制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣

4,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開(kāi)展較順利

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

二,、教學(xué)目標(biāo):

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三,、教學(xué)設(shè)想

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),，而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱、演一演,，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書(shū)又育人。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11,、實(shí)行互批共批,，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

14、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力

17,、教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

18、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

五,、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)帶差,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。

六、教學(xué)要求

1,、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí),。

2、課前要提前預(yù)習(xí),，最低要求是掃清字詞障礙,。

3、增強(qiáng)自主,、合作,、探究意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè),，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

有幸參加了第一輪的課改實(shí)踐，課改讓我放寬了眼界,，上課更有自主性和靈活性,。經(jīng)過(guò)上一輪的實(shí)踐，感觸頗多：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離,，讓你想愛(ài)卻不能,。只能針對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境，巧妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中,。在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，特對(duì)今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下計(jì)劃。

一,、繼續(xù)抓實(shí)書(shū)寫(xiě),。寫(xiě)一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書(shū)寫(xiě)的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī),。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué),，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。舉行二次書(shū)寫(xiě)比賽,。

二、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ),。在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,，一是嚴(yán)肅批評(píng),，二是耐心與他一起找原因，對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng),。

三,、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,，從思想,、習(xí)慣等方面促，多啟迪,，多給學(xué)生思考的時(shí)間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成眼,、耳、口,、手,、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動(dòng)有趣,，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

四、制定各單元目標(biāo),，合理安排課時(shí)課量,。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫(xiě)和敘述為基本表達(dá)方式,，描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志,，或詠物抒情,，并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文,，然后師生一起討論,，認(rèn)識(shí)本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文,，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論,，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織驗(yàn)收和講評(píng),。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排,，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題,，開(kāi)放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成,。課時(shí)共12課時(shí),。

第二單元：傳記單元,。

目標(biāo)是：按時(shí)間線索，了解人物的成長(zhǎng)過(guò)程,，結(jié)合人物所處的背景,，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)之前應(yīng)對(duì)這些名人作一介紹,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文，了解課文大意和總的框架,，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分,。課時(shí)共12課時(shí)。

第三單元：童話單元。

目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用,、形象刻畫(huà),、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則,，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來(lái)安排。課堂教學(xué)可采用默讀,、朗讀,、講授、討論相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地,、主動(dòng)地獲取知識(shí)、形成能力,。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑,。課時(shí)的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排，可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)靈活掌握,。課時(shí)共12課時(shí),。

第四單元：現(xiàn)代詩(shī)單元。

目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,，品評(píng)作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文的作者都是的詩(shī)人,，在教學(xué)課文前，宜先作簡(jiǎn)單介紹,，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會(huì)很難,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自讀整體感知課文,。課文的難點(diǎn)，課后練習(xí)已基本涉及了,，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決,。對(duì)課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié),。要重視朗讀和背誦,。課時(shí)共12課時(shí),。

第五單元：事物說(shuō)明文單元。

目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解作者是怎樣說(shuō)明事物特征的,，并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文說(shuō)明的事物不同,，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語(yǔ)言;《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言,，恰當(dāng)?shù)谋扔?，并展開(kāi)想象;《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說(shuō)明方法;《珍奇的動(dòng)物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)和說(shuō)明方法上,。課時(shí)共12課時(shí),。

第六單元：古詩(shī)文單元。

目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸,、了解說(shuō),、銘、寓言,、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn),，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí)。朗讀,、背誦古詩(shī)文,，度體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇古代散文,，文字淺顯,，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖及文章的主旨,。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美,。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞,，尤其是文言實(shí)詞,。課時(shí)共14課時(shí),。

第七單元：古詩(shī)文傳記單元。

目標(biāo)是：加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情

教學(xué)設(shè)計(jì)：要善于利用學(xué)生對(duì)這些歷史人物的一些了解來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來(lái)揣摩文言字詞的意思,，對(duì)一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西,，教師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過(guò)程或情節(jié),?？傉n時(shí)為14課時(shí)。

五,、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn),，是語(yǔ)文教學(xué)取得顯著成績(jī)的關(guān)鍵上,。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索,。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高,。

