總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

鄉(xiāng)村支教工作總結(jié)篇一

支教一開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”,，而是把自己當作本校正式老師對待,，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,，不早退,，努力完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。跟同事相處的特別融洽,，對學生給予一片愛心,。一年的支教生活，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),，我用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難,。

做為一名支教老師,，首先,，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)新的課程標準進行教學,。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知心朋友,，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，當我加入“支教”隊伍時，自己已經(jīng)做好了充分的準備,，不管遇到多大困難,，也要像在東關(guān)小學時一樣，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力

干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排,。平時,，我能主動的與本校老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。

為了支持我的工作,，我們家可以說是“全家總動員”。年逾八十的公婆,，放棄了在老家舒適而自由的生活,，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次,，為家里準備好一周的伙食,，由年邁的婆婆負責家人的吃住及孩子的家庭管理，愛人百忙之中抽時間輔導孩子的學習（這些以前都是我的工作）,。婆婆體弱多病,，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情,，使我心里充滿了愧疚和感激,。漢岔地處山區(qū),，交通十分不便，也為了能多替換年邁的婆婆,，減輕她的家務(wù)勞動量,，愛人無怨無悔地每周接來送往，使我從來都沒有耽誤任何學科一節(jié)課的教學工作,。家人的無私奉獻激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅,，堅定了我一心一意奉獻山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心。

首先,，擺在面前的是支教一年中的日常生活問題,。漢岔是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，空氣清新,。于我并不陌生,，可以說是我的家鄉(xiāng)。因為這里是我二十三年以前學習和生活過的地方,。今天的漢岔崇文重教的風氣一點兒也不比會寧差,，但由于交通不便，這里也就無奈中注定了落后,，經(jīng)濟狀況并不很理想,。所以，一開始我就做好了“吃苦”的心理準備,。但漢岔人的好客,、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心,、愛護和支持??讓我收獲了無數(shù)感動??同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導,、同事、朋友的關(guān)懷,，

使我感到萬分欣慰,。這里我感謝所有領(lǐng)導和朋友們的關(guān)心、幫助和支持,。由衷地道一聲“謝謝”,！

為了不負領(lǐng)導的重托，為了不讓對我寄于厚望的人們失望,，我選擇了勤勉,，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意,，但求無愧于心”,。自從到漢岔支教以來，我堅持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛的準則,，講正氣,，樹良好師德風范,，努力在實踐工作中提高自身的理論水平和教育教學能力，注意團結(jié)協(xié)作,，服從學校的工作安排,，認真完成學校布置的各項工作，并主動協(xié)助學校的其他工作,。同時注重工作方式,，講究工作效率。一年以來,，我始終嚴格要求自己,，努力塑造支教教師的良好形象，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦,。第一學期我擔任學前班,、三、五年級的音樂,、學前班的社會,、一年級的思品教學,，每周16個課時,。認認真真，勤勤懇懇,，帶給學生與以往完全不一樣的音樂課堂,，為了讓他們接受音樂各方面的訓練和熏陶，培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力,，接受更為直接和正規(guī)的音樂教育,，我將自己家里的電子琴帶到學校上課時用。第二學期我擔任一年級的數(shù)學,、音樂和四年級的音樂教學,，每周16節(jié)課。在教學中,，我堅持備好,、上好每一節(jié)課，注重以學生為主體,，讓學生在愉快的學習氛圍中學習,，主動地去發(fā)現(xiàn)，去探究,，盡我所能傳授更多的知識給他們,。我班共有46名學生,學生的學習基礎(chǔ)較差，接班后我盡可能多的和學生們在一起,，與他們交流,，了解他們的學習,、生活、家庭情況,。我把自己真正融入他們當中,，成為他們的一員。這些孩子的文化知識儲備,、生活經(jīng)驗不如城里的孩子,，源于父母

文化水平的局限，教育觀念的偏差,，外出打工等因素的影響,，家長對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學習的甚少,，孩子回到家里要么看電視,，要么在外面玩耍，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然,。學生雖天真淳樸,，卻顯得有些木訥。學生思維緩慢,，語言蒼白,，有的甚至連話也說不真切，作業(yè)拖拉也就不足為奇了,。開始每上一節(jié)課,，盡管我做了充分的課前準備，并且制作了美觀實用的教具,，但課堂教學的尷尬還是層出不窮,，相當一部分學生，對我上課所提出的問題和學習要求甚至聽都聽不懂,，更不要指望他們自覺思考問題??

面對這群基礎(chǔ)差,，學習習慣較差的孩子，我開始思考如何引導學生熱愛學習,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,？我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸λ麄?。我蹲下身子與學生平視,，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答天真無邪的疑問,，解讀鄉(xiāng)土浸潤的童年,。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,，為了保證每個學生都能認真聽講,、積極思考,，使課堂教學活動井然有序，我將學生按座位自然分組,，實行紀律,、學習、習慣等方面的課堂表現(xiàn)獎勵制度,，為他們好的表現(xiàn)獎勵“☆”,；為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本,，對書寫好的作業(yè)給予“☆”等獎勵,，每當看見學生燦爛的笑臉，我的心里總會升騰起一種熱浪 ??經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)鍛煉,，學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習慣和學習習慣,。他們已經(jīng)喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了,。學習上基本能做到課前有準備,，上課有精神，聽課能專心,，思考會用心,，回答問題條理清楚等。全班學生學習數(shù)學的風氣很濃,?？吹胶⒆觽兊倪M步,，我感到了由衷的欣慰,。

