作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)下品德與社會(huì)教案篇一

1. 培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力,。

2,、了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段,，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣,。

3.初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn),。

3.通過討論,、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開展交流活動(dòng),，加深對(duì)作品的理解,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神,，激發(fā)起課外閱讀的興趣,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,，激發(fā)閱讀興趣

1.我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品,，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天,，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說,，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆?索亞的小男孩(出示插圖),，他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。(板書課題：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》)這部書是馬克?吐溫的四大名著之一,。馬克?吐溫擅長使用幽默和諷刺,，對(duì)后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑,。(板書：馬克?吐溫?美國作家)

2.貪玩,、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束,，是每個(gè)孩子的天性,，在這部小說中，湯姆?索亞的天性得到充分發(fā)揮,。讓我們來看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)想,。

二、閱讀梗概,，了解主要內(nèi)容

1.用較快的速度瀏覽梗概,，說說這部小說主要寫了什么。(小說描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活,。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課,、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種.種冒險(xiǎn)經(jīng)歷,。)

2.在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中,，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么?(如，半夜到墓地去試膽量,，親眼目睹兇殺案;三個(gè)人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”;鬼屋尋寶;山洞迷路等。)

三,、淺顯探討小說

1.你覺得這部小說值得一讀嗎,，為什么?(從趣味性、可讀性和知識(shí)性來進(jìn)行交流,。)

2,、在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象?(湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子,，在他身上集中體現(xiàn)了智慧,、計(jì)謀、正義,、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等,。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀,，富于同情心,，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度,，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢,，過行俠仗義的生活,。)

四、閱讀精彩片段

1.快速瀏覽精彩片段,，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容,。

2.體會(huì)精彩片段。

①湯姆有幾個(gè)好朋友：喬奇,、班恩,、吉姆，但最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克,?！俺粑断嗤丁北臼琴H義詞，但是作者加上了引號(hào),，一下子就使它們顯得不同尋常,。這些詞語，透露出作者戲謔的意味,，同時(shí)也傳遞出他對(duì)孩子們自由活潑性格的喜愛和贊賞,。

②陰風(fēng)吹拂下，他們目睹了一場斗殺：喬埃殺死了醫(yī)生魯賓遜又嫁禍給醉鬼彼得,。兩個(gè)孩子都害怕兇悍的喬埃,，相互發(fā)誓決不開口。

在梗概中還有這樣一句──“鎮(zhèn)上要開庭審理彼得殺人案了,，湯姆和哈克出庭為彼得作證……”這兩句話似乎互相矛盾,。從中我們不難看出湯姆和哈克的正義和勇敢!教學(xué)中可以利用學(xué)生讀梗概產(chǎn)生的疑惑，引導(dǎo)他們讀整本的書,。

③晴朗的夜,，明亮的星，灌木林叢,，篝火野餐;沒有了大人的訓(xùn)斥,、牧師的教誨、法官的威嚴(yán),、老師的懲罰,，有的是沙灘、草地,、樹林,、鳥兒、松樹、蝴蝶……他們無憂無慮,、無拘無束,，這里簡直是一片樂土、凈土!梗概中只用了這樣一句話來概括湯姆和伙伴的“海盜生活”,，但是從中不難看出,，與其說“小海盜”們向往做海盜，毋寧說他們向往的是一種生活方式──順應(yīng)天性,、以自然為伴的自由自在,、無憂無慮的生活方式。孩子內(nèi)心純真的向往,，使他們的淘氣調(diào)皮帶上了可愛的色彩,。

④湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾,。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程,，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)……湯姆是主人公,，關(guān)于他,，梗概中有簡單的概括──“淘氣的機(jī)靈鬼”“鎮(zhèn)上孩子的頭兒”“在小伙伴眼中無所不能”。我們看看湯姆在山洞里回來后的表現(xiàn)：因?yàn)樗眢w虛弱,，渾身沒有一點(diǎn)力氣,，所以“躺在沙發(fā)上”。盡管如此,，他講得還是那樣眉飛色舞,，“同時(shí)還夸張地吹噓一番”，可見他的淘氣和歷險(xiǎn)后心里獲得的極大滿足──人們把他們回來看作奇跡,，他也覺得自己成了真正的英雄!

