在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇一

根據(jù)10年上半學(xué)期的實(shí)際情景,，在征求了各班心理委員的意見(jiàn)后,，此次心理班會(huì)根據(jù)各個(gè)年級(jí)的不一樣需求制定了不一樣的主題，旨在切實(shí)解決每位學(xué)生的心理問(wèn)題,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便融洽的班會(huì)氣氛中放松自我,，正確應(yīng)對(duì)自我的問(wèn)題。心理班會(huì)主題確定之后,，我們將心理主題班會(huì)的具體要求以書面的形式整理出來(lái)并將其張貼于商學(xué)院公告欄,，使各班心理委員對(duì)本次班會(huì)的主題有了正確的認(rèn)識(shí)，為各班成功舉辦心理班會(huì)供給了參考和方向,。

心理班會(huì)順利完成后,，我們要求各班心理委員對(duì)本班班會(huì)做好鑒定，并以書面形式按時(shí)上交于心理健康輔導(dǎo)站,，同時(shí)發(fā)送電子版到輔導(dǎo)站郵箱,。在對(duì)各班上交材料進(jìn)行了整理比較之后，我們根據(jù)評(píng)比細(xì)則認(rèn)真的進(jìn)行了篩選,，按年級(jí)評(píng)選出切合主題,，資料深刻，具有深遠(yuǎn)意義的班會(huì)并給予一,、二,、三等獎(jiǎng),。我們將最終評(píng)選結(jié)果以展板的形式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì),。

此次活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會(huì),，現(xiàn)選取一部分表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)介紹如下：

__工商管理七班的“千帆競(jìng)渡，敢于勇者勝”很好的詮釋了本次09級(jí)心理班會(huì)的主題,。他們經(jīng)過(guò)召開趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，以別開生面的形式舉辦了這次心理班會(huì)。在活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信,，提升了自我抵抗挫折的本事，也感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性,?；顒?dòng)結(jié)束后，他們發(fā)布了通訊,，制作了展板,，對(duì)宣傳其班會(huì)成果起到了很好的作用。

__級(jí)金融四班的“互幫互助共成長(zhǎng)突破自我創(chuàng)輝煌”,。他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，于4月17日晚6：00---8:30在學(xué)院樓247成功召開了班會(huì)。他們先是進(jìn)行了幾個(gè)小游戲,，在不知不覺(jué)中拉近了同學(xué)們的距離,，增加了同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。隨后他們又進(jìn)行了自我剖析,，讓同學(xué)們加深了對(duì)自我和對(duì)他人的了解,，真正共成長(zhǎng)，突破自我,，取得了良好的效果,。班會(huì)結(jié)束之后他們采用了展板的形式進(jìn)行了宣傳，并取得了良好的宣傳效果,。

除此之外,，__旅游管理的心理班會(huì)也舉辦的有聲有色。他們選取“載著自信飛翔”作為班會(huì)的主題,。他們邀請(qǐng)了班里的同學(xué)同大家一齊分享了自我的經(jīng)驗(yàn),，一齊觀看了視頻《永不放棄》，最終還隨機(jī)分組在食堂里共進(jìn)晚餐,，加深了彼此的交流,。班會(huì)結(jié)束后，他們也制作了精美的展板，進(jìn)行了及時(shí)有效的宣傳,。

心理班會(huì)結(jié)束之后,，我站對(duì)本次活動(dòng)的所得所失，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了鑒定討論,，為今后開展相應(yīng)工作供給了借鑒,，要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在資料和形式上不斷創(chuàng)新,，推動(dòng)我院的心理健康輔導(dǎo)工作步上新的臺(tái)階，為廣大同學(xué)供給一個(gè)健康,、完善的平臺(tái),。本次心里主題班會(huì)的舉辦工作在時(shí)間安排上略有倉(cāng)促，導(dǎo)致后續(xù)工作過(guò)于倉(cāng)促,，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的夢(mèng)想效果,，產(chǎn)生了或多或少的問(wèn)題?？墒俏战逃?xùn),，引進(jìn)先進(jìn)理念，相信我們商學(xué)院包括心理主題班會(huì)在內(nèi)的心理健康教育工作會(huì)更加深入人心,，再創(chuàng)輝煌!

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇二

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格,，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,，經(jīng)過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),，為學(xué)生的心理發(fā)展供給必要的服務(wù),，指導(dǎo)和幫忙。同時(shí),，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和成績(jī)偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作,。

在培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)構(gòu)成過(guò)程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的,，有,，有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響，經(jīng)過(guò)學(xué)科教育,，班主任工作,，德育工作及心理咨詢，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：1,、心理本事教育：如自理本事,，應(yīng)試本事，自學(xué)本事,，自我教育本事,，適應(yīng)環(huán)境本事，實(shí)際本事,，耐挫本事,，競(jìng)爭(zhēng)本事等;2、智力教育：如觀察力,，注意力,，記憶力，思維力,，創(chuàng)造力等;3,、心理輔導(dǎo)：包括對(duì)學(xué)生生活，學(xué)習(xí),，升學(xué),，自我認(rèn)識(shí)，修身養(yǎng)性等;4,、非智力因素教育：如動(dòng)機(jī),，興趣，情感,，意識(shí),，性格等;5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別,，差異等,。

心理健康教育以進(jìn)取向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀,。經(jīng)過(guò)學(xué)校少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開展及第二課堂活動(dòng),，以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為中心;以他助，互助,，自助為機(jī)制,，幫忙學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問(wèn)題,。通quot;六·一"大型心理教育活動(dòng)的開展,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必須的心理教育情境，營(yíng)造必須氛圍,，使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的,，不能隨心所欲;人是離不開團(tuán)體的,，團(tuán)結(jié)就是力量;人是有潛力的,，僅有在團(tuán)體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自理本事,，自我認(rèn)識(shí)本事，自信心以及耐力體驗(yàn),，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài),，在社會(huì)心理環(huán)境作用下，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練,。一路路風(fēng)情陶冶了情操,，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語(yǔ)伴著心靈的小河延伸……學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)觀賞中,，潛移默化地成長(zhǎng)著,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何言語(yǔ)說(shuō)教!,，師生在互動(dòng)中,，共同欣慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的歡樂(lè)和智慧是勞動(dòng)結(jié)晶的情感體驗(yàn)，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎?

經(jīng)過(guò)參觀大,，中名校,，聽教師講解，讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣,，鼓勵(lì)他們向往高等教育,，發(fā)展各方面的本事，讓他們隨著知識(shí)的水平的提高,，自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量,，增加認(rèn)知度的成熟。

在人性開拓的主旋中,，校內(nèi)外活動(dòng)的進(jìn)取開展,，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識(shí)因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平,。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談,，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法，更勝于講解兒童難以理解的大道理,。那么針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，開展豐富多彩的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的教育情境,，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),，學(xué)風(fēng);進(jìn)取推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑,。

為解決畢業(yè)班學(xué)生對(duì)考試的緊張,，焦慮和恐懼等情緒障礙,，心理教師進(jìn)取配合畢業(yè)班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試研究心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法,，聯(lián)想放松法,，進(jìn)取暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法,，模仿學(xué)習(xí)法,，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo),，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心,，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。

適時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯,，時(shí)間緊迫,，思想壓抑，食欲不振,，厭倦學(xué)習(xí),，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo),，人的基本情緒,、心境，心境,，等一些實(shí)際學(xué)習(xí),，生活中的問(wèn)題，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡,，心理挫折和心理障礙,，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們,，理解他們,，傾聽他們，幫忙他們……

在心理咨詢過(guò)程中,，由于他們年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少，有些問(wèn)題只能感受不能提出,，如果被動(dòng)地遵循心理咨詢的自愿求助原則,，許多學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長(zhǎng)的契機(jī),。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的職責(zé)心,，主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫忙,，使他們得到適宜的心理援助,，就象種子發(fā)芽,，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L(zhǎng)。心理咨詢就像一個(gè)避風(fēng)的港灣;一條呵護(hù)心靈的小溪;一段真情溫馨的記憶……心理教師一個(gè)關(guān)切的眼神,，一首輕柔的樂(lè)曲,，一席恬情的話語(yǔ)，都能驛動(dòng)學(xué)生們的心扉,。使他們敞開心靈的大門,，勇敢地去嘗試學(xué)習(xí)生活，不斷地完善自我,。

