學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

2022年教育五項(xiàng)管理心得體會(huì)7篇一

面對(duì)“雙減”政策的下發(fā),，教師內(nèi)心多是惶恐不安。至今“雙減”已實(shí)施了一段時(shí)間,，縱觀這段時(shí)間以來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題,，針對(duì)“練習(xí)”有以下思考。

練習(xí)的本意,，是鞏固所學(xué)并查漏補(bǔ)缺,。作為教師，我們課上課下讓學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容是什么,？為什么要進(jìn)行練習(xí),？又是為誰(shuí)練？

或許每位老師都會(huì)說(shuō),，練習(xí)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展而練,。但事實(shí)上，很多時(shí)候,，我們組織的練習(xí)都是為了學(xué)生的考試而練,。于學(xué)生而言練過(guò)了，就行了,，于教師而言“練”就要有練的效果,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試。尤其在雙減政策的大背景下,，沒(méi)有了考試數(shù)量的鋪墊,，教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)情掌控心理沒(méi)底。如何突破這個(gè)現(xiàn)狀,？這無(wú)疑就需要我們將目標(biāo)轉(zhuǎn)向練習(xí)設(shè)計(jì),。

首先，學(xué)生不是解題機(jī)器,、考試工具,。所以對(duì)于練習(xí),，我們不應(yīng)只關(guān)注練習(xí)課容量及練習(xí)題量的多少，而是需要關(guān)注思維含量的多少,。

教師對(duì)于一次次的題目設(shè)計(jì),，一個(gè)個(gè)的問(wèn)題提出，一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排,，我們能否換一個(gè)視角：如何設(shè)計(jì)比較大的問(wèn)題,，把學(xué)生帶人學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)想法呢,？不了解學(xué)生的思維過(guò)程,，又怎能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀呢？

這就要求教學(xué)中,，教師要注重學(xué)生思考方法的指導(dǎo),。教學(xué)中有的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的改編停留于表層的欣賞，有的則深人思考改編問(wèn)題的合理性,。教師要幫助學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)裝上“鉤子”,，讓學(xué)生把知識(shí)建立起聯(lián)系。同時(shí),，教師要在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的想法,，在自己想法與他人想法之間建立聯(lián)系。

教學(xué)中,，我們因引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中多思考,，讓練習(xí)因思考，不再是“冷冰冰”的,。通過(guò)設(shè)計(jì)具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題的思維含量激活學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的酸甜苦辣咸,，享受智力活動(dòng)的振奮與愉悅,。

數(shù)學(xué)練習(xí)課，比“練”更重要的是“思”,，讓我們給予學(xué)生較大的思考,、展示、交流的空間,，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)越學(xué)越簡(jiǎn)單,，讓教師覺(jué)得學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得越來(lái)越不簡(jiǎn)單。

2022年教育五項(xiàng)管理心得體會(huì)7篇二

開(kāi)學(xué)季,，上好“雙減”第一課卸下過(guò)重負(fù)擔(dān),、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”,，這才是童年該有的樣子,。

暑假即將結(jié)束，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來(lái)的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法,，業(yè)余時(shí)間做“加法”,，孩子們有更多時(shí)間去追尋童年的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期,，“雙減”大禮包為孩子們送上開(kāi)學(xué)“見(jiàn)面禮”,，家長(zhǎng)們也更加期待全新的打開(kāi)模式。開(kāi)學(xué)季,，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接,，持續(xù)推動(dòng)減負(fù)政策在校園里落地，孩子關(guān)心,，家長(zhǎng)注重,，全社會(huì)關(guān)切。教育部門,、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中,，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課。把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí),，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn),，對(duì)標(biāo)對(duì)表，把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來(lái),，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量,，探索推出延時(shí)托管服務(wù)等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振,，打開(kāi)更多新場(chǎng)景,，為孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的條件。“雙減”落地，關(guān)鍵看行動(dòng),，更要看力度,。各地要細(xì)化措施，從嚴(yán)監(jiān)管,，讓好政策見(jiàn)到好效果。當(dāng)前，很多地方積極采取行動(dòng),，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體,、更有針對(duì)性的政策“工具箱”,。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐,，規(guī)范課堂教學(xué),，不超綱,、不超標(biāo)、不超進(jìn)度,，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”,；西安推出“三個(gè)課堂”，通過(guò)名校幫帶,、好課推優(yōu),、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動(dòng)，突出課堂教學(xué)主陣地,，向課堂要質(zhì)量,，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考,、月考,，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為。開(kāi)學(xué)季,，是推動(dòng)“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn),。減輕作業(yè)壓力，卸下過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量,，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化,、教學(xué)改革,、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時(shí)間,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性,、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”,，讓孩子們?cè)谛?nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育,，促動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成家校減負(fù)合力,。“雙減”政策從推出到現(xiàn)在,，僅有一個(gè)多月時(shí)間，當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段,。教育系統(tǒng),、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來(lái)推動(dòng)，種好“試驗(yàn)田”,，即時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣有效做法,。