3.在這段歷險(xiǎn)中,，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。

(結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：如,，是個(gè)樂觀勇敢的孩子,，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí),，三次探路，最終找到通道;是個(gè)足智多謀的孩子,，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;是個(gè)有愛心的孩子,，恢復(fù)后即看望朋友哈克;是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過程,，還不忘夸張地吹噓一番;是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子,，當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會(huì)在意的,。)

4,、再次有感情朗讀你認(rèn)為精彩的片段,。

五、拓展延伸

1.小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能,。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻,，連自己的蘋果也賠上了,。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興,。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合,，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子,。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,。

2.要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫;閱讀小說,。

第二課時(shí)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、填空

無所( )能 ( )味相投 無( )無靠 游手( )閑

落( )而逃 魚( )而入 無( )無束 無( )無慮

( )蕪人煙 ( )無其事 驚( )之鳥 ( )喜若狂

選擇3個(gè)詞說3句話

2、花落誰家,。

繼續(xù) 連續(xù) 就,、陸續(xù)

孩子們( )從不同方向匯集到了山洞門口。

他們( )在洞中摸索著朝前走,。

小明( )三年被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”,，但她從不驕傲。

偶然 居然 果然

湯姆這個(gè)“野孩子”( )成了小鎮(zhèn)上的英雄,。

一個(gè)( )的機(jī)會(huì),，使我倆成了好朋友。

王亮說：“這李子一定是苦的,?！毙』锇橐粐L，( )是苦的,。

3,、修改病句。

小鎮(zhèn)上的人們臉上洋溢著愉快的心情,。

小明忍不住情不自禁地歡呼起來,。

早稻熟透了，田里像鋪上了綠色的地毯,。

我昨天讀了名著“老人與?！薄?/p>

六年級(jí)下品德與社會(huì)教案篇二

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持按照學(xué)校要求,，遵從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)規(guī)律,。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠更好的全面發(fā)展,，要在班級(jí)教師和學(xué)生的協(xié)作配合下順利的完成本期的教學(xué)工作,。

二、班級(jí)情況分析

本班是一個(gè)人數(shù)較多的班級(jí),，有47人,，學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大。在上期教學(xué)中,，學(xué)生整體成績不錯(cuò),。不足之處在于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，兩極分化比較嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)氛圍也有待進(jìn)一步提高,。

三、教學(xué)目標(biāo)及措施

在本期的思品教學(xué)中,，針對(duì)上面的情況,，我決定首先在班上選好小組長。利用班干部來管理好小組長,，小組長又管理其他成員,。要求當(dāng)天上的內(nèi)容當(dāng)天必須完成作業(yè)，并能夠背誦,。

另外在教學(xué)過程中,，多開展一些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生能通過實(shí)踐活動(dòng),，產(chǎn)生興趣，掌握技能,，獲得知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,。教育學(xué)生有正確的思想,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)，熱愛祖國的情感,。要求學(xué)生有良好的世界觀和人生觀,。

四、課時(shí)安排

本冊(cè)教材共有13課,，我準(zhǔn)備每周上一課，一課用一個(gè)課時(shí)上，其它幾周用做開展實(shí)踐活動(dòng)和復(fù)習(xí),。

我希望通過本期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思想有所提高，并且在學(xué)習(xí)和生活上有所表現(xiàn),，能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

六年級(jí)下品德與社會(huì)教案篇三

一、指導(dǎo)思想：

1,、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，貫徹以學(xué)生為中心,、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo),。

2、充分利用和開發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。

3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，采用他們喜聞樂見的形式,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略,。

二、教材分析：

1,、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,。

本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣,、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí),。

2,、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機(jī)的整合,，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外,，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

3,、教材圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,，選擇了富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題,。 每一個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,，突出一個(gè)鮮明的教育主題。

4,、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨(dú)特

本套教材的編排方式新穎,，通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育,，避免了枯燥,、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會(huì),，發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

三、教學(xué)措施：

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,，課程對(duì)學(xué)生的教育要回歸生活,，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在,。 因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開放的,，教學(xué)上不能滿足于照本宣科,，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,，盡量將教學(xué)與學(xué)校,、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行。