總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

班主任下半學期工作總結篇一

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說,，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己,，我能行,。學期初的每一次班會，我告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,，并且一定要堅持到底,，永不放棄。每次月考之后,，針對學生中的進步,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站。

所以一有空閑,，我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生,；和x老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動,；也經常和x老師溝通交流,，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥,，解決問題,。更重要的是，在這些過程中,，我向x老師學到了很多班級管理的方法和技巧,，受益匪淺。

平時,，一發(fā)現學生的不良傾向,，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況,，與家長協商好有效的解決辦法,，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,，更要與家長多聯系,，與家長共同管教。

1,、抓好學生的思想政治工作,，力求目標明確

本學期時間短，任務重,，考試多,。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向,，和學生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。

2,、推進班級小組pk，激發(fā)學生的學習熱情和團隊合作意識,。

毋庸回避,，現在學生的自我管理能力很差，也許,，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質量,。初中部本學期繼續(xù)推進班級小組pk，我們班堅持以此作為班級管理的核心方法,，效果明顯,。

3、賞罰有度,，發(fā)揮班干部的核心作用,，既不驕縱也不苛刻

我認為，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感,，積極向上的團隊合作精神,，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動,，如：主題班會,，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排,，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力,，還給同學們帶來了很多的快樂,！

我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),，一是放縱型,，覺得已經是最后一學期了，所以對一些小錯誤也就視而不見,，得過且過,；千里之堤,，潰于蟻穴，小錯不戒,，必鑄大錯,。二是苛刻型，遇事從嚴從重,，上綱上線,，不顧忌學生的感受。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人,，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,，這樣容易激起學生的逆反情緒,，從而在工作中造成被動,。我在最后半學期仍力求發(fā)揮班干部的核心作用，以制度管理,，班干部有序管理九一班的日常工作,。

4,、培養(yǎng)良好加強優(yōu)良學風的形成，提高整體競爭力,，促進班風,。

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后。我想,，盡管我班主任工作的經驗欠缺,，但如果用心去當，按照郝校教我們的“三勤”,，就是“眼勤”,，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來,，工作一定會做好,。

（1）幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足,，針對自身的特點制定最合適的目標計劃,，并幫助學生執(zhí)行計劃。

①樹立中考目標,。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況,。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。

②樹立學期目標,。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主,。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標,，盡力超過對手,，

營造競爭氣氛。形成互相督促,，互相監(jiān)督的學習氛圍,。

③定好周計劃。由于初三學習緊張,，學習任務重,。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好,，及時總結反思,，檢查改進。

5,、加強備考心理輔導,，加強理想主義教育。加強學生心理輔導,，加強師生交流,。及時疏導學生心理問題，及時解決學生面對考試產生的焦慮情緒,。

1雖然在學生的心理疏導方面也做了一些工作,，但對班上一些中等生的關注度還不夠，以后思想工作還要更細致,、更及時,。

2在班主任工作方面應少一些急躁，少一些“想當然”,，多一些真正的平等意識,，理解孩子的所思所想，能真正幫助孩子解決一些初三生活中的實際問題,。

3應進一步加強學習,，多一些工作的智慧。

“通過我的手指你可以看到月亮,，但最終你看到的不是手指而是月亮”,，我希望自己是指向月亮的手指，也希望屬于九一班孩子的夜空遼闊而美麗,。

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長,，家長們也會配合我們,，共同促進孩子的進步。從而,，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用,。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快,。

班主任下半學期工作總結篇二

本學期,，我擔任三(x)班的班主任，相對于一,、二年級的學生來說,，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解,，有要求獨立的欲望,。可是他們對事物的理解還比較模糊,，但是他們不再是簡單的服從,，或顯得“不聽話”。因此,，學生的思想情緒波動較大,。另外，由于開學初學校重新換班主任,，對學生的影響也較大,。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師,，學習中遇到很多困難,。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨,。本人以學校德育處的要求為指導,，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

本人堅持每天盡早到校,，盡早進教室,，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校,、做好兩操,、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動,，決不半點馬虎,，嚴格要求學生展現自己最好的一面,，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查,，要求他們注意個人衛(wèi)生,。

本學期，原來三(x)班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來,，班上的凝聚力不是很強,。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成,。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強,，一學期來,，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設,，因為班集體建設是學校管理的基石,，它是班級管理主體運用班內外資源、條件,，引導師生以正確的方向,、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展,。