心理健康教育更多的時(shí)候是一種"隱性"的教育,，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見(jiàn)影的,，也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護(hù)傘,。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué),，有效的方向發(fā)展,，是每一名專業(yè)教師義不容辭的職責(zé)。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下,，學(xué)校,，家庭，社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái),，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來(lái)的橋梁;尋找智慧的金鑰匙;去尋心靈的家園"。

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇三

__年,，我在教育局及活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑,、方式,、資料等方面作了一些嘗試。為鑒定經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足,，更好地開展明年的工作，特寫此鑒定與計(jì)劃,。

一,、工作鑒定

1、__年暑期,，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(zhǎng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo),，供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式,，融入生命教育,、心理健康教育的有關(guān)資料,，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性，學(xué)習(xí)珍惜和熱愛(ài)生命并創(chuàng)造生命獨(dú)有價(jià)值,?；顒?dòng)形式新穎，資料豐富,，尤其是互動(dòng)中的體驗(yàn)和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng),。學(xué)員們經(jīng)過(guò)活動(dòng)加深了自我認(rèn)知，樹立了生命信念,，提高了自信,，增強(qiáng)了與人合作的意識(shí)和本事，活動(dòng)收到了很好的教育效果和社會(huì)效應(yīng),。

2,、10月10日，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳,。開展了現(xiàn)場(chǎng)咨詢,、版面宣傳和心理健康知識(shí)傳單免費(fèi)發(fā)放等活動(dòng)，幫忙市民更科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理咨詢的'同時(shí),，也擴(kuò)大中心的知名度,。

3、10月28日,，應(yīng)基教科要求,，為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求,，介紹了中國(guó)臺(tái)灣生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧,，為學(xué)校科學(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開展心理健康活動(dòng)課供給了及時(shí)而有益的幫忙,。

4,、11月15日至30日，隨基教科對(duì)全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情景進(jìn)行了一次排查,，比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情景,，并對(duì)檢查工作做了及時(shí)鑒定和交流。

5,、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成長(zhǎng)沙龍的個(gè)人資料收集工作,。

6、從11月9日開始,，為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平,、提高家長(zhǎng)教育水平之需要，主動(dòng)義務(wù)送講座下校,。先后為城區(qū)職高,、英雄街小學(xué),、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué),、站前路小學(xué),、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)教師及家長(zhǎng)心理健康知識(shí)講座。受到了聽課教師和家長(zhǎng)的歡迎,。

7,、自覺(jué)開展理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持提升業(yè)務(wù)本事,。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會(huì)和首屆進(jìn)取心理學(xué)與教育國(guó)際研討會(huì),，并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時(shí)應(yīng)用到學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和教師及家長(zhǎng)的各類培訓(xùn)中。

8,、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對(duì)外宣傳報(bào)道,。

二、工作反思

1,、有時(shí)候想問(wèn)題夢(mèng)想化,，脫離實(shí)際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開心理健康教育工作做點(diǎn)什么,，但又不了解各校實(shí)際狀況,。為此，以后還需要更主動(dòng)深入學(xué)校,，這樣才能確切了解他們的需要,，也才能發(fā)現(xiàn)典型，鑒定經(jīng)驗(yàn),，為做好輔導(dǎo)積累第一手資料,。

2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式,、資料、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實(shí)際做進(jìn)一步的探索,，做出特色同時(shí)追求實(shí)效,。

3、在擴(kuò)大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅(jiān)持不懈地努力,。僅有被更多人知曉,，才能為更多人服務(wù)。

三,、工作計(jì)劃

(一)完成咨詢部本職工作,，擴(kuò)大咨詢部社會(huì)影響。

1,、立足活動(dòng)中心,，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢(shì),，做好個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)，推廣親職教育公益講堂,，堅(jiān)持為廣大中小學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù),。

2、繼續(xù)搞好學(xué)生心智成長(zhǎng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng),，為廣大中小學(xué)生供給有益的輔導(dǎo),。

3、做好課題研究,。申請(qǐng)省級(jí)十二五科研課題,，并發(fā)展有進(jìn)取性和有本事的學(xué)校和教師加入，嘗試走出一條邊學(xué)邊研,，以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路,。

4、完善資料歸檔留存,，為明年禮貌城市驗(yàn)收檢查打基礎(chǔ),。

5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè),。

6,、做好咨詢部對(duì)外報(bào)道工作。

7,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流,，堅(jiān)持不懈地提升自我的理論水平和實(shí)踐本事。

(二)完善沙龍運(yùn)作機(jī)制,，探索學(xué)校心理健康模式,。

1、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，建設(shè)好中小學(xué)心理健康教師成長(zhǎng)沙龍,。組織心理健康教師成長(zhǎng)沙龍持續(xù)開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我們的心理教師有一個(gè)團(tuán)隊(duì)支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。爭(zhēng)取在五年之內(nèi),，幫忙我區(qū)心理教師有理念、會(huì)技術(shù),、能研究,，在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑,、有效,、多渠道、多形式、獨(dú)立地開展心理健康教育工作,。

2,、以心理教師為主體，經(jīng)過(guò)團(tuán)體教研,、公開課展示等形式,，嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索構(gòu)成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教育活動(dòng)課,。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素質(zhì)教育》教師用書與學(xué)生用書,。

3、主動(dòng)對(duì)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教育工作進(jìn)行日常指導(dǎo)和幫忙,。選擇有興趣,、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持義務(wù)送講座下校,，滿足學(xué)校對(duì)教師、班主任及家長(zhǎng)的培訓(xùn)需求,。

5,、時(shí)機(jī)成熟時(shí)，組織開展一些心理健康教育成果展示的活動(dòng),，如優(yōu)秀咨詢手記征集,、心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)評(píng)選、繪本故事朗讀大賽,、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評(píng)比,、心理健康節(jié)主題宣傳等，推進(jìn)各校心理健康教育工作主動(dòng),、進(jìn)取,、有效發(fā)展。

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇四

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的資料,。心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,，又是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,。20__年，我院十分重視大學(xué)生心理健康教育工作,，將心理健康教育與其他教學(xué)管理工作相滲透，心理輔導(dǎo)員融入學(xué)生當(dāng)中,，成為他們的知己,，抓住社會(huì)轉(zhuǎn)型期學(xué)生的心理問(wèn)題，在師生和諧的互動(dòng)中,，采取了一系列切實(shí)有效的措施,，幫忙學(xué)生解決成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中面臨的困惑與矛盾,。不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，系統(tǒng),、全面地開展工作,，普及心理科學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生心理學(xué)健康水平?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要鑒定如下：

一,、組織健全，加強(qiáng)管理

本年度我院成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。加強(qiáng)了心協(xié)干部的選擇和培養(yǎng),，和班級(jí)、宿舍心理信息聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍建設(shè),，多次舉辦交流會(huì),，促進(jìn)了心協(xié)干部的認(rèn)識(shí)和理論水平。

構(gòu)建了心理健康問(wèn)題預(yù)警上報(bào)快速反應(yīng)系統(tǒng),。在各班級(jí)宿舍都設(shè)立了心理聯(lián)絡(luò)員,，堅(jiān)持信息暢通。對(duì)重要情景,，立即向報(bào)告,，及時(shí)為學(xué)生供給幫忙、進(jìn)行危機(jī)干預(yù),。本院趙耀東同學(xué)因肝炎導(dǎo)致心理障礙產(chǎn)生輕生想法,，發(fā)現(xiàn)以后，多次找其開導(dǎo),，由于其不理解轉(zhuǎn)介治療,，提議其休學(xué)療養(yǎng)，及時(shí)化解了危險(xiǎn);一年中,，學(xué)院無(wú)一例因心理問(wèn)題導(dǎo)致的事故,。

此外，本年度我院重視了心協(xié)會(huì)員的發(fā)展工作,，今年新發(fā)展會(huì)員80多人,，會(huì)員人數(shù)翻了近兩翻，新生入會(huì)率到達(dá)了百分之七十,。為我們?cè)洪_展心理健康教育奠定了良好基礎(chǔ),。

