無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇一

良：

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，態(tài)度認(rèn)真積極;能夠獨(dú)立思考解決問(wèn)題,，查閱參考資料,，具有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力和使用手冊(cè)水平;設(shè)計(jì)繪圖能力較強(qiáng),，工藝論證水平較高,，畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)質(zhì)量良,。

交叉評(píng)閱評(píng)語(yǔ)：該生設(shè)計(jì)工藝較嚴(yán)謹(jǐn),、詳細(xì)及過(guò)程論證、計(jì)算較準(zhǔn)確,，施工方案可行性較強(qiáng),，數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較好，圖紙較美觀,，文字質(zhì)量較高,。

答辯評(píng)語(yǔ)：能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確作出報(bào)告;語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，對(duì)相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題的理解,、掌握好,。

中：

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，遵守學(xué)校的紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，態(tài)度較認(rèn)真;基本能獨(dú)立思考解決問(wèn)題，查閱參考資料,，具有一定的綜合運(yùn)用能力和設(shè)計(jì)繪圖能力,，工藝論證水平中等，畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量中等,。

交叉評(píng)閱評(píng)語(yǔ)：該生設(shè)計(jì)工藝及過(guò)程論證,、計(jì)算有一定的嚴(yán)密性，施工方案有一定的可行性,，數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力中等,，圖紙及文字質(zhì)量中。

答辯評(píng)語(yǔ)：能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確作出報(bào)告;語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),，對(duì)相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題的理解,、掌握較好。

及格：

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，遵守學(xué)校的紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，態(tài)度較認(rèn)真;基本能獨(dú)立思考解決問(wèn)題,，查閱參考資料,，具有一定的綜合運(yùn)用能力和設(shè)計(jì)繪圖能力，工藝論證水平一般,，畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量一般,。

交叉評(píng)閱評(píng)語(yǔ)：該生設(shè)計(jì)工藝及過(guò)程論證,、計(jì)算不夠嚴(yán)密，施工方案有一定的可行性,，數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力中等,，圖紙及文字質(zhì)量一般。

答辯評(píng)語(yǔ)：能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確作出報(bào)告;語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),，對(duì)相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題的理解,、掌握一般。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇二

1,、本文以xxx為題,，首先對(duì)xxx—的論述，然后在重點(diǎn)分析xxx的原因,，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，用詞正確，語(yǔ)句通順,，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。

2,、該文以xxx為主題,，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分xxx個(gè)大部分,。首先進(jìn)行了論述,，然后重點(diǎn)分析xxx—。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述,。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決xxx問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢,，但觀點(diǎn)不夠精煉,。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，思路清晰,，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。

3,、本文以xxx為主題,，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分xxx大部分,。其中第一部分xxx—，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討xxx,。在論證過(guò)程中,，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確,。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力,，個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處,。

4、論文主題明確,，語(yǔ)句基本通順,，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少,，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題,?？傮w上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

5,、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě),，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

6,、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究,，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析,，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

7、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題,，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點(diǎn)不足,。

8、本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來(lái)分析論證，對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………具有參考與借鑒意義,。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說(shuō)服力,。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。

9、本文以……為主題,，重點(diǎn)探討……問(wèn)題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢,，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，部分觀點(diǎn)論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格。

10,、研究xxx為題,，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值,。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰，觀點(diǎn)明顯,。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái),。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。

11,、以xxx為題進(jìn)行研究,。能為解決xxx的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題,，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

12,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出,，邏輯觀點(diǎn)清晰,，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠,。

13,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰，觀點(diǎn)正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

14、本文立意新穎,。全文以xxx為線索,，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了xxx的問(wèn)題和原因。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策,。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理,。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

15、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇三

1.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

2.本文立意新穎,。全文以————-為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了————的問(wèn)題和原因,。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理,。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

3.論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。語(yǔ)言也非常犀利,，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,，有一定的參考價(jià)值,，不失為一篇好文章。

4.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要,。該文以——————為例,，重點(diǎn)探討——————。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

5.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義,。

6.本文符合專業(yè)要求,，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此,，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)————-的進(jìn)一步發(fā)展,。全文首先————-的問(wèn)題，然后分析——————的原因,。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————,。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰,，觀點(diǎn)基本正確,。

7.該文以——————為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值,。全文分————個(gè)大部分,。首先對(duì)————-進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析——————-,。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述,。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決————問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢,，但觀點(diǎn)不夠精煉,。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，思路清晰,，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。

8.研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性,。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。觀點(diǎn)表達(dá)清楚,，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,，通俗易懂,。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

9.以————-為題進(jìn)行研究,。能為解決————的問(wèn)題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，最后為————提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

10.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于論文的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),，全面分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般,。

11.論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì),，提出自己的看法,，言之成理。論述觀點(diǎn)正確,，材料比較充實(shí),，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性,。文字通順流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

12.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題,，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語(yǔ)言表達(dá)基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足,。

13.該論文選題合理,。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn),，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述,，在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究,，尚未發(fā)現(xiàn)有專門(mén)的論述,。如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng),，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題,，這也是該論文選題意義所在。

14.本文以————為題,，重點(diǎn)探討——————,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理,，層次清晰，寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,，在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政————-，在論證過(guò)程中,，主要用理論論證和事實(shí)論證,。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

