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哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研研修小結(jié)篇一

一,、認真學(xué)習(xí)課程標準，提高自身素質(zhì),。

盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課,，應(yīng)對新教材，我還是用心,、認真學(xué)習(xí)課程標準,，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念,，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力,。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,。透過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，提高學(xué)生的各種各種潛力。

二,、認真制定教學(xué)計劃,，為工作指明方向。

有人覺得教學(xué)計劃是花架子,，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的,，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃,，肯定不會有太大的價值,。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了,。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年,，有了切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢,。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,，對重、難點比較清楚,，對學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問題認識清晰,，在教學(xué)中能把握先機,，取得了比較好的教學(xué)效果。

三,、在教育教學(xué)工作中,，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以教師講授為主,，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,，教師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,，在課上互相介紹自我的收獲;能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中,，要適當(dāng)引入競爭機制,，調(diào)動學(xué)生的用心性和上進心。

四,、教學(xué)評價多元化,。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價,。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶狀況,，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利,、簡明,，能用上自我生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講,、做筆記狀況等,，個性關(guān)注學(xué)生自我生活的觀察和思考，動手實驗等,。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生,，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚”出來了,，復(fù)習(xí)時情緒高漲,。也給了我一個驚喜。課上不鬧了,，比著的復(fù)習(xí),。

五、繼續(xù)搞好實驗工作,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的潛力和良好習(xí)慣,。在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高;學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了,，如做化石模擬實驗時，學(xué)校里沒有熟石膏,，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少,，足夠年級學(xué)生做實驗用了。學(xué)生扦插,、種.種子和水泡的花卉，我拍照下來,，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒,，到達帶動學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實驗,，如扦插金銀花等,。

六,、充分利用學(xué)校、家庭,、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化,、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,，個性是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識,，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野,，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，到達學(xué)以致用的目的,。

七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。幫忙學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的潛力和思維習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,。

此刻，學(xué)生十分愛上科學(xué)課,，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進教室,，臉上的笑容也能說明一切。

成績能夠看到,，問題也很明顯,。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入,，如學(xué)生做完植物繁殖實驗后,，僅有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活,，我指導(dǎo)學(xué)生自我搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級四個班僅有兩個班搜集了資料,，另外兩個班，沒有一個學(xué)生參與,。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲。

總之,，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié),，認真反思,，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績,。

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哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研研修小結(jié)篇二

作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負著很大的職責(zé),，所以，自工作以來,，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自我各方面的潛力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在理念上的轉(zhuǎn)變

新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體;學(xué)習(xí)科學(xué)要以探究為核心;科學(xué)課程的資料要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

二,、在資料方面，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學(xué)資料。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2、科學(xué)課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選取貼近學(xué)生日常生活,、貼合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究潛力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識、潛力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

三,、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、在上課時,，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況,，靈活多變的運用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體狀況進行調(diào)整,。

2,、由于文本帶給的學(xué)習(xí)資料的開放性很強，在備課時,，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以，在備課時,，我不僅僅思考到文本的資料，還思考到文本延伸到的資料,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自我卻不知怎樣回答的狀況。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)資料，實踐性十分強,，需要的時間也比較長，所以,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。86,。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生提高成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的用心性。

在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的用心性,，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上,，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲,。

哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研研修小結(jié)篇三

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,。我明白，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同提高,。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一,、基本情景：本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強,，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀律都較松散，學(xué)習(xí)本事較弱,。

二、主要成績：

1,、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本事。針對本班學(xué)生的實際情景,，開學(xué)初,，進取做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識，提高認識本事,。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念,。

(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事,，我根據(jù)兒童的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法,，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在簡便愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不一樣性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其的實際情景擬訂學(xué)習(xí)目標，以目標來激勵學(xué)生提高,。

此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情景,，做好小結(jié)工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、經(jīng)驗淺談：

注意做好課前準備，刻苦鉆研教材,，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作本事得到大大的增強,。

(1)關(guān)照學(xué)生參與的本事要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的確定,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的教師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個進取勞動者，勤動手、動腦,、動口。

(3)豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點十分抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

(4)關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

(5)讓學(xué)生體驗參與的歡樂,。學(xué)生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自我的生活智慧與人類已有的知識融為一體的歡樂,。