二、常規(guī)工作,，常抓不懈

為全面科學(xué)地了解我校20__級(jí)入校新生的整體心理健康狀況,，在校心理中心的幫忙下，我院對(duì)120多名本科生進(jìn)行了心理普查，施測(cè)率達(dá)100%,，普查結(jié)果出來(lái)后,，心理輔導(dǎo)員又及時(shí)對(duì)可能有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了面談，約請(qǐng)面談學(xué)生達(dá)20余人,，并同時(shí)建立了問(wèn)題學(xué)生的心理檔案,。經(jīng)過(guò)此次普查為我院的學(xué)生教育管理工作供給了極為重要的第一手資料和提議，也為下一步心理健康教育工作和研究的開展供給了寶貴的科學(xué)依據(jù),。

按照“及早預(yù)防,、有效干預(yù)、快速控制”的總體要求,，建立完善了學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,。開展心理問(wèn)題高危人群摸排工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)報(bào)告,、及時(shí)疏導(dǎo)，嚴(yán)防危機(jī)事件發(fā)生,。為更好地幫忙有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生度過(guò)心理難關(guān),，避免學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的生命損失,，我院今年新開設(shè)了學(xué)院心理輔導(dǎo)室,，建立學(xué)生心理個(gè)案臺(tái)帳、相關(guān)記錄齊全,。加大了心理咨詢開導(dǎo)密度及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒,，給他們供給心理幫忙。截止到12月,，共接收到了16人次的學(xué)生到訪,，建立了2例學(xué)生心理問(wèn)題檔案，同時(shí)進(jìn)行跟蹤幫忙,，其中1例學(xué)生已克服了自我的心理障礙,，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中;對(duì)有輕微厭學(xué)、考試焦慮,、人際交往恐怖癥,、神經(jīng)癥(如強(qiáng)迫癥、抑郁癥,、)情感問(wèn)題的學(xué)生給予了適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫忙,。從咨詢總的效果來(lái)看，取得了較明顯的效果,，緩解了求詢者的心理問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)應(yīng)對(duì)面的心理危機(jī)干預(yù),，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，避免了部分學(xué)生因心理問(wèn)題而休學(xué),、退學(xué)。在為學(xué)生供給心理咨詢服務(wù)過(guò)程中始終貫徹全心全意為求詢者服務(wù)的宗旨,，熱情誠(chéng)懇地傾聽學(xué)生的困惑,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地疏導(dǎo)。與此同時(shí),，注意心理輔導(dǎo)與學(xué)院其他思想政治和學(xué)生管理工作相互配合,，全方位幫忙心理問(wèn)題

學(xué)生，極大地減少了學(xué)生出現(xiàn)心理障礙機(jī)率,。

為充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)的作用,，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)院心理協(xié)會(huì)的指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員對(duì)心理協(xié)會(huì)的日常工作,、活動(dòng)策劃,、實(shí)施、鑒定等都提出明確要求,，并嚴(yán)格把關(guān),。會(huì)院心協(xié)一年中組織較大的活動(dòng)8次，并多次組織發(fā)傳單,、簽名等等形式的小型活動(dòng),。

三、活動(dòng)豐富,、注重特色,。

為了普及心理健康知識(shí)，提高我院大學(xué)生心理心理健康水平,，塑造良好個(gè)性,，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，活躍我院的學(xué)校文化氛圍,，促進(jìn)我院大學(xué)生的全面發(fā)展,。本年度我院開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)：

針對(duì)體院學(xué)生血?dú)夥絼偅钥亓Σ?，容易沖動(dòng),，使用暴力來(lái)解決問(wèn)題，暴力沖突事件多的特點(diǎn),，四月分邀請(qǐng)了南通大學(xué)關(guān)工委委員,、原南通師范學(xué)院體育系黨總支書記陳燕飛教授為同學(xué)們作了拒絕暴力的主題講座。用鮮活的事例,，教育同學(xué)們要珍惜他人和自我的生命,，學(xué)會(huì)自控,，不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，一失足成千古恨,。

5月份,，耗資6000多元，應(yīng)對(duì)全院學(xué)生,，組織了《心心相映》晚會(huì),，經(jīng)過(guò)心理劇、手語(yǔ)操等節(jié)目的表演,，豐富了學(xué)生的心理知識(shí),，提高了學(xué)生的心理自我調(diào)節(jié)本事。

5月20日開始,，院心協(xié)進(jìn)取的組織各個(gè)班級(jí)開展了"塑造良好個(gè)性,，演繹成功人生"的主題班會(huì)，心理協(xié)會(huì)派干部負(fù)責(zé)到具體班級(jí),，每個(gè)班級(jí)都交了策劃和活動(dòng)鑒定.

5月30日晚和6月2日晚,，“院心協(xié)”分別組織我院學(xué)生參加了宣傳月主題活動(dòng):"心理知識(shí)趣味賽"和"攜夢(mèng)同游"活動(dòng).活動(dòng)取得較大成功，報(bào)名參加的人數(shù)到達(dá)一百三十多人,，約占總?cè)藬?shù)的43.3%,，到達(dá)了宣傳的目的.

10月，“院心協(xié)”開展了以“感恩父母”為主題的征文比賽,，從大一到大三都有許多同學(xué)報(bào)名參加,。請(qǐng)了專門的評(píng)委進(jìn)行評(píng)選，并給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)品,，同學(xué)們反應(yīng)很強(qiáng)烈,。

在十一月，結(jié)合我院的特點(diǎn),，開展了“新老生交流會(huì)”和羽毛球比賽,。整個(gè)交流會(huì)過(guò)程中氣氛活躍，受到了廣大學(xué)生的歡迎,，經(jīng)過(guò)交流端正了學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度。

針“12.5”宣傳月的主題：態(tài)度決定成功”舉辦了,，演講比賽,。

四、今后工作的幾點(diǎn)思考

1,、充分發(fā)揮班會(huì)課的用

班會(huì)課是心理健康教育的渠道,。我院之前缺乏對(duì)班會(huì)課資料的具體指導(dǎo)，明年開始將要求開設(shè)必須比例的心理方面的主題班會(huì)課

2,、改善教育方式,，注重對(duì)心理知識(shí)重要性的宣傳,。

3、建立心理知識(shí)專用宣傳專欄

4,、拓展網(wǎng)絡(luò)咨詢,、電話書信等形式的心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)。

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇五

健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ),，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生,，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

心理健康是指這樣一種狀態(tài),，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感,，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō),，遇到任何障礙和因難,，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定,、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),，心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn),。

心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng),，告別了中學(xué)時(shí)代,、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地,。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我,。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般,，浪漫奇特,，美妙無(wú)比。上大學(xué)后,，緊張的學(xué)習(xí),，嚴(yán)格的紀(jì)律,，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng),。所以,，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依靠性,，增強(qiáng)獨(dú)立性,，進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活,。

心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ),。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面,、雙向選擇,、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感,。

心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理,。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常,、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征,，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍,、善于獨(dú)立思考,、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài),。有正確的自我主觀意識(shí),，能很好的把握自我控制自我的情緒，妥善處理同學(xué),、師生間關(guān)系,，進(jìn)取融入團(tuán)體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí),，更好的適應(yīng)新環(huán)境,。

大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣，然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中,，拼命地汲取新知識(shí)，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì),。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事,。更值得重視的是英語(yǔ)方面,，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一,，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要,。

大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒、愉快開朗的心境,，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望,。進(jìn)取加入學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等,，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái),，讓自我成為一個(gè)閃光點(diǎn),。進(jìn)取參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往,。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活,，并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好,，經(jīng)過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能,，振奮精神,，緩解緊張，維護(hù)身心健康,。然而,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒,。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力,、調(diào)控力,、意志力、思維力,、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，使自我真正懂得：要想占有未來(lái),，不僅僅要作思想品德、智能,、體魄的儲(chǔ)備,，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū),，更新觀念,，突破時(shí)空，超越自我,，唯有如此,，方能在搏擊中，翱翔自如,，走向成熟!

