心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

一、 從王××老師那里重新認(rèn)識(shí)“愛(ài)心”與“責(zé)任”

自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作,。盡管有將近四年的工作經(jīng)驗(yàn),，我經(jīng)常陷入日常瑣碎,，“拼拼拼干干干,，只有經(jīng)歷沒(méi)經(jīng)驗(yàn)”，從未想過(guò)將班級(jí)各方面的治理上升理論層次,。但王老師的講座使我明白了作為一位班主任是應(yīng)該有理論和信念支撐的,。

聆聽(tīng)王老師的分享，感動(dòng)的同時(shí),，我更意識(shí)到之前的自己是多么淺薄,，多么不稱職，多么的“非專業(yè)”……管好學(xué)生,，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng),，由于自己在這之前全都是“摸石頭過(guò)河”，從來(lái)未做深入思考和總結(jié),，所以很多時(shí)候焦頭爛額,，疲于應(yīng)付，常常事倍功半,。

最后,，吳老師還對(duì)如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶,?！皳?dān)當(dāng)責(zé)任就是把握機(jī)會(huì)?！痹谝院蟮陌嗉?jí)管理中我也會(huì)因有了王老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣,。

二、 從李××老師那里學(xué)習(xí)班主任素質(zhì)及治班方略

李老師是齊魯中學(xué)的優(yōu)秀老師,。四年前打過(guò)一點(diǎn)交道,，卻并無(wú)深入了解。有意思的是,，見(jiàn)面之前,，一直誤以為李老師是位男老師;現(xiàn)在倒覺(jué)得，李老師的樂(lè)觀剛強(qiáng),、活力四射,，更像是現(xiàn)在流行的“女漢子”。

“愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己,，成就學(xué)生就是成就自己,?！焙芘宸罾蠋熃虒W(xué)中的聰明智慧，她的聰明無(wú)一不是“多讀書(shū),，勤思考”的結(jié)果,。她從班級(jí)的點(diǎn)滴小事引發(fā)的大教育讓我著實(shí)看到了校園里處處皆是教育的素材，只是大多數(shù)班主任“視而不見(jiàn)”罷了,。李老師是站在許多魏書(shū)生,、李鎮(zhèn)西等巨人肩上的人，因此她可以高瞻遠(yuǎn)矚,，他可以洞悉前沿,，他可以聰明無(wú)窮，可以隨機(jī)應(yīng)變,，可以點(diǎn)石成金。

“工作改變生活,，生活改變生命,。”我也會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的出發(fā)點(diǎn),，吸納各位老師的聰明才智,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投進(jìn)到工作中,，為實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)我愿意一直在路上……

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

12月21日我有幸參加了常州“有效落實(shí)德育目標(biāo),，提高班主任工作技能”研修班。雖然天氣很冷還起了個(gè)大早,，雖然放棄了一天的休息時(shí)間,，但是參加完一天的培訓(xùn)之后，我感覺(jué)受益良多,，再辛苦也是值得的,。培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了來(lái)自北京中關(guān)村第一小學(xué)班主任全藝和上海虹口區(qū)第三中心小學(xué)班主任李麗的講座,，這兩位資深的老班主任用他們的工作經(jīng)驗(yàn)和工作理念,，向我們講述了作為班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我聽(tīng)完之后感受頗深,，也聯(lián)想到這幾年我自己班上的孩子和我的一些做法,。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

一、 不要等到“書(shū)到用時(shí)方恨少”

作為一名老師,，應(yīng)該有一定的文化底蘊(yùn)和生活常識(shí),，尤其是班主任。整天和孩子打交道,，小孩子有這天生好奇的特質(zhì),，他們對(duì)一切事物充滿著好奇和想象,，如果你沒(méi)有一定的知識(shí)和常識(shí)，怎么能滿足他們對(duì)知識(shí)的需求,。來(lái)自北京全藝?yán)蠋熤v了她的感受,，她說(shuō)北京的小學(xué)生，尤其是重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)都是高學(xué)歷高文化的代表,，有的是研究生,，有的碩士博士，甚至還有中科院的院士,，他們會(huì)覺(jué)得如果你老師的知識(shí)不淵博,，怎么放心把小孩子交給你。

她還講了這么一個(gè)小故事：有一次她去班上上課,，已經(jīng)打了上課鈴,，但是有一個(gè)小男生還沒(méi)有坐到位置上去，在跟后面的女生交流著什么,。當(dāng)時(shí)她就提醒了那個(gè)男生,，男生可能是因?yàn)楸辉┩髁嘶蛘呤芰宋胂蚶蠋熃忉?，一著急說(shuō)了一段英文(這個(gè)男生從小被英語(yǔ)環(huán)境熏陶,，英文比中文好)，這下可把她難住了,，因?yàn)樗?tīng)不懂,。

最后這位老師還是用她的教育機(jī)智解決了這個(gè)問(wèn)題，讓其他同學(xué)幫忙翻譯了,，但是課后她也反思了自己,，在大城市這樣的孩子很多，除了英語(yǔ)方面的問(wèn)題,，其他方面也會(huì)遇到問(wèn)題,，說(shuō)到底還是自己的知識(shí)缺乏。所以她立刻去參加了英語(yǔ)方面的培訓(xùn),，及時(shí)讓自己充電,，跟上學(xué)生的步伐。

其實(shí)在農(nóng)村不會(huì)像在大城市,，遇到這么多高學(xué)歷的家長(zhǎng),，也會(huì)少一些這方面的麻煩。但是不管在哪,，作為一名老師你的個(gè)人素質(zhì)和文化底蘊(yùn)還是很重要的,，如果學(xué)生問(wèn)了一個(gè)你完全不懂得問(wèn)題，你該怎么處理呢?不要用一句“不知道”或者“自己去查資料”之類敷衍了事的話來(lái)?yè)羲楹⒆拥那笾?。所以我覺(jué)得有空我們一定要多給自己充充電,，不管是文化知識(shí)還是生活常識(shí),，又或者是社會(huì)新聞、國(guó)家大事,，我們都可以去了解,，去學(xué)習(xí)，做到有備無(wú)患,。

二,、 不要覺(jué)得“小事無(wú)關(guān)緊要”

以前就知道，班主任工作要做的細(xì)致,，但是細(xì)到什么程度我還真沒(méi)有思考過(guò),。聽(tīng)了上海李老師的事跡，讓我大為吃驚,。李老師也是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老班主任,，她喜歡從事低年級(jí)的班主任工作。她介紹說(shuō),，低年級(jí)的孩子剛進(jìn)入學(xué)校,，缺乏基本的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要老師手把手的教,，她細(xì)到什么程度，連洗手,，上廁所,，她都會(huì)親自教學(xué)生。她們班學(xué)生因身體不適吐了,，她突然覺(jué)得這樣的突發(fā)問(wèn)題學(xué)生不會(huì)處理,，她甚至教學(xué)生怎么嘔吐。

