時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇一

備課以《中學(xué)語文教學(xué)大綱》為標準,，根據(jù)語文學(xué)科的具體特點,，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。

二,、學(xué)情分析

住宿班的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,，沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重,。與本部學(xué)生相比,，尖子生少，尾巴大,。

三,、教學(xué)措施

1、認真鉆研教學(xué)大綱和語文教材,，注意精心備課,，多聽課，多借鑒老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，揚長避短,，找到最適合自己的教學(xué)方法。

2,、加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量。

3,、精心編制學(xué)案的作業(yè),，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。

4,、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、讀書習(xí)慣，注意方法和技巧的指導(dǎo),。同時,，注意采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

5,、抓好讀寫訓(xùn)練,，這是語文教學(xué)的重中之重。課內(nèi)外要緊密結(jié)合起來,，課堂指導(dǎo)和課下練筆相結(jié)合,，自己找“米”和老師給“米”相結(jié)合。

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》,，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

二,、學(xué)情分析

我所任教班級為7級3班和4班,，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,，行為習(xí)慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,，語文綜合素養(yǎng)不強,。

三、本學(xué)期教材分析

1,、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(社區(qū),、群體、家庭、民族,、國家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

2,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3,、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我。寫作,、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4,、遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標,，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué),，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

五,、教學(xué)措施

首先要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

第三要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)要求

1,、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情,，并由此體會作者所寄寓的思想感情,，同時要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

2,、按時間線索,，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價,。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點,。幫助學(xué)生認識社會、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理,、明辨是非的人,。

4,、提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品,，品評作品的思想感情傾向,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性,。

6、讓學(xué)生逐步接觸,、了解說,、銘、寓言,、筆記小說等古代散文的特點,，增強對古代生活的感性認識。朗讀,、背誦古詩文,，體味古詩文語言的音韻美。

7,、加強學(xué)生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情,。

三,、班級基本情況分析

1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展,。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

③大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利,。

2,、存在的不足是：

①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

②學(xué)習(xí)比較盲目,，目標性不強,。

③學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強,。

④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重,。

⑤積累較少,，閱讀面不廣。

四,、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。第一單元：狀物類記敘文單元；第二單元：傳記單元,；第三單元：童話單元,；第四單元：現(xiàn)代詩單元；第五單元：事物說明文單元,；第六單元：古詩文單元,；第七單元：古詩文傳記單元。

五,、教學(xué)措施

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到教學(xué)認真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

8,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

9,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

六、教學(xué)時間安排

第一單元：一至四課各2課時,，寫作2課時,，口語交際1課時，共11課時,。

第二單元：五至八課各2課時,，口語交際1課時，寫作1課時,，綜合性學(xué)習(xí)1課時,，共11課時。

第三單元：第十課1課時,，第九,、第十一和第十二課各2課時，寫作2課時,，口語交際1課時,，綜合性學(xué)習(xí)1課時，共11課時,。

第四單元：第十三至第十五課各2課時,，第十六課1課時，寫作2課時,，口語交際1課時,，共10課時。

第五單元：第十七至第十九課各2課時,，第二十課1課時,，寫作2課時，口語交際1課時,，綜合性學(xué)習(xí)1課時,，共11課時,。

第六單元：第二十一課1課時，其余四課各2課時,，作文2課時,，口語交際1課時，共12課時,。

第七單元：第二十六課至三十課各2課時，寫作2課時,，口語交際1課時,，共13課時。

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇四

一,、學(xué)生基本情景分析

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動的心境，踏入這個所學(xué)校,。我所教的兩個班級,，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情景來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%,，并且學(xué)生的口頭表到和書面表達的本事都不是很高,。《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中進取倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?？墒菍W(xué)生在這方面的本事明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí),。

綜合以上情景來看,，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要進取發(fā)言提問等等,，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

二,、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元

新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文資料,，并且提高朗讀的本事，做到讀音準確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品,，《生命生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文,。這五篇課文，既涉及夢想,，有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情景,，要求在學(xué)習(xí)中：

1、掌握這個單元需要識記的生字,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，做到讀音準確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣

3,、整體把握課文資料，領(lǐng)會作者的寫作的意圖

4,、聯(lián)系自我的生活體驗,，學(xué)會思考人生。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎樣樹立夢想,，實現(xiàn)夢想。在這個單元中,，有的課文謳歌夢想(《夢想》),，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等,。這些課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想，豐富自我的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情景，要求在學(xué)習(xí)中：

1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情，在讀中明理,。

2,、要聯(lián)系自我的人生體驗，深入思索,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味。

3,、學(xué)習(xí)課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

第三單元

這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),，描述了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。并且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法,。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，資料豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，所以,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的資料要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要資料，提高現(xiàn)代文閱讀的本事。

第五單元

這個單元中,，我們能夠感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

學(xué)習(xí)本單元,，要抓住幾個要點，

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文資料，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。

3,、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候,，要激活自我的想象力,，并聯(lián)系自我的生活體驗，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話,、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述、改寫,、擴寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的本事，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

(一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然,。

第一單元是人與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(夢想信念),，第三單元是人與自然之一(自然美景),，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情),，第六單元是人與社會之二(想象世界),。并且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一齊,。

(二)、進取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀需要復(fù)合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，所以教科書在資料設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學(xué)生的團體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

(三),、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

(四)、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。

三,、教學(xué)目標

掌握和運用知識本事的目標(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中,，要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的本事,，進取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)禮貌得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，資料具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

四,、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如，教科書,、教學(xué)掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀念館,、展覽館、布告欄,、報廊,、各種標牌廣告，等等,?！逼浯危白匀伙L(fēng)光,、文物古跡,、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都能夠成為語文課程的資源,?！蓖瑫r還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動,。所以，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,，多方面的'提高學(xué)生的語文本事。

五,、教學(xué)措施

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。

3,、改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學(xué)生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的本事,。能夠分成兩種：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)立自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認真的加以分析，并且進取尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進教學(xué)的不斷提高,。

七、教學(xué)進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——期中考試,，完整第一、二,、三和第四單元的開始,，期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達的教學(xué),。

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇五

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行,，高標準的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

二、學(xué)生情況分析 ：

我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

三,、教材分析 ：

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。 第一單元 ：新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元 ：這個單元,，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感……

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元：這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。

在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

四、教學(xué)目標 ：

(一),、識記的生字的字音,、字型、字義,。

(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三)、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級1,、2班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展工作,，特制訂如下計劃：

一,、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實際,，把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機地結(jié)合起來,，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時,，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,，加強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)能力,，以達到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。

二、教學(xué)的總要求：

認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

學(xué)生的語文水平有一定的差距,，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān),，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強,，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品,，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣。

四,、具體工作：

1,、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n,，學(xué)生也要積極的配合：

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解,。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題,。

2,、組織好課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用,。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注意信息反饋,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，使用文明用語，課堂提問面向全體學(xué)生,，不忽略差生,，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3、走進學(xué)生,，了解思想撥動,，抓好學(xué)生的思想教育工作。

玩是孩子的天性,，對初一的學(xué)生來說,，由于本身愛動,、好玩，自控能力較差,，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成作業(yè).

4,、由于自己參加工作的時間很短,，授課時間不是很長，因此對整個教學(xué)工作的把握不是很到位,，教學(xué)設(shè)計不是很和諧,，在設(shè)計問題時考慮不周，有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂,，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

5,、認真學(xué)習(xí)新課標要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧,，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

6,、認真寫好教學(xué)手記與案例,，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學(xué)。

在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力,，爭取取得更好的成績,，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇七

一,、教材分析

第一單元：

【單元分析】

新學(xué)期開始了,，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷,，說明不懈努力就能達到目的?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對,。《生命生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇,，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，文章借景抒情,，表達了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特,，充滿童真童趣。

這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1,、 整體把握課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò)。

2,、領(lǐng)會作者的寫作意圖,，提煉文章主旨。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學(xué)會思考人生,。

4、學(xué)會朗讀,，做到讀音準確,、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料,。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,，實現(xiàn)理想。