根據(jù)安排，“雙減”政策在北京、上海,、沈陽(yáng),、廣州、鄭州,、長(zhǎng)治,、威海、南通,、成都九個(gè)城市試點(diǎn)，其他省份至少選擇1個(gè)地市展開(kāi)試點(diǎn),。試點(diǎn)城市應(yīng)主動(dòng)改,、大膽試，為全國(guó)更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗(yàn)參考,。試點(diǎn)城市當(dāng)好“頭雁,，引領(lǐng)“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校園,，讓課堂真正成為教育的“樂(lè)園,。推動(dòng)“雙減落地見(jiàn)效，要預(yù)防“一刀切,，要充分使用好“黑白名單”制度,，堅(jiān)持好校外培訓(xùn)公益屬性，科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資源,，在特長(zhǎng)挖掘,、素質(zhì)教育補(bǔ)充上留有空間，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)有更多的選擇自由,。“雙減”,，關(guān)鍵是減負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)是升質(zhì)量,。我們希望看到學(xué)生負(fù)擔(dān)“減”的同時(shí),更希望看到教育成效的“增”,。新學(xué)期新氣象，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境,。

2022年教育五項(xiàng)管理心得體會(huì)7篇三

“雙減”政策自落地以來(lái),，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。那么,，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對(duì)于廣大教師而言,，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn),。那么,，在“雙減”政策之下,，身為一名初中英語(yǔ)老師，如何成為一名合格的好老師,？我有如下幾點(diǎn)反思,。

一、創(chuàng)造高效課堂,。

雙減政策下,，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn),、優(yōu)化,。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課,，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué),。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生的能力差別,，做到因材施教,，分類指導(dǎo)。

二,、強(qiáng)化課堂檢測(cè),。

課堂檢測(cè)能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來(lái)復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,，是我們英語(yǔ)組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂清摸底,，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識(shí),。課堂檢測(cè)的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行,。學(xué)生的課堂檢測(cè)是創(chuàng)建高效課堂的一個(gè)重要部分,，只有課前精心備課和鉆研重難點(diǎn)，課堂檢測(cè)才能取得良好效果,。

三,、加強(qiáng)作業(yè)管理。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式,。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào)、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時(shí),，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè),，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè),。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛(ài)的,，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。

身為教師,，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策,，努力使自己成為一名快樂(lè)幸福的好老師。讓我們堅(jiān)守初心,、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。

2022年教育五項(xiàng)管理心得體會(huì)7篇四

雙減政策對(duì)學(xué)校和老師提出了更高的要求,，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求。就語(yǔ)文來(lái)說(shuō),，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn),，更新教育觀念、方法,、評(píng)價(jià)方式,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正的減輕,。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù),，先得在課堂上弄明白,。要提前備課，集體研討,，改變教學(xué)形式,，形成一套有效的

教學(xué)設(shè)計(jì)

提高課堂效率。比如語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多,，作為語(yǔ)文老師,，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)情教學(xué),，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí),，緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂抓能力訓(xùn)練,，扎實(shí)的提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè),，作業(yè)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。同時(shí)，每級(jí)教師要集體研討作業(yè)布置,。不要杜絕無(wú)效作業(yè),，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)的練習(xí),，可以做到面批面改,，學(xué)生也就不會(huì)覺(jué)得作業(yè)難、作業(yè)多了,。

