每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇一

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),，能較為全面收集關(guān)于商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的資料，寫作過程中能綜合運用所學(xué)知識,，全面分析個人理財問題問題,，綜合運用知識能力較強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解。文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,，其時效性較強(qiáng)。

按：做老師十年了,，指導(dǎo)過導(dǎo)演,、表演、剪輯專業(yè)許多畢業(yè)論文,，做過此三專業(yè)和舞臺美術(shù)專業(yè)的答辯評委,，并被母校北京電影學(xué)院導(dǎo)演系、表演系聘為碩士研究生答辯評委,，寫作評語凡萬字,，今日觀之，事猶在目,。故貼之,，自思，公議,。

剪輯崔亮同學(xué)論文評語：

崔亮同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文《碎片剪輯與周星馳影片中“無厘頭”風(fēng)格的營造》研究了碎片剪輯這一近年來頗為流行的剪輯藝術(shù)手段,，并重點分析了周星馳影片中碎片剪輯的運用，創(chuàng)作手段與藝術(shù)作品互見，具有明確的主題和清晰的理論脈絡(luò),，也有比較強(qiáng)烈的使用價值,。

該論文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明,，對碎片剪輯產(chǎn)生的電影/文化背景進(jìn)行了較為詳盡的剖析,，研究了歷史傳承，結(jié)合中外各國代表影片對碎片剪輯的方式方法進(jìn)行了有效的分析,。更加可貴的是,，我國以往對香港/周星馳電影的研究多集中在文化/個體的層面上，而本文從具體的技術(shù)/藝術(shù)角度研究了周星馳電影的一個創(chuàng)作層面,，以理性的態(tài)度對其獨特藝術(shù)形態(tài)的形成進(jìn)行了令人信服的總結(jié)和歸納,，對于此類電影的研究有著積極的意義。

該論文文字嚴(yán)謹(jǐn),，論點明確,，例證豐富，論證方法多樣,。崔亮同學(xué)在寫作過程中參考了大量文字/影片資料,，多次加工修改，不斷提高了論文的水平,。由于作者是剪輯專業(yè)的畢業(yè)生,，在論文寫作中也注重緊緊圍繞電影剪輯的藝術(shù)/技術(shù)特點，避免空洞的理論說教,，而是結(jié)合具體的剪輯藝術(shù)處理,，以例證為論據(jù)，以分鏡頭列表,、鏡頭截圖和扎實的分析為論證過程,，具有剪輯專業(yè)畢業(yè)論文的特點，并在各章節(jié)中注意理論的提升,。這是一篇比較優(yōu)秀的論文,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇二

1、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計,，設(shè)計清新美觀,，主要問題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚,，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進(jìn)行修改,。

2、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,，對所提問題回答流利,，正確率高,，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認(rèn)識到位，時間把握得當(dāng),，若能用比較新的運行環(huán)境進(jìn)行實現(xiàn)相對好,。

3、該生對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計細(xì)節(jié)講解詳細(xì),，研究深入，論壇設(shè)計部分獨立完成,，有一定的科研能力,，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要,，語言流利,。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己?，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

4、在十分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及論文的寫作過程，條理清晰,，語言無大錯,，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng),。但設(shè)計過程有點小問題,，流程圖不很完善，希望及時糾正,。

5,、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實，準(zhǔn)備工作充分,，對論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設(shè)計思想和過程,，系統(tǒng)展示流暢,，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚,，論文有一定創(chuàng)新,。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用,。

6,、該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題，態(tài)度謙虛,，體現(xiàn)了比較扎實的計算機(jī)基礎(chǔ),。建議把圖像的打開功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化,。

7,、結(jié)合數(shù)學(xué)知識用計算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹,，論文有比較好的創(chuàng)新,。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好,，計算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好,。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確深入。論文中變換的指標(biāo)若有對比會更好,。

8,、論文陳述清楚，講解簡單明了,，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法,，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范,。

9,、答辯的準(zhǔn)備工作充分，對老師的提問能詳實回答,，并對設(shè)計過程中所遇困境能反復(fù)探討研究,，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好,。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好,，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn),。

