總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

物理教師工作總結(jié)不足篇一

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,，認真學習黨的先進理論知識,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責，愛學校,、愛學生,。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想,、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎,。

二、教育教學方面:

一年來我一直擔任初中物理教學,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,。

1,、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。在教學中,，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究。

2,、對課堂操作的有效性的研究,。

(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標,，目標根據(jù)教材,、課時,、班級學情正確定位，我根據(jù)課堂發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標,，

(2)師生角色:學生是課堂學習的主體,，教師是學生學習的促進者，課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進學生形成正確的角色感,。

3、規(guī)范作業(yè),。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4,、多開展物理實踐活動。利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期物理教學一個重要方面,。

5、制定幫教方案,。對個別的差生,，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意"兩手抓":一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果。

三.遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

物理教師工作總結(jié)不足篇二

一、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

教師，肩負教書育人的職責,，行為上要為人師表,，業(yè)務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力,。一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。,。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學工作,。

教學的最終的目標就是要提高教學質(zhì)量,，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位,，為了上好課,，我做了下面的工作：

1、在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。在此基礎上，精心制作多媒體課件,。精心備寫每一個教案

2,、在課堂上，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋。激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,。激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

3,、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略,。

4,、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一年來，本人共聽課30節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

三、切實抓好班主任工作,。

八年級學生通過一年的初中學習,，新鮮感不再，又沒有升學的壓力,，個別學生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課等，面對這些違紀情況,，如果不注意引導或引導不當,，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1,、加大學習,、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會,、演講會、競賽等各種形式的活動,，來引導學生學習,，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生。

2,、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千，道一萬,，不如親身示范,。”榜樣的力量是無窮的,。班主任言行舉止特別重要,，要求學生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已，以身作則,，時時提醒自己為人師表,。

3、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學生行為,。 心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力,、認識水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此,，具有廣泛性,、多樣性、綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點,，能提高教育管理的可接受性,。為此，我先后開過多次主題班會,，中《規(guī)范一道德》,，《我是主人》、《理想與信念》,、《要學會學習》,、《神圣的使命》,。開展優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦知識搶答競賽,，效果都很好,。

4、“三位一體”的互促法,。教育是一項艱巨的任務,，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作,，把學校、社會,、家庭組合成一個整體,，形成教育的合力，達到互相促進的目的,。我定期家訪,，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況,，取得家長的支持,，收到了良好的效果

物理教師工作總結(jié)不足篇三

時光荏苒我已經(jīng)參加工作三年多了，作為一名教師,，不論是工作經(jīng)驗還是在教學方面還有著許多不足,。所以我在擔任八、九年級物理教學工作期間,，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作,，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對教學工作作以下總結(jié)：

一,、認真鉆研教材,，明確指導思想。

教材以物理課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學生的物理學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,，增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

二,、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

三,、注重課堂教學藝術(shù),，提高教學質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習物理的自信心,，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展,。

五,、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作,。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，雖然在教學工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，作為一名新教師,，在教學工作中應不斷努力學習,，在今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

物理教師工作總結(jié)不足篇四

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期的教學工作,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)：

一、求實創(chuàng)新,，認真開展教學工作

教學是我工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新教材,，實踐新理念,。”力求讓我的物理教學更具特色,，提高物理教學質(zhì)量,。

我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學中,，我堅持做好課堂教學“四認真”：課前“認真”作好充分準備,，“認真"設計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后"認真"批改學生作業(yè),，使學生對物理更有興趣,，同時提高學生的探究科學水平。另外,，課后根據(jù)得失及時"認真"的寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和學生進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。

在課堂教學,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，努力的尋找器材完成演示實驗,、分組實驗，力求讓教學對學生的成長和發(fā)展起到較大的作用,。

二,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì),。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。一學期以來，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選、到青島即墨28中學習,，在網(wǎng)絡上也結(jié)實了幾位博友同行,，尤其是潘老師的教學隨筆，讓我受益匪淺,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了物理新課程標準,，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。平時有機會我積極參與學校的聽課,、講課活動,，通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

三,、加強反思,，及時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作,，順利完成的同時,，也在思量著自己在工作中的不足：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2,、雖然認真學習了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;

3,、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學的特色點,，讓自己的教學水平更進一步!

物理教師工作總結(jié)不足篇五

物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能,，從容應對中考,，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法,，并在**屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法,，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

充分利用課堂教學,，研究教材,，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā),，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié),，結(jié)合實驗精講概念、定理,、定律,，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握,、消化所學知識,，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課,，認認真真鞏固好每一堂課,，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中,，做到突出重點,，抓住關(guān)鍵，突破難點,，精選精講例題,、習題，由淺入深,，循序漸進,，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園,。

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,，以實驗啟動物理概念、定理,、定律的教學,。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,，充分發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨立操作的能力,、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完,、做好教學所要求的實驗外,，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力,，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的,、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力,，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首,。

注重每一個學生，使每一個學生都有進步,。學生智力,、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生,，難易有度，激勵先進學生,，鼓勵后進生,。一期來，各班成立幫扶小組,，在培養(yǎng)好尖子生的同時,，還利用課余時間輔導、幫助,、鼓勵基礎差的學生趕上先進生,，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步,。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎,，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。

在物理教學過程中,，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育,。著重介紹了我國科學家熱愛祖國

的事跡,，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴肅認真,、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風,。

著眼于素質(zhì)教育,，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的,，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端,，尋求,、思考新的更好的教學方法。

總之,，初三物理備課組注重研討與協(xié)作,，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標,。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢,，互幫互助、取長補短,，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性,，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié),，積累大量的第一手資料,，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌!