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇六

我校是一所寄宿制小學(xué),，學(xué)生們逐漸離開父母的懷抱，獨(dú)立應(yīng)對(duì)自我的學(xué)習(xí)和生活,。怎樣應(yīng)對(duì)挫折,、如何與同學(xué)交往、應(yīng)對(duì)父母的期望與嘮叨該怎樣辦……這一系列問(wèn)題都是學(xué)生們真切面臨的課題,。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,，在我校扎實(shí)有效地開展。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中,、浸潤(rùn)在班主任的教育管理中,、也表此刻學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中。現(xiàn)對(duì)我校心理健康教育工作鑒定如下：

一,、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校心理健康教育一向以來(lái)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視,。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和各班主任組成的心理健康教育的成員,。日?；顒?dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃,、有措施,、有宣傳、有鑒定提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用校教職工大會(huì)宣傳,、布置工作，在全校營(yíng)造了良好氛圍,，構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)重視,、全員參與的喜人局面。學(xué)校有獨(dú)立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室,。

二,、心理健康教育工作的開展

1、建立建全學(xué)生心理檔案

建立了學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作,，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,，的重要條件和必要保障。為學(xué)校心理輔導(dǎo),、咨詢和治療工作供給操作指南,，為學(xué)生的身心健康發(fā)展供給動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量供給切實(shí)有效的幫忙,。

2,、開展心理知識(shí)講座。我校定期開展心理知識(shí)講座,，普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫忙學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要得到異常的教育和幫忙,。可是,，心理健康是全員性的問(wèn)題,，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實(shí)踐證明,，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好,，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫忙教育,。如,，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧,，心理承受本事已變得極脆弱,，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊,、報(bào)復(fù),，甚至走上犯罪道路。可見(jiàn),，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要,，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù),，防止了心理健康教育學(xué)科化的傾向,。所以，我校就在全校開展心理知識(shí)講座,，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理輔導(dǎo)室,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)經(jīng)過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑,。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中,，心理輔導(dǎo)教師做好相關(guān)的記錄,，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。異常是期中考試前后,，學(xué)生應(yīng)對(duì)自我的考試總會(huì)有許多的憂慮,，心理輔導(dǎo)教師就予以勸慰，疏導(dǎo),，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮,，并幫他們認(rèn)真分析得失。

4,、心理教育的學(xué)科滲透,。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地理解心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育。

5、開通“小星星”信箱,，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺(tái),。學(xué)生把自我的困惑和想法經(jīng)過(guò)信箱和教師交流，比較普遍的問(wèn)題利用了廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答,，實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識(shí),。同時(shí)也邀請(qǐng)部分同學(xué)到“歡樂(lè)小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心教育,，比如：學(xué)生自我作的“愛(ài)心卡”“感恩卡”等,。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要明白感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高,，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好,。

6、開設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話

由于父母長(zhǎng)年在外打工,，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人,，他們親情缺失，有的甚至在性格,、心理和行為品行上存在問(wèn)題,。很多人外出打工，僅有春節(jié)時(shí)難得回家一次,，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見(jiàn)不到父母,，電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑,。他們離家甚遠(yuǎn),，不得不寄宿在學(xué)校，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟,。學(xué)校開設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話,，每個(gè)學(xué)生能夠利用休息時(shí)間跟爸爸,、媽媽進(jìn)行電話交流,，學(xué)習(xí)生活情景,，拉近了父母與子女間的感情。

7、進(jìn)取配合班主任開展豐富多彩，形式新穎,、多變的主題班會(huì),。

每周五是我校的例行主題班會(huì)課,。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育,，以幫忙學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀，擁有陽(yáng)光的心態(tài),。主題班會(huì)課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理、生活等方面展開,，形式多樣,，資料豐富。如新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫忙他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，融入新團(tuán)體;進(jìn)取開展以“認(rèn)識(shí)自我”,，“搞好與同學(xué)教師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心,，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力,，難免有焦慮緊張的情緒，我們經(jīng)過(guò)講座輔導(dǎo),、心理咨詢幫忙學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、克服自卑心理，正確對(duì)待考試,。

8,、注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流。

結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),，注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交流,。每學(xué)年針對(duì)不一樣年級(jí)開展了不一樣的輔導(dǎo)資料，資料豐富,，涵蓋了新生適應(yīng)問(wèn)題,、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通,、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭等等,。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要資料,，培養(yǎng)心理健康的教育人才,，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才,，我校在心理健康教育活動(dòng)中,，還將不斷努力，以期取得更大的成績(jī),。

三,、存在問(wèn)題

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,，學(xué)校心理健康教育教師的本事有待于進(jìn)一步提高,，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化,，對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化,。此刻部分學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師對(duì)心理健康教育的開展還存有一些偏見(jiàn),，對(duì)心理健康教育的隱性效果認(rèn)識(shí)不足,，認(rèn)為僅有分?jǐn)?shù)是看得見(jiàn)的,，追求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,，使學(xué)生在應(yīng)對(duì)自我成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)感到不知所措,。

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇七

根據(jù)兗州區(qū)教體局文件精神，針對(duì)我校的實(shí)際情景,，我校于5月舉辦了以“擁抱陽(yáng)光五月,，健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育日活動(dòng)，豐富了同學(xué)們課余生活,，帶給同學(xué)們很多文化,、心理健康方面知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通,，使之起到教師和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用,，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

1、各班進(jìn)行了以“重視心理健康,，塑造健全人格”心理健康教育講座,，其次為了更好地掌握學(xué)生心理狀況，有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng),，對(duì)需要幫忙的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

2、“說(shuō)你,，說(shuō)我——聆聽成長(zhǎng)故事,，呵護(hù)心靈晴空”主題班會(huì)并進(jìn)行了心理征文大賽，一到三年級(jí)每位學(xué)生畫一幅畫,，四到六年級(jí)每位學(xué)生寫一篇文章,。同學(xué)們踴躍參與，在學(xué)生作品中評(píng)選出了一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)4名。經(jīng)過(guò)心理征文讓大學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中更好的學(xué)習(xí)和了解心理健康知識(shí),，更好地關(guān)注自我,，關(guān)注心理健康，關(guān)注心靈,。

3,、經(jīng)過(guò)班會(huì)心理圖片展讓同學(xué)們從圖片中了解心理學(xué)、了解自我,。展出了一系列有關(guān)心理學(xué)的圖片,，引起了同學(xué)們的極大興趣。

4、525(我愛(ài)我)相約心理健康月

在5月25日午時(shí)我校開展了“5.25”心理健康節(jié)”,，活動(dòng)主題為“呵護(hù)生命擁抱生活感恩社會(huì)”,，為了進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，幫忙同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我,，了解自身存在的問(wèn)題,，使同學(xué)們朝著進(jìn)取向上的健康心理發(fā)展，向全校師生發(fā)出如下倡議:

呵護(hù)生命——人的生命僅有一次,。就連巖石下的種子也時(shí)刻醞釀著自我的生命力,，等待著破土而出，何況是我們呢

擁抱生活——生活是一面鏡子,，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,，它也對(duì)你哭,。生活更是一個(gè)絢麗多彩的舞臺(tái)，每個(gè)人都是導(dǎo)演,、編劇和演員,，而最忠實(shí)的觀眾其實(shí)就是你自我。一個(gè)懂得擁抱生活的人又怎樣會(huì)讓自我天天看著悲情劇呢

感恩社會(huì)——山感恩地,，方成其高峻;海感恩溪,，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊,。感恩之心,，能夠幫忙我們度過(guò)莫大的痛苦和災(zāi)難;感恩之心，能夠溫暖千千萬(wàn)萬(wàn)善于奉獻(xiàn)的心,。經(jīng)過(guò)各種考驗(yàn)洗禮的我們,，更應(yīng)當(dāng)心懷一顆感恩的心:感恩社會(huì)!