鄉(xiāng)村支教工作總結(jié)篇二

一學年的支教生活結(jié)束了，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也能夠說獲益匪淺,！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學習的榜樣,。在支教學校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了本學年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)

去年九月開學伊始,，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到,。自從我踏進了新校園的那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課,，另加四個早讀,，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),，但我時刻牢記我的職責,，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難,，勇敢承擔起工作任務(wù),，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化,，不遲到,，不早退，按時完成各項工作任務(wù),。并且用心認真地去聽其他老師的課,，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學水平,，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進行新課改方案的實驗與實施,。

同時,，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，用心帶領(lǐng)學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作,，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響,。

2015年底,，我在永存小學組建了航模隊，用心訓練并參加了市級比賽,，十二名運動員共取得了兩個第一名,，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績,，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。

此外，我還用心輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎,。

農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比,，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,，缺少自信心理,，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置,。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定,。教學活動是師生的雙邊活動,，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感,。尤其是對農(nóng)村學生來說,。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重熱愛學生,，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張,，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松,、民主,、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件,。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種狀況,，因材施教,；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導,，用心地鼓勵來深深的吸引著每一個學生,；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,，很快便與學生、家長,、老師建立了和諧的關(guān)系,。我還十分注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育,，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還十分關(guān)心學生的生活狀況，能夠和學生談心,，

了解每個學生的生活,，噓寒問暖，幫忙有困難的學生,，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量,。

同時,，利用自己定期回學校向組織和領(lǐng)導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難,。學校領(lǐng)導極為關(guān)心和重視,，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小,，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高,。

支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機,，帶頭奉獻愛心,，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代,，以事實,、以親身參與到達育人的目的。

我在學校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了必須的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求,，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學校的要求去辦事,。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去思考,，凡是關(guān)系到學校聲譽時,，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興,，為他們能夠理解、理解我而高興,，為我能夠融入這個群眾而高興,，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠,，生活不便，孩子幼小,，但我依然風雨無阻,，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前,，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前,，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會,。期望透過我的努力,，能夠架起城區(qū)學校和農(nóng)村學校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量,。

鄉(xiāng)村支教工作總結(jié)篇三

忙忙碌碌，來來回回，轉(zhuǎn)眼間,，我在順河初中一個學期的支教工作結(jié)束了,。這一段時間的支教，對于我來說是一次難忘的經(jīng)歷,，更是一次難得的磨練,。畢竟它打破了我原有的生活規(guī)律，要求我去面對和克服家庭和生活以及工作上的一些困難,，學會在困難中去努力積極的進取,。在支教的過程中我不但提高了自身的適應(yīng)能力和業(yè)務(wù)能力，同時也從順河中學的教師身上學到了許多以前沒有的東西,。下面我簡單從兩方面對我的支教工作作一下總結(jié)：

支教期間,，我作為黨員，不放松思想政治學習,，積極關(guān)注黨中央對于教育工作方面的新動向,，新的方針，政策,，認真領(lǐng)會相關(guān)農(nóng)村教育工作的精神,，堅定自己的政治立場，樹立正確的人生觀和價值觀,。服從領(lǐng)導的各項安排,，幫助他們學校解決缺少英語老師的問題，分別在三個年級都工作過,，對于由此造成的不便沒有半句怨言,。平時我也能主動與辦公室的老師溝通交流，探討教育教學方面的問題,。對于生活中的困難和不便,，得到了當?shù)仡I(lǐng)導和老師的很多幫助和照顧，自己也努力克服,。始終保持積極樂觀向上的態(tài)度,，全心全意投入到光榮的支教工作當中去。

從進入順河初中的第一天起,，我便全身心融入到新的工作環(huán)境之中,，不管是帶哪個年級的課我都認真?zhèn)湔n，精心準備,。但是由于農(nóng)村大部分的小學對英語不重視,，直接導致初中學生的學習能力和學習基礎(chǔ)很差。我所帶的班級大部分的同學都很難能跟上學習進度,。通過和順河初中其他老師的交流,，了解到同學們的各種情況,，我意識到只有融入了教學環(huán)境，才能提高教學質(zhì)量,，如果還用在自己學校的教學方法可能會使更多的孩子掉隊,。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度,，改變教學方法,，提高他們的基礎(chǔ)能力，一點一點地講給同學們,，并且邊講邊幫助學生歸類,，讓他們掌握一定的學習方法并注重培養(yǎng)他們的學習興趣。課堂上我不斷的鼓勵學生們多質(zhì)疑,，多提問,，自己做到有問必答。對于后進生的問題,，我給予更多的尊重,，哪怕是剛教過的單詞，我都會教他們再念幾遍,。教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,，教他們背單詞，指導學生如何學好英語等,，由于學校沒有多媒體設(shè)備,，為了從多方面提高他們學習英語的興趣，我只能自己制作教具,，并教他們唱簡單的英文歌曲,，給他們講國外的風土人情，讓他們更多地去感受學習英語的樂趣,。