物理教師工作總結(jié)不足篇六

我擔任初二年級物理教學工作剛好一個學期,，由于初次接觸初中物理教學,，本學期我抱著邊學邊教的態(tài)度認認真真完成了本學期的教學任務。為了進一步提升教學質(zhì)量,，現(xiàn)結(jié)合本學期期末考試,，就本學期的教學狀況進行分析。

我校八年級共一個班,，29名學生,。本班學生的優(yōu)點：比較活躍，同學之間關(guān)系良好,，能夠互相幫忙,，班群眾意識比較強，學習氛圍相對較濃,。

本班學生的缺點：理科基礎差,，計算潛力比較弱，理科學習的信心比較缺乏,。班內(nèi)有幾個問題孩子,，容易對班級學習造成不良影響。學生自主管理潛力差,，自主學習的學習習慣還有很大的提升空間,，良好的課堂學習習慣還有待培養(yǎng)。

本次期末學業(yè)質(zhì)量測試題考查資料緊緊聯(lián)系課標,，聯(lián)系生活,，注重學生基本知識與基本技能的考查,，難易適中，面向全體,，是一份高質(zhì)量的能夠真實反映學生學業(yè)水平及教師教學水平的優(yōu)質(zhì)試卷,，具體體此刻：

1、試卷結(jié)合課標,，注重了學生根據(jù)生活經(jīng)驗估測的潛力考查,，體此刻選取題和填空題中;

2、結(jié)合課標,，對噪聲的危害及控制方法進行了考查,，也在選取題和填空題中有所體現(xiàn);

3、以課標要求,，對現(xiàn)代科技在生活中的應用的考查體此刻超聲應用,、光學知識應用等方面，體此刻選取題,、填空題,、實驗題中。

4,、本試卷注重學生科學素養(yǎng)的考查,，比如如何進行科學實驗，合理提出問題及猜想，并舉出生活實例，題目形式多樣,，角度獨特,，可體現(xiàn)學生潛力。

5,、本試卷注重學生實驗的考查,，關(guān)于實驗的考查在試卷中占相當大的比例，能夠真實反映學生的動手實驗潛力,、分析潛力,、處理數(shù)據(jù)的潛力。

6,、本試卷重視考查學生將所學知識應用于自然現(xiàn)象的解釋,，體現(xiàn)了課標思想。

7,、本試卷注重對學生分析計算潛力的培養(yǎng),，有利于考查學生的合理分析潛力及計算潛力。

本學期我堅持學習課標,，鉆研課本,，研究實驗,，研究教學方法，力爭讓學生對物理產(chǎn)生興趣,，培養(yǎng)好學生的學習技能,，打好物理學科的基礎。雖然盡了力,，但透過這次測試也能暴露出一些教學中的問題,，現(xiàn)分析如下：

1、教學中有細節(jié)未引起重視,。比如課本中的插圖中的知識點,，只是點過，未在教學中真正起到聯(lián)系實際讓學生感受的作用,，導致個別學生在做題時不知所以,。

2、教學方法不靈活,。透過試卷上實驗的考查,，我發(fā)現(xiàn)我的實驗教學只是遵循課本實驗，只是課本實驗在實驗課上的照搬或者簡單的演變,，沒有在多種實驗設計上,、不同操作效果上下功夫，以致在實驗方法改變的狀況下學生出現(xiàn)盲區(qū),。

3,、教學中對學生學習效果的反饋及補充提升做得不到位。從學生答題狀況能夠看出,，一些很簡單的基礎知識,、基本術(shù)語學生也出現(xiàn)了不少錯誤，這說明平時教學中對學生基本知識的掌握程度教師心中沒數(shù),，沒有在教學過程中充分了解學生的學情,，以致教與學出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

4,、從計算題看,，學生的計算有了必須的進步，但仍有不少同學將簡單的計算算錯,，導致失分,，不少同學還是分析不出做題的方法。這說明教學中對學生的思維培養(yǎng)不夠,，平時所教的畫圖分析法效果不佳,，說明平時的練習沒有抓住重點題型、重點突破,，沒有做到高效練習,，以致學生沒有構(gòu)成科學,、正確的分析解題方法。

1,、繼續(xù)深入鉆研課標,，體會課標的要求及其所滲透出來的教學思想及教學方法。

2,、深入鉆研課本,，優(yōu)化教學設計，用心投身于課堂教學改革,，爭取更實用,、更高效的教學。

3,、注重實驗教學,，不僅僅要高質(zhì)量完成課本實驗，還要針對實驗進行多樣性再設計,，讓學生多方位的感受實驗,，體現(xiàn)實驗思想，提高動手潛力及分析潛力,。

4,、面向全體教學，及時反饋學生真實的學習效果,，并進行反思及再設計,，鞏固教學效果，全面提升學生的基礎知識的掌握狀況及基本技能,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學生的學習習慣直接決定著學生的學習效率及效果,，我要做到因材施教,，針對不同的學生輔導不同的學習方法,。

總之,，我將不斷學習，用心進行教學研究,，不斷提升自身素質(zhì),，爭取以更高的專業(yè)知識與專業(yè)技能投身于教育教學之中，爭取在以后的教學中取得更好的成績,。

