時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

信息技術科學教研組研修計劃篇一

課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現象,。應用信息技術轉變學生學習方式能力,。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術，網絡具有其強大的傳輸功能,，網絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺,，網友少參加學習團體也少,。

優(yōu)化信息技術課堂教學設計研究;

提高信息技術教師課堂教學能力研究；

信息技術教學中學生基礎情況調查研究,。

優(yōu)化信息技術課堂教學設計研究,；

提高信息技術教師課堂教學能力研究；

信息技術教學中學生基礎情況調查研究,。

嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習,。

除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐,。

堅持在學中練,，練中學，切實提高自己的信息技術應用能力,。

保證學習時間,，堅持每天至少學習1—2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè),。

多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結和反思,，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家,、同行請教。

養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)“信息技術應用能力提升工程”化方向發(fā)展,。

信息技術科學教研組研修計劃篇二

我是一名來自xx小學的青年教師。在近幾年的教育教學生涯中,，我越來越感受到信息技術手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑,，突破教學難點,，實現課堂教學效率的最大化。

因此,，在這次信息技術2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現從一師一技到一師一策的轉化,，不僅要提升信息化應用能力,，提高信息技術與教育教學融合水平,，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學的能力，研發(fā)優(yōu)質教育教學資源的能力,。

鼎城區(qū)信息提升工程

1,、解讀教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見，學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,，了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義,。

2、結合自己在教學中遇到的問題,，確定能力點,，尋求技術解決策略。

教學中學會用ppt,，希沃白板等技術手段,，提高自己應用信息技術進行學情分析、教學設計和學業(yè)評價等的能力,，破解教育教學重難點問題,，改變學生學習方式，滿足個性化發(fā)展需求,。

3,、在獨立研修學習的基礎上，參加區(qū),、校,、學科組的研修活動，通過組內協作,，進行線上和線下學習,。

線上：平臺學習；

線下：參加學校組織的校本研修（至少兩次）,，做好過程性資料的收集,，按時提交作業(yè)。

在課堂教學中,，利用信息技術的支持,，讓學生進行充分的展示交流，達到最佳的學習效果,。

研修措施

1,、通過網絡學習,，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網頁1小時,，進行網上交流和研討,。

2、深入實踐,。以實踐活動為載體,，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效,。立足學校實際,，解決當前信息技術教學難題，以研促教,。

3,、認真聽課評課，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會見賢思齊,，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術,。

4,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與活動,，相互交流，共同進步,，積極向專家請教,，解決教學中存在的問題，利用好每次的學習機會,。

研修安排

1,、20xx年xx月

（1）充分了解項目，認真研究項目方案,。在學校信息技術2.0管理團隊的指導下進行線上,、線下的培訓學習。

（2）根據自身實際,，選擇能力點,，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃,。

（3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學習,，完成平臺要求的線上研修。

2,、20xx年xx月-xx月

（1）繼續(xù)平臺上的視頻,，根據需要錄制收藏，熟練操作方法,，然后制作各類視頻作品,。

（2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展聽課,、評課活動,，根據能力點考核要求，基于研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道,，掌握能力要求。

3,、20xx年xx月

（1）完成能力點各種材料的提交,，并在學校信息技術2.0管理團隊的指導下，開展互評等工作,，配合學校認證考核,。

4、20xx年xx月

回顧研修過程,，撰寫總結,、反思，提交1節(jié)信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例,。以論文或反思的形式,，指導自身今后的教育教學工作。

通過網絡學習,，在專家教授的講解引領下,，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。我迫切的想在以下幾方面提高：

1,、電子白板的使用能力。

2,、自己制作課件的能力,。

3、對信息處理的能力,。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟件處理能力,，借以提高課堂教學效果。

4,、學校的各種先進設備,，也都開始運用到教學當中,，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。

信息技術科學教研組研修計劃篇三

為了提高自己的信息技術水平和能力,，更好的把信息技術應用到課堂教學中,，本人參加了信息技術2.0培訓。登陸國培計劃網絡研修平臺,，我前段時間完成了信息技術應用能力測評,，等級為優(yōu)秀，但是隨著時代的發(fā)展,，信息技術的不斷更新,，我發(fā)現自己的信息技術能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法,，特別是在測評時提到某些軟件,、專業(yè)術語我都從來沒聽說過，更何況應用和掌握了,。