順河中學的英語老師們很辛苦,，帶兩個班的英語一星期有將近20節(jié)課。但是我在平時的工作中,，堅決不搞特殊化,，不管是早晚自習還是白天的課我都認真去上，保證沒有一節(jié)空課,。為了更好地了解學生我及時跟班主任溝通,，向當?shù)赜⒄Z老師請教，努力提高所帶班級的英語成績,。

為了讓更多的老師吸收先進的教學理念,，我還在12月30日在順河中學的多媒體禮堂面向全體老師作了《關(guān)于農(nóng)村英語教學的探討》的講座，得到了老師們的一致好評,。

在支教的這段時間里,，我也有一些地方做的不足,，我會吸取教訓，在今后的工作中消化總結(jié),，提高自己這也是一筆財富,。在支教中,，有很多東西是永遠忘不了的,，我忘不了順河這個樸實的小鎮(zhèn)，忘不了這個充滿希望的學校,，更忘不了這里淳樸善良的老師,，忘不了與我共處了這段時間的天真可愛的孩子們。當然還有許多要感謝的,，感謝這片土地賦予我的特殊的體驗,，感謝這里的人們給予我?guī)椭兄x這群孩子一直愛著我,，感謝學校領(lǐng)導給予我無微不至的關(guān)懷,！

總之，還有許許多多,，都已成為記憶,，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出,，就有多少收獲,。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受。給自己人生劃下永遠不能磨去的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩,。在今后的生活和工作中我要繼續(xù)保持樂觀的態(tài)度，提高在困難中努力前行的動力,，使自己的能力得到更大的發(fā)揮,，為教育事業(yè)奉獻青春，貢獻力量,，做一支照亮一方燃盡自我的紅燭,。

鄉(xiāng)村支教工作總結(jié)篇四

沒有一點點防備，一個學期的支教生活就要結(jié)束了,?；仡櫸业闹Ы蹋@是一個熟悉環(huán)境—適應(yīng)環(huán)境—駕馭環(huán)境的過程,，也是一個虛心學習,、自我成長的過程。很開心很慶幸能來到太平中心小學進行為期一學期的支教,，接下來我將從思想上,、工作上,、生活上三個方面總結(jié)一下我這學期的支教工作。

在思想上,，我明確好了這一趟支教之旅的目的,，我來這間學校支教就是來學習，支教過程必須心懷虛心學習的信念,，不怕苦,、不怕累。對自己的職位負責,、對自己的工作負責,、對自己的學生負責及對信任自己的學校領(lǐng)導及老師負責，做一件事要不就不要做,，要做就要盡力把事情做好,。

在工作上，我虛心學習,，活學活用,。

在教學工作方面，作為一（3）班的數(shù)學老師,，從支教第一天就開始走上講臺,。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長,，盡量好地帶給孩子們一個好的數(shù)學老師形象及一個好的數(shù)學課堂,。從支教的第二周開始的前好幾個星期，我堅持每星期有3節(jié)去聽我的數(shù)學指導老師的數(shù)學課,，學習指導老師的課堂管理,、講課方法及形式、找新課或習題的切入點,，然后結(jié)合自己班的班級

特點,，改進自己的教學方法，反思自己的教學過程,。作為一個老師僅僅是關(guān)注班級的總體情況是遠遠不夠的,，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散松動是很容易影響整體的,。所以還得關(guān)注班上的每個學生的學習情況,，培優(yōu)補差、與學生談話已成為家常便飯,。整個學期的支教工作下來,，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的進步。

在班主任工作方面,，作為一（3）班的副班主任,，經(jīng)常組織學生一起參加集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經(jīng)驗,。在遇到難以處理的問題的時候,，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學習，學習她們靈活地處理問題,。

在生活上,，我積極主動地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作,，相互配合,，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后,，一起分享我們當天的支教情況，一起反思我們的支教工作,。

不管怎么樣,，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位,，課堂氛圍不夠活躍,。在以后的工作實踐中，需要更加注意這方面的提高,，爭取可以做到更全面,。

鄉(xiāng)村支教工作總結(jié)篇五

根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,，20xx年8月,，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文,、陳春平進行對口支教,，二中選拔下派劉竹霞、李平,、白海峰與我校何曉紅,、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學校支教,，取得了明顯成效,，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益,。

20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評,、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤,、工作成績等方面進行了全面考核,、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：

這些教師響應(yīng)局的號召,，帶著各校領(lǐng)導的殷殷囑托,，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》,。按照統(tǒng)一安排，在學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)的前提下,，每年有計劃,、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習，每期時間為一年,。促進教育人才資源的合理流動,，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步,，收到了實效,。同時，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng),、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校,。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》,，教育體育局出臺政策得力,，深受農(nóng)村學校歡迎。

半年來,，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠,，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去,，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè),、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎,，工作認真,，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績,，為學校贏得了榮譽,。他們不負重托，任勞任怨,、扎根學校,，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。 教師白海峰無私奉獻,，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評,。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差,，不怕任務(wù)重,，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍,、劉竹霞多次承擔公開課任務(wù),，把好的教學經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進,，為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用,，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象,。在座談中,，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了很多長處,，終身受益”,。總之通過考核發(fā)現(xiàn),，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃生機,，贏得了學校領(lǐng)導,、師生的認可和家長的好評。

