演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇一

近期，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師性侵犯幼小女學(xué)生的駭人事件,，給“師德”再次敲起了警鐘,。人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師,。一個(gè)好的教師,，首先是一個(gè)師德高尚的人,。下面，就師德師風(fēng)問題我講以下幾點(diǎn)：

一,、深刻理解關(guān)愛學(xué)生,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是黨和國家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要,。

如果說教育是棵樹,，那么師德就是它的根，根牢才能樹茂,。師德崇高,，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。師德淪喪敗壞,，必遭人民切齒痛恨,，必將敗壞社會(huì)風(fēng)氣。學(xué)高為師,，身正是范,。教師的一言一行，都影響著孩子的成長,。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為,，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號(hào),。因此,，我們一定要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)教育的重大意義，不斷豐富和深化對(duì)師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè),、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是國家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求。

“依法執(zhí)教”,，應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里,，我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),。這些法規(guī)是我們依法治校,，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線,，是雷池,，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,。才能使我們不犯錯(cuò)誤,，使自己的工作更優(yōu)秀。

3,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要,，師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù),，關(guān)系到教育的形象和聲譽(yù)。從某種意義上說,，師德師風(fēng)建設(shè)如何,，直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗。因此,、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性和緊迫性,，努力提高師德修養(yǎng)。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生,、家長和社會(huì)交上一份滿意的答卷,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重修養(yǎng),，提高教師素質(zhì)。

(1)注重法律學(xué)習(xí),。希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī),，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意教師,。

(2)注重師德修養(yǎng),。

一是要大力弘揚(yáng)富有愛心的“園丁”精神。要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,，以真情、真心,、真誠教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！皭叟c責(zé)任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣,，富有愛心,，滿懷責(zé)任感?；ú輼淠居星f種,，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的,，有難扶直的，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線,。作為教師，就要做到愛生如子,，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”,、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、留守學(xué)生,，切實(shí)做到“為了一切學(xué)生”，努力做到“為了學(xué)生的一切”,，大力發(fā)揚(yáng)“一切為了學(xué)生”的博愛精神,。

二是要大力弘揚(yáng)民主平等的精神。平等的對(duì)待學(xué)生,，不諷刺挖苦學(xué)生,，不侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,，不論家庭經(jīng)濟(jì)條件好壞,，家長社會(huì)地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對(duì)待,。還要平等的對(duì)待學(xué)生家長,，熱情接待，要耐心,、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議,，對(duì)個(gè)別家長的誤解、偏見,、甚至指責(zé)等,，要保持冷靜的頭腦,，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解,，達(dá)成共識(shí),。總之,，我們要保持良好的職業(yè)形象,，不做有損教師形象的事。

三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神,。胡在優(yōu)秀教師座談會(huì)上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師,，就選擇了奉獻(xiàn),，選擇了清貧,。近些年,，我們的待遇有了一定幅度的提升,。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距,，這是現(xiàn)實(shí),。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要,。我相信，隨著政府對(duì)教育的重視,，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,，我們的學(xué)校,、我們的教師將會(huì)迎來美好的春天。

四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的精神,。 那些庸庸祿祿,，不思進(jìn)取，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,，最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,，不進(jìn)則退”,。這句話說明了一個(gè)深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時(shí)代,，原地踏步走,，也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展,，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績,，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識(shí)。

五是要大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的精神,。要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，更新教育觀念,，做一個(gè)新教師。注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,。作為教師，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,、面對(duì)每一個(gè)課堂,、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種開拓創(chuàng)新精神,，不斷刷新自我的認(rèn)知水平,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,，在教育教學(xué)工作上出成績,。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有，人有我精,，人精我新”的創(chuàng)新精神,，立足實(shí)際,，開闊視野，工作出新招,，教學(xué)有特色,。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo),，確保實(shí)效性,。

1、成立學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：韓文義

副組長：林英華,、鹿東春

成員：付萬星、李德勝,、陳松禮,、陳松斗、沈效宏

2,、搞好三支隊(duì)伍建設(shè),。即校干隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍,、教師隊(duì)伍建設(shè),。

3、保持活動(dòng)的實(shí)效性,。不搞形式,，不搞花架子，要實(shí)實(shí)在在,，聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，查、擺,、評(píng),、議、改,，真正解決實(shí)際問題,。

三、開展活動(dòng)的具體要求,。

1,、學(xué)校訂立具體的師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。

2,、嚴(yán)格按照教管辦統(tǒng)一發(fā)放的《配檔表》認(rèn)真組織學(xué)習(xí),，落實(shí)好每一階段的具體工作。

3、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,。每周一集中學(xué)習(xí),，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次學(xué)習(xí)活動(dòng)都要有學(xué)校學(xué)習(xí)記錄,、教師個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,、教師個(gè)人每周一篇心得體會(huì)。

4,、要做好暑假師德學(xué)習(xí)的考勤記錄,，作為師德評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。不能無故缺勤,。

我們開展師德師風(fēng)教育的最終目的,，在于真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華,，面貌得到改觀,，工作得到有力推動(dòng)，辦好讓人民滿意的教育,。我們要在教師中提倡給工作一個(gè)忠心,，給社會(huì)一個(gè)關(guān)心，給學(xué)生一個(gè)愛心,，給家長一個(gè)放心,，給同事一個(gè)誠心。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識(shí),，做到“知學(xué)生事,、幫學(xué)生困、解學(xué)生憂,、暖學(xué)生心”，牢固樹立“為社會(huì)服務(wù),、為家長服務(wù),、為學(xué)生服務(wù)”的意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心,、責(zé)任感 ,。我希望全校教師，通過這次暑假師德學(xué)習(xí)和自身實(shí)踐能“明師道,，育師德,，樹師表，揚(yáng)師風(fēng),、鑄師魂”,，以一流的工作作風(fēng)和一流的工作成績，為實(shí)現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展,，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇二

老師們 ：大家好!

