當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

特色教學(xué)心得體會(huì)篇一

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí)不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思,，寫(xiě)好教后設(shè)計(jì)，并認(rèn)搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各書(shū)店去搜集資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,，。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了一些活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我班大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)科很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣,；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

特色教學(xué)心得體會(huì)篇二

陶行知先生說(shuō)過(guò)“教師必須學(xué)而不厭,，才能誨人不卷”,。“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@是至理名言,。教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下,，財(cái)富將首先依賴(lài)于個(gè)體和民族的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力,。而學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的獲得依賴(lài)于不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,。所以，未來(lái)社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì),，人人都將成為終生學(xué)習(xí)者,，終生教育的思想也大放光彩。教師以教書(shū)育人為職責(zé),，擔(dān)負(fù)者傳承文化,，培育新生代的歷史重任，應(yīng)成為終生學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，否則,，教育者將難以勝任社會(huì)的要求。作為教育者,，不能單有“一桶水”,，應(yīng)具備“一池水”，“一池活水”,。作為教育者,，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏,，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,，將章太炎先生的“活到老，學(xué)到老”樸素的思想貫穿于日常生活之中,。終生學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自我提高的一條有效捷徑,，是投身教育研究，不斷創(chuàng)新進(jìn)取,，更新個(gè)人教育理念,，轉(zhuǎn)變教師角色觀的一個(gè)重要前奏。

通過(guò)對(duì)《名師最受歡迎的特色教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)的學(xué)習(xí),。該書(shū)通過(guò)總結(jié)名師的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),、先進(jìn)理念，宣傳名師的核心教育力,，為教師職業(yè)生涯提供精神源泉和實(shí)踐動(dòng)力,，在教育實(shí)踐層面切實(shí)推動(dòng)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。本書(shū)主要體現(xiàn)以下特色

1,、體現(xiàn)教育的人本精神,；

2、系統(tǒng)提升教師的教育能力,；

3,、體現(xiàn)教育的時(shí)代前沿性；

4、突出施教的實(shí)用價(jià)值,。

讀了這本書(shū)之后，我認(rèn)識(shí)到：教師如何認(rèn)識(shí)教育活動(dòng),，如何看待自己的學(xué)生,，如何看待自己的教師身份，這些教育觀念問(wèn)題是支配教師行為的內(nèi)在動(dòng)因,。良好的互動(dòng)必須建立在教師的平等意識(shí),、尊重學(xué)生主體地位意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意識(shí)上,。教師對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)識(shí),，教師的職業(yè)精神與道德修養(yǎng)是形成教師對(duì)待課堂互動(dòng)態(tài)度的主要因素，沒(méi)有教師職業(yè)修養(yǎng)的提高,，也難以形成良好的課堂互動(dòng),。教師只有持續(xù)不斷地提高專(zhuān)業(yè)水平，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)修養(yǎng),，才能更好地溝通與互動(dòng),，促進(jìn)課堂的持續(xù)改善。對(duì)于遇到各種學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)存在差異是正常的,，并相信包括學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在內(nèi)的每一位學(xué)生都具有得到較高發(fā)展的潛能，只有這樣,，教師才可能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的閃光點(diǎn),，建立良好的互動(dòng)基礎(chǔ)。

用特色吸引學(xué)生,，課堂互動(dòng)策略的運(yùn)用是十分重要的,，一是情感策略，這一策略是通過(guò)情感的調(diào)節(jié)與運(yùn)用促進(jìn)課堂互動(dòng),，如建立合適,、積極的教師期望；多表?yè)P(yáng),、少批評(píng),、少懲罰；鼓勵(lì)學(xué)生自尊,、自信,；加強(qiáng)非語(yǔ)言交流等等。二是教學(xué)策略,，恰當(dāng)運(yùn)用這一策略是實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)的基礎(chǔ),。如充分了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)課堂目標(biāo)與內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)手段與材料,；進(jìn)行有效提問(wèn),；提供及時(shí)反饋；加強(qiáng)課堂語(yǔ)言修養(yǎng)等,。三是管理策略,。課堂管理是互動(dòng)的需要，有效的課堂管理可以促進(jìn)良性課堂互動(dòng),，如課堂競(jìng)爭(zhēng)策略和課堂合作策略,。當(dāng)然，教師在運(yùn)用課堂競(jìng)爭(zhēng),，合作的策略時(shí)要注意,，競(jìng)爭(zhēng)要有度，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，嚴(yán)防陷入義氣之爭(zhēng),，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