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，《從百草園到三味書(shū)屋》中,，無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹(shù),，有趣的蝥，傳說(shuō)的美女蛇,，還是三味書(shū)屋里方正,、質(zhì)樸的先生,，奇妙的“怪哉”蟲(chóng)，課堂上描畫(huà)的繡像,，都記錄了魯迅成長(zhǎng)的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(zhǎng)歷程;《丑小鴨》為我們描繪了一只受排擠受嘲弄受打擊的丑小鴨如何蛻變?yōu)橐恢幻利惏滋禊Z的童話故事;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托,，一行行的詩(shī)句曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)成長(zhǎng)中的青年,。《傷仲永》促使我們反思一個(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫(xiě)給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,，熾熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國(guó)的關(guān)聯(lián);《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》引學(xué)生感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對(duì)李大釗先生的崇敬之情并感悟雄健精神的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感;《木蘭詩(shī)》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場(chǎng),、保衛(wèi)國(guó)土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事,。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂(lè)巨人貝多芬》何為)，有詩(shī)人,、民主人士聞一多(《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家),，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》),。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫(huà);《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī),，將中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《*〉(林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅、一扇,、一撫尺而已”的*藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽(tīng)到的一切。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫(xiě)斯科特在挑戰(zhàn)南極過(guò)程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國(guó)前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講,?！犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章,?！敦垺穼?xiě)人與貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫(xiě)一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng),，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,，作家用飽蘸關(guān)愛(ài)的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫(xiě)得動(dòng)人心弦，《狼》(蒲松齡)寫(xiě)人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼,，雖簡(jiǎn)單明了,，卻也扣人心弦。

課外古詩(shī)詞背誦,，選取了十首古詩(shī)詞,。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集,。

二,、學(xué)生情況分析

七年級(jí)班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解

3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開(kāi)展還行

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

三、教學(xué)目標(biāo):

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

四、教學(xué)設(shè)想

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱,、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書(shū)又育人,。

9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

11、實(shí)行互批共批,，以改促寫(xiě)的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

14,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

16,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力

17、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

18,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

20、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新出臺(tái)的初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)神,，迎接挑戰(zhàn),，抓住機(jī)遇，確立教研興校的策略,，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力,，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，語(yǔ)感,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的實(shí)際運(yùn)用能力,，提高他們的文化品位、審美情趣,、思維能力,、和品德修養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字,、寫(xiě)字能力、閱讀能力,、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德,、智,、體、美,、勞和諧發(fā)展,，確保每個(gè)同學(xué)能學(xué)有所得，能完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

三,、情況分析

1.學(xué)生情況分析。本學(xué)期我任教七年級(jí)(8)班的語(yǔ)文,。大多數(shù)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著極高的熱情,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,。

2.教材情況分析。我們現(xiàn)在使用的是蘇教版初中語(yǔ)文課本七年級(jí)(下),，針對(duì)新教材,，新特點(diǎn)，新情況,，首先要改變的是以前陳舊的教學(xué)模式,，更新教學(xué)理念。新教材的基本特點(diǎn)是：“工具性和人文性的統(tǒng)一,?！闭n程的基本目的是鄭重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，課程內(nèi)容涉及了語(yǔ)音,，文字詞匯,、語(yǔ)法、修辭,、邏輯文學(xué)知識(shí),，還有些接觸，對(duì)人生社會(huì),，自然方面的知識(shí),。這對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)提出了更新的的要求，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變觀念,，以適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢(shì),。

第一單元是人物風(fēng)采，本單元中讓學(xué)生了解杰出人物的風(fēng)采,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品格;感受課文中生動(dòng),、形象、細(xì)致的描寫(xiě),，體會(huì)人物形象;學(xué)習(xí)觀察人物的特點(diǎn),，突出人物個(gè)性。第二單元是童年趣事,，讓學(xué)生了解多彩的童年生活,，體會(huì)作家筆下各種童年的酸甜苦辣;感受作品中對(duì)童年生活的回憶和共鳴;學(xué)習(xí)在說(shuō)話中抓住對(duì)方的心理特點(diǎn)，用婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)打動(dòng)對(duì)方,。

第三單元是建筑藝術(shù),，讓學(xué)生了解一些中外有名的建筑的特點(diǎn),，體會(huì)人類的勞動(dòng)、智慧和對(duì)美的追求;體會(huì)課文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言,，進(jìn)一步理解說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn);學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)融合的寫(xiě)作方法,，懂得描寫(xiě)事物要抓住特點(diǎn)，在觀察時(shí)注意觀察事物的特點(diǎn),。

第四單元是動(dòng)物世界,，讓學(xué)生接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物,，激發(fā)關(guān)愛(ài),、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情;感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng),、形象,、細(xì)致的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言;積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng),，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。