更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律,、高效的意識(shí)。我們將共同努力,，引導(dǎo)孩子在校自覺(jué)自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，然后同時(shí)也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)?？鞓?lè)學(xué)習(xí),，在家快樂(lè)成長(zhǎng)。

2022年教育五項(xiàng)管理心得體會(huì)7篇五

“雙減”政策實(shí)行,，孩子在家的時(shí)間充裕了,，怎么安排？“雙減”政策后,，怎樣讓自己的孩子脫穎而出,？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響,？充分思考之后,，我竟心生歡喜,，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸,，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了,。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整,。

一,、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子

雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了,。不像以前有課外班的時(shí)候,，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友,，逛逛商場(chǎng)。現(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了,，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了,。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí),？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃,，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交,，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

二,、學(xué)點(diǎn)教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的.是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見(jiàn),。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力,。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長(zhǎng),。

三,、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師,。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái),，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根,。

四,、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了,。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握？還需要提高哪方面的能力,？只有跟老師密切聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢,，重點(diǎn)指導(dǎo)。

2022年教育五項(xiàng)管理心得體會(huì)7篇六

一,、如何減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),。教育部將“作業(yè)管理”作為“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機(jī)制,、作業(yè)總量,、設(shè)計(jì)質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求,，郭校長(zhǎng)提出老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè),，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了,，但是育人的質(zhì)量要提上去,。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量上下真功夫,。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè),。要強(qiáng)化教師職責(zé),，切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

二,、如何進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平,。針對(duì)目前各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)火爆，“校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù)”的培訓(xùn)內(nèi)卷現(xiàn)象,，學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)，以主題探究為引領(lǐng),，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為抓手,，以跨學(xué)科整合為基本策略，關(guān)注學(xué)生理解力的發(fā)展,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計(jì)適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中自主去實(shí)驗(yàn),、挖掘,、掌握知識(shí)并學(xué)以致用。我校的“學(xué)科+課程體系”就是一個(gè)非常完善的課后服務(wù)體系,，不僅可以充分利用課后時(shí)間,，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展空間,，還有助于更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),

三、如何全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為,。郭校長(zhǎng)呼吁老師們?nèi)硇牧⒆阌谛?nèi)教學(xué),，不違規(guī)參與校外機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),，不私自帶學(xué)生,，維護(hù)好自己的教師形象，對(duì)于學(xué)校將嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課的行為,。

四,、如何提高學(xué)校教育質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,。對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō),，教學(xué)質(zhì)量才是核心，是靈魂,。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量,，老師們多鉆研教材教法,，提高課堂效率，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,，對(duì)于緩解家長(zhǎng)和社會(huì)焦慮,，這才是行之有效的辦法。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，老師對(duì)“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師,，這個(gè)意見(jiàn)的出臺(tái)非常及時(shí)，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主，還學(xué)生快樂(lè)健康的童年,，也讓自己做一個(gè)快樂(lè)幸福的教育工作者,，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，使我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持,。

2022年教育五項(xiàng)管理心得體會(huì)7篇七

7月24日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn),，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”,。

目標(biāo)：

1,、保護(hù)學(xué)生的身體健康。

2,、減輕家庭教育負(fù)擔(dān),。

3、將教育回歸到學(xué)校,。

4,、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著,。并規(guī)定,，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo),，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查,、批改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),，小學(xué)一,、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí),；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘,。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。

對(duì)于課余時(shí)間,，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉,，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng),。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康,、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通,，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開(kāi)展豐富多彩的科普,、文體、藝術(shù),、勞動(dòng),、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng),。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課,。

“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上,，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

在我看來(lái),，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰,，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題,；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等,。

我認(rèn)為具體的做法有：

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。

二,、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案,，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三,、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂。

四,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開(kāi)隨意性,。在講解課文中完成,。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的,，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),，運(yùn)用各種辦法或近,、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解,。找出本篇課文中想像說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課后及時(shí)寫下,。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ),，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,，熟讀成誦,。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。

五,、課外作業(yè),，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排,，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,，又得到的訓(xùn)練,，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練,，進(jìn)行一些操練,。

六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事,。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

總之,，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精,，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性,。

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