支教教師的到來,，如一股春風,，給農(nóng)村學校注入了新的活力。學校的領(lǐng)導班子對支教工作給予了高度重視,，將其視為改變農(nóng)村教育教學面貌,、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專門召開了會議,，妥善合理地安排支教教師的工作和生活,。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內(nèi)容,，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核,。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案,，內(nèi)容涉及教案,、教學反思、教學隨筆、學習筆記,、專題講座,、作業(yè)批改、教研組活動,、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面,，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用,，學校專門安排支教教師作了公開課,、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應(yīng)用,。結(jié)合教研組活動,，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗,、研讀教材的心得體會,、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子,，支教教師深入課堂聽課,、評課、導課,，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題,，充分發(fā)揮傳、幫,、帶作用,，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,，農(nóng)村學校的領(lǐng)導想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難,，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂,，并多方聯(lián)系等等,。在受援學校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛護下,，最大限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

鄉(xiāng)村支教工作總結(jié)篇六

時間飛逝,， 帶著微薄的工資,，來到農(nóng)村這廣闊的土地上兩年了，回頭想起著近兩年的支教生活,，既給我留下很多美好的回憶,，同時也讓我感慨萬千,。 我感覺自己越來越舍不得這片土地。我的窗外是一片片菜地和稻田,，我常常在窗邊欣賞那長勢喜人的莊稼,，看農(nóng)人是怎樣忙碌著春耕秋收，看空土地上是怎樣長出小苗然后慢慢成熟到收割,，自然界真的很神奇,！每天早上我都能聽到窗外小鳥“啾啾”的叫聲，深深呼吸一下那清新的空氣我有一種幸福感和滿足感,，晚上躺在床上時還能聽到此起彼伏的蛙鳴和蟲子叫聲,。

我愛這碧野的田野，更愛那一顆顆金子般的童心,。孩子的心就像那潔白的羽毛,，是那樣的一塵不染。他們天真浪漫,，對一切都那樣好奇,。站在講臺上，看到孩子們仰著小臉,、睜著一雙雙大眼睛我都會深深的體會到老師的工作是多么重要和神圣,。初中的孩子們年齡小功課卻很重，我很謹慎而小心翼翼的教學,，我害怕我讓他們在很小的時候就會失去對學習的興趣,。調(diào)皮搗蛋的孩子也讓我很惱火，他們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕业目嘈哪?？我氣的在教室里聲音哽咽眼淚就快要漫出眼眶時,，一個孩子悄悄遞給我一塊紙巾，下課后好多孩子都爭相來找我道歉,。班長告訴我他們還不懂事，完全是處于一片童心,、童趣

回想當初決定去簽支教回家鄉(xiāng)到走到工作崗位,。并沒有當初想象的那么美好，記得大四下學期的時候,，我和大部分畢業(yè)生一樣在忙碌著找工作,。因為從小心中就有一個愿望：那就是當一名受學生和家長愛戴的人民教師，所以我就一直沿著這個目標去找,，但作為畢業(yè)生,，要想找公立學校教書也不太可能，后來我被聘到所在大學城市的一所私立學校,，那所學校很大,。有初中到幼兒園,。由于我是生物專業(yè)，被聘到高一當生物老師,，可以說夢想實現(xiàn)的那一刻,，我心里充滿感慨：多年的愿望終于實現(xiàn)了！

原本以為自己會就在那所學校實現(xiàn)自己的理想和抱負,。但在我上班一個星期后回學校就聽到學校宣傳省支持應(yīng)屆畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教的消息,。那晚，我久久不能入睡,。

是?。‖F(xiàn)在的農(nóng)村基層很需要我們年輕人,，回想自己讀書的時候,，小學讀完都沒有見過一位三十以下的年輕老師，到初中才見到寥寥幾個年輕老師,，但是由于學校條件差,，在我讀的那三年里，年輕老師差不多又走光了,。學校幾乎每年都有一兩個年輕人來但最多一年又不見了他們年輕的身影,。

小學初中的學生都是孩子，他們需要與人溝通,。他們需要理解,。但我們的這些接近年歲過百的老師又能與他們溝通嗎？現(xiàn)在的孩子與父母之間都難得溝通何況是年紀大的老師,？

想到這里我真的不敢往下想了,。一晚上我都沒有合眼，我決定第二天也去報名支教,。從學校拿到表格填完再交往學校蓋章,，最后有學校拿到省里審核。這些過程雖然不復雜,。但在等待的過程真覺得很難,。

當我們經(jīng)歷過成長的風風雨雨，親受過人情冷漠的時候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了,。其實孩子是上帝派給我們的可愛天使,，他們是歡樂的傳播者想想我們所丟失的童趣，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂的權(quán)利呢,？世界給了我愛的權(quán)利也讓我有了一份童心去好好的愛我的孩子們,！希望他們會像小鳥一樣快樂地在自己的世界里飛翔！

做學生工作要有責任心,，尤其是對待“學困生”,、“問題學生”,、“特殊家庭學生”，當班主任的我沒有放棄過任何一個學生,，而是平等地對待每個學生,。沒有因為學生的學習差，行為習慣不好,，而冷嘲熱諷,，挖苦打擊，而是抱著一種對學生負責,，對家長負責的態(tài)度,，認真教育引導，沒有武斷粗暴對待犯錯誤的學生,，而是誠懇指出錯誤,，并鼓勵贊揚其優(yōu)點，總是到學生的身上找閃光點,，幫助學生樹立信心,，激勵學生成才。平時也非常重視學生道德品質(zhì),、生活習慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)。班上有兩名學生老和同學處不好關(guān)系,，也喜歡說三道四,，后來我了解到他沒有了媽媽，我對他們總是給予特別的照顧,，沒生活費我借,，天冷了，我說借被了給用,，衣服爛了先給換件先穿,，正因為這我的朋友笑話我“又當老師又當媽”，現(xiàn)在雖不能說他們的壞習慣都改掉了,，但的確改了不少,，我看到了希望。