15.本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證,，對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………,。。具有參考與借鑒意義,。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力,?？傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇四

1,、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確,，基本概念清楚,，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。

2,、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,，對(duì)所提問(wèn)題回答流利，正確率高,，對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位,，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好,。

3、該生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì),，研究深入,，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成，有一定的科研能力,，答辯中思路清晰,，回答得簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言流利,。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,，一致同意通過(guò)該生成績(jī)?yōu)榱己茫笤撋m正論文中尚存的某些錯(cuò)誤,。

4,、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及論文的寫(xiě)作過(guò)程,，條理清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò),，對(duì)老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答,，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題,，流程圖不很完善,，希望及時(shí)糾正,。

5、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí),，準(zhǔn)備工作充分,，對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過(guò)程,，系統(tǒng)展示流暢,，回答問(wèn)題有理有據(jù)，基本概念清楚,，論文有一定創(chuàng)新,。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào)，爭(zhēng)取規(guī)范使用,。

6,、該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題,，態(tài)度謙虛,，體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái),，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化,。

7、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題,，對(duì)方法原理掌握透徹,，論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位,，處理結(jié)果良好,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確深入,。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好,。

8、論文陳述清楚,，講解簡(jiǎn)單明了,，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果,，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范,。

9、答辯的準(zhǔn)備工作充分,，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答,，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法,，專業(yè)技術(shù)比較好,。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好,，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn),。

10,、論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直接入題,。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰,，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚,，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新,。

11,、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢,，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟,，回答問(wèn)題不夠切題。

12,、從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述,，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練,，知識(shí)掌握基本到位,，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤,。

13、答辯過(guò)程中,，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯,，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷,，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練,，專業(yè)素養(yǎng)很高,，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀,。

14,、其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富,。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

15,、該研究生的英語(yǔ)已順利通過(guò)cet—，并在gre考試中取得優(yōu)異成績(jī),。具備較高的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，在發(fā)展與教育心理研究所對(duì)外學(xué)術(shù)交流中表現(xiàn)出色。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇五

本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙,，并提出了一系列改善交際效果的建議,。作者能夠掌握基本理論，對(duì)跨文化交際作出了思考,。全文結(jié)構(gòu)合理,，條理清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢,。但總來(lái)說(shuō),，研究不夠深入，分析比較抽象,，實(shí)證和實(shí)例不夠充分,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇六

該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中態(tài)度認(rèn)真，積極參加畢業(yè)設(shè)計(jì),，嚴(yán)格保證設(shè)計(jì)時(shí)間并按任務(wù)書(shū)中規(guī)定的進(jìn)度開(kāi)展各項(xiàng)工作,。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)并提出合理實(shí)施方案,，有分析整理各類(lèi)信息,，從中獲取新知識(shí)的能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)合理,，理論分析與計(jì)算正確,，施工組織設(shè)計(jì)安排合理，施工方案滿足工期要求,，投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)算合理準(zhǔn)確,，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了價(jià)格調(diào)整。有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力,、分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容完整,，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，格式完全符合規(guī)范化要求。

答辯時(shí)能簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，能準(zhǔn)確流利地回答各種問(wèn)題,。

該生能積極參加畢業(yè)設(shè)計(jì)，認(rèn)真閱讀教師指定的參考資料,、文獻(xiàn),，并根據(jù)需要查閱其他相關(guān)文獻(xiàn)資料，能提出較合理的實(shí)施方案,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)基本合理,，理論分析與計(jì)算正確，施工組織設(shè)計(jì)安排比較合理,，施工方案滿足工期要求,，投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)算基本合理，有一定的實(shí)際動(dòng)手能力,、分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。設(shè)計(jì)文件內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)合理,，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，格式達(dá)到規(guī)范化要求。

能比較流利,、清晰地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題。

能閱讀教師指定的參考資料,，能分析整理各類(lèi)信息,，有實(shí)施方案，學(xué)習(xí)態(tài)度尚好,，基本保證設(shè)計(jì)時(shí)間,，能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設(shè)計(jì),。

設(shè)計(jì)基本合理,，施工工期安排能滿足要求，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場(chǎng)要求,，投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)算基本合理,。實(shí)際動(dòng)手能力,、分析能力尚可,。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明,，內(nèi)容完整,，文理通順，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求。

能闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時(shí)回答問(wèn)題基本準(zhǔn)確,。

能閱讀教師指定的參考資料，有實(shí)施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可,，在教師的要求下能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設(shè)計(jì),。

設(shè)計(jì)基本合理,，施工工期安排能滿足要求，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場(chǎng)要求,，投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)算基本合理,。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)容基本完整,，文字尚通順,，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求。

基本能闡明自己設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)重大錯(cuò)誤,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇七

論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有必須難度,，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)好處）,。

該生查閱文獻(xiàn)資料潛力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)潛力一般。

文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定,，資料基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵必須的邏輯性,，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解,。

文題基本相符，論點(diǎn)比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn),。

語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全貼合規(guī)范要求,；參考了必須的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性一般；未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇八

