當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

職業(yè)意識(shí)教育是職業(yè)理想,、職業(yè)道德教育的基礎(chǔ),。強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)不僅是學(xué)生樹立職業(yè)理想的必要前提,，也是學(xué)生主動(dòng)接受職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。大部分中職學(xué)生入學(xué)時(shí)年紀(jì)較小，對(duì)父母的依賴性很強(qiáng),，職業(yè)意識(shí)不夠清晰。學(xué)生填報(bào)專業(yè)時(shí),，并非出于對(duì)這個(gè)專業(yè)的熱愛,，多半是在一知半解、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果,。他們對(duì)將來的工作通常會(huì)充滿美好的愿望,，卻沒有客觀地看待、辯證地認(rèn)識(shí),。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。

初三畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入職校學(xué)習(xí)在專業(yè)的選擇上缺乏認(rèn)識(shí),。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導(dǎo),，在教學(xué)上和生活上滲透職業(yè)意識(shí)，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向,。做為班主任就要懂得學(xué)生的職業(yè)生涯,，并幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專業(yè)的職業(yè)意識(shí),。職業(yè)意識(shí)是職業(yè)人在一定的職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認(rèn)識(shí),、理解、情感與態(tài)度,，是心理素質(zhì)與思想素質(zhì)的綜合,，是職業(yè)人對(duì)自己從事職業(yè)的一種自覺自主的認(rèn)識(shí),，是構(gòu)成職業(yè)思想的主體。所謂酒店職業(yè)意識(shí),，是指作為酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)度,。具體來講，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.職業(yè)認(rèn)同感,。

職業(yè)意識(shí)可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性,，是敬業(yè)精神的前提。在酒店行業(yè)中,，部分從業(yè)人員認(rèn)為這是“低人一等”的工作,，在工作中難免有情緒，著名的酒店行業(yè)領(lǐng)航人凱撒·里茲（cesarritz）先生說：“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”（我們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女）,，他以主人翁的精神看待服務(wù)行業(yè),，使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡。

2.從業(yè)意識(shí),。

從業(yè)意識(shí)強(qiáng)的人在從業(yè)活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性,，有助于個(gè)人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。

3.服務(wù)意識(shí),。

服務(wù)意識(shí)是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情、周到,、主動(dòng)的服務(wù)的欲望和意識(shí),。即自覺主動(dòng)做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心,。酒店服務(wù)意識(shí)是酒店的精髓所在,，也是一個(gè)酒店成功與否的標(biāo)志。

4.服從意識(shí),。

酒店系統(tǒng)要正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn),，制度要得到嚴(yán)格的落實(shí)，員工的服從意識(shí)不可或缺,。服從意識(shí)意味著下級(jí)必須無條件服從上級(jí),、無條件接受上級(jí)命令，即使當(dāng)時(shí)有意見或想不通,，也要先執(zhí)行,，然后再通過其他渠道和辦法處理。

5.主人翁意識(shí),。

作為酒店從業(yè)人員,，會(huì)面對(duì)很多煩惱，也會(huì)面會(huì)諸多誘惑,，這就要求酒店從業(yè)人員具備主人翁意識(shí),。主人翁意識(shí)包括兩個(gè)方面,，一是對(duì)酒店忠誠(chéng)，以店為家,，以主人翁的態(tài)度投入工作,，把當(dāng)前工作當(dāng)作自己的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，即使在自身利益與酒店利益發(fā)生沖突時(shí),，也能舍己為公；二是對(duì)客人忠誠(chéng),，真誠(chéng)待客,，嚴(yán)格按照服務(wù)規(guī)程對(duì)客服務(wù)，保證客人資料不被泄露,，嚴(yán)守顧客秘密,，同時(shí)設(shè)身處地地為客人著想，觀察細(xì)致,，體貼入微,，為客人量身制定個(gè)性化服務(wù)。

因此,，職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)主要包括職業(yè)知識(shí)的介紹,，職業(yè)觀、職業(yè)理想的引導(dǎo)和從業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),。

酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)意識(shí)是酒店服務(wù)質(zhì)量的保證,，是酒店人才素質(zhì)提高的保障。初三學(xué)生剛進(jìn)入職校學(xué)習(xí),，對(duì)職校的教學(xué)模式,、管理模式都比較陌生。很多的學(xué)生在不了解的情況下就選擇了就讀的專業(yè),。這個(gè)時(shí)候

就需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)工作,。本人認(rèn)為做為班主任要想培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的職業(yè)意識(shí)，可以從以下幾個(gè)方面著手：

首先,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選擇酒店專業(yè)的思想教育,，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。很多的學(xué)生甚至是家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)酒店專業(yè)以后就是端盤子的,，是吃青春飯的,，不用學(xué)習(xí)酒店專業(yè)知識(shí)都可以去酒店上班。學(xué)生選擇酒店專業(yè)就是沖著好玩,，容易學(xué)習(xí),。班主任在開學(xué)伊始就要糾正學(xué)生的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?？梢韵?qū)W生介紹酒店專業(yè)的就業(yè)前景和課程的設(shè)置,，培養(yǎng)學(xué)生必須具備的能力,。可以多給學(xué)生觀看一些酒店的視頻,，如果有條件的話可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一家酒店,，讓學(xué)生從感性上對(duì)酒店有一個(gè)認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的上課過程中多給學(xué)生講一些本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長(zhǎng)案例,。還要給學(xué)生講清楚學(xué)習(xí)酒店專業(yè)以后的就業(yè)崗位有哪些,。比如學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的，以后可以做餐廳服務(wù),，客房服務(wù),，前廳服務(wù)，康樂服務(wù)等,。還要跟學(xué)生解釋每一種崗位都有晉升的層次,，基層服務(wù)員---領(lǐng)班----主管----部門經(jīng)理。要培養(yǎng)學(xué)生給自己一個(gè)定位,，為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃,，鼓勵(lì)學(xué)生做好“五年”計(jì)劃，即五年后自己能晉升到什么職位,。通過做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，改變以前學(xué)酒店專業(yè)就是做服務(wù)員的錯(cuò)誤思想。

其次,，在日常的班級(jí)管理中要參透酒店職業(yè)意識(shí),。在班級(jí)管理中要培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)。學(xué)生要服從學(xué)校,、班級(jí)的管理,，要服從老師的管理和班干的管理。在學(xué)校培養(yǎng)了服從意識(shí)進(jìn)入酒店就業(yè)時(shí)才會(huì)服從酒店的管理,，才能更好地為客人服務(wù),。還要培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。一個(gè)班集體的榮譽(yù)需要班上每一個(gè)學(xué)生去爭(zhēng)取和維護(hù),。同樣的,，酒店包含有很多個(gè)職能部門，服務(wù)好每一位客人離不開各個(gè)部門的相互合作,，離不開每一位服務(wù)員的相互配合,，所以每一位學(xué)生必須具有合作精神。還要培養(yǎng)學(xué)生的受挫意識(shí),。在以后面對(duì)客人的工作中,，因?yàn)榉?wù)的客人形形色色，有不同的國(guó)籍、不同的學(xué)歷,，不同的愛好,，不同的脾氣等，我們的服務(wù)工作會(huì)碰到各種各樣的困難,，所以在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，就業(yè)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)抗挫能力,。

再次,，在實(shí)操上課時(shí)要求學(xué)生穿著酒店職業(yè)服裝。酒店專業(yè)的實(shí)操技能課主要餐廳服務(wù),、客房服務(wù),、茶藝服務(wù)等。在職校相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室里都配有崗位職業(yè)服裝,。學(xué)生只有穿著職業(yè)服裝，才能把自己定位為服務(wù)員,。平時(shí)我們老師上課講案例時(shí)總喜歡說“假如你是一名酒店服務(wù)員,，你會(huì)…”，學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理覺得很抽象,。只有穿上職業(yè)服裝,，他們才會(huì)更容易把自己融入到職業(yè)當(dāng)中去，才會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)技能,。

最后,，在形象上要求學(xué)生具有酒店職業(yè)意識(shí)。服務(wù)行業(yè)是一個(gè)窗口行業(yè),，從業(yè)人員的形象對(duì)酒店來說是非常重要的,。班主任在學(xué)生入學(xué)開始就要在形象上按照酒店的規(guī)定來要求學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生流行染發(fā),、染指甲,、燙發(fā)，吊耳環(huán),、穿鼻釘,、紋身等等，這些都是與酒店的形象要求相博的,。所以班主任在日常管理中就要嚴(yán)禁這些現(xiàn)象的出現(xiàn),。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)美，注重培養(yǎng)學(xué)生的儀表,、儀態(tài)美,。本人就是利用晚自習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的站姿、走姿,、坐姿等,。開學(xué)伊始就跟各位家長(zhǎng)解釋形象對(duì)酒店專業(yè)的重要性,，要把訓(xùn)練學(xué)生的儀態(tài)計(jì)劃告訴家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持,。開學(xué)就要求全班學(xué)生每人購(gòu)買一雙統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的黑色高跟鞋,。訓(xùn)練時(shí)，不準(zhǔn)披頭撒發(fā),，不準(zhǔn)戴任何配飾,。幾個(gè)月堅(jiān)持下來，學(xué)生已經(jīng)從初中的稚嫩慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槁毿５某墒?。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)打扮自己,，化點(diǎn)淡妝，但是不做強(qiáng)求,。我認(rèn)為一個(gè)人的外形好了,，她的自信心就會(huì)提高。

