在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

寫出人物的精神的作文200字篇一

那一次,，我乘地鐵，坐在座位上,，對面是一個小伙子,，他坐的座位就在門的旁邊，一頭紅通通的頭發(fā),，手里捧著一部手機,，耳朵塞著耳機，是個名副其實的低頭族,，他正在玩著手機,。他的穿著很古怪，讓人情不自禁地想到一個名詞不良青年,。

到了第二站時,，地鐵上來了一位特殊的成員一位搖著輪椅的殘疾人,，他看起來像40歲左右,，雙手提著幾個沉重的袋子，正在艱難地搖著輪椅上了地鐵,，可是,，地鐵上的地板是如此的滑,，輪椅不斷地往后退，他艱難地往前搖,。

就在這時,，一個腳伸了出來，抵住了輪椅的退路,，讓輪椅無法后退并及時助力了一把,。殘疾大叔停穩(wěn)輪椅后，松了一口氣,，將手上沉重的東西往地上一放,，終于，他可以休息一下,。

沒錯,，這只腳就是那個小伙子的，真沒想到,，他怎么會看見輪椅的狀況的,？他沒有抬頭，仍在繼續(xù)默默地玩著手機,。這善良的一幕,，也許感動了在場看見的所有乘客，有人偷偷議論：

這個小伙子真棒,！

不錯的,，真牛！

想不到他竟是這么善良的人,。

大家的夸獎,，他仿佛沒聽見。他依然沒有把抬頭,。大概過了幾個站,，也許時間長了，我發(fā)現(xiàn)他顯出一些難受的神情,，但他的腳一動也不動,。

一個站到了，殘疾人準備要下車,，他馬上將腳收回,，讓殘疾人順利下車，這時,，我發(fā)現(xiàn),，他的腳有些僵硬，他伸了伸,，又活動了一下,，接著回歸正位,，一會兒，他的神情才慢慢舒展開來,。

地鐵上的小伙子,，給我上了一節(jié)意義深刻的課：人不可貌相，看人不能只看表面,。

寫出人物的精神的作文200字篇二

記得那是在小學的時候,，在去上課的路上，我遇見了一位老人,，讓我產(chǎn)生了很復雜的心理感受,，這原因還得從那時說起。

一天,，我和往常一樣乘公交去上課,，剛一上車，就見到了一位老人,，她的頭發(fā)很白,，白得像雪一樣，臉上長滿了皺紋,，顯示出歲月的滄桑,，給人一種慈祥又讓人敬佩的感覺。公車上的人很多,，不一會兒就把我從前門擠到了那位老人的旁邊,，因為第一印象很不錯，我便想與她搭幾句話,，表達一下我對長輩的尊重,，可哪知，我剛一開口,，她直接對我吼道：

你擋住我了,，快點，讓開,！

我直接就懵了,！全車人都看著我，別提有多尷尬了,。我只能一點一點地在眾人目光中離開了那片是非之地,。從那片是非之地離開后，那位老人在我心中的形象一落千丈：什么雪白的頭發(fā),，怪嚇人的,；眼睛那么小，能看清世界嗎,？臉上的皺紋那么多,，是用來夾蚊子的嗎？一條條的,，難看死了,！真像童話里的老巫婆！

正當我在一旁碎碎念的時候,，我感覺包被拉了一下,，然后隨之而來地就又一句：

你還在那邊念叨什么呢？

我真是想就地找一個地縫鉆進去,，太尷尬了,！我一邊在心中詛咒，一邊期望著快點到站,，好快點離開這個尷尬地情境,。

終于到站，我暗暗竊喜,，可哪知,，她竟然與我同一站下車！我偷偷加快了腳步,，但剛下車,，她就喊了一句：站住,！小伙子,！我也沒有理會，徑直往學校走去,。對不起,！她說道。我愣了愣,，她繼續(xù)說到：看看你的書包,！我回頭一看，天哪,，我的小錢袋露了出來,，這可是我好不容易攢的啊,！剛才有人想要偷你的東西,，我不知道該怎么辦，就喊了你幾句,，小伙子,，對不起啊,！