強調班風和學風整頓,，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍,，讓學生安心在校學習,，讓學生學會自主學習。

(1)善于與任課教師溝通

我經常主動與任課老師溝通,，傾聽任課老師的意見,，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面,，在學生面前樹立任課教師的威信,。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師,，同時,，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,，并能很快地落實到班級管理的實踐中去,。

(2)樂于與學生家長溝通

與家長保持緊密聯系,，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通,，取得家長的理解與信任,，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情,，同時了解家長的為人之道,、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下,，進一步做好學生的轉化工作,。

(3)勤于與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情,，切準學生的思想脈搏,，可以做好學生的思想工作。所以,，我利用一切機會多與學生接觸,，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容,，思想相通,。平時，多找學生談話,，多參加學生的活動,，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,，班主任也應以誠相待,，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解,、支持與信任,。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一,。每個星期布置一次總結,，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑,，隨后我會認真記載每次發(fā)言,，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等,。通過總結發(fā)言,，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標,，就沒有動力,。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉變成學習,、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃,，把對理想的追求轉化為學習動力,。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力,，盡量使工作做到完美一點,。本學期班級的獲獎情況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

(2)英語朗讀比賽中xxx和xxx獲一等獎,。

(3)運動會中xxx等同學在四百米接力中取得良好成績,。

(4)班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作,。做人不易,，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做,，或多或少會改變一些學生,，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把,。學生畢竟是孩子,，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的,。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作,。這里有成功的喜悅,，也有失敗的遺憾。

班主任下半學期工作總結篇三

這一學期,，我擔任六年級的語文教學和班主任工作,。在開展班主任工作方面,，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃,，有重點,、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成,，全面發(fā)展,。具體工作歸納為以下幾點。

1. 樹立正確的輿論導向,。小學生思想還不成熟,，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從,。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論,，我注意加以引導,。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，在此基礎上,，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,，這更貼近學生的生活,，更容易為學生接受。

2,、鼓勵競爭,。

沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘學生巨大的潛能,。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

1,、變“要我學”為“我要學”,。

“要我學”與“我要學”的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力,。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,，理想的層次愈高遠，目標愈明確,，提供的動力就愈強勁愈持久,。為了提高學生的積極性，我收集了一些有杰出成就的科學家,、政治家,、企業(yè)家的事跡報道、傳記等,，適時介紹給學生,，以此打動學生的心靈，激發(fā)學生的責任感,，成就欲,。另外，我不注意抓住契機,，利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心,，例如：中國申奧成、“神舟5號”載人飛船發(fā)射成功等,，從而煥發(fā)出為民族振興,、祖國富強。

2,、變“苦學”為“樂學”,。

變“苦學”為“樂學”關鍵是要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用,。因此,，我在傳授知識的同時，注意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義,。其次,，在課堂教學中握好教學中的“度”，即教學的深度,、練習和考試的難度,，作業(yè)量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三,，注重情感激勵,，少批評多表揚。

3,、變“學會”為“會學”,。

為促使學生變“學會”為“會學”，我一方面讓學生真正認識研究學法,、培養(yǎng)自學能力的重要性,。用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識研究學法,、培養(yǎng)自學能力的重要意義,。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規(guī)律可循,，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性,。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導,，又要注意個別指導,。三是創(chuàng)造條件進行學法交流。通過交流,，學生們各有所得，既促進學習,，又增進友誼,。收效甚好。

作為班主任,，特別是畢業(yè)班的班主任,，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協力,，共同把班集建設好,。一學期來，我與數學,、英語和其他各學科老師愉快合作,，協調發(fā)展，為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定結實的基礎,。

一學期來,，盡管取得一定的進步，但也有不少的問題：中下生面廣,，學生的學習積極性還有待提高,，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神,，找出更好的方法開展工作,，使工作做得更好,。

班主任的基本任務是按照德、智,、體,、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作,，全面教育,、管理、指導學生使他們成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律,、體魄健全的公民,。圍繞這個根本任務，本學期我做了如下工作,。

1,、了解和研究學生個人。

由于學生臨近畢業(yè),，學習任務較重,，學習壓力較大，個性和心理在這個階段變化較大,。針對這一現象,，我引導學生正確評價自己和同伴，坦然接受老師的批評和指正,。讓學生心理向健康方向發(fā)展,。

