方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇一

一年一度的寒假即將來到，根據(jù)上級教育部門要求,，結(jié)合我校實際制定了寒假作業(yè)布置方案,。要通過假期作業(yè)的合理布置，讓學(xué)生在充分休息,、愉樂的同時,，科學(xué)安排假期生活，進一步促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成提高,，為新學(xué)期更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實踐性,、綜合性、探究性和開放性,，注重對學(xué)生動手操作能力,、社會實踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格,、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,，強調(diào)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”三方面的整合,，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實效性,。

2,、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后,，并能充分體現(xiàn)假期特點,，突出趣味性和實效性。

3,、寒假作業(yè)量要適量,。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業(yè)的進度,。

4,、寒假作業(yè)題要精,。不管是語文、數(shù)學(xué),、還是外英語布置的習(xí)題一定要精選,，拿數(shù)學(xué)來說，精選不代表是難題,、怪題,，恰恰相反，因為是對基礎(chǔ)知識的鞏固,，把書上的練習(xí)題挑選出一部分重點題目讓學(xué)生寫一寫比較合適,。

5、寒假作業(yè)要開放,?；A(chǔ)題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學(xué)生的實踐能力,、探索能力的培養(yǎng),。開放式的作業(yè)，既提高了學(xué)生的興趣,，又能鍛煉孩子的實踐能力,。

各教師積極進行假期作業(yè)形式的改革?？梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容,，也可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。還要從貼近學(xué)生生活實際出發(fā),，適當(dāng)布置一些符合小學(xué)生身心特點,，體現(xiàn)趣味化、實踐性,、活動式特點的寒假作業(yè),。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動手作業(yè)進行適當(dāng)穿插,，以豐富的作業(yè)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1,、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導(dǎo)》為主要載體,，結(jié)合讀書、電視節(jié)目,、體育鍛煉,、預(yù)習(xí)、實踐活動等內(nèi)容,。

2,、學(xué)科作業(yè)要求教師先做,，對于《寒假生活指導(dǎo)》中不適宜的題目要刪除，并向?qū)W生明確標(biāo)明,。

3,、小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時間總量不超過1小時。

4,、以年級為單位結(jié)合實際布置拓展性作業(yè),，包括實踐、探究,、調(diào)查,、社區(qū)服務(wù)等，拓展類作業(yè)要有預(yù)案,。

5,、各年級作業(yè)要列好清單，業(yè)務(wù)校長,、教務(wù)主任,、任課教師均要簽名。清單提供學(xué)生名單,、家長電話,、地址、作業(yè)樣本,。統(tǒng)一存放教務(wù)處,。

1、各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學(xué)校,，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

2,、加強學(xué)生作業(yè)過程地監(jiān)管,。采取以下措施：

（1）各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學(xué)習(xí)小組，選派責(zé)任心強的學(xué)生為組長,，定期檢查,。

（2）建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式,，加強家長對學(xué)生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促,。

（3）教師開學(xué)后認(rèn)真批改學(xué)生的假期作業(yè)，寫好批改記錄,。

1,、各科任教師開學(xué)第一周內(nèi)對學(xué)生寒假作業(yè)進行批閱，寫出批閱報告,。

2,、各科任教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)書寫,、正確率進行評價，分為abcd四個等次,。

3,、各班主任根據(jù)學(xué)生作業(yè)每日登記表對學(xué)生寒假作業(yè)情況進行綜合了解，分為abcd四個等次進行評價,。

4,、各班主任根據(jù)學(xué)科評價和實際情況了解進行綜合評價，每班按25%的人數(shù)比例評選出優(yōu)秀作業(yè),，并對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰,。

總之，每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下,，采取切實可行的措施,，讓學(xué)生在寒假中志有所向，事有所為,，閑有所好,，過一個充實而有意義的假期。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇二