第五單元是信息傳播,，讓學(xué)生了解中國(guó)歷史上的一些重大事件,，激發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感;了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí),，體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)、準(zhǔn)確,。

第六單元是詩(shī)詞拔萃,，讓學(xué)生欣賞、背誦名家詩(shī)句,，感受詩(shī)歌中的形象和表達(dá)的思想感情;品味,、體悟詩(shī)歌凝練、生動(dòng),、含蓄的語(yǔ)言，從中受到感染,，提高文學(xué)鑒賞能力,。

每個(gè)單元的后面都附有“誦讀欣賞”，其中古詩(shī)文要求學(xué)生熟讀成誦,，通過(guò)這種長(zhǎng)期的誦讀,，可以陶冶情操，培養(yǎng)語(yǔ)感,，增多積累,。另外,，每個(gè)單元后面都附有“寫(xiě)作”，要求學(xué)生：懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā),，主動(dòng)觀察并感受生活的變化,。在回憶過(guò)去生活的時(shí)候，學(xué)會(huì)說(shuō)真話,，抒真情,，寫(xiě)出真實(shí)感受。懂得生活是寫(xiě)作的源泉,，學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫(xiě)作材料,。學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)單的描述,。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,。要學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用想象。

除此以外,，本冊(cè)課本還配備了以下內(nèi)容：

⑴“名著推薦與閱讀”(《西游記》),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀整本書(shū)的能力，在“推薦閱讀”“思考交流”“寫(xiě)作活動(dòng)”等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，發(fā)展學(xué)生多向思維的能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。⑵專題——荷,。專題的設(shè)計(jì)是本套教材訓(xùn)練系統(tǒng)的一個(gè)創(chuàng)新,。學(xué)生通過(guò)對(duì)特設(shè)專題的學(xué)習(xí)，接受多方面的教育與訓(xùn)練,。在專題訓(xùn)練中,，學(xué)生的知識(shí)積累、語(yǔ)言實(shí)踐,、閱讀能力,、思維能力都會(huì)得到加強(qiáng)。⑶三次“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”,，分別是：保護(hù)野生動(dòng)物,，網(wǎng)上讀寫(xiě)交流，賽詩(shī)會(huì),。旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極提倡有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

四,、具體措施

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。

深化教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要認(rèn)真做好教學(xué)“六環(huán)”,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng),、說(shuō)

讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一、學(xué)生情況分析

本班一共有學(xué)生55人,，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)接受能力很弱,，難以跟上。另外,，在學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,，小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,。所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

二,、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。

三,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

(一)教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,、傾聽(tīng)習(xí)慣等學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，,。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一 本期的主要任務(wù)

1. 完成本期教本和讀本的教學(xué)任務(wù);

2. 加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)單元訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生考試成績(jī);

3. 加強(qiáng)備課工作,，通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng);

二 教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，再語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)我校語(yǔ)文組的民主的,、開(kāi)放的和人文化的語(yǔ)文教育理念;

2.推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

三 教學(xué)工作

(一)必修課

1.教本

(1) 必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則,、單元組織的原則、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則,，按時(shí)完成。

(2) 教學(xué)內(nèi)容的組織：

a.前半期完成一,、二,、五單元，后半期完成三,、四,、六單元,。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人;每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。

b.按照單元教學(xué)要求,，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握,。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

c.要提倡“自主,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力,，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，相互討論。

(3) 教材的備課

我們堅(jiān)持每周星期四集體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見(jiàn)。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn),，細(xì)致討論,，最終達(dá)成共識(shí)。

2.讀本

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則,，做如下安排：

(1)課本,、讀本銜接。

教本(單元) ———— 讀本(課文番號(hào))

第一單元 1—8(小說(shuō))

第二單元 9—20(雜文)

第三單元 21—31(說(shuō)明文)

第四單元 32—44(文藝論文和文化雜論)

第五單元 45—55(古文1)

第六單元 56—65(古文2)

名著與文化素養(yǎng)：66—68;

語(yǔ)言運(yùn)用,、閱讀和寫(xiě)作：69—79

(2)讀本納入備課方案,。

單元備課，不僅備教本,，也備讀本,，對(duì)兩者教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),、方式方法，都做通盤(pán)考慮,。

(3)讀本課文處理方法

——以“讀”為主,，教師組織學(xué)生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性;

——以寫(xiě)促讀,，布置讀書(shū)筆記的寫(xiě)作練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解;

——讀本的“名著導(dǎo)讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實(shí)施;