2、了解和研究學生的學習生活環(huán)境,。學生的成長是在學生個人與生活環(huán)境不斷進行信息交流的過程中實現的,。了解學生的家庭成員對該生的引導那些是正面的那些是負面的，以及學生社會交往中遇到的種種問題,，讓學生樹立正確的是非觀念,。

3、了解和研究班集體,。對班集體中的典型優(yōu)秀給予表揚,，對不良的學習風氣及時進行引導、批評,、指正,。調整集體中的不良角色。對學生干部進行進行嚴格的規(guī)范要求，對非正式團體給予引導,。

班主任置身于班集體中,，作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動,，以集體規(guī)范和紀律約束自己的同時更要勇于負責,、積極創(chuàng)新、正確使用權利,、使班級體不斷前進,。

針對個別學生的特點和問題，我注重因材施教,，尤其是對學生發(fā)展中表現出的心理上的差異,，對其進行引導，使其心理健康發(fā)展,，樂于接受別人的意見和批評,，正確看待自己的優(yōu)點和缺點。在學習上表現得較后進的學生,，我對他們進行不厭其煩的輔導,，鼓勵他們積極向上，與他們共同制定可達成的目標,，共同想即定的目標努力,，使不同的學生得到不同的發(fā)展。

學生的學習興趣不是一朝一夕的事,，是一點一滴的積累起來的,，教師要對自己的一言一行，一舉一動關心學生的感受,，重視學生的心理體驗,。

由于 “班主任” 效應,，學生對班主任所教學科會表現出更多的積極性,，作為班主任我注意協調好各科之間的關系，教育學生樂學每一科,，協助每位教師樹立威信,，促學生全面發(fā)展。同時我還注重把教學空間大膽的延伸至課外,、校外,，把游戲、故事,、藝術,、表演等帶進教學，重視學科之間的整合，讓不同學科之間的相關知識互相滲透,?？偟膩碚f，這一學期的班主任工作還算成功,。學生能在各科任教師的健康成長,。

班主任下半學期工作總結篇四

做好了復習的工作，去帶好學生,，作為班主任我也是帶了一門課,，課堂的教學復習，考試準備,，這些都是積極的去做好,，我清楚課堂是非常重要的，而且學生們只有主動積極的去做好了復習,，那么在面對考試的一個時候,，也是能更從容一些，不會擔心太多,，為了避免給他們太多的壓力,，我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語，同時更多的專注于怎么學好這個科目,。并且也是和其他科目的老師去多交流,，了解學生們學習的一個情況，老師們也是積極的來做好配合,。

作為班主任,，從進入這個學期以來我就是壓力很大，我也是頭一次帶初三班級,，我也是不知道是否可以帶好,，以前沒有經驗，不過我也是多去請教,，下班之后和老教師溝通,，并且自己也是積極的主動學習，去了解學生,，清楚他們的`狀況,，我也是知道他們是有壓力的，但是我也是會給他們減壓,，有一些壓力是動力,，但是太多也是容易壓垮了學生們的，因此,，在這方面的把控上面我也是積極的去做好,，不太清楚的方面也是會去問,，盡可能的讓學生們處在積極的氛圍里面，當然也是有些學生的成績本來就不是太好,，更容易放棄,，我也是多與他們談心，和他們講道理,，希望他們能去重視中考,，去對自己未來負責，特別是有些學生本來也是比較內向的更是如此,。

教學不是我們學校的事情,，也是需要家長們積極的來配合做好，召開家長會,，讓家長也是了解中考的重要性,，同時也是和他們講解，不能給予學生們太多的壓力,，同時也是要多一些的關心,，多去了解學生們，經過努力,，家長們也是樂于配合,，積極的來做好工作，共同的去為了學生們的中考而出自己的一份力,。

一學期下來,，其實自己也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來,，有輕松,，但是也有一些不舍，看著學生們要進入更高的學府求學,，也是衷心的祝愿他們未來更好,，而自己的工作也是要繼續(xù)的去做好，同時我也是發(fā)現一些問題,，是要繼續(xù)的提高,，去改善的，會在下一次的班主任工作里面,，去做的更好,，把學生們帶得更出色,。