我直接呆住了,，還沒等我說出謝謝您,，她就轉(zhuǎn)身走去，那一刻,，她矮小的身軀變得那樣高大,，滿頭白發(fā)顯得那樣圣潔。

寫出人物的精神的作文200字篇三

留在這個珍貴的人間,，水波溫柔,，所遇之人為鍍金身。題記

夏日的夕陽,，慷慨的灑向大地,。花壇旁長滿了蓊蓊郁郁的雜草,，踏花而蕩,，熠熠發(fā)光。老樓下的老人們躲在店牌下,，打著老牌,，聊著家常，空廖而溫暖,。

拿了鑰匙,，走出家門恍然看見門上陳舊的福，皺了卷的春聯(lián),，廚房里媽媽和奶奶的鍋碗聲,，夕陽光中樓道的粉塵，有著別樣的和諧,。

走到去奶奶家最近的一個市場,，買些晚飯用的青菜和西紅柿。路旁有位老奶奶,，她身披一件皮短袖,，汗水浸濕的衣領(lǐng)，腳上搭拉著一雙布鞋,，鞋邊的料子已被磨穿,，頭發(fā)花白，脖頸掛著一滴滴的汗珠和一個耀眼的微信支付,。她的眼光熱切地看著傍晚時來來往往的人流,。一瞬間她抬起了頭，與我的目光撞了個滿懷,。小姑娘,，買個青菜吧。奶奶，一把多少錢呀,？不貴不貴,，1元1把！她露出了質(zhì)樸的笑容,，夕陽輝映著她花白的頭發(fā),，熠熠生輝。那就買2把,。哎哎哎好,，奶奶給你找錢,。

嘀嘀嘀我一路蹦跳地跑回奶奶家,。糟了，還有找的錢呢,，快讓我跑回去,！

菜市場靜悄悄的，日暮夕陽輝映著一家家空空的攤位,?；腥婚g一個佝僂的身影。呀,！這不是那個老奶奶嗎,？她瞥見我便笑容滿面地迎了過來：娃兒，錢沒拿,，以后不能打馬虎眼咯,。我看見夕陽的顏色灑在她被浸濕了的衣衫上，為她鍍上了一層金身,，眉上細小的汗珠,，手指已被裂成縫，粗糙寬大,，她早已將菜品掛在車籃上,，分明在等我。

我拿著手中找的錢,，望著她顫悠的背影快回家,，下次不可以這樣了，這下我可算心里踏實咯心中莫名涌出一股酸楚,，是充滿了自責與敬佩的酸楚,。

我喜歡能普照萬物的夕陽，也慶幸在這樣的夕陽下遇到了一位真摯樸實的老人,。

寫出人物的精神的作文200字篇四

在別人眼中,，老師或許只是一個“矗立”于講臺之上高大威武的身影，舉手投足間透著昂然的浩氣，讓人油然而生敬佩之情,。而我的生物老師卻“別具一格”,。

我的生物老師，姓李,，名金耿,。

金耿老師是出了名的好脾氣。

隨著“小中考”的結(jié)束,，他的身影在我們的講臺上就消失了,。但在校期間，只要看見那夾克衫,、牛仔褲的“標準配置”,，我們就會欣喜地追上去喊一聲：“金耿！”老師總會笑呵呵地說：“是你呀,！”然后就是熱切地問詢和貼心地叮囑：

“學習順利嗎,？”“一定要珍惜時間啊，不過也不要熬夜,！”……

而我們也會報以朋友般的回應：

“金耿老師,，初一小孩有我們聽話嗎？”“你教得辛不辛苦,？”……

金耿老師能將枯燥無味的生物課教得多姿多彩,。

他語言幽默，還時不時插幾個小笑話,，讓我們在哄堂大笑之余增加了學生物的樂趣,，將知識點牢牢記在心里。在同學們苦于植物細胞壁的記憶順序時,，老師就拿雞蛋來比喻：“哎呀,，真是的！你看早餐吃的雞蛋,，剝的一層殼不就是細胞壁嗎,？那層膜不就是細胞膜嗎？……”末了,，再加上一句：“沒下過蛋還沒吃過蛋嗎,？”于是，全教室人都記住了這一個要點,。

金耿老師是學生的知己,。

我有一位同學，是一個名副其實的“生物迷”,。他在家里養(yǎng)了一條三十厘米的綠鬣蜥,，十幾只蜘蛛。他媽媽在床上發(fā)現(xiàn)了一只“越獄”的蜘蛛后，果斷下了“斬草除根”的最后通牒,。沒辦法,，他第一個想到的就是金耿。兩人“一拍即合”,。金耿把綠鬣蜥和蜘蛛安放在辦公室的角落,。于是，金耿老師在同學們心中的形象就更高大了,，全班學生無不以金耿老師為知己,；課間，他的辦公桌前圍滿了提問題的學生,，其他老師不無“嫉妒”,。

現(xiàn)在金耿老師已經(jīng)不教我們半年多了，但是我卻感覺他一直在我身邊,，在我心中,。在煩惱的時候,，我就會想起他的音容笑貌,，想起他的幽默與平和———金耿老師，我會永遠記得您給予我們的親切與溫暖,。