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最新小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期(十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-27 06:46:42
最新小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期(十二篇)
時(shí)間:2022-12-27 06:46:42     小編:zdfb

時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇一

以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),明確學(xué)校藝術(shù)教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性,,培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒,、情感起著極其重要的作用,。增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。以“整合教育資源,,實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學(xué)為目標(biāo),振奮精神,,開拓進(jìn)取,開創(chuàng)音樂(lè)教學(xué)的新局面,。

二,、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課。從這個(gè)班的總體來(lái)說(shuō),,女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識(shí)譜能力很差,,一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,,唱歌時(shí)還不是很明顯,,特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏,。

三,、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì),、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,把音樂(lè)置身于大文化背景之中,,以文化主題組織教材,。共有10課,讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲,,并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),,如齊唱、合唱等,。

它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,,提高他們的音樂(lè)感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。

2,、音樂(lè)情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂(lè),,能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3,、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏。

(二)表現(xiàn)

1,、演唱

(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

2,、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),,并從中享有樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平

2,、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣。

3,、能參與一些自己力所能及的友誼活動(dòng)

五,、法制滲透點(diǎn)

第二單元滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》

六、教學(xué)措施

本學(xué)期我將針對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,,采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),,強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn),,在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,,是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁,。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,,提倡民主教學(xué),,使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí),。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇二

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)已經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué),,打下了扎實(shí)基礎(chǔ),,只有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),,音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,,所以歌唱技能有待提高,,還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差,,對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣,,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,,連音樂(lè)知識(shí),、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì),。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣,,但總是不遵守紀(jì)律,所以不僅自己學(xué)不好,,而且影響大家的學(xué)習(xí),。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),,愛好音樂(lè)的興趣,,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),,培養(yǎng)他們的感情,。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,,是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

三、本冊(cè)教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)了解秧歌,、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào),、小調(diào),、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)

2,、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,,會(huì)用正確的口形,呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,,會(huì)二部合唱,做到聲部間的和諧,,均衡,,看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞,,了解多種常見的演奏形式,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,,節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾,、普契尼,、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力,。

3,、 情感目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),,突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,,使學(xué)生成為有理想,,有道德,有文化,,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

4、質(zhì)量目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,,掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,,能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四,、各單元具體教學(xué)目標(biāo)

第一單元 七彩橋

1,、初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

3,、理解一些關(guān)于外音樂(lè)文化

4,、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元 友鄰多佳音

1、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,充分發(fā)揮自己的想象力,,以自己獨(dú)特的方式、表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受與理解

2,、能演唱其中部分歌曲和樂(lè)曲的旋律

第三單元 北國(guó)豪情

1,、能自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),感受北方民歌的基本特色

2,、學(xué)著用秧歌步和著音樂(lè)的節(jié)奏

第四單元 絲竹流韻

1,、能自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),感受江南音樂(lè)的風(fēng)格特色

2,、能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍,、四二拍等節(jié)奏的特點(diǎn)

3、能積極,、有序地參與音樂(lè)表演,,表演大膽、投入

第五單元 連綿白樺林

1,、了解東歐的音樂(lè)文化,,感受音樂(lè)形式的特點(diǎn)和魅力

2、擴(kuò)寬學(xué)生的音樂(lè)視野

3,、能找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律,,并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編

第六單元 彼岸新潮聲

1、在欣賞,、演唱,、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中,感受多元,、融洽的北美音樂(lè)的風(fēng)格特色

2,、了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識(shí)

3、能積極參與節(jié)奏聽辨活動(dòng)

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇三

一,、指導(dǎo)思想:

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,形成良好的人文素養(yǎng),。

二、學(xué)生情況分析:

六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三,、四歲了,,心理都趨向成熟,他們的感知,、理解能力更加豐富,,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,,換句話講,,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論,。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變,,可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn),而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份,。

三,、本冊(cè)教材分析:

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè),本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,,首先從欣賞上說(shuō),,全冊(cè)共有七課,1,、同一首歌“我的祖國(guó)”2,、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4,、“芬芳茉莉”5,、“神奇的童話”6,、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四,、教學(xué)目標(biāo):

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,,豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),。

(2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力,。

(3),、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(4),、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

(5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛的精神,。

(6),、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容:

