心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園特色教學心得體會篇一

一,、認真?zhèn)湔n。備課時不但備學生,，而且備教材備教法,，根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出反思,，寫好教后設計，并認搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進自己的教學工作,。

四、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各書店去搜集資料,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,。這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學風,。我所教的班學生比較重視該科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，,。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了一些活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。我班大部分同學對數(shù)學科很感興趣，學習勁頭也濃,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

幼兒園特色教學心得體會篇二

陶行知先生說過“教師必須學而不厭，才能誨人不卷”,?！耙雽W生好學，必須先生好學,。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生,。”這是至理名言,。教師要樹立終生學習觀,。在知識經(jīng)濟條件下，財富將首先依賴于個體和民族的學習與創(chuàng)新能力,。而學習能力和創(chuàng)新能力的獲得依賴于不斷學習的過程,。所以，未來社會是一個學習化的社會,，人人都將成為終生學習者,，終生教育的思想也大放光彩。教師以教書育人為職責，擔負者傳承文化,，培育新生代的歷史重任,，應成為終生學習的先導，否則,，教育者將難以勝任社會的要求,。作為教育者，不能單有“一桶水”,，應具備“一池水”,，“一池活水”。作為教育者,，應該審時度勢,，把握時代發(fā)展的脈搏，樹立終生學習的觀念,，將章太炎先生的“活到老,，學到老”樸素的思想貫穿于日常生活之中。終生學習是實現(xiàn)自我提高的一條有效捷徑,，是投身教育研究,，不斷創(chuàng)新進取，更新個人教育理念,，轉(zhuǎn)變教師角色觀的一個重要前奏,。

通過對《名師最受歡迎的特色教學藝術(shù)》一書的學習。該書通過總結(jié)名師的創(chuàng)新經(jīng)驗,、先進理念,，宣傳名師的核心教育力，為教師職業(yè)生涯提供精神源泉和實踐動力,，在教育實踐層面切實推動教師職業(yè)素養(yǎng)的提升,。本書主要體現(xiàn)以下特色

1、體現(xiàn)教育的人本精神,；

2,、系統(tǒng)提升教師的教育能力；

3,、體現(xiàn)教育的時代前沿性,；

4、突出施教的實用價值,。

讀了這本書之后,，我認識到：教師如何認識教育活動,，如何看待自己的學生,，如何看待自己的教師身份，這些教育觀念問題是支配教師行為的內(nèi)在動因,。良好的互動必須建立在教師的平等意識,、尊重學生主體地位意識,、促進學生發(fā)展的意識上。教師對自身職業(yè)的認識,，教師的職業(yè)精神與道德修養(yǎng)是形成教師對待課堂互動態(tài)度的主要因素,，沒有教師職業(yè)修養(yǎng)的提高，也難以形成良好的課堂互動,。教師只有持續(xù)不斷地提高專業(yè)水平,，加強專業(yè)修養(yǎng)，才能更好地溝通與互動,，促進課堂的持續(xù)改善,。對于遇到各種學習困難的學生，教師首先要認識到學生學習存在差異是正常的,，并相信包括學習困難的學生在內(nèi)的每一位學生都具有得到較高發(fā)展的潛能,，只有這樣，教師才可能發(fā)現(xiàn)學習困難學生的閃光點,，建立良好的互動基礎(chǔ),。

用特色吸引學生，課堂互動策略的運用是十分重要的,，一是情感策略,，這一策略是通過情感的調(diào)節(jié)與運用促進課堂互動，如建立合適,、積極的教師期望,；多表揚、少批評,、少懲罰,；鼓勵學生自尊、自信,；加強非語言交流等等,。二是教學策略，恰當運用這一策略是實現(xiàn)有效互動的基礎(chǔ),。如充分了解學生,、認識課堂目標與內(nèi)容，準備教學手段與材料,；進行有效提問,；提供及時反饋；加強課堂語言修養(yǎng)等,。三是管理策略,。課堂管理是互動的需要，有效的課堂管理可以促進良性課堂互動，如課堂競爭策略和課堂合作策略,。當然,，教師在運用課堂競爭，合作的策略時要注意,，競爭要有度,，要尊重競爭對手，嚴防陷入義氣之爭,，鼓勵學生通過合作進行競爭,。

