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幼兒園中班美術(shù)欣賞活動說課稿篇一

（一）說設(shè)計意圖：

撕紙活動對于孩子們來說,，在動手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動，雖然撕紙這過程在我們成人看來并不是有很大的`作用,，但對于孩子們來說卻能夠吸引著他們的眼球和動手操作的興趣,，并且撕紙這過程，還可以鍛煉幼兒手指動作的靈活性,，曾經(jīng)在小班的時候,，我已觀察到孩子們在撕紙過程中的一舉一動，看到孩子們積極的興趣,。于是,，我通過《逛動物園》這個題材，設(shè)計了一節(jié)比較生動有趣的美術(shù)撕紙活動，而且幼兒對于各種動物也有了比較深刻的印象,，然后通過動物的導(dǎo)出,，更加增強了幼兒自主參與動手操作的興趣，所以這一活動既符合了幼兒的年齡特點,，又符合了幼兒的現(xiàn)實需要,。

（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已有了一定的操作基礎(chǔ)，平時在活動中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動,。

（三）說活動目標：

根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕,、貼，結(jié)合幼兒的年齡特點,，再進一步發(fā)展幼兒的動手操作能力,。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們能夠自己大膽去動手操作的平臺，讓幼兒能積極有興趣地參與,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性。

（四）說活動重,、難點：

本次活動的教學重點是讓幼兒有目的地撕紙,，并通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性。教學難點是讓幼兒能大膽想象來通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物,，并感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意快樂,。

為了能使本次活動能夠有目的實施開展，我做了如下的準備：

1,、幼兒已有認識各種各樣的動物和有逛動物園的經(jīng)驗,。

2、幼兒人手兩張紙,，教師用的示范大紙張兩張,，顏色紙若干張，顏色鮮艷的廣告紙,。環(huán)境準備：

1,、布置成動物園的場景：樹、草坪,、池塘,、動物等景象，自選柔和的音樂,。

2,、動物課件，投影儀,、電腦,。

我根據(jù)幼兒的學習情況和前提基礎(chǔ),，在本次活動中我采用了教學直觀法、提問法,、親身體驗等教學方法,。

為什么我要采用以上的這些方法呢？

采用直觀法是因為中班幼兒的年齡特征,，處于幼兒時期的思維性質(zhì),，他們具有明顯的具體形象特點思維，所以我用看課件的形式直接來刺激幼兒的視覺器官,，讓幼兒近距離體會動物的生動形象,，并激發(fā)了幼兒學習的興趣。

采用提問法是因為提問能讓幼兒有目的地仔細觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,，并且也能讓幼兒更深入地理解活動的重點內(nèi)容,。

采用親身體驗法是因為可以讓幼兒親自地參與到活動的環(huán)境中,，活動的操作中,，可以讓幼兒有了真正實踐的感受，并且孩子通過參與,，有了這次活動的經(jīng)驗,。

幼兒在這撕貼活動中，孩子們通過觀察,、參與情景游戲的氛圍,，來激發(fā)積極地參與態(tài)度，從而直接地看到了各種不同的動物,，并且親身實踐到操作過程中,，是幼兒更深入地認識動物，然后在活動中把自己喜歡的動物表現(xiàn)出來,。

我結(jié)合了本活動的目標和幼兒已有前提基礎(chǔ),，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、我以游戲的形式導(dǎo)入活動,，看課件播放的動物,，激發(fā)幼兒講述的興趣。

2,、通過逛動物園,，導(dǎo)出幼兒學習操作撕與添加的方式來表現(xiàn)不同的動物。

3,、引導(dǎo)幼兒自己操作,，撕出自己喜歡的動物，并給添加上動物的眼睛,、尾巴等,。

4,、評價小結(jié)。

一,、教師以游戲“逛動物園”導(dǎo)入,，看課件播放的動物，激發(fā)幼兒講述的興趣,。

1,、播放音樂，教師帶領(lǐng)小朋友們進入預(yù)設(shè)的場地去逛動物園,，(教師事先布置好場地),。

2、教師有意識地引導(dǎo)幼兒走進動物園,，師：小朋友,，現(xiàn)在我們來到動物園了，你們看一看這兒會有什么動物呢?（教師利用投影儀放出各種動物圖片給幼兒觀察,，如：長頸鹿,、斑馬、獅子,、大象等),。

二、通過逛動物園,，導(dǎo)出幼兒學習操作撕與添加的方式來表現(xiàn)不同的動物,。

1、師：問幼兒,，剛剛我們?nèi)ス鋭游飯@的時候,，看到了許多的動物，那小朋友最喜歡哪些動物呢,？（幼兒回答有哪些）師：那現(xiàn)在我們一起來把喜歡的動物給變出來,，好嗎？

2,、教師出示一張紙,，引導(dǎo)幼兒來想象用一張方形的紙和我們的雙手來變，看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動物,，教師適當給予提示,，并強調(diào)紙和雙手來操作。

3,、教師詳細講解并示范撕紙的方法,，雙手的食指與大拇指相對捏住紙，（教師比較形象地引導(dǎo)幼兒：讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請出來,，今天他們兩兄弟要來合作撕紙,，然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看）,。