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,，你們外出旅游的需求也越來越多,，所以酒店專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。但作為酒店從業(yè)人員人才輸送的主要渠道之一的中職學(xué)校酒店管理專業(yè),，學(xué)生卻普遍存在不愿意從基層做起,、認(rèn)為酒店基層工作又苦、又累,、又沒地位之類的想法,，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中更是產(chǎn)生各種不良情緒，服務(wù)意識(shí),、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)偏低,，職業(yè)穩(wěn)定性差，甚至有偏離酒店行業(yè)就業(yè)的傾向,。因此,，對(duì)學(xué)生酒店職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)勢(shì)在必行。但是,，酒店職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)不是一天,，兩天就能完成的事情，它需要班主任和專業(yè)老師的長(zhǎng)期培養(yǎng),。班主任做為學(xué)生的日常管理,，跟學(xué)生接觸最多。班主任要從做人處事,、學(xué)習(xí)專業(yè)技能,、就業(yè)等各方面給學(xué)生做好指導(dǎo)工作，做學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排部署,，我縣于暑期開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)課程,，與以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式不同，這次采用了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程的模式,，我們受訓(xùn)老師都是通過自行上網(wǎng)的方式,，學(xué)習(xí)通過精心編排的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式更靈活,，學(xué)習(xí)時(shí)間更自由,。

這次遠(yuǎn)程教育的課程主要分為兩部分

1、第一部分：上好課——小學(xué)語文課堂,，本課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的策略與教學(xué)設(shè)計(jì),。內(nèi)容包括：小學(xué)語文教學(xué)的基本理念、小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo),、小學(xué)語文教學(xué)策略和小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì),。在研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析,，分別從小學(xué)語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué),、識(shí)字和寫字教學(xué)、閱讀教學(xué),、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué),、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)等六個(gè)方面指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),。本課程堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在以上六個(gè)方面中,，每一方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)均分為兩個(gè)部分：教學(xué)策略,、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析。在指導(dǎo)過程中,，利用“思考題”的形式引導(dǎo)小學(xué)語文教師在學(xué)習(xí)中思考和操作,。本課程重視自主學(xué)習(xí)、合作交流,、集體探究,、教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)踐,。

2,、第二部分：新課程培訓(xùn)-課堂教學(xué)（通識(shí)）課堂，本專題圍繞當(dāng)前課堂教學(xué)改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,，分課堂教學(xué)的有效性,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與生成、教學(xué)與師生關(guān)系、如何在教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)等五個(gè)方面,，從案例與理念,、實(shí)踐與理論相結(jié)合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析。

通過這次暑期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，使我有了很大的收獲：

1,、學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn),，都是采用傳統(tǒng)的方式,，集中一個(gè)時(shí)段，采用課堂教學(xué)的方式,，集中學(xué)習(xí),。這種方式學(xué)習(xí)時(shí)間較短，然后費(fèi)用也比較大,；今年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式,，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時(shí)間更充裕了,，可以根據(jù)自身的情況,，自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，這樣針對(duì)性更強(qiáng),，效果更明顯,。

2、學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程,，都是精選的全國(guó)優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程,，內(nèi)容詳實(shí)，例證生動(dòng),，通過一些新穎的模式和講解方法,，讓傳授知識(shí)變得簡(jiǎn)單和容易。

3,、知識(shí)的增長(zhǎng)：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證,，結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流,，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長(zhǎng)期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華,；

4,、觀念的轉(zhuǎn)變：本人從教二十多年來，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的,、細(xì)致的將知識(shí)傳授給學(xué)生,，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫,，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識(shí)，在一定層面上來看,，也確實(shí)有一定的效果,；但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家,、教授的講解,，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對(duì)自我的教學(xué)方式有了一定的反思,，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法,、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教,，區(qū)別對(duì)待,。

通過這個(gè)暑期的遠(yuǎn)程教育，培訓(xùn),，在教學(xué)技能,、相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步提升的同時(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方式,，可以更好的運(yùn)用到今后的教學(xué)過程中,，對(duì)提高教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)奠定一個(gè)更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

20xx 年 7 月我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。在指 導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指導(dǎo)之下,，受益匪淺,，感受頗 深。我切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù),。既有觀念上的洗禮，也有理論上 的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。使我深刻的認(rèn)識(shí) 到,，在二十一世紀(jì)的今天,，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正 飛速的發(fā)展， 越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。 信息的獲取,、 分析、 處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素 質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高,， 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,， 為了適應(yīng)工作的需要， 教師要不斷的學(xué)習(xí),、 不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn) 代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一 個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體 教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。 信息技術(shù)教育培訓(xùn)又一次給我?guī)砹伺c 現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。 通過學(xué)習(xí)這三門課程,，即中小學(xué)信息技術(shù)測(cè)試命題技術(shù)與研究,、 中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計(jì)》、中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的 終結(jié)性評(píng)價(jià)研究,，我的收獲很大,。下面把我的收獲和大家一起分享一 下！ 首先《中小學(xué)信息技術(shù)測(cè)試命題技術(shù)與研究》這門課程主要從三 個(gè)方面進(jìn)行了講授： 即考試的性質(zhì),、 命題的策略,、 命題案例分析。

一,、 考試的性質(zhì)：考試的性質(zhì)可分為：一種是相對(duì)性較強(qiáng)的甄別型選拔式 考試,。如：中考、高考,。一種是絕對(duì)性的合格考試,。如：畢業(yè)升級(jí)考 試、考查科目的結(jié)業(yè)考試,。

二,、命題的策略 試卷命題的一般過程：①依據(jù)各地區(qū)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》,，參考不同版本的教 科書,，根據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)試卷題目,。試 卷總分?jǐn)?shù)通常為 100 分,。 ②根據(jù)各個(gè)模塊內(nèi)容領(lǐng)域，能力領(lǐng)域,，分 配分?jǐn)?shù),。 ③考慮針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的差異和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求掌握的難 度不同 ,，設(shè)計(jì)不同的考試題型，如：填空題（填圖題）,、選擇題（單 選題,、多選題）、判斷題,、連線題,、排序題、操作題,、作品題,、簡(jiǎn)答 題等。上機(jī)考試,、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為：客觀題,、主觀題。 所謂客觀 題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題,。主觀題就是上機(jī)操作,，使用應(yīng) 用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題?？陀^題可以利用閱卷機(jī)器,、機(jī)讀卡閱 卷。 主觀題則還需要閱卷的教師來完成,。 ④校對(duì)命題,， 使用校對(duì)符號(hào)。 命題不能產(chǎn)生有二義,。題干格式要一致,，如：選擇題的括號(hào)的位置。 語言的描述,、答案的語言,。需要的話，還要找適當(dāng)?shù)娜诉x來按考試要 求,，做一遍試卷命題,，以免試卷出現(xiàn)無法彌補(bǔ)的漏洞。 ⑤參與閱卷 時(shí),，閱卷教師要在所負(fù)責(zé)題目上簽上姓名,，以便追查責(zé)任,。如有成績(jī) 分?jǐn)?shù)的修改,，還須簽上修改教師的姓名。發(fā)現(xiàn)試卷問題要有記錄和問 題試卷保留,。 ⑥統(tǒng)計(jì)各學(xué)校,、各班級(jí)學(xué)生考試的成績(jī),，上交組織考 試的有關(guān)部門。對(duì)試卷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),。對(duì)今后考試出試卷命 題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用,。三、題干與答案的案例分析：題干 和答案的語言描述要清晰,、簡(jiǎn)練,。不可含糊不清，模棱兩可,，有多種 解釋,。試題的答案要具有唯一性。 其次,，在中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計(jì)》這門課程中我收獲 最多,。對(duì)于教學(xué)方法這一方面，我又有了新認(rèn)識(shí)：教學(xué)方法就是在課 堂教學(xué)中,，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動(dòng)過程中所采用的一系列 的方式方法,。學(xué)無止境，教無定法,。教學(xué)的方法從理論上講,，應(yīng)當(dāng)是有無數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過程中,，通常是以講授法為主,，不能事事 都要學(xué)生去活動(dòng)、去體驗(yàn),。還有討論法,、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導(dǎo)法,、演示 法,、實(shí)驗(yàn)法、導(dǎo)學(xué)法,、輔導(dǎo)法,、談話法、陶冶法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、交流 法、互動(dòng)法,、練習(xí)法,、開放方式教學(xué)法等。在教案中可以寫出本節(jié)課 中,，使用的幾種主要教學(xué)方法,。只要在動(dòng)詞,、形容詞后面加上“性、 員,、手,、度、者,、家,、法、主義,、思想”等字詞,，都會(huì)變成名詞。如 果在動(dòng)詞,、形容詞后面加上一個(gè)“法”字,，立即就會(huì)變成名詞，就是 一種教學(xué)“方法”了,。在一節(jié)課的教學(xué)過程中,，授課教師可能會(huì)使用 了許多的“教學(xué)方法”，只不過是沒有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),、歸納,、梳理， 上升到理論而已,。同時(shí)以前對(duì)于活動(dòng)主題根本就不了解,，現(xiàn)在我也掌 握了一些活動(dòng)主題的知識(shí)。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中,，有一種是任務(wù)驅(qū) 動(dòng)的教學(xué)方法,。活動(dòng)主題實(shí)際上就是采用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法中,，為 了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，所設(shè)計(jì)的具有主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時(shí) 也稱為任務(wù)主題,。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，如何對(duì)本 節(jié)（章）課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，設(shè)計(jì)并采用一個(gè)活動(dòng)任務(wù),， 將本節(jié)（章）課所要學(xué)習(xí)的知識(shí),、技能和情感目標(biāo)融入到其中，使得 在完成任務(wù)的同時(shí),，達(dá)到落實(shí)本節(jié)（章）課的教學(xué)目標(biāo)的'最終目的,。 最后還學(xué)習(xí)了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評(píng)價(jià)研究， 了 解到傳統(tǒng)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定只注重結(jié)果的評(píng)價(jià)， 將注意力集中在學(xué)生對(duì) 問題解答的答案上,， 忽略了學(xué)生在解決問題過程中， 思考問題的方法,、 認(rèn)識(shí)問題的態(tài)度等一系列潛在的東西,。 其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注重學(xué)習(xí) 的結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)的過程；只關(guān)心是否達(dá)到目標(biāo),，而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的,，如何最便捷地到達(dá)目的。另外,，以往只關(guān)注結(jié) 果的評(píng)價(jià)是在學(xué)科為本,、知識(shí)為本的課程理解的指導(dǎo)下，僅僅對(duì)知識(shí)的技能方面的結(jié)果給予關(guān)注,，忽略了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,。如果沒有積 極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀,、良好的與人協(xié)作的能力和對(duì)待困難的 積極態(tài)度,，即使學(xué)富五車也無法獲得真正的成功。因此,，信息技術(shù)課 堂中學(xué)生成績(jī)的評(píng)定要從過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)入手,。 總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了 我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),，使我感到自己的教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高,。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲 折的,， 畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試 和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá) 到培訓(xùn)的目的,。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。

