當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

最新班主任心得體會(huì)怎么寫一

20--年12月28——29日,，我參加了“全國優(yōu)秀班主任管理藝術(shù)暨師德建設(shè)峰會(huì),。”兩天的時(shí)間,，凝聽了五位全國知名班主任和知名教科研專家們的報(bào)告。28日上午由全國優(yōu)秀班主任畢林飛和我省平頂山市第十四中高級教師潘穎老師主講,，主講內(nèi)容分別《做智慧型班主任》,，《和學(xué)生一起成長》。下午由全國十佳優(yōu)秀班主任常作印主講《一輩子學(xué)做好班主任》,。29日上午由全國優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任王文英作《做一個(gè)靈魂有香氣的師者》的報(bào)告。下午是全國知名教科研專家徐振升報(bào)名為《做個(gè)有故事的老師,，帶個(gè)有故事的班級》的報(bào)告,。其中有三位老師的報(bào)告給深深的打動(dòng)了我，引起我的共鳴，讓我能夠更好的理解和把握自己目前所從事的職業(yè),，以及一些方式,，方法。讓我的心靈得以慰藉,。

武漢的畢林飛老師給我的印象,，風(fēng)趣、幽默是位兄長型的班主任,，他愛學(xué)生不僅用心,，更是用腦。他把“愛的教育”升華為“教育愛”,。他是一個(gè)理性的班主任,，經(jīng)常思考用最好的辦法轉(zhuǎn)化“劣”生。從他的報(bào)告中可以感覺到,，班主任工作的不易,，做班主任，身“累”,，心更“累”,。

潘穎老師，像位媽媽型的班主任,，她愛學(xué)生,，會(huì)方法，常在學(xué)生未犯錯(cuò)誤之前,，就能做到未雨綢繆,，化愛心為智慧，以身作則,。她帶班之后,，先樹班風(fēng)，再求班進(jìn),，寬嚴(yán)結(jié)合,，張弛有度。潘老師是個(gè)細(xì)心之人,，班級工作做的細(xì)致入微,，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

徐振升老師是高效課堂創(chuàng)始人,，在管理班級上面更有一套,，他認(rèn)為一個(gè)班級的建設(shè)，關(guān)鍵是班級文化的建設(shè),。徐老師把班級建設(shè)分為三六九等,，一流的班級建設(shè)就是班級文化的建設(shè),，我想我們都應(yīng)該朝這個(gè)方向努力。有了這個(gè)核心,，班級的管理會(huì)順很多,。我們?nèi)⒂^的那幾所學(xué)校都很注重班級文化的建設(shè)，他們展現(xiàn)的是一種文化氛圍：勵(lì)志,。校園,、走廊、教師的墻壁上,，到處張貼著振奮人心的名言警句,，如“有些人還在繼續(xù)夢想成功時(shí)，另一些人卻已經(jīng)醒來努力為之奮斗了”,、“優(yōu)雅并不是與生俱來的,，它需要你的內(nèi)斂與沉淀”、“每天告訴自己,，

我真的很不錯(cuò)”等等,，在每個(gè)班的班外墻壁上或者后面的黑板上是他們精心布置的班級文明公約，以及本班的班訓(xùn),、班風(fēng),、班級目標(biāo)等內(nèi)容，再附上班級同學(xué)的一些相片,，整個(gè)布置的非常亮麗,，又富有創(chuàng)新,，進(jìn)到這樣的班級里,，怎能不讓人心情舒暢呢!