今天,，借師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)課我就教師如何以身立教、身正為范談點(diǎn)個(gè)人理解,，和大家共勉,。

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德,。它又是社會(huì)文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體,。同時(shí),，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征,，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象,，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵,。否則,，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果,，還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

一,、教師應(yīng)怎樣理解師德。

首先,，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。

其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀,。

再次，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范,、為人師表、有學(xué)問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰：“以身立教,、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的,。

第四,，教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，不宜妄自菲薄,?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),。”因此,，作為教師要看重自我,，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重,?！?/p>

二、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德,。

首先,，教師是一種社會(huì)人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn),，教師不是不食人間煙火的神,。在社會(huì)上，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,，要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人,，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次,，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點(diǎn),，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體,，在學(xué)校是教師,，他們這時(shí)具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表,，恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園，出沒于大街小巷,、留連在集市,、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候，他們是社會(huì)的普通一員,，必須允許他們做社會(huì)的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三,，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁,，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于無師德不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇,。

三、對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。

教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己是教師,，不是一般的普通人,，他們自詡清高,，盲目尊大，最終走向孤獨(dú),，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹立師德形象。另一種認(rèn)識(shí),，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí),，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象,，只認(rèn)為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德,。還有一種認(rèn)識(shí),，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡,，最后,，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識(shí)分子,，人民教師,，理應(yīng)得到最好的待遇，沒有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人,，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒,。

社會(huì)對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書達(dá)禮,、對(duì)人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,，無論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模,。他們?cè)谂c教師有爭執(zhí)時(shí)，他們可說粗鄙話但教師不行,，他們動(dòng)輒說：“還說是當(dāng)老師的,。”

四,、教師,、學(xué)校、社會(huì)共建師德,。

1,、就教師自身而言：人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí),，修煉人格,，實(shí)現(xiàn)自我。

我們認(rèn)為,，新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷，精神扶持,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求,，以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,。

2,、就學(xué)校、社會(huì)而言：理解,、關(guān)懷,、規(guī)范、監(jiān)督,。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),，我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí),，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,，使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中,。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者,，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使,。另外,，學(xué)校、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,，完善相應(yīng)的條例,、準(zhǔn)則,，進(jìn)行監(jiān)督,，建立起良好的師德環(huán)境,，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為,。

以身立教,、身正為范，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇三

各位老師：

今年是我縣開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開始之年。今天我們召開“師德師風(fēng)建設(shè)”動(dòng)員大會(huì),，全面啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng),。下面就這次活動(dòng)的開展，談三點(diǎn)意見

一,、充分認(rèn)識(shí)開展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性。 為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?一是形式發(fā)展的需要,。胡《在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》,，對(duì)廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí),，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象,，這是辦人民滿意教育的需要;黨的十x大報(bào)告提出“辦人民滿意教育”,，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，作為人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師,。

二是學(xué)校發(fā)展的需要,。“師者,，人之模范也,。”師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，正視和重視師德師風(fēng)問題,，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神,，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育,，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路,，提供強(qiáng)大的精神力量,，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀,。

三是教師自身發(fā)展的需要,。名校是因?yàn)橛忻麕煟麕熢炀土嗣?。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品,。但是,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性,，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性。簡而言之,，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué),，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣,，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以,，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺悟,、價(jià)值觀念、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來,。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng),，也擁有了我校歷年來在社會(huì)上的良好聲譽(yù),。

二、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個(gè)重要問題：

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中,，要把握好以下幾個(gè)方面：

1,、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個(gè)教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個(gè)目標(biāo)思考問題，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,，樹立新的學(xué)生觀,、教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長,。

2,、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”,，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿淙说氖聵I(yè),，“傳道、授業(yè),、解惑”,，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁,。也就是說,，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé),。因此,，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢,，要意識(shí)到我們需要研究的課題還很多,，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來,，鉆得進(jìn)去,，意志堅(jiān)定，淡泊名利,，無愧人民教師的光榮稱號(hào),。

3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂,。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作,，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專心和精心,。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn),、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規(guī)律,、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律,，從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性,、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能,、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求,，處理好個(gè)性與共性,、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展,，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影,、拔苗助長的急功近利情緒,。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放,、萬馬奔騰的教育氛圍,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì),，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的,。因此,，大家要千方百計(jì)形成一盤棋，擰成一股繩,，心往一處想,，勁往一處使，在優(yōu)勢互補(bǔ)中爭取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí),、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的根本途徑,。

我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新,，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。

5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。要培養(yǎng)學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭,，自己就要誨人不倦,。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，時(shí)刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止,、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì),、透過小節(jié)看大局,，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率,，在社會(huì)上要做群眾的表率,，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用,。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深,，外延很廣，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面,。希望大家在這次集中開展師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高,，發(fā)現(xiàn)不足,、采取措施、不斷改進(jìn),、彌補(bǔ)不足,，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動(dòng)開展，建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，樹立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象,。

三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題,。

在看到主流的同時(shí),，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識(shí)淡泊,，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛,，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在,，體罰學(xué)生,、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機(jī)等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生。此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生,、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)不相稱,，與人民教師的光榮稱號(hào)不相稱。

老師們,，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯(cuò)誤的，我們就會(huì)失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題,，對(duì)其危害沒有足夠的認(rèn)識(shí)，肯定是危險(xiǎn)的,，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害,。對(duì)此，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端,，一定要造就有所作為的一代教師隊(duì)伍,，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng)。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇四

人生在世,，以德為本,。一個(gè)人，無論從事什么職業(yè),，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn),，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。

中國臺(tái)灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說，一個(gè)人要有“四識(shí)”，即“常識(shí),、知識(shí),、膽識(shí)、見識(shí)”;而對(duì)于教師群體中的我們來說,，我想還得加上一個(gè)“德識(shí)”,。河南大學(xué)王立群教授說，人的一生要有“四行”,，即“自己要行,、要有人說你行、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對(duì)于我們教師的人生來說,，我想我們還得加上一個(gè)“德行”。因?yàn)椤暗伦R(shí)”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本,。

一、“師德”概念新解

1,、“師”字新解

“師”可拆成一個(gè)小“一”和“帥”字,。由此便可推知，一個(gè)教師至少可以相當(dāng)于一個(gè)比將軍還要大的“小元帥”,。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的40-50個(gè)學(xué)生,，一個(gè)學(xué)生又有2個(gè)家長,，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友,，可見教一個(gè)班級(jí)的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”,，影響二、三百人甚至更多的人,。照一個(gè)教師從教30年計(jì)算,，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人,。一個(gè)能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師,，儼然就是一個(gè)“將帥”,。