1,、歌唱部分:

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),,演唱時(shí)要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱,、輪唱、獨(dú)唱,、小組唱等,。

(1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音,。

(2)運(yùn)用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時(shí),,聲音要飽滿,。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,,音色的協(xié)調(diào),。

2、基本知識(shí)部分:

(1),、認(rèn)識(shí)變音記 號(hào):升記號(hào),、還原記號(hào),知道其作用,。

(2),、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義,。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式,。

(3),、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào),。

3,、欣賞部分:

上好欣賞課,通過(guò)欣賞,,擴(kuò)大學(xué)生的視野,,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí),,認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,,需要學(xué)生先熟旋律,,再作欣賞。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇四

一,、教材分析:

從教育理念上,,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材,,往往從教師的“教”考慮較多,無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,,學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí),,因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),,以學(xué)生為本,,教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,,所以不僅是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,,所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。

二、教學(xué)任務(wù)

1,、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸,,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,注意咬字,、吐字清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌,。

2,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

3,、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲,,做到音準(zhǔn)、和協(xié),、動(dòng)聽,。

4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

三,、教學(xué)要求:

第一周欣賞《愛的奉獻(xiàn)》2課時(shí)

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時(shí)

第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》2課時(shí)

第五周欣賞《梅花三弄》2課時(shí)

第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)

第八周歌曲《愛我中華》2課時(shí)

第九周欣賞《舉杯祝?!?課時(shí)

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)

第十一周欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí)

第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí)

第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)

第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí)

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時(shí)

第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí)

第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇五

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)共有學(xué)生39名,,上學(xué)年優(yōu)秀率為97%,,及格率為100%,總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在音樂(lè)審美能力方面有所提高,,課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng),,并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確,,聲音自然流暢,,節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好,在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人,,能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià),,在欣賞方面能樂(lè)于傾聽各種樂(lè)曲,并能對(duì)所聽樂(lè)曲做出簡(jiǎn)單分析,,多數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐富,,對(duì)所聽音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng)作,敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容,,有較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)造能力,。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大,許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律,,但要求單獨(dú)視唱還有困難,在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué),,相信會(huì)有所提高的,。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,但不能要求學(xué)生掌握太多的東西,,我只要求理解就可以,。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí),,學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),,以及他掌握的程度,都已經(jīng)成了一定的定局,,不能強(qiáng)求,,所以,在這個(gè)階段,,只要求學(xué)生輕輕松松的度過(guò)即可,。另外,要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)知識(shí),為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊,。學(xué)生將在音樂(lè)的殿堂里盡享音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,。

二、全冊(cè)教材分析

本教材是課程教材研究所,,音樂(lè)課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的,,經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)并試用。

1,、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,,以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,,為學(xué)生終身喜愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,與身心發(fā)展規(guī)律。改變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以教師,、課堂,、書本為主的教學(xué)方式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、興趣,、能力與需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供感受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)積累音樂(lè)文化的廣闊天地。

3,、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,,每單元課型豐富多彩,,更貼近兒童生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),,樂(lè)于學(xué)習(xí),。

4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,,既注重總結(jié)性評(píng)價(jià),,有注重過(guò)程性評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)形式上采用自評(píng)、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合,,這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂(lè),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)豐富音樂(lè)情感體驗(yàn),發(fā)展音樂(lè)感受力

(二)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造性思維,,注重音樂(lè)能力培養(yǎng)

(三)了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè),,豐富學(xué)生的音樂(lè)視野

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、總目標(biāo):保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,,使學(xué)生樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,,豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與音樂(lè)鑒賞能力,,發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛精神,。

2,、分目標(biāo):

(一)感受與鑒賞

知道常見的中國(guó)民樂(lè)器,并能聽辯其音色,,在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低,、快慢、強(qiáng)弱,,能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束,,并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,,能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,聆聽音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名,。喜歡聆聽我國(guó)民族民間音樂(lè),,知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲。

(二)音樂(lè)表現(xiàn)

樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),,并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映,,演唱時(shí)姿勢(shì)正確,聲音自然,,節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確,,在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào),。