本書(shū)還介紹了最先進(jìn)的教育理念和方法和先進(jìn),、有效的教學(xué)藝術(shù),。如：幽默是最好的助學(xué)劑；用表演打造特色教學(xué)藝術(shù),；在游戲中拓展特色教學(xué)藝術(shù),；用想象增添教學(xué)魔力；用辯論打造特色教學(xué)藝術(shù),；用感恩帶動(dòng)感恩的教學(xué)藝術(shù),；拿著放大鏡尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；把賞識(shí)教育變?yōu)槟愕奶厣虒W(xué)等28種特色教學(xué)方法,，使我受益匪淺,，茅塞頓開(kāi)。在今后教學(xué)中,，會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，靈活運(yùn)用。

特色教學(xué)心得體會(huì)篇三

我有幸參加了安慶市小學(xué)語(yǔ)文特色教學(xué)觀摩活動(dòng),，課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的多媒體可見(jiàn),，這些都給我留下了深刻的印象,。下面我來(lái)談?wù)劼?tīng)課后的點(diǎn)滴體會(huì)：

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以語(yǔ)文最主要的是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)運(yùn)用能力,。以前,，我一直以為，教學(xué)生字,、詞語(yǔ)是一件簡(jiǎn)單而又枯燥的事情,，只需要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)就行了。不需要太多的運(yùn)用,。可聽(tīng)完三位老師的課后,，我才明白字詞的學(xué)習(xí)在課堂上也能夠詮釋得那么精彩,。

授人以魚(yú)不如授人以漁。在本次的特色教學(xué)中,，我深深地體會(huì)到作為一名老師,，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

首先 ,，教師要根據(jù)不同的文本來(lái)選擇不同的教學(xué)方法,。如《與時(shí)間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文，用詞清新易懂,。劉璟老師根據(jù)這一特點(diǎn)著重讓學(xué)生在讀中感受,，通過(guò)課外延伸補(bǔ)充資料，以便更好地讓學(xué)生對(duì)文本的理解,。

其次,，關(guān)注讀練結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) ,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)適時(shí)抓住重點(diǎn)對(duì)詞句進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，積極思考,。如何世千老師在教學(xué)《圓圓的沙粒》時(shí),，讓學(xué)生通過(guò)“牢獄”體會(huì)沙粒當(dāng)時(shí)的處境,，讓學(xué)生互動(dòng)交流發(fā)表意見(jiàn)激發(fā)了學(xué)生的想象思維。再如,，在教授“當(dāng)沙粒真誠(chéng)地說(shuō)它要變成一顆珍珠時(shí),，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時(shí)，何老師及時(shí)讓學(xué)生通過(guò)自讀自悟自表演,，學(xué)生們積極參與,，思維活躍，課堂氣氛濃厚,，學(xué)生的積極性相對(duì)提高,。

再次，特色教學(xué)也離不開(kāi)教學(xué)的主要參與者——學(xué)生,。教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣 出發(fā)，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，適當(dāng)放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)上真正的主人,，老師此基礎(chǔ)上加以輔導(dǎo)因材施教，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,，這樣有的放矢,，效果才更顯著。

總之,，這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多,，對(duì)于課堂教學(xué)我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后,，在教學(xué)中,，我應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿(mǎn)足與墨守成規(guī),，及時(shí)創(chuàng)新，找到適合自己的教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學(xué)。

特色教學(xué)心得體會(huì)篇四

20xx年是我工作的第二年,，這一年相對(duì)于前兩年來(lái)說(shuō),，對(duì)于教學(xué)和教育工作有力進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，自己的.能力和心理素質(zhì)得到了進(jìn)一步地提高,，在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，拓寬了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也承擔(dān)了一些新的教學(xué)任務(wù),，總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù),。