做學生朋友要有童心,。這絕不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”,，更不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”,，而是朋友般平等而真誠的感情。愛玩是孩子們的天性,，比學生大不了多少的我,，十分明白這一點,，因此，我平時注意學生在玩中學習,，比如角色扮演,，看看電影，講課時時不時地開些玩笑,，一個個臉上蕩漾著滿意的微笑,。一次，看到一幫學生在教室里打紙板,，教室好像戰(zhàn)場,，灰塵飛揚，我跑過去,，揚起雙掌,，卻輕輕落下去，取而代之的是在周未花錢各買了兩副乒乓球和羽毛球,，從此,，再也沒有哪個在教室玩紙板了，而總是在操場上看到同學們活躍的身影,。圣誕晚會上我喬裝打扮扮成圣誕老人,，忙著給大伙分禮物，也許是因為第一次過圣誕,，教室門圍得水泄不通,，興奮的久久不能平息?？粗麄兺娴酶吲d,，吃得開心，我心里像吃了蜜似的,。沐浴在溫馨和諧的世界中,，輕松自在地做一個孩子王。

好老師除了愛心,、責任心和細心,，還要耐心，否則日久了,，就生倦怠,。尤其是“學困生”、“問題學生”,、“特殊家庭學生”,，一次兩次工作肯定效果甚微，甚至讓老師怒火沖天,，喪失信心,。我班上有那么五六個調(diào)皮搗亂的學生,，整天弄得班上毫無寧日，同學們極度反感,，我對他們工作也一遍又一遍地做,，即使是極度惱怒，我總是盡量壓低嗓門,，低聲講高聲話,，嚴厲批評后，總是苦口婆心再講番道理,，甚至我讓他們坐在我面前跟我講話,。即使批評也讓他們心服口服。有位學生在日記中寫道,，我想不通老師你為什么有那么大的耐性,，每次看到你一副怒氣沖天的樣子，但當你走到他們面前時,，你卻那么輕言細語,，當你緊握拳頭跑到學生面前時，卻只說句：“站起來,！”,。我的付出也終于有了回報，大掃除時,，我拿著拖把時,，幾個特別調(diào)皮的學生都會蜂擁而至，主動地要求：老師我力氣大我來拖地板,。當有人犯了錯誤,，我面有怒色時，他們會自覺地低下腦袋,，乖巧地向我承認錯誤,。孩子們一改往日的冷漠與麻木，突然變得懂事而讓人覺得溫暖,。

鄉(xiāng)村支教工作總結(jié)篇七

短期教學可以開闊學生的視野,，給孩子帶來新的課堂模式，但更像是一種假期實踐,，主要受益者是大學生自己,。在長期的教學中，用心教學能在更大程度上幫助學生,。20xx年7月,，經(jīng)過短暫的教學，感覺自我意識有所提升。

我覺得條件艱苦的地方更需要我們,，更有發(fā)揮的空間。隊里很多球員都是廣東人,，他們要克服很多困難才能適應(yīng)昌都的氣候條件,。此外，絕大多數(shù)在平原地區(qū)一年一次都努力工作,，身體無法應(yīng)付,，不感冒的球員，也在貴州陸續(xù)“招”上來,。

生病,，想家，不習慣吃飯,。但我覺得這些都不算什么,。生活條件和原來的差距越大，當老師的想法就越堅定,。

支教就是“扶心”,。在支持教育之前，我想象著泥濘的操場,，風雨交加的教室,，衣衫襤褸的孩子。但是開學后,，她面前的一切都是不可思議的：現(xiàn)代化的教學樓,，多媒體投影儀等。而完善的硬件設(shè)施促使我重新思考支持教育的意義,。

經(jīng)過仔細的觀察和參觀,，我覺得我們教學的意義就是帶來了和教學設(shè)備一樣先進的理念。在我看來,，支持教育除了幫助學生提高學業(yè)之外,，就是“支持心靈”，“給孩子一片故鄉(xiāng)之外的廣闊天空”,。

村子前面的山擋住了孩子們的遠視,。我和同伴們“出發(fā)”、“實驗班”,、“講座”等活動,，給他們帶來了一個孩子不理解的世界。貴州作為一所支持教育的學校,，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學生家庭情況復雜，留守兒童和單親家庭比例高。有些父母對孩子的要求是“做個好人,，不要鬧”,。我和支部的其他成員一起坐了幾個小時的“迷你摩托車”，一路“溜達”到學生家里,，和父母分享我的成長經(jīng)歷,，改變他們對孩子的教育觀念。

在我看來,，我能做的,，就是努力做另一雙讓孩子望向山外的眼睛。清遠村的第一節(jié)課感覺還可以,，但是自我評價只有60分,。主要是有些事情沒有說出來，有些事情在課堂上有些緊張的時候會不自覺的掉下來,。有不適合孩子年齡的東西要準備,，以后要采取的形式要更直觀，互動性更強,。