根據(jù)西雙版納州農(nóng)業(yè)局20xx年與xx縣農(nóng)業(yè)和科技局簽訂的《工作目標(biāo)責(zé)任書》【海財(cái)農(nóng)字（20xx）17號(hào)】文件的要求,，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站,，負(fù)責(zé)完成特色養(yǎng)殖（小耳豬、茶花雞）任務(wù)1000名,，就此我們做了認(rèn)真組織安排,，現(xiàn)將培訓(xùn)情況作如下總結(jié)。

一、培訓(xùn)情況

為突出特色養(yǎng)殖特點(diǎn),，我們專門編制了《xx縣科學(xué)養(yǎng)殖滇南小耳豬實(shí)用技術(shù)》和《xx縣科學(xué)養(yǎng)殖茶花雞實(shí)用技術(shù)》資料,。并于20xx年5月6日至6月13日先后在全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)18個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班18期1028人次,，完成任務(wù)1000人的102.8%,。

二、采取措施

為順利完成州農(nóng)業(yè)局下達(dá)的特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)任務(wù),，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站積極組織,，認(rèn)真準(zhǔn)備。培訓(xùn)內(nèi)容以茶花雞,、小耳豬的科學(xué)飼養(yǎng)技術(shù)為主,。并在培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的任務(wù)分解、培訓(xùn)地點(diǎn)和培訓(xùn)師資等方面做好周密安排,。

三,、取得成效

為了推廣實(shí)用技術(shù)，提高養(yǎng)殖積極性,，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心畜牧獸醫(yī)組,，專門安排了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和理論知識(shí)較強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干負(fù)責(zé)授課。培訓(xùn)老師根據(jù)當(dāng)前的政策信息,、市場(chǎng)信息,、結(jié)合xx縣實(shí)際,，如何為特色養(yǎng)殖生產(chǎn)服務(wù),，進(jìn)行了通俗易懂的講解,。并緊緊圍繞“種、料,、管,、防”養(yǎng)殖業(yè)的四大要素，認(rèn)真培訓(xùn)梳理,，讓學(xué)員們懂得了‘種’的認(rèn)定,、‘料’的開發(fā)、‘管理’到位,、‘防疫’為主的重要性,。學(xué)會(huì)了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”,、怎樣“強(qiáng)制斷奶”,、怎樣“開發(fā)本地飼料資源”、怎樣“加強(qiáng)飼養(yǎng)管理”,、怎樣“進(jìn)行有效的藥物消毒”,、怎樣“防病治病”、怎樣“適時(shí)出欄”等。培訓(xùn)效果反映較好,，學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗適用,，切合實(shí)際。

通過培訓(xùn),，學(xué)員們不僅掌握了科學(xué)養(yǎng)殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù),，還了解到了特色養(yǎng)殖的政策方針和市場(chǎng)信息，明白了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理,。只有“依靠政策、圍繞市場(chǎng),、搶抓生產(chǎn)”,，才能較快的增加養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)收入。

四,、存在問題

xx縣特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門和相關(guān)單位的共同努力下,，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓(xùn)農(nóng)民文化素質(zhì)普遍偏低,，培訓(xùn)時(shí)間短,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問題。

五,、意見建議

根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的要求,，希望在今后工作中加大項(xiàng)目資金的投入力度，增加培訓(xùn)課時(shí),，切實(shí)解決項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不足的困難,，讓“特色種養(yǎng)殖能手培訓(xùn)”學(xué)有技術(shù)、看有基地,；典型示范,、樣板引路；理論培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合,，使特色養(yǎng)殖培訓(xùn)切實(shí)發(fā)揮效益,。

并且，希望各級(jí)政府監(jiān)督企業(yè)千方百計(jì)加大內(nèi)地市場(chǎng)（專賣店,、大型超市,、餐館等）的開發(fā)力度，進(jìn)行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工,、銷售,、流通等服務(wù),，拉動(dòng)邊疆特色養(yǎng)殖基地的生產(chǎn)。讓生產(chǎn)與市場(chǎng)得到良性互動(dòng)循環(huán)，形成特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制,，真正為廣大養(yǎng)殖戶辦點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情,。

為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育 資源的最佳應(yīng)用效益,，我校根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校制定的教師培訓(xùn) 計(jì)劃的要求,，本學(xué)年度對(duì)全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn),，取 得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí),，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)。 加強(qiáng)組織管理,，合理制定培訓(xùn)計(jì)劃,。為切實(shí)貫徹落實(shí) 培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了培訓(xùn)內(nèi)容和措施,，確定了遠(yuǎn)程教育培 訓(xùn)的實(shí)施原則,、考核、管理辦法及組織保障措施,。學(xué)校還成 立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，將培訓(xùn) 工作落實(shí)到處，形成了責(zé)任到人,，分工明確,，互相合作的良 好工作局面，為完成培訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。 為有效完成培訓(xùn)任務(wù),，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培 養(yǎng)，學(xué)校將培訓(xùn)任務(wù)的完成情況與教師的期末考核整合,，培 訓(xùn)中抓好理論學(xué)習(xí),，按學(xué)校要求寫好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作 寫教學(xué)反思,、工作感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)等,。1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，層層落實(shí),，確保培訓(xùn)到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重 視對(duì)教師的培訓(xùn)工作,，學(xué)校成立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育 各項(xiàng)具體工作。 2,、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。 3,、貫徹文件精神,，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。為充分認(rèn)識(shí)本年度遠(yuǎn)程 教育培訓(xùn)的重要性和必要性,，我校及時(shí)組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師 對(duì)上級(jí)文件,、會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級(jí)學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì),。 讓教師明確遠(yuǎn)程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和 掌握最新的教育教學(xué)信息和資源,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的 提高，使教師對(duì)培訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí),，端正了態(tài)度,，明確了目 的,，從而保證了項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極,、有效實(shí)施。

二,、廣泛參與,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。

1,、本期參培的對(duì)象是全鄉(xiāng)所有在職教師。包括所有在職教 師 27 人,。2,、培訓(xùn)內(nèi)容包括： 正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。學(xué)習(xí)搜索,、下 載所需要的教育資源,。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng) 絡(luò)資料的正確使用,。遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí),。收 看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源（課程改革、示范課例） ,，以及如何利 用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,。3、通過培訓(xùn),、組織教師學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到什么是遠(yuǎn)程教育,，遠(yuǎn)程教育的益處，使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義,。4,、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。針對(duì)實(shí)際情況采取有效管理和引導(dǎo).教師 學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主,，學(xué)校定期督促,。5、組織開展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué) 實(shí)踐,。資源接收完整了,，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù) 于教育教學(xué),，還要學(xué)科教師運(yùn)用,。強(qiáng)化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服 務(wù)性,。配合新課程的實(shí)施,，我校積極開展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育 教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作。在實(shí)踐 中學(xué)習(xí),，在探索中進(jìn)步,，在進(jìn)步中總結(jié)。從過程中保證遠(yuǎn)教 項(xiàng)目資源效益的產(chǎn)生,，學(xué)校大力鼓勵(lì)教師合理利用遠(yuǎn)教資源 上多媒體課,。學(xué)校以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的 上好多媒體課,。在期末寫一些關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會(huì) 或者經(jīng)驗(yàn)文章,。倡導(dǎo)骨干教師帶頭上利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行 的示范課，帶動(dòng)廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研 究,，更新教育理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，推 動(dòng)了教育教學(xué)改革的步伐,。我校魏建成老師在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn) 學(xué)習(xí)中，利用遠(yuǎn)程資料,，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計(jì)的一般原則》 課件,，獲福建省一等獎(jiǎng)。黃青榕老師利用遠(yuǎn)程資料創(chuàng)作的課件在xx市課件比賽中獲二等獎(jiǎng),。還有羅敏芳,、蔡明豐、張 文彪,、陳穎,、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程資源,，來促 進(jìn)教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果,。

5,、由于遠(yuǎn)程教育平臺(tái)內(nèi)容全面、覆蓋面廣,、培訓(xùn)要求具體,， 確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，保證遠(yuǎn)程教育 工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用,。

三、培訓(xùn)效果

1,、更新了教學(xué)觀念,。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教學(xué)觀念,， 拓寬了思路,，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛 躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

2,、學(xué)到了知識(shí)。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談,、教師本人的總結(jié)和 反映來看,，經(jīng)過培訓(xùn),，教師對(duì)培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選 修課程均能達(dá)到培訓(xùn)要求,。