本單元的選文,，同樣注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,，告訴我們樹立理想的意義,。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧,?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué),、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗,， 深入思考， 反復(fù)咀嚼,， 領(lǐng)會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句。

2,、學(xué)會朗讀,，力求把握好停頓、重音,、語調(diào),、語速、感情,。在讀中悟情,，在讀中明理。

3,、準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,， 概括文章的主旨。

4,、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧,。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景,，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛,，或傳達對大自然的深情,。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌,，繪秋,、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水,、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1,、 反復(fù)朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣,。

2、 整體感知內(nèi)容大意,，學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

3、 理清思路,，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。

當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學(xué)探索的內(nèi)容,。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識和能力的提高,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學(xué)知識,，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。

2,、學(xué)會用較快速度默

讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，

概括課文的要點,，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點：

1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。

3,、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過,，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

【教學(xué)重點】

1,、 了解童話,、神話、寓言的基本特點,。

2,、 體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

二、學(xué)生狀況分析(摸底考試后填寫)

三,、教學(xué)進度安排:(附后)

四,、教學(xué)目標分類：

思想品德目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

五,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本

內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7. 實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

8.對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

10.實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11.實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

12.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13.實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15.讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

16.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%

17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

六,、培養(yǎng)輔差計劃

培養(yǎng)優(yōu)生：

輔差：

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇八

一,、教材分析

第一單元：

【單元分析】

新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了,。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋€山里孩子追求理想的經(jīng)歷,，說明不懈努力就能達到目的,。《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品,，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對,?！渡肥侵袊_灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情,，表達了作者的人生感悟,。《童趣》是古代散文,，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣,。

這五篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1,、整體把握課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò)。

2,、領(lǐng)會作者的寫作意圖,，提煉文章主旨。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學(xué)會思考人生。

4,、學(xué)會朗讀，做到讀音準確,、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,，學(xué)會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,，實現(xiàn)理想。

本單元的選文,，同樣注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性,?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義,?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學(xué),、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思考,，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句,。

2,、學(xué)會朗讀,，力求把握好停頓,、重音,、語調(diào)、語速,、感情,。在讀中悟情,，在讀中明理。

3,、準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,，概括文章的主旨,。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧,。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文,?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水,，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛,，或傳達對大自然的深情,。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌,，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境,，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣。

2,、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

3,、理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文,，分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

當(dāng)今,，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,，祖國大地也掀起了科教興國的*。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學(xué)探索的內(nèi)容,。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識和能力的提高,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學(xué)知識，掌握開展探究科學(xué)問題的方法,。

2,、學(xué)會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，

概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力,。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情,，動人心弦,。天倫之樂，其樂融融,。本單元以家庭,、親情為主題，選選了五篇課文,，分別是《風(fēng)箏》,、《羚羊木雕》、《散步》,、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。

3,、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真,、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,，表達了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特,?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

【教學(xué)重點】

1,、了解童話,、神話,、寓言的基本特點,。

2、體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述,、改寫、擴寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

二,、學(xué)生狀況分析(摸底考試后填寫)

三,、教學(xué)進度安排:(附后)

四、教學(xué)目標分類：

思想品德目標：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

五,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

8.對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

10.實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11.實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

13.實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15.讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

16.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%

17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

六、培養(yǎng)輔差計劃

培養(yǎng)優(yōu)生：

輔差：

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇九

本學(xué)期，我任教七年級語文,。蘇教版語文教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,，是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具,。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計,。

一、教材分析

這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按人與自然,、人與社會、人與自我三大版塊組織單元,。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí),、協(xié)作、口語交際三大部分,。

這六個單元分別是：親近文學(xué),，多種文學(xué)體式;金色年華,，童年故事和成長經(jīng)歷;民俗風(fēng)情,，地方色彩濃厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌;多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景;關(guān)注科學(xué),，科學(xué)文藝作品啟迪思想;奇思妙想,，生動的童話意義深刻。