2,、“德”字探秘

“德”是由在站立著合作做事的兩個(gè)人,，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者，道德品質(zhì),，至高至尚,，不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也,。即使是道德品質(zhì)高尚的人,，其“德”也并非完美無缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉,，努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登,。

3,、“師德”內(nèi)涵豐富

“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質(zhì),，或者指教師的職業(yè)道德,，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的,。我們知道“教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì),，師德為本”,師德是為人師的靈魂,。

美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說：“有一個(gè)孩子每天向前走去,，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分,。”我們就是孩子們每天最初看到的，我們的一部分成了孩子們的一部分,。

二,、師德修煉的重要性和必要性

1.開展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要,。

我們的職業(yè)——教師，是一個(gè)很特殊的職業(yè),。

特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師,，是育人者，是知識(shí)的代表,，是人格的象征,，師表即表率，是人們學(xué)習(xí)的榜樣,，這是教師在人們心目中特有的形象,，也是其他職業(yè)不具備的。

二是特殊在工作的對(duì)象：我們工作的對(duì)象是人,，是小學(xué)生,，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國家的意志、社會(huì)的需求和學(xué)生的需要,，塑造人的靈魂,，給人以知識(shí)、技能,，培養(yǎng)人才,。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在，更關(guān)系到國家的未來,。

三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳,，還要身教。毫不夸張地說,，一個(gè)教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前,，哪怕他不說一句話，那么,，這個(gè)教師的穿著打扮,、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響，甚至,，教師沒有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前,，只要他的情況被學(xué)生知道，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的,。

因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性，較之于一般人而言,，教師被奉為傳道,、授業(yè)、解惑的楷模,，具有“學(xué)為人師,，行為世范”的準(zhǔn)則要求，人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì),、優(yōu)于社會(huì),，這就要求教師做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，為人師表。這就需要我們時(shí)常反思自己,，訓(xùn)練自己,，不斷提高師德水準(zhǔn)。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要,。

開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，對(duì)凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)校管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高育人水平,，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在,。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,，首先必須要有一流的師德和師風(fēng),。同時(shí)，小學(xué)生正處于人生觀,、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，良好的師德師風(fēng)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之,，則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響,。因此，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā),，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問題,，克服抵觸情緒,，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒,，切實(shí)增強(qiáng)開展師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng),，把師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓,。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要,。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高,，對(duì)孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學(xué)識(shí)淵博,、師德高尚教育影響他們的孩子,，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人們開始對(duì)文明建設(shè)提出更高要求,，而要提高整個(gè)社會(huì)公民、整個(gè)民族的素質(zhì),，在于一代又一代人的教育,，于是整個(gè)社會(huì)，我們的國家對(duì)教師又有了更高的期盼，對(duì)我們的師德提出更高要求,。

三,、新時(shí)期的好老師

1、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué) 趙宇

好教師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有“傳道”,、“授業(yè)”,、“解惑”的本領(lǐng)，更要有“廣施博愛”,、“海納百川”,、“兼濟(jì)天下”的愛心，好教師的人格力量與知識(shí)結(jié)構(gòu)同樣重要,。

人們說：好教師是一首詩,，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫，清淡卻很高雅;好教師是一棵松,，正直而不清高;好教師是一座無字碑,，不留文字而韻味長存。好教師另一名字叫“學(xué)問”,，是知識(shí)的寶庫,，是高潔的象征。好教師心地善良,，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn),。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生，知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高,，最注重人格魅力，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人,。

2、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》

校長的社會(huì)責(zé)任感,、教師的社會(huì)責(zé)任感,，影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;校園的民主方式、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式,。

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,、充滿激情和詩意的教師,，是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師,，是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

3,、北京師范大學(xué)中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)教授 好老師的四種類型

深入淺出——很深?yuàn)W的道理，他能講得淺顯易懂,，很受學(xué)生歡迎,，這是最好的老師?？芍^之為“武林高手”,。

深入深出——這樣的老師很有學(xué)問，但缺乏好的教學(xué)方法,，不能把深?yuàn)W的學(xué)問講得淺顯易懂,，學(xué)生學(xué)起來就費(fèi)點(diǎn)勁，這也是個(gè)好老師,。

淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問不深,，但卻實(shí)事求是，把自己懂得的教給學(xué)生,，這也能基本保持質(zhì)量,，也不乏是個(gè)好老師。

淺入深出——本身并無多大學(xué)問,，卻裝腔作勢,，把本來很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂,。這是最糟糕的,。

4、我們心目中的好教師

家長心中的好老師：有耐心,、責(zé)任心,，對(duì)孩子嚴(yán)格而不好怒!公平公正，平等對(duì)待每個(gè)孩子,，校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生,，校外關(guān)注孩子的情況。

高水平而且勤奮,。能說能寫,，善于科研，勤于反思,。在社會(huì),、家長中有很大的聲譽(yù),，深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜),。

勤奮而水平一般,。勤奮比水平更重要。

高水平而勤奮一般,?？梢匀萑蹋倪M(jìn),。

二者都一般,。難以容忍，肯定會(huì)被淘汰,。

四,、修煉師德

1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè)，盡心盡職,。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的志愿,。《教師法》中有這樣一句：“教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”,。這就是說教師教育工作要忠心耿耿,，盡心盡力，志存高遠(yuǎn),，教書育人,，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求，也是師德的靈魂,。由于教師工作,，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸,，更多的是辛苦、操勞和責(zé)任;同時(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師工作難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限,，難以準(zhǔn)確量化的工作時(shí)間和質(zhì)量,，更難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督。因此,，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心,、自覺性、責(zé)任感,、榮譽(yù)心和上進(jìn)心來激勵(lì)和約束自己,。既然選擇了教師這一職業(yè)，走在教育的職業(yè)路上,，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí),，又要追求理想,，要把教育當(dāng)成事業(yè)來執(zhí)著地追求，把教育當(dāng)成一門藝術(shù)以致于全身心的投入,。對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起自己，對(duì)得起國家和民族,。要杜絕“待遇面前高標(biāo)準(zhǔn)，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級(jí),，工作干勁變低級(jí)”現(xiàn)象,。