這五位做報(bào)告的老師，對班級的管理,，對學(xué)生的教育各有特色,。但我發(fā)現(xiàn)，他們都有共同的地方,，第一個(gè)共同的地方是“愛”,，即對教育的愛，對班主任工作的愛,，對學(xué)生的愛,。潘穎老師說“沒有愛的教育是不可能成功的”。華林飛老師把“愛的教育”升華為“教育愛”的需要,。王文英老師自主教育的核心理念就是以人為本,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,。而潘穎老師說：“用愛與尊重引領(lǐng)學(xué)生,，讓班級始終充滿愛的氛圍”,。

第二個(gè)共同的地方就是;他們都是智慧型的班主任。畢林飛說：“思考能夠少走彎路,，接近成功,。”教育是一個(gè)激情和理性相伴的歷程”。他更是智慧多多,。創(chuàng)造了班級自主教育管理法,。潘老師的愛也不盲目，她講道“做班主任需要智慧,，智慧型的管理會(huì)事半功倍”,。

第三個(gè)共同的地方就是：這幾位老師都有高尚的師德!熱愛學(xué)習(xí)和讀書。在不斷的學(xué)習(xí)中反思自己,，使自己不斷的提高,。

我邊聽報(bào)告也邊思考，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)該努力使自己具備以下幾個(gè)特質(zhì)：第一師德,。師德是為師之本，離開師德來談治班之道,，就等于舍本逐末,，緣木求魚。師德也就是一個(gè)班主任的人格魅力,，班主任可以用人格魅力“融化”學(xué)生,，親其師方信其道。第二師知,。師知就是教師的專業(yè)知識,，作為班主任，同時(shí)又是學(xué)生的任課教師,，深厚的專業(yè)知識,，高超的教學(xué)藝術(shù)，可以“征服”學(xué)生,，信其道更尊其師,。第三師智。也就是做一個(gè)智慧的班主任,，才能在教育工作中,，應(yīng)對時(shí)刻發(fā)生的繁雜問題，做到游刃有余,。用智慧來管理學(xué)生,，才能真正過一種“幸福而完整的教育生活”。

這次學(xué)習(xí),，聆聽了優(yōu)秀者的經(jīng)驗(yàn),，使我受益匪淺,，感動(dòng)頗深。我決心在以后的班級管理中,，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的理念與方法,。在以后的班主任教育生涯中，加強(qiáng)自己的責(zé)任感與使命感,。愛我所選,，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任!

最新班主任心得體會(huì)怎么寫二

班主任是一個(gè)班級的核心，是領(lǐng)頭羊,，要做好這項(xiàng)工作,，確實(shí)很不容易，需要付出的時(shí)間,，精力,，耐心，細(xì)心,，愛心等等,，但凡做過這個(gè)工作的老師，都有切身的感受,，此中艱辛難以用言語表述,。但是，這項(xiàng)工作也同樣非常地鍛煉人,，并讓你在付出之后,，看到學(xué)生每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，從而產(chǎn)生巨大的滿足感與成就感,，相信各位同仁也都有體會(huì),。我在這里主要談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得吧。

班主任必須注意協(xié)調(diào)好幾個(gè)方面的關(guān)系和班上學(xué)生的關(guān)系要讓學(xué)生覺得,，我們的老班雖然很嚴(yán)厲,，但對我們是關(guān)心的,，是負(fù)責(zé)任的,，并且對任何一名同學(xué)都不偏愛，公正無私,，這樣才能建立起自己的威信而不僅僅是威嚴(yán),。和家長的關(guān)系班主任工作在很多方面都必須依靠家長的理解與支持。在這一點(diǎn)上,，我想只要你的出發(fā)點(diǎn)是建立在關(guān)心,，愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)之上，那么就一定會(huì)贏得家長的信任,。家長信任你,，必然也就積極配合你的教育工作了,。和課任老師的關(guān)系主要指安排好班上的課務(wù)，對課任老師提出的任何困難與要求最大限量的給予滿足,。他們對班級提出的一些建議和意見,，應(yīng)給予足夠地重視并及時(shí)的采取措施等等。還需要經(jīng)常與課任老師溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的狀況,。在常規(guī)管理方面這是班主任工作的一個(gè)重中之重。如果在常規(guī)管理方面抓得不夠?qū)?，不夠?xì),，思想上不夠重視，認(rèn)為常規(guī)管理都是虛的,，考試成績才是實(shí)的,，那絕對是錯(cuò)誤的認(rèn)識。沒有規(guī)矩,，不成方圓,。沒有好的常規(guī)管理，就不會(huì)有好的成績,。