每個單元又分為四個版塊：閱讀,、誦讀欣賞,、寫作、語文實踐活動或口語交際,。閱讀部分,，在每篇課文的練習(xí)中，就有寫作練習(xí),、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動,。同時，綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際部分，也不乏閱讀練習(xí),，搜集,、篩選,、整理資料是大量的，占相當(dāng)?shù)谋壤?。其中每個單元的誦讀欣賞,、寫作和口語交際(語文實踐活動)與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且安排了名著推薦與閱讀和相應(yīng)的專題,，讀,、寫、聽,、說相輔相成,，整體推進，形成綜合實踐系統(tǒng),。這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的,，富于彈性的，充滿活力的,。 七年級上教材不同于八,、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式，而是按照一定的主題穿插在每個單元中,。這種編排方式,，對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來說，可以降低難度,，增加興趣,，而且便于文白對照著學(xué)。這本教材在全書最后增加了附錄,。附錄分為三部分：應(yīng)用文示例,，名家書法賞析，字詞表 ,。

二,、學(xué)期目標

1、思想目標： 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

2,、知識目標： 懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感，積累語言,。

3,、能力目標： 通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達。

三,、教學(xué)重點

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

四、提高教學(xué)主要措施

1,、認真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗,，落實我?！皩?dǎo)、學(xué),、議,、練、梧”教學(xué)基本模式,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

2、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,，加強集體備課,。 每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問題,，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

3,、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計,、科學(xué)、適量,。

4,、開展古詩文背誦、名句積累,，等系列活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5,、堅持每周一次的作文訓(xùn)練,，并堅持認真批閱。

6,、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求,。

五,、教學(xué)進度

周次 內(nèi)容課時

第一周 開學(xué)工作 一、《為你打開一扇門》(2) 二,、《繁星》(1)三,、 《冰 心詩四首》(2)

第二周 四、《安恩和奶牛》(2) 五,、《古代寓言二則》(2) “誦讀欣賞” “寫作”“語文實踐活動”

第三周 六,、《往事依依》(1)七、《幼時記趣》(2)

第四周 八,、《十三歲的際遇》(2)九,、《偉人細胞》(1) “誦讀欣 賞” “口語交際”(2)

第五周 國慶放假

第六周 十、《社戲》(2)十一,、《端午日》(1) 十二,、《本命年的回想》 (2)

第七周 十三、《中秋詠月詩詞三首》(2) “誦讀欣賞”(1)“寫作”(2)

第八周 “語文實踐活動”(1) 十四,、《春》(2) 十五,、《三峽》(2)

第九周 十六、《濟南的冬天》(2) 十七,、《夏》(1) “誦讀欣賞”(2)

第十周 “誦讀欣賞”(2) 期中考試

第十一周 “寫作”(2) “口語交際”(1) 十八,、《斜塔上的實驗》(2)

第十二周 十九、《事物的正確答案不止一個》(2) 二十,、《宇宙里有些什 么》(1) 二十一,、《夢溪筆談二則》(2)

第十三周 “誦讀欣賞”《論語八則》(2) “寫作”(2) “語文實踐活動”、專 題“狼”(1)

第十四周 二十二,、《天上的街市》(2) 二十三,、《七顆鉆石》(1) 二十四、 《蔚藍的王國》(2)

第十五周 二十五,、《皇帝的新裝》(2) “誦讀欣賞”(2) 第十六周 “寫作”(2) “口語交際”(1)

第十七,、八 期末復(fù)習(xí) 期末考試

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十

一、教材簡析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗,。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一(生命體驗)第二單元:人與自我之二(理想信念)第三單元:人與自然之一(自然美景)第四單元:人與自然之二(科學(xué)世界)第五單元:人與社會之一(家庭親情)第六單元:人與社會之二(想象世界)教科書的主要特點:

第一,構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(社區(qū)、群體,、家庭、民族,、國家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。

第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外,。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

二,、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新出臺的初中語文課程標準的精神,迎接挑戰(zhàn),抓住機遇,確立教研興校的策略,注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

三、教學(xué)目標

新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學(xué)措施

首先,、要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化如多媒體,、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

五、教學(xué)進度表:

周次 內(nèi) 容 (課時)