2. 為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，熱愛學(xué)生,，成就學(xué)生,。

關(guān)心熱愛學(xué)生是教師教育好學(xué)生的前提，沒有對(duì)學(xué)生的愛就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的教育,。教師的愛是打開學(xué)生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對(duì)學(xué)生足夠的關(guān)愛，學(xué)生才會(huì)更加尊敬教師,、信任教師,，對(duì)教師的教育教學(xué)方能由衷地接受;學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、技能的獲得,、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。實(shí)踐證明,，每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。這就要求教師一定要堅(jiān)持耐心教育,，循循善誘,，在任何時(shí)候、任何情況下都要做到苦口婆心,、滿腔熱情,，有足夠的耐心、堅(jiān)韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

實(shí)際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個(gè)學(xué)生,，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關(guān)愛甚至偏愛學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，忽視對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛;關(guān)愛家庭條件優(yōu)越的學(xué)生,，忽視對(duì)家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛,。對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生和行為不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心,，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對(duì)學(xué)生的身心造成極大的傷害,。工作中,，我們要特別關(guān)愛留守兒童、學(xué)困生,，幫助家庭有困難的學(xué)生,，把“特別的愛給特別的孩子”，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光,，麻木不仁對(duì)應(yīng)的是停尸房,。”

九年義務(wù)教育是普及教育,，是大眾化的教育,，我們要關(guān)愛每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，教育學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長。

3.為工作奮發(fā)進(jìn)取,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷創(chuàng)新。

教師的進(jìn)取心就是指教師努力上進(jìn),，對(duì)教育事業(yè)有所作為的決心,。陶行知先生說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,，說的是教師應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、學(xué)而不厭的進(jìn)取精神,，有“給學(xué)生一杯水,，教師就必須是長流水”的意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，努力做好本職工作,。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，在新課改的背景下,，要成為合格教育者,，老師就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,。樹立終身學(xué)習(xí)理念,，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。

工作中不注重鉆研業(yè)務(wù),，只注重憑借自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不關(guān)心,、研究課改,，不注重知識(shí)的更新，忽視對(duì)新的教學(xué)理念和終身學(xué)習(xí)思想的接納,，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài),，工作缺乏干勁和積極性，肯定是不行的,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他的不學(xué)無術(shù)，學(xué)生心目中的教師,，不是空談家,，不是不學(xué)無術(shù)的庸才，而是具有真才實(shí)學(xué)的專門家”,。我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn),，不學(xué)習(xí)，不研究,，不合作,。

目前，課堂教學(xué)改革是趨勢,，是目標(biāo),。面對(duì)課改，我們似乎缺少了勇氣和底氣,，但我們知道,，“不是因?yàn)橐恍┦虑殡y以做到才失去信心，而是因?yàn)槭バ判?，有些事情才難以做到,。”在新課改的路上,，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，要積極更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段,，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.強(qiáng)化師表形象,，為人師表，言傳身教,。

所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范,。由于小學(xué)生具有天然的“向師性”，摹仿性強(qiáng),，可塑性大,，易受成人和外界環(huán)境的影響。因此,，教師要能夠做到嚴(yán)于律己,，言傳身教，從思想到作風(fēng),，從心靈到外表,，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率,。在學(xué)生的心目中,，教師就是智慧的代表，高尚人格的化身,。對(duì)于學(xué)生來說,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人,，而且更重要的是用自己的人格育人,。作為教師應(yīng)無論在思想、學(xué)識(shí),、言語,、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生，起到“以身立教”的榜樣作用,。

教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展水平,，教師的品牌決定了學(xué)校的品牌。學(xué)校的影響力取決于教師隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力,。富有陽光心態(tài),、工作熱情和教育智慧的教師隊(duì)伍是學(xué)校快速發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？朔處煹穆殬I(yè)倦怠,，使我們有一種成功感和歸屬感，享受教育的快樂和幸福感,，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在,。

立德樹人，我們同行!

五,、與大家共勉

(1)千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,，千教萬教教人求真?！招兄?/p>

(2)教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,。——愛默生

(3)教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！K霍姆林斯基

(4)我觸摸未來，因?yàn)槲沂墙處??！?dāng)年"挑戰(zhàn)者"號(hào)航天飛機(jī)爆炸事故中的平民女教師克麗斯塔奧莉芙

(5)言正、行正,、身正，師之本,。愛心,、關(guān)心、用心,，師之德,。

(6)師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉作人,。

(7)教育的成功源于對(duì)事業(yè)的愛,，成功的教育源于對(duì)學(xué)生的愛。

(8)教師之最大的快樂,，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,。

(9)健全的人格是師德的根本，扎實(shí)的學(xué)識(shí)是師德的核心,，崇高的品質(zhì)是師德的靈魂,。沒有根本，缺少核心,，丟掉靈魂,，則師德不足為談。

(10)身教重于言教，才高還需德高,。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇五

各位老師：

今年是我縣開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開始之年,。今天我們召開“師德師風(fēng)建設(shè)”動(dòng)員大會(huì)，全面啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng),。下面就這次活動(dòng)的開展,，談三點(diǎn)意見

一、充分認(rèn)識(shí)開展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性,。

為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?