10,、論文陳述清晰明白，開門見山,，直接入題,。對老師的提問能流利作答，思路清晰,，但對論文中的部分代碼解釋不楚,，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新,。

11,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容,，但答辯中回答問題不是很流暢，對設(shè)計的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟,，回答問題不夠切題,。

12、從五部分對論文進(jìn)行闡述,，重點突出,，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位,，時間符合要求,。不足是論文中有部分概念錯誤。

13,、答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰,，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷,，表達(dá)準(zhǔn)確,，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高,，經(jīng)答辯委員會商議,，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。

14,、其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的,，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績,。

15,、該研究生的英語已順利通過cet—，并在gre考試中取得優(yōu)異成績,。具備較高的英語聽說讀寫能力,，在發(fā)展與教育心理研究所對外學(xué)術(shù)交流中表現(xiàn)出色。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇三

論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的`目的，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇四

畢業(yè)論文

評語

1. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價值(較大的實踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強(qiáng),。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象,。

2. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度,，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價值(實踐指導(dǎo)意義,。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強(qiáng),。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解,。文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

3. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價值(實踐指導(dǎo)意義,。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解。文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點。

4. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

5. 論文選題有新意，有實際應(yīng)用價值,，論文有自己獨到的觀點,，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理,，論證充分透徹,，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達(dá)順暢得體,，沒有語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求。

6. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得書記合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

7. 該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng),，立題指導(dǎo)思想明確，實驗設(shè)計合理可行,，能夠按照實驗計劃進(jìn)行,，并達(dá)到預(yù)期效果。論文撰寫思路清晰,，語言流暢簡練,，層次清晰，邏輯性較強(qiáng),，用詞準(zhǔn)確,，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范,，文獻(xiàn)引用正確，科學(xué)性較強(qiáng),。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力,。論文選題適當(dāng)，有一定的獨立見解,，論證充分,，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠,。英語語言表達(dá)基本順暢,，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求,。

8. 該論文選題較為新穎,，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底,，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進(jìn)行論證分析,，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫,，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處,?？傮w而言，這是一篇合格的論文,。

9. 論文選題比較適當(dāng),，觀點正確,，但缺少獨創(chuàng)性的思想,，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度,。英語表達(dá)比較通順,，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求,。

10. 論文選題缺乏新意,，論證不夠充分，具體例證較少,，老生常談的內(nèi)容偏多,，引用他人觀點的比例偏大。英語表達(dá)基本達(dá)意,，但存在較多的語法錯誤,。論文格式基本符合要求,。

11. 選題不適當(dāng);觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。

12. 本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強(qiáng)的實用價值,，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn),，分析合理,，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。

13. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫。

14. 論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

15. 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的

心得體會

1. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達(dá)的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足,。

2. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

3. 選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

4. 本文立意新穎,。全文以為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因,。并針對存在的問題提出解決問題的對策,。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠。

5. 該同學(xué)的論文從分析英語教學(xué)的本質(zhì)及特征入手,，對英語教師的角色的重要性進(jìn)行了論述,。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì),。文章論點明確,，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

6. 選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確,，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

7. 本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議,。作者能夠掌握基本理論,，對跨文化交際作出了思考,。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰,，語言表達(dá)流暢,。但總來說，研究不夠深入,，分析比較抽象,，實證和實例不夠充分。

8. 王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》,，完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究(設(shè)計任務(wù),。論文采用eda技術(shù)通過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)主要功能設(shè)計流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序,，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果,。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范,，論述基本準(zhǔn)確,，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求,。

9. 通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

10. 作者對以學(xué)生為中心的英語口語教學(xué)中教師的角色定位展開討論,。選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義,，論點正確，論據(jù)確鑿,，論述清晰,，論文符合規(guī)范化要求。整個論文設(shè)計與寫作過程中,，作者的治學(xué)態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。

11. 選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確,，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

12. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達(dá)的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足,。

13. 王莉同學(xué)的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》，較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù),。論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng),，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計，實現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能,。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料文獻(xiàn)外,，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的