該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間工作態(tài)度（端正/一般）,，論文工作（認(rèn)真刻苦/比較努力/一般）,，論文工作量（大/適中/小）,，論文難度（大/適中/?。莆毡緦W(xué)科的基礎(chǔ)理論和專門(mén)知識(shí)（扎實(shí)/較好/一般）,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（強(qiáng)/較強(qiáng)/一般）,，（很好地完成了/較好地完成了/基本完成了/沒(méi)能完成）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，（可以/經(jīng)修改可以/不可以）參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯,。

2,、評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)：

該生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題（合適/較合適/一般）。該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中,，（大量地/較廣泛的）閱讀了國(guó)內(nèi)外參考文獻(xiàn),，（提出了/研制了/做了）的（實(shí)驗(yàn)方案/裝置/實(shí)驗(yàn)）,，得到了（）結(jié)果,，體現(xiàn)了該生具備（強(qiáng)/較強(qiáng)/一般）綜合分析和獨(dú)立動(dòng)手能力。論文條理（清晰/不清晰）,、文字（通順/基本通順/不通順）,、圖表（規(guī)范/不規(guī)范）,，（很好地完成了/完成了/沒(méi)完成）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，（可以/經(jīng)修改可以/不可以）參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯,。

3,、綜合評(píng)語(yǔ)：

（1）優(yōu)秀：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容完整，按期全部完成任務(wù),；方案選擇正確,，論據(jù)充分，對(duì)設(shè)計(jì)中的主要問(wèn)題分析深入,，解決合理,，有獨(dú)立見(jiàn)解；能很好運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,。論文條理清楚,、計(jì)算準(zhǔn)確，論述充分,；答辯時(shí)能圓滿回答委員們所提出的問(wèn)題,。

（2）良好：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容完整，按期全部完成任務(wù),；方案選擇正確,，論證較好，對(duì)設(shè)計(jì)中的主要問(wèn)題分析較深入,，解決較合理,，有一定的見(jiàn)解；能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,。論文條理較清楚,、計(jì)算準(zhǔn)確，論述正確,，答辯時(shí)回答問(wèn)題比較正確全面,。

（3）中等：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過(guò)程表現(xiàn)比較好、能遵守紀(jì)律,；設(shè)計(jì)內(nèi)容完整,，能按期完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的內(nèi)容；方案選擇基本正確,，能基本上運(yùn)用所學(xué)理論和現(xiàn)場(chǎng)提供的資料解決設(shè)計(jì)中的有關(guān)問(wèn)題,。論證一般，對(duì)設(shè)計(jì)中的主要問(wèn)題或?qū)ｎ}部分有一定的分析能力,，解決得基本合理,，有一定的獨(dú)立工作能力；文字材料條理通順,，立論正確,，但論述有個(gè)別錯(cuò)誤或表達(dá)不甚清楚。圖表完備,，但質(zhì)量一般,，或有小的缺陷；答辯時(shí)回答基本正確,，但分析不夠深入,。

（4）及格：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過(guò)程表現(xiàn)一般，能遵守紀(jì)律,；基本完成設(shè)計(jì)任務(wù)規(guī)定的內(nèi)容,，但不夠完整；方案選擇和主要技術(shù)措施無(wú)原則性錯(cuò)誤,，論點(diǎn),、論據(jù)基本成立，計(jì)算,、分析,、設(shè)計(jì)基本正確。文字材料通順,，但論述不夠恰當(dāng),、清晰,；圖表質(zhì)量不高，存在一些錯(cuò)誤,，但基本符合工程要求,；答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)原則性錯(cuò)誤，基本上能回答出主要問(wèn)題,。

（5）不及格：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過(guò)程表現(xiàn)差,，不遵守紀(jì)律；沒(méi)有完成設(shè)計(jì)任務(wù)規(guī)定的內(nèi)容,；方案選擇和主要技術(shù)措施有原則性錯(cuò)誤,，計(jì)算和圖表有重大錯(cuò)誤，在設(shè)計(jì)過(guò)程中缺乏獨(dú)立工作能力,，畢業(yè)設(shè)計(jì)未達(dá)到最低要求,；答辯時(shí)不能回答所提出的主要問(wèn)題或回答主要問(wèn)題時(shí)有原則性錯(cuò)誤。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇九

1,、及格,。

該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度一般，設(shè)計(jì)方案及施工方法基本可行,，內(nèi)力及配筋檢算等結(jié)果無(wú)重大錯(cuò)誤,，反映該同學(xué)具基礎(chǔ)理論知識(shí)水平欠佳。畢業(yè)設(shè)計(jì)文本尚可,，結(jié)構(gòu)合理性較差,，表達(dá)及圖紙質(zhì)量一般。

評(píng)審意見(jiàn)：

論文選題基本符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。設(shè)計(jì)方案一般,，規(guī)范規(guī)定的各項(xiàng)檢算結(jié)果無(wú)原則性錯(cuò)誤，施工方案基本可行,，文本層次水平一般,，本畢業(yè)設(shè)計(jì)基本符合要求。

答辯評(píng)語(yǔ)：

該同學(xué)答辯時(shí)準(zhǔn)備不夠充分,，基本能闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，經(jīng)提示后能回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。

2,、中,。

該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度較好，設(shè)計(jì)方案及施工方法基本合理,，內(nèi)力及配筋檢算等結(jié)果無(wú)誤,，反映該同學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)一般。畢業(yè)設(shè)計(jì)文本尚可,，結(jié)構(gòu)基本合理,，表達(dá)較準(zhǔn)確,，圖紙質(zhì)量一般。