3、明確了今后的任務(wù),。通過培訓(xùn),， 大多數(shù)教師感覺到學(xué)到知識(shí)很多， 既有理論,， 又有教學(xué)實(shí)例,、還有許多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更 重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)和下載的課件 能靈活的應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,，為我校的教育事業(yè)貢 獻(xiàn)力量,。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都很重視,，我 們做了一些具體的工作,， 取得了較好的效果,本次培訓(xùn)工作使 我們深深感到,，在實(shí)施新課改方案的過程中，關(guān)鍵是要把每 項(xiàng)工作做細(xì),，做到實(shí)處,，才能能更有效地促進(jìn)教師的發(fā)展。

四,、存在的問題及改進(jìn)措施

在整個(gè)學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過程中,，感到還存在 一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在：

１,、學(xué)員大部分集中在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí),。有少部分教師，主要 是５０多歲的教師,，他們對(duì)電腦操作還比較生疏,，常常無法 獨(dú)立操作。 還有極個(gè)別的教師因家里沒有電腦,，無法在家學(xué)習(xí),。在此情況下， 我校及時(shí)開放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習(xí),。2,、年齡稍大教師對(duì)自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒,。通過實(shí)施培訓(xùn)工作,，更深刻地理解了我省教育廳實(shí)施中 小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作 積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，我們有信心有能力把這項(xiàng)工作做得更 好,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

我有幸參加了初中青年教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家生動(dòng),、形象,、精彩的講座，專家的諄諄教誨,，升華了我的教育觀念,，充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平,，拓寬了我的知識(shí)面,。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一批一線優(yōu)秀教師,；接觸到了最新的教育,、教學(xué)理念；提升了自己的專業(yè)理論水平,。經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些理論聯(lián)系實(shí)際的做法,，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

通過聆聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學(xué)故事,。以及同行們的發(fā)帖,、回帖、看帖,。讓自己在思想認(rèn)識(shí)上有了很大提高,。更進(jìn)一步理解的教師地位的重要性，懂得了在教學(xué)工作中我們?nèi)绾胃鼑?yán)格地規(guī)范自己,，約束自己,，使自己成為新時(shí)期合格的教師。懂得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶,，解決自己的心理問題,，心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福,，這需要自己去體會(huì)和感受,。雖然我們掙得錢少，但我們收獲了學(xué)生的喜愛和尊敬,。成為學(xué)生喜歡的老師是快樂的,。通過培訓(xùn)使我更加堅(jiān)定了做一名好老師的信念。

學(xué)習(xí)了《教師心理問題的自我調(diào)適》,，我的個(gè)人心理的問題得到疏導(dǎo),。知道一個(gè)心理健康的老師無論對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生都有很大的好處。以后我要用更加積極健康的心態(tài)對(duì)待工作,、同事,、學(xué)生和生活,。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略》對(duì)空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決,，學(xué)到了有效的教學(xué)方法策略。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)建模思想的策略研究》,，更深入地理解了教材中課題研究的重要性,，提高了認(rèn)識(shí)，也獲得了一些行之有效的操作方法,，教學(xué)手段……這些專題的學(xué)習(xí)非常及時(shí)和有效,。

通過參加培訓(xùn)，我接觸和了解了更加先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,，讓我受益匪淺,。例如新型的師生關(guān)系的建立,，在課堂中要還學(xué)生的主體地位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生多感受,，多經(jīng)歷,，多討論，多實(shí)踐,，老師不能隨便行使自己的權(quán)威,，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo),。我們應(yīng)該組織,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),。提高了在教學(xué)中對(duì)學(xué)生德育教育的重要,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格比掌握文化知識(shí)更重要。

課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高很重要,。聽專家們的講座，拜讀各位有經(jīng)驗(yàn)的老師們的文章,。各位同仁的互相交流,。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。比如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、如何進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)等等,。

最后要感謝各位專家，輔導(dǎo)老師和各位共同學(xué)習(xí)的老師,。培訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)并成為朋友,。這就是緣分?；畹嚼蠈W(xué)到老,，與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是很適合我們的一種途徑和方式,。既不耽誤我正常工作，又能幫助我們充電,。這樣的生活很充實(shí),。希望還能有下次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

通過這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，經(jīng)過寫日志和交作業(yè),，真正學(xué)到了許多理論和實(shí)踐多方面的東西，現(xiàn)總結(jié)如下：一是這種形式學(xué)習(xí)比較好有利于提高老師的理念水平和實(shí)踐能力。二是理論學(xué)習(xí)也懂得也不少,，主要有：

英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分．閱讀活動(dòng)的開展離不開閱讀興趣的培養(yǎng),。大家都知道，英語閱讀是吸收英語語言知識(shí)的過程,，能幫助我們了解許多英語國(guó)家的風(fēng)土人情,、人文習(xí)俗，乃至思想方式,、見解觀念,，這也是中學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、增加語言知識(shí)的重要手段,，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的敏銳感知及運(yùn)用語言的技能,。

課標(biāo)中指出:“積極幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力”,，就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣,。我們?cè)陂喿x課中是否培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。讓我們的學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的閱讀動(dòng)力和能力,。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，怎樣把發(fā)展和保護(hù)興趣貫穿在教學(xué)的始終呢？應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是要調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使英語閱讀成為一種需要,。二是要盡量運(yùn)用“驚異、懸念,、滿足”心理控制法,，盡量讓學(xué)生有豐富的情感體驗(yàn)，注意激發(fā)學(xué)生的求知欲和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功欲,。三是應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。四是融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生興趣必不可少的條件。

1,、語法教學(xué)方法要使用

一是歸納的語法教學(xué),。

二是演繹的語法教學(xué)。

三是比較的語法教學(xué),。

四是集中的語法教學(xué),。

五是圖畫方式的語法教學(xué)。

六是交際教學(xué)中的語法教學(xué)方法,。

2,、書面表達(dá)教學(xué)方法。

一是擴(kuò)展的寫的教學(xué),。

二是分類的寫的教學(xué)。

三是由口頭作文到書面作文的寫的教學(xué)。

3,、文化內(nèi)容的教學(xué)方法,。

一是顯性的文化教學(xué)。

二是隱性的文化教學(xué),。

三是專題的文化教學(xué),。

4、聽說環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

5,、閱讀環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

6,、寫作環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

在課堂導(dǎo)入時(shí)，教師用種種方式將學(xué)生于新的環(huán)境中,，激起了學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知需求,，使學(xué)生明確了新的教學(xué)內(nèi)容對(duì)自己的認(rèn)知需求到底是什么。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識(shí),，引出了新知識(shí),，有助于學(xué)生明確教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)，使教學(xué)有的放矢,。通過學(xué)習(xí)我覺得在導(dǎo)入中應(yīng)注意以下要求：

1．導(dǎo)入要有趣,。導(dǎo)入應(yīng)引人入勝，有藝術(shù)魅力,，切忌刻板乏味,。為此，教師的語言要風(fēng)趣活潑,，態(tài)度要熱情開朗,，引入方式要新穎多樣，引入手段要形象直觀,。

2．導(dǎo)入要切題,。導(dǎo)入應(yīng)從教學(xué)一堂課的開頭會(huì)影響整堂課的質(zhì)量，一個(gè)好的教學(xué)導(dǎo)入可以給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的,、濃烈的語言環(huán)境,，從而迅速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語,。同時(shí),，活躍的課堂氣氛也可以激發(fā)教師上課的激情。反之，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)出了問題,，學(xué)生將很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，更調(diào)不動(dòng)他們想說、想?yún)⑴c課堂的欲望,。

3．導(dǎo)入要引思,。導(dǎo)入不僅要為學(xué)習(xí)內(nèi)容定向，還要為學(xué)生的思維定向,，使學(xué)生一開始就形成教學(xué)需要的狀態(tài),，切忌平淡帶過或機(jī)械灌輸。為此,，導(dǎo)入要注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，以疑促思；要善于以舊拓新,，促進(jìn)遷移,；要讓學(xué)生參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)矛盾,，積極思維,。

4．導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔。導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)潔明快,、內(nèi)容恰當(dāng),，迅速將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最少的時(shí)間取得最好的教學(xué)效果,。一般導(dǎo)入過程控制在5分鐘之內(nèi),。

因此，在平時(shí)課堂教學(xué)課堂導(dǎo)入中,，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同層次的學(xué)生,，采用不同的導(dǎo)入方式。對(duì)于低年齡的學(xué)生應(yīng)采用生活化,、興趣式的導(dǎo)入方式,，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生主要運(yùn)用任務(wù)型、討論式導(dǎo)入方法為主,。