1,、科學(xué)合理布置作業(yè),。

教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的,，根據(jù)學(xué)生實際能力選取題目,，以課本所附練習(xí)題、課后習(xí)題為主,，輔以作業(yè)本和校本作業(yè),。作業(yè)應(yīng)合理搭配，由易到難,，難易適度,，盡量減少對教輔材料的依賴。

在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，盡可能分層布置作業(yè),，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，推廣適合學(xué)生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè),。

2.各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”（輔,，指的是作業(yè)本+校本作業(yè)）的要求，結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題,，要求自編校本作業(yè),。所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。逐步實行分層次作業(yè)。

提倡布置探究性,、實踐性的家庭作業(yè),，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強,，可讀,、可背、可寫,，可做手工,，可調(diào)查，可訪問,，可實踐操作等,，不布置機械重復(fù)的作業(yè)。教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種,。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量,，由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

作業(yè)布置原則：總量控制,、分類布置,，非雙休日不布置書面作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度,。平時一二年級不留書面作業(yè),，三、四,、五,、六年級語文、數(shù)學(xué)單科作業(yè)不超過半小時,，英語,、科學(xué)不留書面作業(yè)。

各班黑板應(yīng)留出一小塊空間作為作業(yè)公示欄,，實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度,。

4.各教研組要在教研活動中反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分析低效,、無效作業(yè)的形成及危害,，形成新的作業(yè)設(shè)計理念,。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式,。

5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

6.各任課教師要主動與家長溝通,，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

（一）明確作業(yè)管理禁行清單：

1.嚴(yán)禁布置超越課桯標(biāo)準(zhǔn),、超越教學(xué)進度,、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。

2.嚴(yán)禁布置偏題,、怪題,、錯題。

3.嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)或反復(fù)抄寫作業(yè),。

4.嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生增訂教輔材料,，并以套題、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象,。

5.嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類app布置作業(yè),。

6.嚴(yán)禁使用微信、qq群布置作業(yè),，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況,、考試成績、批評指責(zé),、評比拉票等信息,。

7.嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

8.嚴(yán)禁要求家長批妀教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯,，將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù),。

（二）作業(yè)批改的要求與教學(xué)診斷

1.教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時批改,；為個別學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè)，盡量做到面批面改,。

2.加強作業(yè)收發(fā)管理,。對個別學(xué)生作業(yè)拖欠、馬虎,、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育,，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做,，但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生,。

3.及時反饋作業(yè)情況。對學(xué)生作業(yè)一些共性問題,、突出問題要做好記錄,，作業(yè)講評時要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題,，合理安排后續(xù)教學(xué)工作,。

4.可以有等級，如果使用等級，則統(tǒng)一使用優(yōu),、良,、中、差或a,、b,、c、d四個等級,。

5.有時間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè),，次日必須認(rèn)真、及時地進行批改,，不漏批,，不錯批。并標(biāo)明批改時間,。

6.合理使用評語：教師可以使用激勵性的評語鼓勵學(xué)生寫好作業(yè),。

1.作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

2.學(xué)生書寫質(zhì)量,，大部分的學(xué)生能夠做到整潔,、干凈、書寫規(guī)范,。

3.作業(yè)及時批閱,。（原則要求當(dāng)天完成）

4.學(xué)校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔,，為期末教師考核提供必要依據(jù),。

5.對學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式，調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時長,，對多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談,。

（四）強化家校協(xié)同育人

1、引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé),。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強自我管理,，認(rèn)真獨立完成家庭作業(yè),，不敷衍、不抄襲,。完成作業(yè)后,，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動,、體育鍛煉,、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品,，保障學(xué)生睡眠時間,。

2、引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn),。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用,，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想,，不跟風(fēng)從眾,，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù)”,、“教師減負(fù)、家長增負(fù)”,，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān),。

3、嚴(yán)格規(guī)范班級群管理,。嚴(yán)格控制班級微信,、qq群、釘釘（簡稱班級群）數(shù)量,，每個班級原則上只能有一個班級群,，不能每名任課教師都單獨建群，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè),。如家長為群主,，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇三

