方案是從目的、要求,、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇一

一年一度的寒假即將來到,，根據(jù)上級教育部門要求,，結(jié)合我校實際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置,，讓學(xué)生在充分休息,、愉樂的同時,，科學(xué)安排假期生活,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成提高,，為新學(xué)期更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1,、作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實踐性,、綜合性、探究性和開放性,，注重對學(xué)生動手操作能力,、社會實踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格,、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,，強調(diào)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”三方面的整合,，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實效性,。

2,、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后,，并能充分體現(xiàn)假期特點,，突出趣味性和實效性。

3,、寒假作業(yè)量要適量,。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業(yè)的進(jìn)度,。

4,、寒假作業(yè)題要精。不管是語文,、數(shù)學(xué),、還是外英語布置的習(xí)題一定要精選，拿數(shù)學(xué)來說,，精選不代表是難題,、怪題，恰恰相反,，因為是對基礎(chǔ)知識的鞏固,，把書上的練習(xí)題挑選出一部分重點題目讓學(xué)生寫一寫比較合適。

5、寒假作業(yè)要開放,?；A(chǔ)題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學(xué)生的實踐能力,、探索能力的培養(yǎng),。開放式的作業(yè)，既提高了學(xué)生的興趣,，又能鍛煉孩子的實踐能力,。

各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革?？梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容,，也可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。還要從貼近學(xué)生生活實際出發(fā),，適當(dāng)布置一些符合小學(xué)生身心特點,，體現(xiàn)趣味化、實踐性,、活動式特點的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè),，從閱讀作業(yè)到動手作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)穿插,，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導(dǎo)》為主要載體,，結(jié)合讀書,、電視節(jié)目,、體育鍛煉、預(yù)習(xí),、實踐活動等內(nèi)容。

2,、學(xué)科作業(yè)要求教師先做,，對于《寒假生活指導(dǎo)》中不適宜的題目要刪除,，并向?qū)W生明確標(biāo)明。

3,、小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時間總量不超過1小時,。

4、以年級為單位結(jié)合實際布置拓展性作業(yè),，包括實踐,、探究、調(diào)查,、社區(qū)服務(wù)等,，拓展類作業(yè)要有預(yù)案。

5,、各年級作業(yè)要列好清單,，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任,、任課教師均要簽名,。清單提供學(xué)生名單、家長電話,、地址,、作業(yè)樣本。統(tǒng)一存放教務(wù)處,。

1,、各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學(xué)校，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后方可執(zhí)行,。

2,、加強學(xué)生作業(yè)過程地監(jiān)管。采取以下措施：

（1）各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學(xué)習(xí)小組,，選派責(zé)任心強的學(xué)生為組長,，定期檢查。

（2）建立好家校聯(lián)系方式,，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式,，加強家長對學(xué)生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。

（3）教師開學(xué)后認(rèn)真批改學(xué)生的假期作業(yè),，寫好批改記錄,。

1、各科任教師開學(xué)第一周內(nèi)對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行批閱,，寫出批閱報告,。

2、各科任教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)書寫,、正確率進(jìn)行評價,，分為abcd四個等次。

3、各班主任根據(jù)學(xué)生作業(yè)每日登記表對學(xué)生寒假作業(yè)情況進(jìn)行綜合了解,，分為abcd四個等次進(jìn)行評價,。

4、各班主任根據(jù)學(xué)科評價和實際情況了解進(jìn)行綜合評價,，每班按25%的人數(shù)比例評選出優(yōu)秀作業(yè),，并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

總之,，每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下,，采取切實可行的措施，讓學(xué)生在寒假中志有所向,，事有所為,，閑有所好，過一個充實而有意義的假期,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇二

1,、科學(xué)合理布置作業(yè)。

教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的,，根據(jù)學(xué)生實際能力選取題目，以課本所附練習(xí)題,、課后習(xí)題為主,，輔以作業(yè)本和校本作業(yè)。作業(yè)應(yīng)合理搭配,，由易到難,，難易適度，盡量減少對教輔材料的依賴,。