在課堂提問方面,，一是教師的提問首先要讓學(xué)生做出應(yīng)答反應(yīng)。因此,，教師在提問前必須采取一定的手段來集中學(xué)生的注意力,。教師提問前可適當(dāng)保持一定時(shí)間的沉默，來喚起和集中學(xué)生的注意力,。教師還可通過手勢(shì),、音調(diào),、音量的變化等來吸引學(xué)生的注意力。二是學(xué)生的心理因素和教學(xué)氣氛對(duì)學(xué)生回答老師所提問題的態(tài)度起著重要的作用,。為了創(chuàng)造一個(gè)輕松的教學(xué)氣氛,，使學(xué)生保持良好的興奮狀態(tài),，老師應(yīng)采取與學(xué)生一起思考的心情進(jìn)行提問,，而不是用強(qiáng)制回答的命令語氣和態(tài)度來進(jìn)行提問。三是如果教師自問自答的目的不是為了承前啟后或是作為引言來導(dǎo)入新的授課內(nèi)容的話,，教師最好不要自問自答,。若代替學(xué)生回答不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的意識(shí)和解決問題的能力，也就失去了提問的意義,。四是提問后教師要保持沉默,，有意識(shí)地給學(xué)生留出思考時(shí)間。一些教師特別是一些青年教師從心理上害怕課堂的沉默,，往往容易用自己的回答來打破這種沉默,，這樣做使學(xué)生沒有一定的思考時(shí)間，又怎樣來回答問題呢,？五是有意識(shí)地指名讓學(xué)生對(duì)提問進(jìn)行回答,。這種定向的回答必須是建立在教師仔細(xì)觀察學(xué)生的基礎(chǔ)上做出的決定，而并非隨意指定任何學(xué)生,。六是一般在提出問題后不要重復(fù)自己的問題,。因?yàn)樵谥貜?fù)問題時(shí)，往往詞語上會(huì)發(fā)生微小的變化,，導(dǎo)致與開始所提的問題的意思不能保持完全一致,，容易使學(xué)生的思考中斷或引起思維混亂?？傊?，通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多理論方面的知識(shí),，我一定要把學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的實(shí)際教學(xué)中去,，最大限度的提高教學(xué)水平，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

我校從接到海城市教育局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,，在20xx年暑假期間積極組織教師們參加國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長(zhǎng)親自參與,，楊杰副校長(zhǎng)主抓,，電教主任張曉茹組織落實(shí)，我校54名老師分語文,、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、思品,、地理、生物八門學(xué)科參加培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況匯報(bào)如下：

為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,，根據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排， 7月8日,，我校由王校長(zhǎng)牽頭召開了培訓(xùn)專題會(huì)議,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組，提高了組織者的思想認(rèn)識(shí),。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,，楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,，確保了培訓(xùn)工作的順利完成,。7月7日---9日，我校的8名輔導(dǎo)教師,，在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,，順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績(jī),。7月28日,，我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話,，楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的部署和安排,。根據(jù)海城教育局的安排，我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃,。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班,，每科一個(gè)班，每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo),，班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤,、作業(yè)、研討工作,。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋,。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作，協(xié)助班主任做好考勤工作,。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),，他們不僅積極組織召開會(huì)議，還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),，為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開展創(chuàng)造了良好的開端也樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,。（附：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表）

遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

7月29日，在學(xué)校召開了培訓(xùn)專題會(huì)以后,，數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開始培訓(xùn),，數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色，為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象,，然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn)，在她的帶領(lǐng)下,，班主任,、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng),，李主任就每人安排一個(gè)專題,，每天有以為骨干教師先看錄象，然后有目的的組織培訓(xùn),。下午的英語和物理在楊哲主任和王副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，培訓(xùn)也井然有序。每天培訓(xùn)教師到校后,，首先本人簽到,，我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專用筆記，體會(huì)專用紙,，研討記錄專用本,。

培訓(xùn)中，全體老師出奇地認(rèn)真和自覺,。開班第一天，由于音響問題,，聲音小,，楊哲主任還把音樂室的音響設(shè)備搬來使用，效果非常好,。老師們不顧盛夏酷暑,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。而且每人都邊聽課邊記錄,，邊演示邊實(shí)踐,，課后教師積極討論,，加深了認(rèn)識(shí)和交流。

為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難,。校長(zhǎng)助理鄧愛華腳受傷了,，但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作，甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解,。她的新家還沒有來得及安裝電腦,，為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母,，為了不耽誤培訓(xùn),，她每天打電話咨詢學(xué)習(xí)情況，也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí),。還有鄧月紅老師,、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開始時(shí)都不在家,，但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng),。陳金芳老師、范似春老師,、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,，第一天培訓(xùn)剛剛開始，在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,，她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),，一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí)，不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記,，還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師,。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師，學(xué)習(xí)的精神更加可貴,，她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo),。作為快年近半百的老師，她不但沒有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān),，反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,，為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹立了良好的榜樣,。因?yàn)樾呐K問題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí),。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難，保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,。

“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì),。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)平臺(tái),，也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無限的發(fā)展空間,，可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,，也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),，使廣大教師能夠捕獲到更豐富,，更前沿的教學(xué)信息。開班第三天,，海城市教育局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查,，對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿意。

培訓(xùn)期間,，教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,，按要求聽課、研討,、作業(yè)。通過不斷的聽課,、研討和做作業(yè),，使教師們對(duì)教材、教法理解的更深,、更透了,。讓人更欣喜的是今天，有多數(shù)教師擺正了聽課與研討的關(guān)系,。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),，他們更專注聽課，聽課中認(rèn)真記錄,、反思,，與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比，研討中積極參與,，勇于與專家對(duì)話,。培訓(xùn)結(jié)束后，我校為了提高培訓(xùn)效果,，加強(qiáng)后續(xù)研修工作,，我們要求每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟，撰寫一篇新學(xué)期的說課教案,，同時(shí)在組內(nèi)交流,。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，由于學(xué)校強(qiáng)化管理，使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果,?？傊庾R(shí)思想上重視,，制度上保證,，行動(dòng)上落實(shí)，加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,，為教育工作注入了新的動(dòng)力,。大家紛紛感覺到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義,、對(duì)教學(xué)的益處很大,。也感謝上級(jí)部門給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

xx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，六天時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng),，說短不短，但對(duì)于一直在一線工作的我來說,，卻是終身難忘的記憶,。通過學(xué)習(xí)，我無論是從思想上,，還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，都有了很大的提高，而且這種提高不是短暫的提高,，他帶有長(zhǎng)久性,，延伸性。為此,，把這幾天的學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單總結(jié)如下,。

弗賴登塔爾說：“當(dāng)前教育與未來教育最強(qiáng)有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”；m,?？巳R茵說：“最大和最重要問題是對(duì)教師的教育”說明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手,。

1．通過案例分析,，讓教師意識(shí)到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多，有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶,，有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想的奇妙,，我們可以通過對(duì)這些案例的研究，讓教師意識(shí)到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性,。

2．聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,。比如準(zhǔn)備教學(xué)小數(shù)的意義與認(rèn)識(shí)時(shí)，要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史,。在準(zhǔn)備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時(shí),，學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識(shí)。在準(zhǔn)備教學(xué)圓錐的體積時(shí),，學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想,，在準(zhǔn)備教學(xué)加法交換律的時(shí)候，學(xué)習(xí)運(yùn)算的一般意義及不完全歸納的思想方法,。這樣堅(jiān)持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā),，不斷深化，不斷拓展,，并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景,，并不斷挖掘其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長(zhǎng)此以往,，教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到相應(yīng)的提升,。

3．閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍，閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。這樣的科普書國(guó)內(nèi)有不少,，比如張景中院士寫的《從談起》，《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》,，《漫話數(shù)學(xué)》，《數(shù)學(xué)家的眼光》,，《新概念幾何》,，《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》，《數(shù)學(xué)雜談》等等,。國(guó)外的譯著也有很多,，如《數(shù)論妙趣》，《數(shù)：科學(xué)的語言》《無窮之旅——關(guān)于無窮大的文化史》《制勝之道》,，《當(dāng)代數(shù)學(xué)：為了人類心智的榮耀》

我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱為充電,，而這一次充電，卻是次不同尋常的充電,，它不管從教學(xué)手段,、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個(gè)字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個(gè)過程的,，但在今天,，信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天，這個(gè)過程已經(jīng)被零距離縮小了,。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中,，卻還沿用以往的教學(xué)手段，我們整天抱著那僅有的一點(diǎn)兒方法,，還樂此不疲,。

通過學(xué)習(xí)，我們開始警醒,，那些古老的對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，早已經(jīng)受到了最嚴(yán)峻的沖擊，我們不得不說我們落伍了,。今天,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)更不斷增快,，我們不能再把那些過了時(shí)的,、沒有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教育方式已經(jīng)變得古老,，他將很快退出歷史,，我們迎來的將是又一個(gè)教育史上的春天。

在以前的教育中,，我一直把教書當(dāng)作一種謀生的手段,，而且一直認(rèn)這種手段是不好的，總想有機(jī)會(huì)就跳出去,，但這個(gè)機(jī)會(huì)一直沒有,。我的同事們也有跟我同樣的想法，因?yàn)榻虝墓べY低（我們地方）,，待遇差,，地位低，在社會(huì)上是很讓人瞧不起的職業(yè),，很多人都想方設(shè)法跳出教書這個(gè)行業(yè),。通過學(xué)習(xí)，我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理,。是的,，重慶市渝中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王丹，重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎,，我們能說他們沒有實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值嗎,。所以通過這次學(xué)習(xí),，我樹立了終身從教的信念。

1,。課標(biāo)修改后,，將雙基改為四基?！盎局R(shí),、基本技能”，增加了“基本數(shù)學(xué)活動(dòng),、基本數(shù)學(xué)思想方法”,，成為“四基”，這是很有遠(yuǎn)見的提法,。只有基本知識(shí)和基本技能”是不夠的,。為了學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)形成過程,，能夠喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué),；同時(shí),，在“雙基”基礎(chǔ)上，將知識(shí)提升為數(shù)學(xué)思想方法,，在更深層次上理解數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué)?！八幕钡囊?，將是未來數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的重要課題。

2,?；舅枷敕椒ㄓ校瑲w納,、演繹,、推理、猜想等一般科學(xué)方法,；位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合,，數(shù)學(xué)建模,，圖形運(yùn)動(dòng)，算術(shù)方法,，代數(shù)方法,，變化中的不變量（全等、相似、對(duì)稱）,，等重大數(shù)學(xué)思想方法,；還有面積的割補(bǔ)，加法乘法的交換率,，分配律的使用,，湊十法，估算法等等具體方法,。