為堅決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過多,、質(zhì)量不高,、功能異化等突出問題，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情,、鞏固知識、反饋教學(xué)的本源,。根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號）和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）和山東省《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定,，擬定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案。

落實管理責(zé)任,，優(yōu)化統(tǒng)籌流程,，全面壓減作業(yè)總量和時長，確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘,；周末,、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學(xué)日的兩倍控制,。

要通過設(shè)置分層作業(yè),、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強作業(yè)教研,、共享優(yōu)質(zhì)資源等,，全面提高作業(yè)質(zhì)量。

在校內(nèi),，學(xué)生有不懂的問題,，教師利用課后服務(wù)或課余時間去輔導(dǎo)，幫助答疑解惑,，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),。

建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同,、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機制,，校長為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人,，年級主任,、學(xué)科組長、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人,，學(xué)校家委會成員積極參與,。

責(zé)任主體

承擔(dān)任務(wù)

校長

對學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任，定期召開校務(wù)會研究作業(yè)統(tǒng)籌及實施情況,。

教學(xué)副校長或教務(wù)處主任

負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作,，并對作業(yè)管理進行監(jiān)督檢查。

年級主任

負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè),，做好總量協(xié)調(diào),，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。

學(xué)科組長

根據(jù)課程方案和教學(xué)實際,，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量,。

班主任

匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡,。

科任教師

做好作業(yè)設(shè)計,，每日上報課時作業(yè)，根據(jù)反饋意見及時修訂作業(yè),。

家長委員會成員

配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理,。

說明：以上責(zé)任主體各校可根據(jù)學(xué)校實際進行調(diào)整優(yōu)化,。

教研員會同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長

年級總量控制

根據(jù)課程方案和教學(xué)實際,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，合理確定一定時期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學(xué)科作業(yè)計劃中落實到位,。

學(xué)科合理設(shè)計

學(xué)科組長要會同學(xué)科教師

結(jié)合學(xué)科特點,、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；要根據(jù)作業(yè)難易,、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過集體研究,，合理預(yù)估每項作業(yè)平均完成時間,，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計劃,。

班主任

學(xué)科教師

班級每日會商

對各科作業(yè)進行匯總統(tǒng)籌平衡,，形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的,，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量,，壓縮時長，控制總量,。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的,，由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。

按照工作要求按時提交學(xué)科每周作業(yè)清單,，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)預(yù)估時長、作業(yè)要求等,。

學(xué)校跟蹤反饋

年級主任

教學(xué)副校長或教務(wù)處主任

牽頭每月對各年級,、各學(xué)科、各班級作業(yè)布置情況,、公示情況進行抽查檢查,，對作業(yè)設(shè)計不合理、超量超時等情況及時調(diào)整糾正,。鼓勵學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理,、監(jiān)測、分析學(xué)生作業(yè)情況,。

全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,，關(guān)注學(xué)生個體差異，增強作業(yè)的層次性,、適應(yīng)性和可選擇性,，滿足學(xué)生不同需求?；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，把握好重點和難點,，重在鞏固知識；彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性,、實踐性,，重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇,，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計作業(yè),。

結(jié)合學(xué)科特點，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè),。語文,、外語等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè)，數(shù)學(xué),、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性,、探究性為主的作業(yè)，道法學(xué)科布置開放性,、問題情境應(yīng)對為主的作業(yè),，體育、音樂,、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉,、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型,，壓縮作業(yè)時間,。

將作業(yè)設(shè)計納入教研內(nèi)容，作為學(xué)校學(xué)科教研,、集體備課的重要內(nèi)容,，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計交流研討，提高教師作業(yè)設(shè)計能力,，提升作業(yè)整體水平,。

學(xué)校每學(xué)期至少要組織開展一次作業(yè)評選與展示交流活動。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選,，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫,，提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點在鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校開放共享,。