4、教師出示已撕下來的小兔子,，請小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢,？通過提問幼兒，引出要給小兔子添加眼睛,、尾巴等,，并示范怎么添加，（可以撕下一小圓點的紙貼上去或用筆畫上去）,。

三,、引導(dǎo)幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動物,，并給添加上動物的眼睛,、尾巴等。

1,、發(fā)給每個幼兒紙張,、筆、膠水這些材料,，引導(dǎo)幼兒撕出自己喜歡的動物,，

2,、教師提醒幼兒撕的時候要用到大拇哥和二拇弟兩人來合作撕,，教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。

四,、評價小結(jié)：所有幼兒圍坐過來評價小朋友操作的各種不同動物,，老師給予鼓勵幼兒。

幼兒園中班美術(shù)欣賞活動說課稿篇二

各位老師好,，我是12級學前8班的xx ,，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動《美麗的紙杯花》。先說說我的設(shè)計意圖：一天,，一個小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯,，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小,，動手能力不強,。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習,。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具,、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動鍛煉幼兒動手,、動腦能力,。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù),，我確定了認知、技能,、情感三方面的目標：

1,、知道用簡單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮,。（認知）2,、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。（技能）3,、體驗手工制作的快樂,，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。（情感）

：增強幼兒的動手操作能力,，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識,。

能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。

會使用剪刀剪直線,，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》

范例,、紙杯、剪刀,、,、勾線筆人手一份。

《綱要》中指出,，教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。本次活動中我采用了以下教學方法：①提問法②直觀,、探索法③講解、示范法④觀察,、討論法⑤情境法五,、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體,，以幼兒發(fā)展為本,，幼兒采用的學法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動過程本次活動共有五個環(huán)節(jié):

引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事,，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望,。

師：小朋友，我們都知道《三只蝴蝶》的故事,，故事里當下雨的時候,，三只蝴蝶找什么避雨呢,？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧,！

這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的,，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花,，進行小結(jié),，調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。

師：用什么來制作小花呢,？看,，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎,？怎么變呢,？想想看，試著和你旁邊的好朋友說說,。

小結(jié)：原來紙杯除了喝水,，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的,。

講解,、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的重點從杯口剪直線，一直剪到杯底,，寬度要一樣,，制作出紙杯花。

師：首先從杯口開始剪直線,，要剪到杯底,，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬,。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后,，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓,，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。

引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：如果再畫些圖案,，會不會更漂亮呢,？通過"提問法"明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒。

（四）幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo),。

（1）從杯口剪直線，一直剪到杯底,，寬度要一樣,。

（2）用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花,。

（3）使用剪刀要注意安全，不要對著別人和自己,，保持桌面干凈,。

（五）展示作品讓幼兒展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,，充分體會成功的喜悅,。

活動延伸布置場地"蝴蝶飛飛"，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨,，相互欣賞和交流,。

整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中,，我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間,，也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造。并且充分利用了原材料特有的顏色,，使作品更加環(huán)保和方便,。

我的說課結(jié)束了，謝謝,！

幼兒園中班美術(shù)欣賞活動說課稿篇三

1,、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗"變魚"過程帶來的快樂,。

2,、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

1,、水桶,、毛巾、水粉筆,、一次性桌布,、蠟筆、手套等

2,、畫有海底水草的背景圖一張,、音樂磁帶

1、律動進場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場,，坐成半圓形)

2、來到范畫前,，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了,，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,，魚就出來了。

1,、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇,，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

2、小結(jié),，作畫練習的過程,。

3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4,、提出操作要求,。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些,，畫的重些,。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了,。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈,，手臟了要及時擦干凈,。

5、幼兒分散操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,，這魚漂亮嗎?為什么?

2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚,，我們把自己的作品帶到教室里,，讓其他小朋友一起看看吧!

幼兒園中班美術(shù)欣賞活動說課稿篇四

我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位，以我班幼兒的繪畫,、操作,、想象水平為參考標準，設(shè)計出這節(jié)課,。

幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動,，投入積極,，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學理論及對幼兒平時的觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后,，幼兒提出："馬路太空了,。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多,，借著幼兒的興趣,，找了大家都同意的主題"汽車"進行活動。在之前,，幼兒已學會了幾種汽車的畫法,，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫各種各樣的汽車,，可以擴展幼兒的繪畫視眼,。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較,，畫出其它類型的汽車,，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力,。

在這次活動中,，我要求幼兒在學會畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出平時在馬路上看到的其他特征明顯的汽車,，并注意畫面布局,。由此我制定了以下兩個活動目標：

1、通過想象,、繪畫,、涂色、剪,、貼等方法,，師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車，促進幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動手操作的能力,。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實的設(shè)計,，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。

本次活動的重點是想象,、創(chuàng)作,、制作汽車，難點是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來來往往的汽車,。因為我班孩子在于同伴之間的合作意識方面還比較弱,，這次繪畫要讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車。因此對中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點,，我采用了循序漸進的原則,。先讓幼兒在前幾次活動中，認識并掌握幾種汽車的畫法,，還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛,，擴展了幼兒的視野，為這次活動做好鋪墊工作,，從而達到這個教學目標,。