物理教師工作總結(jié)不足篇七

學生不僅需要言教,，更需要身教。身教是耳熏目染,、潛移默化的,，是不可抗拒的,。為此努力提高自己的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、科學素養(yǎng),，做到愛崗敬業(yè)，對工作一絲不茍,，盡職盡責,。在日常生活中，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，處處嚴格要求自己,，為人師表。

教學改革方面

(一)鉆研教材 改進教法

最近十年來,，中學的教材進行了多次改革,，使用了幾種教材，這給我們的教學帶來問題,。教材編寫者(國家教委)的意圖是什么?教材的特點又是什么?怎樣將這樣的意圖貫徹到教學中,，達到編寫者的目的。這就需要深入研究教學大綱,、教學參考書,、教材，參加業(yè)務學習,。

(二)教學研究才是工作的重點,，這幾年我研究了以下問題：怎樣激發(fā)學生學習興趣。實驗在物理教學中的作用,。制作教具和對中考難題的研究,。

在教學工作中，有一個現(xiàn)象一直困擾著我,，也使許多教師頭疼,，那就是學生越來越不愛學習。首先,，活躍課堂氣氛,，在引進新課時，注意用有趣的實驗,、學生關(guān)心的問題來調(diào)動學生的情緒,，讓學生輕輕松松進入新課的學習。課堂氣氛輕松了,，學生的思維也活躍了,，參與教學的積極性也提高了，對物理課的興趣逐漸增加。其次,，就是增加實驗,，只要書中有的實驗，不管學校儀器全不全,、有沒有,，我都要克服困難，給學生做,，哪怕是制作簡易儀器或把實驗改為掛圖,。實驗可以把抽象問題具體化，把復雜問題簡單化,。有些步驟簡單又沒有危險的實驗,，我就輔導一下學生，上課時讓學生來做,，學生實驗更是各個必做,，滿足了學生的愿望，提高了學生學習的興趣,，學生真正成為了教學的主體,。為此雖然花費了我很多時間和精力，但教學效果比干講好多了,，心里是高興的,。再次，那部分聽得懂不會做題的學生是找不到定理,、定律與具體題目之間的聯(lián)系,，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析,，重點分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系,，教學生分析方法，課下多抽時間加強輔導,，幫學生克服學習上的困難,，清除學習中的障礙，使這部分學生學會思考,、學會做題,，提高興趣。此外,，還組織課外制作,、實驗比賽,。如：無論用什么方法,，只要能讓雞蛋從三樓陽臺上落到水泥地上，不破的就勝出,。還準備了一些小獎品,。真沒想到,，學生的積極性那么高，特別是平時學習不好的學生更加積極,。同學們也想出很多方法,，歸納起來有三類

一是在雞蛋外包上緩沖物;

二是想各種辦法不讓雞蛋著地(用松緊帶把雞蛋固定在支架中間或紙箱中間)

三是想辦法減慢雞蛋的下降速度(小降落傘)。

比賽場面非常熱鬧,，很多家長都到學校來看,，比賽結(jié)束后，當場作了總結(jié),，對所有參加的同學都給予表揚,，給獲勝者發(fā)了獎。這次活動很成功,，同學積極性被限度地調(diào)動起來,。經(jīng)過幾個月的教改，出現(xiàn)了可喜的變化,。學生對物理的興趣增加了,，學習物理積極性提高了，問問題的多了,。__年的中考成績也非常滿意,。我也找到了一個成功的教學模式。這次成功教學改革實踐,，使我深刻認識到“興趣”對學生來說有多重要,。

物理教師工作總結(jié)不足篇八

本學期，我擔任九年級物理和高一物理教學工作,，下面首先對教學工作做一下總結(jié)：

本人通學習本校的特色“元認知”理論指導教學,，結(jié)合本年級的教材特點和學生的實際情況，與教研組,、與班主任及其他各科老師協(xié)作,，在校領(lǐng)導的指導下，通過不斷地學習和開展公開課,、集體備課等教研活動,，加上電化教學，使教學工作更加豐富的同時,，上了一個新的臺階,。

1真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，反思。

2重基本知識和基本概念的教學

近年來,，中考物理試卷注重基礎知識的考察,，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬,，覆蓋面大,，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規(guī)律等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn)。因此在教學中,，我們特別強調(diào)注重基本知識和根本概念的教學,。

注重基本知識、根本概念,，并不只是單純牢記定義和公式,，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍,。因此在教學時對于學生容易混淆的概念和規(guī)律,，難以理解的概念和公式應重點講清楚。比如在講物質(zhì)概念時,，要重點說明物質(zhì)和物體的不同;講力臂概念時,，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂,。再如：講解慣性和牛頓第一定律時,，學生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區(qū)別,，讓學生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì),，是物體本身的一種屬性，是一個概念;而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時,，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。同時在一個單元學完后讓學生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu),，即這部分知識的基本概念,、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系,。在對知識歸納總結(jié)的基礎上讓學生進行相互交流,、相互學習,。交流知識的重點、難點,，交流學習方法,。

3重課堂教學,，充分多媒體,，注重實驗教學，提高教學質(zhì)量,。

充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,，每節(jié)新課都備好課件，把物理出現(xiàn)的一些抽象的概念和實驗,，都能生動,、一目了然的展示給學生，便于學生理解,，解決了物理不好理解的難題,。