我覺(jué)得這些是無(wú)法想象的,，當(dāng)時(shí)我在想：這些生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生大了自然就會(huì)了,，干嘛花時(shí)間，花精力去教這些東西,。但是后來(lái)她講的一個(gè)故事讓我覺(jué)得教會(huì)學(xué)生基本的生活經(jīng)驗(yàn)是有必要的,。她講了這樣一個(gè)真實(shí)的事情：有一年的小學(xué)畢業(yè)考試，因?yàn)樘鞖鈮?mèng)熱,，剛好又有幾位學(xué)生身體不適,，所以考試時(shí)有三名學(xué)生都吐了。

其中有一個(gè)是她們班的,，因?yàn)樗龔牡湍昙?jí)開(kāi)始就教過(guò)他們?cè)趺刺幚?，所以那個(gè)學(xué)生很鎮(zhèn)定的捂住嘴巴，去廁所處理了,，然后順利的完成了考試,。但是另外兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有訓(xùn)練過(guò),，再加上考試的氣氛緊張，一下子吐在了考卷上,，自己和同學(xué)的身上,，自己的考試沒(méi)能繼續(xù)，還讓同學(xué)也無(wú)法完成考試,。雖然這件事可能不常發(fā)生,，我們也不會(huì)太在意。但是通過(guò)這件事,，我覺(jué)得一些看似無(wú)關(guān)緊要的小事,，我們還真不能忽略它。班主任工作應(yīng)該細(xì)致到學(xué)習(xí)和生活中的每一處,。

做一名班主任是辛苦的,，但同時(shí)也是幸福的;做好一名班主任很有成就感，同時(shí)也責(zé)任重大,，我會(huì)不斷提升自己的文化素養(yǎng)和個(gè)人魅力,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

幾天前,，學(xué)校安排了為其一天的班主任培訓(xùn),，我收獲頗多：一位好的班主任除了要有廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力外，更重要的是用一顆博大的心去愛(ài)自己的學(xué)生,，忠誠(chéng)于教育事業(yè),。

我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有余的老師，期望每一個(gè)孩子在我的課堂上能有所得,。所以我仔細(xì)地聆聽(tīng)陳校長(zhǎng)的講座,，體味著他每個(gè)故事后面的深意。陳校長(zhǎng)是一位從一線走來(lái)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng),，他從一線老師的角度出發(fā),，細(xì)細(xì)的闡述了如何成為學(xué)生眼中的好老師。成為學(xué)生喜歡的好老師必備的三個(gè)因素如下：

1,、喜歡學(xué)生,，能與學(xué)生溝通?！坝H其師則信其道”,，老師愛(ài)學(xué)生，從心靈上與學(xué)生交流,，把教育當(dāng)成一種對(duì)社會(huì)的服務(wù),，而不是對(duì)學(xué)生高高在上的給予。同時(shí)以身作則，注重身教,。學(xué)生才會(huì)“親”你,，“信”你，“敬”你,。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，受學(xué)生歡迎的老師有以下幾個(gè)共同的特點(diǎn)：笑容滿面;有陽(yáng)光思維;心態(tài)平和。試想學(xué)生整天面對(duì)一個(gè)愁眉苦臉的老師,，即使老師的課設(shè)計(jì)的再好,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣的吧，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師不喜歡他們,。

2,、能讓學(xué)生愛(ài)上你的課堂。興趣是最好的老師,，興趣使人主動(dòng)的學(xué)習(xí),，反之被動(dòng)的學(xué)習(xí)。其效果的差別也是不言而喻的,。如何上出一堂生動(dòng)的課呢?首先,，老師的知識(shí)功底要扎實(shí)，學(xué)問(wèn)淵博“千問(wèn)不倒”,，那么學(xué)生會(huì)由衷的佩服老師,。作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)多看業(yè)務(wù)書(shū)籍,，多解題,，一題多解，以備不時(shí)之需,。其次具備敬業(yè)精神，教育也是一種投資,，雖然回報(bào)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，老師舍得在學(xué)生身上投入，耐心而細(xì)致的面對(duì)問(wèn)題,，面對(duì)學(xué)生,，學(xué)生怎會(huì)不喜歡你。再次課堂吸引力高,，語(yǔ)言是直觀教學(xué)的一種重要的方式,，雖然數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文課文朗讀那樣對(duì)語(yǔ)言要求那么高，但是數(shù)學(xué)同樣需要借助語(yǔ)言魅力來(lái)感染學(xué)生,，抓住學(xué)生,。這種魅力從何而來(lái)?精煉的語(yǔ)言，有穿透力的語(yǔ)調(diào)等更有利于引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，使他們參與到教學(xué)活動(dòng)中間來(lái),。

3,、學(xué)生能在老師的幫助下取得一定的成績(jī)。每一個(gè)學(xué)生都像是老師的作品,，有著許多優(yōu)秀作品的老師怎會(huì)不優(yōu)秀呢?促進(jìn)三個(gè)因素形成的根本是“愛(ài)”,。長(zhǎng)郡最牛班主任李老師如是說(shuō)。然而愛(ài)是一把雙刃劍,，愛(ài)能產(chǎn)生奇跡,，不恰當(dāng)?shù)膼?ài)也具有不可忽視的毀壞力。如何愛(ài)的智慧,，在不長(zhǎng)的時(shí)間里,，李老師的語(yǔ)言里不時(shí)閃現(xiàn)出愛(ài)與智慧的火光。坐在我們面前的她時(shí)而是位嚴(yán)師,、時(shí)而儼然一位母親,，時(shí)而又扮演著學(xué)生的朋友。她總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言不著痕跡的為學(xué)生掃清心中的艱難苦悶,。是的,，作為一名老師，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀,，你能留給學(xué)生的是什么呢?這個(gè)問(wèn)題深深的刺激著我的神經(jīng),，我想這個(gè)問(wèn)題的正確答案也許才是教育的意義---教書(shū)且育人。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，這不是件簡(jiǎn)單的事。李老師以她二十年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，對(duì)于學(xué)生,，老師要做到眼到、手到,、心到,，才能做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師。

社會(huì)進(jìn)步很快,，老師同樣也要與時(shí)俱進(jìn),。喻建軍老師是一位優(yōu)秀的青年教師，他在短時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)得到了學(xué)校學(xué)生的認(rèn)可,。作為處于上升階段的我,，他的以下經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很寶貴：

1、盡可能的使用身邊的各種資源,。如課標(biāo),、教材、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),、前輩后輩,、甚至學(xué)生。