第一周 開學(xué)工作

第二周 在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)

第三周 紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動:這就是我(1)

第四周 綜合性活動:這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

第五周 第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周 國慶

第七周 論語十則(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)

第八周 春(2)濟南的冬天(2)山中訪友(2)

第九周 秋天(2)古代詩歌五首(3)

第十周 綜合性活動:感受自然(3)化石吟(2)

第十一周 看云識天氣(2)期中考試

第十二周 綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

第十三周 風(fēng)箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

第十四周 詩兩首(2)世說新語兩則(3)

第十五周 綜合性活動:我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六周 郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十七周 盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周 綜合性活動:追尋人類的起源(4)

第十九周 元旦放假

第二十周 期末復(fù)習(xí)

第二十一周 期末考試

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在學(xué)校同事的支持下,，我順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績,，但缺點和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認真做好課題教研的引領(lǐng)工作

本學(xué)期我負責(zé)的兩個課題“創(chuàng)新作文教學(xué)研究”和“農(nóng)村中學(xué)初中語文教學(xué)實效性研究”正式進入課題實驗與研究過程,，在教研組長支持與幫助下，我們課題全面展開了實驗,。

我們九年級語文組重點針對文言文教學(xué)進行了如何做到高效教學(xué)開展了研究,，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,，研究我校學(xué)生學(xué)情,，深入課堂，在教學(xué)的第一線課堂組成員一邊聽課,，一邊研究對策,，最后總結(jié)出在文言文教學(xué)中要做到“一讀、二譯,、三品”,。在讀時做到讀通,、讀順,，讀的有感情，在讀中培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,，在讀中提高學(xué)生語文的語感,。在翻譯時要做到逐字逐句,，真正落實到每一個字的理解落實到位，每一個句子的翻譯到位,，從而做到整篇文章能夠先借助工具書進行翻譯,，接著不借助工具書也能夠翻譯。在品讀理解時能夠借助對文章作者的了解來分析作者的寫作意圖,，再借助時代背景來分析文章蘊含的思想感情,，最后品讀文章語言，分析作品的寫作特色,。在我們腳踏實地的研究中我們九年級語文組全體成員的文言文教學(xué)能力都有一定程度的提高,，學(xué)生得到文言文學(xué)習(xí)能力也有所提高，在期末的考試中相對應(yīng)的有關(guān)文言文部分的得分率也較高,。

針對農(nóng)村地區(qū)學(xué)生閱讀量小,，寫作水平低的現(xiàn)象，我們有的放矢的組織學(xué)生閱讀課標規(guī)定的相關(guān)名著和一些時文美文,，為作文寫作做些儲備,。針對學(xué)生看到一個題目或話題不會審題，不會立意選材,，我們專門進行了這方面的研究,，由楊克強、馬強兩位教師做了這方面的探究課,，大家針對這兩節(jié)課進行分析診斷,，找出優(yōu)點共同學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不足共同想辦法克服,，促進大家共同提高,。在多次的創(chuàng)新作文實驗與研究中大部分學(xué)生學(xué)會了審題和立意，在期末的統(tǒng)考中我們九年級學(xué)生的作文成績也有所提高,。

我們課題組成員秉著“教研服務(wù)教學(xué)”的宗旨,，在本學(xué)期扎實、有效的開展了課題研究,，成績雖然不是很大,，但所有的教師都邁開了向研究進軍的腳步，不再畏懼教研,，并渴望在教研中取得成績,，獲得成功。我們課題組的工作在市教研室的檢查中獲得了好評,，為學(xué)校和我們九年級語文組贏得了榮譽,，也激勵著我們將沿著這條道路繼續(xù)走下去。

二,、認真做好教學(xué)工作

1,、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n

我時常對語文課程標準進行深入的學(xué)習(xí)，以領(lǐng)會課程標準的基本精神,，在深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學(xué)目標,、重點難點的基礎(chǔ)上,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。同時研究歷年來的中考試卷,，梳理其考試類型，在日常教學(xué)中加以落實,。在復(fù)習(xí)時進行考試考點對知識點做好分類,、歸納和總結(jié)，做到復(fù)習(xí)扎實系統(tǒng),。