1、本年主要繼續(xù)擔(dān)任科技英語(yǔ)的教學(xué),。第一學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的是《電子商務(wù)》的教學(xué),。這是我第二次帶這門(mén)課，這次除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n外,，繼續(xù)不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識(shí),，爭(zhēng)取在講好課文本身的同時(shí)，給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),。這次比上次講解更詳細(xì),，而且講解章節(jié)覆蓋更廣,，取得較好的效果。第二學(xué)期承擔(dān)的是《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》的教學(xué),。這是我第四次帶這門(mén)課,。但是為了精益求精，我把課本詳細(xì)地進(jìn)行了整理,，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源,，在課件上補(bǔ)充了一些圖片，豐富了教學(xué)的內(nèi)容,，使得教學(xué)內(nèi)容更直觀,，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式,，針對(duì)大一新生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn),，每節(jié)課布置作業(yè)，堅(jiān)持批改,，及時(shí)了解學(xué)生聽(tīng)課的情況，對(duì)問(wèn)題比較集中的地方重點(diǎn)講解,，比較圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),。

但是教學(xué)過(guò)程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較有限,，在講授計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)中不能做到深入和精確,，另一方面在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到合適的平衡點(diǎn)。這些問(wèn)題是在新學(xué)年中我要努力攻克的,，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語(yǔ)的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,。

2、擔(dān)任了信管xx34班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。信管xx34班是我從大一第二學(xué)期接班的,，針對(duì)這種情況，積極和班主任溝通交流,，了解他們以前的成績(jī),，課下也和學(xué)生保持交流，了解他們的思想和學(xué)習(xí)情況,，盡快完成我和學(xué)生互相的了解與適應(yīng),。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語(yǔ)》到難度加大的《新視野英語(yǔ)》再到四級(jí)強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù),。結(jié)合上次的經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)各個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)教學(xué)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生成績(jī)情況,。

在公共英語(yǔ)的教學(xué)中,，深刻地體會(huì)到了和以前上科技英語(yǔ)課的不同,。公共英語(yǔ)課強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培養(yǎng)，而且小班教學(xué)更需要老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況,。所以雖然擔(dān)任的都是英語(yǔ)課的教學(xué),，但是要因材施教，學(xué)會(huì)在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色,，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果,；

3、承擔(dān)了xx級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)漢英翻譯和xx級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù),，翻譯是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的課程,。對(duì)于這門(mén)課之前請(qǐng)教了同事，參考了多本資料,，教學(xué)中補(bǔ)充了許多課本以外的知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)大量的例子講解翻譯的理論，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,。由于這是第一次上這門(mén)課,，還有許多問(wèn)題亟待解決，尤其面對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，這意味著需要更加提高自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),，改進(jìn)教學(xué)方法；

總體來(lái)說(shuō),，作為一名英語(yǔ)老師,，尤其是科技英語(yǔ)老師，在教學(xué)上不能淺嘗輒止,，要不斷探索新的教學(xué)方法,，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，努力提高教學(xué)水平,。

特色教學(xué)心得體會(huì)篇五

11月18日,、19日，十堰市小學(xué)數(shù)學(xué)青年研究中心組成立暨計(jì)算教學(xué)研討會(huì)在鄖縣新區(qū)小學(xué)舉行,，來(lái)自十堰市六縣一市的小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師參加了會(huì)議,。我也有幸參加了這次活動(dòng)，認(rèn)真觀摩了朱紅梅等七位十堰地區(qū)的一線優(yōu)秀教師展示以計(jì)算教學(xué)為重點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)課,。領(lǐng)略了他們精湛的授課藝術(shù),、精彩的說(shuō)課和反思，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們關(guān)于計(jì)算教學(xué)的講座,。專(zhuān)家們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念及科學(xué)的教學(xué)方法,，讓我在教育教學(xué)方面受益匪淺，有了更深切的感受,，使我從中學(xué)到了不少東西,，知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣上好一節(jié)計(jì)算課,，圍繞這一問(wèn)題談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