評(píng)審意見(jiàn)：

論文選題符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。設(shè)計(jì)方案基本合理,，規(guī)范規(guī)定的各項(xiàng)檢算結(jié)果無(wú)誤，施工方案可行,，文本層次水平一般，本畢業(yè)設(shè)計(jì)基本符合要求,。

答辯評(píng)語(yǔ)：

該同學(xué)答辯時(shí)準(zhǔn)備不夠充分,，基本能闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，并回答與論文有關(guān)的問(wèn)題,。

3,、良好。

該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度比較認(rèn)真,，設(shè)計(jì)方案及施工方法較合理,，內(nèi)力及配筋檢算等結(jié)果準(zhǔn)確，反映該同學(xué)具有比較深厚的知識(shí)基礎(chǔ),。畢業(yè)設(shè)計(jì)文本清晰,，結(jié)構(gòu)較合理，表達(dá)準(zhǔn)確,，圖紙質(zhì)量較好,。

評(píng)審意見(jiàn)：

論文選題符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。設(shè)計(jì)方案較合理,，規(guī)范規(guī)定的各項(xiàng)檢算結(jié)果準(zhǔn)確,，施工方案可行，文本層次分明,，結(jié)構(gòu)合理,，表達(dá)較準(zhǔn)確，格式符合設(shè)計(jì)要求,。

答辯評(píng)語(yǔ)：

該同學(xué)答辯時(shí)準(zhǔn)備充分,，能比較清晰地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c論文有關(guān)的問(wèn)題,。

4,、優(yōu)秀。

該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間態(tài)度非常認(rèn)真,，擬定的設(shè)計(jì)方案及施工方法合理,，內(nèi)力計(jì)算及配筋檢算各項(xiàng)結(jié)果均準(zhǔn)確無(wú)誤，反映該同學(xué)具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,。畢業(yè)設(shè)計(jì)文本條理清晰,，結(jié)構(gòu)合理,，表達(dá)準(zhǔn)確，圖紙質(zhì)量好,。

評(píng)審意見(jiàn)：

論文選題符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。設(shè)計(jì)方案合理，內(nèi)力計(jì)算及規(guī)范規(guī)定的各項(xiàng)檢算結(jié)果準(zhǔn)確,，施工方案可行,，文本層次分明，結(jié)構(gòu)合理,，表達(dá)準(zhǔn)確,，格式符合規(guī)范要求。

答辯評(píng)語(yǔ),。

該同學(xué)對(duì)答辯做了認(rèn)真充分的準(zhǔn)備,，能流利、清晰地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，并恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c論文有關(guān)的問(wèn)題,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇十

該生能比較全面地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的任務(wù)，方案合理,、方法正確,，能綜合運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力較強(qiáng),。能夠運(yùn)用本學(xué)科的常規(guī)研究分析方法,，運(yùn)用相關(guān)開(kāi)發(fā)技術(shù)及軟件，進(jìn)行資料收集,、加工,、處理。

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中工作態(tài)度較好,，潛力較強(qiáng),，任務(wù)完成狀況較好。軟件設(shè)計(jì)貼合工程規(guī)范,，文檔及程序清單比較齊全,。推薦畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)為中等。

20xx年xx月xx日,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇十一

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家對(duì)評(píng)語(yǔ)都再熟悉不過(guò)了吧,，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容包括被考評(píng)者的工作業(yè)績(jī),、工作表現(xiàn)、優(yōu)缺點(diǎn)和需努力的方向,。你知道評(píng)語(yǔ)怎樣寫(xiě)才恰當(dāng)嗎,？以下是人見(jiàn)人愛(ài)的小編分享的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)（優(yōu)秀8篇）,，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。

1,、論文選取分析和討論美國(guó)聯(lián)邦政府部門(mén)之間的政治關(guān)系及其對(duì)經(jīng)濟(jì)政策的影響,。論文選題兼具政策意義與學(xué)術(shù)意義，對(duì)中美經(jīng)濟(jì)關(guān)系中這一重要課題的新進(jìn)展做了比較細(xì)致的回顧,，對(duì)推動(dòng)立法的核心國(guó)會(huì)議員的利益集團(tuán)背景和政治動(dòng)機(jī)進(jìn)行了深入解讀,，具有一定新意。

2,、論文主題明確,，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少,，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō),，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

3,、全文以xxx為題,。重點(diǎn)探討分析xxx的問(wèn)題及原因，然后針對(duì)問(wèn)題提出一些具有可操作性的對(duì)策,。全文選題新穎,，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明,，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力,。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析xxx，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉,。

4,、該文以xxx為主題,，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的"社會(huì)價(jià)值。全文分xxx個(gè)大部分,。首先對(duì)xx黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,，并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說(shuō)服力,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題,。總體上說(shuō),，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

6、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要,。該文以xxx為例,，重點(diǎn)探討xxx。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

7,、全文以xxx為題,，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，邏輯性強(qiáng),，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹,。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

8,、論文思路清晰,，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查xxx存在的問(wèn)題,。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái),。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

9,、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來(lái)分析論證,，對(duì)提高我國(guó)行政管理的……具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說(shuō)服力,。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。

10,、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

11,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰,，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠,。