本書還介紹了最先進的教育理念和方法和先進、有效的教學藝術(shù),。如：幽默是最好的助學劑,；用表演打造特色教學藝術(shù)；在游戲中拓展特色教學藝術(shù),；用想象增添教學魔力,；用辯論打造特色教學藝術(shù)；用感恩帶動感恩的教學藝術(shù),；拿著放大鏡尋找學生的優(yōu)點,；把賞識教育變?yōu)槟愕奶厣虒W等28種特色教學方法，使我受益匪淺,，茅塞頓開,。在今后教學中，會結(jié)合自己的教學實際,，靈活運用,。

幼兒園特色教學心得體會篇三

我有幸參加了安慶市小學語文特色教學觀摩活動，課堂上老師先進的教學理念,，創(chuàng)新的教學方法,，靈活多樣的教學手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，內(nèi)容豐富的多媒體可見，這些都給我留下了深刻的印象,。下面我來談談聽課后的點滴體會：

語文是一門基礎(chǔ)學科,，是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以語文最主要的是訓練學生的表達運用能力,。以前,，我一直以為，教學生字,、詞語是一件簡單而又枯燥的事情,，只需要讓學生會讀會寫就行了,。不需要太多的運用?？陕犕耆焕蠋煹恼n后,，我才明白字詞的學習在課堂上也能夠詮釋得那么精彩,。

授人以魚不如授人以漁,。在本次的特色教學中，我深深地體會到作為一名老師,，最重要的是培養(yǎng)學生自主學習的習慣,。

首先 ，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學方法,。如《與時間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文,，用詞清新易懂。劉璟老師根據(jù)這一特點著重讓學生在讀中感受,，通過課外延伸補充資料,，以便更好地讓學生對文本的理解。

其次,，關(guān)注讀練結(jié)合,，注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 。在教學過程中,，教師應適時抓住重點對詞句進行引導,，讓學生主動參與學習，積極思考,。如何世千老師在教學《圓圓的沙?！窌r，讓學生通過“牢獄”體會沙粒當時的處境,，讓學生互動交流發(fā)表意見激發(fā)了學生的想象思維,。再如，在教授“當沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時,，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時,，何老師及時讓學生通過自讀自悟自表演，學生們積極參與,，思維活躍,，課堂氣氛濃厚，學生的積極性相對提高,。

再次,，特色教學也離不開教學的主要參與者——學生。教師應該從學生的興趣 出發(fā),，找到學生的興趣點,，適當放手讓學生做學習上真正的主人,，老師此基礎(chǔ)上加以輔導因材施教，還給學生學習的空間,，這樣有的放矢,，效果才更顯著。

總之,，這次學習讓我學到很多,，對于課堂教學我有了更強的危機感和緊迫感。今后,，在教學中,，我應及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點，不斷地學習新知,，不滿足與墨守成規(guī),，及時創(chuàng)新，找到適合自己的教學方法,，提高自身素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學。

幼兒園特色教學心得體會篇四

20xx年是我工作的第二年,，這一年相對于前兩年來說,，對于教學和教育工作有力進一步的認識，自己的.能力和心理素質(zhì)得到了進一步地提高,，在院領(lǐng)導和同事的幫助下,，拓寬了自己的專業(yè)知識，也承擔了一些新的教學任務,，總體上較好地完成了這一年的工作任務,。