5、經(jīng)過(guò)國(guó)旗下講話,、宣傳欄等,，宣傳學(xué)生心理健康知識(shí)。心理健康活動(dòng)月”宣傳欄,，同時(shí)在學(xué)校廣播中播放心理健康教育知識(shí),。學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間，經(jīng)過(guò)宣傳欄,、手抄報(bào)等形式了解心理健康知識(shí),，加強(qiáng)心理危機(jī)意識(shí)。

6,、“決勝心理戰(zhàn)場(chǎng)”六年級(jí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)(班會(huì))

對(duì)學(xué)生在考前容易犯的不良心理問(wèn)題進(jìn)行了分析,，并對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面加以指導(dǎo)和調(diào)節(jié),，消除心理恐慌,，教會(huì)大家如何調(diào)整心態(tài)、進(jìn)取應(yīng)對(duì)考試,，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī),。

經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造一種人人都關(guān)注心理健康的濃厚氛圍,，進(jìn)一步提高廣大師生的心理健康意識(shí),。當(dāng)然，在這一系列的活動(dòng)中,，我們也發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處,，在以后的工作中，將進(jìn)一步注重細(xì)節(jié),，注重與每位教師的配合與協(xié)作,，將各項(xiàng)工作做得更好。

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇八

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召,，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來(lái),，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下,，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康,、樂(lè)觀,、進(jìn)取向上的學(xué)校氛圍產(chǎn)生進(jìn)取的影響。08-09學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作,、經(jīng)過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?，F(xiàn)具體鑒定如下:

一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作,。

1,、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中,，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng),。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,，精心制作海報(bào),，聯(lián)系教室,，為大家放映。放映前,，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師擔(dān)任評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品,。

2,、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，認(rèn)真做好20__級(jí)新生的心理健康檔案建立工作,。經(jīng)過(guò)整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開展了心理知識(shí)普及工作;對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生,，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,，并經(jīng)過(guò)于輔導(dǎo)員教師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。

二、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是經(jīng)過(guò)抓好心理社團(tuán),、心理委員和心靈護(hù)航員，開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生,。主要經(jīng)過(guò)以下工作具體實(shí)施:

1、依托組建心理社團(tuán),，倡導(dǎo)自我服務(wù)

20__年6月,，為激發(fā)學(xué)生進(jìn)取關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員教師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì),。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制,，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程,，并確定了工作宗旨,、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等,。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，競(jìng)選出秘書,、調(diào)研,、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來(lái),，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情景，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員,，然后根據(jù)教師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會(huì)還經(jīng)過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、抓好骨干培訓(xùn),，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要經(jīng)過(guò)心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作,。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座,。培訓(xùn)中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員教師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題,，擴(kuò)展心理委員的心理知識(shí),，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽,、認(rèn)真記錄,，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說(shuō):“作為一名心理委員,，很高興能理解到專業(yè)的培訓(xùn),，這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開展,，都是一件很有益的事,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)自我的工作更加感興趣了,?！?/p>

3、注重教育實(shí)效,，豐富活動(dòng)載體

學(xué)院每學(xué)期經(jīng)過(guò)征集問(wèn)題,、張貼海報(bào),、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。本學(xué)期開學(xué)后,，為了幫忙08級(jí)新生更快,、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)幫忙07級(jí),、06級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑,，協(xié)會(huì)向06、07,、08三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函,，邀請(qǐng)大家參與“最困惑自我的心理問(wèn)題”征集活動(dòng)?；顒?dòng)得到了大家的進(jìn)取響應(yīng),。大家紛紛寫下令自我最困惑的心理問(wèn)題，并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì),。協(xié)會(huì)經(jīng)過(guò)向心理輔導(dǎo)員教師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案,，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家,。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了“感悟生命”,、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確應(yīng)對(duì)考試”等主題班會(huì),，幫忙同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì),。

4,、打造特色活動(dòng),，濃厚心理氛圍

學(xué)院從20__年11月到12月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開展的各類活動(dòng)面向全院同學(xué),，得到了同學(xué)們的進(jìn)取參與,。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn),、“歡樂(lè)體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié),、“歡樂(lè)向前沖”心理知識(shí)競(jìng)賽四個(gè)資料?！靶碾S影動(dòng)”每周一期,，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片,，引發(fā)對(duì)人生的思考,，并組織同學(xué)們撰寫觀后感,。“歡樂(lè)體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中經(jīng)過(guò)解手鏈,、排生日,、說(shuō)與唱等多個(gè)心理游戲，促使個(gè)體經(jīng)過(guò)團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí),、交往本事和組織歸屬感,，完善自我。在游戲之后,，有同學(xué)說(shuō)經(jīng)過(guò)心理游戲不僅僅能加深同學(xué)之間的相互了解,，并且能在開心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí)。在“心路啟航”講座中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員教師為各班心理委員,、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,?！皻g樂(lè)向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分:室外活動(dòng)在學(xué)校中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成探路,、尋寶等任務(wù),，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽,，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí),，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為

廣泛地宣傳和普及,。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天,，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎,。

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇九

經(jīng)過(guò)上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課，我深深的體會(huì)到了大學(xué)生心理健康教育的重要性,。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì),、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要途徑,，也是加強(qiáng)和改善大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一,。作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素,，明確大學(xué)生心理健康的理論與原則,，把握大學(xué)生心理健康教育的資料與方法。而心理健康的人應(yīng)當(dāng)具備比較正確的認(rèn)知,、良好的情緒情感,、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的個(gè)性心理,。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

一、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題

我們都是從高中升到大學(xué),，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境都會(huì)有各種各樣的情緒,，例如煩躁、壓抑,、苦悶等,，當(dāng)應(yīng)對(duì)自我無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)千萬(wàn)不要獨(dú)自一人承受，更不要鉆牛角尖,，要進(jìn)取主動(dòng)調(diào)試自我的心理,，明白適應(yīng)環(huán)境;要正確對(duì)待生活中的挫折、困苦;要學(xué)會(huì)改變學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便愉快,，然后確定一個(gè)切乎實(shí)際的目標(biāo);要知之為知之，不知為不知,。不知而求止,，知而行之。要學(xué)會(huì)從心里去理解現(xiàn)實(shí)中的一切,，既來(lái)之,，則安之，使自我具備較強(qiáng)的適應(yīng)本事,。

二,、人際關(guān)系的處理

良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿足,，促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張,，承受孤獨(dú)與寂寞，身心健康受到傷害,。所以,，我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際本事。要堅(jiān)持和諧的人際關(guān)系,，樂(lè)于與他人交往,，在交往中能用理解,、寬容,、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處,。經(jīng)過(guò)人際交往,，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣,。增強(qiáng)心理適應(yīng)本事,，能與他人同心協(xié)力,、合作共事，與團(tuán)體堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系,，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

三、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題

在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛(ài)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,，大學(xué)生必須要樹立正確的戀愛(ài)觀,。在戀愛(ài)中應(yīng)遵循：以愛(ài)為基礎(chǔ)，以高尚情趣為戀愛(ài)發(fā)展的動(dòng)力,，在戀愛(ài)中相互尊重各自的選擇,、自由與權(quán)利以及人格，同時(shí)信守職責(zé),，忠貞專一,，以誠(chéng)相待。要以理解為前提,，以奉獻(xiàn)為資料,，以被愛(ài)為結(jié)果。大學(xué)生要避免戀愛(ài)的消極影響,，學(xué)會(huì)運(yùn)用愛(ài)的技巧要學(xué)會(huì)澄清感情價(jià)值觀,，做出愛(ài)的決定，注重愛(ài)的交流,，并履行愛(ài)的職責(zé),。

心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài),，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,，并且有益于終身的發(fā)展。大學(xué)生要做到心理健康,，爭(zhēng)取身心健康,，能夠閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍，有需要的能夠進(jìn)行心理咨詢,，定期進(jìn)行體育鍛煉,，好自我的時(shí)間，增強(qiáng)自我的心理素質(zhì),，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn),。

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇十

一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自我的存在價(jià)值，既能了解自我,，又理解自我,，有自知之明，即對(duì)自我的本事,、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評(píng)價(jià);對(duì)自我不會(huì)提出苛刻的,、非份的期望與要求;對(duì)自我的生活目標(biāo)和夢(mèng)想也能定得切合實(shí)際，因而對(duì)自我總是滿意的;同時(shí),，努力發(fā)展自身的潛能,，即使對(duì)自我無(wú)法補(bǔ)救的缺陷，也能安然處之,。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明,，并且總是對(duì)自我不滿意;由于所定目標(biāo)和夢(mèng)想不切實(shí)際，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé),、自怨,、自卑;由于總是要求自我十全十美，而自我卻又總是無(wú)法做到完美無(wú)缺,，于是就總是同自我過(guò)不去;結(jié)果是使自我的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無(wú)法平衡,，也無(wú)法擺脫自我感到將已面臨的心理危機(jī)。心理健康是指這樣一種狀態(tài),，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感,，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō),，遇到任何障礙和因難,，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定,、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