開題報告

14. 趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計,，完成了總體方案設(shè)計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計與編程,。本設(shè)計由兩位同學(xué)合作完成，趙霞同學(xué)負(fù)責(zé)新聞管理功能模塊的設(shè)計,，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面,。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料,，并提出較合理的開題報告實施方案,，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好,。論文撰寫規(guī)范,，符合學(xué)位論文答辯要求,。

15. 蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù),。論文主要采用數(shù)字信號處理(dsp和直接數(shù)字頻率合成(dds技術(shù),，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學(xué)完成,，該生主要負(fù)責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計,。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范,，論述基本準(zhǔn)確,，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求,。

1. 本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙,，并提出了一系列改善交際效果的建議(說具體一點。作者能夠掌握基本理論,，對跨文化交際作出了思考,。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰,，語言表達(dá)比較流暢,。但是研究不夠深入，分析比較抽象,，實證和實例不夠充分,。但總來說，該生畢業(yè)論文已達(dá)到學(xué)士學(xué)位論文畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，同意參加畢業(yè)論文答辯,。

2. 該同學(xué)的論文從分析英語教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進(jìn)行了論述,。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較,，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。文章論點明確,，層次分明,，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。該生畢業(yè)論文已達(dá)到學(xué)士論文畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，同意參加畢業(yè)論文答辯,。

3. 全文以為題。重點探討出問題,，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表達(dá)準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

4. 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點正確，材料比較充實,，敘述層次分明,，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

5. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

6. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

7. 該論文選題合理,。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點,，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述,，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究,，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述,。如何認(rèn)識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢,，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實中急需解決的問題,，這也是該論文選題意義所在,。

8. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義,。

9. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識,，全面分析問題,，綜合運用知識能力一般。

10. 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。

11. 文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點,。

12. 語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

13. 本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強(qiáng)的實用價值,，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,，論述過程嚴(yán)謹(jǐn),，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強(qiáng),。論文寫作規(guī)范,，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求,。

14. 該論文選題正確,，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富,，數(shù)據(jù)資料充分,，分析方法先進(jìn),，寫作進(jìn)度安排合理,，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文,。

15. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫,。

16. 論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

17. 優(yōu)秀：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文任務(wù)書圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿;能獨立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn),，具備有良好的閱讀外文資料的能力,，并能從中獲取加工各種信息及新知識;論文設(shè)計了周密合理可行的實驗方案;論據(jù)正確，計算準(zhǔn)確,，能運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題,。該同學(xué)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，論文格式標(biāo)準(zhǔn),，層次清晰,，文理通順，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性強(qiáng);結(jié)論具有一定創(chuàng)新性，實驗成果有一定應(yīng)用價值,。從完成論文情況來看,，該同學(xué)已具備了較強(qiáng)的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(論文要求,，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。(答辯過程中該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰,，回答問題時反映敏捷，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確,。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀,。

18. 良好：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文任務(wù)書獨立完成了全部工作量;能獨立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn),，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識;論文設(shè)計了合理可行的實驗方案;論據(jù)正確,，計算準(zhǔn)確;論文概念清楚,，文理通順，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，結(jié)論正確。從完成論文情況來看，該同學(xué)已具備了一定的分析問題及解決問題的能力,，達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(論文要求,，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋毫己谩?該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>

19. 中等：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文任務(wù)書獨立完成了全部工作量;查閱了相關(guān)中英文文獻(xiàn),，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設(shè)計方案比較合理;論據(jù)正確,，計算準(zhǔn)確;論文概念清楚，文理較通順,，圖表較規(guī)范,，結(jié)論正確，無原則性錯誤,。從完成論文情況來看,，該同學(xué)具備初步了分析問題和解決問題的能力，達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(論文要求,，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋褐械取?/p>

20. 該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確,，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇五

畢業(yè)設(shè)計基本合理，理論分析與計算正確,，施工組織設(shè)計安排比較合理,，施工方案滿足工期要求，投標(biāo)報價計算基本合理,，有一定的實際動手能力,、分析能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。設(shè)計文件內(nèi)容完整,，結(jié)構(gòu)合理,，語言準(zhǔn)確，格式達(dá)到規(guī)范化要求,。

能比較流利,、清晰地闡述設(shè)計的主要內(nèi)容，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c設(shè)計相關(guān)的問題,。

