每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語 篇一

優(yōu)秀：

能全面完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容,、要求,；能靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決設(shè)計中的問題，有獨到見解；獨立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計方案等）能力較強(qiáng),，設(shè)計合理,，計算結(jié)果正確，圖表清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確,，論文的系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng),，行文流暢,，文字簡練,；答辯時回答問題思路清晰,、正確,。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文為優(yōu)秀,。

良：

能完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容,、要求；能運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決設(shè)計中的問題,；具有一定的獨立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計方案等）能力,，設(shè)計比較合理,，計算結(jié)果基本正確，圖表清晰,，表達(dá)基本準(zhǔn)確，具有一定的條理性,；答辯時回答問題基本正確,。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)?ldquo;良好”,。

中：

能完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求,；運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計中問題能力較差；獨立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料,、制定設(shè)計方案等）能力較弱,，設(shè)計主要部分基本上合理，計算結(jié)果無原則錯誤,，圖表,、論文基本達(dá)到要求；答辯時回答問題無原則性錯誤,。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

及格：

基本能完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容,、要求,；運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計中問題能力較差；獨立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計方案等）能力弱,，設(shè)計主要部分基本上合理,，計算結(jié)果無明顯錯誤，圖表,、論文達(dá)到基本要求,；答辯時回答問題無原則性錯誤。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

不及格：

不能完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容,、要求,；不能運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計中問題；獨立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計方案等）能力差，設(shè)計不合理,，基本概念不清,，計算結(jié)果有重大錯誤，圖表,、論文沒有達(dá)到基本要求；答辯時回答問題有原則性錯誤,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語 篇二

優(yōu)秀

指導(dǎo)教師評語：該生在畢業(yè)設(shè)計中態(tài)度認(rèn)真,，積極參加畢業(yè)設(shè)計，嚴(yán)格保證設(shè)計時間并按任務(wù)書中規(guī)定的進(jìn)度開展各項工作,。能獨立查閱文獻(xiàn)及從事其他形式的調(diào)研,，能較好地理解畢業(yè)設(shè)計任務(wù)并提出合理實施方案，有分析整理各類信息,，從中獲取新知識的能力,。

交叉評語：畢業(yè)設(shè)計合理，理論分析與計算正確,，施工組織設(shè)計安排合理,，施工方案滿足工期要求，投標(biāo)報價計算合理準(zhǔn)確,，并結(jié)合實際進(jìn)行了價格調(diào)整,。有較強(qiáng)的實際動手能力、分析能力和計算機(jī)應(yīng)用能力,，設(shè)計文件結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，內(nèi)容完整，語言準(zhǔn)確,，格式完全符合規(guī)范化要求,。

答辯評語：答辯時能簡明扼要、重點突出地闡述設(shè)計的主要內(nèi)容,，能準(zhǔn)確流利地回答各種問題,。

良好

指導(dǎo)教師評語：該生能積極參加畢業(yè)設(shè)計，認(rèn)真閱讀教師指定的參考資料,、文獻(xiàn),，并根據(jù)需要查閱其他相關(guān)文獻(xiàn)資料，能提出較合理的實施方案,。

交叉評語：畢業(yè)設(shè)計基本合理,，理論分析與計算正確，施工組織設(shè)計安排比較合理,，施工方案滿足工期要求,，投標(biāo)報價計算基本合理，有一定的實際動手能力、分析能力和計算機(jī)應(yīng)用能力,。設(shè)計文件內(nèi)√白話文★www.baihuawen.cn√容完整,，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確,，格式達(dá)到規(guī)范化要求,。

答辯評語：能比較流利、清晰地闡述設(shè)計的主要內(nèi)容,，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c設(shè)計相關(guān)的問題,。

中等

指導(dǎo)教師評語：能閱讀教師指定的參考資料，能分析整理各類信息,，有實施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，基本保證設(shè)計時間,，能按期完成任務(wù),，能按時參加畢業(yè)設(shè)計。

交叉評語：設(shè)計基本合理,，施工工期安排能滿足要求,，施工組織設(shè)計能滿足現(xiàn)場要求，投標(biāo)報價計算基本合理,。實際動手能力,、分析能力尚可。設(shè)計文件結(jié)構(gòu)基本合理,，層次較為分明,，內(nèi)容完整，文理通順,，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求,。

答辯評語：能闡述畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容，答辯時回答問題基本準(zhǔn)確,。

及格

指導(dǎo)教師評語：能閱讀教師指定的參考資料,，有實施方案，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可,，在教師的要求下能按期完成任務(wù),，能按時參加畢業(yè)設(shè)計。

交叉評語：設(shè)計基本合理,，施工工期安排能滿足要求,，施工組織設(shè)計能滿足現(xiàn)場要求，投標(biāo)報價計算基本合理,。設(shè)計文件結(jié)構(gòu)基本合理,，內(nèi)容基本完整,，文字尚通順，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求,。

