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小學國學誦讀教學計劃篇一
中國傳統(tǒng)文化源遠流長,，博大精深,，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。通過開展國學進課堂活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶,，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格,，促進學生可持續(xù)發(fā)展。
二,、總體目標和具體目標
1,、總體目標：充分體現(xiàn)學校“博愛做人,，博學成才”的辦學理念,，通過學校國學課堂組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，達到“以博礪德,，以學啟智”，人人愛國學,、誦國學的目的,。
2、具體目標：
（1）教育教學形成合力，通過在全校范圍開展誦讀《弟子規(guī)》,，規(guī)范學生行為,，樹立嶄新形象。
（2）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶,。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華,、最有價值的典范性著作,。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,，長遠地默默地變化其氣質(zhì),。
（3）加強學生思想道德建設(shè)。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理,，提高學生的自身修養(yǎng),；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
（4）通過國學課堂,，提升學生誦讀水平,，使學生達到“四美”即：節(jié)奏美、韻律美,、情感美,、儀態(tài)美。
三,、課程設(shè)置
循序漸進：1—4年級國學啟蒙課本低段,，擬定為一、二年級--《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》,、成語故事,，側(cè)重習慣養(yǎng)成；三,、四年級,、《聲律啟蒙》、《千家詩,、增廣賢文》,、經(jīng)典美文誦讀，側(cè)重文學素養(yǎng)提升,；五,、六年級國學啟蒙課本高段--側(cè)重知識積累,。
四、具體安排和措施
晨讀午誦晚分享：利用晨讀15分鐘,、課間,、午間活動時間以及每周一節(jié)誦讀課的時間，組織學生誦讀,，并做到全程參與,，全員參與?；丶液?，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，使國學經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事,。
1,、每日語文課前5分鐘、午間誦讀形成常規(guī),，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師,，分組讀、個別讀,、接龍讀……
2,、每周一節(jié)誦讀課，按計劃按進度有序進行國學誦讀,，教師采取多種形式引領(lǐng)學生誦讀,，能夠達到熟能成誦，并定期開展國學誦讀展示活動,。評選誦讀明星班級,，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。
3,、利用黑板報,、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句,，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操。
4,、設(shè)立國學誦讀評價卡,。評價卡分別由“教師、小組,、自評”三部分組成,，形成評價體系,，使國學誦讀持久、有效地進行,。
5,、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效,，請家長配合督促指導,，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣,。
6,、爭取達到人人能熟讀成誦，人人愛國學,，大聲讀國學,。
五、評價
采取“每天評價”,、“每周評價”,、“彈性評價”方式。
1,、每日評價：評價的時間上,。老師只要用一分鐘，親自考一個學生,，會讀了即算通過,，即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長,。每天由值周班長領(lǐng)誦,。值周班長利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學,。
2,、每周評價：采用專項考核的方法給學生定級?？己藘?nèi)容為國學誦讀經(jīng)典（隨機抽?。┢巍?/p>
3,、彈性評價：根據(jù)學生需要,、結(jié)合學校活動開展適時適度評價,。
六,、注意問題
1、恰當?shù)亩ㄎ弧?/p>
國學經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善,。要利用好課余時間開展活動,，或個人讀,，或小組讀，或全班讀,，形式多樣,；可表演，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀,，學生自主選擇。沒有壓力,，沒有負擔,，抑揚頓挫，生動活潑,，輕松愉悅,。
2、寬容的評價,。
我們的評價原則是：只鼓勵,、不批評。注重激發(fā)學生誦讀的興趣,，采取激勵措施,，開展多種多樣的活動，如競賽,、知識問答,、表演等，充分發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性,，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣,、得到贊許、獲得激勵,。
3,、開展學習型家庭建設(shè)
要引導、鼓勵學生家長積極參與,，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前,，拿出10分鐘,，與孩子一起學習，家校合作,，共同引導孩子進入國學的殿堂
總之，國學誦讀活動是提升少年兒童文學素養(yǎng)和道德品質(zhì)教育的有效載體,，我們將按計劃和進度并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展國學經(jīng)典誦讀活動,。全面落實“博愛做人,，博學成才”的辦學理念，以博礪德,，以博啟智為孩子的人生奠基,。
小學國學誦讀教學計劃篇二
一、活動目的：
1,、展示學生在國學誦讀方面的成果,，提高學生的成就感，折射學校在國學經(jīng)典誦讀的發(fā)展,。
2,、通過展示活動，激發(fā)學生愛國學的興趣,。
3,、在活動中陶冶心智。
二,、展示內(nèi)容：
以誦讀花的詩篇為主,，體現(xiàn)學校特色——花文化。
三,、展示形式：
（一）詩篇接龍（以班級為單位,，全校參與、展示）
說明：以春夏秋冬四個季節(jié)盛開的鮮花為主線,，各班背誦相應(yīng)的花的詩篇,。（用串詞相連，以花的詩篇的教材為藍本）
（二）猜花名,，并背誦相關(guān)的花的古詩
1,、用語言描述花的特征，請同學猜出花的名稱,。
2,、猜出后再背誦花的詩篇。
說明：主要為了增加學生的互動性,。
（三）組別詩（或千古名句）（挑選部分學生）
1,、數(shù)字詩、送別詩,、寫景詩……
（四）演繹經(jīng)典——馬說
四,、準備工作：
1、活動的串詞
2,、挑選主持人
3,、各班練習（閱讀課為主）
小學國學誦讀教學計劃篇三
一、教學目標
1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代教育思想,。
2.通過詩詞教學進行閱讀積累,，培育審美情感，塑造健康向上的人格,。
二,、教學內(nèi)容
教學內(nèi)容以古代詩歌及《三字經(jīng)》，初步體會到中華民族自古以來的教育精髓,，增強學生尊敬師長,，團結(jié)同學，與人和諧相處的能力,。
教學內(nèi)容分成不同的專題,，并不局限體裁，表現(xiàn)形式,。每周圍繞一個專題來進行教學,，如父母親情，真摯友情,，學習態(tài)度等,，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充,，進一步討論交流,，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
三,、教學重點
詩詞教學的重點在于反復誦讀,我們將幫助學生用各種方法進行記憶,，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背,，打造一個善于記憶的頭腦,。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導,。
四,、具體安排
每周四上午第四節(jié)
五、教學措施
通過重視觀察,、實驗,、考察、制作,、信息搜集與整理的實踐活動的設(shè)計,，著力激發(fā)學生參與探究實踐活動的主動性和創(chuàng)新意識。通過拓展課堂以外的學習,，幫助他們不斷的擴張對周圍世界中的科學現(xiàn)象的體驗,，豐富他們的學習經(jīng)歷。