能閱讀教師指定的參考資料,，能分析整理各類信息，有實施方案，學(xué)習(xí)態(tài)度尚好,，基本保證設(shè)計時間,，能按期完成任務(wù)，能按時參加畢業(yè)設(shè)計,。

設(shè)計基本合理,，施工工期安排能滿足要求，施工組織設(shè)計能滿足現(xiàn)場要求,，投標(biāo)報價計算基本合理,。實際動手能力、分析能力尚可,。設(shè)計文件結(jié)構(gòu)基本合理,，層次較為分明，內(nèi)容完整,，文理通順,，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求。

能闡述畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題基本準(zhǔn)確,。

能閱讀教師指定的參考資料，有實施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可,，在教師的要求下能按期完成任務(wù)，能按時參加畢業(yè)設(shè)計,。

設(shè)計基本合理,，施工工期安排能滿足要求，施工組織設(shè)計能滿足現(xiàn)場要求,，投標(biāo)報價計算基本合理,。設(shè)計文件結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)容基本完整,，文字尚通順,，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求。

基本能闡明自己設(shè)計的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題無重大錯誤,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇六

及格：該生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，工作作風(fēng)一般,，基本遵守紀(jì)律,。按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。在運用所學(xué)理論和專業(yè)知識上基本正確,，在非主要內(nèi)容上有較大欠缺和不足,。有一定的獨立工作能力,。設(shè)計目的明確，次要問題的論述有些錯誤或不完整（或表達(dá)不清）,，文字較通順,，結(jié)論無大錯。設(shè)計說明書,、計算書（共141頁）有不符合技術(shù)用語要求的地方,，采用主要規(guī)范、圖籍和標(biāo)準(zhǔn)正確,，應(yīng)用有些失誤,，符號較統(tǒng)一，編號不齊全,，書寫較工整,。計算、分析次要部分有誤,。設(shè)計圖紙（共26張,，其中手繪圖2張）完備、無原則性錯誤,、較整潔,。開題報告論證較充分。外文譯文緊密結(jié)合自己研究的課題或?qū)I(yè)方向,，翻譯質(zhì)量較差,。綜上所述，符合學(xué)校規(guī)范化檢查的有關(guān)規(guī)定,，合格,，同意進(jìn)入交叉評閱。

中等：該生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，工作作風(fēng)較好,，遵守紀(jì)律。按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù),。在運用所學(xué)理論和專業(yè)知識上基本正確，在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足,。有一定的獨立工作能力,，科學(xué)作風(fēng)較好。設(shè)計目的明確,，條理較清楚,，次要問題的論述有個別錯誤（或表達(dá)不清），文字較通順,，結(jié)論無大錯,。設(shè)計說明書,、計算書（共152頁）符合技術(shù)用語要求，采用規(guī)范,、圖籍和標(biāo)準(zhǔn)正確,，應(yīng)用情況一般。符號統(tǒng)一,，編號齊全,，書寫較工整。計算,、分析基本正確,。設(shè)計圖紙（共23張，其中手繪圖2張）完備,、無大錯,、較整潔。開題報告論證較充分,。外文譯文緊密結(jié)合自己研究的課題或?qū)I(yè)方向,，翻譯無大錯。綜上所述,，符合學(xué)校規(guī)范化檢查的有關(guān)規(guī)定,，合格，同意進(jìn)入交叉評閱,。

不及格：該生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，工作作風(fēng)一般，不太遵守紀(jì)律,。未能按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù),。在運用所學(xué)理論和專業(yè)知識上出現(xiàn)原則錯誤，獨立工作能力差,。設(shè)計目的不夠明確,，條理欠清楚，主要問題的論述有個別錯誤（或表達(dá)不清）,，未達(dá)到最基本的要求,。設(shè)計說明書、計算書基本不符合技術(shù)用語要求,，或采用的規(guī)范,、圖籍和標(biāo)準(zhǔn)不正確，應(yīng)用情況不太理想,。符號不統(tǒng)一,，編號不全，書寫不工整,。計算,、分析有大錯,。設(shè)計圖紙不全（或有原則性大錯）。開題報告論證不充分,。外文譯文基本沒有結(jié)合自己研究的課題或?qū)I(yè)方向,，翻譯質(zhì)量差，有較多錯誤,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇七