開學(xué)的頭一個(gè)月,，我不停地向?qū)W生嘮叨各種注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)允許他們出錯(cuò),，但不允許你同樣的錯(cuò)誤犯兩次,。只要有空就往班上跑，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)生慢慢地適應(yīng)了中學(xué)緊張有序地生活,，知道了哪些該做哪些不該做。現(xiàn)在我將班級管理的"大權(quán)"很多都下放給了班干,，我更多地時(shí)候在班上只是看看,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，號召學(xué)生多向榜樣學(xué)習(xí),，盡量自己管好自己,，不給班級抹黑，不給老師添亂,。課堂紀(jì)律,，作業(yè)檢查等我自己是教考查科目的，我深知考查科目絕不是可學(xué)可不學(xué)的,，而且現(xiàn)在都講學(xué)科滲透,。我對考查科目的課堂紀(jì)律要求和考試科目一樣，不僅僅是考查科目很需要學(xué),，而且如果在考查科目的課堂上學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,，那么在考試科目的課堂上他必然也會(huì)情不自禁,，習(xí)以為常地放松要求。在作業(yè)方面,，要求學(xué)生能及時(shí),，獨(dú)立完成。我們班上早上交作業(yè)的做法是,，要求他們在進(jìn)教室之前必須將所有要交的作業(yè)準(zhǔn)備好,，進(jìn)了教室交給組長，就可以上位早讀,。這樣一來杜絕了早上來抄作業(yè),，補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象，二來也保證教師里穩(wěn)定的秩序,。班主任工作很瑣碎,，很繁雜，確實(shí)需要全身心地投入,。我只說了其中的一點(diǎn)點(diǎn),。總之,，我覺得,，只要是用心去做，那就一定能夠做好,。

最新班主任心得體會(huì)怎么寫三

交流會(huì)主要選擇了三個(gè)年級的幾位班主任,，對他們班級所采取的措施進(jìn)行了講解，對此,，我收獲巨大,。

作為一名實(shí)習(xí)生，我在接到班主任工作的時(shí)候是很忐忑的,，因?yàn)檫@個(gè)班平時(shí)就比較“活潑”,，上課之前還得維持紀(jì)律，這一次的交流會(huì)對于剛當(dāng)了一大周班主任之后心力憔悴的我猶如大旱之后的甘霖,。

尤其是郜玉秋老師的小組化管理,，量化積分給我提供了思路。班級實(shí)行量化積分制度,，和同學(xué)們約定好違背什么紀(jì)律會(huì)扣多少分,，在周一的時(shí)候進(jìn)行總結(jié),，計(jì)算總積分,，根據(jù)積分分別寫300、400,、500字檢討;在學(xué)習(xí)上,，主張張開嘴,，讓學(xué)生積極踴躍回答，自主學(xué)習(xí),，先學(xué)后教,，課下組長之間相互檢查監(jiān)督，做到堂堂清,，日日清,，周周清。在衛(wèi)生上,，堅(jiān)持各角落落實(shí)到人,，使之事事有人干，人人有事干,，時(shí)時(shí)有人干,。在宿舍，也進(jìn)行分工合作,。與家長進(jìn)行交流溝通,。

剛剛當(dāng)上班主任的郭鳳梧老師，從他的描述上看,，他的情況與我差不多,，都是剛當(dāng)班主任，班里邊都很亂,，也是很多人不寫作業(yè),，在他的班級也是實(shí)行量化積分制，滿分是100分,，但是由于班級很亂,，往往100分都不夠扣的，他就對不寫作業(yè)的說,，寫多少次作業(yè)加多少分,，但是收效甚微，不過,，讓我眼前一亮的是他的蓋章制度,，幫同學(xué)做衛(wèi)生給蓋一個(gè)章，然后用這個(gè)章請假,，支錢,，打電話，沒有章就不給,，可以向同學(xué)借,，但是要還。

