作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級下品德與社會教案篇一

六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同,。大部分學生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強，樂于動手,，對手工制作課充滿了極高的熱情,，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣,。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能,、認識美的能力較強的學生加強輔導,，進一步提高畫畫的能力。

小學美術(shù)課是九年義務教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑,。它對于陶冶情操,，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，具有重要作用。

小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞,、繪畫,、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

目標：通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值,。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度,。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對美的感受能力,。

3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,，學習淺顯的構(gòu)圖,、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力,。

1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品,。

2、認識立體物的透視現(xiàn)象,，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物,。

3、學習簡單的構(gòu)圖知識,。

4,、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫,。

5,、了解木版畫的制作方法，并進行制作,。

6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動,。

7,、運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫,。

8,、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別,。

9,、運用已學過的美術(shù)知識進行綜合練習。

五,、教學措施：

1,、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育,、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力,。

2,、改進學習、教學方法,，從小學生的年齡及心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象,，講清重點,、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3、深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ),，制作好范畫，手工范品,，及時進行直觀教學,。

4、加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高,。

5、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質(zhì)量。

6,、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

（略）

六年級下品德與社會教案篇二

一,、指導思想：

1,、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準》的要求,，貫徹以學生為中心,、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。

2,、充分利用和開發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。

3,、根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動,、掌握學習方法,、形成學習策略。

二,、教材分析：

1,、教材的內(nèi)容貼近學生的生活,。

本著以學生為本的原則，針對學生的年齡,、學習興趣,、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學習內(nèi)容,，力求使學生感到親切、真實,。

2,、教材體現(xiàn)了較強的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機的整合,，豐富和擴大了教學內(nèi)容,，突出了綜合學習的特點。此外,，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化,，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系,。

3、教材圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元

主題設計貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學生的年齡特點,、符合學生的學習需求的原則，選擇了富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實題材,，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關(guān)注的問題。 每一個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題,。

4、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨特

本套教材的編排方式新穎,，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥,、空洞的說教,，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式,，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要,。

三,、教學措施：

由于品德與社會課源于學生的生活實際,，課程對學生的教育要回歸生活，重視生活的價值,。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標應該是整個社會存在。 因此,，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上,，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設條件,，讓學生以各種恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸,。社會課必須是開放的,，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域,。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要,，以期使學習更貼近學生的生活,。教學中，盡量將教學與學校,、少先隊組織的活動結(jié)合,，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行,。

六年級下品德與社會教案篇三

一,、指導思想

堅持按照學校要求，遵從課程標準和教學規(guī)律,。以學生為主體,，讓學生能夠更好的全面發(fā)展，要在班級教師和學生的協(xié)作配合下順利的完成本期的教學工作,。

二,、班級情況分析

本班是一個人數(shù)較多的班級，有47人,，學生的基礎(chǔ)差異較大,。在上期教學中，學生整體成績不錯,。不足之處在于學生的學習習慣不是太好,，兩極分化比較嚴重，學習氛圍也有待進一步提高,。

三,、教學目標及措施

在本期的思品教學中,，針對上面的情況，我決定首先在班上選好小組長,。利用班干部來管理好小組長,，小組長又管理其他成員。要求當天上的內(nèi)容當天必須完成作業(yè),，并能夠背誦,。

另外在教學過程中，多開展一些活動,，調(diào)動學生學習興趣,，讓學生能通過實踐活動，產(chǎn)生興趣,，掌握技能,，獲得知識，培養(yǎng)學生動手動腦能力,，養(yǎng)成善于觀察的好習慣,。教育學生有正確的思想，培養(yǎng)學生熱愛社會,，熱愛祖國的情感,。要求學生有良好的世界觀和人生觀。

四,、課時安排

本冊教材共有13課,，我準備每周上一課，一課用一個課時上,，其它幾周用做開展實踐活動和復習。

我希望通過本期的學習,，學生的思想有所提高,，并且在學習和生活上有所表現(xiàn)，能夠更好的指導學生的學習,。