2,、注重積累,。老師從評(píng)課者的角度審視自己的課堂教學(xué)，反思改進(jìn),，一定會(huì)有所進(jìn)步,。

接著，黃澤教授向我們提了一個(gè)問(wèn)題：你為什么要做老師?這個(gè)問(wèn)題直指人心,。那么教師的職業(yè)和別的職業(yè)有什么不一樣的地方?作為一名老師,，一要耐得住寂寞;二要耐得住清貧;三要心憂天下，敢為人先,。教師的勞動(dòng)具有公眾性,、復(fù)雜性、創(chuàng)造性,、勞動(dòng)效果的內(nèi)隱性,。最后葉校長(zhǎng)從教師的自我定位角度幫助我們分析，成為一名優(yōu)秀教師還有多長(zhǎng)的路要走,。這條路是苦的,，也是快樂(lè)的。

一天下來(lái),，筆記本上記了很多,，這些都是前輩們的經(jīng)驗(yàn)。我想,，時(shí)時(shí)翻翻,，常常反思，才能真正變成自己的吧,。最后感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

為提高身處教育一線的班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的實(shí)際掌握和應(yīng)用水平，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn),，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎,，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任,、教育專家向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”,。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作,，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生,。要具備“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力,。

班主任的工作，是辛勤,，是細(xì)心,，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師,，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間,，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈,。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤,、眼勤、嘴勤,。其次要做到一個(gè)“細(xì)“,。學(xué)生出了問(wèn)題,，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理,，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果,，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),。教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。

班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生,，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間,。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導(dǎo),。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴,，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。

教育是心靈的交流,，是心靈的建設(shè),。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,，用愛(ài)去交換愛(ài),，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,，為孩子提供最適合的教育,。

除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助,、鞭策,、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽,、和睦,，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理,，從嚴(yán)衡量,，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度,，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣,，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作,，要講究一個(gè)“法”,。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法,，遇到問(wèn)題要積極地想辦法,。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作,，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力,。

要向書(shū)本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué),，學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異,，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。做好班主任工作,，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心,，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要精心,，思想工作要耐心,，做事情要用心。世上無(wú)難事,，只怕有心人,。只要真心想做好，真正要做好,，求用心去作好,，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干的出色,，富有成效,。

人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使第一范文網(wǎng)更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響,。因此,，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成,。所以，在工作之初就要注重自身的形象,。教師平常以身作則,，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個(gè)真正的人。

要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看,，對(duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀,、歷史,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng),，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,，班主任不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。要求學(xué)生作到的,，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率,。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前,，不滿足于現(xiàn)狀,，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野,，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(zhǎng),，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止,，奮斗不熄,。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”,，古人告訴我們,，學(xué)習(xí)是一種高雅的生活境界。的確,，外出培訓(xùn),，向國(guó)家級(jí)的專家教授請(qǐng)教，是一種幸運(yùn);取長(zhǎng)補(bǔ)短,，與來(lái)自全國(guó)各地的同行交流,，是一種樂(lè)趣;營(yíng)造氛圍，用這么一段時(shí)間靜心反思自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴絲縷,，是一種幸福,。

這次培訓(xùn)，有來(lái)自全國(guó)25個(gè)省市的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀班主任參加,，作專題報(bào)告的專家有畢誠(chéng)(中央教科所培訓(xùn)中心主任北大博導(dǎo)),、丁榕(北京青少年心理研究中心主任)、唐云增(全國(guó)中小學(xué)班集體研究中心常務(wù)副主任),、丁如許(上海市晉元中學(xué)德育主任),、謝書(shū)英(北京中關(guān)村二小教師);作匯報(bào)交流的有來(lái)自河北、江西,、山東,、四川的六位教師。他們從理論和實(shí)踐的不同角度對(duì)班主任工作作出詮釋,，圍繞“班主任專業(yè)化建設(shè)問(wèn)題”發(fā)表了具有創(chuàng)造性的研究成果,。其理論上的創(chuàng)新讓我眼界開(kāi)闊，觀點(diǎn)為之更新，清醒之余有強(qiáng)烈的反思欲求;典型案例的剖析讓我驚嘆佩服,，頓覺(jué)方法巧妙,，生發(fā)舉一反三的聯(lián)想。由此我更加體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,，是一個(gè)教師人格,、智慧、責(zé)任心集中統(tǒng)一的升華,。下面我將幾位專家的報(bào)告加以概括提煉,，結(jié)合班主任工作理論以及自己對(duì)班主任工作的反思來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會(huì)。

一,、性質(zhì)與定位

班主任專業(yè)化建設(shè)必須適應(yīng)教育轉(zhuǎn)型期教育發(fā)展的需要,，其職業(yè)道德要從一般的“職業(yè)道德”向“專業(yè)精神”發(fā)展，專業(yè)能力要從“單一型”向“復(fù)合型”發(fā)展,，勞動(dòng)形態(tài)要從“經(jīng)驗(yàn)型”向“創(chuàng)新型”發(fā)展?！呎\(chéng)

畢誠(chéng)教授是以研究傳統(tǒng)文化與教育的關(guān)系而著名的,，他的講稿《關(guān)于班主任專業(yè)化建設(shè)問(wèn)題的思考》，從班級(jí)授課制的歷史淵源重新認(rèn)識(shí)了班級(jí)的功能與作用,，分析了班主任建設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題,，提出了班主任專業(yè)化建設(shè)的措施與建議。 講稿分析了班主任專業(yè)化的一系列問(wèn)題,。其主要內(nèi)容概括如下：班級(jí)作為一種學(xué)校的基本教育與管理組織,，是一種教育力量、一種教育影響因素,、一種潛在文化課程,，對(duì)教師和學(xué)生的影響是全方位的。優(yōu)秀班級(jí)比重決定學(xué)校教育品質(zhì),，而班級(jí)的優(yōu)劣取決于班主任專業(yè)化的程度,。在教育轉(zhuǎn)型期重新認(rèn)識(shí)班級(jí)、班主任和班主任專業(yè)化建設(shè),，對(duì)于提升教育品質(zhì)極其重要,。班主任要有專業(yè)化的素質(zhì)，班主任隊(duì)伍亟待專業(yè)化,。

案例：參加這次培訓(xùn)的班主任團(tuán)體中,，來(lái)自四川綿陽(yáng)的9位老師可以說(shuō)是這次培訓(xùn)的五大“最人”：一，每天到會(huì)最早;二,，始終坐在最前邊;三,，聽(tīng)講記筆記最認(rèn)真;四，參與發(fā)言與活動(dòng)最多;五，交流發(fā)言準(zhǔn)備最充分,，效果最好,，贏得的掌聲最響?！d陽(yáng)班主任隊(duì)伍,，始終是以一個(gè)團(tuán)體的形象出現(xiàn)在邯鄲的，這種積極進(jìn)取,，全力參與,，謙虛好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)的精神和氣質(zhì),，難道不正是教師“專業(yè)化”的表現(xiàn)之一嗎?