班主任下半學期工作總結篇五

我擔任高三28班的班主任工作,，在這個學期里，我針對本班實際情況,，做了以下工作：

我在這學期一開學就利用班會時間對學生進行教育,，讓學生認識到高三下學期學習的重要性,，如果把學習看成是一場萬米賽跑的話，那么這個學期就是最后的一千米,，應該抓住這個機會沖向勝利的終點,。我還針對普通班信心不足的特點，分析了上一屆的情況和取得的成績,，舉了幾個真實的例子說明只要高三足夠努力,，是可以考上大學的。讓學生感受高考氣息,，盡早起步,，然后幫助引導他們制定出一個學期和近期的學習計劃。其實在學習計劃的制定中有的同學很不切合實際,，確定的目標也好高鶩遠,，但就制訂計劃的目的而言，計劃本身的內容并不最重要,。只不過是為了營造氣氛因為隨著學習的進展,，計劃是要不斷修正的。

平時我經常利用課下時間和班會課找學生談話,，了解學生對學習的態(tài)度,。有部分學生對學習不感興趣，學習處于被動狀態(tài),，還有的學生認為學習是一種負擔,，也有人認為平時不努力，考前搞突擊,，就能取得好成績,。針對以上情況對學生進行學習目的教育，使其明確學習科學文化知識,、先進科技是時代的要求,，要適應這種時代潮流，必須不斷提高自身的科學文化素質,。

我班有的學生學習成績較差,，除了智力因素、基礎差外,，主要是沒有掌握科學的學習方法,。針對這種情況，我著重進行學習方法的指導,。講記憶曲線,，強調及時復習的重要性，講解學習效率與時間的安排,；學習要抓好四個環(huán)節(jié)：預習,、聽講,、復習、作業(yè),，其中關鍵是聽講,；講各種記憶方法、閱讀方法,、答題技巧等,，使學生認識到沒有科學的學習方法效率就不會高，學習方法決定著學習效率,，掌握科學的學習方法是提高學習積極性,，提高學習成績的關鍵所在。由于掌握了科學的學習方法,，學生成績進步較快,，如李海鵬、羅瑞,、肖俊良等同學學習進步較快,。

與任課教師團結協作、共同努力,。教育學生對所有任課教師都要持尊重態(tài)度,。對各科課程要平衡發(fā)展，克服偏科現象,。教育學生尊重所有的任課教師,，對任課教師有禮貌，校內外遇見老師主動打招呼,，課上認真聽講,，認真完成各科作業(yè)。任課教師組織的各項活動都要積極參加,，我平時與各任課教師加強聯系,，這樣促進了任課教師對班級的凝聚力。

千方百計為任課教師創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,。我經常鼓勵學生每堂課都要精神飽滿,，調動學生聽課的積極性，并要求學生課上踴躍回答問題,，與老師積極配合,，造成活躍的課堂氣氛。我常傾聽和征求任課教師對學生的反映,，以便有針對性地做一些思想工作,，協調好各任課教師與學生之間的關系，改善教學氣氛,。對于學生與任課教師發(fā)生矛盾時,，要做深入細致的了解和分析，查清問題的原因,，妥善對待,。

我班的住校生較多，我經常到宿舍去看他們,，了解他們有什么困難,，我都盡力去幫助他們。我為了加深對學生的了解,，便于做工作,，經常與學生家長保持聯系。

抓好日常工作,，對于穩(wěn)定學生的情緒,，營造一個良好的學習氛圍是很重要的。我從做課間操,、打掃衛(wèi)生,、課堂日常考勤,、每月操行分的評定抓起,，讓學生得以在正常的平靜的氣氛下學習。從常規(guī)管理到學習都不放松,，并圍繞學習這一主旋律以管促學習使學生安然渡航達到彼岸,。

除此之外，班級工作要有韌性要有耐心,、要善于打持久戰(zhàn),。從高三開始到7月7、8,、9日高考師生都是打的持久戰(zhàn),。在這一過程中，老師思想上有認識心理上有準備,，而對于學生來說是第一次無感性認識,，也難有心理準備。因此在這一年中隨著各類考試的進行學生的思想狀態(tài)時有起伏,，從每月一次的統測到每周都有的小測驗,，學生的成績出來以后，我都及時地了解情況,，對于考得好的同學給予表揚,，幫助沒考好的同學分析原因，鼓勵他們不要有思想包袱,，努力在下一次考好,。