1,、xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作,，尊敬師長,，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，期望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才,。

2,、該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),，論文資料較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本貼合要求,，語言表達(dá)基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足,。

3,、論文思路清晰，語句通順,。能很好的調(diào)查xx存在的問題,。作者對于論文資料有務(wù)必的了解和熟悉。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達(dá)準(zhǔn)確,。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。

4,、選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰,，全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總體上貼合畢業(yè)論文要求,。

5,、全文以xx為題。重點探討分析xx的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語。全文選題新穎,，具有很強(qiáng)的研究性,。全文結(jié)構(gòu)貼合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰,，觀點鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力,。論證方法合理,，了超多的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xx,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

6,、該生綜合素質(zhì)較好,，業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好,，法紀(jì)觀念充實,，服從安排聽指揮，與同事友好相處,，短短實習(xí)工作期間,，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，相信會在今后的工作中取得出色的成績,。期望xx同學(xué)繼續(xù)用心參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高,，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ),。

7,、論文選題有好處，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強(qiáng)的邏輯性,。文字通順流暢。行文貼合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗,，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣能夠把音樂教學(xué)教得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)到達(dá)本科論文的要求,。

8,、xx用心主動，態(tài)度端正,。實踐期間,，主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界,。透過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流,，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完[]成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作,。這種用心主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評,。

9、選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文資料教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

10,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準(zhǔn)確,，論證資料比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的資料，少數(shù)觀點論證不深刻和全面,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇八

該生通過查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),，初步明確了本課題所研究的主要內(nèi)容及設(shè)計思路，確定的研究方案基本合理,，技術(shù)路線清晰可靠,，符合機(jī)械設(shè)計的一般過程，進(jìn)度安排合理,。該同學(xué)的已基本具備了本課題研究的基本資料,，具備寫該論文的理論基礎(chǔ)。開題報告內(nèi)容翔實,。同意該生選題,。

該生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計課題深入工廠進(jìn)行參觀實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容緊貼畢業(yè)設(shè)計課題,，實習(xí)計劃安排合理,，實習(xí)期間遵守廠規(guī)廠紀(jì)，態(tài)度端正,，踏實認(rèn)真,，注重將大學(xué)所學(xué)的課堂知識與工廠生產(chǎn)實際相結(jié)合，在實習(xí)中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,，善于思考，勤學(xué)好問,，收獲較大,。通過本次實習(xí)提高了實際工作和分析問題的能力，較好地實現(xiàn)了本次實習(xí)的目的,。實習(xí)報告寫作規(guī)范,，條理清晰，較好展現(xiàn)了本次實習(xí)的過程。

該生畢業(yè)設(shè)計外文翻譯選題緊扣畢業(yè)設(shè)計題目,，符合機(jī)自專業(yè)培養(yǎng)計劃要求,。譯文語句基本通順，具有一定的邏輯性,，但譯文中也有些地方翻譯不是太準(zhǔn)確,，望認(rèn)真修改。

該生在畢業(yè)設(shè)計中遵守紀(jì)律,，能夠按照老師的要求認(rèn)真工作,。論文進(jìn)展順利，有望按照進(jìn)度計劃按時完成,。（論文進(jìn)展較慢,，希望抓緊時間，按時完成設(shè)計任務(wù)）

該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能獨立查閱文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研,；能正確翻譯外文資料，超額完成了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的工作量,。對所設(shè)計的有較深入的認(rèn)識,，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、理論分析與計算正確,，很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識,，具有較強(qiáng)的實際動手能力及較強(qiáng)的獨立工作能力。能夠利用繪圖軟件進(jìn)行工程圖紙的設(shè)計,，且圖紙質(zhì)量較好,。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng),，論述層次清晰,，語言準(zhǔn)確，文字流暢,。完全符合本（專）科生畢業(yè)設(shè)計答辯條件,，同意按期進(jìn)行答辯。