12,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

13,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題,，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面,。

14,、本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰,，文筆流暢,，基本觀點(diǎn)明確,。文章目前仍存在的主要問(wèn)題：學(xué)生沒(méi)有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力,。

15,、本文立意新穎。全文以xxx為線索,，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了xxx的問(wèn)題和原因,。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理,。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

16,、本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,。因此,，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)xxx的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先xxx的問(wèn)題,，然后分析xxx的原因,。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的xxx。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),，思路清晰,，觀點(diǎn)基本正確。

17,、本文以xxx為主題,，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分xxx大部分,。其中第一部分xxx—,，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討xxx,。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說(shuō)服力,，個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處。

18,、以xxx為題進(jìn)行研究,。能為解決xxx的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題,，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，最后為提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

19、本文以xxx為題,，首先對(duì)xxx—的論述,，然后在重點(diǎn)分析xxx的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，用詞正確,，語(yǔ)句通順，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性,。

20、全文以xxx為題,。重點(diǎn)探討出xxx的問(wèn)題,，然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

1,、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠,，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

2、論文思路比較清晰,，語(yǔ)句基本通順,，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,，并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說(shuō)服力,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題,。總體上說(shuō),，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

3、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性,，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰,，語(yǔ)言比較通順,，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致,，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識(shí)并結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)分析文中的主要問(wèn)題,，但格式還不是很規(guī)范,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說(shuō)服力,，語(yǔ)言凝練的還不夠，總體上說(shuō),，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。

4,、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理,，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái),，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中態(tài)度認(rèn)真，積極參加畢業(yè)設(shè)計(jì),，嚴(yán)格保證設(shè)計(jì)時(shí)間并按任務(wù)書(shū)中規(guī)定的進(jìn)度開(kāi)展各項(xiàng)工作,。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)并提出合理實(shí)施方案,，有分析整理各類(lèi)信息,，從中獲取新知識(shí)的能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)合理,，理論分析與計(jì)算正確,，施工組織設(shè)計(jì)安排合理，施工方案滿足工期要求,，投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)算合理準(zhǔn)確,，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了價(jià)格調(diào)整。有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力,、分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容完整,，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，格式完全符合規(guī)范化要求。

答辯時(shí)能簡(jiǎn)明扼要,、重點(diǎn)突出地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，能準(zhǔn)確流利地回答各種問(wèn)題。

該生能積極參加畢業(yè)設(shè)計(jì),，認(rèn)真閱讀教師指定的參考資料,、文獻(xiàn)，并根據(jù)需要查閱其他相關(guān)文獻(xiàn)資料,，能提出較合理的實(shí)施方案,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)基本合理,，理論分析與計(jì)算正確，施工組織設(shè)計(jì)安排比較合理,，施工方案滿足工期要求,，投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)算基本合理，有一定的實(shí)際動(dòng)手能力,、分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。設(shè)計(jì)文件內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)合理,，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，格式達(dá)到規(guī)范化要求。

能比較流利,、清晰地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題。

能閱讀教師指定的參考資料,，能分析整理各類(lèi)信息,，有實(shí)施方案，學(xué)習(xí)態(tài)度尚好,，基本保證設(shè)計(jì)時(shí)間,，能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設(shè)計(jì),。

設(shè)計(jì)基本合理,，施工工期安排能滿足要求，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場(chǎng)要求,，投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)算基本合理,。實(shí)際動(dòng)手能力、分析能力尚可,。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理,，層次較為分明，內(nèi)容完整,，文理通順,，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求。

能闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時(shí)回答問(wèn)題基本準(zhǔn)確,。

能閱讀教師指定的參考資料，有實(shí)施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可,，在教師的要求下能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)基本合理,，施工工期安排能滿足要求,，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場(chǎng)要求,，投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)算基本合理,。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)容基本完整,，文字尚通順,，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求。

基本能闡明自己設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)重大錯(cuò)誤,。

孟玉麗同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求,；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作，并完成開(kāi)題報(bào)告,；其英文翻譯符合要求,，翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)句基本通順,；設(shè)計(jì)方案基本合理,，系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)特性分析基本完整，繪圖基本準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)文理通順,，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范,。

本課題基本能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求,。孟玉麗同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作，具有的收集,、整理,，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語(yǔ)句通順,；設(shè)計(jì)方案合理，繪圖基本準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)符合要求,。

陳曉龍同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律，積極努力學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)有關(guān)的專業(yè)知識(shí),，認(rèn)真完成了規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求,；較好地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作，方案論證,、并完成開(kāi)題報(bào)告,；其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準(zhǔn)確,，語(yǔ)句基本通順,；系統(tǒng)分析詳細(xì)，仿真結(jié)果正確,，繪圖準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)文理通順，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語(yǔ)基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范。

本課題能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練,，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求,。陳曉龍同學(xué)根據(jù)課題任務(wù)，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作,，具有收集,、整理，綜合各種信息的能力,；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語(yǔ)句通順；所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)分析詳細(xì),，仿真結(jié)果正確,，繪圖準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容豐富,，書(shū)寫(xiě)符合要求,。

盧小波同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求,；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作，并完成開(kāi)題報(bào)告,；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯較準(zhǔn)確，語(yǔ)句基本通順,；設(shè)計(jì)方案較合理,，仿真軟件編寫(xiě)較完整，繪圖基本準(zhǔn)確；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)文理通順,，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語(yǔ)基本準(zhǔn)確，基本符合規(guī)范,。