在"課程改革目標(biāo)"中明確指出,，要"關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能"。其中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)就是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。因此,，在小學(xué)階段學(xué)好四則混合運(yùn)算，并形成一定的計(jì)算能力顯得非常重要,，也是終身受益的,。

我們教師必須重新審視小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，糾正一些錯(cuò)誤的想法和做法,，繼承我國(guó)傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)的精髓,，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣的同時(shí)，提高計(jì)算技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

改變課堂上牽強(qiáng)附會(huì)的情境設(shè)置，影響教學(xué)的進(jìn)程,。創(chuàng)設(shè)情境是手段,，而不是目的，除了解決情境中的計(jì)算問(wèn)題,，還要通過(guò)計(jì)算,，形成計(jì)算技能,。

綜觀計(jì)算教學(xué),，絕大多數(shù)新知是原有知識(shí)經(jīng)遷移、變化,、綜合而成,。因此，計(jì)算可以由情境引入,，同樣可以單刀直入,。許多時(shí)候沒(méi)有必要去花較多的時(shí)間通過(guò)情境來(lái)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)建構(gòu)特點(diǎn),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),，把新知通過(guò)比較等方法納入自己的已有體系之中。

在計(jì)算教學(xué)中重視學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí),，可以充分地讓學(xué)生發(fā)揮知識(shí)遷移的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行大膽地嘗試，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。例如,，學(xué)習(xí)"3350÷345",，已經(jīng)有了"除數(shù)是兩位數(shù)除法"的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生先進(jìn)行試練,，暴露計(jì)算中的錯(cuò)誤,，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)規(guī)律,。

計(jì)算要經(jīng)過(guò)觀察,、比較、想象等一系列思維活動(dòng),。其過(guò)程體現(xiàn)了思維過(guò)程的順與逆,，思維水平的高與低。新課程下的計(jì)算教學(xué),，要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。提倡獨(dú)立思考。新課程提倡算法多樣化,，是為了提倡學(xué)生獨(dú)立思考,，提高思維能力，展示學(xué)生不同層次的思考結(jié)果,，老師不能引導(dǎo)學(xué)生尋求"低層次算法",。關(guān)注質(zhì)的提高。目前,，計(jì)算教學(xué)在方法上大都注意了量的增加,，即引導(dǎo)學(xué)生找出盡可能多的方法，但往往忽略了有序思維,，從質(zhì)的方面提高,。

鼓勵(lì)算法多樣化，它為我們了解學(xué)生的認(rèn)知狀況提供了第一手資料,，能有的放矢地采用各種手段推動(dòng)學(xué)生的思維發(fā)展,。一定要及時(shí)對(duì)"多樣化"進(jìn)行"優(yōu)化"，尋求簡(jiǎn)潔,、容易,、快速的方法。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較與交流,，感受不同策略的特點(diǎn),，領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，作出合理的判斷和價(jià)值評(píng)價(jià),。

改變課堂上翻來(lái)覆去說(shuō)"算理",，擠占了練習(xí)時(shí)間，少安排學(xué)生的課堂練習(xí)，影響了學(xué)生基本計(jì)算技能的形成,。新課程提倡個(gè)性化學(xué)習(xí),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，但是計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)是多元化的,，其中重要的是,，通過(guò)一定量的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的高效,、統(tǒng)一的運(yùn)算方法和熟練的技能,，要求學(xué)生算得正確、迅速,，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法合理,、靈活，并在練習(xí)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。所以,，我們有必要留有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，如每節(jié)課留5—8分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí),，并隨時(shí)隨地反饋練習(xí)中的問(wèn)題,，教師進(jìn)行糾正，還要關(guān)注計(jì)算練習(xí)后的反思,。加強(qiáng)練習(xí)之后的反思,，能提高學(xué)生的分析和判斷能力，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高練習(xí)效率,。例如，計(jì)算125×8÷125×8,，常有學(xué)生得出等于1的結(jié)果,。引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)，觀察算式時(shí),，要從算式的整體著眼,，不能受算式的細(xì)節(jié)（數(shù)據(jù)的特點(diǎn)）影響,，誤認(rèn)為是兩個(gè)"125×8"相除,。