(答辯記錄人)該同學(xué)回答問題思路清晰,；語言表達(dá)較準(zhǔn)確,，概念清楚，基本內(nèi)容正確,；主要問題回答準(zhǔn)確,，回答問題有理論根據(jù)。困難點闡述清楚,，報告時間符合要求,。

報告內(nèi)容：思路清晰,；語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚,，論點正確,；實驗方法科學(xué)，分析歸納合理,；結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn),；論文結(jié)果有應(yīng)用價值。創(chuàng)新對前人工作有改進(jìn)或突破,，或有獨特見解,。答辯：回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚,。主要問題回答準(zhǔn)確，深入,。報告時間：符合要求,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇九

論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強(qiáng)的邏輯性,。文字通順、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。評語：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

[本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語]

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇十

孟玉麗同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀(jì)律,，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作,，并完成開題報告,；其英文翻譯符合要求，翻譯準(zhǔn)確,，語句基本通順,；設(shè)計方案基本合理，系統(tǒng)動力學(xué)特性分析基本完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計說明書文理通順，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范。

本課題基本能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練,，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求,。孟玉麗同學(xué)根據(jù)課題任務(wù)，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作,，具有的收集,、整理,，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語句通順,；設(shè)計方案合理，繪圖基本準(zhǔn)確,，設(shè)計說明書書寫符合要求,。

陳曉龍同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀(jì)律,，積極努力學(xué)習(xí)與設(shè)計有關(guān)的專業(yè)知識,，認(rèn)真完成了規(guī)定的各項任務(wù)，工作量符合教學(xué)要求,；較好地完成了畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作,，方案論證,、并完成開題報告；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯較準(zhǔn)確,，語句基本通順；系統(tǒng)分析詳細(xì),，仿真結(jié)果正確，繪圖準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計說明書文理通順,，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范,。

本課題能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求,。陳曉龍同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作，具有收集,、整理,，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語句通順,；所設(shè)計的系統(tǒng)分析詳細(xì)，仿真結(jié)果正確,，繪圖準(zhǔn)確,，設(shè)計說明書內(nèi)容豐富，書寫符合要求,。

盧小波同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀(jì)律,，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作,，并完成開題報告,；其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準(zhǔn)確,，語句基本通順,；設(shè)計方案較合理，仿真軟件編寫較完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計說明書文理通順，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，基本符合規(guī)范。

馬彬涵同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀(jì)律,，基本完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量基本符合教學(xué)要求；基本能夠完成畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作,，并完成開題報告,；其英文翻譯基本符合要求，翻譯基本準(zhǔn)確,，語句基本通順,；硬件設(shè)計方案不夠合理，內(nèi)部軟件未能編寫完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,，沒有必要的社會和經(jīng)濟(jì)效益分析；畢業(yè)設(shè)計說明書文理基本通順,，結(jié)構(gòu)基本合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確，基本符合規(guī)范,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇十一

本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙,，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論,，對跨文化交際作出了思考,。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰,，語言表達(dá)流暢,。但總來說，研究不夠深入,，分析比較抽象,，實證和實例不夠充分,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇十二

該生在畢業(yè)設(shè)計中態(tài)度認(rèn)真，積極參加畢業(yè)設(shè)計,，嚴(yán)格保證設(shè)計時間并按任務(wù)書中規(guī)定的進(jìn)度開展各項工作,。能獨立查閱文獻(xiàn)及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解畢業(yè)設(shè)計任務(wù)并提出合理實施方案,，有分析整理各類信息,，從中獲取新知識的能力。

畢業(yè)設(shè)計合理,，理論分析與計算正確,，施工組織設(shè)計安排合理，施工方案滿足工期要求,，投標(biāo)報價計算合理準(zhǔn)確,，并結(jié)合實際進(jìn)行了價格調(diào)整。有較強(qiáng)的實際動手能力,、分析能力和計算機(jī)應(yīng)用能力,，設(shè)計文件結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容完整,，語言準(zhǔn)確,，格式完全符合規(guī)范化要求。

答辯時能簡明扼要,、重點突出地闡述設(shè)計的主要內(nèi)容,，能準(zhǔn)確流利地回答各種問題。

該生能積極參加畢業(yè)設(shè)計,，認(rèn)真閱讀教師指定的參考資料、文獻(xiàn),，并根據(jù)需要查閱其他相關(guān)文獻(xiàn)資料,，能提出較合理的實施方案。