觀察和實驗是物理學的基礎，實驗能激發(fā)學生的興趣和求知欲,，能讓學生獲取大量感性認識,，為上升為理性認識打好基礎。通過實驗還可以讓學生加深對定理,、定律的理解和應用,，培養(yǎng)學生的實驗技能、熟悉實驗過程,、實驗方法,。

在教學中，課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示,。學生親自動手操作動畫課件,，彌補缺失實驗的不足，學生探究性實驗,，不但要讓學生知道實驗的目的,、器材、原理,、步驟,，還要讓他們自己動手得到正確的結(jié)論，這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力,，明確操作方法和操作注意事項,。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做，課后的小實驗也積極鼓勵學生完成,。

4 課堂強調(diào)師生之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。

通過公開課活動，發(fā)現(xiàn)我在這方面還要進一步加強,，從其他老師的身上發(fā)現(xiàn)了很多值得我學習的地方,，在今后的教學工作中進一步完善。真正做到學生是自主學習,。

5認真做好課后輔導工作,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

6布置作業(yè)有針對性，有層次性,。

將他們在學案中作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的分析，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

對學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高學生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，學生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對物理產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，在教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

20__年__月__日

物理教師工作總結(jié)不足篇九

回顧本學期期工作的物理教學，主要表現(xiàn)如下：

1,、 分利用課堂教學,，打好學生基本功

充分利用課堂教學，研究教材,，研究學生,，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結(jié)--評閱作業(yè)---章節(jié)復習 --考核"幾個有機的環(huán)節(jié),，結(jié)合實驗精講概念,、定理、定律,，做到讓學生在輕松,、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識,，力爭精心設計好每一堂課,，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課,，使物理教學真正落到實處,。在講授新課當中，做到突出重點,，抓住關(guān)鍵,，突破難點，精選精講例題,、習題,，由淺入深,，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園,。

2、加強實驗教學,，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,，以實驗啟動物理概念、定理,、定律的教學,。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,，充分發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。此期除做完,、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學,。經(jīng)過一個學期的努力,，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì),，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力,，50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學生能創(chuàng)造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題,。

3,、研究學生，因材施教,，整體性提高學生素質(zhì)

學生智力,、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生,，難易有度,，激勵先進學生，鼓勵后進生,。一期來,，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導,、幫助,、鼓勵基礎差的學生趕上先進生,，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步,。一學期下來,，好幾個同學都在最后有了明顯提高。

4,、重視德育滲透,，培養(yǎng)科學態(tài)度

在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真,、實事求是,、團結(jié)協(xié)作的作風,。

5,、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素質(zhì)教育,，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的,，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端,，尋求,、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了"教師設疑--學生閱讀--歸納整理--探求發(fā)現(xiàn)--查找準備----討論辯論--專題講座--課外實踐--心得體會"的教學程式,，還結(jié)合愉快教學法,、陶治情感法、強化訓練法,，和諧地展開雙邊活動,，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng),，授之以漁,。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力,，調(diào)動學生學習的積極性,，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)教師的指導,，學生自主的學習,。

業(yè)務學習,，和專業(yè)成長：

為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習,，自始至終把"學高為師,，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞,，翻閱報刊,，關(guān)心教育改革動態(tài)，熟讀教育學,、心理學,、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學,、教研,、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，以適應以新更舊的教育狀況的需要,，堅持以校為家，以教為樂,，做到樂業(yè),、敬業(yè)、勤業(yè),，力爭精業(yè),。

年段落工作：

初三年級本學期有5個教學班，共17位任課教師,，一年來,，在學校黨、行政的正確決策下,，經(jīng)過全體初三教師的通力合作,，我校初三教學業(yè)績一定能取得了重大突破，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一,、加強日常管理,，保證班級穩(wěn)定

在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎,，穩(wěn)定是大事,，因此初三全體教師密切注意學生的思想動態(tài)，注重教學反饋,，及時主動與班主任交流溝通,。對出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點,、抓苗頭,，預防是目的，教育是手段,，創(chuàng)造了初三良好的班風學風,，保證了初三班級的穩(wěn)定。一年來,，初三是班風學風最好的集體,，也是對我們工作的肯定。

二,、加強自主管理,，發(fā)揮班級骨干的作用

班主任在日常管理中，充分發(fā)揮班干部的作用,，利用學生管理學生,，每位學生的職責分明，每位骨干都有事來管,，讓每位同學都有事來做,，既鍛煉了學生的能力，又減輕了教師的壓力,。事實證明,，有些事情，讓學生來處理比老師處理效果更好,。

三,、認真準備家長會，加強家校聯(lián)系

通過家校聯(lián)系,，一方面了解學生在家情況，一方面了解在校情況,，有利于老師和家長雙方面對學生的管理,，也增強了雙方的溝通和信任。學校201卡的發(fā)放,，更有利于班主任與家長的聯(lián)系,，因此本學期家校聯(lián)系更加頻繁,，只要發(fā)現(xiàn)問題，班主任都能在第一時間與家長取得聯(lián)系,，使班主任工作更加主動,。本學期的家長會,，由于班主任的精心準備,，家長的重視,，初三家長的到會率總體在91.7%,，每個班基本在90%以上,。家長會較上學期更加務實，收效顯著,，得到了家長和老師的一致好評，對學生的幫助非常大,。

四,、認真復習，積極迎考

本學期初三有“四大考三小考”,，具體來說“四大考”是指體育中考,、實驗操作考試、理科實驗班考試,、文化課中考等;“三小考”是指每月一次的綜合素質(zhì)測試,?？荚嚤容^多，如何幫助學生正確對待每一次的考試，少走彎路?