——在練習(xí),、檢測(cè)時(shí)以讀本為材料,，促進(jìn)學(xué)生的讀本學(xué)習(xí)。

(二)作文教學(xué)

1. 依據(jù)教材編寫(xiě)體例,，完成教本上的“口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐”訓(xùn)練,。

2. 寫(xiě)作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),，形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí),。

3. 提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出700字左右的文章,。

4. 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),，提高批改實(shí)效。

5. 作文教學(xué)重講評(píng),，通過(guò)講評(píng)明得失,，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,，做自我總結(jié)。

7. 本期擬做大作文8次,，練筆10次,。

(三)單元檢測(cè)

本期安排4個(gè)單元檢測(cè)。命題分工如下：

1.第五單元檢測(cè)題命題人： 游俊松

2.第一單元和第二單元命題人：羅曉暉

3.第六單元命題人： 汪曉丹

4.第三單元和第四單元命題人：鄧惠鑫

(四)課時(shí)進(jìn)度

1. 全期21周,。按授課18周(除放假和檢測(cè)考試時(shí)間)每周5課時(shí)計(jì),，全期共90課時(shí)(預(yù)計(jì))。單元檢測(cè)4個(gè),，安排5課時(shí),。

2. 具體安排

教本：8課時(shí)ⅹ6單元 48課時(shí)

讀本：30課時(shí)

1-8課 3課時(shí)

9-20課 5課時(shí)

21-31課 2課時(shí)

32-44課 5課時(shí)

45-55課 6課時(shí)

56-65課 5課時(shí)

66-68課 1課時(shí)

69-74課 2課時(shí)

75-79課 1課時(shí)

寫(xiě)作： 10課時(shí)

機(jī)動(dòng)： 2課

合計(jì)： 90課時(shí)

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵,、最重要的一個(gè)學(xué)期,，對(duì)學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰(zhàn),。本班學(xué)生是從其他三個(gè)班抽調(diào)出來(lái)的,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，平時(shí)很少有學(xué)生能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，加上作文基礎(chǔ)比較薄弱,，以致于現(xiàn)在的成績(jī)不是很理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，希望奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：神話與傳說(shuō)，人間天平,，科學(xué)與發(fā)現(xiàn),，情暖人間，中華文化,，校園暢想曲,。

本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“語(yǔ)文百花園”三部分組成,。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文后也有思考題,。部分課文后面安排了 “學(xué)習(xí)鏈接”，全冊(cè)安排“學(xué)習(xí)鏈接”五次,，分別在11課《飛天夢(mèng)圓》,、16課《窮人》、21課《青花》,、22課《陸羽與<茶經(jīng)>》,、23課《敦煌壁畫(huà)》?！罢Z(yǔ)文百花園”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，由“溫故知新”、“口語(yǔ)交際”或“語(yǔ)文大課堂”,、“習(xí)作”三個(gè)欄目組成,。其中，“溫故知新”安排了六次,，“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文大課堂”分別安排了四次和兩次,，“習(xí)作”安排了六次,。

1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索,，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育,；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)生字80個(gè)，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字,，同音字,，多音字；會(huì)認(rèn)生字97個(gè),，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。注意積累詞語(yǔ),，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語(yǔ)言,，努力學(xué)以致用。能熟練背誦5首古詩(shī)詞,。

3,、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)單的發(fā)言,，表達(dá)清楚，有條理,。

4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記,、建議書(shū)等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。

1,、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn),，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。

1、樹(shù)立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2,、在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū),，和好書(shū)交朋友,，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

5,、做好月月清工作,，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

本期教學(xué)時(shí)間約18周,，用五周時(shí)間完成新課，十一周時(shí)間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí)，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

一,、分冊(cè)復(fù)習(xí)（用時(shí)兩周）

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1,、課文的字、詞

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),，如散文,、小說(shuō)、

3,、掌握重要的文學(xué)常識(shí),，側(cè)重于一些名人大家，如唐宋八大家等,。

二,、專題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）

（一）依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大概用時(shí)五周）

1.古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)（兩周）

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)

3、說(shuō)明文專題復(fù)習(xí)

4,、議論文專題復(fù)習(xí)

5,、語(yǔ)言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)

（二）作文訓(xùn)練（一周）

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）

三,、模擬沖刺（三周時(shí)間）

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評(píng)講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四、猜題,、押題（六月余時(shí)）

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)得端正,、勻稱。

5,、能講述課文所寫(xiě)的故事,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，能寫(xiě)出文從句順的短文,，使用好標(biāo)點(diǎn)。