畢業(yè)設(shè)計基本合理,，理論分析與計算正確,，施工組織設(shè)計安排比較合理，施工方案滿足工期要求,，投標(biāo)報價計算基本合理,，有一定的實際動手能力、分析能力和計算機(jī)應(yīng)用能力,。設(shè)計文件內(nèi)容完整,，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確,，格式達(dá)到規(guī)范化要求,。

能比較流利,、清晰地闡述設(shè)計的主要內(nèi)容，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c設(shè)計相關(guān)的問題,。

能閱讀教師指定的參考資料,，能分析整理各類信息，有實施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚好,，基本保證設(shè)計時間，能按期完成任務(wù),，能按時參加畢業(yè)設(shè)計,。

設(shè)計基本合理，施工工期安排能滿足要求,，施工組織設(shè)計能滿足現(xiàn)場要求,，投標(biāo)報價計算基本合理。實際動手能力,、分析能力尚可,。設(shè)計文件結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明,，內(nèi)容完整,，文理通順，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求,。

能闡述畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題基本準(zhǔn)確。

能閱讀教師指定的參考資料,，有實施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，在教師的要求下能按期完成任務(wù),，能按時參加畢業(yè)設(shè)計,。

設(shè)計基本合理，施工工期安排能滿足要求,，施工組織設(shè)計能滿足現(xiàn)場要求,，投標(biāo)報價計算基本合理,。設(shè)計文件結(jié)構(gòu)基本合理,，內(nèi)容基本完整,，文字尚通順,，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求,。

基本能闡明自己設(shè)計的主要內(nèi)容，答辯時回答問題無重大錯誤。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇十三

1,、指導(dǎo)教師評語：

該生在畢業(yè)設(shè)計（論文）期間工作態(tài)度（端正/一般），論文工作（認(rèn)真刻苦/比較努力/一般）,，論文工作量（大/適中/?。?，論文難度（大/適中/?。莆毡緦W(xué)科的基礎(chǔ)理論和專門知識（扎實/較好/一般），分析問題和解決問題的能力（強(qiáng)/較強(qiáng)/一般），（很好地完成了/較好地完成了/基本完成了/沒能完成）畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)，（可以/經(jīng)修改可以/不可以）參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯,。

2,、評閱人評語：

該生的畢業(yè)設(shè)計（論文）選題（合適/較合適/一般）,。該生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中,，（大量地/較廣泛的）閱讀了國內(nèi)外參考文獻(xiàn)，（提出了/研制了/做了）的（實驗方案/裝置/實驗）,，得到了（ ）結(jié)果，體現(xiàn)了該生具備（強(qiáng)/較強(qiáng)/一般）綜合分析和獨立動手能力。論文條理（清晰/不清晰）,、文字（通順/基本通順/不通順）,、圖表（規(guī)范/不規(guī)范），（很好地完成了/完成了/沒完成）畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù),，（可以/經(jīng)修改可以/不可以）參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯,。

3、綜合評語：

（1）優(yōu)秀：

畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容完整,，按期全部完成任務(wù),；方案選擇正確，論據(jù)充分,，對設(shè)計中的主要問題分析深入,，解決合理，有獨立見解,；能很好運用所學(xué)理論和專業(yè)知識解決設(shè)計中的問題,。論文條理清楚、計算準(zhǔn)確,，論述充分,；答辯時能圓滿回答委員們所提出的問題。

（2）良好：

畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容完整,，按期全部完成任務(wù),；方案選擇正確，論證較好,，對設(shè)計中的主要問題分析較深入,，解決較合理，有一定的見解,；能較好地運用所學(xué)理論和專業(yè)知識解決設(shè)計中的問題,。論文條理較清楚、計算準(zhǔn)確,，論述正確,，答辯時回答問題比較正確全面。