我在處理人際關系上也做到有情有理,、寬容大度，多表揚少批評,，而且平等對待每一個學生,，對犯錯學生既嚴肅批語，又動之以情,、曉之以理,，給予寬容、諒解,，適時地給予表揚,、肯定，增強他的自信心,，讓他在班集體中挺起胸膛做人,。這樣做的結果是我在班上的威信慢慢樹立起來，說話就有了分量,。

以上是我這個學期做的一些工作,。經過擔任這幾年的班主任工作，我和學生之間建立了深厚的情誼,。我也逐漸積累了一些經驗,，我將在以后的工作中繼續(xù)學習。

班主任下半學期工作總結篇六

本年度我擔任高一13班的班主任工作,。雖然我有過20年的班主任工作經驗,，但面對如今的90后獨生子女我也經歷了不少的困惑和挑戰(zhàn)。在這一年的工作中,，我更深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術水平、教育方法,、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設,，影響著學生成長,。

下面是我對這學期的工作的總結。

班干部表現非常出色,，日常的管理工作都能運籌帷幄,，把班級管理的井井有條。

學風很濃,，讓學生進一步理解并吃透莞中教育的精髓,，那就是自主學習，所以我們班形成團結友愛、勤奮學習的良好班風,，是個很有集體榮譽感的團隊,。我們大部分同學學習熱情高，時間抓得緊,，各個學科都平衡發(fā)展,，尖子生小荷初露頭角，發(fā)揮穩(wěn)定,，這次期末考試班趙弈欽同學以9科總分973分蟬聯全級第一名,，并且分數比期中考試總分提高10分,。而且蟬聯3+文總分第一名,，3+理總分第一名。龍子凡同學也得到全級9科總分第四名,，我班求佳獎獲獎人數在全級54名同學中占5名,。

1.高一連續(xù)4次被評為先進班。

2．高一連續(xù)2次被評為衛(wèi)生先進班,。

3．高一期間的黑板報歷次均被評為一等獎,。

4．公共區(qū)和衛(wèi)生抽查第一名。

5．宿舍管理總分第一名,。尤其值得一說的是我們班女生宿舍508室被評為5星級宿舍之后又連續(xù)六周滿分,，即創(chuàng)造了整個學期一分未扣的完美記錄并且在每次的宿舍衛(wèi)生中還爭得額外的加分。這體現了508宿舍同學超強的自我管理能力和克制能力,，更重要的是超強的集體榮譽感,。這也是我作為班主任最感到驕傲的地方。

6．紀檢總分第二名,。

利用各種機會,，及時與學生、家長,、科任教師交流,、溝通。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),，及時與學生交流,，內容包括多方面：學習問題、表現問題,、思想壓力問題,、家庭問題等等，對他們進行及時的心理疏導,。多和各任課教師溝通,，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,，使師生更好的配合,，提高學習成績。

在教學和班級管理中我不斷學習,，努力提高自身業(yè)務能力,，綜合知識水平和管理能力，堅持終身教育,，學習不輟,。除了備課之外，每天我都會閱讀一些英文的文章和看一些百科知識,，作為老師活到老,，學到老。在今后的工作中我會多向同行學習,，學習他們好的管理班級經驗,，不斷提升自己的管理能力，力爭把班主任工作做得更好,。

班主任下半學期工作總結篇七

本學期我擔任了1年級1班的班主任,，班里有女生23名，男生29名,。孩子們很活潑,，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停,，要管理好他們可著實不容易,。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

首先,，加強常規(guī)教育,，培養(yǎng)學生的自覺性。

回憶起開學第一個月的情形,，的確相當辛苦,。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐,、站,、舉手、排隊等一一教起,。這樣的努力是有成效的,，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事,。于是,，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間,，從紀律,、學習、衛(wèi)生,、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情,。時間一長,，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活,。

其次,，多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心,。

每天的早讀課,，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,，并在巡回檢查的過程中,，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”,。學生積極性大增,，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間,，每天的教室打掃,，我也都會[資料來源于]沿用早讀課的獎勵方法，多表揚,，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們。

再次,，關心學生,，事無巨細

關心學生的生活，是班主任應盡的義務,。每天早晨上班時,，做到“一看、二摸,、三問”,。“一看”——孩子們是否到齊,，身體,、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當,？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有,？身體有沒有不舒服,？