一是形式發(fā)展的需要?！对谌珖鴥?yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》,，對(duì)廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平,，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報(bào)告提出“辦人民滿意教育”,，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)科教興國,、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學(xué)生愛戴的教師。

二是學(xué)校發(fā)展的需要,?！皫熣撸酥７兑??！睅煹聨燂L(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，正視和重視師德師風(fēng)問題,，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的紅中精神,，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo),，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路,，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀,。

三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因?yàn)橛忻麕?，名師造就了名校,。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品,。但是,，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了,，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),，體現(xiàn)時(shí)代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡而言之,，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué)，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn),，需要廣大教職工積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣,，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。所以,，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟,、價(jià)值觀念,、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學(xué),、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、前赴后繼,、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng),，也擁有了我校歷年來在社會(huì)上的良好聲譽(yù)。

二,、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個(gè)重要問題

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中,，要把握好以下幾個(gè)方面：

1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本,。我們每一個(gè)教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”這個(gè)目標(biāo)思考問題,，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想,，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,，樹立新的學(xué)生觀、教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

2,、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心,。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿淙说氖聵I(yè),，“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說,，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé),。因此,，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢,，要意識(shí)到我們需要研究的課題還很多,，需要改進(jìn)的地方也很多,，要沉得下來，鉆得進(jìn)去,，意志堅(jiān)定,，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號(hào),。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作,，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn),、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律,，從必然中獲取自由,。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)愛學(xué)生成長,、發(fā)展學(xué)生潛能,、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個(gè)性與共性,、感性與理性等各種關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展,，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影,、拔苗助長的急功近利情緒,。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展,。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì),，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法,，都注定是行不通的。因此,，大家要千方百計(jì)形成一盤棋,，擰成一股繩,，心往一處想，勁往一處使,，在優(yōu)勢互補(bǔ)中爭取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來講,，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的根本途徑。

我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,、教學(xué)方法的創(chuàng)新,，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

5,、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生,，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭,，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，時(shí)刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上,，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考,，一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局,，一葉可以知秋!我們的老師,，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì)上要做群眾的表率,，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口,、示范和輻射作用。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深,，外延很廣,，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面。希望大家在這次集中開展師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足,、采取措施,、不斷改進(jìn)、彌補(bǔ)不足,，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動(dòng)開展,，建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，樹立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象,。

三,、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。

在看到主流的同時(shí),，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心,。當(dāng)前,，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛,，對(duì)本職工作得過且過,，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在，體罰學(xué)生,、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之,，上課接聽手機(jī)等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生。此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在,，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)不相稱,，與人民教師的光榮稱號(hào)不相稱,。

老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯(cuò)誤的,，我們就會(huì)失去信心;但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題,，對(duì)其危害沒有足夠的認(rèn)識(shí),，肯定是危險(xiǎn)的,，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對(duì)此,，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命,，革除不良行為和弊端,，一定要造就有所作為的一代教師隊(duì)伍，努力把xx鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng),。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇六

尊敬的各位老師,、同志們：

師德是教師職業(yè)的靈魂，師德有多高決定了教師和教育走多遠(yuǎn),。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風(fēng)高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,。師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本,。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在,。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng),。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”,。師德師風(fēng)，作為社會(huì),、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育,，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

韓愈說：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。因此,，我們老師應(yīng)該與眾不同,。而這與眾不同的東西，就是其他人所沒有的師德。為了“傳道”,，我們要有一顆愛心，一顆責(zé)任心,。有愛就有一切，就懂得責(zé)任的重大,，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”,，我們要有一顆恒心，一顆事業(yè)心,。只有安心工作，任勞任怨,，才能教給學(xué)生真本領(lǐng),。為了“解惑”,，我們還要有一顆耐心,，一顆寬容心。面對(duì)學(xué)生的困惑,，我們要真心幫助，耐心引導(dǎo),，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考,，充分認(rèn)識(shí)開展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性,。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德，就是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。

《在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》中對(duì)廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,。20xx年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)教師提出了六條要求,，現(xiàn)在讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)這六條要求。對(duì)照要求進(jìn)行查擺,。

剛剛結(jié)束的黨的報(bào)告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報(bào)告更明確的指出，教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德,、智,、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

縣教育局審時(shí)度勢,，制定了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)德育工作,，全面提高立德樹人水平與實(shí)效的若干意見(試行)》,，《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人、校長引領(lǐng)教師同行”師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》,，可見，師德建設(shè)是從上到下的要求,，是形勢發(fā)展的需要。所以,，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)師德的各項(xiàng)要求，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平,，努力樹立教育的良好形象,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國,、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師,，學(xué)生愛戴的教師。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動(dòng)上做到 “學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德,，教師以其知識(shí)、智慧,、情感,、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長,，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個(gè)性,、人格影響其一生,。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生,。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時(shí)以教師自身的理想信念,、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),，直接感染和熏陶學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠實(shí)守信,、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé),。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體教師做到相互配合,，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校,，才有民主法制、公平正義,、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會(huì)。

一所好的學(xué)校是因?yàn)橛泻玫睦蠋?，名師造就了名校,。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛，而且還具有高尚的師德和人品,。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是教育思考者和師德示范者,。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說;“師者，人之模范也”,。孔子曰：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,，以身作則，行為生范,，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊,、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,。

但是，隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),，體現(xiàn)時(shí)代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡而言之,，能否建成一所一流的名校，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn),，需要廣大教職工積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、任勞任怨,、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了我校具有獨(dú)特的小班化教育教學(xué)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)模范。

二,、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題,。

在看到主流的同時(shí),，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心,。具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當(dāng)今社會(huì)的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸,，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、不善于與家長溝通，以教謀私：這些現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在;體罰學(xué)生,、動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽手機(jī)，不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生;此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，隨意性很強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,，不進(jìn)行課堂組織,、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。

3,、師生關(guān)系僵化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

4、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表形象模糊化：有些教師師表意識(shí)淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán),，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語不文明,，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激，以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),，不注意自己言論的導(dǎo)向性,。

三,、我們努力方向

讓我們永遠(yuǎn)牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性,。”加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求,，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身、學(xué)校,、社會(huì)三方面,，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，究其根本，則必須要加強(qiáng)教育,、完善制度、落實(shí)監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力量,。

一要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，樹立責(zé)任心。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，教師必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情,，具有擔(dān)負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的歷史使命感，才能自覺地“教書育人”,。

事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)。人民教師神圣的使命是對(duì)黨、對(duì)祖國,、對(duì)人民的忠誠，“愛崗敬業(yè)”,，“熱愛學(xué)生”，為國家培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗,，無私奉獻(xiàn)，這是我們不可推卸的責(zé)任,。