說(shuō)實(shí)話,，這次培訓(xùn)以前的我是孤陋寡聞的，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)班主任還要“專業(yè)化”,，我們身邊多是一些“事務(wù)型”“嚴(yán)厲型”的班主任,，觀念較陳舊，理論缺乏,、個(gè)性化不夠,。雖有一些優(yōu)秀班主任，對(duì)他們更多的是佩服,、欣賞,，粗淺的模仿，并未上升到“專業(yè)化”的高度去認(rèn)識(shí),。通過(guò)培訓(xùn),，明確了作為班主任應(yīng)努力的方向，懂得了班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎(chǔ),，通過(guò)培訓(xùn),、培養(yǎng)、實(shí)踐,，在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個(gè)性化標(biāo)準(zhǔn),，獲得專業(yè)化的認(rèn)同。我知道,，作為一位初中的班主任,，面臨的工作仍然還將是煩瑣而具體的，理論的東西肯定還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)且不斷消化,，升學(xué)的壓力,，家長(zhǎng)的期待仍然是現(xiàn)實(shí)的，個(gè)人和學(xué)校面臨的教育環(huán)境仍然不會(huì)有實(shí)質(zhì)的改變,，但是,，對(duì)班主任角色的定位,，對(duì)專業(yè)化所需要的基本知識(shí)、能力,、情感和態(tài)度,，我已經(jīng)有了更多自己的認(rèn)識(shí)，在班主任崗位上會(huì)更自信,、更堅(jiān)強(qiáng),、更專業(yè)。

二,、觀念與態(tài)度

“不為失敗找理由,，只為成功想辦法”這就是我的班主任工作心得?！￠?/p>

丁榕老師最讓人欣賞的是她善于反思的精神,，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的反思就像一把手術(shù)刀，把教育教學(xué)中的病癥和瘀傷一一解剖出來(lái),，她的分析給人以極大的啟發(fā),。她立足于教師也是有七情六欲的人，立足于教師也可以犯錯(cuò)誤,，實(shí)事求是地對(duì)待班主任工作;她強(qiáng)調(diào)新時(shí)期的班主任需要轉(zhuǎn)變觀念,，要有思考和研究的習(xí)慣，對(duì)待班主任工作要科學(xué)管理,，藝術(shù)育人。

她信奉 “一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)是走進(jìn)學(xué)生的心靈”“老師一句話可以成就一個(gè)人,，也可以毀掉一個(gè)人,。”“每一個(gè)調(diào)皮學(xué)生的背后都有一個(gè)感人的故事”,。她是個(gè)有思想的教師,，她找到了班主任工作中現(xiàn)實(shí)與新思維的結(jié)合點(diǎn)，那就是她的“四個(gè)結(jié)合”：1,、把研究人和研究事結(jié)合起來(lái);2,、把教育的內(nèi)化過(guò)程和教育的外化過(guò)程結(jié)合起來(lái);3、把教育的共性和個(gè)性結(jié)合起來(lái);4,、把心理教育和思想教育結(jié)合起來(lái),。 她對(duì)一個(gè)好教師的素質(zhì)要求是“兩專十二能”：“兩專”即班主任工作專,，教學(xué)業(yè)務(wù)專;“十二能”指：自學(xué)能力,，組織活動(dòng)能力，搜集處理信息能力,，計(jì)劃總結(jié)能力,，預(yù)見(jiàn)指導(dǎo)工作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，多面手工作能力,，社會(huì)交往能力,，讀懂學(xué)生走進(jìn)學(xué)生心靈的能力，情感控制能力,，教育科研能力,，教育評(píng)價(jià)能力。

案例：上課時(shí),，老師正轉(zhuǎn)過(guò)去板書(shū),，忽然有一學(xué)生吹口哨，全班學(xué)生笑,?！@是教學(xué)管理中常常出現(xiàn)的類似“偶發(fā)事件”，怎么處理?不管,，不行;管,，你怎么管?過(guò)去我們常常是這樣處理的：發(fā)怒，然后訓(xùn)斥：誰(shuí)吹了?擾亂課堂秩序,，無(wú)法無(wú)天了,，你敢當(dāng)著我面再吹一次嗎?

其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生是不怕老師的，如果真是對(duì)你有意見(jiàn)的學(xué)生,，他就再吹了你能把他怎樣?有這樣一個(gè)老師她處理得真好：老師說(shuō),，大家都笑了，這個(gè)同學(xué)還不錯(cuò),，他還給我留了點(diǎn)臉,，他知道他做錯(cuò)了，所以他在我轉(zhuǎn)過(guò)去的時(shí)候吹的,，那么,，我們要幫助這個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)大家都閉上眼睛,，伏在桌子上,，我們請(qǐng)這個(gè)同學(xué)自己舉一下手，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，行嗎?然后,，老師說(shuō)，這個(gè)同學(xué)真不錯(cuò),，他已經(jīng)舉手承認(rèn)錯(cuò)誤了(有沒(méi)有人舉手學(xué)生誰(shuí)知道啊?),，我們繼續(xù)上課吧!多好，教師給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,，也給了自己一個(gè)臺(tái)階,。這不就是在研究人嗎?這不就是體現(xiàn)了教育的內(nèi)化過(guò)程嗎?“助人自助,，促人自悟”啊!

其實(shí)，學(xué)生中諸如上課遲到,，打架罵人,，情感困惑，甚至小偷小摸,，網(wǎng)癮難戒,，以及更嚴(yán)重的違紀(jì)違法行為都客觀存在，這些就是班主任每天都要面對(duì)的考驗(yàn),。因此我說(shuō)當(dāng)初中的班主任是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),，因?yàn)楹⒆觽冋幵诿舾卸嘁伞⑶榫w變化不穩(wěn)定,，心理發(fā)展不平衡的青春發(fā)育期,，弄不好每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)火藥庫(kù)啊!那么，千頭萬(wàn)緒的瑣屑事務(wù)中,，千絲萬(wàn)縷的各種關(guān)聯(lián)中,，哪一條是我們要抓的主線呢?

