作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班教師節(jié)的教案一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來(lái)，了解秋天的基本特征,。

2,、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來(lái) “找秋天”，表達(dá)自己所找到的關(guān)于秋的信息,。

3,、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達(dá)方式，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

代表自己的標(biāo)記，繪畫,、唱歌,、舞蹈、講故事,，種植的圖識(shí),，白紙,、水彩筆等,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的,、舒適的)

2、組織幼兒交流,、討論：秋天已經(jīng)來(lái)到了,，你能找到嗎?到去哪兒找呢?

3、找到了秋天,，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法,，出示相應(yīng)圖識(shí)：繪畫、唱歌,、舞蹈,、講故事，種植等),。

4,、選擇自己喜歡的表達(dá)方式：

(1)、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的秋天?

(2),、幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下,。

5、交流,、公布結(jié)果：

(1)、你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的,，和某某小朋友“合作”愉快的……),。

(2)、了解各組的組員,，形成臨時(shí)小組,。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到綜合活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)綜合活動(dòng)的興趣,。

幼兒園大班教師節(jié)的教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1 能分清鞋的.左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋,，提高觀察辨別能力和生活自理能力,。

2 體驗(yàn)自己做事的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè),，每人一雙拖鞋,、《大鞋小鞋》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：布娃娃做客

師：小朋友,，今天布娃娃來(lái)我們班做客了,，你們歡迎嗎?

引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了,。

(請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫助布娃娃糾正)

二,、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?

師：誰(shuí)來(lái)教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對(duì)了,。

(請(qǐng)幼兒討論,，說(shuō)出穿鞋的方法)

小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑,，左右兩邊各一只,，鞋寶寶穿好了。

三,、幼兒操作,，嘗試辨別鞋子的正反。

1,、請(qǐng)小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,，幫它們配對(duì),。

2、大家一起來(lái)檢查,，看看自己的鞋子是不是放對(duì)了,。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正,。(兒歌：兩個(gè)好朋友,，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴,，對(duì)我笑哈哈!)

四,、游戲：碰一碰

師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請(qǐng)幼兒一起穿上大鞋來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。

五,、送鞋寶寶回家

1,、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)

2,、請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋,，玩“碰一碰”的游戲。

3,、游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子,，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六,、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

1,、在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢,。小朋友,，你都會(huì)做些什么事呢?

2、小結(jié)：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，做一個(gè)能干的好孩子!

幼兒園大班教師節(jié)的教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物,。

2,、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、利用一條長(zhǎng)橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設(shè)置50厘米高 的障礙物。

2,、小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端,，魚簍兩只。

3,、小貓頭飾每人一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”,，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地,。

(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好,，小貓小貓來(lái)做操,。伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰,，彎彎腰;踢踢腿,，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳,。天天鍛煉身體好”,。

2、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲,。

(1)教師交待游戲名稱,、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~，路上要鉆過(guò)一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋),，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚,，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來(lái)”,。

(2)請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次,。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。

活動(dòng)結(jié)束：

貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勤勞又勇敢,，和小貓們一起抬著魚簍回教室,。

幼兒園大班教師節(jié)的教案四

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射,。

2.能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,。

3.知道生活中有些物品也能反射光,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)踩影子的游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異),。

(2)若干可以反光的物品,，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹,、茶杯,、臉盆、光盤,、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,，如書,、粗糙的石頭、衣服等,。

(3)用即時(shí)貼剪出飛機(jī),、花、小鳥等鏤空?qǐng)D案,，并貼到部分鏡面上;水彩筆等,。

3.時(shí)間安排：陽(yáng)光燦爛的日子。

活動(dòng)過(guò)程

一,、請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽(yáng)光到室內(nèi)—鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,，引出活動(dòng)主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問(wèn)：亮光是從哪里來(lái)的?它是怎么進(jìn)來(lái)的?

小結(jié)：亮光是從外面來(lái)的，是鏡子反射的太陽(yáng)的光,。

二,、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

1.請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外,，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。

2.引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的,，并做一做,。請(qǐng)沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因,。小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光,，沒有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑,。

3.請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過(guò)程中,，還有什么發(fā)現(xiàn),。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?它會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?