(三)音樂(lè)創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,,利用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事,、音樂(lè)游戲、音樂(lè)劇,,并能參與表演,。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,及簡(jiǎn)單的旋律,。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂(lè),,熱心收集各種音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參與社區(qū),、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng),,并能大方地與他人進(jìn)行交流。樂(lè)于聽賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演,,接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,,認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1,、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂(lè)的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與能力的培養(yǎng)

2,、對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,,擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維能力

3,、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與技能,,有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中,減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理,,使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,,自然地掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能。

4,、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,,靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書本,,有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,,設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并注意備學(xué)生。因材施教,,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

課堂形式設(shè)計(jì)多樣,,充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),,掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇六

一,、指導(dǎo)思想

以課程改革為契機(jī),課程研究為抓手,,校本培訓(xùn)為依托,,堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,充分體現(xiàn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心的基本理念,,培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,健全的人格,。教學(xué)中,,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn),根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,,領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐;尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二,、基本情況分析

本學(xué)期各班學(xué)生都是40人,,這些學(xué)生大都來(lái)自于本街道,,一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校,,他們都是少先隊(duì)員,。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),,誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課,,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學(xué)討厭教師教譜,,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用,。在本學(xué)期,,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),而且,,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),,升記號(hào)和還原記號(hào)等,,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易,但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)唱歌部分

1、緊摳教材,、大綱,,教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂(lè)理知識(shí),,再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,,教1-2遍詞,,然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué),直到正確為止,。

4,、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,,若有不正確的地方老師及時(shí)進(jìn)行教正。

5,、有學(xué)習(xí)有記載,,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義,。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分:

在氣息的控制下,,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào),。

(三)欣賞部分:

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),,以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好前備,、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,,并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、多看多聽其他學(xué)校的課程,,在本校多實(shí)施,,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂(lè)的情趣,,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與,,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),,扶風(fēng)情感體驗(yàn),陶冶高尚情操,。

難點(diǎn):重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇七

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,,使學(xué)生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展,音樂(lè)課是美育教育的一部分,,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力,,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,,陶冶情操,,啟迪情操,啟迪智慧,,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用,。

二,、教學(xué)任務(wù)

1.學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,,使學(xué)生更加愛祖國(guó),、愛人民、愛勞動(dòng),、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué)、愛科學(xué),、愛大自然,、愛生活,。

2.學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí):弱起小節(jié)、速度記號(hào),、跨小節(jié)的切分音,。

3.認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,,并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。

4.上好欣賞課,,通過(guò)欣賞,,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時(shí),,認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,,還要介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡,,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,,發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

四、學(xué)情分析:

1.一年級(jí)孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短,,演唱的技巧幾乎都還沒(méi)掌握,。因此,要加強(qiáng)練習(xí),。

2.四,、六年級(jí)的孩子在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),,但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心,,使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái),,讓他們高興起來(lái),盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。

3.在欣賞方面,,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,,達(dá)不到預(yù)期的目的。因此 ,,需要學(xué)生先熟悉旋律,,再做欣賞。

五,、教材分析

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有:共分為八個(gè)單元,,每個(gè)單元包括感受音樂(lè),,表現(xiàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:包括唱歌、欣賞,、器樂(lè),、律動(dòng)、創(chuàng)編等,。當(dāng)中以歌唱為主,,欣賞為輔。

唱歌的要求:學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,,咬字吐字清晰,。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂(lè)曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲,感受音樂(lè)的不同情緒,。

器樂(lè):認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,,并學(xué)會(huì)正確的演奏方法,逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂(lè),,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力,。

六,、工作措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,備教材、備學(xué)生,、備教法,,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,。

2.認(rèn)真上課,,課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,,課堂教學(xué)力求思路清晰,,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,,教學(xué)生動(dòng)形象,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.積極參加組里的教研活動(dòng),,多聽同行老師們的課,,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4.積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果,。

5.密切聯(lián)系學(xué)生,,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,,提高教學(xué)效果,,爭(zhēng)取大面積的豐收。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇八

一,、基本情況分析

1,、本冊(cè)教材分析:

本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),,并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。

2,、學(xué)生情況分析

學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì),。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音,,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差;也有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)段總目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,,豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

(1),、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

(3),、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

(5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6),、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2,、時(shí)段目標(biāo):

第一單元:我的祖國(guó)