內(nèi)容

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）

七個(gè)單元共23篇課文,，七個(gè)練習(xí),，七篇習(xí)作

情況分析

1、絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，能熟練地掌握課文中生字新詞,，完成背誦內(nèi)容，能夠主動(dòng)積累知識(shí),，個(gè)別學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)補(bǔ)差工作,。

2、學(xué)生基本能掌握一定的閱讀方法,，理解能力提高明顯,，但課外閱讀的興趣有待繼續(xù)培養(yǎng)。

3,、學(xué)生都有了一定的表達(dá)能力,，能掌握一定的表達(dá)方法。所寫(xiě)習(xí)作語(yǔ)句基本通順,，但不善于從生活中捕捉寫(xiě)作材料,，內(nèi)容還不夠具體、生動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，養(yǎng)成勤動(dòng)筆,、勤寫(xiě)日記的習(xí)慣。

2,、掌握課文主要內(nèi)容,，理解重點(diǎn)詞句的含義。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的能力和習(xí)慣,，留心生活，積累寫(xiě)作素材,，習(xí)得寫(xiě)作方法,，做到有感而發(fā)，表達(dá)真情實(shí)感,。

教學(xué)措施：

1,、對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要堅(jiān)持不懈,、持之以恒,。

2、對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,，要嚴(yán)格規(guī)范,、落實(shí)到位。

3,、要明確課本中作文教材的編排特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排作文教學(xué)。

4,、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū),、教具、學(xué)具,。

5,、要妥善安排教學(xué)時(shí)間，處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系,。

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成必修五,、選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí),。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識(shí)。

三,、情況分析

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎,。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4,，因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的,。

四,、工作重點(diǎn)

1,、抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2、精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。

3,、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，繼續(xù)探索“歡樂(lè)課堂”教學(xué)新模式。

4,、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5,、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

五,、具體措施

1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,。

2,、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制,。

(1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課交流備課設(shè)想,。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課,、評(píng)課，切實(shí)提高40分鐘課堂效率,。

3,、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：

(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事,、誦古代愛(ài)國(guó)格言等,。

(3)利用好“讀書(shū)周”活動(dòng)，將提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓,。

4,、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文6篇(雙周),，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱,，打等第,。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5,、組內(nèi)示范課(公開(kāi)課)的有效開(kāi)展,。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上,，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級(jí)穩(wěn)定。

7,、認(rèn)真做好月考,、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作,。

8,、每單元教學(xué)之后，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,，做小專題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間,。

9、積極參加教科研活動(dòng),。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),，此外，本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究,，從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題，研究時(shí)間6個(gè)月至1年,。

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

一,、教材分析

語(yǔ)教版的小學(xué)語(yǔ)文五下冊(cè)共23課，分為八個(gè)主題單元,，分別以詩(shī)歌欣賞,、童年趣事、寓言故事,、人生哲理,、現(xiàn)代歷史等內(nèi)容構(gòu)成了一種文化的、開(kāi)放的,、整合的文本特質(zhì),，有意境，有韻味,、有情趣,，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、教學(xué)目標(biāo)及要求

一閱讀課要求：

第一，讀書(shū)技能：在繼續(xù)抓好朗讀的基礎(chǔ)上,，提高誦讀能力,，學(xué)會(huì)瀏覽，提高默讀速度,。

第二,，理解能力：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,；注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法；揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；提高對(duì)記敘文,、說(shuō)明文,、詩(shī)歌等不同體裁文章的閱讀能力。

第三,，積累拓展,。繼續(xù)增加學(xué)生的有效積累，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)能力,。

二課堂閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)：

1,、提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽,。

2,、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。

3,、揣摩表達(dá)順序,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

4,、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章,。

三,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,，充分挖掘教材的資源

①,、準(zhǔn)確把握字、詞,、句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的讀法,、寫(xiě)法、用法,；

②,、以《課標(biāo)》要求為導(dǎo)向，在教材中尋找能夠落實(shí)要求的范例,。

2,、搞好課前的學(xué)情預(yù)測(cè)，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程做好準(zhǔn)備。預(yù)測(cè)學(xué)生的已知和經(jīng)過(guò)努力可能達(dá)到的未知,，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn),。

3、練好課堂教學(xué)的基本功：課堂語(yǔ)言,、朗讀本領(lǐng),、板書(shū)。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

6,、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練。

7,、搞好綜合復(fù)習(xí),，采用各種形式，重在效率,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