在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，盡可能分層布置作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè),，推廣適合學(xué)生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。

2.各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”（輔,，指的是作業(yè)本+校本作業(yè)）的要求,，結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題，要求自編校本作業(yè),。所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間,。逐步實行分層次作業(yè)。

提倡布置探究性,、實踐性的家庭作業(yè),，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強，可讀,、可背,、可寫，可做手工,，可調(diào)查,，可訪問，可實踐操作等,，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),。教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量,，由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),。

作業(yè)布置原則：總量控制、分類布置,，非雙休日不布置書面作業(yè),。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業(yè),，三,、四、五,、六年級語文,、數(shù)學(xué)單科作業(yè)不超過半小時，英語,、科學(xué)不留書面作業(yè),。

各班黑板應(yīng)留出一小塊空間作為作業(yè)公示欄，實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度,。

4.各教研組要在教研活動中反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式,，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害,，形成新的作業(yè)設(shè)計理念,。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。

5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè),。

6.各任課教師要主動與家長溝通,，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲,、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生,。

（一）明確作業(yè)管理禁行清單：

1.嚴(yán)禁布置超越課桯標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度,、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè),。

2.嚴(yán)禁布置偏題,、怪題、錯題,。

3.嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)或反復(fù)抄寫作業(yè),。

4.嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生增訂教輔材料，并以套題,、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象,。

5.嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類app布置作業(yè)。

6.嚴(yán)禁使用微信,、qq群布置作業(yè),，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績,、批評指責(zé),、評比拉票等信息。

7.嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè),。

8.嚴(yán)禁要求家長批妀教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯,，將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

（二）作業(yè)批改的要求與教學(xué)診斷

1.教師布置的書面作業(yè)要全批全改,、及時批改,；為個別學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè),，盡量做到面批面改,。

2.加強作業(yè)收發(fā)管理。對個別學(xué)生作業(yè)拖欠,、馬虎,、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育，對故意遺漏,、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做,，但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。

3.及時反饋作業(yè)情況,。對學(xué)生作業(yè)一些共性問題,、突出問題要做好記錄，作業(yè)講評時要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題,，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題,，合理安排后續(xù)教學(xué)工作。

4.可以有等級,，如果使用等級，則統(tǒng)一使用優(yōu),、良,、中,、差或a、b,、c,、d四個等級。

5.有時間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè),，次日必須認(rèn)真,、及時地進(jìn)行批改，不漏批,，不錯批,。并標(biāo)明批改時間。

6.合理使用評語：教師可以使用激勵性的評語鼓勵學(xué)生寫好作業(yè),。

1.作業(yè)設(shè)置是否符合要求,。

2.學(xué)生書寫質(zhì)量，大部分的學(xué)生能夠做到整潔,、干凈,、書寫規(guī)范。

3.作業(yè)及時批閱,。（原則要求當(dāng)天完成）

4.學(xué)校每次作業(yè)檢查實行量化評估,，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù),。

5.對學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式,，調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時長，對多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談,。

（四）強化家校協(xié)同育人

1,、引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí),，督促學(xué)生加強自我管理，認(rèn)真獨立完成家庭作業(yè),，不敷衍,、不抄襲。完成作業(yè)后,，應(yīng)以親子閱讀,、家庭勞動、體育鍛煉,、興趣培養(yǎng)為主,，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時間,。

2,、引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn),。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用，牢固樹立“生命至上,，健康第一”的思想,，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比,，避免“校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù)”、“教師減負(fù),、家長增負(fù)”,，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。

3,、嚴(yán)格規(guī)范班級群管理,。嚴(yán)格控制班級微信、qq群,、釘釘（簡稱班級群）數(shù)量,，每個班級原則上只能有一個班級群，不能每名任課教師都單獨建群,，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè),。如家長為群主，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇三