學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測機制,，定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量,、批改及反饋情況,；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級作業(yè)清單,；建立作業(yè)管理教師承諾制度,，引導(dǎo)教師踐行承諾,，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。邀請家委會代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員,，監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行,。

采取家長學(xué)校、家長會,、致家長的一封信等方式,，宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法，引導(dǎo)家長豐富孩子課余生活,，配合學(xué)校落實減負(fù)任務(wù),，形成育人合力。個別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的,，可實行家長簽字免做作業(yè)制度,，以保證學(xué)生身心健康,。

將作業(yè)管理情況納入教師考核評價并與評先評優(yōu)掛鉤,。對作業(yè)嚴(yán)重超時超量行為，要發(fā)現(xiàn)一次,、整改一次,，不斷促進作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇四

科學(xué)合理布置作業(yè),。教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，根據(jù)學(xué)生實際能力選取題目,，以課本所附練習(xí)題,、課后習(xí)題為主。作業(yè)應(yīng)合理搭配,，由易到難,，難易適度，盡量減少對教輔材料的依賴,。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，盡可能分層布置作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè),，推廣適合學(xué)生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè),。

2、各任課教師結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題,，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間,。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實行分層次作業(yè),。提倡布置探究性,、實踐性的家庭作業(yè),，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強,，可讀,、可背、可寫,，可做手工,，可調(diào)查，可訪問,，可實踐操作等,，不布置機械重復(fù)的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次,，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種,。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量,。由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生,。一,、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級只許留語文,、數(shù)學(xué),、英語書面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時,。

（1）各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合理,、適度”的原則,，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè),。

（2）各科家庭作業(yè)由教研組長把關(guān),，反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分析低效,、無效作業(yè)的形成及危害,，形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式,。每周備課時間,，備課組設(shè)計出一周作業(yè)，并記錄表格上，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)審查簽字批準(zhǔn),，必須標(biāo)明分配時間,。各組簽字批準(zhǔn)的每周作業(yè)加以保存。

5,、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè),。

6、各任課教師要主動與家長溝通,，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生,。

2,、嚴(yán)禁布置偏題、怪題,、錯題,。

3、嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè),、反復(fù)抄寫類作業(yè),。

4、嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生增訂教輔材料,，并以套題,、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象,。

5,、嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類app布置作業(yè)。

6,、嚴(yán)禁使用微信,、qq群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況,、考試成績,、批評指責(zé)、評比拉票等信息,。

7,、嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

8,、嚴(yán)禁要求家長批妀教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯,，將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

1,、工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查,，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現(xiàn)下列情形之一者,，記入個人量化考核之中,。

（1）對布置作業(yè)超時、超量,、不批改的,。

（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的,。

對教師的責(zé)任追究：相關(guān)教師記入個人量化考核之中,；

三年內(nèi)取消職稱晉升、評優(yōu)樹先資格,；

年度內(nèi)師德定為不合格等次,。

在工作中，每位教師要高度重視,，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念,，改進教育教學(xué)方式和方法，向課堂要效率,、要質(zhì)量,，把屬于學(xué)生的時間真正地還給學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生健康的'人格,、健康的體魄,、健康的思維和健康的習(xí)慣等營造和諧教育的氛圍。

1,、全批全改,。批改時做到合理使用批改符號。出現(xiàn)的錯字可用統(tǒng)一批改符號,，如“○”,。教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時批改,；為個別學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè)，盡量做到面批面改,。

2,、加強作業(yè)收發(fā)管理。對個別學(xué)生作業(yè)拖欠,、馬虎,、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育，對故意遺漏,、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做,，但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生,。

3、及時反饋作業(yè)情況,。對學(xué)生作業(yè)一些共性問題,、突出問題要做好記錄，作業(yè)講評時要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題,，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題,，合理安排后續(xù)教學(xué)工作,。

4,、有等級：統(tǒng)一使用優(yōu)、良,、中,、差或a,、b、c,、d四個等級,。

5、有時間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè),，次日必須認(rèn)真,、及時地進行批改，不漏批,，不錯批,。并標(biāo)明批改時間。