很多在校用餐的孩子，我都建議家長給他們備好水果,，每天午飯后,，孩子們就在教室里吃水果。這一做法,，受到孩子和家長的歡迎,。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的,。作為班主任,，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們,，不必擔心掉課,，健康的身體是最重要的。

最后,，要和家長多聯系,，多交流，共同促進孩子的發(fā)展,。

我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

雖然工作一點都不輕松,，但是生活是很充實的,。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在,，學生從什么都不懂,，到現在會認字，會表達,，能與老師,、同學進行交流,，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之,，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作,。

班主任下半學期工作總結篇八

開始工作的第一個學期，我擔任了一年級的班主任工作,，同時又是包班,。對學生的思想、學習以及家庭情況等我都不清楚,，必須得深入學生,、摸索教材，所以工作起來很吃力,，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,。通過一個學期的班主任：我明白了要做好一名好老師難，做好班主任工作更難,，所以更要認真去做好每件事,，虛心求教。下面是我自己這學期來工作的體會：

一 關心學生,、表揚學生

記得剛當班主任的前幾天,，班上總有幾個學生要被弄哭,，大家彼此都不熟悉,，有個小朋友還經常喜歡打其他小朋友。不管是來軟的還是硬的,，都毫無效果,。漸漸地，通過唐老師的幫助,，我明白了單方面在學校對學生的了解是遠遠不夠的,，通過家校溝通，我對學生的了解更多了,。是?。∶總€學生剛來學校都還不適應,，我一味的批評,，不找原因是解決不了根本的問題的。后來我漸漸地學會了去關心每一個學生,，特別是一些性格內向,，或特別出格的學生,。慢慢地，通過與學生的溝通,，小朋友們對我也特別熱情了,，經常會圍著我轉，我也會把小朋友叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒,；告訴他們這幾天進步了,，繼續(xù)加油！今天和同學吵架是不應該的……剛開始課上學生搗亂我只想到停下來批評,，現在只要通過表揚幾個表現好的,，有進步的，我的課堂也不再像以前那樣,，次次都要停下來了?，F在我才深刻地了解到老師說的一句話：“千萬不要吝嗇自己的表揚，提倡多表揚少批評,?！?/p>

二 重視培養(yǎng)學生的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。開學一來,，我一直很注意學生的學習習慣，特別是寫字姿勢,，上課舉手發(fā)言等等,。漸漸地時間長了，我以為學生都已經習慣了,，嘴巴嘮叨的頻率少了,，有幾天又特別忙，會忽略這些,，學生的老毛病又犯了,。這時候，我才深刻地意識到一年級的老師嘴巴是絕對不能停的,，你一停他們就會忘了,。同時學生的習慣還沒有真正養(yǎng)成，他們還不能做到老師在與不在一個樣,，這需要經過一個漫長的過程,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。對于這一點,，我正在努力中,。

三 加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。通過第一次的家長會，我不僅重新認識了更多的家長,，而且也從他們那里了解到學生進入小學后在家的學習情況,。我向家長介紹了一些培養(yǎng)學習興趣的方法，同時不少家長也給我提了一些好的建議,，比如說“學生字認識的不多,，做的作業(yè)中如果有拼音學生就可以自己拼了，不一定要家長讀題,。

平時的話,，我會通過打電話，家校通跟家長溝通,，了解近期學生在家情況,。對于個別學生書寫及作業(yè)不端正了，我也會及時與家長聯系,，問問在家是不是有什么事情,？這樣我們就可以更準確的了解學生，對癥下藥了,。

要提高教學質量

1 課前準備：備好課,。

每天晚上改完作業(yè)，我都會及時地把明天要上的課備好,，做到心中有教案,。一年級學生的注意力集中的時間比較短，因此我的每一次課盡量用課件,，這樣不僅可以豐富學生的眼球,，課也不會那么枯燥了，學生集中注意力的時間也長了,。