為堅決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過多,、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識,、反饋教學(xué)的本源,。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號）和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）和山東省《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定,，擬定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案,。

落實管理責(zé)任,，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時長,，確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末,、寒暑假,、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學(xué)日的兩倍控制。

要通過設(shè)置分層作業(yè),、創(chuàng)新作業(yè)類型,、加強作業(yè)教研,、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量,。

在校內(nèi)，學(xué)生有不懂的問題,，教師利用課后服務(wù)或課余時間去輔導(dǎo),，幫助答疑解惑，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),。

建立校內(nèi)為主,、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制,，校長為第一責(zé)任人,，教學(xué)副校長或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人，年級主任,、學(xué)科組長,、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人，學(xué)校家委會成員積極參與,。

責(zé)任主體

承擔(dān)任務(wù)

校長

對學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任,，定期召開校務(wù)會研究作業(yè)統(tǒng)籌及實施情況。

教學(xué)副校長或教務(wù)處主任

負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作,，并對作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查,。

年級主任

負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào),，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu),。

學(xué)科組長

根據(jù)課程方案和教學(xué)實際，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量,。

班主任

匯總本班作業(yè),，做好每日作業(yè)總量平衡。

科任教師

做好作業(yè)設(shè)計,，每日上報課時作業(yè),，根據(jù)反饋意見及時修訂作業(yè)。

家長委員會成員

配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理,。

說明：以上責(zé)任主體各?？筛鶕?jù)學(xué)校實際進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。

教研員會同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長

年級總量控制

根據(jù)課程方案和教學(xué)實際,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，合理確定一定時期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學(xué)科作業(yè)計劃中落實到位,。

學(xué)科合理設(shè)計

學(xué)科組長要會同學(xué)科教師

結(jié)合學(xué)科特點,、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè),；要根據(jù)作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異,，通過集體研究,，合理預(yù)估每項作業(yè)平均完成時間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量,，形成每周學(xué)科作業(yè)計劃,。

班主任

學(xué)科教師

班級每日會商

對各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單,。對作業(yè)總時長超時的,，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時長,，控制總量,。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的，由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,。

按照工作要求按時提交學(xué)科每周作業(yè)清單,，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時長,、作業(yè)要求等,。

學(xué)校跟蹤反饋

年級主任

教學(xué)副校長或教務(wù)處主任

牽頭每月對各年級、各學(xué)科,、各班級作業(yè)布置情況,、公示情況進(jìn)行抽查檢查，對作業(yè)設(shè)計不合理,、超量超時等情況及時調(diào)整糾正,。鼓勵學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測,、分析學(xué)生作業(yè)情況,。

全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個體差異,，增強作業(yè)的層次性,、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不同需求,?；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點和難點,，重在鞏固知識,；彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實踐性，重在靈活運用,。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇,，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)。

結(jié)合學(xué)科特點,，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè),。語文、外語等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè),，數(shù)學(xué),、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè),，道法學(xué)科布置開放性、問題情境應(yīng)對為主的作業(yè),，體育,、音樂、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉,、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè),，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時間,。

將作業(yè)設(shè)計納入教研內(nèi)容,，作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容,，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計交流研討,，提高教師作業(yè)設(shè)計能力，提升作業(yè)整體水平,。

學(xué)校每學(xué)期至少要組織開展一次作業(yè)評選與展示交流活動,。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫,，提高作業(yè)質(zhì)量,。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點在鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校開放共享。

學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制,，定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量,、數(shù)量、批改及反饋情況,；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，每日公示班級作業(yè)清單；建立作業(yè)管理教師承諾制度,，引導(dǎo)教師踐行承諾,，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。邀請家委會代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行,。

采取家長學(xué)校,、家長會、致家長的一封信等方式,，宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法,，引導(dǎo)家長豐富孩子課余生活，配合學(xué)校落實減負(fù)任務(wù),，形成育人合力,。個別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實行家長簽字免做作業(yè)制度,，以保證學(xué)生身心健康,。