本課以“我的祖國(guó)”為情感主題,,安排演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《中華,,各族兒童幸福的家》,、聽賞樂(lè)曲《英雄的詩(shī)篇》、歌曲《我的祖國(guó)》以及音樂(lè)知識(shí)復(fù)習(xí)“三連音,、重音記號(hào),、強(qiáng)音記號(hào)”了解歌唱家郭蘭英,讓學(xué)生在具體的音樂(lè)作品中逐步加深熱愛祖國(guó)的美好情感。

第二單元:愛心的奉獻(xiàn)

本課以認(rèn)識(shí)瞿希賢及學(xué)習(xí)聽賞她的部分作品為主線,,并以“愛心奉獻(xiàn)”情境為主題,,將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來(lái)的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起,,讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受奉獻(xiàn)愛心的美好與甜蜜,。

第三單元:西南音韻

以“西南音韻”為主題,介紹了云南,、貴州,、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等,,充分展現(xiàn)了我國(guó)西南地區(qū)絢麗多彩的音樂(lè)風(fēng)格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色,。讓學(xué)生更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及燦爛文化,感受西南民歌的風(fēng)格特點(diǎn),、韻味,。

第四單元:豐收樂(lè)

本課是一個(gè)以“豐收”為情景,以“歡慶豐收,,贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合,。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個(gè)相互聯(lián)系的內(nèi)容,目的是讓學(xué)生在音樂(lè)中感受豐收的喜悅,,體驗(yàn)生活的快樂(lè),。

第五單元:音樂(lè)家貝多芬

本課以了解音樂(lè)家貝多芬為主線,安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂(lè)頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》四個(gè)內(nèi)容,,在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時(shí),,還隱含了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí):大、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩,。

第六單元:京調(diào)

本單元以“京調(diào)”為題,,將京劇音樂(lè)的韻味與特色,通過(guò)幾個(gè)短小經(jīng)典,、流暢動(dòng)聽的曲段展現(xiàn)給學(xué)生,,讓學(xué)生在聽、賞,、唱,、等活動(dòng)中獲得對(duì)京劇音樂(lè)的初步體驗(yàn)與感受,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣,,體現(xiàn)了弘揚(yáng)民族音樂(lè)的基本理念,。

第七單元:海峽兩岸

以“海峽兩岸”為主題,安排了中國(guó)臺(tái)灣童謠《丟丟銅》,、《天烏烏》,、管弦樂(lè)曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂(lè)板塊;福建民歌《采茶燈》,、福建南音《八駿馬》組成的音樂(lè)福建音樂(lè)版塊;歌曲《愿祖國(guó)花好月圓》等教學(xué)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生通過(guò)聽賞,、演唱等形式,,充分感受兩地音樂(lè)的特色,從而更好地表現(xiàn)盼望中國(guó)臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)懷抱的情感,。

第八單元:賣火柴的小女孩

以童話故事為情境主題,,安排學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)朗誦,開展綜合性藝術(shù)表演,。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的,,同時(shí)還提供了三段音樂(lè),提示學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的背景音樂(lè)來(lái)進(jìn)行朗誦,。

第九單元:馬車和雪橇

本課是以“車”為線索來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容的單元,,安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》,學(xué)唱美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》和樂(lè)曲《雪橇》教學(xué)時(shí)段大多在圣誕節(jié)前后,,本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關(guān),。

第十單元:

這是本冊(cè)教材的最后一課,以新年音樂(lè)會(huì)為本課的主線,,設(shè)計(jì)安排了聽賞與跟唱《冬天的請(qǐng)?zhí)?,歌曲《祖?guó)歌》,以及新年音樂(lè)會(huì)的節(jié)目策劃,、排練和演出,。通過(guò)參與這些活動(dòng),讓學(xué)生置身與冬天,、雪花,、新年的歡樂(lè)喜慶之中,。

三,、教學(xué)措施:

1、演唱:

歌唱技能的練習(xí),,將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,,以情帶聲,,聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),,避免喊唱,。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力,,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),,培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào),、合作能力。

2,、感受與鑒賞:

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本,,從音響出發(fā),以聽賞為主,。講解,、提示,力求簡(jiǎn)明,、生動(dòng),,富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),,引發(fā)想像和聯(lián)想,。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂(lè)的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽音樂(lè)的良好習(xí)慣,,積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),。