忽視口算的正確率以及口算的速度，教師和學(xué)生口算意識(shí)淡薄,，課堂上很少安排時(shí)間進(jìn)行口算訓(xùn)練,。有的一年級(jí)學(xué)生連20以?xún)?nèi)的加減法也不熟練，有的二年級(jí)學(xué)生連乘法口訣也沒(méi)有做到脫口而出,，這樣勢(shì)必影響計(jì)算速度,。加強(qiáng)口算練習(xí)?？谒闶枪P算的基礎(chǔ),，也是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的能力之一,。口算不僅需要正確還需要速度,，尤其是基本的口算要達(dá)到熟練的程度,。在四則計(jì)算中要使學(xué)生先學(xué)好20以?xún)?nèi)的口算加減法、表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，要求口算準(zhǔn)確,、熟練。計(jì)算課每節(jié)課前進(jìn)行3—4分鐘口算練習(xí),，

總之,，這次聽(tīng)課的感受是：還原真實(shí)。計(jì)算教學(xué)不能過(guò)分依賴(lài)于情境,，算法多樣化要把握實(shí)質(zhì),，若出現(xiàn)偏差，會(huì)導(dǎo)致不良后果,。計(jì)算教學(xué)還是要重視計(jì)算方法,、技巧、速度及口算能力等基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高數(shù)學(xué)思維能力。

特色教學(xué)心得體會(huì)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三（3）,、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重,，教學(xué)工作壓力較大,。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生,，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)實(shí)踐中,，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,，采用抓兩頭,、促中間，實(shí)施分層教學(xué),，因材施教,，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1,、備課,。精心鉆研教材，細(xì)心備課,；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好,、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲,。

2,、授課。

一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟,，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題,。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。

二是情感教學(xué),。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師,、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng),，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3,、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,，采用課堂多提問(wèn),，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施,；二是利用課后時(shí)間與其談心,，樹(shù)立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校,、家庭齊關(guān)心,。

4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,，帶動(dòng)班級(jí)、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣,。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向,，充實(shí)自身知識(shí),。

團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,，把初三教學(xué)工作擺在首位,，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課,、評(píng)課,，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。

1,、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

具體要求是：明方向、對(duì)方法,、細(xì)備課,、深挖掘、精選材,、強(qiáng)典型,、準(zhǔn)講述、清思路,、實(shí)效果,。

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、

（2）專(zhuān)題訓(xùn)練,、

（3）摸擬測(cè)試,。第一階段要求緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識(shí)。

做到三個(gè)重視,。

（1）重視易混,、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；

（2）重視“三基”的落實(shí),，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想方法,；

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化,、圖形公式化、公式語(yǔ)言化,，即形,、式、語(yǔ)言三為一體,，讓全體學(xué)生都有收獲,。

（4）重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象,。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏,、填平補(bǔ)齊,，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組,、升華的目的。

第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn),。

這一階段設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題,，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題,，開(kāi)放性問(wèn)題,，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,，思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,；通過(guò)一題多變,，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維,；通過(guò)題組教學(xué),，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法,，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類(lèi)比,，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想,；通過(guò)解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷,，講評(píng),，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同,，進(jìn)行不同系列的練—評(píng)—練的教學(xué)活動(dòng),。

2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收,。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料,。

（1）基礎(chǔ)回顧；

（2）拓寬發(fā)展,；,。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后認(rèn)真閱卷,，做好試卷分析,、查找得失原因，有針對(duì)性的講評(píng),，達(dá)到滿(mǎn)分的目的,。

3、復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系,。

（1）大綱,、考綱、教材三者之間的關(guān)系,；

（2）講與練之間的關(guān)系,；

（3）個(gè)人與集體的關(guān)系；

（4）外訂資料,、網(wǎng)絡(luò)資源,、自編題的關(guān)系,；

（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,，雖有所收獲,，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如既往,，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法,，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

特色教學(xué)心得體會(huì)篇七

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課

認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識(shí)的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書(shū)布局要合理,，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧,。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識(shí)上的缺欠,，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí),，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，促進(jìn)記憶,。

㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索,、調(diào)試過(guò)程,，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先,，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最后,，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述,。事實(shí)證明，練是實(shí)踐,，評(píng)是升華,，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng),。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先，教師找他們促膝談心,，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生,，教師熱心、體貼,、耐心的幫助,，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。

其次,，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后,，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí),，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。

四,、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終

1,、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3,、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，敏捷性。

4,、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。

5,、變封閉題目為開(kāi)放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

五、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫(huà)圖技能

⑶推理技能

特色教學(xué)心得體會(huì)篇八

今年暑期我學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)文選，感受頗深,。21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際竟?fàn)幦遮吋ち?，?guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),。21世紀(jì)也是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代。要實(shí)現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新,，必須從根本上實(shí)現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變,。

其中著重學(xué)習(xí)了"關(guān)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特征"一篇，文中提到"科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異,；知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見(jiàn)端倪,；國(guó)力竟?fàn)幦遮吋ち摇Ｅ囵B(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才勢(shì)在必行,。"學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新,，那么教育也應(yīng)重在創(chuàng)造,。作為一名數(shù)學(xué)教師的我應(yīng)受到些什么啟發(fā),？

當(dāng)今世界的科技競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng),，人才最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性,。而創(chuàng)造教育應(yīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性心理品質(zhì),、創(chuàng)造思維能力應(yīng)是我們值得探討的一個(gè)問(wèn)題,。這里很重要的一點(diǎn)是教師自身的教學(xué)思想和自身的創(chuàng)造力也是一個(gè)要探討的問(wèn)題。

創(chuàng)造力就是把已知的經(jīng)驗(yàn)和材料重新組合產(chǎn)生新的有價(jià)值的事物和思想的能力,，創(chuàng)造性是個(gè)體在活動(dòng)過(guò)程中其創(chuàng)造力的外現(xiàn),。教學(xué)改革的一個(gè)重要因素是教師，教師既可以創(chuàng)造性的為素質(zhì)而教,，亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾,，傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學(xué)觀已不適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)造教育，教師的認(rèn)知特點(diǎn),、教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)方法和創(chuàng)造力均影響到學(xué)生的創(chuàng)造性。

數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)家創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果,，數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生獲得他們未曾擁有的數(shù)學(xué)知識(shí),，也是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。作為教師的創(chuàng)造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)造性，他除要?jiǎng)?chuàng)造新的有價(jià)值的成份之外,，更主要的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,，所以教師的創(chuàng)造性重要的是起創(chuàng)造性的教學(xué)思想。數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造意識(shí)是對(duì)創(chuàng)造的需要,、愿望和動(dòng)機(jī),，創(chuàng)造性的教學(xué)觀以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標(biāo)。主要表現(xiàn)為：好奇心,，質(zhì)疑的習(xí)慣,，探究的習(xí)慣，求異的習(xí)慣,，富有想象,，恒心和一絲不茍等方面。要有創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格,，主要表現(xiàn)為,；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的作風(fēng)，尊重個(gè)性的教學(xué)作風(fēng),，創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)思想,，民主教學(xué)作風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)造性的班集體等,。還要有創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì),，一方面要求教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)安排,，教學(xué)方法組合,，教學(xué)手段運(yùn)用等富有新意，另一方面又要激發(fā)學(xué)生的興趣,，進(jìn)行探索式學(xué)習(xí),。

總之，數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造性是為了學(xué)生的創(chuàng)造性,，數(shù)學(xué)教師也是只有將創(chuàng)造性的教學(xué)思想,，創(chuàng)造教學(xué)的能力和具體的創(chuàng)造實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來(lái),。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能能動(dòng)地安排學(xué)習(xí),，有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

當(dāng)然,，除了以上的體會(huì)以外，我還覺(jué)得現(xiàn)代教育對(duì)教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求,。教師應(yīng)具有與時(shí)代精神相通的教育理念,，并以此作為自己專(zhuān)業(yè)行為的基本理性支點(diǎn)。還要有對(duì)人類(lèi)的熱愛(ài)和博大的胸懷，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神,，良好的文化素養(yǎng),，復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)了以后更使我有了向這一目標(biāo)去努力去靠近的信心和動(dòng)力,。