人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小班數(shù)學(xué)《樹葉排隊》反思篇一

1,、通過排序活動，感受排序的形式美,。

2,、能用語言講述排序規(guī)律。

3,、學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進(jìn)行排序，提高思維的靈活性,。

1,、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干,、排序板,。

2、范例兩幅,、課件,。

3、幼兒操作材料,。

1,、激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

（1）,、教師：小朋友好,，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩,，給它們排排隊,。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊的時候,，排得漂亮些,。

（2）、幼兒操作,，教師觀察,。

幼兒自由排，排好后,，每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊規(guī)律,。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。

（3）,、教師小結(jié)：剛才小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮,，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的,，這種有規(guī)律的排隊方法我們可以叫做排序,。

2、出示圖片和課件（水果）,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊規(guī)律,。

（1）、出示汽球的圖片,。小朋友們給樹葉排了隊,，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊,，你們想看看我是怎么排的嗎,？

提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個紅汽球一個綠汽球）引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的,。

（2）,、出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊的,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律,。

（3）、小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的,，水果娃娃是按形狀不同的排列的,。

3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊,。

出示圖片（一個大蘋果一個小蘋果,，一個大梨一個小梨）提問：小朋友們，我這還為你們準(zhǔn)備了圖片,，你們看看這上面的水果是怎么排隊的,，誰能接著給水果排隊呢？我呢還給每個小朋友準(zhǔn)備了圖片,，你們可以都來試一試,。

4、找生活中的排序規(guī)律

剛才我們看了一些不同的排序方法,，其實生活中也有許多排序,，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看,，引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品,。

5,、分組操作：

今天我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法,，我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西,，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。

穿項鏈（不同顏色的貝殼）,、花環(huán)（粘貼）,、裝飾雨傘（用油畫棒），用夾子夾在繩上做項鏈

6,、小結(jié)（幼兒自己講述）并把禮物送給客人,。

小班數(shù)學(xué)《樹葉排隊》反思篇二

1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序,。

2,、對排序活動感興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

1,、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))

2,、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

1、按從小到大排序,。

師：樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊的游戲,，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個,，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面,，應(yīng)該先排誰呢?

(請1-2位幼兒上來排)

2、請幼兒拿出自己的樹葉,，先比較出大小,，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的,，大的,，最大的。

1,、按從大到小排序,。

師：如果把最大的樹葉排第一,，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,，學(xué)說：大的,，小的，最小的,。

經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學(xué)活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視,，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力,，在問與答之間比較多的采用集體的形式,，而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機(jī)會是不均衡的,，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的,？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字,，美美說“小小的變大大的”,。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計教學(xué)活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學(xué)活動的.整體遞進(jìn)要求,，更重要的是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,，并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進(jìn)來,，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人,，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升,。

在整個活動中,，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作,，我會在以后的區(qū)角活動（數(shù)學(xué)區(qū)）中提供材料,，繼續(xù)讓幼兒操作排序。

小班數(shù)學(xué)《樹葉排隊》反思篇三

1,、將不同顏色,、大小的樹葉從大到小進(jìn)行排序，掌握3以內(nèi)的物體有規(guī)律的排序方法,。

2,、操作活動感興趣,，有良好的操作習(xí)慣,。

1,、領(lǐng)幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅,、黃樹葉,。

2,、干2個，幼兒操作材料人手一套,。

3,、膠棒若干。

一,、故事引入

1,、出示實物樹葉，用情節(jié)引入,。

2,、樹葉寶寶請站好。

二,、學(xué)習(xí)樹葉排序

1,、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同,，并且分別站在相應(yīng)的顏色旗的隊伍中,。練習(xí)排序：跟在黃旗的后面，從大到?。ㄗ畲蟮摹蟮摹〉模?。

2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：最大的——大的——小的,。

3,、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序，邊排邊說,。

4、黃樹葉排好隊了,，可是紅樹葉呢,？

5、同樣的方法,，練習(xí)從大到小排序,，邊排邊說。

6,、幼兒操作活動,，掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo),。

三,、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序,？（從小到大）

幼兒探索從小到大的順序排列樹葉,。