本課題基本能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練,，課題完成達(dá)到教學(xué)的基本要求。馬彬涵同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，基本完成了文獻(xiàn)資料查詢工作,，具有初步的收集,、整理,，綜合各種信息的能力；其譯文基本符合要求,，翻譯基本準(zhǔn)確,，語(yǔ)句通順；設(shè)計(jì)方案合理,，繪圖準(zhǔn)確,，軟件編寫(xiě)基本完整；設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)符合要求,。

馬彬涵同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，基本完成了規(guī)定的任務(wù)，工作量基本符合教學(xué)要求,；基本能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開(kāi)題報(bào)告；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯基本準(zhǔn)確,，語(yǔ)句基本通順；硬件設(shè)計(jì)方案不夠合理,，內(nèi)部軟件未能編寫(xiě)完整,，繪圖基本準(zhǔn)確，沒(méi)有必要的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益分析,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)文理基本通順,，結(jié)構(gòu)基本合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準(zhǔn)確,，基本符合規(guī)范,。

及格：該生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，工作作風(fēng)一般,，基本遵守紀(jì)律,。按期完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)。在運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)上基本正確，在非主要內(nèi)容上有較大欠缺和不足,。有一定的獨(dú)立工作能力,。設(shè)計(jì)目的明確，次要問(wèn)題的論述有些錯(cuò)誤或不完整（或表達(dá)不清）,，文字較通順,，結(jié)論無(wú)大錯(cuò)。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),、計(jì)算書(shū)（共141頁(yè)）有不符合技術(shù)用語(yǔ)要求的地方,，采用主要規(guī)范、圖籍和標(biāo)準(zhǔn)正確,，應(yīng)用有些失誤,，符號(hào)較統(tǒng)一，編號(hào)不齊全,，書(shū)寫(xiě)較工整,。計(jì)算、分析次要部分有誤,。設(shè)計(jì)圖紙（共26張,，其中手繪圖2張）完備、無(wú)原則性錯(cuò)誤,、較整潔,。開(kāi)題報(bào)告論證較充分。外文譯文緊密結(jié)合自己研究的課題或?qū)I(yè)方向,，翻譯質(zhì)量較差,。綜上所述，符合學(xué)校規(guī)范化檢查的有關(guān)規(guī)定,，合格,，同意進(jìn)入交叉評(píng)閱。

中等：該生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，工作作風(fēng)較好,，遵守紀(jì)律。按期圓滿完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù),。在運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)上基本正確,，在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足。有一定的獨(dú)立工作能力,，科學(xué)作風(fēng)較好,。設(shè)計(jì)目的明確，條理較清楚,，次要問(wèn)題的論述有個(gè)別錯(cuò)誤（或表達(dá)不清）,，文字較通順,，結(jié)論無(wú)大錯(cuò)。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),、計(jì)算書(shū)（共152頁(yè)）符合技術(shù)用語(yǔ)要求,，采用規(guī)范、圖籍和標(biāo)準(zhǔn)正確,，應(yīng)用情況一般,。符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全,，書(shū)寫(xiě)較工整,。計(jì)算、分析基本正確,。設(shè)計(jì)圖紙（共23張,，其中手繪圖2張）完備、無(wú)大錯(cuò),、較整潔,。開(kāi)題報(bào)告論證較充分。外文譯文緊密結(jié)合自己研究的課題或?qū)I(yè)方向,，翻譯無(wú)大錯(cuò)。綜上所述,，符合學(xué)校規(guī)范化檢查的有關(guān)規(guī)定,，合格，同意進(jìn)入交叉評(píng)閱,。

不及格：該生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，工作作風(fēng)一般，不太遵守紀(jì)律,。未能按期完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù),。在運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)上出現(xiàn)原則錯(cuò)誤，獨(dú)立工作能力差,。設(shè)計(jì)目的不夠明確,，條理欠清楚，主要問(wèn)題的論述有個(gè)別錯(cuò)誤（或表達(dá)不清）,，未達(dá)到最基本的要求,。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、計(jì)算書(shū)基本不符合技術(shù)用語(yǔ)要求,，或采用的規(guī)范,、圖籍和標(biāo)準(zhǔn)不正確，應(yīng)用情況不太理想,。符號(hào)不統(tǒng)一,，編號(hào)不全,，書(shū)寫(xiě)不工整。計(jì)算,、分析有大錯(cuò),。設(shè)計(jì)圖紙不全（或有原則性大錯(cuò)）。開(kāi)題報(bào)告論證不充分,。外文譯文基本沒(méi)有結(jié)合自己研究的課題或?qū)I(yè)方向,，翻譯質(zhì)量差，有較多錯(cuò)誤,。

1,、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進(jìn)行的研究,，顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮,，但不太符合專業(yè)要求,，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

2,、論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)xxx提供理論支持,，研究意義重大。

8,、該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的理論與實(shí)踐意義,，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少,，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求,。

9、該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)以及良好的科研能力,。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求,，建議安排答辯。