將作業(yè)管理情況納入教師考核評價并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴(yán)重超時超量行為,，要發(fā)現(xiàn)一次,、整改一次，不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇四

科學(xué)合理布置作業(yè),。教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的,，根據(jù)學(xué)生實際能力選取題目,，以課本所附練習(xí)題、課后習(xí)題為主,。作業(yè)應(yīng)合理搭配,，由易到難，難易適度,，盡量減少對教輔材料的依賴,。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，盡可能分層布置作業(yè),，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè),，推廣適合學(xué)生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。

2,、各任課教師結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題,，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè),，實行分層次作業(yè),。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè),，作業(yè)布置方式要靈活多樣,，科學(xué)性強，可讀、可背,、可寫,，可做手工，可調(diào)查,，可訪問,，可實踐操作等，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),。布置作業(yè)要分層次,，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3,、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量,。由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量,，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生,。一、二年級不留書面家庭作業(yè),，其它年級只許留語文、數(shù)學(xué),、英語書面家庭作業(yè),，且作業(yè)總量每天不超過1小時。

（1）各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間,，同時本著“合理、適度”的原則,，審定學(xué)生雙休日,、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

（2）各科家庭作業(yè)由教研組長把關(guān),，反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式,，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害,，形成新的作業(yè)設(shè)計理念,。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。每周備課時間,，備課組設(shè)計出一周作業(yè),，并記錄表格上，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)審查簽字批準(zhǔn),，必須標(biāo)明分配時間,。各組簽字批準(zhǔn)的每周作業(yè)加以保存。

5、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè),。

6,、各任課教師要主動與家長溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),，制止學(xué)生抄襲,、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

2,、嚴(yán)禁布置偏題,、怪題、錯題,。

3,、嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)、反復(fù)抄寫類作業(yè),。

4,、嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生增訂教輔材料，并以套題,、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象,。

5、嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類app布置作業(yè),。

6,、嚴(yán)禁使用微信、qq群布置作業(yè),，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況,、考試成績、批評指責(zé),、評比拉票等信息,。

7、嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè),。

8,、嚴(yán)禁要求家長批妀教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯，將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù),。

1,、工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對作業(yè)的實施情況進(jìn)行長期檢查，并留有檢查記錄,。檢查過程中,，出現(xiàn)下列情形之一者，記入個人量化考核之中,。

（1）對布置作業(yè)超時,、超量,、不批改的。

（2）布置懲罰性,、株連性懲罰作業(yè)的,。

對教師的責(zé)任追究：相關(guān)教師記入個人量化考核之中；

三年內(nèi)取消職稱晉升,、評優(yōu)樹先資格,；

年度內(nèi)師德定為不合格等次。

在工作中,，每位教師要高度重視,，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方式和方法,，向課堂要效率,、要質(zhì)量，把屬于學(xué)生的時間真正地還給學(xué)生,，為培養(yǎng)學(xué)生健康的'人格,、健康的體魄、健康的思維和健康的習(xí)慣等營造和諧教育的氛圍,。

1,、全批全改。批改時做到合理使用批改符號,。出現(xiàn)的錯字可用統(tǒng)一批改符號,，如“○”。教師布置的書面作業(yè)要全批全改,、及時批改；為個別學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè),，盡量做到面批面改。

2,、加強作業(yè)收發(fā)管理,。對個別學(xué)生作業(yè)拖欠、馬虎,、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育,，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做,，但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生,。

3、及時反饋作業(yè)情況,。對學(xué)生作業(yè)一些共性問題,、突出問題要做好記錄,，作業(yè)講評時要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題,，合理安排后續(xù)教學(xué)工作,。