我真的很愛他們,，努力對他們好。我從心底里為我的學生感到難過,。我不知道有多少次被孩子們的熱情所感動,。有一次，我在操場上散步,，一個小學生走過來遞給我一塊糖：“老師,，給你?！蔽艺f我不吃,，孩子非要給我。于是我小跑著拒絕,，孩子們圍著操場追我,。收到糖后，我主動提出給他拍張照,。小學生拒絕我就像我拒絕吃糖一樣,，他們又在操場上互相追逐。此刻,，我的手機相冊里還有那張小臉,。昏暗的光線下,，我看不清孩子的臉是緊張還是開心,。

"所有的力量相互作用,。"有人說，從清遠回來后,，我好像變了一個人,。我也評價過以前的自己是個“莽撞少年”，當了老師教書后,，長大了,。

從清遠回來后，被學生感染了,，所以更加珍惜學習的機會，也堅定了進一步學習的想法,。此時此刻,，我依然堅持和學生交換微信，回復他們學習上的困惑,，偶爾成為一名“正能量導師”,。對我來說，無論是這群孩子,，還是曾經(jīng)當過老師的學校,，都是他記憶中不可磨滅的一部分。

鄉(xiāng)村支教工作總結(jié)篇八

我是一名支教老師,，在我的支教工作中自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜愛,，受到同事的好評，也得到了學校的肯定,。我很榮幸的被分在新疆庫爾勒市高級中學任教,。在各級領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和幫忙下，自己很快地適應(yīng)了那里的生活,，并能用心投身于支教工作之中,。下面我將就來庫爾勒后近半年的工作、生活,、學習以及思想等各方面的狀況做成個人工作總結(jié)匯報如下：

在學校微機課教師缺乏的狀況下,，我承擔了高一年級4個班、初一年級2個班以及初二年級1個班的微機課教學任務(wù),。同時,，因微機組一女教師有孕在身無法多代課，我還主動分擔了她的教學任務(wù),，幫她承擔了初二年級兩個班的教學任務(wù),。此刻，我總共帶了初,、高中三個年級共9個班的微機課,，每周18個課時。

在學校教師的要求下，我還辦起了計算機培訓班,，主要面向?qū)W校老師,，為他們培訓計算機軟件應(yīng)用知識、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及網(wǎng)頁制作等方面的資料,，這樣的培訓課每周進行一次,，每次2—3課時，深受學校老師的歡迎,，就連一些教歷史的老師,、教物理的老師也紛紛趕來聽課。

總的來說,，庫爾勒的計算機教學水平還和北京等地有所差距,，有相當一部分的學生以前從未接觸過電腦，當然,，學生當中也有極個別的電腦高手,。學生計算機水平參差不齊這無疑給教學上增添了困難。但我迎難而上,，努力教好每一個學生,。在教學過程中，我注重從基礎(chǔ)教起,、從點滴開始,，努力把基礎(chǔ)知識，基本操作形象的展示給學生,，努力把晦澀的計算機術(shù)語講解的生動搞笑,。同時，我還讓在北京的同學經(jīng)寄些最新計算機資料過來,，適時適當?shù)亟o學生加以補充,，以此開闊他們的視野，拓寬他們的知識面,。

我不敢忘“因材施教”的教育原則,，在教學中，對待不同的.學生我采取不同的教學方法,。對于那些學得很好的學生,，我鼓勵他們拋書本，去學一些課本以外的知識,，以此來獲得進一步的提高,；對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學生，我抽出業(yè)余時間給他們“吃偏飯”,，親自帶著他們上機一步一步操作,，以使他們盡快對電腦熟悉起來,。

“興趣是的老師”，為培養(yǎng)學生們學習的興趣,，我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理,，盡量把理論課搬到機房來上，鼓勵他們多動手,、多練習,、多實踐。這樣既提高了學生們的上機操作潛力,，又加強了他們學習的興趣,，收到了很好的效果。

在完成好自己的教學任務(wù)外,，我還用心配合其他的支教團成員開展工作,，進行學科之間的交叉教學。同時,，還利用計算機學科的優(yōu)勢，在上機時幫著學生進行單詞記憶等活動,，充分調(diào)動了學生的學習用心性,。

市、校的各級領(lǐng)導對我們志愿者十分重視,，給與了我們無微不至的關(guān)懷和照顧,，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們帶給就方便,，使我們倍感溫暖,。

學校不僅僅給我們帶給了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品,。為豐富我們的業(yè)余生活,，校領(lǐng)導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。過中秋節(jié)時,，學校領(lǐng)導還特意請我們出去吃飯,。有一段時間，我有些感冒,，被來聽我課的校黨委書記明白了,，她立刻跑到醫(yī)務(wù)室給我取了一些藥，還囑咐我要好好保重身體,。每逢節(jié)假日,，市里的領(lǐng)導們還經(jīng)常來看望我們，慰問我們,，為我們解決生活上遇到的各種困難,。

各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙使我們很受感動,，也幫我們解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中,。

自己初為人師,，在教學中和工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學習,，虛心聽取他們的意見和推薦,。我能用心參加學校教研組的活動，認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗,，并能和其他老師一塊兒討論,，使自己盡快成熟起來。