3,。比較復(fù)雜的是“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。數(shù)學(xué)是抽象的,，需要基本生活經(jīng)驗(yàn),、以及數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的支持。如測(cè)量圖形面積的經(jīng)驗(yàn),；小數(shù)學(xué)習(xí)需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗(yàn),；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，需要將某些對(duì)象合起來作為一個(gè)整體的經(jīng)驗(yàn),，用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗(yàn),，在口袋中隨機(jī)摸球的經(jīng)驗(yàn)，組織旅游制訂預(yù)算的經(jīng)驗(yàn),，欣賞數(shù)學(xué)美的經(jīng)驗(yàn)等等?，F(xiàn)在，關(guān)于哪些是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，還在總結(jié)之中,，沒有一個(gè)公認(rèn)的說法。

4,。數(shù)位的分級(jí),，必須四位一級(jí)和三位一級(jí)，一起教,。四位分級(jí)是傳統(tǒng),，國(guó)家語言；三位是國(guó)際慣例,，國(guó)際通用,。正如中文、英文都要學(xué),，外國(guó)文學(xué),、中國(guó)文學(xué)都要學(xué)，外國(guó)音樂,、中國(guó)音樂都要欣賞那樣,。當(dāng)然,，首先要學(xué)好中國(guó)的四位分級(jí)，讀數(shù)一定是四位分級(jí),，只能說3萬人,，不能說30千人；然后也要學(xué)習(xí)三位分級(jí),，對(duì)千克,、千米、毫升之類的分級(jí),，也不能馬虎,，不能說2萬克，只能說20千克,。各有各的用處,，這是大勢(shì)所趨，不能阻攔的,。

5,。解決問題的策略，“走進(jìn)情境,，獲取信息→處理信息,，啟動(dòng)問題→數(shù)量分析，尋求策略→梳理思路,，練習(xí)鞏固→實(shí)踐運(yùn)用,，拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生興趣盎然地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程,，還能較好地幫助學(xué)生從實(shí)際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系,，掌握解決類似問題的一般方法，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題及能根據(jù)需要篩選和處理信息,，積極尋求解決問題策略的能力，特別是這種教學(xué)策略的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),、處處離不開數(shù)學(xué)，較好達(dá)到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的,。

正向很多老師說的那樣,，我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這結(jié)束了，但我們的思想,，我們的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,。我一定以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教學(xué)生涯中,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)關(guān)注這一個(gè)平臺(tái)，我將抽出更多的時(shí)間,，把自己在教學(xué)過程中的困惑和不解拿來跟同仁們討論,。

“星星之火可以燎原”，我相信,，這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論,，將會(huì)在全國(guó)的中小學(xué)教育界展開，相信會(huì)有更多的老師,，更多的專家投入到這個(gè)討論中來,。我相信，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)的手段,，經(jīng)過全體教師的努力,，中國(guó)的教育一定會(huì)迎來又一個(gè)美好的春天。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

在地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中,，學(xué)生的知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合構(gòu)成了地理課程的目標(biāo)框架,，體現(xiàn)了新課程的價(jià)值追求,。因此，實(shí)施教學(xué)改革的前提條件之一就是必須進(jìn)行價(jià)值本位的轉(zhuǎn)移,，即由“以知識(shí)傳授為本位”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生發(fā)展為本位”,。地理新課標(biāo)指出：學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,；改變地理學(xué)習(xí)方式,；構(gòu)建開放式地理課程；培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng),；重視對(duì)地理問題的探究,；注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合，等等,。因此,，在高中地理課堂教學(xué)中，應(yīng)以地理新課程理念去整合教學(xué)資源,，采取最優(yōu)教學(xué)方法,，優(yōu)化地理教學(xué)過程,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

所謂整合地理教學(xué)資源,，就是圍繞某一地理教學(xué)目標(biāo)，選取有價(jià)值的教學(xué)資源有效地融合到地理教學(xué)過程中來,，營(yíng)造一種有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索的過程。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,，教材是教師授課的重要依據(jù),，但不是唯一的依據(jù)。這樣,，教學(xué)資源由單一轉(zhuǎn)向多元,。教材是一種資源；學(xué)生,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活實(shí)際、知識(shí)基礎(chǔ)和思想狀況,，也是一種資源,；教學(xué)環(huán)境包括教學(xué)設(shè)施、教學(xué)媒體,，也是一種資源,；教師的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)技能等等,，都是教學(xué)資源,。隨著信息技術(shù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò),、電腦,、書籍等所包涵的海量數(shù)據(jù)已被大家所共享，隨之而來的問題是教師如何整合自己所搜集到的素材,，讓這些素材切合自己的教學(xué)內(nèi)容,，使自己的教學(xué)如虎添翼。因此,，如何整合有效教學(xué)資源,，是新形勢(shì)下我們改善教學(xué)中所面臨的重大的課題，它必將對(duì)我們的教育理念,、模式,、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的影響。我認(rèn)為在整合有效教學(xué)資源過程中，應(yīng)把握好三個(gè)原則：一是以學(xué)生發(fā)展為本位的原則,。生活中可以利用的教學(xué)資源很多,，但并不是所有資源都可以運(yùn)用到地理教學(xué)中，需要做出篩選,。因此,，以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展作為取舍標(biāo)準(zhǔn),，著力發(fā)掘能夠開發(fā)學(xué)生頭腦和便于動(dòng)手實(shí)踐、能夠激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)意的素材,。同時(shí),，依據(jù)教學(xué)需要，對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化組合,，明確哪些應(yīng)該優(yōu)先,，哪些是對(duì)學(xué)生更具有適應(yīng)性的。二是因地制宜的原則,。各地區(qū)蘊(yùn)藏的自然資源和人文資源各不相同,，依據(jù)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體狀況結(jié)合本校的實(shí)際情況和優(yōu)勢(shì),，從不同角度去發(fā)現(xiàn)學(xué)校和周圍已經(jīng)存在或蘊(yùn)含的資源,，采集具有地理性、個(gè)性化的地理教學(xué)資源,，形成具有個(gè)性特色的校本地理教學(xué)實(shí)用資源庫(kù),，以豐富和活化地理教學(xué)。三是合作原則,。教師是對(duì)教學(xué)資源有效整合的核心力量,。教師在注意提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還要充分挖掘同事,、備課組,、教研組的人力資源潛力，集體備課,，智慧共享,，提高地理教學(xué)資源的整合水平，做學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者與合作者,。

優(yōu)化地理教學(xué)過程,，就是要從學(xué)生的發(fā)展實(shí)際出發(fā)，結(jié)合他們的年齡特征與知識(shí)水平,、身心發(fā)展的特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的接受能力、教學(xué)內(nèi)容,、運(yùn)用的教學(xué)手段等設(shè)計(jì)和實(shí)施地理教學(xué)過程,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展,。既要考慮怎么教，更要考慮學(xué)生的學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（一）創(chuàng)設(shè)“民主、寬松,、愉悅”的課堂氛圍陶行知先生說：“只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力,，而且使最大多數(shù)人創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰?！毙睦韺W(xué)研究表明：“人在愉悅時(shí),，觀察較敏銳，記憶效果好,，想象豐富,，思維敏捷。而人在沮喪時(shí),，這一切都將受阻,。”教師是課堂教學(xué)環(huán)境的直接創(chuàng)造者,，而課堂教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系,。教師良好的情緒和美好的情感是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的開端。民主,、和諧,、寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，可喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激起學(xué)生積極主動(dòng)參與自主探索知識(shí)的欲望，才能給學(xué)生一個(gè)無拘無束的表現(xiàn)空間,，讓學(xué)生處于一種愉悅的心情狀態(tài),，使學(xué)生敢想、敢說,、敢問,、敢爭(zhēng)辯。

為此,，首先創(chuàng)設(shè)問題情境,，萌發(fā)“主角”意識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，教師應(yīng)努力構(gòu)建一種新型,、平等、民主、合作的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，設(shè)計(jì)發(fā)人深思的問題，讓學(xué)生在探究過程中去感悟,，為獲得結(jié)論而探究,，在探究中得出結(jié)論；調(diào)動(dòng)起師生合作的積極性,，促進(jìn)師生的交流,，使課堂真正成為交流的“沙龍”。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“參謀”,、“助手”、“服務(wù)者”和“促進(jìn)者”,。

其次、學(xué)會(huì)傾聽,，多角度賞識(shí)學(xué)生,。教師要在育人同時(shí)，真誠(chéng)地學(xué)會(huì)傾聽,，鼓勵(lì)學(xué)生以獨(dú)立的角色,、探索的態(tài)度對(duì)教師提出質(zhì)疑乃至爭(zhēng)辯，形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、提高其整體素質(zhì)的“教學(xué)對(duì)等”的“關(guān)系鏈”,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。同時(shí)教師又是一名成功的賞識(shí)者,，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,、每一件“小事”，賞識(shí)學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。只有這樣,，師生間才會(huì)互相尊重和理解,，教師不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)塞給學(xué)生，學(xué)生也不必小心翼翼地“揣摩”教師的想法,；教師不會(huì)將目標(biāo)僅僅局限于知識(shí)和方法的傳授上,，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三,、指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生克服心理和思維的障礙。

（二）促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自我積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中,，學(xué)生始終處于主體地位和積極狀態(tài),。新課程教學(xué)就是要讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和協(xié)作下通過自我嘗試、自我體驗(yàn),、自我探究,、自我發(fā)現(xiàn)和自我實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，去獲取知識(shí)和認(rèn)知總結(jié)的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中才能最真切的體驗(yàn)知識(shí)、感悟知識(shí),，才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神發(fā)展創(chuàng)造力。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式,，是我們對(duì)傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)、被動(dòng)學(xué)習(xí)的深刻反思和教育本質(zhì)的回歸,，也體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求科學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,，社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。