小結(jié)：反射的光大小,、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度,，光就會(huì)來(lái)回移動(dòng)，它的方向也變了,。

4.請(qǐng)幼兒再次操作,，并相互交流經(jīng)驗(yàn),。

三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光

1.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光。

2.請(qǐng)幼兒任選老師提供的其他材料,，自由探索哪些東西也能反射光,。

3.鼓勵(lì)幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。

小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的,，都能照見人;亮度強(qiáng)的物體,，反射出的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四,、玩游戲捕光捉影

1.出示貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么,。

2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，覆蓋次數(shù)多的為勝,。

3.師幼一起玩游戲捕光捉影,。

活動(dòng)延伸

1.將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。

2.家長(zhǎng)、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象,。

活動(dòng)反思

這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值而隨即生成的活動(dòng),。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒充分地動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，幼兒參與的積極性非常高,，活動(dòng)效果很好,，圓滿地完成了活動(dòng)目標(biāo),。整個(gè)活動(dòng),，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料,，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官,、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過(guò)程中,，支持,、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過(guò)程和結(jié)果，幼兒成為活動(dòng)的主人,，教師只是不斷地拋出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料,、與同伴,、與老師互動(dòng)的過(guò)程中習(xí)得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,，體驗(yàn)了探索的快樂(lè),。一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未終止,，而是剛剛開始,，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽(yáng)光,，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.活動(dòng)目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上,。

2.活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

3.教育方法,、策略調(diào)動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。

4.活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,，教師起主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)，并力求形成合作探究式的師幼互動(dòng),。

幼兒園大班教師節(jié)的教案五

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來(lái)看一段錄相”

“錄相看完了,，誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么啊?”

幼：清潔工在掃地,，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾,。

師：那你們想一想,，要是沒有這些清潔工阿姨,，我們的城市會(huì)變成什么樣子啊?

幼：很臟，垃圾很多

師：清潔工阿姨,，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦,。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想,，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢?幼：花,、賀卡

2.示范、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友說(shuō)啊,，可以做賀卡送給他們,，那我們今天就來(lái)做賀卡，好不好啊?大家一起來(lái)看一看,，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,，你們看看，我是怎么做的

師操作，把幾張卡粘在一起,，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

師：恩,，小朋友們都非常聰明，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,，也可以做不樣的,，我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的?

3.制作,，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè)《感恩的心》

4.展示作品,，讓幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)出一句感恩的話,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

2.把分開的心形圖畫粘貼起來(lái)，

3.用感恩的心情去體驗(yàn)樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)清潔工的錄相,。

2.剪刀,、畫筆、油畫棒,、紙,。

3.歌曲《感恩的心》。

幼兒園大班教師節(jié)的教案六

活動(dòng)名稱：逛超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系,。

3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處,。

4.會(huì)做文明顧客,，愛惜商品，輕拿輕放,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)景布置：①銀行,，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元,、2元,、5元、10元標(biāo)志,。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽,。

2.錢幣：1元、2元,、5元,、10元若干。

3.鉛筆,、實(shí)物投影儀,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市,，那買東西時(shí)需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師：銀行開設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元,、5元,、10元)

3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫,。

師：你去銀行拿錢先要填單子,，你要拿多少錢，就填在單子上,，在這張單子上,，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

師：否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了,，所以銀行有規(guī)定,，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

4.請(qǐng)幼兒示范填單子,。

(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范,，師生共同檢查,。例：分別取了5元、2元,、2元,。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢?誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上),。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查,。

師：取好錢后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢,，教師注意幫助幼兒檢查,。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購(gòu)物要求,。

師：這么多東西,，每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時(shí),，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢,。

2.幼兒自由選購(gòu)商品,，并交款付錢。

3.提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放,。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人,，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))可時(shí)間一長(zhǎng),，就容易忘記,，那怎么辦呢?(記下來(lái))

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢?(記錄單上),。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來(lái),，誰(shuí)會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查)

3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái),，教師巡回指導(dǎo),。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹,。

四.小結(jié)

師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢,、購(gòu)物，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況,，真能干,，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘,、清楚)

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你,，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

幼兒園大班教師節(jié)的教案七

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

到了大班第二學(xué)期,，孩子們書寫的機(jī)會(huì)日益增多,。在觀察中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒書寫的姿勢(shì)不正確，如身體緊靠桌子,，眼睛離桌面很近,，手握筆尖處等。怎樣才能幫助幼兒形成正確的書寫姿勢(shì)呢?我們提出了“一拳一尺一寸”的要求,，即胸離桌子一拳,，眼離書本一尺，手離筆尖一寸,。但在隨后的觀察中,，我們發(fā)現(xiàn)能這樣做的幼兒并不多。究其原因,，主要是大班幼兒并沒有“尺”“寸”的概念,，再加上幼兒在實(shí)踐中也沒有一定的參照物，所以他們并不能做到“三個(gè)一”,。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，試圖讓“尺”“寸”的含義顯性化，以幫助幼兒理解和實(shí)踐,。我們讓孩子們?cè)谥谱鲿鴮戄o助工具的過(guò)程中了解什么樣的距離為一尺,、一寸,，并利用這些工具自我調(diào)整手指與筆尖以及眼睛與書本的距離，從而逐漸形成正確的書寫姿勢(shì),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、了解近視給生活帶來(lái)的不便以及書寫活動(dòng)中的用眼衛(wèi)生知識(shí)，重視保護(hù)自己的眼睛,，知道書寫時(shí)“一拳一尺一寸”的要求,。