如果說是郜玉秋老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路,，那么曲陽老師的管理辦法則給予了我管理班級的骨架,。采用曲陽老師的一句話，“選好班干部,，就決定了一個(gè)班級的走向”,，他們班采用的是自主自愈的原則，選用一男一女班長,，相互制衡,，權(quán)利相等，班內(nèi)采用和學(xué)校的值班制度,，有一名班長,，班干部，組長,，兩名同學(xué)組成一班值班制,，然后輪流值班，自主管理班級前邊掛他們的“病歷袋”,，主要記錄他們的犯錯(cuò)情況,，然后如何改正，讓他們自愈,。還和其他老師合作評選“班級十大怪杰”(班內(nèi)搗蛋的學(xué)生)和“班內(nèi)十大豪杰”(值得學(xué)習(xí)的),。

乞淑梅老師則為我的計(jì)劃添磚加瓦——她的日志計(jì)劃，學(xué)生將一天的計(jì)劃寫在本子上,，然后達(dá)成的畫對勾,，未達(dá)成的畫叉，可以讓學(xué)生明確自己一天要干什么,，什么沒有達(dá)成,，以后補(bǔ)上。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我對我的班有了一個(gè)規(guī)劃,，以曲陽老師的自主自愈為框架，選出組長,，以前后桌為主等,，然后確定值班表，小組組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的衛(wèi)生,、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)，確定監(jiān)察小組,，以量化積分為骨肉,，監(jiān)察小組監(jiān)察班干部，班干部率領(lǐng)值班者監(jiān)察全班，班干部違紀(jì),，加倍扣分,。每天匯報(bào)一次,。希望這些措施能讓我的班紀(jì)律好一點(diǎn),，不過我的班我感覺實(shí)施有一定的難度。首先我是代班主任,，學(xué)生還認(rèn)為我不是他們班主任,，對老師沒有敬畏，甚至有學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在不違紀(jì)以后就沒機(jī)會(huì)了,，其次是因?yàn)槲业男愿?，我總認(rèn)為他們還小，說的厲害了,，以后心理受傷害了,。雖然實(shí)行這個(gè)有點(diǎn)阻礙，但是還是先實(shí)行著看看效果吧,。

最新班主任心得體會(huì)怎么寫四

一,、根據(jù)本班特點(diǎn)，在管理上采取了以下措施：

1,、深入了解學(xué)生,。

這學(xué)期我接手五五班，通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生男生多女生少,，勞動(dòng)意識與衛(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成，班干部不能起好模范帶頭作用,，部分學(xué)生作業(yè)書寫較慢,，不能及時(shí)完成。根據(jù)這些特點(diǎn),，我研究本班管理方法,，力爭改變現(xiàn)狀。

2,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

根據(jù)我班學(xué)生特點(diǎn)，首先我們從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手,。

(1)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),。我利用晨會(huì)，班會(huì)時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)光榮的思想教育,，使學(xué)生從思想上有了勞動(dòng)意識。并且我經(jīng)常主動(dòng)撿拾垃圾，給學(xué)生做好榜樣,。經(jīng)過半學(xué)期的引導(dǎo),，學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣已基本養(yǎng)成。現(xiàn)在孩子們已能自覺打掃衛(wèi)生,，且在午飯后來校能主動(dòng)撿拾樓道,、教室垃圾。除了在學(xué)校做好勞動(dòng)外,，在家里還能幫家長做力所能及的事,。學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣已逐步養(yǎng)成。

(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。課堂舉手回答問題的學(xué)生很少,，針對此情況，我積極采取措施,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，如，偶爾回答問題的學(xué)生,，我大加表揚(yáng);經(jīng)?；卮饐栴}的學(xué)生，用小桃心做獎(jiǎng)勵(lì),。在作業(yè)的完成上我聯(lián)系家長監(jiān)督,，另外我堅(jiān)持天天檢查作業(yè)完成情況，對于不按時(shí)完成作業(yè)的問清原因,，說服教育,，力爭下次按時(shí)完成作業(yè)。現(xiàn)在全班學(xué)生都能養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣,。對于學(xué)習(xí)較差學(xué)生,，我在座位的安排上特別照顧，優(yōu)差搭配,，讓優(yōu)等生幫扶差生,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