高中地理是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合學(xué)科,。新教材無論從知識(shí)的編排上,，還是從插圖的設(shè)計(jì)上、活動(dòng)安排順序及活動(dòng)方式上都體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng),、學(xué)法指導(dǎo),、自主探究精神的重視和推崇。如何在高中地理課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力呢,？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

首先,，培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。興趣是最好的老師,。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種選擇性態(tài)度,，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺動(dòng)力，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生探求新知識(shí)的巨大力量,。所以要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)能動(dòng)的過程,。德國(guó)教育學(xué)家第多斯惠曾經(jīng)說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醍、鼓舞,?！彼裕處熞鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知規(guī)律等方面，抓住學(xué)生思維活動(dòng)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，為學(xué)生提供豐富的材料,，從學(xué)生生活中喜聞樂見的實(shí)情、實(shí)物,、實(shí)例入手,，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

其次、動(dòng)手畫圖,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。地理是一門特殊的學(xué)科，常常需要把具有時(shí)空和地域因素的復(fù)雜事物表示出來,。“沒有地圖就沒有地理學(xué),?！钡貓D是地理學(xué)的重要工具，在中學(xué)地理教學(xué)中充分運(yùn)用地圖的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生看圖,、填圖、畫圖,、用圖,，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和空間想象力，使地理課更加充滿“地理味”,。所以,，讓學(xué)生根據(jù)課文中的描述和看到

現(xiàn)象來自己畫示意圖，實(shí)際上就是先讓學(xué)生在頭腦中把所閱讀的東西變成表象,，然后將頭腦中的表象以圖畫的形式表現(xiàn)出來,。而學(xué)生要把語言描述變成表象，就必須對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行積極的加工,。這種加工,，不是簡(jiǎn)單地記錄和記憶信息,，而是要改動(dòng)對(duì)這些信息的知覺，把自己所學(xué)的信息和自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,，這樣才能產(chǎn)生一個(gè)理解,。很顯然，學(xué)生畫圖的過程是一個(gè)積極思維的過程,，畫出的示意圖,，就是他們積極思維的結(jié)果。例如,，在講《地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)》一課時(shí),，我先帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文，再根據(jù)多媒體演示地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，在白紙上畫出二分二至日地球的側(cè)視圖和極地俯視圖,。然后用視頻展示儀展示學(xué)生的作圖，找出錯(cuò)誤,，有針對(duì)性地講解,。這樣，既能鍛煉學(xué)生觀察和組織材料的能力,，又能培養(yǎng)學(xué)生讀圖看圖作圖能力,，加深了印象。

第三,、剖析地理原理,，指導(dǎo)學(xué)法。自主學(xué)習(xí)不同于自學(xué),。自學(xué)是沒有老師指導(dǎo),，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。而自主學(xué)習(xí)有賴于教,、學(xué)雙方的良性互動(dòng),，需要教師經(jīng)常組織、啟發(fā),、點(diǎn)撥,、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能逐步培養(yǎng)起來。

第四,，整合知識(shí),，建立地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如果學(xué)生能夠建立起一個(gè)良好的地理認(rèn)知結(jié)構(gòu),，無論對(duì)于其今后繼續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí),，還是進(jìn)一步解決地理問題都會(huì)起到積極的作用,。通過建立知識(shí)間的聯(lián)系形成地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來講是一個(gè)難點(diǎn)，然而這種思維對(duì)學(xué)生來講是極為有益的,，可以說這種地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科能力的基礎(chǔ)和前提,，同時(shí)這一結(jié)構(gòu)的建立過程就是對(duì)學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)過程。靈活運(yùn)用知識(shí),，建立知識(shí)線索,，搭建知識(shí)間暢通聯(lián)系的渠道，從而能夠達(dá)到知識(shí)聯(lián)系緊密,、思維培養(yǎng)深入的目的,。

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往重結(jié)果而輕過程，以結(jié)果的正確與否作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn),?！兜乩硇抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的地理學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化,，評(píng)價(jià)方法多樣化的評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，又關(guān)注他們?cè)诘乩韺?shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,。”,。在教學(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅要看課堂內(nèi)知識(shí)的掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),。如：思考時(shí)是否積極，小組討論時(shí)是否投入,，能否傾聽別人的意見,，有沒有創(chuàng)新精神等。有的學(xué)生上課思維積極,、敢于打破常規(guī),，有的學(xué)生解法比較簡(jiǎn)易、獨(dú)特等等,，教師應(yīng)結(jié)合這些情況,，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí),，也要打破教師評(píng)價(jià)的單一形式,，讓學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià),，把自評(píng)、互評(píng),、組評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,，使地理評(píng)價(jià)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評(píng)價(jià)”。只有這樣,，學(xué)生在評(píng)價(jià)中才能不斷進(jìn)步,，才能保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，真正使評(píng)價(jià)成為學(xué)生發(fā)展的“推動(dòng)器”,。

總之,，新課程在新的教育理念、教育目標(biāo)和教學(xué)方法上提出了更新的,、更高的要求,，作為一線教師，應(yīng)當(dāng)更新教育觀念,，整合教學(xué)資源,，采取適當(dāng)教學(xué)方法，優(yōu)化地理教學(xué)過程,，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,，結(jié)合自身?xiàng)l件，形成屬于自己的,、獨(dú)特的教學(xué)方式,。讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，合作探究,，思維得以飛揚(yáng),，靈感得到激發(fā)，使課堂變得精彩紛呈,，同時(shí)使學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到成功感,、滿足感及地理學(xué)的美感，從而實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的地理,；人人都獲得必需的地理,；促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

通過參加河北省20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲頗豐具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

第一,、開拓了自己的視野豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,。例如:通過學(xué)習(xí)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)了解了進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)的主要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特解讀教學(xué)立意教學(xué)程序的獨(dú)特設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師個(gè)性的充分展現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特解讀體現(xiàn)在減少常規(guī)思路增加獨(dú)立解讀減少教參左右增加個(gè)性理解,。教學(xué)程序的獨(dú)特設(shè)計(jì)教學(xué)過程要與眾不同就要有自己的“創(chuàng)新支點(diǎn)”,。如教學(xué)資源的選擇、教學(xué)內(nèi)容的重組,、教學(xué)過程的優(yōu)化,、教學(xué)媒體的改造乃至板書的創(chuàng)新設(shè)計(jì),、例題習(xí)題條件和結(jié)果的發(fā)散與優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)到表現(xiàn)等,。

教學(xué)資源的選擇案例生動(dòng)典型,資源新穎別致挖掘?qū)W生資源,。教學(xué)內(nèi)容的重組把知識(shí)邏輯轉(zhuǎn)化成學(xué)生生活邏輯或心理邏輯。教學(xué)過程的優(yōu)化主線突出,、結(jié)構(gòu)順暢,、扣人心弦。教師個(gè)性的充分展現(xiàn)教師的個(gè)性應(yīng)該包括教師的興趣愛好,、教師的言談舉止,、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)要求,、處理教材的藝術(shù)、駕馭課堂的能力對(duì)待生活的態(tài)度和對(duì)待學(xué)生的情感等等,。

創(chuàng)建富有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)就是要將這些個(gè)性特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地統(tǒng)一起來在對(duì)教材的分析處理中逐步滲透自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,。個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題要做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一不能一味追求形式的新奇充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)不能偏離學(xué)科教學(xué)主旨做好前期調(diào)研避免盲目實(shí)踐提高自身素養(yǎng)不斷加強(qiáng)教學(xué)反思。所有這些有利于我提高課堂效率調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,。

第二,、澄清了一些模糊概念提高了對(duì)校本研修的重視。原來對(duì)校本研修活動(dòng)不理解因此從心理上不夠重視通過本次學(xué)習(xí)懂得了校本研修就是由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃結(jié)合教師及各部門工作實(shí)際每位教師為教育教學(xué)問題解決需要而開展的行動(dòng)學(xué)習(xí)和校本教研作為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和日常工作的重要部分學(xué)校對(duì)教師的研修進(jìn)行全程全方位的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。

校本研修要首先進(jìn)行校本研修的需求分析即校本發(fā)展與改革需求教師專業(yè)發(fā)展與提升的需求個(gè)性化學(xué)習(xí)與教學(xué)學(xué)生層面需求,。校本研修的任務(wù)是從問題解決的預(yù)期目標(biāo)而來的。研修任務(wù)可分為中期和短期兩種以一學(xué)年或一學(xué)期為研修期限的是中期研修任務(wù)一般是學(xué)?；蚪萄薪M的重點(diǎn)任務(wù)以學(xué)校課題或項(xiàng)目的形式由教研組或教師研修團(tuán)隊(duì)承擔(dān)短期的研修任務(wù)一般不要超過兩個(gè)月或半個(gè)學(xué)期屬于教師日常的階段性的研修任務(wù)也以研修項(xiàng)目的形式由教師個(gè)人或教師研修小團(tuán)隊(duì)承擔(dān),。

總之通過這次培訓(xùn)我開拓了視野豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這必將對(duì)我的教學(xué)起到很大的促進(jìn)作用

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

作為一名年輕教師，我非?？释@得一些課程培訓(xùn)和與普校教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能參加這次的語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情萬分激動(dòng),。因此,，我很珍惜這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,。老師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我,?？茖W(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn),。遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀，也為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，讓我們與專家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù),、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺,。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)：