4、有等級：統(tǒng)一使用優(yōu),、良,、中、差或a,、b,、c、d四個等級,。

5,、有時間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認(rèn)真,、及時地進(jìn)行批改,，不漏批，不錯批,。并標(biāo)明批改時間,。

6、有評語：教師可以使用激勵性評語的評語,，批改評價方式可以多樣,，可用小紅花、小紅旗,、小笑臉等方式去鼓勵學(xué)生寫好作業(yè),。書寫評語時一律用正楷字，要一絲不茍,，要給學(xué)生樹立榜樣,。

1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求

2,、學(xué)生書寫質(zhì)量,，90%以上的學(xué)生能夠做到整潔、干凈,、書寫規(guī)范,。

3、作業(yè)及時批閱,。（原則要求當(dāng)天完成）

4,、學(xué)校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔,，為期末教師考核提供必要依據(jù),。

5,、對學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式，調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時長,，對多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談,。

1、引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé),。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強自我管理,，認(rèn)真獨立完成家庭作業(yè),，不敷衍、不抄襲,。完成作業(yè)后,，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動,、體育鍛煉,、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品,，保障學(xué)生睡眠時間,。

2、引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn),。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用,，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想,，不跟風(fēng)從眾,，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù)”“教師減負(fù),、家長增負(fù)”，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān),。

3、嚴(yán)格規(guī)范班級群管理,。嚴(yán)格控制班級微信,、qq群、釘釘（簡稱班級群）數(shù)量,，每個班級原則上只能有一個班級群,，不能每名任課教師都單獨建群，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè),。如家長為群主,，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令,。

1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xx,、xx成員：xx,、xx、xx

2,、職責(zé)xx：全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇五

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充,。各地各校要遵循教育規(guī)律,、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué),。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，布置科學(xué)合理有效作業(yè),，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力,、培養(yǎng)習(xí)慣,，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情,、改進(jìn)教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價,、提高教育質(zhì)量,。

組長：

副組長：

成員：

要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘,；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末,、寒暑假,、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

要根據(jù)學(xué)段,、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力,，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究,、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè),。鼓勵布置分層作業(yè),、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),。切實避免機(jī)械,、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。

要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編,、改編,、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力,，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè),，根據(jù)實際學(xué)情,，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量,，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,。教研機(jī)構(gòu)要加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)。

教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能,。作業(yè)批改要正確規(guī)范,、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,，采取集體講評,、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷,。

嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè),。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任,，營造良好家庭育人氛圍,，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力,；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實踐,；不額外布置其他家庭作業(yè),。

按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,，堅決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè),，切實避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù),。

完善作業(yè)管理細(xì)則,，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示,。要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任,，加強作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,，加強年級組,、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度,。

學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改,、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一,，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚,，對工作不力,、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報批評,。引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況,，切實做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇六

組 長： 副組長：

成 員：

作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力,、提升素養(yǎng)的重要方式,。具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機(jī)結(jié)合,，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。

1、作業(yè)的布置與實施

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動,，整體考慮,，系統(tǒng)、科學(xué),、合理設(shè)計不同層次的作業(yè),。引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，及時整理和鞏固所學(xué)知識,，并使知識轉(zhuǎn)化為能力,。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的，重在遷移運用的作業(yè),。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),，難易要適度，配置要有坡度,，以學(xué)生的認(rèn)知能力,、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè),，布置重在促進(jìn)運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)，和重在合作體驗的項目性作業(yè),。鼓勵音樂,、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科,，布置適量的實踐性作業(yè),，加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力,。切實避免機(jī)械,、無效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。

要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),。周末和節(jié)假日教師要進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力,，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè),，不得通過手機(jī)微信和qq群等方式布置作業(yè),，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)。

2,、作業(yè)的批改和講評

⑴重視作業(yè)批改的及時性,，教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用a,、b,、c、d等級別,。及時逐詞,、逐句、逐題批改作業(yè),，批改要用統(tǒng)一的批改符號,，使用激勵性、啟發(fā)性,、指導(dǎo)性批語,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