2 課堂上的情況。

自從上了教研課之后,，我開始注意起課堂常規(guī)了,。很多東西都應該在平時課堂上完成，如果單單因為一次教研課而把很多沒用過的語言加進去,，那學生就會不懂了,。同時我的課堂語言也漸漸地簡潔明了了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學,、語文的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、語文、數學課對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,，使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。剛開始工作的時候,，我每天都是拖著個疲憊的身體回寢室，感覺什么事情都得自己做,。后來看到一些老師都把班干部培養(yǎng)的那么好,，我才意識到自己還沒好好用呢。開始我先培養(yǎng)班長,，接著一個個小干部油然而生,。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔,。我也經常給他們開班會,，講講每個干部的職責，鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在學習上要取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。這學期我們班一個多動癥的學生經常欺負同學，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,，慢慢把他轉化,，慢慢的打架違紀的現象大大減少了,，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題,，學習成績也優(yōu)秀,，但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點辦前就到教室,，到班上了解學生的早讀情況，對學生進行晨會教育,。經過一個個的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好,。

通過一個學期的工作，我認識到作為一個沒有經驗的新老師,，想要把課上好,，把教學搞好，把學生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動,，花更多的時間。下學期我會同學生一起努力,，即使沒有最好,，也要做到更好！

班主任下半學期工作總結篇九

一個學學期的任務結束了,，看著這一批自己帶領的學生走到了五年級這個關鍵的階段,，心中有著無限的感慨，但是對自己的工作也沒有遺憾,，畢竟我沒有放松過,，一直鑒定的朝著最后的結果努力著。

這個學期結束,，他們就要開始進入到新的學校走入初中,，回顧這個學習的教學我收獲最多的就是付出的汗水和不斷努力的教導沒有遺憾。

我知道學生學習,，需要一個非常重要的東西,，那就是自信，一個自信的人能夠散發(fā)出讓人側目的光芒,，他們就需要自信去學習每一個階段的學習，對于成績優(yōu)秀的學生,，我每次都會說,，以你們的能力你們可以考的更好,，但是不能驕傲，對于成績差的學習我都會鼓勵他們,，你們都非常聰明不比人差,，只是在學習的時候花的時間比其他人少，問的問題比其他人少,，只要主動學習,，努力學習就會提升上來。就是這樣催促和鼓勵讓我班級的學生自信開朗,，每個人都得到了極大的提高,。

因為我明白學生需要的是鼓勵，成績不好是應為貪玩,，但是不能一味的嚴厲管束,，這樣高壓下的學習會讓學生的學習成績有一定的進步但是更多的時候容易適得其反，讓他們對學習產生厭倦,，畢竟誰的不喜歡被人逼著學習,。推著走只能夠幫助他們一時，不能幫助他們一輩子,，他們的路還是要他們自己去走,，他們的未來還是要靠他們走去一一實現。樹立起信心,，就能夠讓學生有了學習的興趣,，有了自己的想法。

了解學生的基本情況,，是作為班主任必須要做到的一點,，這樣能夠讓我們教導學生時事半功倍，想要英才施教,，就要了解人才,，知道自己的學生，有什么困難,，學習上那些地方不好,，生活中又有什么不便等都需要靠我們老師去發(fā)覺。我在上課的時候會經常觀察學生的學習,，也會在其他時間觀察,，自習課，和上課的狀態(tài),，都有助于教導學生,。

抓住問題就會及時與學生溝通，有的學生學習能力不強，遇到很多問題都不敢問出口,，比較內向的學生,，也有的學生不敢去辦公室，我時常會在教室辦公,，推動學生積極詢問,，為學生解決更多的問題從而使得學生可以學到更多的知識，鼓勵提問,，同時也會根據作業(yè)成績和結果,，單獨對學生進行輔導，讓學生在平時上學的時候成績落下太多,，及時給他們補足缺失的地方,。

與家長的溝通還是不能少的，我們除了家長會,，經常會在家長群與各位家長溝通,，同時了解學生的情況，反饋學生學習的做法,，讓家長參與配合,，共同教導。

班主任下半學期工作總結篇十

我今年任初二三班的班主任以來,，努力探究班主任工作的思路與方法,，制定多項有關生活和學習的常規(guī)，進行了班級管理改革嘗試,，收獲有喜有憂,。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心,，就是班主任領導下的班委會。選定了班干部的人選之后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,，給予他們班干部的權力,，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班長,、紀律班長,、衛(wèi)生委員、學習委員等班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如按時到校,、穿校服等,，學習成績優(yōu)秀，團結同學,、處處起模范帶頭作用,，檢查衛(wèi)生,，帶頭學習,，檢查作業(yè)等等，做老師的得力助手,。經過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作,，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