每位老師都能對自己所教學科制訂切實可行的計劃,進行認真?zhèn)淇技坝柧?并重視考前輔導和心理疏導,保證學生能夠正常發(fā)揮,考出好的成績,。

五,、及時總結(jié)，整體提高

本學期先后組織了三次素質(zhì)測試，在全體初三教師的支持配合和努力下,，都取得了較大成功。我組教師工作熱情高,、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論,，積極主動下班輔導，重視每次考試后的質(zhì)量分析,，真誠務實,，及時總結(jié)，整體提高,。

六,、團結(jié)一致，注重學科平衡

初三班主任早來晚回,，經(jīng)常找學生談心,，了解學生的思想動態(tài)和學習困難，抓學科平衡,，做任課教師和學生的協(xié)調(diào)員,。同學科教師經(jīng)常討論教法學法、考試得失,，研究考試反向;同班級教師經(jīng)常討論每位學生的思想狀態(tài)與行為習慣以及學科優(yōu)勢與劣勢,。所有初三教師的團結(jié)互助是今年取得成功的關(guān)鍵之一。

所有初三教師目標明確,、工作細致,，能夠擰成一股繩，勁往一處使,，充分發(fā)揚團隊精神,，協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系，樂觀積極,，教學成績的取得,，得益于全體成員的努力，也是對全體初三教師的回報!

最后,，感謝所有初三教師的努力工作,，這是艱苦奮斗的一年，也是最值得懷念的一年,。預祝我校能夠以此為契機,，再創(chuàng)輝煌!

物理教師工作總結(jié)不足篇十

本人自任現(xiàn)職以來，懷著對物理教學的無限熱愛,，盡職盡責,，努力鉆研，站在時代的高度對自己提出了嚴格的要求,。作為新時代的一名中學物理教師,，既掌握了較深厚的基礎知識，又具備了較強的教學實踐能力,，不斷提高自己的業(yè)務文化水平,，適應了新的時代對教師提出的新的要求。邊工作邊研究,，針對實際,，確定課題，做有意義的教學探索,，致力于教學改革,，較大幅度的提高了教學，成為了一個物理教師,。

本人熱愛物理教學工作,，對工作充滿熱情，對教學充滿濃厚的興趣,，不斷地探索新式教學方法,，全身心的投入教學工作。心中總是裝著學生,，關(guān)注學生的成長,。寓教于樂，樂在其中,，把教物理作為自己人生價值的體現(xiàn),。

本人也對物理學科有著深刻的認識。物理知識與人類生活密切相關(guān),，是人類文明的重要組成部分,。工具性與科學性的統(tǒng)一，是物理課程的基本特點,。物理學科性質(zhì)決定了這門課程具有多重功能和實用價值,。教物理時必須面向全體學生，使學生獲得基本的物理知識和概念,。還要培養(yǎng)學生的自學能力和實驗精神,，指導學生正確的理解和運用物理知識去解決生活中的實際問題。

在新課標理念下,，本人深入的學習了《現(xiàn)代教育技術(shù)》,、初中物理《課程與教學方法改革》等專業(yè)理論基礎知識,，深入領(lǐng)會《物理課程標準》的精髓，為自己的物理教學工作打下堅實的基礎,，也為自己的課堂教學設計找到了很好的理論依據(jù),。同時，也給自己敢于嘗試教研,、教改工作樹立了信心,。

隨著物理教學改革的逐步推行，在新課程理念,、新課標思想的感召下,，本人在課堂教學中，做了以下幾方面的研究和探索,，效果顯著,。

一、把教學重心落在學生身上,，使學生成為學習和發(fā)展的主體,。新課標下的物理教學倡導學生通過自己的實驗去獲得知識，以求在此過程中有獨特的體驗和對物理概念獨特的理解,。教學中我不斷調(diào)整自己的角色和行為,，使自己成為學生發(fā)展的引導者和促進者，給學生動手實際操作的機會,，參與到獲得知識的過程中,。。

二,、強化學生自主學習的意識,，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。在課堂教學中,，本人為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，讓學生在自主的前提下,，合作討論、相互補充,，自己去參與獲得知識的過程,。

三、本人在教學中,，關(guān)注學生的基本素質(zhì)的訓練和培養(yǎng)的同時,，更重視開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生主動探究的能力和勇于創(chuàng)新的精神,，促進學生可持續(xù)發(fā)展,。本人在任畢業(yè)班物理課時發(fā)現(xiàn),，學生在解答實踐題時，表現(xiàn)得很拘謹,，或很盲目,，有的甚至不敢答、不會答,。于是，我以新課標為宗旨,，鼓勵學生進行大膽地“創(chuàng)造性嘗試”,。要求學生在熟讀題目的基礎上，主動積極的思維,，表述自己的思考過程,，加深理解，做到有所感悟和思考,，讓學生多角度地暢談自己的收獲,，獲得的思想啟迪，享受到的樂趣,。也可以對題目內(nèi)容提出質(zhì)疑,，還可以聯(lián)系社會生活拓展開去，經(jīng)過幾年來師生的共同摸索和實踐,，我所任教班級的物理成績有了很大的提高,。