⑵對布置的作業(yè)做到全批全改,。對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作,，同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因,，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。

⑶加強作業(yè)講評的針對性,，提倡面批與集體講評相結(jié)合,，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果。共性問題集體講評,，個別問題面批矯正或給予個別輔導(dǎo),。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸,，突出作業(yè)重難點的處理,，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,。更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

⑷不得要求學(xué)生自批自改,，不得要求家長批改教師布置的作業(yè),。家長要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣,，給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會,，接觸自然,，多進(jìn)行綜合實踐活動，拓寬視野,，提高綜合素質(zhì),。

3、作業(yè)的控制與審核,。

加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督,，教研組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度,。教導(dǎo)處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查,，統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時提出相應(yīng)整改意見,。

班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。周末與節(jié)假日,，一,、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內(nèi),。

1,、建章立制，規(guī)范管理,。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評制度,。從作業(yè)的數(shù)量,、針對性,、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人,，班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制,，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配,，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋,。

2、強化督查,，完善評價,。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)批改,，作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,。加強監(jiān)督檢查,，主動接受學(xué)生、家長與社會各界的監(jiān)督,，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改,，對在作業(yè)設(shè)置、布置,、批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型,，予以表揚并大力推廣。對工作不力,，弄虛作假,，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育,，并視實際情況予以師德考核扣分處理,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇七

為了實現(xiàn)本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容和本年級學(xué)生的實際水平,，根據(jù)學(xué)校整體作業(yè)建設(shè)與規(guī)劃的指示精神,，實現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué),、評價的一致性,，突出作業(yè)的各項功能，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的,。

作業(yè)具有鞏固知識、發(fā)展能,、矯正教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用,，它和備課、上課,、輔導(dǎo),、評價構(gòu)成了教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。因此,，作業(yè)設(shè)計要置于教力學(xué)環(huán)節(jié)的整體中來思考,，從而保持作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)評價的一致性。作業(yè)本身也是一個系統(tǒng),，主要包括作業(yè)的設(shè)計,、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改,、作業(yè)的講評等環(huán)節(jié),。完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選、先做,、全批,、精析為基本原則，從而實現(xiàn)作業(yè)的有效性,。

我們在精心設(shè)計作業(yè)的基礎(chǔ)上,，科學(xué)地布置作業(yè)。布置作業(yè)要考慮課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合,，數(shù)學(xué)作業(yè)與其他學(xué)科作業(yè)相結(jié)合,，作業(yè)量與學(xué)生認(rèn)知特點、承受能力相結(jié)合,，作業(yè)難度與完成時間相結(jié)合,。達(dá)到科學(xué)、合理,、實效地布置作業(yè)的目的,。

1、學(xué)生自評：讓學(xué)生對自己的作業(yè)做出客觀的評價,，正確認(rèn)識自己的得失,，樹立自信心。

2,、小組評價：把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌,，每四人組成一個小組．課堂作業(yè)，可以先檢查最早完成的作業(yè),，每小組只須檢查一人,，并指出其錯誤所在,，然后由他去評價另外三人的作業(yè)，并監(jiān)督,、幫助他們進(jìn)行訂正,。這樣在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互評，學(xué)會合作,，互勉互助,，共同提高。

3,、家長評價：家長是學(xué)生最好的也是第一個老師,，所以在有可能的情況下，請家長也參與到學(xué)生家庭作業(yè)的評價中,，以督促學(xué)生形成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

4、教師評價：課堂作業(yè)：教師要全批全改,，有條件的情況下,，可以進(jìn)行面批，了解學(xué)生解決問題的思路,、想法，了解學(xué)生錯誤的原因,，以便反思自己的教學(xué),，改進(jìn)自己的教學(xué)。不能面批的時候,，要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價,，寫出激勵性的語言，指出問題的所在,，使學(xué)生及時了解自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，及時調(diào)整。