因此,，我要好好利用此次學習，把握好這次難得學習機會,，提升自己的信息技術應用能力,，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數學,，學好數學,。

本人結合自身實際情況，特制定此次研修的主題為：應用好信息技術助力新的課堂教學

1,、通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,、數字教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

2,、利用網絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

3、用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

4,、利用所學知識更好的服務課堂教學,，理論與實踐相結合。

1,、每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2,、真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平,。

3、訓期間多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平。

5,、利用假期學好理論知識,，復課后多將所學知識運用到實際教學中。

通過不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，把個人的教學工作做得更好,！為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻自己的力量！

信息技術科學教研組研修計劃篇四

20xx年4月,，在這個萬物復蘇的季節(jié)里,，我有幸參加了信息技術應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進,，我特制定一套自我研修方案。

通過專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。

1,、通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,，數學教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

2,、提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力。

3,、結合信息技術應用能力,，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力,。

1,、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網學習,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。認真聆聽專家講,，融入專家講解思路,，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2,、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教,，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,。

3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志,。

4、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透,，彌補傳統教學手段的不足,。

信息技術2.0數學教研組研修工作計劃7

xxxx年xx月xx日，為了推進信息技術提升工程2.0這一學習活動,，八年級數學教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會,。

在會上，陳xx副校長給老師們宣讀了信息技術提升工程2.0的文件,，并做了總體要求,。會上每位組員積極發(fā)言，梳理了數學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃,。同時學習了信息技術提升工程2.0的操作步驟,。

最后，小組成員詳細討論了如何選擇能力點,；最終我們選擇了a3,，b10，c5三個能力點作為我們數學組的重點突破點,。

xxxx年xx月xx日,，八年級數學組就技術2.0提升工程的具體能力點c5進行了研討和學習。

首先,，大家分享了在學習c5過程中遇到的問題,，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導。其中普遍存在的問題是：

1,、利用信息技術如何分析和采集數據,。

2、如何撰寫個別化指導計劃,。

3、學習系統里的案例展示,。

通過學習,，老師們學會了用ev錄屏和剪輯等很多先進的教學方法，每位老師受益匪淺,。

xxxx年xx月xx日,，八年級數學教研組開展的信息技術2.0提升工程的演示文稿的設計與制作的研討會。

在會上,，張xx老師先是進行了信息技術2.0政策與文件解讀,，并再一次強調了本次信息技術學習的重要性。

接下來具體學習了演示文稿的設計與制作：

1,、要求每人制作一個ppt,，并解讀制作意圖和過程,。

2、針對教學主題,，制作課堂教學演示文稿,。

3、完成課堂實錄,。

4,、鐘xx老師親自指導每個能力點的制作和注意事項。

通過學習老師們對ppt制作有了進一步提高,。

信息技術科學教研組研修計劃篇五

20xx年6月10日,，在這個炎熱但又充滿著熱情的季節(jié)里，《20xx區(qū)“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》開班了,。我有幸參加了本次的信息技術培訓學習,，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進,，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案,。

自我定位準確是往下深入學習的第一步,，成功的起始點便源于自我分析。

1,、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術,，目前我個人應用信息技術優(yōu)化課堂教學的能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現象,。

2、不僅對于教師自己,，同時信息技術也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地,。但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3、社會大力提倡的終身學習,，其途徑就必然是要接受終身教育,，無論是何種方式的教育，尤其是現代化教育,，是離不開信息技術的,，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，能實現教學相長,，而我在此方面還十分欠缺,，因此參加本次信息技術培訓是非常有必要的。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以信息技術的輔佐為手段，促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

(一)豐富教育教學理論

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網學習,，專心聽講，必要時做好筆記記錄,。堅持在最快的是時間內調整思路,，融入專家講解思路，內化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

(二)提高現代信息技術的應用能力

繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習,；用dreamweaver制作靜態(tài)網頁,；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養(yǎng)與維修等,。