四、在課堂教學中,，重視對學生的情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,，為學生成為社會高素質(zhì)的青年打下良好的基礎,。本人在課堂上不但引導學生學習知識、培養(yǎng)能力,，而且把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，教育學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，巧妙的融于教學內(nèi)容當中,。

本人在教學的同時積極參加教研,、教改實踐活動，在活動中認真鉆研專業(yè)理論知識,，深入研究教材,，結(jié)合學生實際探索新教法，并虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師學習,，把先進的教學手段,，巧妙的運用于課堂教學中,，教學效果顯著。20__-20__學年教學工作中,，中考成績突出并獲榮譽證書,。

一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水換來了令人可喜的成績,，本人還在工作之余認真總結(jié)經(jīng)驗教訓,，把經(jīng)驗教訓形成理論，準備撰寫出教學論文一篇,。

面對今天取得的成績,，本人并沒有滿足。我深知,，這只是我教學生涯的開始,，今后的路還很長，任務更艱巨,。本人將繼續(xù)努力,，不斷接受新思想、新理念,，探索新的教學方法,，提高自己的思想修養(yǎng)和文化素質(zhì)，與時俱進,，默默奉獻,，做一名適應時代發(fā)展的優(yōu)秀教師。

燈草溝中學

20__年11月18日

物理教師工作總結(jié)不足篇十一

根據(jù)備課組所制定的復習計劃及學校對于學科在高考方面的指導思想,，針對本人所帶高三(1),、(2)兩個班的學生的學情及行為習慣特制定如下工作計劃

一、復習策略

1,、立足課本,，著眼基礎，循序漸進,。全面,、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出,、覆蓋面廣,。

2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學,，落實好備,、教、批,、輔,、考、評等各個教學環(huán)節(jié),，做到精選,、精練、精講,、精評,。

3、加強方法教學和規(guī)范教學,，讓學生學會自主學習、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學習習慣,。加強學生能力的'培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設計,，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質(zhì),。

4,、關(guān)注高考信息，隨時了解最新動態(tài),。

5,、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，和學生多溝通,，及時進行反饋，讓學生學得開心,，學有所成,。

二、具體措施

(一)緊抓課本,，細挖教材,，扎實推進基礎知識復習工作

1、在復習中應立足基礎知識,，通過透徹理解,，全面掌握基礎知識，如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式,、物理意義,、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解,，則應引導學生從其實驗基礎,、基本內(nèi)容、公式形式,、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析。

2,、復習時引導學生回歸教材,，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,，構(gòu)建高中物理基礎知識網(wǎng)絡,，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化;

3,、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,，深入淺出,、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,，應用中,、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色,、概念性強,、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題。

(二)圍繞考點,，參透考綱,，認真研究三年高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準確把握高考動向,，有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點,，試題考查的側(cè)重點,，全卷考查的熱點等。

(三)精心講解,，嚴格訓練,，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1,、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析,，討論和解答,，以題引路---借題發(fā)揮，引導學生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯、易遺漏,、易忽視,、易混淆、易忘記的地方,，要啟發(fā)學生一題多解,、一題多變，重視解題后的反思,。

2,、講練結(jié)合，多讓學生思考,，注意適當做一些有一定靈活性,、綜合性、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題。做到講得透,、練得精,。

(四)滲透方法，彰顯技巧,，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1,、在平日教學中，結(jié)合具體的題目和章節(jié),，有意識的,、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領(lǐng)會,，強化物理方法的運用,，突出方法教學。

2,、通過例題,、習題的講練，強化物理思想的滲透,，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系,、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,，突出思維抓教學,。

3、將課外試題與課本上試題進行對照,，比較方法,、技巧、思想,，加深理解,。

(五)針對訓練，分類達標,，確保提高學生適應考試能力

1,、加強審題能力的訓練，引導學生讀題,、審題,，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件,，排除干擾因素,，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，抽象出主要因素,，形成邏輯性強的分析說理,。

2、加強獨立訓練,，包括獨立審題,、獨立分析、獨立決策,、獨立解題,、獨立檢查、獨立克服困難等,，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力,。

4、加強解題技巧的訓練,，讓學生懂得選擇題(理解,、邏輯推理)、實驗題(原理,、方法的理解和應用,，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型,、方法和能力)等不同類型題的題型分析,、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。

5,、研究評分標準,，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧,，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點，考出更高分數(shù),。

6,、落實訓練，鞏固成果,，全面提升學生應變搶分能力

(1)由易到難,，各個擊破，對于物理成績比較差的學生,，可以考慮有選擇地放棄一些過難的題目,，讓每個人的時間利用效率最大化;

(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則,，領(lǐng)會其中精神,，思路要嚴謹，說理要透徹,，表述要準確,，規(guī)范答題，清晰無誤;

(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),，在實際考試中解答計算題時,，有時候是題目較難，不能完整地解答出來,，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果,，此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程,，要盡量多寫一點,，當然，要規(guī)范答題,。

三.掌握好物理知識的幾點建議

(1)課堂聽講是關(guān)鍵

課堂教學是學生掌握知識的主要途徑,，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：①知識是怎樣引出的。②知識內(nèi)容是什么,。③所學知識概念怎樣理解,。④所學知識在生活,、生產(chǎn)中有什么應用。

