總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

骨干教師帶教總結(jié)篇一

本年度，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)和五年級科學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)工作方面,，做為一名新教師，基本功不扎實,，經(jīng)驗缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點：

1.多學(xué)習(xí),，多請教,。作為新教師，剛開始確實有些盲目,，不知如何下手,，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，不斷改進(jìn)自己的缺點,。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認(rèn)真鉆研教材,、教參,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點難點。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。

及時批改,、講評作業(yè),，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學(xué)生表揚鼓勵。做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得,。

3.多看書，多上網(wǎng),。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好的進(jìn)行教育教學(xué),。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水,，時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊,、不會用竭,，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。

4.及時寫教學(xué)反思,。我建立了自己的博客,，盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處,，有則改之,，無則加勉。

為了更好適應(yīng)教師的角色,，使自己更快成長,，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：

1.在教育教學(xué)的思想上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進(jìn),。

2.在業(yè)務(wù)技能上,，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內(nèi),，使個人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個新的高度;

3.加強學(xué)習(xí),，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。不斷提高自己的理論水平,，同時也要積極參與課題探究。

4.繼續(xù)堅持及時撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié),，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備,。

在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,，打動家長,。不斷提高自己，完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

骨干教師帶教總結(jié)篇二

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去,?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我是學(xué)校市級英語骨干教師,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力,，認(rèn)真做好每項工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,，并與積極肯干的小張老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教

一、日常的幫扶工作：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,，如約完成了如下任務(wù),。

1、做到了每個月幫助小張老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高小張老師在教材的教材分析和處理教案的能力。

2,、做到了每個月聽小張老師一節(jié)英語課,，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助小張老師提高,。

3,、做到了每個月給小張老師上一節(jié)英語示范課，起到了示范,、牽引的作用,。

4、指導(dǎo)小張老師進(jìn)行教案教學(xué)情況,，認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好教案的整理收集,。

二、取得的成績：

功夫不負(fù)有心人,，在本人的幫助,，小張老師的積極努力下,，小張老師的《what was the date yesterday?》一課得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我將一如既往地學(xué)習(xí),、研究,、實踐、反思,，積極主動的幫助小張老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身價值。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。幾年來,，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我,、幫助我，我又一次整理好行囊,，積蓄力量,，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

骨干教師帶教總結(jié)篇三

幫帶小組中的教師年輕,、肯學(xué),、上進(jìn)心強。本學(xué)期,，我們經(jīng)常利用午休時間真誠的聚在一起說課,、研課、評課,，交流思想和感悟,，并在生活中關(guān)心幫助她們，使我們形成一種團隊精神,。工作中我們注重發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢,，形成教育教學(xué)的合力，比干勁,，比奉獻(xiàn),，比教學(xué)藝術(shù),，比教學(xué)水平，樹立良好的教師形象,，采用壓擔(dān)子,、鼓勵和鞭策的方式，相互促進(jìn),，共同進(jìn)步,，幫助年輕教師迅速成長。同時,，我也注重發(fā)揮自己的引領(lǐng)和示范作用,，不僅幫助她們分析課研究課，需要時自己就上一節(jié)示范課,，促進(jìn)她們業(yè)務(wù)能力和水平的不斷提高,。

一、說課培訓(xùn)解疑惑

說課,，是教學(xué)改革的新課題,，是教學(xué)研究工作的新形式，作為一名年輕教師,，說課是必不可少的教學(xué)活動之一,。因此，本學(xué)期圍繞“說課,、上課,、研課”三步走，首先進(jìn)行了《怎樣進(jìn)行說課》和《說課技巧》的培訓(xùn),。幫助年輕教師解決“為什么這樣教”的問題,，以此提高她們的教育理論水平。

二,、師傅引路示范課

對于學(xué)期初下發(fā)的山大版教材,，到底該怎樣用，師傅先以一節(jié)大班語言活動故事《梨子小提琴》進(jìn)行了示范引路,。同時,，帶領(lǐng)兩名徒弟，孟瓏?yán)蠋熀投霹N老師分別執(zhí)教小班音樂歌曲《小小蛋兒把門開》和中班音樂舞蹈《鞋匠舞》,，進(jìn)行了現(xiàn)場展示,。活動后,，還進(jìn)行了教學(xué)活動設(shè)計分析和課后點評,，為老師們?nèi)绾问褂眯陆滩钠鸬搅藪伌u引玉的作用，由此也拉開了我園優(yōu)質(zhì)課評比活動的帷幕,。