(三)完成能力點各種材料的提交

選擇微能力點的目的是了解學生,，掌握方法，激發(fā)學生潛能,，促進學生的個性化成長,。根據自身實際，選擇能力點,，確定研修提升方向，熟練操作方法后,，然后制作各類視頻作業(yè)提交,。

(四)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡

20xx.7.23觀看《教學資源的探索》,、《word的實用功能》的教學視頻

20xx.7.25學習photoshop繪圖軟件

20xx.7.27觀看《音頻資源的獲取途徑》,、《視頻資源的獲取途徑》,、《圖片資源的獲取途徑》的教學視頻

20xx.7.29flash動畫的制作

20xx.7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯

20xx.8.1閱讀《愛心與教育》一書并做好旁批讀書筆記

20xx.8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》,、《教研信息化》的教學視頻

20xx.8.5觀看《byod教學》,、《excel的實用功能》、《微課制作》的教學視頻

20xx.8.7計算機的保養(yǎng)與維護

20xx.8.9觀看《慕課教學》,、《翻轉課堂教學》的教學視頻,，并書寫觀課隨筆

20xx.8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創(chuàng)新教學》的教學視頻,，并書寫觀課隨筆

培訓期間多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學

1,、進修學校承辦組織開展本次“信息技術能力提升2.0”培訓,，會讓我制作課件的能力得到了極大提高,，能夠獨立完成課件的制作與應用,；并且通過word和excel的培訓,，我在今后做成績統計,、教師及學生各種信息收集統計等方面也會有相當大的進步,。

2,、把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習，不斷提高自身的業(yè)務水平和工作能力,。

3,、在提高自身水平的同時，學生的素養(yǎng)和實踐能力也將逐步提高,，在教學過程中將會充分發(fā)揮學生自主,、合作、探究的學習精神,，促進學生自主,、全面的發(fā)展。

信息技術科學教研組研修計劃篇六

本人今年48,，在許家橋中學從事語文教育26年,，但是很遺憾的就是本人的信息技術很差，只會簡單使用白板播放ppt和視頻,，學了一些時間,，但反應能力太差，對新技術領悟力不夠,，雖然也進行過高級信息技術的培訓,，但還是不懂的東西太多,，所以對信息技術有一種恐懼感，本次信息技術提升本人也是想盡量多學點,，為學校教師做一個榜樣,。

信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

1、提高自身素質,，加強理論學習,。

（1）以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合,，通過多種形式和內容,，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質教育相符合的教育觀,、人才觀和質量觀，開拓知識視野,，增強實施素質教育的主動性和自覺性,，提高實施素質教育的能力和水平。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網絡學習現代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平,。

（3）積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2,、立足課堂,，善于思考。在教學中反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題,。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,，保證學習的時間和質量,。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè),。

2、教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

4,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題,，理論與實踐結合的問題,。

5、課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法,，更注重學法指導。課后認真反思,，不斷提高,，用心輔導，讓學生都能有程度的發(fā)展,。

1,、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的ppt使用,。

2,、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內容,，基本掌握微課教學模式,，基本掌握問卷星。

3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進,，并與管理團隊,、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

信息技術科學教研組研修計劃篇七

從教以來,，大多與黑板粉筆打交道,，但是隨著信息技術的發(fā)展，熟悉的教學方式發(fā)生了改變,，利用信息技術教學是當下教學工程的趨勢,。活秉承活到老,，學到老的理念,，我們鄉(xiāng)村教師也應該遵循時代發(fā)展的潮流，使用信息技術提升知識傳播的直觀性,、課堂教學的互動性,。鼎城區(qū)提升工程2.0是一個非常好的學習機會，我們應該把握好,。

認真學習領會教育教學改革的新思想,，提高自己的信息技術應用能力，結合生物學科的專業(yè)特點,，積極使用現代信息技術,，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格,。

1,、通過本期網絡研修培訓，認真學完預設課程,、坊主推課里的生物學科相關內容,，并最終能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,、數字教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