（3）中等：

畢業(yè)設(shè)計（論文）的全過程表現(xiàn)比較好,、能遵守紀(jì)律,；設(shè)計內(nèi)容完整，能按期完成任務(wù)書中規(guī)定的內(nèi)容,；方案選擇基本正確,，能基本上運用所學(xué)理論和現(xiàn)場提供的資料解決設(shè)計中的有關(guān)問題。論證一般,，對設(shè)計中的主要問題或?qū)ｎ}部分有一定的分析能力,，解決得基本合理,，有一定的獨立工作能力；文字材料條理通順,，立論正確,，但論述有個別錯誤或表達(dá)不甚清楚。圖表完備,，但質(zhì)量一般,，或有小的缺陷；答辯時回答基本正確,，但分析不夠深入,。

（4）及格：

畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程表現(xiàn)一般，能遵守紀(jì)律,；基本完成設(shè)計任務(wù)規(guī)定的內(nèi)容,，但不夠完整；方案選擇和主要技術(shù)措施無原則性錯誤,，論點,、論據(jù)基本成立，計算,、分析,、設(shè)計基本正確。文字材料通順,，但論述不夠恰當(dāng),、清晰；圖表質(zhì)量不高,，存在一些錯誤,，但基本符合工程要求；答辯時回答問題無原則性錯誤,，基本上能回答出主要問題,。

（5）不及格：

畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程表現(xiàn)差，不遵守紀(jì)律,；沒有完成設(shè)計任務(wù)規(guī)定的內(nèi)容,；方案選擇和主要技術(shù)措施有原則性錯誤，計算和圖表有重大錯誤,，在設(shè)計過程中缺乏獨立工作能力,，畢業(yè)設(shè)計未達(dá)到最低要求；答辯時不能回答所提出的主要問題或回答主要問題時有原則性錯誤,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇十四

王穎同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了中國文革時期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧,，是一個別具一格的選題。長期以來,，對于這一領(lǐng)域的研究基本處于空白,，因而這個選題是有價值的,。樣板戲電影，來源于舞臺上的革命樣板戲,，是經(jīng)過大批藝術(shù)家創(chuàng)作并經(jīng)歷了觀眾檢驗的藝術(shù)作品,。拍攝成電影后，即保持了樣板戲的原貌,，又在藝術(shù)上有一定的創(chuàng)新。由于當(dāng)時特殊的歷史事情,，一方面藝術(shù)創(chuàng)作受到種種限制,，一方面又有條件集中當(dāng)時國內(nèi)最優(yōu)秀的電影藝術(shù)家拍攝革命樣板戲電影，形成了其藝術(shù)上的特色,。革命樣板戲電影的最大特點,，是實現(xiàn)了戲劇藝術(shù)和電影藝術(shù)的高度結(jié)合，創(chuàng)造出一種嶄新的假定性,。即不是取材于原樣板戲進(jìn)行的電影創(chuàng)作,，也不是簡單的舞臺藝術(shù)片。在革命樣板戲的創(chuàng)作中,，總結(jié),、提升了中國電影在此方面的種種經(jīng)驗，并形成了新的樣式,。對于此類電影的剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分,，事實上，在革命樣板戲中,，剪接技巧使用得相當(dāng)流暢,、豐富。王穎同學(xué)的論文研究了樣板戲電影文戲,、武戲的不同剪接技巧,，繼而深入到唱腔、對白,、氣氛,、動作布局、武打各方面的剪接技巧分析,，頗有成果,。這篇論文主體清晰，布局合理,，深入淺出,，詳略得當(dāng)，作者的專業(yè)水平和寫作態(tài)度都是值得肯定的,。由于作者原理那個具體的時代,，對于一些問題的認(rèn)知仍存在不足之處,，是為遺憾。但作為年輕的學(xué)生,，敢于挑戰(zhàn)如此艱深的課題,，起到填補(bǔ)空白的作用，值得稱贊,。

這是一篇比較優(yōu)秀的論文,。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語篇十五

論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強(qiáng)的邏輯性,。文字通順、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。評語：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運行,，界面安排合理，論文符合要求,。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程,，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，時間安排也很合理,，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班,，做到時間上前緊后松,。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如,，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高,，不能積極主動的和老師交流工作的進(jìn)程,。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題，爭取更大的提高和進(jìn)步,。