二,、關(guān)愛學(xué)生,。

首先，要熱愛學(xué)生,。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。真誠相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。我們班的李浩是一個(gè)留守兒童,，父母常年在外地，家中只有不識字的奶奶,，開學(xué)初,，我就發(fā)現(xiàn)他課內(nèi)作業(yè)不能及時(shí)完成，更別提家庭作業(yè),，我就找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，遞給他一個(gè)筆記本，說：“沒本子,，就拿這個(gè)本子寫吧”當(dāng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他臉上露出了一絲微笑，原來,，上課從不舉手的他,，慢慢地變了。每節(jié)課都要舉好幾次手,，下課了,，也能聽到他爽朗的笑聲了。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。

其次，要尊重學(xué)生,。孩子們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。

作為班主任我認(rèn)為除了做好以上幾點(diǎn)外,，還得不斷學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn);不斷地實(shí)踐，在平時(shí)的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在實(shí)踐中探求真理,。

最新班主任心得體會(huì)怎么寫五

當(dāng)六年級的班主任,，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系,。說實(shí)在的,，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了,，以前的時(shí)代,，老師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識到老師有錯(cuò),，也不會(huì)不分場合,，不顧時(shí)間，對老師指出,，與老師進(jìn)行辯論,。在當(dāng)時(shí)，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的,。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長大,，接觸的是電視、廣播,、上網(wǎng),，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強(qiáng),，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重,。學(xué)生群體發(fā)生了變化,，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,，不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,，就能達(dá)到事半功倍的效果,。

我只當(dāng)了一年六年級的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法,，希望能起到拋磚引玉的作用：

一,、發(fā)揮小助手的能力

選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫出自己的特長，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù),，寫好后交上來,，課后，我再認(rèn)真分析,，推選臨時(shí)班干,，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的`學(xué)生認(rèn)可的班干,。這樣學(xué)生自己推選的班干,，他們也愿意聽從他的管理，班干們也樂于管理,，班風(fēng)自然就好,。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長,，她雖然不是我們班成績最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干,。我認(rèn)為成績好不一定管理能力好,，所以開始我不以成績來選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力,，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng),、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng),，培養(yǎng)其組織能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng),、班紀(jì),，班主任自己自然也就輕松了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，我特地在班上實(shí)行了崗位制,。就是說，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位,，有官做,。我們班的副班長有好幾個(gè)，我專門為副班長訂出了工作職責(zé),，讓他們清楚自己每天要管些什么,。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒有頭銜,，于是我鼓勵(lì)大家在班級中尋找官位,，例如，負(fù)責(zé)講臺整理衛(wèi)生工作的是臺長,，負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是燈長,，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長，學(xué)生感到很新奇,，都來尋找和爭當(dāng)這些官位,。由此，每個(gè)人都是班級的主人了,，班級的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上,，使我更加順利地開展班級管理工作了,。

班主任不可能事事都管到，平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名小老師的角色,。有時(shí)我有事不在學(xué)校,，這些小老師會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè),，做作業(yè)當(dāng)中,，遇到大面積同學(xué)有問題時(shí)，小老師會(huì)走上講臺講解一番,，學(xué)生完成作業(yè)后,，他們還會(huì)組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師,。使學(xué)習(xí)井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查,，開會(huì)商討,，提出解決的辦法。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng),。

二、把班會(huì)課利用好

原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,，現(xiàn)在,，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生,，差在什么地方,，并再提出改正缺點(diǎn)的方法，再指出表現(xiàn)好的學(xué)生,，好在什么地方,，我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們自己分析對與錯(cuò),，自己解決出現(xiàn)的矛盾,，更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育,。