丁榕老師說(shuō)“學(xué)生是發(fā)展的人”謹(jǐn)慎對(duì)待學(xué)生中的每一件事，班主任要有良好的心態(tài),，高度的智慧和創(chuàng)新精神,，具體到工作中，就是要有自己的個(gè)性和獨(dú)特的教育方法,，在實(shí)踐中善于搜集,、整理、思考,、提煉,，丁榕老師從觀念和態(tài)度上給我們引路，我覺(jué)得觀念就是那條要抓住的“主線”,。

我在思考： 1、我有沒(méi)有轉(zhuǎn)變我的班主任工作觀念?有沒(méi)有把管理學(xué)生從“不許學(xué)生做什么”變成“允許學(xué)生做什么”?2,、對(duì)待班集體中發(fā)生的一些日常事情,，我是不是更多地去研究了人，是不是只停留在研究事的層面上?3,、有沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)生的心靈中去?4,、有沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性?是不是作到了因材施教?5、什么東西可以作為我班主任工作的“獨(dú)門(mén)絕技”?丁老師有她的育人藍(lán)圖,、學(xué)生個(gè)性心理檔案,，我有什么?

以上思考是這次培訓(xùn)后還需要在工作中細(xì)細(xì)琢磨，逐漸明晰的地方,。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

老師是學(xué)生思想領(lǐng)域的拓荒者,，而班主任是學(xué)生心靈世界的播種者,、耕耘者。班主任教育學(xué)生,，其實(shí)質(zhì)是師生兩顆心愉快地碰撞,，在碰撞中實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽,、升華,。在這過(guò)程中，班主任的語(yǔ)言便是溝通學(xué)生心靈,，激發(fā)心靈火花的重要工具,。幾年的班主任工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到，要讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受教育,，必須講究語(yǔ)言的藝術(shù),，注重情感的交融。在平時(shí)的工作中,，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：

首先對(duì)學(xué)生,，寬容相待。學(xué)生的自尊心尤如一株含羞草,一觸即收,，因此需要細(xì)心照料,、精心呵護(hù)。在日常工作中,，常遇到學(xué)生有意無(wú)意地犯些小錯(cuò)誤,，或在老師面前揭發(fā)同學(xué)的短處。遇到這樣的情況,，我常常是寬容相處,、淡然處之。

一次廣播操結(jié)束回到教室,，一名學(xué)生站起來(lái)告訴我：“老師,，×××今天廣播操做得很不認(rèn)真?！蹦俏槐恢该膶W(xué)生頓時(shí)羞得滿面通紅,，我深深地望了他一眼，語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“可能他今天身體不太舒服,，所以做是不好,，不過(guò)老師相信，他明天一定能做好(),?！蹦俏粚W(xué)生慢慢抬起了頭，向我投來(lái)感激的目光,。果然,，第二天做廣播操時(shí),，他做得格外地認(rèn)真。遇到類似的情況,，有時(shí),，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解,，并巧妙地給學(xué)生臺(tái)階下,，維護(hù)他們的自尊，會(huì)收到意想不到的效果,。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比處罰更強(qiáng)烈?！?/p>

其次做班主任工作要做好鋪墊,。 我們批評(píng)教育的對(duì)象是活生生的人,人是有思想、有感情,、有自尊的,。在批評(píng)教育時(shí)，我較注意選擇最佳的教育時(shí)機(jī),，使用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,。曾經(jīng)有些任課老師向我告狀:“××真是不聽(tīng)話，批評(píng)他還犟頭倔腦,，又哭又鬧,。”對(duì)這樣的學(xué)生,，我通常采取置之不理,，冷眼旁觀的態(tài)度，因?yàn)榇藭r(shí)任何的批評(píng)教育,，都只會(huì)引起他更對(duì)立的情緒,。等到他哭累了,鬧夠了, 安靜下來(lái)了，這時(shí)時(shí)機(jī)成熟,，再對(duì)他曉之以理,、動(dòng)之以情，往往會(huì)取得事半功倍的效果,。

再次,，要因材施教,。深入淺出,，因勢(shì)引導(dǎo)，常常是班主任開(kāi)展德育工作時(shí)可采取的語(yǔ)言策略,。一次學(xué)校組織拔河比賽,，我決定抓住這個(gè)契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。在我認(rèn)為,，拔河比賽雖是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),，卻蘊(yùn)涵了心與力的較量。我給學(xué)生做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：一要絲線一拉就斷,，而幾根絲線擰在一起拉起來(lái)就不易了,。我告訴學(xué)生：“集體就好比擰在一起的絲線，任憑怎么拉也不會(huì)斷,，這就是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,。

拔河比賽時(shí)，參賽同學(xué)要齊心協(xié)力,，堅(jiān)持到底,，啦啦隊(duì)同學(xué)要吶喊助威，為參賽同學(xué)增添力量,。只要大家團(tuán)結(jié)在一起,，就一定會(huì)取得勝利?！币环钊霚\出的教育,、引導(dǎo)，使學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟到了集體的內(nèi)涵,。比賽那天,場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員心往一處想,，力往一處使, 場(chǎng)下的啦啦隊(duì)員奮力吶喊，揚(yáng)臂助威,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)激烈的回合,，我班取得了年級(jí)組第一，同學(xué)們歡呼雀躍,，共同慶祝這集體的榮譽(yù),。

最后，通過(guò)了解學(xué)生做到掌握第一手,，也是全部的信息,，讓我們應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的孩子是時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子各自各字的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)導(dǎo),。因此班主任也要根據(jù)孩子不同的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征,，設(shè)計(jì)出符合孩子個(gè)性的語(yǔ)言。如：對(duì)性格內(nèi)向,，有自卑心理的學(xué)生,，我通常采取平等對(duì)話，逐漸深入的語(yǔ)言方式,，使他們感到老師的平易近人,，和藹可親;對(duì)自尊心強(qiáng),，有逆反心理的學(xué)生，我往往采用平等商討的語(yǔ)言,，以不卑不亢的態(tài)度使他們心服口服;對(duì)思維敏捷,，口頭表達(dá)力強(qiáng)的學(xué)生，我力求做到掌握事實(shí)根據(jù),，以理服人;對(duì)自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈,，不肯輕易認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，我常常以突擊式的語(yǔ)言攻破他們的心理防線等等,。只有做到知己知彼,，師生的心才能貼近、融洽,，才能碰撞出教育的火花,。

班主任教育是人和人心靈的的接觸，語(yǔ)言是溝通師生心靈途徑橋梁,。班主任工作方法和語(yǔ)言藝術(shù)需要不斷地積累,，不斷地創(chuàng)造，不斷的完善,。在平時(shí)的教育活動(dòng)中,，更要言教配合身教，把有聲語(yǔ)言和無(wú)聲行動(dòng)結(jié)合起來(lái),，切實(shí)提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)和教育藝術(shù),，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

寒假期間,，我和,、幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn)，短短五天,，成了我們的難忘之旅,。