三、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中,，雖然取得了必須的成績,，但由于自我經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究本事等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

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哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研研修小結(jié)篇四

科學(xué)課又進行一個學(xué)期了,，回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多,。新一輪的教育改革，教師的主角發(fā)生了重大變化,，注重學(xué)生綜合本事的培養(yǎng),，主張把課堂教給學(xué)生,，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我立足于新課改的要求進行教學(xué),，現(xiàn)對教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、充分組織學(xué)生課內(nèi)探究活動,。

在課堂教學(xué)中，經(jīng)常進行發(fā)散性提問訓(xùn)練,，使學(xué)生對一個問題的結(jié)果能做出多種預(yù)測，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式思考,、研討，自我得出結(jié)論,。另外創(chuàng)設(shè)探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案,，使學(xué)生親身經(jīng)歷,，親自動手實驗得出結(jié)論,，充分激發(fā)學(xué)生探究興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

二,、認真?zhèn)湔n、進取聽課,、參與教研、善于反思,。

按照學(xué)校要求，做到先周備課,，且努力做到貼合學(xué)生實際,，這讓自我做到了上課胸有成竹,，也提高了工作效率。另外,，不管什么科目的課，我都盡量抽時間去聽,，這樣不僅僅開闊了思路，也積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)模式的展示,，各種細小微節(jié)的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)的成見,。定期的教研活動也大大提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三,、差強結(jié)合,，全面推進,。

本學(xué)期，我抓緊學(xué)生作業(yè)的檢查和批改,，課堂上檢測學(xué)生掌握知識情景，利用小組形式進行檢查,，使自我對學(xué)生掌握知識的情景心中有數(shù)。另外,，調(diào)整教學(xué)，根據(jù)學(xué)生情景,，對班內(nèi)一些學(xué)困生采用個別

輔導(dǎo)，一幫一扶以及思想教育的方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，努力讓每個學(xué)生都不掉隊。

四,、重視動手,、動腦訓(xùn)練,，在實踐中提高學(xué)生綜合本事。

科學(xué)是一門工具學(xué)科,，不一樣于語文、數(shù)學(xué),，科學(xué)課的教學(xué)要求動手教學(xué)和資料教學(xué)相輔相成。在教學(xué)中,，我并于學(xué)校的課改要求進行訓(xùn)練，注重讓學(xué)生由想到做,、會做會說,，給學(xué)生營造歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都有做和說的欲望,。

五、注重情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

一向以來,，我都認為,，一個具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人,，首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求,，一個學(xué)生也是這樣，要想掌握新知識和技能,，必須有探索鉆研的精神，他們的'行為方式和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,，必將提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

總之,，在過去的一學(xué)期里,，有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了一些教訓(xùn)，總結(jié)過去就是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后，我將本著求真務(wù)實,、勇于探索的精神,，再接再勵，讓自我向更高的目標邁進!

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哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研研修小結(jié)篇五

本學(xué)期,，本組在教學(xué)中從學(xué)生實際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高,，需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期試著做了一些大膽的嘗試,，現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、扎扎實實打好基礎(chǔ),，作業(yè)要求課課清,、堂堂練。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握潛力不一樣。教師針對學(xué)生實際狀況因材施教,，因人施教,，盡量降低教學(xué)目標。作業(yè)要求課課清,、堂堂練。要求教師面批或小組長批改相結(jié)合。

抓基本技能,，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理,，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間,，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實驗,，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗潛力,。

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的潛力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而就應(yīng)重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

三、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用

平時試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點的資料，從多角度對學(xué)生的知識與潛力進行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

四,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研科學(xué)課程標準

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,，實施科學(xué)新課程標準,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

五,、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。

重視課前交流學(xué)習(xí)。在學(xué)期的教學(xué)研討活動中,，聽完課后要主動與上課教師及時進行交流，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處,，以求到達自我和他人更好的課堂效果,。教研組的教師搜集了外校的小論文和實用的課件,，帶回了國培學(xué)習(xí)的課堂實錄展示課。

六,、小課題研究。

本學(xué)期科學(xué)組制定了《如何提高小學(xué)生科學(xué)實驗教學(xué)效率》的小課題,。開展了小組共研課學(xué)習(xí)和國培錄像課學(xué)習(xí)、教學(xué)反思交流等活動,。

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