班會(huì)課上,，我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生,，因?yàn)榱昙壍膶W(xué)生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次,，有可能他會(huì)記恨你很長時(shí)間,，這樣的后果就是，他再也聽不進(jìn)你的任何說教,，甚至產(chǎn)生對抗情緒,，嚴(yán)重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做,，你老師讓我別干的我偏干,。所以在這里我提醒每位老師，千萬別傷了學(xué)生的面子,。

三,、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友,。

六年級的學(xué)生,，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭,，如厭學(xué),、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等,，作為班主任,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題，進(jìn)行正面教育,。通過耐心的教育,，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，做到防范于未然。

我班有一名學(xué)生叫寧義浙,，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生,，他以前在紅艷小學(xué)讀書，聽說是四大金鋼之一,。開學(xué)第一天,，他來報(bào)名了，一看就與眾不同,，只見他穿著一雙拖鞋,，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級門口報(bào)名,，他走到我身邊,，我故意裝做沒看見，就沒有理他,，他說：老師我要報(bào)名,，我叫寧義浙,。我嚴(yán)肅地說：你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮，我沒辦法給你報(bào)名，你不適合讀書,。當(dāng)時(shí)他意識到自己的錯(cuò)誤,，答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑,。第二天,，他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個(gè)下馬威過后,，當(dāng)天在排位子時(shí),，我一直注意他，發(fā)現(xiàn)他還主動(dòng)幫助力氣小的不認(rèn)識的新同學(xué)抬位,，我就及時(shí)抓住這一契機(jī),，當(dāng)眾表揚(yáng)了他，他抬起位來就更起勁了,，指導(dǎo)起來就更有方了,。后來在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，因?yàn)槲医?jīng)過多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨,，只是自控力差,、懶、好動(dòng),，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員,，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的認(rèn)可,、老師的獎(jiǎng)賞,，首先就得管好自己，以身作則,。在他管理過程中一有成績我就及時(shí)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他,，獎(jiǎng)勵(lì)他,，讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來,，不要讓他沒事干,，出去調(diào)皮，他有錯(cuò)誤我就馬上單獨(dú)叫出來，動(dòng)之以情,，曉之以理,，和他進(jìn)行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對他的親近和愛,，這樣在得到信任和表揚(yáng)后,，他的成績提高了，紀(jì)律搞好了,。

四,、正確對待后進(jìn)生。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段,。

我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,，憑著自己強(qiáng)壯的身體，總是能占上風(fēng),，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭,。我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,，就是控制不了自己,。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵(lì)他多參加體育運(yùn)動(dòng),，他特別愛好打球,，封他為球長，我還跟他約好,，一個(gè)星期為限,，保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期,，兩個(gè)星期他做到了,。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說：不錯(cuò),，你堅(jiān)持住了,，繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束,，他再?zèng)]有打架,，并且在今年六、一趣味體育竟賽拔河比賽中,，在他的號召下,，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長,，讓他們抓住這一機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)，為自己增光,，也為班級增榮譽(yù),。在我的激勵(lì)下，他們以全校七個(gè)班第一的好成績贏得了勝利,。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向,，也是我最感到欣慰的時(shí)候。

五,、讓每個(gè)人都有被重視的感覺

獎(jiǎng)狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,，我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了語文進(jìn)步獎(jiǎng),、數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng),、最佳組長獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng),、優(yōu)秀生獎(jiǎng)等,。哲人說：使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺,。做了一點(diǎn)事的人,，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,，便會(huì)渴望再次成功的光榮,。這一招對從未拿過獎(jiǎng)狀的同學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來都被別人看不起,，為了能在朋友,、同學(xué)、父母,、親戚面前有一次露臉的機(jī)會(huì),，他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來爭奪這份獎(jiǎng)，一旦在班級中形成爭當(dāng)優(yōu)秀的競爭氛圍后,，這樣的班級肯定會(huì)向著好的方向發(fā)展,。

以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,，在很多方面還很欠缺,，但我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步,。

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