每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語最新篇章篇1

優(yōu)秀：

能全面完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求,；能靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決設(shè)計(jì)中的問題,，有獨(dú)到見解；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等）能力較強(qiáng),，設(shè)計(jì)合理,，計(jì)算結(jié)果正確，圖表清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確,，論文的系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng),，行文流暢,，文字簡練；答辯時回答問題思路清晰,、正確,。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問題時反映敏捷,，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀,。

良：

能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容,、要求,；能運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決設(shè)計(jì)中的問題；具有一定的獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等）能力,，設(shè)計(jì)比較合理,，計(jì)算結(jié)果基本正確，圖表清晰,，表達(dá)基本準(zhǔn)確,，具有一定的條理性；答辯時回答問題基本正確,。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

中：

能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容,、要求,；運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計(jì)中問題能力較差；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等）能力較弱,，設(shè)計(jì)主要部分基本上合理,，計(jì)算結(jié)果無原則錯誤，圖表,、論文基本達(dá)到要求,；答辯時回答問題無原則性錯誤。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

及格：

基本能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求,；運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計(jì)中問題能力較差,；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料,、制定設(shè)計(jì)方案等）能力弱,，設(shè)計(jì)主要部分基本上合理，計(jì)算結(jié)果無明顯錯誤,，圖表,、論文達(dá)到基本要求；答辯時回答問題無原則性錯誤,。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

不及格：

不能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容,、要求；不能運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計(jì)中問題,；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料,、制定設(shè)計(jì)方案等）能力差，設(shè)計(jì)不合理,，基本概念不清,，計(jì)算結(jié)果有重大錯誤，圖表,、論文沒有達(dá)到基本要求,；答辯時回答問題有原則性錯誤。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語最新篇章篇2

優(yōu)秀

指導(dǎo)教師評語：該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中態(tài)度認(rèn)真,，積極參加畢業(yè)設(shè)計(jì),，嚴(yán)格保證設(shè)計(jì)時間并按任務(wù)書中規(guī)定的進(jìn)度開展各項(xiàng)工作。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)及從事其他形式的調(diào)研,，能較好地理解畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)并提出合理實(shí)施方案,，有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力,。

交叉評語：畢業(yè)設(shè)計(jì)合理,，理論分析與計(jì)算正確，施工組織設(shè)計(jì)安排合理,，施工方案滿足工期要求,，投標(biāo)報價計(jì)算合理準(zhǔn)確，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了價格調(diào)整。有較強(qiáng)的實(shí)際動手能力,、分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容完整,，語言準(zhǔn)確,，格式完全符合規(guī)范化要求。

答辯評語：答辯時能簡明扼要,、重點(diǎn)突出地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，能準(zhǔn)確流利地回答各種問題。

良好

指導(dǎo)教師評語：該生能積極參加畢業(yè)設(shè)計(jì),，認(rèn)真閱讀教師指定的參考資料,、文獻(xiàn)，并根據(jù)需要查閱其他相關(guān)文獻(xiàn)資料,，能提出較合理的實(shí)施方案,。

交叉評語：畢業(yè)設(shè)計(jì)基本合理，理論分析與計(jì)算正確,，施工組織設(shè)計(jì)安排比較合理,，施工方案滿足工期要求，投標(biāo)報價計(jì)算基本合理,，有一定的實(shí)際動手能力,、分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)文件內(nèi)√白話文★www.baihuawen.cn√容完整,，結(jié)構(gòu)合理,，語言準(zhǔn)確，格式達(dá)到規(guī)范化要求,。

答辯評語：能比較流利,、清晰地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c設(shè)計(jì)相關(guān)的問題,。

中等

指導(dǎo)教師評語：能閱讀教師指定的參考資料,，能分析整理各類信息，有實(shí)施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚好,，基本保證設(shè)計(jì)時間，能按期完成任務(wù),，能按時參加畢業(yè)設(shè)計(jì),。

交叉評語：設(shè)計(jì)基本合理，施工工期安排能滿足要求,，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場要求,，投標(biāo)報價計(jì)算基本合理,。實(shí)際動手能力、分析能力尚可,。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理,，層次較為分明，內(nèi)容完整,，文理通順,，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求。

答辯評語：能闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題基本準(zhǔn)確,。

及格

指導(dǎo)教師評語：能閱讀教師指定的參考資料，有實(shí)施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可,，在教師的要求下能按期完成任務(wù)，能按時參加畢業(yè)設(shè)計(jì),。