在向其他老師學習的同時,，我還注意向?qū)W生學習,，使得教與學相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學生”為本,，不應(yīng)脫離"學生"這個主體而談教育,。所以在教學過程中我很重視學生的感受經(jīng)常向他們尋問狀況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務(wù),、高速教學計劃,。透過向?qū)W生學習，我能及時了解學生思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題,，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長,！

在工作中,，我隨時強調(diào)“理論聯(lián)系實際”，以往我們在學校中學的大都是書本上的知識,，畢竟理論的東西要多一些,，而此刻，在工作崗位上,，只有把所學的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,，才能更好使得所學有所用！

我時刻牢記自己是一名中國共產(chǎn)黨員,，思想不毫不放松,，生活中、工作上時時處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己,。

我能用心參加校黨組織開展的各項活動,，認真完成組織交給的各項任務(wù)，一絲不茍的參與學校黨員和支部的民主評議活動,，主動開展批評和自我批評,。

我還堅持讀書看報,，透過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事,，關(guān)注國際形勢,。同時，我沒有放松理論學習,，透過學習黨的理論知識,，并和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨持續(xù)一致,，在行動中能明辨是非,，勇往直前！

在高級中學任教但是短短三個月的時間,，可我卻早已融入了這個大群眾當中,，我能時刻以群眾為重，用心投身于學校的建設(shè)之中,，用心參加學校開展的各項活動,。

十一時，我克服了時間緊,、任務(wù)重的困難,，和學校的兩位教師代表參加了巴州“西部大開發(fā)”知識競賽，取得了第三名的成績,，為學校爭得了榮譽！在學校運動會期間,，我主動擔任了裁判的工作,，用心配合學校完成各項工作；在學校迎接督導檢查期間,，我承擔了學校部分文字錄入工作,，幫打字室的老師減輕了負擔。我還用心協(xié)助學校團委老師搞好團隊工作,，為了解此刻中學生的思想狀況,，我和其他兩位志愿者共同設(shè)計了一份關(guān)于"中學生思想現(xiàn)狀"的調(diào)查問卷。

我時刻牢記志愿者所肩負的使命,，盡自己的可能去幫忙他人,。學校中有老師要參加計算機visualc++的考試，找我?guī)椭鴱土?，我盡心盡力地講解,，并從網(wǎng)上找來資料幫她復習；看到有些學生學習數(shù),、理,、化很吃力,，我發(fā)揮自己學理的優(yōu)勢，利用晚上和星期天的休息時間義務(wù)幫他們補習,；為幫著學校管理和維護機房,，我還和其他老師一齊研究對策，維修網(wǎng)絡(luò)……

短短幾個月的支教生活,，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜愛,，受到同事的好評，也得到了學校的肯定,。而我自己同時也得到了鍛煉,，能夠說獲益匪淺！今后的日子里,，我將再接再厲,，爭取更好的履行志愿者的義務(wù)，圓滿完成支教任務(wù),。

鄉(xiāng)村支教工作總結(jié)篇九

為響應(yīng)xx省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定,，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢,、資源共享,、共同進步”的原則，我校從實際出發(fā),，對照上級要求,，積極有效地推動各項支教工作。

支教任務(wù)下達后,，學校領(lǐng)導高度重視此項工作,。召集全體教師，明確支教的重要意義,，明確支教的責任,。隨后，展開積極的動員,，鼓勵年輕有為,、富有經(jīng)驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名,。老師們踴躍報名,，紛紛爭取到偏遠的鄉(xiāng)村學校發(fā)揮自己的才華，大顯身手,。學校根據(jù)受援學校的實際需要及我校的實際情況,，最終確定由英語教師徐x為赴x縣xx支教。

了解xx小學教育現(xiàn)狀和學校生活,，讓教師提前進入支教狀態(tài),。要求支教教師克服困難,，盡快適應(yīng)環(huán)境；明確責任,，樹立大局觀念,；盡心盡責，努力施展才華,。使支教教師能夠卸下一切思想包袱,，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去,。學校在開學初,，對支教教師組織了歡送會，協(xié)助受援校安排好他們的生活,、工作,。有學校作堅強的后盾，徐敏老師帶著學校的寄托踏上了支教生涯,。

來到xx小學,，學校給徐敏分配了一年級一個班的語文教學工作。語文對她來說是一個新的學科,。但徐敏老師沒有退縮,，努力做好教學常規(guī)工作。課前認真?zhèn)湔n,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。吃透教材和教學大綱,，教案詳細,。課后能認真仔細地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學,。關(guān)心學生，奉獻愛心,，努力做學生的良師益友,。我在所教學生身上，傾注了全部的愛,。工作中,，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,，很快便與學生,、家長、校領(lǐng)導和老師建立了xxx的關(guān)系,。還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。支教半年,，徐敏從不把自己當作流水兵,，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表,。服從學校的統(tǒng)一管理,，把支教當成一次歷練。在學校,、家庭,、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù),。

支教期間,，學校工會到達受援學校，對徐敏老師進行親切的慰問,，了解他們的工作,、生活情況，對他們生活中的困難,，想方設(shè)法地進行幫助,。學校領(lǐng)導經(jīng)常打電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵他們安心工作,，多作貢獻,。