學(xué)情分析：

本人擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班學(xué)生的情況基本一致,。由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí),，眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)薄弱,，積累較少,，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,，學(xué)習(xí)較主動(dòng),，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,，需要教師不斷地鼓勵(lì),、引導(dǎo)。

為使教學(xué)工作有條有理地進(jìn)行,，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下計(jì)劃：

一、做好開(kāi)頭扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受,，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是方便了與別人的交流,。書(shū)寫(xiě)的好壞,，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的同學(xué),，從書(shū)寫(xiě)方式方法,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文,，培養(yǎng)語(yǔ)文的感覺(jué)及學(xué)習(xí)興趣,。

二、 從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)、陶冶道德情操,、培養(yǎng)審美情趣,。

三、 打牢寫(xiě)作基礎(chǔ),。在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

四,、 優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。精心備課，尤其備好學(xué)生,，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。做到既教書(shū)又育人。

五,、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想,、習(xí)慣等方面,，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動(dòng)有趣,，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

六,、 教學(xué)進(jìn)度安排如下：

初一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

一,、教育、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我們不但要完成十二冊(cè)的新授內(nèi)容,，還要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，并重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，為升入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目標(biāo)為：

1,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力,，讓學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，學(xué)會(huì)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,、記憶字形、理解字義,。能辨析學(xué)過(guò)的形近字,、多音字，能糾正易寫(xiě)錯(cuò)的字,。復(fù)習(xí)鞏固音序,、部首、數(shù)筆畫(huà)查字法,，并逐步提高查字典的熟練程度,，培養(yǎng)查字典的習(xí)慣。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,、美觀，有一定速度,。

2,、提倡自主閱讀、快速閱讀,。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，利用圖書(shū)館,、班級(jí)圖書(shū)角等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀,，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字,，并做到積累好詞佳句,，寫(xiě)好閱讀筆記。

3,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，有一定的速度，每分鐘不少于300字,。能背誦指定課文,，優(yōu)秀詩(shī)文不少于60篇(段)。

4,、能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文,，初步了解課文內(nèi)容,，并提出疑難問(wèn)題，能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子,。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)用理清課文的條理,、注意事物的聯(lián)系,、分清主次的方法，深入理解課文的思想內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情,，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

5,、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文，并主動(dòng)與他人交換修改,。做到語(yǔ)句通順,，行款整齊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。本學(xué)期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。小作文以隨筆,、練筆為主。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。能寫(xiě)內(nèi)容具體真實(shí),、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文和想象作文,，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙淖魑姆椒ā?/p>

6,、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的句式轉(zhuǎn)換知識(shí)。要求學(xué)生能夠掌握“陳述句與反問(wèn)句的互改,、直接敘述與間接敘述句之間的互改,、能按要求擴(kuò)句縮句,、改變句子的修辭手法”等。

7,、練習(xí)“口語(yǔ)交際”能力,，與他人交流能尊重、理解對(duì)方,。能簡(jiǎn)要的復(fù)述課文,，能按一定的順序把自己想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚，語(yǔ)句完整,、通順,、連貫，說(shuō)話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。在綜合性學(xué)習(xí)中，能查閱有關(guān)資料,，解決學(xué)習(xí),、生活中的問(wèn)題。

8,、注意以學(xué)生的發(fā)展為本,，提倡綜合性的學(xué)習(xí)方法。全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,、合作學(xué)習(xí),，大量查找相關(guān)資料。養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣,，豐富語(yǔ)言的積累,，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩(shī)篇,、培養(yǎng)語(yǔ)言的感悟和品味能力,，發(fā)展思維，培養(yǎng)想象能力,、創(chuàng)造思維,、思維品質(zhì)、思維方法,，培養(yǎng)良好的個(gè)性,。

9、通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,，體會(huì)做人的道理,，提高對(duì)事物的理解能力和認(rèn)識(shí)能力，感受大自然的美麗,，陶冶愛(ài)美的情趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。

二、完成教育,、教學(xué)目標(biāo)的措施：

1,、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣,，提高課堂效率,，掀起“比、學(xué),、趕,、幫、超”學(xué)風(fēng),。

2,、狠抓班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)正才能成績(jī)好,。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、開(kāi)學(xué)初就要為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，樹(shù)榜樣,，激勵(lì)后進(jìn)。

4,、加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。

5、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心正確地選材,，有條理地?cái)⑹觥＜訌?qiáng)片斷訓(xùn)練,，做到讀寫(xiě)結(jié)合,，抓實(shí)習(xí)作寫(xiě)通順、真實(shí)的基本功,。