《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好,，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境,、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。所以將幼兒設(shè)計,、討論、想象,、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上,，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅,。

本次活動我分四部進行：

第一、采用情境激勵法,，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車模型,、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車,，觀察汽車,，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。

第二,、采用講解提示法,，在對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論,，讓幼兒積極主動的去觀察,、展開想象的翅膀，自由發(fā)揮,、任意想象,。

第三、鼓勵幼兒用蠟筆,、紙,、剪刀,、膠水,、來進行操作,、創(chuàng)造，第四,、首尾響應(yīng),，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴,、教師介紹自己設(shè)計的汽車,。

現(xiàn)在說說教學過程：

第一部分我以出示圖片，請小朋友們來介紹圖片上的馬路,，來引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么,？從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。

第二部分,，讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀,，自由發(fā)揮，任意想象,，提出"如果你是一個小小設(shè)計師,，你會設(shè)計出什么樣的汽車來"的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能,。

第三部分,，讓幼兒進行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車,。在這過程中,，第一我提醒幼兒在設(shè)計汽車時要美觀、特別,、與眾不同,。第二提醒幼兒運用剪刀時注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿,。第三重點提醒幼兒汽車貼在馬路上時一定要注意布局,，我特意在馬路中間畫了一個在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼,，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則,。

最后一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞,，并邀請幼兒向同伴,、教師介紹自己設(shè)計的汽車。讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,，從而在活動中感受到獲得成功的喜悅,。

幼兒園中班美術(shù)欣賞活動說課稿篇五

我先說一下教材,，《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》，車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車,，上學較遠需要車,，大車、小車,、公共汽車,，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃厚,，通過對車子的進一步了解,，借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解,，使孩子在自己原有水平上得到提高,，進一步激發(fā)幼兒主動探索、學習的積極性,。

目標定位：根據(jù)中班幼兒的年齡特點和教材內(nèi)容,，預(yù)定了本活動的目標：

1、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系,，嘗試用圓形,、三角形、正方形,、長方形,、橢圓形、梯形等圖形組合來變現(xiàn)汽車,。

2,、體驗對繪畫的活動的樂趣。

活動的難點是：嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計各種各樣的車,。重難點的突破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處,，運用所學過的圖形寶寶來組合成的車輛。

為使活動目標更好地達成,，需做以下準備：

知識準備：已認識并能畫出圓形,、三角形、正方形,、長方形,、橢圓形、梯形等圖形,；認識常見車輛的基本結(jié)構(gòu),。

物質(zhì)準備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。

二,、說教法：

教要有法,，本活動我運用了"直觀,、探索法" "討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察去思考，下面我對所運用的教法做一個簡單的介紹：

1.直觀,、探索法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車,，讓幼兒通過視、觸覺獲取有關(guān)汽車種類和功能,。更直觀了解各種各樣車的外形特征,，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗，又為后面的繪畫做好知識準備,。

2.討論法：幼兒通過交流各種各樣的車達到共同學習，通過討論充分發(fā)表對汽車的外形特征及功能,。引導(dǎo)幼兒通過自由和集中交流,，大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進行交流討論,，使幼兒的認知,、語言表達能力得到有效的提高。

為了讓幼兒的學習更具有實效性,，采用的學法主要有：多感官參與法,、體驗法

1.多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,，用適當?shù)姆绞奖磉_交流過程和結(jié)果,。通過引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學習、探究,，增進對各種各樣的汽車的認識,。

2.嘗試法：鼓勵幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車，使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮,。

遵循由淺入深,、層層深入的原則，我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.示范作畫4.討論作畫這了四個環(huán)節(jié),，來突破解決本次活動的重難點,，實現(xiàn)活動目標。

1.自由參觀車展

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進入情境,，讓幼兒帶著問題：展覽會上的車,，你喜歡哪一輛，它是由哪幾個圖形組成的,？有什么功能,？"讓孩子有目的的去觀察和思考。

讓幼兒在與同伴玩的過程中互相交流自己喜歡的車的名稱,、外形特征以及這輛車的功能,。目的是讓幼兒圍繞教師的問題,，與同伴的積極互動，不僅豐富了幼兒對汽車種類的認識,，進一步激發(fā)了幼兒對了解各種各樣車的興趣,，同時也給幼兒敢說、樂說提供了良好的氛圍,。

2.分享與交流

幼兒看,、玩之后，一定很想把自己知道的說出來,，就讓幼兒拿著自己認識的模型玩具汽車進行集中交流,。幫助幼兒把之前的零碎知識加以整理、整合,。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細致地引導(dǎo),，使幼兒能較完整地表達自己認識的車的名稱、外形特征以及車有的功能,。同時老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié),，提高了幼兒的思維概括能力和口語表達能力。

重點的達成主要采用幼兒經(jīng)驗的交流分享和老師的整理,、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的,，為活動難點做好鋪墊。