道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制，而是產(chǎn)生于自覺,，達(dá)到自律道德，才算真正具有了道德意義,。高尚師德的形成，需要經(jīng)過長期的過程,，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，才能在傳播知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德,、意志品格等方面的教育，主觀上熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，為人師表,，做學(xué)生的良師益友，做一個(gè)有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會(huì)自我約束,，要從思想觀念、道德風(fēng)尚,、精神境界,、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象,，加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)系統(tǒng),，使自己的行為不斷得到校正,，調(diào)動(dòng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動(dòng)性;能夠自覺抵御社會(huì)上各種不良誘惑，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)，努力做受學(xué)生愛戴的好老師,。

二要建立科學(xué)的管理體系，采取有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制,。

建立和完善師德教育制度,。堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高教師師德師風(fēng)的有效措施,。同時(shí)教師要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，真正做到“教書育人”，這直接關(guān)系到我們學(xué)校教育質(zhì)量的高低和教育的效果,。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告、師生,、同行座談會(huì)等方式，對(duì)教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育,，使教師更加明確自己肩負(fù)特殊的職業(yè)使命。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度,，開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，營造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng),，把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容，抓好抓實(shí),。

四要建立和完善多元化師德考核制度。

全面加強(qiáng)師德考核,，深入踐行立德、樹人理念,。教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān),。因此，我們教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí),，并樹立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢和要求,。準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的情況，就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制,。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度,，是學(xué)校師德建設(shè)的關(guān)鍵,。學(xué)校要把師德師風(fēng)評(píng)價(jià)作為師資調(diào)配、教學(xué)評(píng)價(jià),、人事考核、評(píng)選先進(jìn)的一個(gè)首要指標(biāo),。學(xué)校認(rèn)為,，建立具有良好師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的人民教師,，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍，成為社會(huì)的道德高地,、文化高地和精神高地，引領(lǐng)區(qū)域道德風(fēng)尚,、文化風(fēng)尚和精神追求。下面讓我們一起學(xué)習(xí)我們學(xué)校的發(fā)展史,，讓我們共同立德樹人，追求卓越,。

我們左口鄉(xiāng)中心小學(xué)原名橋西完小，創(chuàng)建于1931年,，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學(xué),。半世紀(jì)滄桑、幾度興衰,、幾易其名。20xx年8月,，學(xué)校完成布局調(diào)整，走上了規(guī)范辦學(xué),、效益辦學(xué)、品牌辦學(xué)之路,。

學(xué)校地處風(fēng)景美麗的千島湖畔,，占地總面積15260.4平方米，學(xué)校建筑面積達(dá)6581.87平方米,。校園亭榭小道相間、綠樹小草相依,、花果四季相綴，環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施齊全，是學(xué)生喜愛的“花園,、學(xué)園、樂園,、家園”。

“溪流如琴,，鳥語花香，風(fēng)光旖旎,，靈秀左口”。學(xué)校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神,，樹立“育人為本,，勇于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,，確定“為學(xué)生的幸福人生奠基”辦學(xué)理念和“積極探索資源共享、區(qū)域協(xié)作,、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式,，努力落實(shí)共享資源，共話小班,、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標(biāo),。近年來,，學(xué)校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)契機(jī)，堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)范,、管理精細(xì)、科研引導(dǎo),、教學(xué)優(yōu)化，全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持立足校本,、依托文化,，培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂學(xué)習(xí),，快樂運(yùn)動(dòng)、健康成長”的校園文化,，促進(jìn)學(xué)生健康成長、和諧發(fā)展,，全面提升了辦學(xué)水平,，為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

目前,，學(xué)校發(fā)展快速，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,，特色初顯,，得到了社會(huì)和家長的廣泛認(rèn)可。今天,，“傳承左口特色小班文化，創(chuàng)人民滿意學(xué)校”已成為全校師生行動(dòng)的愿景,，我們將倍加努力，科學(xué)發(fā)展,，為左口的教育事業(yè)盡心盡力!

一滴水可以反映太陽的光輝，一個(gè)教師的形象就是一所學(xué)校的形象,。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。優(yōu)秀的學(xué)校必須要有良好的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問題,，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把師德師風(fēng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的創(chuàng)業(yè)精神,，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“德藝雙馨，自然教育”的辦學(xué)目標(biāo),，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量,，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。外塑形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，讓我們攜起手來,，立志為生，為人師表,，以身作則,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。不辜負(fù)左口老百姓對(duì)我們的期望。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

有人說，老師的付出像一朵百合,，展開是一朵花，凝聚是一個(gè)果實(shí),！有人說，老師的熱情像星星,，看著遠(yuǎn)方像燈，走近了就是火,！也有人說，老師的善良就像蜜蜂,，他們收集白花的粉末來制造一個(gè)家庭的蜂蜜,?？梢娙藗儗?duì)老師的評(píng)價(jià)很高。作為一名光榮的人民教師,，聽到這樣的評(píng)價(jià)我深感震驚，同時(shí)也陷入了沉思：我該怎么做才配得上這么高的評(píng)價(jià),？做一個(gè)讓人民滿意的老師能做什么？

經(jīng)過反思和沉淀,，我覺得做一個(gè)讓人民滿意的好老師，學(xué)生要喜歡,，家長要滿意。這一切都源于老師對(duì)學(xué)生和工作的熱愛,。

教師的工作不僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，更是“以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂”,。愛因斯坦說：“愛是老師！作為老師,，你要愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，用自己的愛打動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生的內(nèi)心,。

從我進(jìn)入教師隊(duì)伍的那一刻起，我就投身于這個(gè)光榮而偉大的事業(yè),，這個(gè)事業(yè)持續(xù)了十幾年。它包含了我所有的喜怒哀樂,，并在我的每一步都留下了堅(jiān)實(shí)的腳印。這十年來,，我一直堅(jiān)持用心去感動(dòng)孩子的心，用耳朵去聽孩子的聲音,，用眼睛去迎接孩子的笑臉，用嘴去和孩子交流…

記得有一年,，我接手了全校有名的“后進(jìn)生班”。因?yàn)閷W(xué)生受家庭影響不同,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差,。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造一個(gè)家一般的環(huán)境,，讓孩子們用小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受到大家庭的愛的溫暖,。之后，我利用業(yè)余時(shí)間一次又一次去看望“特殊”孩子的父母,，和他們聊天聊天,，交流孩子的進(jìn)步,。