學(xué)習(xí)安排緊張而豐富，既有專家講座,，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說(shuō)法,，從教育法規(guī)到心理講座，從班集體建設(shè)到班隊(duì)會(huì)組織,，從特色管理到溝通合作,，有理論有實(shí)踐，有經(jīng)驗(yàn)有技巧,，會(huì)場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲,、鼓掌聲、贊嘆聲，每一天我們這些老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著,，充實(shí)著，感動(dòng)著,，激勵(lì)著,，沉浸在全新的感受里，專家們對(duì)班主任工作的詮釋,，優(yōu)秀班主任在工作中的智慧,，帶給我們的是觀念的洗禮，心靈的震撼,，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余,，又頗感自己責(zé)任的重大、知識(shí)的貧乏,，繼而對(duì)工作產(chǎn)生更大的熱情,，更堅(jiān)定的信念。

所以——

一.我驕傲,，我是一名班主任

師大的楊博士在講座伊始問(wèn)我們：你愿意當(dāng)班主任嗎?這個(gè)問(wèn)題把我們引入了對(duì)自己工作性質(zhì)的思考——人們常說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特殊的,、光榮的,，班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用，它對(duì)學(xué)生的影響會(huì)讓人覺(jué)得“什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”,，面對(duì)眼前一群群活的未來(lái),，我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)、成才與成功喝彩,，享受著喜悅與幸福的同時(shí),，也面對(duì)著來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng),、學(xué)校期望和要求的壓力,，我們又會(huì)感覺(jué)重?fù)?dān)在肩，這個(gè)工作讓我們感覺(jué)痛并快樂(lè)著,。

教育學(xué)院的錢(qián)xx老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點(diǎn)了迷津,，撥開(kāi)了云霧：“人活著需要一種精神，你今天做事的態(tài)度就決定了明天過(guò)什么樣的生活,。為求溫飽而活著,，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一項(xiàng)事業(yè),，一個(gè)專業(yè),，就會(huì)產(chǎn)生一種成就感和幸福感，為追求而活著，才是真正的生活,?！?/p>

由此我認(rèn)識(shí)到班主任必須有事業(yè)心，要提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí),，要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感,。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè)，一種謀生的手段,，我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會(huì)太強(qiáng),，就會(huì)得過(guò)且過(guò)，尤其是當(dāng)一個(gè)班主任若以追名逐利為目標(biāo),，還會(huì)時(shí)常覺(jué)得自己得到的與付出的不成比例,，就會(huì)產(chǎn)生一種抱怨，相反,，如果對(duì)自己的工作重視就會(huì)有積極的態(tài)度,，如果充滿希望就會(huì)去全力以赴，甘于奉獻(xiàn),，不怕辛苦,，不怕誤解，頂住壓力,，以強(qiáng)烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作,。這個(gè)過(guò)程就是令人驕傲的，也是讓人無(wú)悔的,，這時(shí)我們也就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很美好,。

有一句話說(shuō)得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子,。所以,，班主任的責(zé)任是重大的，也是神圣的!相信每位同行對(duì)此也堅(jiān)信不移,。

二.我感動(dòng),，爭(zhēng)做真愛(ài)有智的班主任

都說(shuō)人生中，“變老”是必修課,，而“變成熟”則是選修課,。 作為班主任，我們經(jīng)歷了畢業(yè)時(shí)的激情與意氣風(fēng)發(fā),，積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)驗(yàn)與責(zé)任實(shí)干,，發(fā)展取決于心態(tài)，我們還要繼續(xù)思考探索,，新時(shí)期我們應(yīng)該怎樣做,、做一名什么樣的班主任,，才能不辱使命，“無(wú)愧于心”呢?

《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者,，班主任管理班級(jí)應(yīng)該做到,，“親身實(shí)踐，做好示范,，面向全體,，齊抓共管，講究方法,，因人而異，享有權(quán)威,，體現(xiàn)平等”,。在班級(jí)管理中也要講策略，練就一身中醫(yī)功夫,，即“望,、聞、問(wèn),、切”,，望的是學(xué)生的行為舉止，從其變化中找出溝通信息;聽(tīng)的是學(xué)生的說(shuō)話方式,，從情緒色彩中找信息;問(wèn)可采用直接或間接詢問(wèn),，切即為親自體驗(yàn)，對(duì)癥下藥,。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化,，其中表?yè)P(yáng)的教育效果大于批評(píng)，而最差的是對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),。這使我們想到,，集體的主人是學(xué)生，教育要面向全體,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活，進(jìn)行自我管理,，讓班級(jí)“人人有事做,，事事有人做”，不斷改變學(xué)生,，形成健全人格,。

學(xué)院錢(qián)老師的講座不但洋溢著激情，而且充滿著教育的智慧,，她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,，她也真誠(chéng)地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”：愛(ài)自己的事業(yè),，永葆進(jìn)取心，愛(ài)工作,，樹(shù)立自信心,，愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任心,。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手,，更應(yīng)是教育的能手。把工作做好,、做實(shí),、做細(xì)，勤于思考,，不斷創(chuàng)新,，班主任有能力，班集體才有活力,，班主任有特點(diǎn),，班集體才有特色!她的講座，雖非字字珠磯,，卻是篇篇璀璨!從錢(qián)老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)工作，她也是愛(ài)的傳遞者,，因?yàn)槲覀兌际艿搅诵撵`的震撼,，情感的激發(fā)。也使我認(rèn)識(shí)到,，有愛(ài)才有教育,，愛(ài)工作就要有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)學(xué)生就要有責(zé)任意識(shí),。

班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦,，費(fèi)力勞神，可以說(shuō)在不斷地奉獻(xiàn)著,。但這種奉獻(xiàn)要避免面對(duì)繁雜工作的被動(dòng)服從與應(yīng)付,，缺乏自主性和計(jì)劃性，終日處于盲從與無(wú)序之中,，雖然很累很盡力,，但卻常出問(wèn)題，班主任成了到處救火的“消防員”,，成了“頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻(xiàn)也不是憑著一腔激情的努力工作、無(wú)休止地延長(zhǎng)工作時(shí)間,，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,，班級(jí)狀態(tài)不會(huì)因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn);奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),，乏味低效，沉溺于瑣事而不能自拔,，這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡!