6,、有評語：教師可以使用激勵性評語的評語,，批改評價方式可以多樣，可用小紅花,、小紅旗,、小笑臉等方式去鼓勵學(xué)生寫好作業(yè),。書寫評語時一律用正楷字,，要一絲不茍，要給學(xué)生樹立榜樣,。

1,、作業(yè)設(shè)置是否符合要求

2、學(xué)生書寫質(zhì)量,，90%以上的學(xué)生能夠做到整潔,、干凈、書寫規(guī)范,。

3,、作業(yè)及時批閱,。（原則要求當(dāng)天完成）

4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實行量化評估,，做好過程性記錄并存檔,，為期末教師考核提供必要依據(jù)。

5,、對學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式,，調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時長，對多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談,。

1,、引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí),，督促學(xué)生加強自我管理，認(rèn)真獨立完成家庭作業(yè),，不敷衍,、不抄襲。完成作業(yè)后,，應(yīng)以親子閱讀,、家庭勞動、體育鍛煉,、興趣培養(yǎng)為主,，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時間,。

2,、引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用,，牢固樹立“生命至上,，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾,，不盲目攀比,，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù),、家長增負(fù)”,，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。

3,、嚴(yán)格規(guī)范班級群管理,。嚴(yán)格控制班級微信、qq群,、釘釘（簡稱班級群）數(shù)量,，每個班級原則上只能有一個班級群,，不能每名任課教師都單獨建群，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè),。如家長為群主,，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令。

1,、工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xx,、xx成員：xx、xx,、xx

2,、職責(zé)xx：全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇五

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動的必要補充,。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識,、形成能力,、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果,、精準(zhǔn)分析學(xué)情,、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理,、開展科學(xué)評價,、提高教育質(zhì)量。

組長：

副組長：

成員：

要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,。周末,、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量,。

要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力,，合理布置書面作業(yè),、科學(xué)探究,、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞,、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè),。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械,、無效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。

要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點,，系統(tǒng)化選編、改編,、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力,，針對學(xué)生不同情況,，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情,，精選作業(yè)內(nèi)容,，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動,，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,。教研機構(gòu)要加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo),。

教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,，不得要求學(xué)生自批自改,，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范,、評語恰當(dāng),。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評,、個別講解等方式有針對性地及時反饋,，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷,。

嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,，切實履行家庭教育主體責(zé)任,，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活,，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力,；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐,；不額外布置其他家庭作業(yè)。

按國家有關(guān)規(guī)定,，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,，堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù),。

完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求,，并在校內(nèi)公示,。要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強作業(yè)全過程管理,，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量,、作業(yè)批改,、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中,，對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,，對工作不力、弄虛作假,，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進行通報批評,。引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,，促進學(xué)生健康成長,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇六

組 長： 副組長：

成 員：

作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),，是學(xué)生獲取知識,、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,。具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能,。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合,，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力,，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康發(fā)展,。

1,、作業(yè)的布置與實施

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動，整體考慮,，系統(tǒng),、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè),。引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí),，及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力,。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的,，重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),，難易要適度,，配置要有坡度，以學(xué)生的認(rèn)知能力,、學(xué)習(xí)狀況,、實際發(fā)展水平為依據(jù)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè),，布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè),，和重在合作體驗的項目性作業(yè)。鼓勵音樂,、美術(shù),、體育及科技等學(xué)科，布置適量的實踐性作業(yè)，加強作業(yè)形式的靈活性和生動性,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力,。切實避免機械、無效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。

要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。周末和節(jié)假日教師要進一步加強家校聯(lián)系,，發(fā)揮家校合力,，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),，但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè),，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè),。

2,、作業(yè)的批改和講評

⑴重視作業(yè)批改的及時性，教師應(yīng)合理使用各種批改形式,，批改采用a,、b、c,、d等級別,。及時逐詞、逐句,、逐題批改作業(yè),，批改要用統(tǒng)一的批改符號,，使用激勵性,、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,。