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中，我將克服惰性,、力求勤性,；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃,； 通過各種學(xué)習(xí),，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我堅(jiān)信：我研修,、我進(jìn)步、我快樂！因此,，學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己,。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親和你,，使你永葆活力,，使你有魅力。最

終,，因?yàn)閷W(xué)習(xí),，你擁有你的工作，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn),。

通過這次培訓(xùn)，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù),、教書也是一門藝術(shù),，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是 “學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?！睆亩鞔_了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的博客和多媒體課件和專家學(xué)者的講課,，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，

我除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的教師們交流學(xué)習(xí)體會(huì),，共同學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教師之間的交流。遠(yuǎn)程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時(shí),，更加強(qiáng)調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，不斷擺脫原有的依賴性被動(dòng)性,，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,，著眼于調(diào)動(dòng)參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性,，從而提高教育培訓(xùn)的效果,。

總之，參加這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，實(shí)踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平,。但我深知,，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中,，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展,。同時(shí)，要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的專家和老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,，要注意積累,、學(xué)習(xí)、研究,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一

伴著酷暑,，滿懷激情,，我參加了20xx年高中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短的十五天時(shí)間很快過去了,，現(xiàn)在回過頭來,，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)做一個(gè)比較全面的總結(jié)很有必要。

在這次培訓(xùn)中,，我以積極主動(dòng)的態(tài)度和前所未有的熱情,，完成了所有的培訓(xùn)任務(wù),。共完成作業(yè)10篇，其中5篇被輔導(dǎo)老師評(píng)為優(yōu)秀,，1篇發(fā)表在林培英教授發(fā)布的地理簡(jiǎn)報(bào)上,，一篇得到了朱雪梅專家的點(diǎn)評(píng)；發(fā)表了7篇文章,，其中1篇被輔導(dǎo)老師評(píng)為精華文章,，發(fā)布在慶陽地理簡(jiǎn)報(bào)上；作業(yè)被評(píng)數(shù)達(dá)到21次,，作業(yè)評(píng)論數(shù)13次；文章評(píng)論數(shù)41次,，文章被評(píng)數(shù)28次,；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論21次；發(fā)貼2次,，回帖數(shù)81次,。

這些數(shù)據(jù)并不能說明什么實(shí)質(zhì)性的問題，但可以折射出我的學(xué)習(xí)收獲,。專家通過十個(gè)專題介紹了高中地理新課程課程標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容要求,，介紹了必修三冊(cè)書各自的特點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法，對(duì)選修課的編寫意圖和案例教學(xué)法做了詳盡介紹,，特別令人興奮的是還介紹了新課程下如何更好地對(duì)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成就進(jìn)行評(píng)價(jià),。后面三天又進(jìn)行了教材教法培訓(xùn)，專家分析得很到位,，使我對(duì)新課程地理教材的編寫體例和思路有了更明晰的認(rèn)識(shí),。

具體地說，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)收獲：

1,、通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的“教學(xué)規(guī)定”之間有了質(zhì)的區(qū)別,。教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生要了解,、識(shí)記、掌握那些知識(shí),，而課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo),。在大綱背景下,，學(xué)生的角色就是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)地接受,，由老師主宰整個(gè)課堂,，至于怎么學(xué),，老師說了算。而在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的真正主人,，可以采取自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí),，老師的角色轉(zhuǎn)換成了課堂的管理者、組織者,、促進(jìn)者,、引導(dǎo)者和參與者，不再成為課堂的絕對(duì)權(quán)威,。

2,、通過學(xué)習(xí)，使我重新審視自己的教育理念,。從事地理教學(xué)工作二十多年來,，可謂兢兢業(yè)業(yè)，克已奉公,，優(yōu)秀評(píng)了,，先進(jìn)當(dāng)了，職稱升了,，真的是志得意滿了,。可是在培訓(xùn)過程中,，越來越感到自己過去的教育教學(xué)方式方法太老套了,，只注重知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，與素質(zhì)教育要求相去甚遠(yuǎn),。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到,，在新課程理念下,，我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)換角色,，要指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼看,、動(dòng)腦思、動(dòng)口說,、動(dòng)手畫,、動(dòng)筆寫，凡是學(xué)生能做的,，老師絕不包辦代替,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；在教學(xué)中,，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌整合教材,，學(xué)會(huì)用教材教而不再是教教材，明確教材只是課程的一部分,，要積極挖掘身邊的地理素材,，及時(shí)補(bǔ)充到課堂學(xué)習(xí)中，從學(xué)生身邊的素材出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)到“有用的地理”,；要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，特別要發(fā)揮案例教學(xué)在新課程中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力,；重視過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；開展探究性活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),；認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，等等,。當(dāng)然理念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力踐行,、體會(huì),，才能達(dá)到目的。

3,、通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)案例教學(xué)法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。高中地理新課程（特別是區(qū)域地理）極其重視案例教學(xué),，這是與大綱相比又一重大變化,，是一種非常重要的教學(xué)模式。案例教學(xué)雖然有很好的優(yōu)勢(shì),，但對(duì)老師的素質(zhì)要求很高,。不論是利用課本提供的現(xiàn)成案例還是老師自已編寫的案例，要必須遵循一些基本原則：一是案例要有針對(duì)性,，要貼近課程目標(biāo),。二是案例要有典型性，能夠在所討論的范圍之內(nèi),，具有一定的代表性,，也就是說,，典型的案例能夠反映出問題的一般規(guī)律，而一般規(guī)律又可以解決個(gè)別案例問題,。三是編寫案例時(shí)提供的圖像,、圖片、文字,、視頻,、動(dòng)畫等都要有可讀性，很容易引起學(xué)生興趣,，使學(xué)生想去讀,、想研討。四是案例教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)不要太多,，但必須明確,，具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性,、思辨性和開放性,。只有做到這些，才能真正做到“授人以漁”,、“授人以欲”,，使學(xué)生獲得真正有用的地理知識(shí)，并掌握學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,，并使其情感,、態(tài)度、價(jià)值觀得到很好的培養(yǎng),。

4,、通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到建立新型學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制是非常必要的,。在《如何評(píng)價(jià)高中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成就》專題中指出：“既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度,、行為的變化,，創(chuàng)設(shè)一種發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)自信心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,?！币虼耍瑸榱舜龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，我們就以人為本全方位的評(píng)價(jià)學(xué)生,，特別重視對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，使學(xué)生能在有效和積極的評(píng)價(jià)中求進(jìn)步,、求發(fā)展,。

5,、通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程教材的基本體系,、編排體例,、教材特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在教材教法培訓(xùn)中,，老師們對(duì)高中地理必修和選修教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)做了詳盡的分析說明,，使我認(rèn)識(shí)到高中地理教材的主要特點(diǎn)有：重視地理觀念和地理視角；緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生體驗(yàn),；因循研究性學(xué)習(xí)的思想和方法,；重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的再現(xiàn)和總結(jié)應(yīng)用；為教學(xué)改革留下廣闊的空間,。地理1的主要特點(diǎn)是：注重基礎(chǔ),，精選材但不求全；突出自然地理基本思維,；概念過程和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。地理2的主要課程理念是：基礎(chǔ)性和時(shí)代性；綜合性和地域性,；過程性和探究性,。在編排體例上突出了人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系；幫助學(xué)生理解和建立基本的地理觀念,；采用典型案例分析法,；突出學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等,。

全國(guó)高中地理新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，在即將來臨的高一新課程實(shí)施中,，我應(yīng)該怎么做才能落實(shí)這次培訓(xùn)的成果呢,？

首先要自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中要不斷體現(xiàn)新理念,，達(dá)到知行合一,。在課堂教學(xué)中，要重建角色意識(shí),，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生“三維目標(biāo)”的培養(yǎng),。

其次要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。在長(zhǎng)期的應(yīng)該教育桎梏下，地理教師的專業(yè)素養(yǎng)存在嚴(yán)重的不足,。這樣的背景下,，教師對(duì)課標(biāo)的理解,、把握難免會(huì)出現(xiàn)偏頗。我要注意從知識(shí),、能力,、情感等方面來不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，從而更好地實(shí)施高中地理新課程,。

第三要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)把握課標(biāo)，認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo),。高中地理的總體目標(biāo)是要求初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理,；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力,，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。所以只有從“三維目標(biāo)”出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo),，才能推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，才能培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。

第四要注重對(duì)學(xué)生“過程與方法”的培養(yǎng),。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的最重要的途徑,，缺此能力培養(yǎng)就是“空中樓閣”。學(xué)生能力包括對(duì)地理空間格局的敏銳覺察能力,，主動(dòng)探究地理問題的意識(shí)和能力,，地理表述能力，地理思維能力,，地理探究能力,，對(duì)地理過程的分析,、想象與基本預(yù)測(cè)能力,，地圖和地理信息加工能力，運(yùn)用地理知識(shí),、方法,、技能解決實(shí)際問題的能力，地理判斷,、解釋,、預(yù)測(cè)與評(píng)價(jià)能力等。這些能力要求不是一句簡(jiǎn)單的話說培養(yǎng)就能培養(yǎng)出來的，而是要通過每一節(jié)課堂學(xué)習(xí),、每一次探究活動(dòng)才能逐漸得以形成的,。

第五要注重評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。高中地理新課程理念中對(duì)課程評(píng)價(jià)的要求發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,，評(píng)價(jià)不再是為了選拔和甄別,，而是如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的狀況,，并通過分析與指導(dǎo),，提出改進(jìn)計(jì)劃來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師在教育的過程中要改變過去只是關(guān)注成績(jī)的終結(jié)性評(píng)價(jià),，而是應(yīng)該關(guān)注過程性評(píng)價(jià),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信,，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。