2、自制并學(xué)習(xí)運(yùn)用書寫輔助工具,，保持“一拳一尺一寸”的書寫姿勢(shì),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、鉛筆,，一寸寬的紙圈,，一尺長(zhǎng)的直尺,，用彩色萬(wàn)通板裁好的長(zhǎng)條板,，照相機(jī),，視頻投影儀。

2,、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行關(guān)于“家里及周圍其他人中有誰(shuí)戴眼鏡，為什么要戴眼鏡”的調(diào)查。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、交流調(diào)查結(jié)果，了解近視給生活帶來(lái)的不便,。

①師：這幾天，你們做了一些調(diào)查。家里及周圍其他人中有誰(shuí)戴眼鏡?為什么要戴眼鏡?

②請(qǐng)個(gè)別戴眼鏡的幼兒講述戴眼鏡給生活帶來(lái)的不便,。

③教師小結(jié)：戴眼鏡會(huì)有很多不便，比如下雨天看不清道路,，喝熱水時(shí)蒸汽會(huì)使眼鏡變模糊,。所以我們要注意保護(hù)眼睛,，不戴眼鏡,。

2,、通過(guò)討論、交流調(diào)動(dòng)幼兒保護(hù)視力的已有經(jīng)驗(yàn)，了解保護(hù)視力的常識(shí)。

①師：怎樣做能夠保護(hù)我們的眼睛,，讓眼睛不會(huì)近視?(幼兒交流保護(hù)視力的方法。)

②教師小結(jié),，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

師：少看電視，少玩電腦，在光線明亮的地方看書,，畫畫、寫字時(shí)姿勢(shì)正確，這些都是保護(hù)視力的好方法,。

③觀看錄像，了解書寫活動(dòng)中的正確姿勢(shì),。

師：請(qǐng)看看圖上這兩個(gè)小朋友,，他們?cè)趯懽謺r(shí)誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?

④教師結(jié)合圖片向幼兒介紹“三個(gè)一”的含義。

師：寫字時(shí)身體要離開桌子一拳，眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸。老師這里有一張小學(xué)生寫字的圖片，請(qǐng)你們看看她是怎樣做的。照她的樣子做做看。(幼兒擺出正確的書寫姿勢(shì)，教師檢查指導(dǎo)。)

3、制作書寫輔助工具,。

①激發(fā)幼兒自制輔助工具的愿望,。

師：我們寫字時(shí)怎樣才能知道身體離桌子一拳，眼睛離書本一尺,，手指離筆尖一寸呢?要做到“身體離桌子一拳”,，我們只要手握拳頭,，放在桌子和身體之間就可以了,。要想知道“眼睛離桌面一尺,，手指離筆尖一寸”，老師也有很好的方法,，等會(huì)告訴你們,。

②學(xué)習(xí)測(cè)量身體離桌子一拳的方法。

③交代制作及使用測(cè)量“一尺”“一寸”工具的方法。

師：用直尺測(cè)量彩板的長(zhǎng)度，把它和直尺對(duì)齊劃一個(gè)印子,，沿印子剪斷，做成彩板尺,。寫字的時(shí)候就可以用它量一量眼睛到書本的距離是不是一尺,。用小紙圈套在鉛筆上,，下面的邊和鉛筆刨過(guò)的邊緣對(duì)齊，用的時(shí)候手握在小紙圈的上面,，這就是一寸的位置,。

④幼兒制作。

4,、幼兒利用書寫輔助工具按照正確的姿勢(shì)書寫數(shù)字,。

①師：我們有了幫助我們正確書寫的工具，就能保持正確的姿勢(shì)了,，別的班的小朋友還不知道怎樣做呢,。我們來(lái)拍幾張照片教一教他們吧!

②幼兒書寫數(shù)字，教師拍照,，激勵(lì)幼兒堅(jiān)持正確的書寫姿勢(shì),。

延伸活動(dòng)：

家園合作，利用輔助工具提醒幼兒堅(jiān)持用正確的姿勢(shì)書寫,。

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