衡量心理是否絕對(duì)健康是十分困難的,。健康是相對(duì)的,，沒(méi)有絕對(duì)的分界線。一般確定理是否正常,，具有一下三項(xiàng)原則：

其一,，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動(dòng),，在資料和形式上與客觀環(huán)境具有一致性,。

其二，心理與行為的統(tǒng)一性,。這是指?jìng)€(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整,、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過(guò)程。

其三,、人格的穩(wěn)定性,。人格是個(gè)體在長(zhǎng)期生活經(jīng)歷過(guò)程中構(gòu)成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn),。

而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),。它出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安、心理矛盾沖突,、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時(shí)間短、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng),、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué),。

心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣,，主要表此刻心理活動(dòng)和行為方面。表此刻心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退,、體感異常,、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué),、遺忘,、疑病妄想、語(yǔ)詞新作,、意識(shí)模糊,、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面和焦慮,、冷漠,、固執(zhí)、攻擊,、心境沉重,。心灰意冷，甚至痛不欲生等,。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn),，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì),、性格和情緒等心理要素,，是其它素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長(zhǎng),，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過(guò)程,。教育供給給學(xué)生的文化知識(shí)，僅有經(jīng)過(guò)個(gè)體的選擇,、內(nèi)化,，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過(guò)程,，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過(guò)程,。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響,。學(xué)生各種素質(zhì)的構(gòu)成,，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng)造意識(shí),、自主人格,、競(jìng)爭(zhēng)本事、適應(yīng)本事的構(gòu)成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo),。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中,，堅(jiān)持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑,、承受挫折,、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種.種問(wèn)題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),，同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開,。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二,、三歲,，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期,。由于心理發(fā)展不成熟,，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理,、心理,、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生,，如夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突,、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依靠的沖突,、自尊與自卑的沖突,、求知與辨別本事差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等,。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo),、合理解決，久而久之會(huì)構(gòu)成心理障礙,，異常是當(dāng)代大學(xué)生,，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù),、學(xué)校的應(yīng)試教育,、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱,、缺乏挫折承受力,，在學(xué)習(xí),、生活,、交友、戀愛(ài),、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受,，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走,、自殺等,。

從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿?、生活?jié)奏的加速,，使人產(chǎn)生了時(shí)間的緊迫感和壓力感;個(gè)人對(duì)生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,，產(chǎn)生了無(wú)所適從的焦慮感,。凡此種.種，對(duì)變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑,、迷惘,、不安、緊張?jiān)诿黠@增加,，社會(huì)的變革給正在成長(zhǎng)著的大學(xué)生帶來(lái)的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈,、更復(fù)雜。

各種生理因素,、心理因紊,、社會(huì)因素交織在一齊，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài),。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度,、高科技、高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病,。

所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康：

1,、堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游，拼命地吸取新知識(shí),，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

2,、持樂(lè)觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒,、愉快開朗的心境,，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。心理健康的大學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)具備良好的情緒狀態(tài),、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià),、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu),、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理，應(yīng)當(dāng)貼合社會(huì)的要求,，能充分發(fā)揮聰明才智和對(duì)環(huán)境有適應(yīng)本事,。倘若具備了以上素質(zhì)，則我們的心理健康不成問(wèn)題,，則必須能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得必須的成功,。

(一)建立進(jìn)取的自我觀念，激發(fā)自我潛能大學(xué)生心理問(wèn)題的核心在于自我觀念問(wèn)題,。在團(tuán)體情境中,，成員之間經(jīng)過(guò)個(gè)體的自我分享，會(huì)意識(shí)到原先別人的許多問(wèn)題與一向困擾自我的問(wèn)題是相似的,，這樣就會(huì)減輕心理負(fù)擔(dān),，改變不當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，建立進(jìn)取的自我觀念,。此外,，團(tuán)體中每個(gè)人為尋求改變而付出的努力和所取得的提高，對(duì)于其他成員都是一種鼓勵(lì),，能夠增強(qiáng)自我解決問(wèn)題的信心,，激發(fā)自我潛能,。在團(tuán)體中構(gòu)成新的自我觀念，在團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后也會(huì)促進(jìn)個(gè)體更好地與所在群體的互動(dòng)和協(xié)調(diào),。

(二)糾正心理偏差,，促進(jìn)心理發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格團(tuán)體心理輔導(dǎo)的進(jìn)取目的在于發(fā)展的功能,，這是咨詢心理學(xué)遵循發(fā)展模式的直接體現(xiàn),。經(jīng)過(guò)團(tuán)體活動(dòng)能夠改善成員的不成熟的偏差及行為，促進(jìn)其良好的心理發(fā)展,，培養(yǎng)健全人格,。尤其是學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)能給予正常學(xué)生以啟發(fā)與引導(dǎo)。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)過(guò)程中,，能夠創(chuàng)造一種安全,、溫暖,、可信任的氣氛,，這種氣氛會(huì)促使成員自我表露，在團(tuán)體中將與自我有關(guān)的事情表達(dá)出來(lái)與他人分享,。團(tuán)體中的分享,，能夠促使成員多角度地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;團(tuán)組成員的相似境遇使得團(tuán)體成員不會(huì)感到孤獨(dú),、無(wú)助和另類,，從而在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感，滿足必須的心理需要,，消除一些心理壓抑感,，合理宣泄情感，在互動(dòng)中成長(zhǎng),。

(三)提高人際交往本事人際交往是指人與人之間相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程,，是人與人之間發(fā)生相互聯(lián)系的最基本形式。人際交往的體驗(yàn)如何,，是影響個(gè)人社會(huì)生活質(zhì)量的最重要因素,。心理學(xué)家丁瓚曾說(shuō)，所有心理問(wèn)題都是由人際關(guān)系的不適應(yīng)造成的,。有關(guān)資料顯示,，人際交往困惑是目前大學(xué)生存在的主要心理問(wèn)題。為了適應(yīng)社會(huì)生活,，每一個(gè)人都需要培養(yǎng)人際溝通技巧,，提高人際交往本事，建立和諧的人際關(guān)系,。在團(tuán)體訓(xùn)練中,，成員能夠?qū)W習(xí)如何有效地交往,，如何解決問(wèn)題，如何做決定,，怎樣表達(dá)自我的意見(jiàn)等,。經(jīng)過(guò)小組成員相互作用的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解和洞察，并掌握如何處理這些人際關(guān)系的技能,。

(四)增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,，增進(jìn)成員之間的相互認(rèn)同團(tuán)體凝聚力是指團(tuán)體對(duì)個(gè)體的吸引力和個(gè)體之間的相互吸引力。團(tuán)體凝聚力的強(qiáng)弱對(duì)組織的管理有重要影響,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的各種活動(dòng)有利于增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,，在團(tuán)體中，成員經(jīng)過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)或競(jìng)爭(zhēng),，彼此之間達(dá)成共識(shí),，增進(jìn)理解，增進(jìn)成員之間的相互認(rèn)同,，從而增加成員對(duì)團(tuán)體的認(rèn)同,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善大學(xué)生心理健康水平，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要作用,。在我國(guó)雖然起步較晚,，但近些年來(lái)許多人已經(jīng)進(jìn)行了很好的研究，輔導(dǎo)方向上也由最初的提高心理健康水平逐漸向心理品質(zhì)的各個(gè)方面發(fā)展,，出現(xiàn)了一些新的研究成果,。研究方向也由治療團(tuán)體開始轉(zhuǎn)向了發(fā)展性團(tuán)體，這些都是進(jìn)取變化,。

另外,，有研究者把心理輔導(dǎo)從即時(shí)影響轉(zhuǎn)向了輔導(dǎo)后的長(zhǎng)效影響，這為大學(xué)生今后良好人格的塑造起到了進(jìn)取作用,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)日益成為我們高校大學(xué)生心理健康教育的重要途徑,。大學(xué)生安全教育心得聽了某某大學(xué)生安全教育工作”報(bào)告，我感到資料很精彩,，講的很全面,，所舉案例讓人心境沉重，看后感觸很深,。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,。學(xué)校安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展,。