(2)讀好物理書,，抓好基礎,。

我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解,。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程,。在讀書時還應對重點知識、概念,、規(guī)律,、定義、公式在理解的基礎上強化記憶,。

(3)建立知識體系

在讀書基礎上打破章節(jié)界限,，按知識條塊歸類，并建立相關(guān)的知識體系,，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚,，由點到面形成知識網(wǎng)絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程,，也是使物理復習質(zhì)量升華的過程,。

(5)重視做題訓練

做題訓練是考查知識是否掌握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習題訓練,。多做題,，熟能生巧，在做題中明思路,、找方法,、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三,，觸類旁通,。

物理教師工作總結(jié)不足篇十二

柘城縣小吳鄉(xiāng)初級中學 王景丈本學期，我擔任九年級物理教學工作,，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作,，結(jié)合本年級的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為完成教育教學工作出勤出力,，現(xiàn)對教學工作作以下總結(jié)：

1,、注重基本知識和基本概念的教學

近年來，中考物理試卷注重基礎知識的考察,，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查,，考查的知識面寬，覆蓋面大,，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規(guī)律,，例如壓強、密度,、功,、功率、機械效率,、杠桿平衡條件,、二力平衡、歐姆定律,、電功,、電功率、電路計算等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn),。因此在教學中,，我們特別強調(diào)注重基本知識和根本概念的教學。

注重基本知識,、根本概念,，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式,，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍,。因此在教學時對于學生容易混淆的概念和規(guī)律,，難以理解的概念和公式應重點講清楚,。比如在講物質(zhì)概念時,，要重點說明物質(zhì)和物體的不同;講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”,，很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂,。再如：講解慣性和牛頓第一定律時，學生常把二者混為一談,，這時我們就重點講解二者的區(qū)別，讓學生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì),，是物體本身的一種屬性,，是一個概念;而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律,。同時在一個單元學完后讓學生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu),，即這部分知識的基本概念、基本原理,、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系,。在對知識歸納總結(jié)的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習,。交流知識的重點,、難點，交流學習方法,。

2,、充分利用有限的實驗器材，注重實驗教學

觀察和實驗是物理學的基礎,，實驗能激發(fā)學生的興趣和求知欲,，能讓學生獲取大量感性認識，為上升為理性認識打好基礎,。通過實驗還可以讓學生加深對定理,、定律的理解和應用，培養(yǎng)學生的實驗技能,、熟悉實驗過程,、實驗方法。

在教學中,，課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示,。學生探究性實驗，不但要讓學生知道實驗的目的,、器材,、原理、步驟,，還要讓他們自己動手得到正確的結(jié)論,，這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項,。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做,，課后的小實驗也積極鼓勵學生完成。每年復習時還要讓學生對課本上的一些重要實驗進行一次集中操作練習,。

3,、注重初、高中知識的銜接,，適當?shù)膶φn本內(nèi)容做些補充,。

分析近幾年的中考試題可以發(fā)現(xiàn)，中考試題重視了初,、高中的知識銜接,。例如：20__年21題推證：物體對桌面的壓力與物體受到的重力大小相等,。20__年22題推導：用彈簧測力計勻速拉動物體時摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律,，牛頓第三定律是高中知識,，初中只提出力的作用是相互的。

在教學中,，根據(jù)課本內(nèi)容我們會做些適當?shù)难a充,，比如：上物態(tài)變化時，補充壓強,、雜質(zhì)會影響物質(zhì)熔點;歐姆定律時補充電流表,、電壓表、電源內(nèi)阻知識;力的作用時補充牛頓第三定律;二力平衡時補充力的合成;滑輪時補充滑輪組的組裝等相關(guān)知識,。

4,、注重學生解題規(guī)范性教育

物理公式的書寫、計算題的解題,，都有一定的格式,。學生可能由于受數(shù)學的影響，計算題中很多學生只寫數(shù)字,，沒有單位,，更沒有必要的文字說明，甚至還有相當一部分學生連物理公式都沒有寫,，直接寫數(shù)值和答案,。教學時，我們經(jīng)常強調(diào)物理解題的規(guī)范性,，強調(diào)物理計算題不只是考察學生的計算能力,，重要的是考察學生對物理知識的理解和運用能力，即物理計算公式的得出,，物理量的換算等,，所以我們在物理解題時不能只看數(shù)字，不看單位,，更不能沒有公式,。

以上是我校物理教師在物理教學中的點滴體會，更具體,、有效的教學方法還需要我們在今后的教學過程中不斷摸索,、總結(jié)。

物理教師工作總結(jié)不足篇十三

課堂教學是學生學習的核心,，本學期本人擔任了九年級5—8班四個班的物理教學任務,，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大,，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中,，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上,。

首先，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地安排,，力求在本學期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的內(nèi)容全部講完,，為下學期留下足夠的時間去復習。其次,，將每個階段的內(nèi)容進行分段備課,，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整,。

在知識點復習中,，注意不斷改變教學模式，保持學生的學習興趣,。

針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n,，反復思考：學生要掌握的知識內(nèi)容、不同學生要掌握的層次,、考試時常見的題型等,。

本人認為教書不僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學過程,，而學生的時間和精力都是有限的,，這樣我在備課、講課,、批改作業(yè),、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍,，怎樣為學生著想,，既利于他們的身心健康，又能升學呢?在教學過程中我是這樣做的：

