,，也期望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù),。

心理健康自我鑒定表篇八

作為我院進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育的重要而有效的形式，由心理健康輔導(dǎo)站舉辦的第七屆心理主題班會已經(jīng)圓滿落幕,。20__年以“悅納·欣賞·成長”為核心主題的心理班會,，汲取了以往各屆心理班會舉辦的經(jīng)驗(yàn)，對切實(shí)解決學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)生活,，人際交往和自我認(rèn)知等心理問題方面起到了進(jìn)取的作用,。在舉辦程序、形式等方面都有創(chuàng)新,，讓心理班會的意義更加突顯出來,，使主題得到了很好的詮釋和升華。

根據(jù)10年上半學(xué)期的實(shí)際情景,，在征求了各班心理委員的意見后,，此次心理班會根據(jù)各個(gè)年級的不一樣需求制定了不一樣的主題，旨在切實(shí)解決每位學(xué)生的心理問題,，讓學(xué)生在簡便融洽的班會氣氛中放松自我,，正確應(yīng)對自我的問題。心理班會主題確定之后,，我們將心理主題班會的具體要求以書面的形式整理出來并將其張貼于商學(xué)院公告欄,，使各班心理委員對本次班會的主題有了正確的認(rèn)識，為各班成功舉辦心理班會供給了參考和方向,。

心理班會順利完成后,，我們要求各班心理委員對本班班會做好鑒定，并以書面形式按時(shí)上交于心理健康輔導(dǎo)站,，同時(shí)發(fā)送電子版到輔導(dǎo)站郵箱,。在對各班上交材料進(jìn)行了整理比較之后，我們根據(jù)評比細(xì)則認(rèn)真的進(jìn)行了篩選,，按年級評選出切合主題,，資料深刻，具有深遠(yuǎn)意義的班會并給予一,、二,、三等獎(jiǎng)。我們將最終評選結(jié)果以展板的形式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎(jiǎng)狀,，以資鼓勵(lì),。

此次活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會,，現(xiàn)選取一部分表現(xiàn)優(yōu)異的班級介紹如下：

__工商管理七班的“千帆競渡，敢于勇者勝”很好的詮釋了本次09級心理班會的主題,。他們經(jīng)過召開趣味運(yùn)動會，以別開生面的形式舉辦了這次心理班會,。在活動中,，同學(xué)們增強(qiáng)了自信，提升了自我抵抗挫折的本事,，也感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性,。活動結(jié)束后,，他們發(fā)布了通訊,，制作了展板，對宣傳其班會成果起到了很好的作用,。

__級金融四班的“互幫互助共成長突破自我創(chuàng)輝煌”,。他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，于4月17日晚6：00---8:30在學(xué)院樓247成功召開了班會,。他們先是進(jìn)行了幾個(gè)小游戲,，在不知不覺中拉近了同學(xué)們的距離，增加了同學(xué)們交流的機(jī)會,。隨后他們又進(jìn)行了自我剖析,，讓同學(xué)們加深了對自我和對他人的了解，真正共成長,，突破自我,，取得了良好的效果。班會結(jié)束之后他們采用了展板的形式進(jìn)行了宣傳,，并取得了良好的宣傳效果,。

除此之外，__旅游管理的心理班會也舉辦的有聲有色,。他們選取“載著自信飛翔”作為班會的主題,。他們邀請了班里的同學(xué)同大家一齊分享了自我的經(jīng)驗(yàn)，一齊觀看了視頻《永不放棄》,，最終還隨機(jī)分組在食堂里共進(jìn)晚餐,，加深了彼此的交流。班會結(jié)束后,，他們也制作了精美的展板,，進(jìn)行了及時(shí)有效的宣傳。

心理班會結(jié)束之后,，我站對本次活動的所得所失,，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了鑒定討論,，為今后開展相應(yīng)工作供給了借鑒，要揚(yáng)長避短,，在資料和形式上不斷創(chuàng)新,，推動我院的心理健康輔導(dǎo)工作步上新的臺階，為廣大同學(xué)供給一個(gè)健康,、完善的平臺,。本次心里主題班會的舉辦工作在時(shí)間安排上略有倉促，導(dǎo)致后續(xù)工作過于倉促,，沒有到達(dá)預(yù)期的夢想效果,，產(chǎn)生了或多或少的問題?？墒俏战逃?xùn),，引進(jìn)先進(jìn)理念，相信我們商學(xué)院包括心理主題班會在內(nèi)的心理健康教育工作會更加深入人心,，再創(chuàng)輝煌!

心理健康自我鑒定表篇九

堅(jiān)持心理健康,，既能過著平平淡淡的日子，也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生,。心理健康突出在社交,、生產(chǎn)、生活上能與其他人堅(jiān)持較好的溝通或配合,。下頭是小編為大家收集的一些關(guān)于心理健康的心得體會,，歡迎大家參考!