所以,，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)在提高工作效率上下功夫，用心去做工作,，不是把工作完成,，而是把工作完成得更好。因此我覺(jué)得班主任工作時(shí)要有“勤”有“懶”,，二者結(jié)合,。比如進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)要勤，勤些活動(dòng)前的謀劃設(shè)想,，少些活動(dòng)中的臨時(shí)安排,，勤些創(chuàng)新亮點(diǎn)，少些一成不變,，要勤讓學(xué)生參與,，少些包辦代替,，對(duì)待學(xué)生方面,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)眼要懶,，多些微笑,，多些寬容，表?yè)P(yáng)時(shí)嘴要勤,，批評(píng)時(shí)嘴要懶,，多些等待、多些理解,、多些幽默,，勤能補(bǔ)拙、懶能致巧,，“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了,，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少”，讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈,。

班主任要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān)，而是要變成我們精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,，成為愛(ài)學(xué)生的源動(dòng)力,。有了責(zé)任感，我們要施愛(ài),，有了愛(ài)心,，教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

幾天來(lái)，我們還聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,，他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸,，敘事教育深入淺出，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性,，其中的教育方法各有高招,、獨(dú)樹(shù)一幟、令人耳目一新,，回味無(wú)窮,。我感到他們做的都是平常事，組織活動(dòng),、培養(yǎng)習(xí)慣,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生,，這些事情我們每個(gè)班主任都在做,，但為什么他們的教育效果就那么突出，工作起來(lái)是那么快樂(lè),，回味起來(lái)是那么幸福?經(jīng)過(guò)對(duì)比思考,，我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛(ài)，而且胸中有智,。比如：

班級(jí)活動(dòng)不是學(xué)校安排才會(huì)有,，而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開(kāi)展，讓不懂愛(ài)的孩子懂得被愛(ài),，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)著給予，體驗(yàn)七彩童年;活動(dòng)時(shí)做到事前鼓動(dòng),、事中鼓勁,、事后鼓勵(lì)，總是與學(xué)生在一起,，是學(xué)生的良師益友,。

自信教育中她激勵(lì)學(xué)生“試一試我能行，爭(zhēng)一爭(zhēng)我能贏”,，找自己的優(yōu)點(diǎn),，炫我風(fēng)采，找他人為榜樣,，學(xué)有目標(biāo);

思想教育時(shí),，道理不是非得老師說(shuō)，可以借他人之嘴說(shuō)話,，讓姚明告訴孩子“堅(jiān)持不一定勝利,，放棄一定失敗”,，讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領(lǐng)，還要堅(jiān)持不懈;

閱讀經(jīng)典時(shí),，不是只有孩子在讀,，她會(huì)與孩子共同品味，引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年,，做書(shū)香少年,，如有需要，她會(huì)落筆千言,，為學(xué)生的成長(zhǎng)推波助瀾,。

寬容待人，不念學(xué)生之舊錯(cuò),、不揭學(xué)生之隱私,、不翻學(xué)生之小過(guò)，富于幽默,、富有童心,，有著“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài)。

賞識(shí)教育,，不但賞識(shí)學(xué)生,，而且記住生活中的點(diǎn)滴小事，抓住機(jī)會(huì)賞識(shí)家長(zhǎng),，還讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前展露風(fēng)采,，親子互動(dòng),，家校合作,，其樂(lè)融融。

這就是教育的風(fēng)采,，無(wú)不閃耀著智慧的光芒,，我們可以感受到他們對(duì)學(xué)生真真的愛(ài)，濃濃的情,。相信每一次活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了深思熟慮,，每一次交流都充滿關(guān)愛(ài)，令人感動(dòng),、折服,，我想，一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任,，就應(yīng)該是她們那樣的,，作好本職的每一件事，用智慧與愛(ài)心譜寫(xiě)成功教育的詩(shī)篇,。

三.我思考,，做匠心育人的班主任

培訓(xùn)結(jié)束了,，“受益匪淺”是我最大的感受，其實(shí)在實(shí)踐中,，我們都在摸索班主任的成功之路,，而專家和老師們的真知灼見(jiàn)，使我感到做好班主任工作沒(méi)有別的法寶,，一句話,，真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學(xué)生,，體會(huì)學(xué)生需要,，用心關(guān)注細(xì)節(jié)，追求教育藝術(shù),。

班主任要用心研究學(xué)生,，其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)生的性格,、喜好,，在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任一般一個(gè)班要帶六七年,，不但見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng),，還與學(xué)生共同成長(zhǎng)。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化,，研究他們的思想動(dòng)態(tài),，然后根據(jù)孩子的成長(zhǎng)需要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,，所接受的,。

我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了，他們既帶有少年的天真,，又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟,，對(duì)人對(duì)事有自己的看法，具有不服輸?shù)姆纯咕?，讓人不能小視,，于是，我更積極地走近他們,，觀察他們的變化,，注意苗頭性的現(xiàn)象，關(guān)注傾向性的問(wèn)題,，根據(jù)自己的預(yù)見(jiàn),，利用教育智慧，把問(wèn)題解決。

在眾多的問(wèn)題中,，應(yīng)該說(shuō)是不可避免地,，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康,。我想,，孩子上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng),。

于是,，在班會(huì)上，我引導(dǎo)孩子們展開(kāi)了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論,，使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊,，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時(shí)，體會(huì)到老師的良苦用心,，反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法,，有的說(shuō)與家長(zhǎng)約法三章，上網(wǎng)限時(shí),，有的說(shuō)把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛勾,，有的說(shuō)周一到周五不玩，只在休息日過(guò)過(guò)癮……有了這次交流,，孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升,。在家長(zhǎng)會(huì)上，我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，引起家長(zhǎng)的重視,，在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng),。我還建立了班級(jí)qq群,，班級(jí)博客，為孩子們開(kāi)拓了交流,、展示的精神家園,。當(dāng)然,，好習(xí)慣不能一蹴而就,，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為他們的成才助力,。

“心態(tài)決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗”，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié),，會(huì)發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)無(wú)處無(wú)時(shí)不在,，在“大處著眼，在小處著手”,，藝術(shù)地教育孩子,，才能把愛(ài)心傳遞,，在教育實(shí)施的過(guò)程中匠心育人、細(xì)心呵護(hù),，爭(zhēng)取教育的最大成效,。

如今細(xì)細(xì)品味，能做一名班主任,，真是一件幸福的事,。只要我們心中有學(xué)生，就會(huì)用自己的熱心,、愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,、一顆平常心,、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫(xiě)這心的事業(yè),，我們也要善待家人,，善待他人，努力地工作,，快樂(lè)地生活,，既無(wú)悔于教育事業(yè)，更無(wú)悔于燦爛的人生!