⑵對布置的作業(yè)做到全批全改。對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,，應(yīng)該督促學(xué)生訂正,，并做好復(fù)批工作，同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因,，反饋改進教學(xué)過程,。

⑶加強作業(yè)講評的針對性，提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,。共性問題集體講評,，個別問題面批矯正或給予個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題,，要舉一反三,，加強拓展和延伸，突出作業(yè)重難點的處理,，疑點的解惑,，關(guān)鍵點的拓展,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,。更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

⑷不得要求學(xué)生自批自改,，不得要求家長批改教師布置的作業(yè),。家長要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣,，給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會,，接觸自然,，多進行綜合實踐活動，拓寬視野,，提高綜合素質(zhì),。

3、作業(yè)的控制與審核,。

加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督,，教研組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度,。教導(dǎo)處要定期進行作業(yè)檢查,，統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時提出相應(yīng)整改意見,。

班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān),，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。周末與節(jié)假日,，一,、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內(nèi),。

1,、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度,、批改講評制度。從作業(yè)的數(shù)量,、針對性,、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人,，班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制,，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配,，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋,。

2、強化督查,，完善評價,。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)批改,，作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況,，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。加強監(jiān)督檢查,，主動接受學(xué)生,、家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改,，對在作業(yè)設(shè)置,、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型,，予以表揚并大力推廣,。對工作不力，弄虛作假,，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師,，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核扣分處理,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇七

為了實現(xiàn)本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，結(jié)合一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容和本年級學(xué)生的實際水平，根據(jù)學(xué)校整體作業(yè)建設(shè)與規(guī)劃的指示精神,，實現(xiàn)目標(biāo),、教學(xué)、評價的一致性,，突出作業(yè)的各項功能,，最終達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，促進學(xué)生發(fā)展的目的。

作業(yè)具有鞏固知識,、發(fā)展能,、矯正教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用,，它和備課,、上課、輔導(dǎo),、評價構(gòu)成了教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。因此，作業(yè)設(shè)計要置于教力學(xué)環(huán)節(jié)的整體中來思考,，從而保持作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)評價的一致性,。作業(yè)本身也是一個系統(tǒng)，主要包括作業(yè)的設(shè)計,、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改,、作業(yè)的講評等環(huán)節(jié),。完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選、先做,、全批,、精析為基本原則，從而實現(xiàn)作業(yè)的有效性,。

我們在精心設(shè)計作業(yè)的基礎(chǔ)上,，科學(xué)地布置作業(yè)。布置作業(yè)要考慮課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合,，數(shù)學(xué)作業(yè)與其他學(xué)科作業(yè)相結(jié)合,，作業(yè)量與學(xué)生認(rèn)知特點、承受能力相結(jié)合,，作業(yè)難度與完成時間相結(jié)合,。達到科學(xué)、合理,、實效地布置作業(yè)的目的,。

1、學(xué)生自評：讓學(xué)生對自己的作業(yè)做出客觀的評價,，正確認(rèn)識自己的得失,，樹立自信心,。

2、小組評價：把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌,，每四人組成一個小組．課堂作業(yè),，可以先檢查最早完成的作業(yè)，每小組只須檢查一人,，并指出其錯誤所在,，然后由他去評價另外三人的作業(yè)，并監(jiān)督,、幫助他們進行訂正,。這樣在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互評，學(xué)會合作,，互勉互助,，共同提高。

3,、家長評價：家長是學(xué)生最好的也是第一個老師,，所以在有可能的情況下，請家長也參與到學(xué)生家庭作業(yè)的評價中,，以督促學(xué)生形成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

4、教師評價：課堂作業(yè)：教師要全批全改,，有條件的情況下,，可以進行面批，了解學(xué)生解決問題的思路,、想法,，了解學(xué)生錯誤的原因，以便反思自己的教學(xué),，改進自己的教學(xué),。不能面批的時候，要對學(xué)生的作業(yè)進行恰當(dāng)?shù)脑u價,，寫出激勵性的語言,，指出問題的所在，使學(xué)生及時了解自己學(xué)習(xí)的進程,，及時調(diào)整,。