2,、研究學(xué)情，有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至

關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就制定了具體的計劃和目標。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),，對這部分人經(jīng)常進行課余時間個別輔導(dǎo),。在我的堅持輔導(dǎo)下，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)能力有所提高,，學(xué)習(xí)的信心也重新建立起來,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。做到使優(yōu)生更優(yōu)秀,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生有所提高,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就制定了具體的計劃和目標,。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),，對這部分人經(jīng)常進行課余時間個別輔導(dǎo)。在我的堅持輔導(dǎo)下,，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)能力有所提高,，學(xué)習(xí)的信心也重新建立起來。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。做到使優(yōu)生更優(yōu)秀，學(xué)習(xí)困難學(xué)生有所提高,。

3,、強化文言文閱讀理解

“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)逐漸延伸到課外,，在學(xué)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法;識記文言實詞,，區(qū)別實詞的古今意義，積累實詞的一詞多義;會識別通假字;學(xué)會對比分析,，能夠借助工具書翻譯;能概括文章的中心意思,，深入理解文言文的內(nèi)容、思想,。加強文言文學(xué)習(xí)的實效性,，實行每課一練、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí),、不定期抽測背誦和默寫、不定期檢測詞語的積累和語句的翻譯等方法,，提高學(xué)生的文言文閱讀和理解能力,。

4,、注重閱讀、寫作與實踐,。

重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野。由于課堂,、教材的容量和時空限制,，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,，見識不多,，語言貧乏，知識面窄的實際,，首先,，我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次,，我教給學(xué)生閱讀的方法，采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合,。自由閱讀,，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,，自由地選擇閱讀作品,，我一般不加限制，但要講清目的和要求,，一個課時能認識一個事物便達到了目的,。定向閱讀，由我根據(jù)課程標準的規(guī)定,，以及某一寫作單元的目的和要求,，確定閱讀作品目錄。我要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,，在每節(jié)課的課前五分鐘進行背誦交流,。要求學(xué)生在閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片,。每月進行一次美文交流,，并從中選出優(yōu)秀的作品交校廣播室。

鼓勵學(xué)生自由寫作,。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,，只學(xué)理論不實踐，無法達到提高的目的,。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,，這是我們九年級語文組“創(chuàng)新作文實驗與研究”的成果之一,。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文,、議論文,、說明文)外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆,，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記、周記,、評論讀書筆記以及信函等等,。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話,，寫實在的話,，見什么寫什么，干什么寫什么,，讀什么寫什么,，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度,。有了量度要求,，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用,。

三,、今后努力方向。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多向同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步。對學(xué)生多加強教育,，教會學(xué)生如何做人,，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。力爭使他們?nèi)姘l(fā)展,。

3,、在教學(xué)上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練,。抓住教材的特點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點,，把握重點,，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練,。切實安排好下學(xué)期的中考復(fù)習(xí),，力爭早計劃，早動手,，見成效,，爭取最好的中考語文成績，并促進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展,。

總之,，我始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生,。堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了語文學(xué)習(xí)的廣闊天地。但教學(xué)上也有許多不足,。今后我定會在教學(xué)中不斷改進,，不斷提高，爭取做一個教學(xué)上的行家能手,。

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)大綱精神，以量管理為中心,，堅持以學(xué)生為本,，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

二、學(xué)生基本情況：

本人任教初一(2)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生29人,，男12人，女17人。經(jīng)過一個星期的摸底,，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊,。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，習(xí)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強,。

本人為了加強教育教學(xué)能力,，今后的教育工作會做到：

1、備好課是上好課的前提,，鉆研教材教案,。

2、常聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平,。取長補短。

3,、購買教學(xué)書籍進行自學(xué),，更新知識，開拓視野,。

四,、工作措施

我邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。認真研讀教學(xué)大綱,，使教學(xué)目標明確，重點難點突出,。在各課教學(xué)過程中既要備教材也要備學(xué)生,。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力。

1,、用普通話教學(xué),，要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話，并教會他們掌握普通話的說話技巧,。