2,、利用網絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質,。

3、利用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

1,、針對研修目標,，有目的的學習，具體到各個軟件的使用,。

2、每天計劃學習時間,，保證學習的質量,。

3、學習過程中不會的詢問青年教師,，盡量做到“不跳過”,。

4、對于自己有用的學習內容,，做筆記記錄,。

1、能夠熟練使用ppt,，學會ppt的修改操作,。

2、能夠使用冰點文庫下載文檔,。

3,、學會使用問卷星發(fā)布問卷。

4,、安裝訊飛輸入法語音輸入文字,。

教師學習和學生時代的學習一樣，需要持之以恒,，短時間內掌握這么多的信息技術不太現實,，應該把學習貫穿于生活之中，學習是為了實踐,，同時在實踐中學習,。

信息技術科學教研組研修計劃篇八

作為xxx年新入職教師，自我信息技術能力有一定基礎,，但隨著教育現代化建設,，教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用ptt進行教學,，缺乏一定新現代教育技術,。

教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓

1，熟練掌握圖片，聲音,，影像的快速獲取方法

2,，學會微課，直播課等的制作與使用

3,，進一步學習網絡教學的基本技術

1,、注重日常教學常規(guī)。

認真完成線上視頻學習及作業(yè),，做好每一次聽課筆記,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結經驗中完善自我,。

2,、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。

讀和教育相關的書籍,，并及時反思,，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,。

3,、利用信息技術手段做好學校相關的管理工作，并幫助,、督促學校其他老師完成培訓,。

4、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。

通過本次教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓,，彌補自身不足,，學習更多新時代教育教學方式，掌握現代化教學技術,。

信息技術科學教研組研修計劃篇九

為響應教育部下發(fā)的《關于實施中小學信息技術應用能力提升工程2.0意見》,，我校積極組織教師學習并運用新興信息技術授課,，切實貫徹以人工智能信息技術為核心的新興信息技術，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的新型教師,。

xx月xx日,，xx學校高三數學組孫xx老師運用新型多媒體教學技術，在高三（21）班為我們展示了一節(jié)別開生面的數學公開課——《三角函數的圖像與性質》,，知識性和趣味性并存,，學習重點和學生學情把握到位，學生的學習積極性頗高,。

新知舊知巧結合,，融會貫通解函數

孫xx老師根據學生學情，注重三角函數知識的聯系和回顧,，運用圖表的方式展示了正弦,、余弦、正切函數的圖像與性質,，重難點突出，切實完成“聚焦一點,，一課一得”的教學目標,。積極引導學生將心中所想轉化成筆下答案，收到了良好的教學效果,。

希沃白板用到位,，課堂學習趣味豐

能夠熟練而巧妙的運用希沃白板來制作課件，是孫xx老師這節(jié)課的一大亮點,，大大提升了數學課的趣味性,。為了檢測學生對公式的掌握程度，蓓琪老師還運用游戲比拼的的方式來進行測試,，提升了學生的學習積極性和學習成就感,。

三角函數學透徹，實際生活應用多

三角函數是高考的必考題目,，在未來實際工作中的應用也比較廣泛,，蓓琪老師循循善誘，以例題為媒介,，通過同種類型的反復練習,，讓學生在做題中尋找做題方法，體驗征服難題的快樂,。

我校參加信息工程2.0培訓的新老教師都提前調好學校課程,，并且準時到場聽了這節(jié)公開課，課程結束以后,，由蓓琪老師結合希沃白板能力考核評分表進行了簡單的培訓,，培訓內容翔實準確,，對這一教學技術運用嫻熟。老師們也都響應了學校這一要求,，熟練掌握了希沃白板技能,，為以后豐富課堂內容打下了堅實的技術基礎。

信息技術科學教研組研修計劃篇十

《“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經從事過信息技術教學的教師能再次提升,。通過這段時間的聽課,，使我感受到信息技術的發(fā)展是日新月異，要使信息技術能與學科完美融合要求教師不斷的學習,。我們作為培訓團隊,，同時肩負著引領全體教師的重任。自已對現代信息技術的教學技術,、相應的教學軟件都還不是很熟悉,。希望通過此次培訓，能夠獲得實在的幫助,，提升自己的此項技能,，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任,。