交叉評語：設(shè)計(jì)基本合理,，施工工期安排能滿足要求，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場要求,，投標(biāo)報價計(jì)算基本合理,。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)容基本完整,，文字尚通順,，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求。

答辯評語：基本能闡明自己設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題無重大錯誤,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語最新篇章篇3

孟玉麗同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開題報告,；其英文翻譯符合要求，翻譯準(zhǔn)確,，語句基本通順,；設(shè)計(jì)方案基本合理，系統(tǒng)動力學(xué)特性分析基本完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范。

本課題基本能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求,。孟玉麗同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作，具有的收集,、整理,，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語句通順,；設(shè)計(jì)方案合理，繪圖基本準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)說明書書寫符合要求,。

陳曉龍同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律，積極努力學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)有關(guān)的專業(yè)知識,，認(rèn)真完成了規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；較好地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，方案論證,、并完成開題報告；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯較準(zhǔn)確,，語句基本通順；系統(tǒng)分析詳細(xì),，仿真結(jié)果正確,，繪圖準(zhǔn)確；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順,，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確，符合規(guī)范,。

本課題能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練,，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求。陳曉龍同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作,，具有收集、整理,，綜合各種信息的能力,；其譯文翻譯較準(zhǔn)確，語句通順,；所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)分析詳細(xì),，仿真結(jié)果正確,，繪圖準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容豐富,，書寫符合要求,。

盧小波同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求,；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作，并完成開題報告,；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯較準(zhǔn)確，語句基本通順,；設(shè)計(jì)方案較合理,，仿真軟件編寫較完整，繪圖基本準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順,，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，基本符合規(guī)范,。

馬彬涵同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律，基本完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量基本符合教學(xué)要求,；基本能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作，并完成開題報告,；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯基本準(zhǔn)確，語句基本通順,；硬件設(shè)計(jì)方案不夠合理,，內(nèi)部軟件未能編寫完整，繪圖基本準(zhǔn)確,，沒有必要的社會和經(jīng)濟(jì)效益分析,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理基本通順，結(jié)構(gòu)基本合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確，基本符合規(guī)范,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語最新篇章篇4

1,、論文選取分析和討論美國聯(lián)邦政府部門之間的政治關(guān)系及其對經(jīng)濟(jì)政策的影響。論文選題兼具政策意義與學(xué)術(shù)意義,，對中美經(jīng)濟(jì)關(guān)系中這一重要課題的新進(jìn)展做了比較細(xì)致的回顧,，對推動立法的核心國會議員的利益集團(tuán)背景和政治動機(jī)進(jìn)行了深入解讀,，具有一定新意。

2,、論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題,。總體上說,，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

3、全文以xxx為題,。重點(diǎn)探討分析xxx的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強(qiáng)的研究性,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力,。論證方法合理,，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析xxx,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

4,、該文以xxx為主題,，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實(shí)的社會價值。全文分xxx個大部分,。首先對xx黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析,，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題,?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

6,、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以xxx為例,，重點(diǎn)探討xxx,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題,。但個別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

7、全文以xxx為題,，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng),，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

8,、論文思路清晰,，語句通順。能很好的調(diào)查xxx存在的問題,。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來,。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

9,、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力,?？傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

10,、本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析,，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,，實(shí)踐論證還不夠,，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

11,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰,，觀點(diǎn)正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠。

12,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

13,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。

14,、本文選題的角度較為新穎,，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢,，基本觀點(diǎn)明確,。文章目前仍存在的主要問題：學(xué)生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力,。

15,、本文立意新穎。全文以xxx為線索,，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了xxx的問題和原因,。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

16,、本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點(diǎn)問題。因此,，該主題的研究有利于推進(jìn)我國xxx的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先xxx的問題,，然后分析xxx的原因,。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的xxx。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),，思路清晰,，觀點(diǎn)基本正確。

17,、本文以xxx為主題,，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分xxx大部分,。其中第一部分xxx—，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討xxx,。在論證過程中,，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力,，個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處,。

18、以xxx為題進(jìn)行研究,。能為解決xxx的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題,，然后在對問題進(jìn)行深入的分析,，最后為提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

19,、本文以xxx為題，首先對xxx—的論述,，然后在重點(diǎn)分析xxx的原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確,，語句通順,，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

20,、全文以xxx為題。重點(diǎn)探討出xxx的問題,，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢,，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密。