思想教育是最重要的基礎性教育,，如果一個人的思想變質了,，那么他的學習也一定受到影響。我深深地明白,要想改變學生的行為,首先先要改變他們的思想,。因此我在班級中系統地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育。作為學生,，學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,，在班主任工作中,，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合,。針對個別學生對學習積極性不高,，上課時間經常睡覺、講話,、開小差,、做小動作等不良現象，我有針對性的找出這些學生,，對他們進行嚴厲批評,，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律,。我利用課余時間,，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法,，統一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展。

雖然初二三班單親家庭比較多,，所以后進生較多,，不容忽視。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。我首先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進生,、尋找出每后進生學習毛病所在,。努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上也不能過于簡單,。以自己對他們的關心，叩響他們心靈的門,。其次是善于發(fā)現他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。另外還多方面挖掘他們的長處,，助他們樹立信心,。如我班的趙鴻飛、尉溫靜等同學學習成績在全年級倒數,，可在打掃衛(wèi)生時卻積極肯干踏實認真,，我常在班里當著全班同學的面表揚他，使這個單親家庭的孩子的臉上有了笑容,。

（一）讓每個人都是班集體的主人,。同學們三五成群，自發(fā)組成,，積極為班集體做事,，樂于奉獻,，班級里自發(fā)成立了互幫互助學習小組，和各類興趣小組,。如寫作,、畫畫等等。他們都有強烈的責任感,，你追我趕,，爭當先進。個個都樂于為班集體奉獻自己的力量,。每人都感到自己是班集體的真正主人,。如我班的蘇鑫同學，平時不愛勞動,，十分任性，我有意讓他管理教室門的鑰匙,，他非常負責,，不愛勞動的習慣也漸漸改變了。

（二）開展豐富多彩的課外活動,，組織別開生面的主題班會,，發(fā)揮同學們的個性特長。我在班內開展了“珍愛生命安全出行”的主題班會,，讓每一位學生明白,，遵守交通法規(guī)是每一位學生的責任和義務。善于表演的同學演小品,；善于辭令的同學展開辯論,；文筆流暢的同學編寫劇本、撰寫倡議書,。在這次活動中,，學生各盡其能，各顯神通,，取得了良好的效果,。根據學生個性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學組織和設計許多有意義的活動,。如課外閱讀,、每周班級講話活動、同學們輪流上講臺討論班級大事,。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學們的能力,，又增進了同學們的友誼。

（三）建設良好的班風,。

每周班委會匯報本周執(zhí)行計劃的簡況,，提出各種建議,，堅持表揚為主。如班里掃地,，半小時內要掃好,，掃帚給放哪里。都有規(guī)定,。又如：廣播操要做到“四個一”,，即樂聲響后一分鐘內到位；一條線對齊,；一句話不講,；一節(jié)節(jié)認真做好。這樣,，既能培養(yǎng)良好的習慣,，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育,，促進了良好班集體的形成,。成績與不足是并存的。相信我們班級在全體同學們的努力下,，將成為一個更出色的班級,。

只要堅持正確的教育方針，注意工作方法,，做學生的朋友,，快樂著學生的快樂，痛苦著學生的痛苦,，就一定會潤物無聲,，就會取得豐碩的成果，班主任工作也就會邁上一個新的臺階,。

班主任下半學期工作總結篇十一

這學期我擔任二年級的班主任,，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用,。良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢,？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試了以下的做法,，收到了一定的效果。

二年級的學生活潑好動,，好表現自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示自己的平臺,，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽,。此外還經常利用班會課,，開展一些小活動，諸如查字典比賽,，詞語

接龍,，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演,，增強自信,。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生,，比如老師講課愛插嘴,，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作,。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中,，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面,，上課經常提醒提醒，也便于管理,。對這些學生我還常常用語言開導,、鼓勵、教育他們,。在學習上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一個學生,。如我班的鄭佳豪同學,，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好,，后來在我的耐心教育下,，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了,，課堂上回答問題很積極,，現在老師和同學都很喜歡他了。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,。因此,，經常與家長取得聯系是我們的責任,，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，我經常利用小靈通，與家長保持聯系,，將一些孩子的表現告訴家長,，共同商量對策。

總而言之,，班主任的工作是任而道遠,，每天都要用心去對待。