1、本年主要繼續(xù)擔任科技英語的教學,。第一學期繼續(xù)承擔的是《電子商務》的教學,。這是我第二次帶這門課，這次除了認真?zhèn)浜谜n外,，繼續(xù)不斷擴展和電子商務相關(guān)的課外知識,，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子商務有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。這次比上次講解更詳細,，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果,。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學,。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精,，我把課本詳細地進行了整理,，充分利用網(wǎng)絡的資源,，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學的內(nèi)容,，使得教學內(nèi)容更直觀,，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式,，針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點,，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改,，及時了解學生聽課的情況,，對問題比較集中的地方重點講解,，比較圓滿地完成了教學任務,。

但是教學過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限,，在講授計算機和電子商務相關(guān)知識中不能做到深入和精確,，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的,，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個臺階,。

2、擔任了信管xx34班的英語教學工作,。信管xx34班是我從大一第二學期接班的,，針對這種情況，積極和班主任溝通交流,，了解他們以前的成績,，課下也和學生保持交流，了解他們的思想和學習情況,，盡快完成我和學生互相的了解與適應,。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務,。結(jié)合上次的經(jīng)驗,，針對各個學生鼓勵教學，及時總結(jié)學生成績情況,。

在公共英語的教學中,，深刻地體會到了和以前上科技英語課的不同。公共英語課強調(diào)的是英語基礎(chǔ)詞匯和應用的培養(yǎng),，而且小班教學更需要老師及時了解學生學習的反饋情況,。所以雖然擔任的都是英語課的教學，但是要因材施教,，學會在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色,，以期達到良好的教學效果,；

3、承擔了xx級英語專業(yè)漢英翻譯和xx級英語專業(yè)漢英翻譯的教學任務,，翻譯是英語專業(yè)所開設的一門重要的課程,。對于這門課之前請教了同事，參考了多本資料,，教學中補充了許多課本以外的知識點,，通過大量的例子講解翻譯的理論，注重培養(yǎng)學生實踐能力,。由于這是第一次上這門課,，還有許多問題亟待解決，尤其面對英語專業(yè)的學生,，這意味著需要更加提高自己的專業(yè)水準,，改進教學方法；

總體來說,，作為一名英語老師,，尤其是科技英語老師，在教學上不能淺嘗輒止,，要不斷探索新的教學方法,，了解學生的心理狀態(tài)，努力提高教學水平,。

幼兒園特色教學心得體會篇五

11月18日,、19日，十堰市小學數(shù)學青年研究中心組成立暨計算教學研討會在鄖縣新區(qū)小學舉行,，來自十堰市六縣一市的小學數(shù)學青年骨干教師參加了會議,。我也有幸參加了這次活動，認真觀摩了朱紅梅等七位十堰地區(qū)的一線優(yōu)秀教師展示以計算教學為重點的優(yōu)質(zhì)課,。領(lǐng)略了他們精湛的授課藝術(shù),、精彩的說課和反思，聆聽了專家們關(guān)于計算教學的講座,。專家們先進的教育思想和教學理念及科學的教學方法,，讓我在教育教學方面受益匪淺，有了更深切的感受,，使我從中學到了不少東西,，知道了新課程標準下怎樣上好一節(jié)計算課，圍繞這一問題談談自己的收獲和體會,。

在"課程改革目標"中明確指出,，要"關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能",。其中學生計算能力的培養(yǎng)就是學生終身學習的基礎(chǔ)知識和技能,。因此,，在小學階段學好四則混合運算，并形成一定的計算能力顯得非常重要,，也是終身受益的,。

我們教師必須重新審視小學數(shù)學計算教學，糾正一些錯誤的想法和做法,，繼承我國傳統(tǒng)計算教學的精髓,，在培養(yǎng)學生計算興趣的同時，提高計算技能,，發(fā)展數(shù)學思維能力,。