學校還經(jīng)常性地參加受援學校或片區(qū)組織的大型研討活動,，同時能夠提供最新的教學信息,、教學動態(tài)的交流，讓受援學校切實體會到支教工作的現(xiàn)實意義,。20xx年10月29日,，周x校長帶領(lǐng)11位學校中層及名特優(yōu)教師到豐縣xx中心小學看望支教教師徐敏。xx小學的骨干教師分別執(zhí)教語文,、數(shù)學,、英語三節(jié)教研課，為xx小學及全學區(qū)百余位教師送去全新的教學理念,。以其巧妙的教學設(shè)計,、xxx的教學氛圍和較好的教學效果獲得聽課教師的好評。教研活動后,，鼓樓小學向xx小學捐贈五百余冊嶄新的課外書籍,，豐富了支教學校學生的精神生活。此次送課活動受到聽課學校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動,。

我們的支教雖然短暫,，但是我們能對受援學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進,，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力,！

鄉(xiāng)村支教工作總結(jié)篇十

我們八位隊員分別在四所不同中學任教,，在教學工作中，我們認真鉆研教學大綱和教材,，深入了解學生的學習狀況,，虛心向各位老師學習請教，一絲不茍的對待教學,，滿腔熱情地對待學生,，保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)。

付雷和卓桂珍在海原三中承擔活動課時,，針對該課沒有教學大綱,、沒有教材、沒有固定教學方法的特點,，精心準備,，認真上課，把知識搜集整大,，他們以高度的責任.感投身于工作之中,；而且，他們還利用晚自習和周末時間,，輔導學生的其他功課,，深得學生好評。特別是在前夕,，他們經(jīng)常是一天到晚與學生在一起,，除了進行學習輔導外，還開展心理輔導,；結(jié)束后,，他們又積極指導學生填報志愿,。

為了保證教學質(zhì)量,，支教隊員深入研究教學方法，通過聽老教師的課、請老教師聽自己的課,，改進教學方法,，改善教學質(zhì)量。針對學生英語學習狀況,，我們還組織了英語學習情況問卷,、英語書法比賽、周末英語沙龍等活動,，提高學生學習興趣,，教給他們學習英語的方法。另外,，支教隊員利用晚自習和課余時間,，為學生輔導各門功課，答疑解惑,，受到了廣大同學的好評,。

我們各位隊員均在服務(wù)學校承擔了部分學校管理工作，積極參與學校建設(shè)和發(fā)展,。不論在什么崗位上,，我們都堅持立足本職、盡職盡責,，按照上級要求完成各項工作,。同時，我們還積極向?qū)W校建言獻策,，為學校管理出點子,、想辦法，歷盡所能貢獻才智,。付雷和卓桂珍在海原三中擔任團委副書記,，在校園廣播站、田徑運動會,、文化藝術(shù)節(jié),、兩基迎國檢等活動中發(fā)揮了重要作用。石朝陽和黃斌在西安中學分別擔任團委書記和教科室主任,，積極參與了學校校園文化周,、師生籃球賽、兩基迎國檢等活動,。彭彬和李新煜在海原回中的政教處工作,，在校園文化藝術(shù)節(jié)中擔任重要工作。方博和吳俊杰由于積極參與學校建設(shè),，特別是在兩基迎國檢中作用突出,，被學校聘為常務(wù)副校長,。支教隊員的務(wù)實工作贏得了各學校領(lǐng)導的高度重視和積極評價。

按照支教隊的,，結(jié)合海原縣及各中學實際情況,，我們開展了豐富多彩的活動，豐富了學生的校園文化生活,，鍛煉了學生的才干,，開闊了學生的視野，促進了學生的全面發(fā)展,。

結(jié)合團縣委工作安排,，我們聯(lián)合廈門大學支教隊，在各中學組織了“迎奧運,，講環(huán)保,，文明伴我行”主題活動，包括奧運,、環(huán)保,、文明的圖片展、征文比賽,、知識講座和奧運知識競賽,。2007年10月24日，系列活動啟動儀式在三中舉行,，縣委縣政府及團縣委的領(lǐng)導出席了啟動儀式,。11月12日——11月28日，支教隊員在各服務(wù)中學因地制宜,，或者利用廣播系統(tǒng),，或者利用多媒體設(shè)備，開展知識講座,，五千余名中學生參與了此次活動,；10月下旬至11月中旬，“迎奧運,，講環(huán)保,，文明伴我行”主題征文活動在各服務(wù)地展開，海原三中,、海原回中,、興仁中學收到稿件上千篇，在與其他中學一起進行的全縣評比中,，我校支教隊員推薦的文章獲得優(yōu)異成績,；從11月10日開始，我校支教隊員在各中學組織了奧運知識競賽預選賽,，每個中學選出了3名選手參加了12月6日舉辦的海原縣中學生奧運知識競賽決賽,。在決賽中,，我校支教的海原三中代表隊獲得亞軍，興仁中學代表隊,、海原回中代表隊、西安中學代表隊均獲優(yōu)勝獎,；12月6日下午“迎奧運,，講環(huán)保，文明伴我行”系列表彰大會在海原一中報告廳舉行,，我校支教隊員服務(wù)的海原三中獲得優(yōu)秀組織獎,。縣委縣政府的領(lǐng)導為在征文比賽和奧運知識競賽中獲得各種獎項的學校和學生頒了獎,。