為了促進(jìn)孩子的進(jìn)步，我在班里實(shí)施了一系列激勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡,，把他們的名字放在榮譽(yù)榜上，選擇冠軍等等,。從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹立信心,。愛情的力量如此之大,，以至于我用愛情留下了一系列堅(jiān)實(shí)的腳印。孩子們的傲慢,、偏執(zhí)、自私和moo較少,，班級(jí)里有團(tuán)結(jié)、友誼和互助的良好氛圍,。學(xué)生比學(xué)生好。師生談笑風(fēng)生,，平等互助。在老師和學(xué)生的共同關(guān)心下,，我們班成了學(xué)習(xí)、生活和成長的天堂,。

作為老師，也要有耐心,。學(xué)生應(yīng)該像在自己家里的孩子一樣被對(duì)待。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),，他們不應(yīng)該盲目地批評(píng)和責(zé)罵,。他們要認(rèn)真分析孩子犯錯(cuò)的原因,，找到孩子內(nèi)心的震撼點(diǎn),，讓他們清醒過來,，從此奮進(jìn)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的老師。

因?yàn)槌煽儾缓?，?xí)慣不好,，我們班--學(xué)生自然是被調(diào)侃的對(duì)象,。他對(duì)自己失去了信心。不經(jīng)意間,，我發(fā)現(xiàn)他好像很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后,，他的壞習(xí)慣消失了。但我清醒地意識(shí)到：羅馬不是一天建成的,，這個(gè)年齡的孩子有很強(qiáng)的重復(fù)性,。有一次,，班長跟我說，“--打別人,！”我趕緊跑到班里，看到他在打一個(gè)女同學(xué),，挺嚴(yán)重的。我不禁勃然大怒：你太野蠻了,，他好像挺委屈的：“老師，她罵我了,！”我大叫：“別狡辯了，等我回來,。”,。之后，我領(lǐng)著女孩去了診所,。安頓好這個(gè)女生，我去上課,，看到他不安地站在教室里,?？吹轿依鄣脻M臉都是,，他歉疚地說：“老師，對(duì)不起,！”我在余怒：“為什么要打人？”只見他低著頭,，臉通紅，聲音很低,，說：“她在班里罵我垃圾,，我就……”他哽咽了,。我不禁納悶,，是啊,！每個(gè)孩子都渴望愛和尊重！于是,，我讓他坐下，耐心地開導(dǎo)他,，“等你長大了,，你要冷靜下來。一味的用拳頭回?fù)?，只能引起大家更多的反感,。暫時(shí)的落后并不意味著永遠(yuǎn)的落后,，所以我們要自信,，在未來用自己的行動(dòng)贏得別人的尊重,。老師相信你，你就能走出盲點(diǎn),，通過自己的努力走向光明?！彼荏w貼

露出微笑：“老師，謝謝你,。我以后再也不惹你生氣了?！?/p>

真摯的愛可融化一切。從這以后,，--同學(xué)顯得有信心了,。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,，但是態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱情也很高漲,，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗,。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵(lì)他,，在班里表揚(yáng)他、關(guān)心他,，留意他成長的每一個(gè)足跡，把更多的愛給了這個(gè)孩子,。

作為一名教師,，要用心,、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒一位學(xué)生都健康,、快樂成長，讓每一位學(xué)生都健康,、快樂成長,，讓每一位家長都放心,、安心,。做一個(gè)讓家長滿意的教師。

還記得那天上午,，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長氣喘吁吁地跑來報(bào)告：“老師,，--病了?！蔽乙宦?，趕緊跑去教室,。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉,，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說,，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院,，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長打電話……家長見到我,，握著我的手，一個(gè)勁地說：“謝謝！”

我也深知,，要想成為人民滿意的教師,，光有愛心是不夠的,，還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,，平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課,，認(rèn)真上課,，并做好課后的摘記工作,。大家都說,，你要給學(xué)生一杯水,，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真作好理論筆記,，不斷積累，不斷給自己充電,，讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的源頭。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。”我相信我會(huì)在這求索的過程中不斷的完善自我,，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意的教師。

“撐一支長篙,，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道,，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己,；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴,。但我仍用我手中的粉筆,，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事,。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員,，做一個(gè)人民滿意的教師。

謝謝大家,！

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們,，大家下午好!

首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我的厚愛，讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng).同時(shí),，我又感到深深的不安，因?yàn)槊鎸?duì)灌南大發(fā)展的滾滾洪流,，身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道.我的成績不夠輝煌,，所以我無法慷慨激昂,，我的.故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下.我有只有一顆真心,，和向孩子們無限敞開的胸懷.但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里.當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),，我感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福.綠

一次上語文課之前,，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷,，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒有做.我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,，要么以后上語文課時(shí)都站著.他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說："我以后站著上課."教室里一陣爆笑,，我感覺到了我的失策,，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對(duì)他說："那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,，你想個(gè)兩全之策吧."他有點(diǎn)不好意思，坐下去說："那我還是抄一遍吧."同學(xué)們又笑了,，我順勢說："你要這么說那我就不要你抄了,，以后作業(yè)要按時(shí)完成,，能做到嗎"他幾乎是喊著說："我用人格擔(dān)保，一定能."這回教室里響起的不僅是笑聲,，還有一陣熱烈的掌聲.到現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí),，他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝,，我也在他的日記里對(duì)他說："你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒,，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿陽光又積極向上的你,，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上."

我常常在想，除了知識(shí)以外,，我還能教給學(xué)生什么呢如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說你們是祖國的花朵,，是未來世界的主人,，那么你們離開校園以后,，將給這個(gè)世界帶來什么呢你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利.