答辯評語：基本能闡明自己設(shè)計的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題無重大錯誤。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語 篇三

孟玉麗同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀(jì)律,，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作,，并完成開題報告,；其英文翻譯符合要求，翻譯準(zhǔn)確,，語句基本通順,；設(shè)計方案基本合理,，系統(tǒng)動力學(xué)特性分析基本完整,，繪圖基本準(zhǔn)確；畢業(yè)設(shè)計說明書文理通順,，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確，符合規(guī)范,。

本課題基本能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練,，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求。孟玉麗同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作,，具有的收集、整理,，綜合各種信息的能力,；其譯文翻譯較準(zhǔn)確，語句通順,；設(shè)計方案合理,，繪圖基本準(zhǔn)確，設(shè)計說明書書寫符合要求,。

陳曉龍同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀(jì)律,，積極努力學(xué)習(xí)與設(shè)計有關(guān)的專業(yè)知識，認(rèn)真完成了規(guī)定的各項任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求,；較好地完成了畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作，方案論證,、并完成開題報告,；其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準(zhǔn)確，語句基本通順,；系統(tǒng)分析詳細(xì),，仿真結(jié)果正確，繪圖準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計說明書文理通順,，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范,。

本課題能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求,。陳曉龍同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作，具有收集,、整理,，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語句通順,；所設(shè)計的系統(tǒng)分析詳細(xì)，仿真結(jié)果正確,，繪圖準(zhǔn)確,，設(shè)計說明書內(nèi)容豐富，書寫符合要求,。

盧小波同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀(jì)律,，完成了規(guī)定的任務(wù)，工作量符合教學(xué)要求,；能夠完成畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作,，并完成開題報告；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯較準(zhǔn)確,，語句基本通順；設(shè)計方案較合理,，仿真軟件編寫較完整,，繪圖基本準(zhǔn)確；畢業(yè)設(shè)計說明書文理通順,，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確，基本符合規(guī)范,。

馬彬涵同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀(jì)律,，基本完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量基本符合教學(xué)要求；基本能夠完成畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作,，并完成開題報告,；其英文翻譯基本符合要求，翻譯基本準(zhǔn)確,，語句基本通順,；硬件設(shè)計方案不夠合理，內(nèi)部軟件未能編寫完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,，沒有必要的社會和經(jīng)濟(jì)效益分析；畢業(yè)設(shè)計說明書文理基本通順,，結(jié)構(gòu)基本合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確，基本符合規(guī)范,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語 篇四

1,、論文選取分析和討論美國聯(lián)邦政府部門之間的政治關(guān)系及其對經(jīng)濟(jì)政策的影響。論文選題兼具政策意義與學(xué)術(shù)意義,，對中美經(jīng)濟(jì)關(guān)系中這一重要課題的新進(jìn)展做了比較細(xì)致的回顧,，對推動立法的核心國會議員的利益集團(tuán)背景和政治動機(jī)進(jìn)行了深入解讀,，具有一定新意,。

2、論文主題明確,，語句基本通順,，層次基本清晰，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析,，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少,，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

3、全文以xxx為題。重點探討分析xxx的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰，觀點鮮明,，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力,。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析xxx，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

4,、該文以xxx為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分xxx個大部分,。首先對xx黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議,，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

6,、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要,。該文以xxx為例，重點探討xxx,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰,，觀點表達(dá)準(zhǔn)確,，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

7,、全文以xxx為題,，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，邏輯性強(qiáng),，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠,。

8,、論文思路清晰，語句通順,。能很好的調(diào)查xxx存在的問題,。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達(dá)準(zhǔn)確,。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

9,、本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義,。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力?？傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。

10,、本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠,，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

11、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰,，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠。

12,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

13,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

14、本文選題的角度較為新穎,，文章脈絡(luò)清晰,，文筆流暢，基本觀點明確,。文章目前仍存在的主要問題：學(xué)生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力,。

15、本文立意新穎,。全文以xxx為線索,，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了xxx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策,。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理,。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠,。

16、本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題,。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國xxx的進(jìn)一步發(fā)展,。全文首先xxx的問題,，然后分析xxx的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的xxx,。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),，思路清晰，觀點基本正確,。

17,、本文以xxx為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分xxx大部分。其中第一部分xxx—,，在此基礎(chǔ)上重點探討xxx,。在論證過程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說服力,，個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。

18,、以xxx為題進(jìn)行研究,。能為解決xxx的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題,，然后在對問題進(jìn)行深入的分析，最后為提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

19,、本文以xxx為題,，首先對xxx—的論述，然后在重點分析xxx的原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，文章觀點表達(dá)準(zhǔn)確,，用詞正確，語句通順,，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

20,、全文以xxx為題,。重點探討出xxx的問題，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點表達(dá)準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

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