3、演奏:

這一部分的教學(xué)將與唱歌,、鑒賞,、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合??捎脴?lè)器為歌唱做伴奏,,演奏欣賞曲的主題音調(diào)等??刹捎酶鞣N演奏形式,,以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主,鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā),,在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng),。

四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求:

1,、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序,。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,,唱歌時(shí)身體直立,,用正確的方法演唱歌曲。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排:

1,、每周進(jìn)行集體備課,。

2,、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

3,、潛能生輔導(dǎo)安排:

采取長(zhǎng)期化,、短時(shí)段的教學(xué)方式,將音樂(lè)技能的各種要素(音色,、音準(zhǔn),、表情等)逐一深化學(xué)習(xí)。

六,、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《中華,,各族兒童幸福的家》

認(rèn)識(shí)郭蘭英復(fù)習(xí)三連音重音記號(hào)漸強(qiáng)記號(hào)《英雄贊歌》、《我的祖國(guó)》音樂(lè)列車3課時(shí)

《老鳥,、小鳥》瞿希賢

半音和全音《飛來(lái)的花瓣》,、《美麗的花兒》2課時(shí)

《猜調(diào)》《吉喲》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《采花》

自由延長(zhǎng)記號(hào)《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》《飛歌》、傣族舞

云南音樂(lè)之旅填詞唱曲旋律復(fù)唱4課時(shí)

《栗子大豐收》,、《山鄉(xiāng)的彩云》民族打擊樂(lè)器《豐收鑼鼓》3課時(shí)

《歡樂(lè)頌》,、《土撥鼠》貝多芬初識(shí)大、小調(diào)《貝多芬與歌德》《土耳其進(jìn)行曲》2課時(shí)

《龍里格龍》認(rèn)識(shí)京劇伴奏樂(lè)器

《窮人的孩子早當(dāng)家》,、《京調(diào)》3課時(shí)

《采茶燈》,、《愿祖國(guó)花好月圓》復(fù)習(xí)西洋樂(lè)器《宜蘭童謠》、《丟丟銅》,、《天烏烏》,、《高山青》3課時(shí)

《賣火柴的小女孩》選配音樂(lè)朗誦2課時(shí)

《叮叮當(dāng)》《鈴兒響叮當(dāng)》《郵遞馬車》《雪橇》2課時(shí)

《冬天的請(qǐng)?zhí)贰蹲鎳?guó)歌》新年音樂(lè)會(huì)3課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇九

一、學(xué)生現(xiàn)狀情況分析:

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十六個(gè)班的音樂(lè)課,。從整體的情況分析,,低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳,、愛動(dòng),,對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀(jì)律性較差,,學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;中、高段年級(jí)學(xué)生則更注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和民族情感的培養(yǎng),。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面都需要加強(qiáng),促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,,加強(qiáng)對(duì)上課的管理,。 執(zhí)教的十六個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)由于年級(jí)課程跨越比較大,我會(huì)在視唱練耳,、音樂(lè)知識(shí),、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,,進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教材分析:

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。音樂(lè)教材內(nèi)容有:歌曲八課,,每課還包括“音樂(lè)欣賞”,、“器樂(lè)”、等等內(nèi)容,,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂(lè),、視譜等,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,,咬字吐字清晰,,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂(lè)曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式,,常見的樂(lè)器和演奏形式,,了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒,。器樂(lè):各種器樂(lè)的演奏姿勢(shì)與方法,,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力,。視譜:通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)弱起小節(jié),、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)等,。

三,、教學(xué)總的指導(dǎo)思想及目標(biāo):

1,、通過(guò)歌唱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,,教育學(xué)生講文明,、講禮貌,爭(zhēng)做文明少年,。

2,、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,,進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,,并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

3,、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

5、在感受音樂(lè)的過(guò)程中,,培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛的精神

四,、具體方法和措施:孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,,增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,。

1,、深挖教材潛力,備好課,,上好課,,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

2,、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂(lè)更喜歡音樂(lè)課,。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí),更多的時(shí)間交還給孩子們,,在他們樂(lè)于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!

3,、孩子們很喜歡流行歌曲,但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”,,在教學(xué)過(guò)程中,,我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂(lè)形式,但是在這個(gè)過(guò)程中一定處理好矛盾的“兩面性”,,在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣!適當(dāng)把握好這“度”!