改變課堂上牽強附會的情境設置，影響教學的進程,。創(chuàng)設情境是手段,，而不是目的，除了解決情境中的計算問題,，還要通過計算,，形成計算技能,。

綜觀計算教學,，絕大多數(shù)新知是原有知識經(jīng)遷移、變化,、綜合而成,。因此，計算可以由情境引入,，同樣可以單刀直入,。許多時候沒有必要去花較多的時間通過情境來教學。根據(jù)學生學習建構(gòu)特點,，讓學生主動學,，把新知通過比較等方法納入自己的已有體系之中。

在計算教學中重視學生的自主探究學習,，可以充分地讓學生發(fā)揮知識遷移的優(yōu)勢,，進行大膽地嘗試，體現(xiàn)自主學習的特點,。例如,，學習"3350÷345"，已經(jīng)有了"除數(shù)是兩位數(shù)除法"的基礎(chǔ),，可以讓學生先進行試練,，暴露計算中的錯誤，然后有針對性地進行教學,，從而引導學生自己來總結(jié)規(guī)律,。

計算要經(jīng)過觀察,、比較、想象等一系列思維活動,。其過程體現(xiàn)了思維過程的順與逆,，思維水平的高與低。新課程下的計算教學,，要重視培養(yǎng)學生的思維能力,。提倡獨立思考。新課程提倡算法多樣化,，是為了提倡學生獨立思考,，提高思維能力，展示學生不同層次的思考結(jié)果,，老師不能引導學生尋求"低層次算法",。關(guān)注質(zhì)的提高。目前,，計算教學在方法上大都注意了量的增加,，即引導學生找出盡可能多的方法，但往往忽略了有序思維,，從質(zhì)的方面提高,。

鼓勵算法多樣化，它為我們了解學生的認知狀況提供了第一手資料,，能有的放矢地采用各種手段推動學生的思維發(fā)展,。一定要及時對"多樣化"進行"優(yōu)化"，尋求簡潔,、容易,、快速的方法。要引導學生進行比較與交流,，感受不同策略的特點,，領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，作出合理的判斷和價值評價,。

改變課堂上翻來覆去說"算理",，擠占了練習時間，少安排學生的課堂練習,，影響了學生基本計算技能的形成,。新課程提倡個性化學習，張揚學生的個性,，但是計算教學的目標是多元化的,，其中重要的是，通過一定量的練習，讓學生學習掌握一定的高效,、統(tǒng)一的運算方法和熟練的技能,，要求學生算得正確、迅速,，同時還應注意計算方法合理,、靈活，并在練習過程中發(fā)展學生的數(shù)學興趣,。所以,，我們有必要留有足夠的課堂練習時間，如每節(jié)課留5—8分鐘的時間讓學生進行計算練習,，并隨時隨地反饋練習中的問題,，教師進行糾正，還要關(guān)注計算練習后的反思,。加強練習之后的反思,，能提高學生的分析和判斷能力，有利于總結(jié)經(jīng)驗,，提高練習效率,。例如，計算125×8÷125×8,，常有學生得出等于1的結(jié)果,。引導學生反思總結(jié)，觀察算式時,，要從算式的整體著眼,，不能受算式的細節(jié)（數(shù)據(jù)的特點）影響，誤認為是兩個"125×8"相除,。

忽視口算的正確率以及口算的速度，教師和學生口算意識淡薄,，課堂上很少安排時間進行口算訓練,。有的一年級學生連20以內(nèi)的加減法也不熟練，有的二年級學生連乘法口訣也沒有做到脫口而出,，這樣勢必影響計算速度,。加強口算練習?？谒闶枪P算的基礎(chǔ),，也是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的能力之一?？谒悴粌H需要正確還需要速度,，尤其是基本的口算要達到熟練的程度。在四則計算中要使學生先學好20以內(nèi)的口算加減法、表內(nèi)乘法和相應的除法,，要求口算準確,、熟練。計算課每節(jié)課前進行3—4分鐘口算練習,，

總之,，這次聽課的感受是：還原真實。計算教學不能過分依賴于情境,，算法多樣化要把握實質(zhì),，若出現(xiàn)偏差，會導致不良后果,。計算教學還是要重視計算方法,、技巧、速度及口算能力等基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學生的興趣,，提高數(shù)學思維能力。