一,、學(xué)習(xí)第一單元“認(rèn)識圖形（二）”后,，讓學(xué)生利用七巧板擺出各種美麗的圖案。

二,、學(xué)習(xí)第五單元“認(rèn)識人民幣”后,，可讓學(xué)生在家長的引導(dǎo)下去超市購物體會人民幣在生活中的運用。

三,、學(xué)習(xí)第二,、四單元“20以內(nèi)的退位減法”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”后，讓學(xué)生用學(xué)過的知識解決生活中的簡單問題,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇八

通過加強教師備課和學(xué)生作業(yè)的過程管理,，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達(dá)到提升教師備課與學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教育教學(xué)效益，整體提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹立教師的備課質(zhì)量意識和學(xué)生得作業(yè)質(zhì)量意識,。

2,、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣,，學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,。

3、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程,，使教師的`備課優(yōu)秀率達(dá)到80%以上,，合格率達(dá)到100%；學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到85%以上,，合格率達(dá)到100%,。

4、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升。

1,、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究,，找出教師備課與學(xué)生作業(yè)中存在的問題，分析問題背后的原因,。

2,、制定方案階段：中心學(xué)校根據(jù)調(diào)研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)到各學(xué)校征求教師的意見進(jìn)行完善,，形成正式實施方案和備課作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

3,、活動實施階段：由學(xué)校按照方案與標(biāo)準(zhǔn)的要求,，組織教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，做到要求明確,，標(biāo)準(zhǔn)清楚，落實到每次的備課和作業(yè)之中,。

4,、活動檢查督辦階段：一是各學(xué)校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學(xué)常規(guī)月報活動之中,；二是由各學(xué)校分別組織教師學(xué)生開展自評、互評,、師評,、校評活動，推進(jìn)該項活動深入開展,；三是中心學(xué)校將本項活動開展落實情況納入到開學(xué),、期中、期末三次綜合性檢查活動之中,，并加大分值比重,；四是開展備課作業(yè)質(zhì)量工程專項工作檢查活動。

5,、結(jié)果評價評比階段：中心學(xué)校將在每學(xué)期末進(jìn)行備課作業(yè)全面檢查評價,，評選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報表彰,。

1,、深入調(diào)查研究，制定實施方案,。通過深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料，發(fā)動教師積極參與,，聽取教師的合理意見,，制定出科學(xué)合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2,、加強組織領(lǐng)導(dǎo),，成立實施專班,。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以黃炳林校長為組長,，中心學(xué)校人員、各學(xué)校校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，各學(xué)校成立以校長為首的實施專班,。

3、加強標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，明確目標(biāo)要求,。各學(xué)校要積極組織教師學(xué)習(xí)備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)量要求,，讓全體校長,、教師與學(xué)生做到提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想,，掌握標(biāo)準(zhǔn),，明確目標(biāo),。

4、加強檢查督辦,，確保過程落實,。鎮(zhèn)中心學(xué)校和隔學(xué)校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程,，做到全面完整,、務(wù)實，不搞形式主義和花架子,。

5,、建立激勵機(jī)制，確?；顒訉嵭?。各學(xué)校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機(jī)制,，確保教師,、學(xué)生主動積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動之中，確?；顒尤〉蔑@著的效果,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇九

隨著新課程改革的深入，如何轉(zhuǎn)變觀念,，探索實踐新的先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)策略,、模式，成了我校教科研工作的重中之重,，在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我們嘗試建立了新的作業(yè)評價方案。學(xué)生作業(yè)評價可以說是新課程改革的一項重要任務(wù),，新課程明確指出：“評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信?！睘榇?，我校對學(xué)生作業(yè)評價進(jìn)行改革與嘗試，改變評價功能,，使評價真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