很多家長很苦惱的對(duì)我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了.對(duì)此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時(shí),，學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛.那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧.基于這樣的思考,，我沒有急著分析課文.我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望著我,，聽我敘述的時(shí)候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,，我一邊讀，一邊想著我的父親.當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,，教室里安靜極了，大家都在望著我,，這時(shí)我說："同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠(yuǎn),，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了,，退休了，還要在家里勞作,，母親患有腦血栓，走路很不方便,，我真怕她……"說到這里,，我知道我不能再說我自己了.于是我長舒了一口氣,，接著說："同學(xué)們，我們?cè)谶@里上課的時(shí)候,，我們的父親也許正在田里勞作，他會(huì)在停下來擦汗的時(shí)候,，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上干活,，想著什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi)，也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ),，也許他們不管再干什么，都在想著你們,，你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰."說到這里,，很多同學(xué)的頭都低了下去.我繼續(xù)說："那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,，都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在，你最想對(duì)你父母說的一句話是什么呢用書擋住你的臉,，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎"這時(shí)下課鈴響了,，很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們，但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn),，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲："媽媽,，我再也不和你頂嘴了"，"爸爸,，媽媽,，我一定好好學(xué)習(xí)",，喊得最多的就是："爸爸,，媽媽，我愛你們".在同學(xué)們深情的聲音里,，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了.

也許這是我能夠帶給他們的,，最珍貴的東西.我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯,，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生.

所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上.我更愿意是一只森林里的老獸,，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良.是一個(gè)虔誠的神父，教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴,，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,，堅(jiān)強(qiáng)而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難,，都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花,，都能燦爛的開放!

謝謝大家!

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇九

各位評(píng)委：

上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué),，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;

同事告訴我，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長,、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動(dòng)力、職責(zé),、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑,、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!

說不完，道不盡的感懷;

舉不盡,，列不完的方方面面。

師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德，她宛若《離*》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇十

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們,，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地,，一年又一年精心耕作,、無私奉獻(xiàn),。

教師,，這個(gè)神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào),。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn),，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從?！?/p>

教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。

史煙飄過,，回看今天,。走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個(gè)今天壘成,，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒,，使夢想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項(xiàng)新的工作,，對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干,，事業(yè)便會(huì)充滿陽光,。不以物喜,，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我,，在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。

教育,，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛的事業(yè),。我走上講臺(tái)時(shí)間不長，教學(xué)工作剛剛起步,，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè),、講求奉獻(xiàn)作為,，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦,、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民,，為了孩子的明天,，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕,，我要走的路還很遠(yuǎn),，很遠(yuǎn)……

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻(xiàn)者的心曲：

我不去想是否能夠成功,，

既然選擇了遠(yuǎn)方,，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng),，

既然目標(biāo)是地平線，

留給世界的只能是背影,。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，

把握瞬間的輝煌,，

擁抱一片火熱的激情，

教師,，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽.

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇十一

大家好!今天我非常非常的有幸站在這里,，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷,，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘,。

2019年教師節(jié)， 市xx區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán),，報(bào)告團(tuán)中一位來自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。,，xx市所屬的一個(gè)縣，昔日的輞川,，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景,，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧,。但在今天,，它卻是一個(gè)國家級(jí)的貧困縣,。那位民辦教師年盡50 ,，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力,。他僅靠微薄的民辦教師工資,，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困,。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她,。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒,，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼,，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子,?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳,，母親狠了狠心,，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪,。幾天后，女兒回家了,，穿著一件花30元錢買來的衣服,，依然光著腳穿著布鞋,，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,，哽咽著說： “看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子,，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一,。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,，他卻拒絕了,。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師,。”在報(bào)告中,，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事,，咱的價(jià)值,，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中,。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!

這是我的第一段經(jīng)歷,。

2019年，我調(diào)入 特區(qū)的中學(xué)任教,，一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝,，許多人開著私家車上下班，那個(gè)貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠(yuǎn)了,。這里的老師，雖比不上高級(jí)白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有,，但卻絕對(duì)與“清貧”無緣,。這是初來深圳時(shí)，這里的老師留給我的印象,。

在特區(qū)工作了一年多之后，我對(duì)特區(qū)教師的形象又有了新的認(rèn)識(shí),，那就是，在生活上,，他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越,，但在工作勁頭和奉獻(xiàn)精神上,，他們一點(diǎn)也不亞于內(nèi)地教師,，而且他們所追求的，是更科技化,、更現(xiàn)代化,、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果,。在這里，老師們都能熟練操作電腦,，能制作精美的課件,，能自如地運(yùn)用電腦平臺(tái),。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn),。許多老師都參與各種不同級(jí)別的課題研究，為提高課堂效率,，實(shí)施素質(zhì)教育而思考,、研究,，并做出了一定的成績。然而更讓我感動(dòng)的,，還是老師們無私奉獻(xiàn)的工作精神。去年，我很幸運(yùn)地與一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級(jí)組共同度過了中考前的一年,，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷,。

在我們那個(gè)年級(jí)組里,，每個(gè)老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員,，不到終點(diǎn)永不停歇,。在這一年里，許多老師的事跡令人感動(dòng)：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞,，卻從未耽誤過一節(jié)課;詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，堅(jiān)持上課;吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作,，卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議,，堅(jiān)持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。余萍老師臨危受命,，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒;張中倉老師的女兒體弱多病,，他卻仍然一心撲在工作上;陳榮老師放學(xué)后自覺批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運(yùn)的招調(diào)考試于不顧,，說：“孩子們的中考更重要?！睜奚约旱膹?fù)習(xí)時(shí)間,，為學(xué)生補(bǔ)課……與這樣的老師們?cè)谝黄鸸ぷ?，我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然,，我校2019年的中考成績進(jìn)步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻(xiàn),，這一切,，將永遠(yuǎn)留在經(jīng)歷過那段時(shí)光的老師和學(xué)生們的記憶里,。

從古老的藍(lán)田，到現(xiàn)代的深圳,，我感受到了太多的不一樣,，也感受到了太多的一樣,。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富裕中奮而思進(jìn)的特區(qū)教師,，他們的精神同樣的高貴。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花,，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪,！倍覅s要說,，師不可以不德高,。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

我們的老師不會(huì)長篇大論，不會(huì)慷慨陳詞,，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命,?！凹t燭呀!/流吧!你怎能不流呢?/請(qǐng)將你的脂膏,，/不惜地流向人間，/培出慰藉底花兒,，/結(jié)成快樂的果子?！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!