五,、教學(xué)進(jìn)度表

第一周:常規(guī)教學(xué)

第二周:第一課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),,歌唱形式

第三周:歌曲的復(fù)習(xí),,知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂(lè)欣賞

第四周:第二課:教授新歌,,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),,歌唱形式

第五周:國(guó)慶放假

第六周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),,音樂(lè)欣賞

第七周:第三課:教授新歌,,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式

第八周:歌曲的復(fù)習(xí),,知識(shí)與技能的檢測(cè),,音樂(lè)欣賞

第九周:第四課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),,歌唱形式

第十周:歌曲的復(fù)習(xí),,知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂(lè)欣賞

第十一周:第五課:教授新歌,,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),,歌唱形式

第十二周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),,音樂(lè)欣賞

第十三周:第六課:教授新歌,,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式

第十四周:歌曲的復(fù)習(xí),,知識(shí)與技能的檢測(cè),,音樂(lè)欣賞

第十五周:第七課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),,歌唱形式

第十六周:歌曲的復(fù)習(xí),,知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂(lè)欣賞

第十七周:第八課:教授新歌,,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),,歌唱形式

第十八周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),,音樂(lè)欣賞

第十九周:音樂(lè)會(huì)表演

第二十周:復(fù)習(xí)

第二十一周:期末考試

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇十

一,、指導(dǎo)思想:

以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),明確學(xué)校藝術(shù)教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性,,培養(yǎng)開朗活潑,、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用,。增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,。以“整合教育資源,實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學(xué)為目標(biāo),振奮精神,,開拓進(jìn)取,,開創(chuàng)音樂(lè)教學(xué)的新局面。

二,、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課,。從這個(gè)班的總體來(lái)說(shuō),女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,,喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差,,一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難,。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,唱歌時(shí)還不是很明顯,,特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒,、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏,。

三,、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì),、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,把音樂(lè)置身于大文化背景之中,,以文化主題組織教材,。共有10課,讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲,,并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),,如齊唱、合唱等,。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,,編有大量的實(shí)踐要求,,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,提高他們的音樂(lè)感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素 (1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器。 (3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,,能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂(lè),,能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。 (2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。 3,、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng),。 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏。

(二)表現(xiàn)

1,、演唱

(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。 (2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),。 2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),,并從中享有樂(lè)趣,。 (2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。 (3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。 教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平 2,、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣,。 3、能參與一些自己力所能及的友誼活動(dòng)

五,、法制滲透點(diǎn)

第二單元滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》

六,、教學(xué)措施

本學(xué)期我將針對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),,強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本,、注重情感體驗(yàn),在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,,是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,,提倡民主教學(xué),,使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí),。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次,、內(nèi)容,、時(shí)

第一周 學(xué)生報(bào)名注冊(cè) 2

第二周 開心的感覺 2

第三周 春之聲 2

第四周 紅土地的歌 2

第五周 紅土地的歌 2

第六周 大家園 2

第七周 世紀(jì)之約 2

第八周 學(xué)段小結(jié) 2

第九周 半期復(fù)習(xí) 2

第十周 半期檢測(cè) 2

第十一周 放飛希望 2

第十二周 粵桂飄香 2

第十四周 粵桂飄香

第十五周 月光下的歌謠

第十六周 一支永遠(yuǎn)傳唱的歌

第十七周 美好的收獲

第十八周 學(xué)段小結(jié)

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末檢測(cè)

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇十一

本冊(cè)教材內(nèi)容有:本學(xué)期有六個(gè)單元,,,每單元還包括“唱”,、“做”、“聽”等等內(nèi)容,,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。其要求如下:唱:學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法,學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲,。認(rèn):認(rèn)識(shí)全音符,,斷音記號(hào),。做:按照老師的要求做題目,比如:簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見的聲樂(lè)演唱形式,。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,,還有一些學(xué)生由于底子薄,,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,,所以情況不樂(lè)觀,。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),,作小動(dòng)作等,。但我相信,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力后,,他們一定會(huì)有所改善,。