備課：

研究課程標準,，知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標準的載體,，通讀教材，確定傳授知識的方法;根據(jù)學生情況,，確定課后作業(yè)內(nèi)容,。

批改：

全批全改，重點批改課本中的練習作業(yè),，適當檢查練習冊作業(yè),，多進行課前或課后小考，及時反饋。

輔導：

利用課前或課后時間,，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,，隨時隨地解決，不積壓問題;對于性格內(nèi)向,，不善于表達的學生主動問耐心聽,，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限,，學生的課外輔導也是必不可少的,。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下,，一方面我優(yōu)生差生同時輔導,，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求,，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導,。

同學科團結(jié)協(xié)作，一起備課,，一起研究布置學生作業(yè),，互相取長補短;同一組合團結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題學生,，一起研究作業(yè)量,，有共同的目標，同一個目的,。在課堂上除了完成教學任務外,，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育,，做人的原則,，做個好公民的標準，具體的,，潛移默化的,，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教,。

教學的主導力量是教師本身,，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,，包括：閱讀各種教育教學文章,、設計教學案例和制作課件參加縣、市評比,、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經(jīng)過一學期的努力,，終于圓滿完成了九年級的教學工作,。

回顧這一學期，我收獲了很多,，然而我的教學中仍存在著一些不足之處,，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式,，學生的計算整體水平不高,，邊緣生的輔導方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等,。在今后的教學過程中，我會繼續(xù)努力,，向經(jīng)驗豐富的教師求教,，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平,。

物理教師工作總結(jié)不足篇十四

教學工作

在教學工作中,，我認真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課，做好課后輔導工作,，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，多挖掘教材，多思索教法,，多研究學生,。平時上課嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學任務,。

備課深入細致，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況,。請教老教師,，教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。在教學中注意抓住重點,，突破難點,，借助多媒體完成教學任務。

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：

1,、獨立思考是學好知識的前提,。學習物理要重在理解，只是教師講解,，而學生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。

2、培養(yǎng)學生自學能力,，使其具有終身學習的能力,。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決,。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣,。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡,。要指導學生課后及時歸納總結(jié)。

4,、強調(diào)科學記憶,，反對死記硬背。

現(xiàn)在學生不重視知識的記憶,，或是什么都不記,，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學的知識沒有記憶造成的困難,。所以，要要求學生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶,。準確的記憶是正確應用的基礎,，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學知識與該知識應用的條件結(jié)合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì),，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶。當掌握了一定量的知識后,，要進行整理,，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu),，形成一定的物理思維過程，“只有組織有序的知識才能在需要應用時成功的提取和檢索,?！?/p>

二、處理好個人與同事和學校的關(guān)系

教師是學校長盛不衰的人力資源,。我認為學是為了用,，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展,。學習是為了自己更好的工作,。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校,。

堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

三,、加強理論學習，提高業(yè)務水平

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,，社會科技日新月異,，不懂得的東西太多,，要學習的東西更多。我每天堅持學習,，努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學校實際情況，選擇有針對性,、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究,，并在自己的工作實踐過程中運用理論,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效益,。

教育是一種愛心的奉獻,，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功,。因為我所面對的是活生生的一群孩子,，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,，既然選擇了,，就踏踏實實的走下去!走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量!

物理教師工作總結(jié)不足篇十五

本學期我擔任九年級的物理教學任務,，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來收到較好的效果。

一,、積極參加各種培訓和業(yè)務學習,、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量,，積極參加各種培訓和業(yè)務學習,、教研活動,，向其他教師學習和交流取長補短。

二,、認真學習新課程標準,。

本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,，我不斷教學理論理念,，深入研究拳的課標，清晰的目標,，從而對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

三,、在課堂教學中,，堅持學生為主體。

本學期,，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中,，堅持學生為主體實行師生之間,、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,，撰寫教案，課后認真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，

記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,，堅持學生為主體,，提倡自主性學習,，學生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，獲得知識,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中,。期考成績優(yōu)秀率,、及格率、平均分分別為……

四,、改革評價方法,，激勵促進學生全面發(fā)展。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的`方法,，全面考察學生的學習狀況,，如學習熱情，學習過程,，學習態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，促進了學生全面發(fā)展。

通過我一學期來不斷的工作,，我的物理教學工作也取得了較好的成績,，以后我將一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

物理教師工作總結(jié)不足篇十六

本學期我擔任初三3個班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來收到較好的效果。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量,，積極參加各種培訓和業(yè)務學習,、教研活動，向老教師學習和交流取長補短,。

本學期我認真學習新課程標準,，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此，我不斷教學理論理念,，,，深入研究拳的課標，明晰的目標,，從而對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

1.抓重點：認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局,，突出重點,，在主干知識點花更多時間，下更大功夫,，避免平均使用力量,。

2.抓一些值得注意的細節(jié),。如：①注意解題格式的訓練,。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學符號等,，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時精心設計問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學生積極思考,，提中課堂效率,。③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光、原三部分要強調(diào)學生看書,。④加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率,，降低難度,。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌,。

3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?，F(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學部分，這樣的題目較多,，中考考查的比率也較中,。

4.特別注意學生能力的培養(yǎng)。中考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的中低,。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應用數(shù)學處理物理問題的能力,、實驗能力。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法,，全面考察學生的學習狀況,，如學習熱情，學習過程,，學習態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，促進了學生全面發(fā)展,。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績,，以后我將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。