在此,，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：

一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全工作職責(zé)制黨中央,、國(guó)務(wù)院十分重視安全工作,，學(xué)校“提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)管理,，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理職責(zé)制為核心,，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),，及時(shí)全面排查、清理和整頓學(xué)校內(nèi)安全隱患,，努力創(chuàng)立一個(gè)管理有序,、防控有力、整改迅速,、環(huán)境安定,、校風(fēng)良好的安全禮貌學(xué)校,，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展,。

二、強(qiáng)化安全教育,，樹立安全意識(shí)安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患,，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然,，為此我們提出要樹立六種意識(shí),、開展“六防”教育、克服四種疏理,、堅(jiān)持“四不放過(guò)”,、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí),、“職責(zé)”意識(shí),、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí),、“防范”意識(shí),、“共管”意識(shí);開展“六防”教育，即防盜,、防火,、防震,、防溺水、防觸電,、防交通事故教育活動(dòng),。營(yíng)造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語(yǔ),、學(xué)校廣播,、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳,，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全,，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全,、事事講安全”的濃厚氛圍,。

三、建立各種報(bào)告制度,，加強(qiáng)安全管理

1.建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度,。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級(jí),、各處室部中設(shè)立了安全檢查員,，要求每一天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施,、設(shè)備進(jìn)行檢查,、記錄，并向班主任和各部門職責(zé)人匯報(bào),，最終上報(bào)校長(zhǎng);然后由校長(zhǎng)簽署處理意見(jiàn),，限期整改;在學(xué)校各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施,，專人負(fù)責(zé),，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到學(xué)校的每一個(gè)區(qū)域,，每一個(gè)角落,，每一個(gè)時(shí)段。

2.重大傷亡事故報(bào)告制度,。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因,，對(duì)事故職責(zé)者給予嚴(yán)肅處理,，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的職責(zé),。近年來(lái),，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,。從增強(qiáng)師生安全意識(shí),，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，經(jīng)過(guò)明確職責(zé),，落實(shí)措施,，將努力營(yíng)造一個(gè)安全、禮貌,、健康的育人環(huán)境,。

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇十一

_社區(qū)位于東新_，轄區(qū)面積0.92平方公里,，住戶1617戶人口4000余人,，人口多成份復(fù)雜文化程度差異大是本社區(qū)的特點(diǎn)。轄區(qū)內(nèi)有三明八中,、梅列教師進(jìn)修學(xué)校,、梅列二院、永泰建筑隊(duì)等四家單位,。社區(qū)文教資源豐富,，努力在社區(qū)中營(yíng)造學(xué)習(xí)科學(xué)、相信科學(xué),、依靠科學(xué)的良好氣氛,，對(duì)于提高社區(qū)居民的科學(xué)文化水平、推進(jìn)禮貌社區(qū)的建設(shè)顯得尤為重要,。為此_社區(qū)結(jié)合社區(qū)實(shí)際,，立足社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新，不斷探索深化社區(qū)科普工作的新途徑,、新方法,，初步構(gòu)成了具有社區(qū)特色、自成體系的社區(qū)科普宣傳教育模式,，提升了社區(qū)的生命力,、影響力和凝聚力。現(xiàn)將社區(qū)科普工作情景匯報(bào)如下:

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，健全組織機(jī)構(gòu)，把科普工作落到實(shí)處。

弘揚(yáng)科學(xué)精神,、普及科學(xué)知識(shí),、傳播科學(xué)思想、提倡科學(xué)方法,，也是社區(qū)科普工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。社區(qū)班子成員具有較強(qiáng)的科教興區(qū)意識(shí)，在今年7月份社區(qū)換屆的同時(shí),，就相應(yīng)地成立了社區(qū)科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由社區(qū)主任擔(dān)任組長(zhǎng)，配備一名委員專職負(fù)責(zé)科普工作,，組織成立了由三明八中,、梅列教師進(jìn)修學(xué)校、梅列二院等轄區(qū)單位組成的科學(xué)教育基地,，并以此為依托,，在社區(qū)中抽選出一些文化程度高、熱心科教事業(yè)的社區(qū)成員和居民代表組成社區(qū)科普宣傳員和科普志愿者服務(wù)隊(duì),，構(gòu)建了社區(qū)科普工作隊(duì)伍,、科學(xué)教育基地、科普宣傳員,、科普志愿者隊(duì)伍自上而下的社區(qū)科普網(wǎng)絡(luò),，有效地保證了社區(qū)科普宣傳工作有條不紊地開展。

二,、強(qiáng)化科教意識(shí),，經(jīng)費(fèi)投入及時(shí)，加強(qiáng)陣地建設(shè),。

社區(qū)主體徐碧二村小區(qū)是一個(gè)發(fā)展成熟,、人口集中、居住穩(wěn)定的小區(qū),，轄區(qū)中的“兩校一院”為社區(qū)開展科普宣傳和教育打下了良好的基礎(chǔ),。為強(qiáng)化社區(qū)居民的科教意識(shí)，確保社區(qū)科普活動(dòng)陣地更好地發(fā)揮作用,，社區(qū)利用各種渠道,，經(jīng)過(guò)自籌經(jīng)費(fèi)和上級(jí)扶持，來(lái)完善社區(qū)科普宣傳設(shè)施建設(shè),。一是對(duì)社區(qū)內(nèi)大小宣傳欄,、宣傳牌做好更新和維護(hù)，定期更新,、豐富科普宣傳欄,、健康教育宣傳欄、計(jì)生宣傳欄的宣傳資料。今年7月份在市,、區(qū)科協(xié)的支持下,，社區(qū)內(nèi)新建了10米長(zhǎng)的社區(qū)科普畫廊，這個(gè)畫廊將生活中的科學(xué)常識(shí)栩栩如生,、圖文并茂地展此刻社區(qū)居民面前,，深受居民好評(píng)，每期更新時(shí),，畫廊前總有眾多的群眾駐足觀看;二是購(gòu)置了電視機(jī),、dvd、購(gòu)置各類書刊,、雜志等300余冊(cè)科教必需用品,，充實(shí)社區(qū)閱覽室、社區(qū)居民活動(dòng)中心,，并專人負(fù)責(zé)全天候向社區(qū)居民開放,，使社區(qū)居民經(jīng)常自我“充電”，豐富科學(xué)知識(shí),，及時(shí)獲得新的社科信息,，為普及居民科普知識(shí)供給了有利條件;三是在社區(qū)內(nèi)增設(shè)一套室外健身器材便民晨練健身場(chǎng)所，引導(dǎo)社區(qū)居民進(jìn)取參與科學(xué)健身的有益活動(dòng),，提高健康水平,，促進(jìn)科普工作的開展。

三,、找準(zhǔn)契機(jī),，經(jīng)常性地開展“科教進(jìn)社區(qū)”科普宣傳活動(dòng)。

社區(qū)以創(chuàng)立科普示范社區(qū)活動(dòng)為契機(jī),，以《科普法》為準(zhǔn)繩,，緊緊圍繞上級(jí)黨委、政府的工作重點(diǎn),，精心策劃和實(shí)施科普工作,，開展形式多樣、富有成效的科普宣傳活動(dòng),。

1,、抓好日常性的科普教育工作。社區(qū)進(jìn)取發(fā)揮社區(qū)科普宣傳員和科普宣傳志愿者的作用,，充分利用轄區(qū)單位等科教基地和社會(huì)各方資源，依托“兩校一院”,、禮貌市民學(xué)校,、社區(qū)居民活動(dòng)室、社區(qū)人口學(xué)校、健身園等場(chǎng)所,，舉辦科普講座,、健康體檢、放映科普vcd片,，發(fā)放預(yù)防“非典”,、優(yōu)生優(yōu)育、預(yù)防艾滋,、乙肝病防治等科普資料,，普及科學(xué)文化知識(shí)，倡導(dǎo)健康禮貌生活方式(更多精彩文章來(lái)自“秘書不求人”),。截止十一月份社區(qū)結(jié)合“交通安全進(jìn)社區(qū)”,、“法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，以及健康教育,、計(jì)生,、消防,、禁毒,、殯葬、暑期教育等資料,，組織科普培訓(xùn),、咨詢,、講座、文藝演出,、宣傳等活動(dòng)16場(chǎng)次,，發(fā)放各類科普宣傳材料5000多份，理解咨詢服務(wù)的群眾達(dá)1500多人次,。