幼兒園特色教學心得體會篇六

本學期,，我擔任初三（3）,、（4）兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重,，教學工作壓力較大,。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,，關(guān)注每位學生,，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學實踐中,，全面貫徹教育方針，面向全體學生,，采用抓兩頭,、促中間，實施分層教學,，因材施教,，因人施教，使全體學生都能學有所得,。

1,、備課。精心鉆研教材,，細心備課,；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好,、中,、差學生的認知能力，分層次設計練習題,，分層次落實訓練內(nèi)容,，使全體學生都能輕松學習，學有所獲,。

2,、授課。

一是從問題出發(fā)進行教學,。問題是數(shù)學的心臟,，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,，開啟心智。從而使學生達到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題，自己解決問題,。尤其鼓勵學生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。

二是情感教學,。深刻領(lǐng)會“親其師,、信其道、樂其學”的效應,，與學生建立深厚的師生感情,，正確對學生進行學法指導。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問,，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧,，指導學困生自己提出問題等措施,；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校,、家庭齊關(guān)心,。

4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作,，形成學習小團體,，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣,。利用網(wǎng)絡資源,，參考歷年各省市中考題，了解中考動向,，充實自身知識,。

團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起,，把初三教學工作擺在首位,，齊心協(xié)力，采用聽課,、評課,，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。

1,、制定切實可行的復習計劃,。

具體要求是：明方向、對方法,、細備課,、深挖掘、精選材,、強典型,、準講述、清思路,、實效果,。

復習分三個階段：

（1）基礎(chǔ)復習、

（2）專題訓練,、

（3）摸擬測試,。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識,。

做到三個重視,。

（1）重視易混、易錯知識點,；

（2）重視“三基”的落實,，即基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想方法,；

（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié),，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化,、圖形公式化、公式語言化,，即形,、式、語言三為一體,，讓全體學生都有收獲,。

（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練,，杜絕學生死讀書現(xiàn)象,。

這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏,、填平補齊,，講清知識的疑點，掃除知識的盲點,，從而實現(xiàn)知識重組,、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點,。

這一階段設立了五個專題：一題多解問題,，一題多變問題，題組問題,，開放性問題,，綜合性問題。通過一題多解,，引導學生從不同角度,，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,；通過一題多變,，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維,；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法,，學會聯(lián)想與類比,，適當進行知識的遷移；通過開放性問題,，鼓勵學生大膽探索與猜想,；通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測試。通過做卷,，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同,，進行不同系列的練—評—練的教學活動,。

2、及時進行復習階段驗收,。對每部分復習都有2套資料,。

（1）基礎(chǔ)回顧；

（2）拓寬發(fā)展,；,。每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷,，做好試卷分析,、查找得失原因，有針對性的講評,，達到滿分的目的,。

3、復習時處理好五個關(guān)系,。

（1）大綱,、考綱、教材三者之間的關(guān)系,；

（2）講與練之間的關(guān)系,；

（3）個人與集體的關(guān)系；

（4）外訂資料,、網(wǎng)絡資源,、自編題的關(guān)系；

（5）尖子生與學困生的關(guān)系,。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,，雖有所收獲，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如既往,，積極投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領(lǐng)導下,，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,，使教學工作再上新臺階,，爭取再創(chuàng)佳績。

幼兒園特色教學心得體會篇七

今年暑期我學習了現(xiàn)代教育理論學習文選,，感受頗深,。21世紀是以知識的創(chuàng)新和應用為重要特征的知識經(jīng)濟時代，科學技術(shù)迅猛發(fā)展,，國際竟爭日趨激烈,，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。21世紀也是教育和學習起核心作用的時代,。要實現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新,，必須從根本上實現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。