2,、根據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,，補充一點的課外閱讀,，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長了知識,，又能提高學(xué)生的閱讀能力,。

3、充分利用語文讀本,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，先從基礎(chǔ)學(xué)起,，從學(xué)生的遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ),。

5,、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

五,、教學(xué)進度

第一周至第三周 第一單元(《散步》《背影》《風(fēng)箏》《擁你入睡》)

第四周至第六周 第二單元(《我的老師》《韓老師教我敢說話》《如是我人》)

第七周至第九周 第五單元(《先秦諸子論學(xué)八則》《唐詩四首》)

第十周 期中檢測

第十一周至第十三周 第三單元(《驛路梨花》《跟陌生人說話》《女兵墓》《差不多先生傳》)

第十四周至第十六周 第四單元(《我從羅丹得到的啟示》《“諾曼底”號遇難記》《我的第一次文學(xué)嘗試》《伽利略不輕信權(quán)威》)

第十七周至第十九周 第六單元(《盤古開天辟地》《白雪公主》《中華民族民間故事三則》《扁鵲見蔡桓公》《兩小兒辯日》)

第二十、二十一周 期末考試

初一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十三

有幸參加了第一輪的課改實踐,，課改讓我放寬了眼界,，上課更有自主性和靈活性。經(jīng)過上一輪的實踐,，感觸頗多：現(xiàn)實的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離,，讓你想愛卻不能。只能針對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境,，巧妙地把新課改理念融于實際的教學(xué)中,。在上學(xué)期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計劃,。

一、繼續(xù)抓實書寫,。寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽,。

二,、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴肅批評,，二是耐心與他一起找原因,，對其取得的成績要及時表揚。

三,、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想,、習(xí)慣等方面促,，多啟迪，多給學(xué)生思考的時間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦動起來的習(xí)慣,。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣,，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。

四、制定各單元目標,，合理安排課時課量,。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,，描寫時抓住事物的某些特征,，或托物言志，或詠物抒情,，并由此體會作者所寄寓的思想感情,，同時要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。通過學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

教學(xué)設(shè)計：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌,，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論,，認識本單元課文的共同特點,。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進行討論,，交流學(xué)習(xí)體會,，教師組織驗收和講評。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排,，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目在學(xué)習(xí)課文時完成,，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成,。課時共12課時,。

第二單元：傳記單元。

目標是：按時間線索,，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價,。

教學(xué)設(shè)計：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真自讀課文,，了解課文大意和總的框架,，然后進一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時,。

第三單元：童話單元,。

目標是：引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學(xué)生認識社會,、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理,、明辨是非的人。

教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則,，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排,。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀,、講授,、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地,、主動地獲取知識,、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑,。課時的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排,，可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時,。

第四單元：現(xiàn)代詩單元,。

目標是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品,，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文的作者都是的詩人,，在教學(xué)課文前,，宜先作簡單介紹，以引起學(xué)生對課文的重視,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自讀整體感知課文,。課文的難點,，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決,。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦,。課時共12課時,。

第五單元：事物說明文單元。

目標是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,，增強他們的環(huán)保意識,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會文章的準確,、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同,，方法各異,，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準確的語言;《橋梁遠景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔?，并展開想象;《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法;《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主,。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時,。

第六單元：古詩文單元,。

目標是：讓學(xué)生逐步接觸、了解說,、銘,、寓言、筆記小說等古代散文的特點,，增強對古代生活的感性認識,。朗讀、背誦古詩文,，度體味古詩文語言的音韻美,。

教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯,，含義深刻,。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨,。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,，體味詩歌語言的音韻美。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞,，尤其是文言實詞,。課時共14課時。

第七單元：古詩文傳記單元,。

目標是：加強學(xué)生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情

教學(xué)設(shè)計：要善于利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意,，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西,，教師要作講解,。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)。總課時為14課時,。

五,、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新,、教學(xué)方法的改進，是語文教學(xué)取得顯著成績的關(guān)鍵上,。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)經(jīng)驗,，優(yōu)化自己的教學(xué),，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。