信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

1,、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。

2,、認真分析自身情況,，結合實際確定能力點，尋找技術解決策略,。

3,、不斷提升自身現代信息技術的應用能力，探求信息技術與學科完善融合,、信息技術為課堂教學恰到好處地進行輔助教學,。

4、認真進行網絡聽課學習,，完成各類作業(yè),。

5、認真思考4n+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用,。

1,、8月20日前，完成個人研修計劃,。

2,、8月30日前，完成網絡研修課程,、作業(yè)等,。

3,、9月上旬，挑選合我校校情的信息技術工具,，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調,。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作,。

4,、9月—10月，落實好整校推進工作,。

5,、11月，在完成好自己能力點材料的同時,，整理好老師們的能力點考核材料,，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作,，配合學校認證考核,。

6、12月,，協助做好成果輸出工作,，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案,、片段教學等。

1,、會使用信息技術授課,，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質微課。在教學過程中,，提高自己的教學效率,，改變以往歷時長且收效微的方式，實現學生和教師都省時省力的目標,，并且順利高效完成日常的學習任務,，讓學生愛學習，讓老師愛教學,，利用信息技術能夠解決一些課堂問題,，研修活動結束后，能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術,。

2,、培訓結束后，能夠熟練使用word,、excel,、ppt等辦公軟件,，熟練掌握希沃、問卷星,、適合學科教學的手機app等簡約低成本的信息技術教學工具,。

信息技術科學教研組研修計劃篇十一

為貫徹落實《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核實施方案》、xx縣關于教師信息技術應用能力提升工程2.0的相關文件要求,，基本實現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標,，為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,，解決課堂教學中的重點難點問題,、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力,，真正達成技術與教學的融合創(chuàng)新,。按照此有關文件精神和學校的具體安排，數學組的全體教師順利地完成了培訓,、學習和實踐,，受益匪淺。

在同伴互助中提升學習水平

經過暑期一個多月的網上視頻學習,，確定了數學組的研修主題：信息技術支持下高效創(chuàng)新的英語教學,，在學校選定的.微能力點中，選定了英語組研修的微能力點為：a1,。a2,。a4，a5,，a6,，b1，b2,，b3,。b6。c6,。c5,。在接下來的9、10,、11月份全組的教師按照安排進行集中和分散學習和實踐,。11月學校還組織了我們老師聽于xx老師和縣職專老師周守田主任的講座，在學習過程中,，我組成員能夠認真聆聽兩位專家們的教授,，虛心向專家及同行請教。在學習中總結,、反思,，在總結,、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助,，以求共同進步?，F在老師們已經能夠活學活用，在課堂上基本會靈活自如地使用多媒體設施,。

在實踐操作中提升融合能力

xxxx年9月-11月數學組組織老師們學習了2.0信息技術,，其中包括兩位專家的講座，比如《xx縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0政策解讀與整校推進》,，于xx老師的《對信息技術應用能力提升工程2.0的構想》和周守田主任的《信息技術2.0校本研修和策略分析》,。通過學習和實踐，教師意識到了要在發(fā)揮各學科獨特育人功能的基礎上,，充分發(fā)揮學科間綜合育人功能,，開展跨學科主題教育教學活動，將相關學科的教育內容有機整合,，提高學生綜合分析問題,、解決問題能力。充分利用現代信息技術手段,，改進教學方式,，適應學生個性化學習需求。一名高素質的教師應具有現代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡,、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,，這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要,。

在交流應用中提升思維能力

10-12月初在通過不斷的學習和實踐,，逐漸掌握了各項新技能：比如應用貓抓軟件進行下載視頻，應用希沃剪輯師軟件進行錄制視頻,。各位教師根據自己所學課程,，所選微能力，努力學習理論知識,，并積極賦予實踐,，比如選擇演示文稿設計與制作的教師就向本組其他成員展示了其作品，學習微課制作的教師也分享了她的學習成果,。通過這種方式,，教師本身既得到了實踐也讓其他教師得到一次學習的機會,，可以說是思想的碰撞讓每個人都得到了思想的提升。