其中著重學習了"關(guān)于創(chuàng)造性學習的特征"一篇,，文中提到"科學技術(shù)的發(fā)展日新月異,；知識經(jīng)濟已初見端倪；國力竟爭日趨激烈,。培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才勢在必行,。"學習貴在創(chuàng)新，那么教育也應重在創(chuàng)造,。作為一名數(shù)學教師的我應受到些什么啟發(fā),？

當今世界的科技競爭，實際上是人才的競爭,，人才最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性,。而創(chuàng)造教育應成為一種發(fā)展趨勢。在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性心理品質(zhì),、創(chuàng)造思維能力應是我們值得探討的一個問題,。這里很重要的一點是教師自身的教學思想和自身的創(chuàng)造力也是一個要探討的問題。

創(chuàng)造力就是把已知的經(jīng)驗和材料重新組合產(chǎn)生新的有價值的事物和思想的能力,，創(chuàng)造性是個體在活動過程中其創(chuàng)造力的外現(xiàn),。教學改革的一個重要因素是教師，教師既可以創(chuàng)造性的為素質(zhì)而教,，亦可以為應試教育推波助瀾,，傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學觀已不適應素質(zhì)教育和創(chuàng)造教育，教師的認知特點,、教學風格,、教學方法和創(chuàng)造力均影響到學生的創(chuàng)造性,。

數(shù)學是數(shù)學家創(chuàng)造性的勞動成果，數(shù)學教學使學生獲得他們未曾擁有的數(shù)學知識,，也是一種創(chuàng)造性的認識過程,。作為教師的創(chuàng)造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)造性，他除要創(chuàng)造新的有價值的成份之外,，更主要的是開發(fā)學生的創(chuàng)造性，所以教師的創(chuàng)造性重要的是起創(chuàng)造性的教學思想,。數(shù)學教師的創(chuàng)造意識是對創(chuàng)造的需要,、愿望和動機，創(chuàng)造性的教學觀以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標,。主要表現(xiàn)為：好奇心,，質(zhì)疑的習慣，探究的習慣,，求異的習慣,，富有想象，恒心和一絲不茍等方面,。要有創(chuàng)造性的教學風格,，主要表現(xiàn)為；鼓勵學生獨立思考的作風,，尊重個性的教學作風,，創(chuàng)造性的評價思想，民主教學作風,，營造創(chuàng)造性的班集體等,。還要有創(chuàng)造性的教學設計，一方面要求教學內(nèi)容,，教學活動安排,，教學方法組合，教學手段運用等富有新意,，另一方面又要激發(fā)學生的興趣,，進行探索式學習。

總之,，數(shù)學教師的創(chuàng)造性是為了學生的創(chuàng)造性,，數(shù)學教師也是只有將創(chuàng)造性的教學思想，創(chuàng)造教學的能力和具體的創(chuàng)造實踐有機的結(jié)合起來,，才能使學生的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來,。對學生來說能能動地安排學習，有效系統(tǒng)的學習方法,，并養(yǎng)成良好的學習習慣,。

當然,，除了以上的體會以外，我還覺得現(xiàn)代教育對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求,。教師應具有與時代精神相通的教育理念,，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點。還要有對人類的熱愛和博大的胸懷,，對學生成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神,，良好的文化素養(yǎng)，復合的知識結(jié)構(gòu),。學習了以后更使我有了向這一目標去努力去靠近的信心和動力,。

幼兒園特色教學心得體會篇八

一、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課

認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

了解學生原有的知識的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,，電教手段運用要和諧。

強化學生板演作用,，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶,。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先，教師應預防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復習過程中,，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習往往走過場。

㈢關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心,，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生,，教師熱心,、體貼、耐心的幫助,，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心。

其次,，在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高,。

最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設一個良好的復習情境,，同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作,。

四、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終

1,、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學生思維的深刻性。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

3,、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，敏捷性,。

4、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學生的思維批評性,。

5、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性,。

五、做好數(shù)學技能的再學習,，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能