一、學(xué)習(xí)第一單元“認(rèn)識圖形（二）”后,，讓學(xué)生利用七巧板擺出各種美麗的圖案,。

二、學(xué)習(xí)第五單元“認(rèn)識人民幣”后,，可讓學(xué)生在家長的引導(dǎo)下去超市購物體會人民幣在生活中的運用,。

三,、學(xué)習(xí)第二、四單元“20以內(nèi)的退位減法”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”后,，讓學(xué)生用學(xué)過的知識解決生活中的簡單問題,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇八

通過加強教師備課和學(xué)生作業(yè)的過程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,，規(guī)范備課與作業(yè)行為,，達到提升教師備課與學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教育教學(xué)效益,，整體提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程,，樹立教師的備課質(zhì)量意識和學(xué)生得作業(yè)質(zhì)量意識。

2,、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程,，促使教師養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,。

3,、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使教師的`備課優(yōu)秀率達到80%以上,，合格率達到100%,；學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達到85%以上，合格率達到100%,。

4、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，促進課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升。

1,、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學(xué)校進行調(diào)查研究,，找出教師備課與學(xué)生作業(yè)中存在的問題，分析問題背后的原因,。

2,、制定方案階段：中心學(xué)校根據(jù)調(diào)研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)到各學(xué)校征求教師的意見進行完善,，形成正式實施方案和備課作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

3,、活動實施階段：由學(xué)校按照方案與標(biāo)準(zhǔn)的要求,，組織教師,、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到要求明確,，標(biāo)準(zhǔn)清楚,，落實到每次的備課和作業(yè)之中。

4,、活動檢查督辦階段：一是各學(xué)校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學(xué)常規(guī)月報活動之中,；二是由各學(xué)校分別組織教師學(xué)生開展自評、互評,、師評,、校評活動，推進該項活動深入開展,；三是中心學(xué)校將本項活動開展落實情況納入到開學(xué),、期中、期末三次綜合性檢查活動之中,，并加大分值比重,；四是開展備課作業(yè)質(zhì)量工程專項工作檢查活動。

5,、結(jié)果評價評比階段：中心學(xué)校將在每學(xué)期末進行備課作業(yè)全面檢查評價,，評選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報表彰,。

1,、深入調(diào)查研究，制定實施方案,。通過深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料，發(fā)動教師積極參與,，聽取教師的合理意見,，制定出科學(xué)合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2,、加強組織領(lǐng)導(dǎo),，成立實施專班。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以黃炳林校長為組長,，中心學(xué)校人員,、各學(xué)校校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校成立以校長為首的實施專班,。

3,、加強標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)要求,。各學(xué)校要積極組織教師學(xué)習(xí)備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)量要求,，讓全體校長、教師與學(xué)生做到提高認(rèn)識,，統(tǒng)一思想，掌握標(biāo)準(zhǔn),，明確目標(biāo),。

4、加強檢查督辦,，確保過程落實,。鎮(zhèn)中心學(xué)校和隔學(xué)校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程,，做到全面完整,、務(wù)實，不搞形式主義和花架子,。

5,、建立激勵機制，確?；顒訉嵭?。各學(xué)校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制,，確保教師,、學(xué)生主動積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動之中，確?；顒尤〉蔑@著的效果,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實施方案篇九

隨著新課程改革的深入，如何轉(zhuǎn)變觀念,，探索實踐新的先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)策略,、模式，成了我校教科研工作的重中之重,，在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們嘗試建立了新的作業(yè)評價方案,。學(xué)生作業(yè)評價可以說是新課程改革的一項重要任務(wù),，新課程明確指出：“評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信,?！睘榇?，我校對學(xué)生作業(yè)評價進行改革與嘗試，改變評價功能,，使評價真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