1、改革與優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,，促進(jìn)作業(yè)評價的科學(xué)化,、民主化、生活化,。對作業(yè)評價的研究與實驗,，以理論與實踐的結(jié)合開展研究，探討提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,，這對提高學(xué)生的素質(zhì),，促進(jìn)其對學(xué)習(xí)的興趣，具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

2,、著眼于未來社會，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。作業(yè)的布置要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育,，首先要提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力以及他們適應(yīng)未來社會生活和工作的能力,。信息社會創(chuàng)新時代,，面對著眾多的閱讀載體和閱讀信息，需要的是那種迅速接受信息,、篩選信息,，思維敏捷，勇于開拓創(chuàng)新的人才,。這就要求我們以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為突破口來促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會生活,，學(xué)會發(fā)展”。而有效的作業(yè)評價則有助于學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)一步開展,。

１,、作業(yè)批改：及時批閱作業(yè)（一般性作業(yè)２天以內(nèi)、作文兩周以內(nèi)）,。及時為“優(yōu)”,；比較及時為“良”；出現(xiàn)不及時批閱為“可”,；兩次以上不及時批閱為“差”,。

２,、批閱格式規(guī)范（作文有眉批或總批）,，判作業(yè)后寫日期、有成績,、有恰當(dāng)?shù)呐Z為“優(yōu)”,；某項沒達(dá)到要求為“良”；兩項不符合要求為“可”；批閱不認(rèn)真,，存在問題較多為“差”,。

3、批語要尊重學(xué)生人格,，體現(xiàn)以人為本的理念,。經(jīng)常有激勵性的批語，體現(xiàn)尊重學(xué)生,，并且有批語特色,，為“優(yōu)”；批語能激勵學(xué)生,，體現(xiàn)尊重學(xué)生為“良”,；出現(xiàn)有損學(xué)生人格的語言或以作業(yè)懲罰學(xué)生為“可”；其他情況為“差”,。

４,、所留作業(yè)注重能力培養(yǎng)，講究方式方法,，不留枯燥的作業(yè)：達(dá)到要求為“優(yōu)”,；基本達(dá)到要求為“良”；存在一些問題為“可”,；沒有達(dá)到要求為“差”,。

５、作業(yè)量適度,，講究實效：達(dá)到為“優(yōu)”,；只作業(yè)量適度為“良”；偶爾作業(yè)過量為“可”,；經(jīng)常作業(yè)超量為“差”,。

６、書寫工整,，字跡規(guī)范,，書寫漂亮（數(shù)學(xué)作業(yè)用尺）：達(dá)到為“優(yōu)”；基本達(dá)到為“良”,；只書寫工整為“可”,；既不工整，字跡也不規(guī)范為“差”,。

7,、正確率高：達(dá)到為“優(yōu)”；基本達(dá)到為“良”,；其他情況為“可”,；錯誤率太高為“差”,。

8、作業(yè)本保持完好：達(dá)到為“優(yōu)”,；基本達(dá)到為“良”,；其他情況為“可”；保存不好為“差”,。

1,、開學(xué)第一周由任課教師進(jìn)行自評，分出優(yōu),、良,、可三級的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行三級百分率的計算,，作為第一次作業(yè)評價的資料,。

2、校領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查,，檢查作業(yè)的完成及評價情況,，提出改進(jìn)意見。

3,、第五周進(jìn)行作業(yè)評比活動,。全校教師參加，檢查所有任課教師的作業(yè),，記入作業(yè)評價表,，算出得分，作為第二次作業(yè)評價的資料,。

4,、其他時間檢查由教導(dǎo)處定好時間，全員參與,，上交資料,。

總之，學(xué)生作業(yè)評價的方法多種多樣,，只有重視學(xué)生情感,、態(tài)度、發(fā)展等方面的綜合性評價,，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。學(xué)生作業(yè)評價是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域中都十分關(guān)注的重要問題，讓我們?nèi)翰呷毫?，在實踐中不斷摸索,，讓每一個學(xué)生獲得最好的發(fā)展。