吳xx老師在《青少年健康成長(zhǎng)三要素》中明確提出了一個(gè)觀點(diǎn)——自信者成功,，對(duì)此我十分贊同,，平時(shí)在教學(xué)中我們也常讓學(xué)生進(jìn)行積極的自我暗示，樹(shù)立信心,，相信自己,，一定能行。

而一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)班級(jí),，學(xué)生總有好的差的。在我看來(lái),，關(guān)心優(yōu)等生并不難,，許多事情，往往只要我們一點(diǎn)撥,，便有起色,，進(jìn)步也較顯著;但后進(jìn)生則不然，他們大多自卑感強(qiáng),，尤其有些后進(jìn)生由于各方面表現(xiàn)較差,，易受到較多的批評(píng)，父母的訓(xùn)斥、怒罵,，同學(xué)的諷刺,、挖苦，再加上某些教師的“另眼相看”,，使他們總感覺(jué)低人一等,，進(jìn)而自暴自棄。而在這種情況下,，怎樣能讓他們與其他同學(xué)一樣,，收獲屬于自己的成功的喜悅呢?這時(shí)，如何讓后進(jìn)生充滿自信,，揚(yáng)帆起航就顯得尤為重要了,。

首先，作為班主任,，就不要吝嗇你的鼓勵(lì),。美國(guó)總統(tǒng)林肯說(shuō)：“人人都喜歡受人稱贊?！辈还苁钦l(shuí),，都想聽(tīng)到別人對(duì)自己的稱贊與肯定，尤其是自己感到孤獨(dú),、氣餒,、不自信時(shí)，更想得到別人的鼓勵(lì),。其實(shí)我們班主任都鼓勵(lì)過(guò)學(xué)生,，尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。但回想一下,，對(duì)于后進(jìn)生,，我們給了他們多少的鼓勵(lì)與支持?其實(shí)，許多后進(jìn)生都渴望進(jìn)步,，他們也在苦苦探索前進(jìn)的方向,。他們就好比在夜里摸黑走路的人，往往有火把的照耀才能更好地找到前進(jìn)的路,，而這把火把就是鼓勵(lì),，尤其是班主任的鼓勵(lì)。所以要使后進(jìn)生走出黑暗的困境,，就請(qǐng)我們勤于鼓勵(lì),。

其次，用表?yè)P(yáng)揚(yáng)起他們自信人生的風(fēng)帆,。有心理學(xué)家指出，當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí)，他心里就有了一種成就感,，就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心,。而一個(gè)有自信的人，會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去,。其實(shí),，表?yè)P(yáng)就是一種賞識(shí)，對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用,。我們當(dāng)班主任的不僅要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。如在平時(shí)的考試,、作業(yè)中,，后進(jìn)生有進(jìn)步時(shí)，就要及時(shí)表?yè)P(yáng);在搞勞動(dòng)時(shí),，有任勞任怨,、積極主動(dòng)的，也要表?yè)P(yáng);紀(jì)律有進(jìn)步的后進(jìn)生,，更應(yīng)該表?yè)P(yáng)……我們還可以舉行一些后進(jìn)生也能得到獎(jiǎng)的競(jìng)賽,，使后進(jìn)生在其中收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而樹(shù)立自信心,，相信自己,，一定能行。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn).這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),，在這里,，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式新穎,，使我受益匪淺。對(duì)于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助,。經(jīng)過(guò)為期 個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生,。

這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心,，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力,。

班主任的工作,，是辛勤，是細(xì)心,，是腳踏實(shí)地,、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,，尤其是班主任,，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷,，簡(jiǎn)單粗暴,，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理,，嘵之以情,。

一、班主任角色定位

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(一)由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。

(二)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征,，考慮他們的想法和感受,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

二,、班主任要有創(chuàng)新思想

當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)要相信辦法總比困難多，很多事情換個(gè)思路,，異向思考一下可能就迎刃而解了,?？档抡f(shuō)：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考,。”教育工作是一門(mén)藝術(shù),，并且所要面對(duì)的是最為獨(dú)特,，最為復(fù)雜,，最具魅力，最富有變化,，最具可塑性的人,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候,，我們是否也應(yīng)該反思一下自己存在的價(jià)值?很多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力量特別強(qiáng)大,。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大,。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況,，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課時(shí),，就特別生氣,，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn),，有時(shí)候越說(shuō)越氣,，又向?qū)W生倒一肚子苦水，老生常談,，嘮嘮叨叨的老一套,，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了,。一堂課死氣沉沉,，耽誤了教學(xué)效率,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路,，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊,，等課下再去處理。這樣簡(jiǎn)單一變化,，生活也陽(yáng)光燦爛了,。

三、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。通過(guò)培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。

四,、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，或者說(shuō)賞識(shí)教育。現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的?！?正像培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng),。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方,，愛(ài)而有法。

很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，總說(shuō)和學(xué)生相處,，人會(huì)處于年輕狀態(tài)。我想,，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn),，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來(lái)了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài),。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田 ,今后的我 要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

我有幸參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,，有幸聆聽(tīng)了省級(jí)專家的講座，深感收益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。

學(xué)然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后,，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

。

記得一位專家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠(chéng),、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭,、集體的責(zé)任感。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng),，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠(chéng),、尊重、共情,。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。同時(shí)，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,，比如傾聽(tīng)與詢問(wèn)的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益,。

通過(guò)老師“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”主題教育講座中我體會(huì)到，小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,，根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài),，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過(guò)班主任管理,，班級(jí)行為制約，班級(jí)情緒感染,，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,。“以人為本”的教育思想,，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”，在育人和教書(shū)的同時(shí),，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界,，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人,、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在,，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,，一直以來(lái)我們把班主任稱為德育工作者，他確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育,、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家中地位獨(dú)一無(wú)二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此，重視兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,，要做好這項(xiàng)工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)：

二、班主任培訓(xùn)工作的具體措施

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織

(1)、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流,，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng),。

(2),、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí),，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣撸Y(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢(qián)數(shù)不多,，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以說(shuō)明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

2,、制定培訓(xùn)要求

為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，認(rèn)真觀看培訓(xùn)視頻,，并不斷反思，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力,。

3、確定對(duì)象,，嚴(yán)格組織

對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪,，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任,，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),，并且取得了很好的效果,。

4、培訓(xùn)方式靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式,，實(shí)際工作與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合,。我們學(xué)校結(jié)合中小學(xué)班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流,，大大提高了班主任工作的能力與水平,，收到了很好的效果，

三,、培訓(xùn)踏實(shí),，效果顯著

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，很多班主任有自己的思想,，同時(shí),，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平,，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,，爭(zhēng)取作出自己的特色。

千里之行,，始于足下,。我們黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會(huì)以此次班主任培訓(xùn)為契機(jī),，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，以班主任工作的提升為突破口,，全面提高我校的教育教學(xué)水平,，為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校再添一份力量。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

參加這次的小學(xué)班主任培訓(xùn).我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好,，對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深。

一,、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神。做為學(xué)生的班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

三,、班主任要做到以身作則，為人師表

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。新時(shí)期的班主任必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語(yǔ)言文明，自己卻滿口粗言穢語(yǔ),，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果。

二,、要做信任學(xué)生,，尊重學(xué)生哦班主任

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。,。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

教育是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。