2,、組織社區(qū)科普志愿者進(jìn)取參與特殊節(jié)日的社區(qū)科普宣傳教育活動(dòng)。利用“三八婦女節(jié)”“五四青年節(jié)”,，開展心系女性健康知識(shí)培訓(xùn),，捍衛(wèi)婦女和兒童的合法權(quán)益，提倡科學(xué),、禮貌,、健康的生活方式，并組織10社區(qū)婦女參加區(qū)婦聯(lián)“婦女權(quán)益保障法講座”;利用清明節(jié)等民間節(jié)日,，進(jìn)行“破除迷信,、移風(fēng)易俗”殯改宣傳，杜絕封建迷信及腐朽思想,，;利用“國(guó)際禁毒日”,，舉辦“愛(ài)惜生命,、遠(yuǎn)離毒品”圖片展，增強(qiáng)社區(qū)居民識(shí)毒,、反毒,、拒毒意識(shí);利用“世界紅十字日”，請(qǐng)轄區(qū)單位梅列二院的醫(yī)生們免費(fèi)為社區(qū)居民供給健康保健咨詢和服務(wù);利用“人口日”組織居民觀看區(qū)計(jì)生局舉辦的計(jì)生工作者演講比賽,，了解計(jì)生政策,、增強(qiáng)計(jì)生知識(shí);利用“全國(guó)科普日”開展預(yù)防疾病、科學(xué)生活常見(jiàn)病多發(fā)病專欄宣傳;利用全國(guó)乙肝疾病調(diào)查,，認(rèn)真組織轄區(qū)居民參與檢測(cè),，根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部和國(guó)家疾病控制中心的統(tǒng)一部署，在全國(guó)范圍內(nèi)抽取161個(gè)(縣)區(qū)各取“兩村一居”3個(gè)點(diǎn),，本社區(qū)做為三明市區(qū)僅有的一個(gè)居民抽查點(diǎn),，在9月20至24日四天中，社區(qū)干部和志愿者對(duì)670戶家庭逐一入戶,，發(fā)放宣傳單和登記表,，使電腦隨機(jī)抽中的200戶居民家庭全部檢驗(yàn)到位，圓滿完成了此次普查任務(wù),，既普及了乙肝等疾病知識(shí),，又檢測(cè)了身體，這項(xiàng)工作還將于12月底前對(duì)居民

進(jìn)行逐一反饋,。利用“重陽(yáng)”節(jié),，組織居民登虎頭山，親近自然增強(qiáng)體魄;利用春節(jié),、元霄節(jié),、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日舉辦晚會(huì),、燈謎等活動(dòng);并利用各種契機(jī)組織居民參加有益的群眾性文化體育活動(dòng),，如徐碧街道共建片區(qū)文藝晚會(huì)上，社區(qū)干部和居民表演的健身操舞蹈獲得第三名;街道“共建杯”乒乓球賽中社區(qū)居民進(jìn)取參賽,，獲得了團(tuán)體第五名,。

在社區(qū)的大舞臺(tái)上經(jīng)過(guò)這些內(nèi)涵豐富、寓教于樂(lè)的科普宣傳教育活動(dòng),，大力宣傳科學(xué)思想,，講求科學(xué)精髓，傳播科學(xué)知識(shí),，倡導(dǎo)科學(xué)方法,，既使群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，進(jìn)取參與,，又注意不流于形式講求實(shí)效,，不僅僅提高了社區(qū)居民的科學(xué)文化素養(yǎng),，并且增強(qiáng)了社區(qū)居民投身社區(qū)建設(shè)的凝聚力,、向心力,。

四、立足社區(qū),，切實(shí)做好對(duì)青少年群體的科普教育工作,。

青少年是科普宣傳工作的主要對(duì)象，在青少年中開展普及科學(xué)知識(shí),，倡導(dǎo)科學(xué),、健康、禮貌的生活方式是社區(qū)科普宣傳教育工作的重中之重,。首先,，社區(qū)依托轄區(qū)單位三明八中加強(qiáng)對(duì)青少年以思想道德建設(shè)為主線的科普教育。經(jīng)過(guò)開辟了“升旗臺(tái)”,、“社會(huì)公德教育長(zhǎng)廊”,、“紅領(lǐng)巾宣傳欄”、“精神禮貌長(zhǎng)廊”,、“社區(qū)居民學(xué)校青少年學(xué)習(xí)樂(lè)園”等青少年科普教育陣地,，并依托學(xué)校這塊主陣地，開辟第二課堂,，開辦青少年科普教育班,，開設(shè)普法課，普及法律常識(shí),，在社區(qū)內(nèi)廣泛向青少年進(jìn)行講科學(xué),、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育,，努力構(gòu)成科學(xué),、禮貌、健康的生活氛圍,，引導(dǎo)他們自覺(jué)履行道德義務(wù),，遵守法律規(guī)范，自覺(jué)抵制“____”等偽科學(xué),，樹立科學(xué)的,、正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,，優(yōu)化他們健康成長(zhǎng)的空間。其次,，利用暑期夏令營(yíng)這個(gè)平臺(tái),，舉辦科技夏令營(yíng)活動(dòng),，組織社區(qū)青少年開展“讀一本好書、看一部好影片,、寫一篇好讀后感,、參加一次有意義的社會(huì)活動(dòng)、參觀一個(gè)愛(ài)國(guó)基地”的“五個(gè)一”主題活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)青少年群體的科普教育,。使社區(qū)青少年在暑期中不僅僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了青少年的科學(xué)文化素養(yǎng),，樹立了科學(xué)觀和法制觀,，并且活躍了他們的生活，有利于他們身心的健康成長(zhǎng),。

一年來(lái),，_社區(qū)扎實(shí)有效地開展了一系列科普宣傳和教育工作，贏得了社區(qū)居民群眾的好評(píng)和認(rèn)可,，也取得了必須的成效,，在今后的工作中，我們將克服薄弱環(huán)節(jié),，在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上,，不斷深化工作內(nèi)涵，使科普工作更加深入人心,，更出實(shí)效,。

心理健康的自我鑒定 在心理方面的自我鑒定篇十二

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往應(yīng)對(duì)著各種心理壓力,，種.種心理壓力積壓在一齊,，久而久之，會(huì)造成心理上的障礙,。作為天子?jì)勺?，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功,、生活歡樂(lè)的基礎(chǔ),。所以，在大學(xué)學(xué)校開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力,，指引方向的作用,。

那么作為一個(gè)大學(xué)生，我們?nèi)绾蝸?lái)確定自我或者是周圍人的心理是否正常呢,，以下有三項(xiàng)基本原則：首先,，心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致,。其次，心理與行為行動(dòng)是否趨于一致,。最終,，人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,，那么他就可能存在必須的心理障礙,。那么什么叫心理障礙呢它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安、心理矛盾沖突,、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時(shí)間短、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng),、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué),。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,，主要表此刻心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退,、體感異常,、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué),、遺忘,、疑病妄想、語(yǔ)詞新作,、意識(shí)模糊,、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮,、冷漠,、固執(zhí)、攻擊,、心境沉重,，心灰意冷，甚至痛不欲生等,。以上的情緒狀態(tài),，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，所以大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié),，做到心理健康,。我們能夠從一下幾個(gè)方面入手：

1,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,，拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2,、堅(jiān)持心境的良好和樂(lè)觀向上的情緒,，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒、愉快開朗的心境,，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕,、敗不餒、喜不狂,、憂不絕,。

3、在有需要得時(shí)候主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢,。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康,、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時(shí)間的推移,，心理咨詢被越來(lái)越多的人承認(rèn)和理解，越來(lái)越多的大專院校,，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu),。心理咨詢能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難,，開發(fā)身心潛能,。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、把握自我,，有效地適應(yīng)外界環(huán)境,。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)行溝通,。

作為社會(huì)主義建設(shè)者與接班人,，大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來(lái)迎接未來(lái)的種.種挑戰(zhàn),，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自我的力量,。