1、改革與優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,，促進作業(yè)評價的科學(xué)化、民主化,、生活化,。對作業(yè)評價的研究與實驗，以理論與實踐的結(jié)合開展研究,，探討提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,，這對提高學(xué)生的素質(zhì)，促進其對學(xué)習(xí)的興趣,，具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

2、著眼于未來社會,，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。作業(yè)的布置要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，首先要提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力以及他們適應(yīng)未來社會生活和工作的能力,。信息社會創(chuàng)新時代，面對著眾多的閱讀載體和閱讀信息,，需要的是那種迅速接受信息,、篩選信息，思維敏捷,，勇于開拓創(chuàng)新的人才,。這就要求我們以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為突破口來促進學(xué)生“學(xué)會生活，學(xué)會發(fā)展”,。而有效的作業(yè)評價則有助于學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的進一步開展,。

１、作業(yè)批改：及時批閱作業(yè)（一般性作業(yè)２天以內(nèi),、作文兩周以內(nèi)）,。及時為“優(yōu)”；比較及時為“良”,；出現(xiàn)不及時批閱為“可”,；兩次以上不及時批閱為“差”。

２、批閱格式規(guī)范（作文有眉批或總批）,，判作業(yè)后寫日期,、有成績、有恰當(dāng)?shù)呐Z為“優(yōu)”,；某項沒達到要求為“良”,；兩項不符合要求為“可”；批閱不認(rèn)真,，存在問題較多為“差”,。

3、批語要尊重學(xué)生人格,，體現(xiàn)以人為本的理念,。經(jīng)常有激勵性的批語，體現(xiàn)尊重學(xué)生,，并且有批語特色,，為“優(yōu)”；批語能激勵學(xué)生,，體現(xiàn)尊重學(xué)生為“良”,；出現(xiàn)有損學(xué)生人格的語言或以作業(yè)懲罰學(xué)生為“可”；其他情況為“差”,。

４,、所留作業(yè)注重能力培養(yǎng)，講究方式方法,，不留枯燥的作業(yè)：達到要求為“優(yōu)”,；基本達到要求為“良”；存在一些問題為“可”,；沒有達到要求為“差”,。

５、作業(yè)量適度,，講究實效：達到為“優(yōu)”,；只作業(yè)量適度為“良”；偶爾作業(yè)過量為“可”,；經(jīng)常作業(yè)超量為“差”,。

６、書寫工整,，字跡規(guī)范,，書寫漂亮（數(shù)學(xué)作業(yè)用尺）：達到為“優(yōu)”；基本達到為“良”,；只書寫工整為“可”；既不工整，字跡也不規(guī)范為“差”,。

7,、正確率高：達到為“優(yōu)”；基本達到為“良”,；其他情況為“可”,；錯誤率太高為“差”。

8,、作業(yè)本保持完好：達到為“優(yōu)”,；基本達到為“良”；其他情況為“可”,；保存不好為“差”,。

1、開學(xué)第一周由任課教師進行自評,，分出優(yōu),、良、可三級的學(xué)生作業(yè),，進行三級百分率的計算,，作為第一次作業(yè)評價的資料。

2,、校領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查,，檢查作業(yè)的完成及評價情況，提出改進意見,。

3,、第五周進行作業(yè)評比活動。全校教師參加,，檢查所有任課教師的作業(yè),，記入作業(yè)評價表，算出得分,，作為第二次作業(yè)評價的資料,。

4、其他時間檢查由教導(dǎo)處定好時間,，全員參與,，上交資料。

總之,，學(xué)生作業(yè)評價的方法多種多樣,，只有重視學(xué)生情感、態(tài)度,、發(fā)展等方面的綜合性評價,，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生作業(yè)評價是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域中都十分關(guān)注的重要問題，讓我們?nèi)翰呷毫?，在實踐中不斷摸索,，讓每一個學(xué)生獲得最好的發(fā)展。