在科學(xué)技術(shù)飛速提高，知識的今日,，人類也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的年代,。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會的組成部分，對社會心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就十分敏感,?？墒牵髮W(xué)生作為一個(gè)特殊的社會群體,，本身存在著許多特殊的問題,，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題,，夢想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題,，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等,。

種.種心理壓力積壓在一齊,，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?，心理健康更是學(xué)業(yè)成就,、事業(yè)成功、生活歡樂的基礎(chǔ),。所以,，在大學(xué)學(xué)校開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,，及時(shí)為學(xué)生疏通心里,，排解壓力，指引方向的作用,。

那么作為一個(gè)非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸泶_定自我或者是周圍人的心理是否正常呢,，以下有三項(xiàng)基本原則：其一,，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其二,，心理與行為行動是否趨于一致,。其三、人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定,。

如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,，那么他就可能存在必須的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),，出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安、心理矛盾沖突,、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時(shí)間短、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長,、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué),。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,，主要表此刻心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退,、體感異常,、錯(cuò)覺、幻覺,、遺忘,、疑病妄想、語詞新作、意識模糊,、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等,。行為方面如焦慮、冷漠,、固執(zhí),、攻擊、心境沉重,，心灰意冷,，甚至痛不欲生等。

以上的情緒狀態(tài),，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,，所以大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康,。我們能夠從一下幾個(gè)方面入手：

1,、堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2,、堅(jiān)持樂觀的情緒和良好的心境,，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的情緒、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和期望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕,、敗不餒、喜不狂,、憂不絕,。

3、主動與學(xué)校的心理咨詢師溝通,。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康,、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時(shí)間的推移,，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和理解,，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu),。心理咨詢能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能,。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識自我,、把握自我，有效地適應(yīng)外界環(huán)境,。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí),，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)主動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，全面提高自我的身心素質(zhì),，才能迎合二十一世紀(jì)這個(gè)競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔,，走向成熟,，迎接挑戰(zhàn)。

心理健康自我鑒定表篇十

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的資料。心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長的需要,，又是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。20__年,，我院十分重視大學(xué)生心理健康教育工作,，將心理健康教育與其他教學(xué)管理工作相滲透，心理輔導(dǎo)員融入學(xué)生當(dāng)中,，成為他們的知己,，抓住社會轉(zhuǎn)型期學(xué)生的心理問題，在師生和諧的互動中,，采取了一系列切實(shí)有效的措施,，幫忙學(xué)生解決成長發(fā)展過程中面臨的困惑與矛盾。不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,，系統(tǒng),、全面地開展工作，普及心理科學(xué)知識,，提高了學(xué)生心理學(xué)健康水平?，F(xiàn)將一年來的工作簡要鑒定如下：

一、組織健全,，加強(qiáng)管理

本年度我院成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。加強(qiáng)了心協(xié)干部的選擇和培養(yǎng)，和班級、宿舍心理信息聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍建設(shè),，多次舉辦交流會,，促進(jìn)了心協(xié)干部的認(rèn)識和理論水平。

構(gòu)建了心理健康問題預(yù)警上報(bào)快速反應(yīng)系統(tǒng),。在各班級宿舍都設(shè)立了心理聯(lián)絡(luò)員,，堅(jiān)持信息暢通。對重要情景,，立即向報(bào)告,，及時(shí)為學(xué)生供給幫忙、進(jìn)行危機(jī)干預(yù),。本院趙耀東同學(xué)因肝炎導(dǎo)致心理障礙產(chǎn)生輕生想法,，發(fā)現(xiàn)以后，多次找其開導(dǎo),，由于其不理解轉(zhuǎn)介治療,，提議其休學(xué)療養(yǎng)，及時(shí)化解了危險(xiǎn);一年中,，學(xué)院無一例因心理問題導(dǎo)致的事故,。

此外，本年度我院重視了心協(xié)會員的發(fā)展工作,，今年新發(fā)展會員80多人,，會員人數(shù)翻了近兩翻，新生入會率到達(dá)了百分之七十,。為我們院開展心理健康教育奠定了良好基礎(chǔ),。

二、常規(guī)工作,，常抓不懈

為全面科學(xué)地了解我校20__級入校新生的整體心理健康狀況,，在校心理中心的幫忙下，我院對120多名本科生進(jìn)行了心理普查,，施測率達(dá)100%,，普查結(jié)果出來后，心理輔導(dǎo)員又及時(shí)對可能有心理問題的學(xué)生進(jìn)行了面談,，約請面談學(xué)生達(dá)20余人,，并同時(shí)建立了問題學(xué)生的心理檔案。經(jīng)過此次普查為我院的學(xué)生教育管理工作供給了極為重要的第一手資料和提議,，也為下一步心理健康教育工作和研究的開展供給了寶貴的科學(xué)依據(jù),。