教材編排特點(diǎn)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn):演唱歌曲,欣賞,。

教學(xué)難點(diǎn):感受各種拍子的特點(diǎn),,欣賞能力,審美情操的培養(yǎng),。本教材體現(xiàn)了以《大綱》中的以人為本,,以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)與實(shí)踐能力的培養(yǎng),、合作精神的培養(yǎng),。

主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好前備,、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,,并注意備學(xué)生,。2、因材施教,,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3,、設(shè)

計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,,充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。5、積極和其他學(xué)科溝通,,積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

課時(shí)安排

1——3周第一單元鼓樂(lè)傳情4——6周第二單元溯流探源7——9周第三單元滔滔多瑙河

10——12周第四單元?jiǎng)痈欣∥?3——15周第五單元燦爛陽(yáng)光下16——18周第六單元同一首歌(復(fù)習(xí)考試)

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇十二

一、學(xué)生成績(jī)情況:

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),,對(duì)音樂(lè)課有一定認(rèn)識(shí)和了解,,并且有一定學(xué)習(xí)積極性,知識(shí)掌握也比較快,,本學(xué)期要適當(dāng)提高知識(shí)學(xué)習(xí)深度,。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二,、教材的教學(xué)任務(wù),、要求及重點(diǎn):教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,,不聳肩,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,注意咬字、吐子,,清晰準(zhǔn)確,,做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動(dòng),,模仿動(dòng)作和即興表演,。

3、器樂(lè)掌握幾種常見兒童打擊樂(lè)的演奏方法,,并與歌曲表演結(jié)合,。

4、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,,初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器,。

5,、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2,、3、5,、6,、等幾個(gè)音,認(rèn)識(shí)連線,、延長(zhǎng)記號(hào)等,,并知道作用。

教學(xué)要求:

1,、出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),,把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2,、啟迪智慧,,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,,使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽音樂(lè)

三,、教學(xué)措施:

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,感染學(xué)生

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育,,而首先是人的教育”,。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,,寓教于情感,,趣味,娛樂(lè)之中,,使學(xué)生情趣上受到陶冶,,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國(guó)的情感,。讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過(guò)程中,被音樂(lè)家的崇高的理想,、頑強(qiáng)的毅力,、樂(lè)觀的精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),,讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),,可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,,再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走,、跑跑走”,,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律,。這樣通過(guò)以上練習(xí),,不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),增加了音樂(lè)性和趣味性,同時(shí),,也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),,讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō):“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),,一把是音樂(lè),。”小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,,提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),,讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,,這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神,,一個(gè)微笑,,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂(lè)課有別于其他課,,從而吸引學(xué)生,。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式,。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),,律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),,學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒),。

這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一,。

2,、運(yùn)用多媒體課件,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),,可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過(guò)來(lái),,經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,,根據(jù)畫面中不同樂(lè)器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),,趣味盎然,。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,,激發(fā)唱歌興趣

唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境,,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),,唱出的歌聲真摯動(dòng)聽、具有感染力,、生命力,。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級(jí)學(xué)生理解能力差,,如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,,教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),,作形象的比喻和講解,,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,,記憶歌詞,。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),是這樣做的:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生,。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),,學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、自制樂(lè)器練伴奏,,提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生打擊樂(lè)器的演奏,,不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識(shí)譜能力,,還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。為了取得更好的教學(xué)效果,,我發(fā)動(dòng)學(xué)生讓家長(zhǎng)幫助自制打擊樂(lè)器,。如:用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,,用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴,,用胭脂盒對(duì)擊做小鼓等。學(xué)生們用自制的樂(lè)器邊唱邊奏得意極了,。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力創(chuàng)造力,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、繪畫、故事、表演相結(jié)合,,誘發(fā)欣賞興趣

欣賞音樂(lè),,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn),。但小學(xué)生閱歷淺,感情積累少,,要是學(xué)生真正理解音樂(lè),,達(dá)到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),,通過(guò)形象活潑的畫面,生動(dòng)有趣的故事,,簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式,,運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),,使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接,、間接的形象記憶,把自己對(duì)所聽音樂(lè)作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。學(xué)生能聞其聲如見其形,,從而更準(zhǔn)確的把握作品,理解音樂(lè),,欣賞音樂(lè)之美,。

四、注重個(gè)性發(fā)展,,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,,每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的樂(lè)趣,,應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑,,靈活多樣的教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,,建立民主,、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系

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