10,、該生陳述清楚,，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好,，有一定的研究?jī)r(jià)值,，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力,，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改,。該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整,，論文構(gòu)思清晰,，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ),，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析,，對(duì)部分答辯問(wèn)題回答不太清楚,，圖的表示方式不規(guī)范。

11,、本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較好，體現(xiàn)了兩年學(xué)習(xí)的成果,，可進(jìn)入答辯程序,。

12、答辯的準(zhǔn)備工作充分,，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答,，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法,，專業(yè)技術(shù)比較好,。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì),，望改進(jìn),。

13、答辯過(guò)程中,，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯,，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確,，系統(tǒng)演示熟練,，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議,，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀,。

14、該論文研究結(jié)果表明,，xxxx,，研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值和操作性，充分反映了作者對(duì)于xxxx知識(shí)掌握的全面性,，對(duì)于xxxx實(shí)踐有經(jīng)驗(yàn),，有分析，有思考,，有建議,。

15,、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)清新美觀,，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確,，基本概念清楚,，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改,。

優(yōu)秀：

能全面完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)規(guī)定的內(nèi)容,、要求,；能靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,，有獨(dú)到見(jiàn)解,；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究、現(xiàn)場(chǎng)收集資料,、制定設(shè)計(jì)方案等）能力較強(qiáng),，設(shè)計(jì)合理，計(jì)算結(jié)果正確,，圖表清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確，論文的系統(tǒng)性,、邏輯性較強(qiáng),，行文流暢，文字簡(jiǎn)練,；答辯時(shí)回答問(wèn)題思路清晰,、正確。

答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確,。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀,。

良：

能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)規(guī)定的內(nèi)容、要求,；能運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,；具有一定的獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究,、現(xiàn)場(chǎng)收集資料,、制定設(shè)計(jì)方案等）能力，設(shè)計(jì)比較合理,，計(jì)算結(jié)果基本正確,，圖表清晰,，表達(dá)基本準(zhǔn)確，具有一定的條理性,；答辯時(shí)回答問(wèn)題基本正確,。

答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題,。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲己谩薄?/p>

中：

能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)規(guī)定的內(nèi)容,、要求；運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決設(shè)計(jì)中問(wèn)題能力較差,；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究、現(xiàn)場(chǎng)收集資料,、制定設(shè)計(jì)方案等）能力較弱,，設(shè)計(jì)主要部分基本上合理，計(jì)算結(jié)果無(wú)原則錯(cuò)誤,，圖表,、論文基本達(dá)到要求；答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)原則性錯(cuò)誤,。

答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容,，對(duì)提出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯(cuò)誤,。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?/p>

及格：

基本能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)規(guī)定的內(nèi)容,、要求,；運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決設(shè)計(jì)中問(wèn)題能力較差；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究、現(xiàn)場(chǎng)收集資料,、制定設(shè)計(jì)方案等）能力弱,，設(shè)計(jì)主要部分基本上合理，計(jì)算結(jié)果無(wú)明顯錯(cuò)誤,，圖表,、論文達(dá)到基本要求；答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)原則性錯(cuò)誤,。

答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確,，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明,。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?/p>

不及格：

不能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)規(guī)定的內(nèi)容,、要求,；不能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決設(shè)計(jì)中問(wèn)題；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場(chǎng)收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等）能力差,，設(shè)計(jì)不合理,，基本概念不清，計(jì)算結(jié)果有重大錯(cuò)誤,，圖表,、論文沒(méi)有達(dá)到基本要求；答辯時(shí)回答問(wèn)題有原則性錯(cuò)誤,。

孟玉麗同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，完成了規(guī)定的任務(wù)，工作量符合教學(xué)要求,；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開(kāi)題報(bào)告；其英文翻譯符合要求,，翻譯準(zhǔn)確,，語(yǔ)句基本通順；設(shè)計(jì)方案基本合理,，系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)特性分析基本完整,，繪圖基本準(zhǔn)確；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)文理通順,，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語(yǔ)基本準(zhǔn)確，符合規(guī)范,。

本課題基本能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練,，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求。孟玉麗同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作,，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力,；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語(yǔ)句通順；設(shè)計(jì)方案合理,，繪圖基本準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)符合要求。

陳曉龍同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，積極努力學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)有關(guān)的專業(yè)知識(shí),，認(rèn)真完成了規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，工作量符合教學(xué)要求,；較好地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，方案論證、并完成開(kāi)題報(bào)告,；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯較準(zhǔn)確，語(yǔ)句基本通順,；系統(tǒng)分析詳細(xì),，仿真結(jié)果正確，繪圖準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)文理通順,，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范,。

本課題能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求,。陳曉龍同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作，具有收集,、整理,，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語(yǔ)句通順,；所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)分析詳細(xì)，仿真結(jié)果正確,，繪圖準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容豐富，書(shū)寫(xiě)符合要求,。

盧小波同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求,；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開(kāi)題報(bào)告；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯較準(zhǔn)確,，語(yǔ)句基本通順；設(shè)計(jì)方案較合理,，仿真軟件編寫(xiě)較完整,，繪圖基本準(zhǔn)確；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)文理通順,，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語(yǔ)基本準(zhǔn)確，基本符合規(guī)范,。