按照“及早預(yù)防、有效干預(yù),、快速控制”的總體要求,，建立完善了學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,。開展心理問題高危人群摸排工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)報(bào)告,、及時(shí)疏導(dǎo)，嚴(yán)防危機(jī)事件發(fā)生,。為更好地幫忙有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān),，避免學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的生命損失,，我院今年新開設(shè)了學(xué)院心理輔導(dǎo)室,，建立學(xué)生心理個(gè)案臺帳、相關(guān)記錄齊全,。加大了心理咨詢開導(dǎo)密度及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒,，給他們供給心理幫忙。截止到12月,，共接收到了16人次的學(xué)生到訪,，建立了2例學(xué)生心理問題檔案，同時(shí)進(jìn)行跟蹤幫忙,，其中1例學(xué)生已克服了自我的心理障礙,，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中;對有輕微厭學(xué)、考試焦慮,、人際交往恐怖癥,、神經(jīng)癥(如強(qiáng)迫癥、抑郁癥,、)情感問題的學(xué)生給予了適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫忙。從咨詢總的效果來看,，取得了較明顯的效果,，緩解了求詢者的心理問題。經(jīng)過應(yīng)對面的心理危機(jī)干預(yù),，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn),，避免了部分學(xué)生因心理問題而休學(xué)、退學(xué),。在為學(xué)生供給心理咨詢服務(wù)過程中始終貫徹全心全意為求詢者服務(wù)的宗旨,，熱情誠懇地傾聽學(xué)生的困惑，認(rèn)真負(fù)責(zé)地疏導(dǎo),。與此同時(shí),，注意心理輔導(dǎo)與學(xué)院其他思想政治和學(xué)生管理工作相互配合，全方位幫忙心理問題

學(xué)生,，極大地減少了學(xué)生出現(xiàn)心理障礙機(jī)率,。

為充分發(fā)揮心理協(xié)會的作用,，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)院心理協(xié)會的指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員對心理協(xié)會的日常工作,、活動策劃,、實(shí)施、鑒定等都提出明確要求,，并嚴(yán)格把關(guān),。會院心協(xié)一年中組織較大的活動8次，并多次組織發(fā)傳單,、簽名等等形式的小型活動,。

三、活動豐富,、注重特色,。

為了普及心理健康知識，提高我院大學(xué)生心理心理健康水平,，塑造良好個(gè)性,，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，活躍我院的學(xué)校文化氛圍,，促進(jìn)我院大學(xué)生的全面發(fā)展,。本年度我院開展了豐富多彩的心理健康教育活動：

針對體院學(xué)生血?dú)夥絼偅钥亓Σ?，容易沖動,，使用暴力來解決問題，暴力沖突事件多的特點(diǎn),，四月分邀請了南通大學(xué)關(guān)工委委員,、原南通師范學(xué)院體育系黨總支書記陳燕飛教授為同學(xué)們作了拒絕暴力的主題講座,。用鮮活的事例，教育同學(xué)們要珍惜他人和自我的生命，學(xué)會自控,，不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動,，一失足成千古恨,。

5月份，耗資6000多元,，應(yīng)對全院學(xué)生，組織了《心心相映》晚會,，經(jīng)過心理劇,、手語操等節(jié)目的表演,，豐富了學(xué)生的心理知識,，提高了學(xué)生的心理自我調(diào)節(jié)本事,。

5月20日開始,，院心協(xié)進(jìn)取的組織各個(gè)班級開展了"塑造良好個(gè)性，演繹成功人生"的主題班會,，心理協(xié)會派干部負(fù)責(zé)到具體班級，每個(gè)班級都交了策劃和活動鑒定.

5月30日晚和6月2日晚,，“院心協(xié)”分別組織我院學(xué)生參加了宣傳月主題活動:"心理知識趣味賽"和"攜夢同游"活動.活動取得較大成功,，報(bào)名參加的人數(shù)到達(dá)一百三十多人，約占總?cè)藬?shù)的43.3%,，到達(dá)了宣傳的目的.

10月,，“院心協(xié)”開展了以“感恩父母”為主題的征文比賽，從大一到大三都有許多同學(xué)報(bào)名參加,。請了專門的評委進(jìn)行評選，并給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)品,，同學(xué)們反應(yīng)很強(qiáng)烈,。

在十一月,，結(jié)合我院的特點(diǎn),，開展了“新老生交流會”和羽毛球比賽,。整個(gè)交流會過程中氣氛活躍,，受到了廣大學(xué)生的歡迎,，經(jīng)過交流端正了學(xué)生對待學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度,。

針“12.5”宣傳月的主題：態(tài)度決定成功”舉辦了，演講比賽。

四,、今后工作的幾點(diǎn)思考

1,、充分發(fā)揮班會課的用

班會課是心理健康教育的渠道,。我院之前缺乏對班會課資料的具體指導(dǎo),，明年開始將要求開設(shè)必須比例的心理方面的主題班會課

2、改善教育方式,，注重對心理知識重要性的宣傳,。

3、建立心理知識專用宣傳專欄

4,、拓展網(wǎng)絡(luò)咨詢,、電話書信等形式的心理輔導(dǎo)與咨詢活動。