三,、幫扶送教練業(yè)務(wù)

我園作為省級示范園，園領(lǐng)導(dǎo)高度重視支教幫扶工作的開展和落實,，每學(xué)期都派出優(yōu)秀教師到對口幫扶點進(jìn)行送教,。本學(xué)期，結(jié)合幫帶活動的開展,，我們派出李霞,、孟瓏兩名教師代表，分別將自己精心設(shè)計的小班科學(xué)活動《小螞蟻藏糧食》和大班音樂活動《豬八戒背媳婦》送到白馬山小學(xué)附屬幼兒園,。兩個教學(xué)活動的現(xiàn)場執(zhí)教,，幫助白馬山小學(xué)附屬幼兒園的老師解決了幼兒園到底應(yīng)該教什么、怎樣教的問題,，以及如何避免幼兒教育中存在的“小學(xué)化”傾向的困惑,。引導(dǎo)教師進(jìn)一步懂得了如何在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教育環(huán)境,，在操作中探索,、在探索中發(fā)現(xiàn)的教育理念。送教活動也鍛煉了年輕教師駕馭新孩子的能力,，增強了他們臨場教育機智的發(fā)揮,。 四、抓住機會求發(fā)展

孟瓏?yán)蠋熃?jīng)過區(qū),、市優(yōu)質(zhì)課的層層選拔,，最終被推薦參加省優(yōu)質(zhì)課評比，她執(zhí)教的音樂活動《豬八戒背媳婦》前后試教,、研究不下20余次,，這對年輕教師來說也是與生俱來的頭一次，因此,，從領(lǐng)導(dǎo)到身邊的教師給予了全力的支持,，最終取得了省二等獎，區(qū)音樂學(xué)科帶頭人,。丁文老師以一節(jié)語言活動《搬過來搬過去》參加區(qū)教學(xué)能手評選,，最終也不負(fù)眾望，獲此殊榮,。在這些機會面前我們之所以沒有錯過,，原因在于我們每月一次的說課、上課,、評課三部曲,，開展的扎實且有成效。功夫在日常,，機會總是垂青于有所準(zhǔn)備的人,，這是通過一學(xué)期的幫帶活動徒弟們自己領(lǐng)悟出來的,。

骨干教師帶教總結(jié)篇四

為了加強我校數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)能力的提升與發(fā)展，我積極的發(fā)揮自己的骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進(jìn)我組老師快速,、健康地成長為一名有素質(zhì),、有修養(yǎng)、教育教學(xué)能力強的新型教師,，實現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,?；叵氡緦W(xué)期所走過的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。學(xué)校給我?guī)头鐾械臋C會,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任,。我珍惜這個不易的機會,，認(rèn)真做好模范作用，積極引導(dǎo)幫扶教師的做好本職工作,，履行好教書育人的職責(zé),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望?，F(xiàn)將我的幫扶教師工作總結(jié)如下：

一、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了,。所以，我協(xié)助張艷華老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講。同時，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求張老師在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰,、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫,，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達(dá),。

二、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

我經(jīng)常和她一起研究教材,，把握好教學(xué)的重點和難點,，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注他對教材的理解是否正確,，讓他能盡快的熟悉教材,。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語言,、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進(jìn)行教材分析,，能較順利地舉行公開課,。

三、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力,。

四,、教研能力的培養(yǎng)

對于教師來說，教學(xué)研究能力是個人綜合能力一個很好的體現(xiàn),。所以,，在平時的教研活動中，我會有意識地讓她說出自己對某一節(jié)課的看法,，多進(jìn)行評課的訓(xùn)練,，在教研活動中都要暢所欲言，認(rèn)真分析“有效”與“無效”,，讓他在評課的過程中理解和熟悉教學(xué)理論,。同時我還認(rèn)真做好示范課，讓她有所依據(jù),，提煉經(jīng)典,。

說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,，使我自己的教學(xué)水平也有進(jìn)步，教學(xué)成績有明顯提高,。通過幫扶,，增進(jìn)教師間的合作與交流，共同促進(jìn)教師自身教育教學(xué)能力的提升,，有利于教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,。