馬彬涵同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，基本完成了規(guī)定的任務(wù)，工作量基本符合教學(xué)要求,；基本能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開(kāi)題報(bào)告；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯基本準(zhǔn)確,，語(yǔ)句基本通順；硬件設(shè)計(jì)方案不夠合理,，內(nèi)部軟件未能編寫(xiě)完整,，繪圖基本準(zhǔn)確，沒(méi)有必要的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益分析,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)文理基本通順,，結(jié)構(gòu)基本合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準(zhǔn)確,，基本符合規(guī)范,。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除,。

content_2();。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇十二

論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明,，有較強(qiáng)的邏輯性,。文字通順、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好,。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。評(píng)語(yǔ)：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見(jiàn)解,。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，條理清晰,，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫(xiě),。程序能正確的運(yùn)行，界面安排合理,，論文符合要求,。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，時(shí)間安排也很合理，能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室,，不存在無(wú)故早退或遲到的情況,。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù),，還能主動(dòng)加班，做到時(shí)間上前緊后松,。當(dāng)然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如,，知識(shí)面不夠廣，處理問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高,，不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程,。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)篇十三

核心提示：畢業(yè)設(shè)計(jì)不同于畢業(yè)論文,，它的組成部分不只是一篇學(xué)術(shù)論文，我們拿“機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)”舉例：隨著科技發(fā)展的進(jìn)步,，各大高校對(duì)機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容提出了一定的要求,，以前設(shè)計(jì)內(nèi)容一般包括：畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙+說(shuō)明書(shū)(畢業(yè)論文)，以后國(guó)家教育部門(mén)提出新的要求,，結(jié)合工廠需求加入了三維設(shè)計(jì),，模擬仿真，及程序分析研究,。其中包括：畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙(三維“ug,，pro/e，cam,，caxa,，swolidword”+cad二維工程圖)+開(kāi)題報(bào)告+任務(wù)書(shū)+實(shí)習(xí)報(bào)告+說(shuō)明書(shū)正文。這足夠的說(shuō)明了做一份優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是要付出相當(dāng)?shù)呐?

指導(dǎo)教師需認(rèn)真審閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)),，寫(xiě)出指導(dǎo)教師意見(jiàn)和預(yù)評(píng)成績(jī),。具體操作時(shí)，一般圍繞下述順序闡述指導(dǎo)教師的意見(jiàn),，即：

1.學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)：該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義(或有什么理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值),，設(shè)計(jì))內(nèi)容在那些方面富有創(chuàng)新性，有獨(dú)立的新見(jiàn)解?是否達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的?這一層評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫(xiě)得明確,、具體,，不能抽象的肯定，要把設(shè)計(jì))中的新意高度概括出來(lái),，必要時(shí),，須引用設(shè)計(jì))中體現(xiàn)新意的“句子”，點(diǎn)出設(shè)計(jì))的“新”新在哪里,，哪怕有一點(diǎn)新見(jiàn)解也是值得肯定的,。一點(diǎn)新意也沒(méi)有,，那么該文沒(méi)有學(xué)術(shù)水平，只不過(guò)重復(fù)前人或剽竊前人的觀點(diǎn)罷了,。所以這一層評(píng)價(jià)是整個(gè)評(píng)語(yǔ)的核心內(nèi)容,。(30分)。

2.論證能力方面的評(píng)價(jià)：能否熟練地掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)理論,、專業(yè)知識(shí)?觀點(diǎn)是否正確?材料(論據(jù))是否充分,、齊全、可靠?研究方法是否恰當(dāng)?是否加強(qiáng)了定性與定量分析(特別是經(jīng)濟(jì)與管理類(lèi)學(xué)科的設(shè)計(jì)))?論述是否縝密?是否具備科研寫(xiě)作的初步能力?這一層評(píng)價(jià)也是評(píng)語(yǔ)的十分重要的內(nèi)容,。(30分),。

3.撰寫(xiě)質(zhì)量(寫(xiě)作水平)的評(píng)價(jià)：結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)?邏輯性強(qiáng)不強(qiáng)?內(nèi)容是否翔實(shí)、深刻?文字表達(dá)是否準(zhǔn)確,、流暢?語(yǔ)言是否生動(dòng)?標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、圖表、數(shù)理公式,、設(shè)計(jì))編寫(xiě)格式是否符合規(guī)范?(30分),。

4.其他優(yōu)缺點(diǎn)：是否出色地完成了規(guī)定的工作量(包括閱讀文獻(xiàn)數(shù)量，開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)質(zhì)量,，設(shè)計(jì))主體部分的字?jǐn)?shù))?學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真(包括是否認(rèn)真對(duì)待設(shè)計(jì))寫(xiě)作工作,，是否遵守組織紀(jì)律，是否按時(shí)完成設(shè)計(jì))寫(xiě)作工作等)?(10分),。

一,、論文（設(shè)計(jì)）選題的依據(jù)（選題的目的和意義、該選題在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),、主要參考文獻(xiàn)等）,。

二、論文（設(shè)計(jì)）的主要研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo),。

三,、論文（設(shè)計(jì)）的主要研究方案（擬采用的研究方法、準(zhǔn)備工作情況及主要措施）,。

四,、論文（設(shè)計(jì)）研究工作進(jìn)展安排。

五,、指導(dǎo)師意見(jiàn),。

指導(dǎo)師（簽名）。

年月日六,、論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn),。

學(xué)院：（蓋章）。