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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)實(shí)用備課教案及反思(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-29 05:49:54
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)實(shí)用備課教案及反思(五篇)
時(shí)間:2022-12-29 05:49:54     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)實(shí)用備課教案及反思篇一

知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù);初步了解單數(shù)和雙數(shù)之間的關(guān)系,。

過程,、能力與方法: 培養(yǎng)學(xué)生探求,、猜想,、驗(yàn)證的科學(xué)精神,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 通過動(dòng)手操作,、小組討論等形式培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,。

教學(xué)重難點(diǎn):

探求單數(shù)和雙數(shù)之間的關(guān)系。

教學(xué)過程:

一,、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù),。

1. 情景引入。

師:春天到了,,數(shù)寶寶們手拉手排著隊(duì)去森林里玩,。

(板書出示主題圖)

〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

請(qǐng)學(xué)生比較兩個(gè)隊(duì)伍有什么相同和不同的地方?

師:如果用小圓點(diǎn)來表示數(shù)寶寶的個(gè)數(shù),像這樣兩個(gè)一列地在方格里排成的圖形,,就叫做數(shù)圖,。

2. 擺數(shù)圖。

(1)教師在方格上演示擺數(shù)圖,。

(2)學(xué)生動(dòng)手操作:用小圓片在方格紙上擺數(shù)圖,。

3. 找特點(diǎn),,分類,。 同桌合作先找所擺數(shù)圖的特點(diǎn),然后把這些數(shù)圖按形狀進(jìn)行分類,。 板書出示(或多媒體演示)分類結(jié)果,。

師:右邊邊框是折線的數(shù)圖都是單數(shù),右邊邊框是直線的數(shù)圖都是雙數(shù),。 板書出示課題:?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù),。

4. 反饋練習(xí): 要求:先判斷數(shù)圖表示的是單數(shù)還是雙數(shù),然后再說出它表示幾,。

二,、探求單數(shù)和雙數(shù)之間的關(guān)系。

1. 提問與猜想

師:請(qǐng)小朋友先來猜一猜:如果任意拿出兩張數(shù)圖拼成一張數(shù)圖,,結(jié)果會(huì)是什么數(shù)? 接著小組合作,,每人拿兩張數(shù)圖拼一拼,并列出一道相應(yīng)的加法算式,,然后觀察小組4 個(gè)人的拼圖,,問學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了。

2. 實(shí)踐與驗(yàn)證

小組上黑板邊操作邊匯報(bào),。

例如:

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇

6+4=104+5=93+5=8

教師可根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書,,并提示學(xué)生讀一讀,想一想為什么會(huì)出現(xiàn)這3種結(jié)果?

(板書:?jiǎn)螖?shù)+單數(shù)=雙數(shù) 雙數(shù)+雙數(shù)=雙數(shù) 單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù))

3. 鞏固練習(xí) 書本第2大題第一行(看數(shù)圖,,寫算式),。

三,、實(shí)踐與運(yùn)用。

1. 計(jì)算:(第3大題)

⑴先判斷和是什么數(shù),,再計(jì)算,。

4+8 6+8 2+1 9+3 9+5 9+7 9+9 10+9

⑵ 獨(dú)立計(jì)算。

2. 出示題4

口答:大組找規(guī)律接龍賽,,每組開火車往下接5個(gè)數(shù),。

2、4,、6,、(8、10,、12,、14、16)

1,、3,、5、(7,、9,、11、13,、15)

20,、18、(16,、14,、12、10,、8)

19,、17、(15,、13,、11、9,、7)

小組派代表說說接的是什么數(shù)?

3. 數(shù)寶寶玩累了,,想回家休息,兩個(gè)隊(duì)伍要接成一個(gè)隊(duì)伍往回走,,想想,,它們的隊(duì)伍里有沒有單個(gè)的?用今天所學(xué)的知識(shí)解釋一下。

四,、總結(jié)與評(píng)價(jià),。

師:今天你們都學(xué)到了什么?你覺得自己表現(xiàn)得如何?誰的表現(xiàn)最棒呢? 和是雙數(shù) 和是單數(shù)

(學(xué)生暢所欲言)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)實(shí)用備課教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo):

1,、在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)前后,、上下,、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2,、能確定物體前后,、左右、上下的位置與順序,,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá),。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

知識(shí)技能目標(biāo):

會(huì)用上,、下,、左、右,、前,、后描述物休的相對(duì)位置。

課時(shí)安排:

4-5課時(shí),。

第1課時(shí)前后

教學(xué)內(nèi)容:

前后

教學(xué)目標(biāo):

1,、助“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣情境,,讓學(xué)生會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序,,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2,、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn):

會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。

教學(xué)準(zhǔn)備:

掛圖,、小黑板,。

教學(xué)方法:

創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)

一,、導(dǎo)入

森林王國(guó)召開森林運(yùn)動(dòng)會(huì),,許多運(yùn)動(dòng)員紛紛報(bào)名參加,讓我們一起來瞧一瞧,。出示掛圖,。

二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)

1,、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖,。

2,、說說你看到了什么,你想知道什么?

請(qǐng)?zhí)釂栴},。

3,、說一說:

鹿在最前面,誰在它的后面?松鼠跑第幾?小白兔跑第幾?

4,、你還想知道什么?

5,、跑步比賽的時(shí)候,動(dòng)物賽車比賽開始了,??纯此麄儽荣愡M(jìn)行得怎么樣?

6、出示:(小黑板)

在圖中,,1號(hào)車是第_名,,5號(hào)車在_號(hào)車的后面,在_號(hào)車的前面,。

自動(dòng)獨(dú)立完成,,報(bào)名匯報(bào)。

7,、你還能提出哪些問題?

三,、鞏固練習(xí),練一練

1,、你的座位前面是誰?后面是誰?

讓學(xué)生自己觀察,,說給大家聽;交換位置再觀察前后變化。

2,、看圖,,明題意。

獨(dú)立完成,,評(píng)析,。

3、觀察圖,。

自己說說:下一站是__,。我去動(dòng)物園,還有_站,。

四,、數(shù)學(xué)故事

1、看兩幅圖,,用前,、后編一個(gè)故事。

2、指名學(xué)生說,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)實(shí)用備課教案及反思篇三

教學(xué)內(nèi)容:

一年級(jí)北師版數(shù)學(xué)14-15頁(yè),。

教學(xué)目標(biāo):

1.經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過程,了解實(shí)際生活中測(cè)量方法的多樣性,,初步體會(huì)到統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,。

2.認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義,,初步學(xué)會(huì)估測(cè)較小物體的長(zhǎng)度,。

3.會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)和體會(huì)“1厘米”的意義,,初步培養(yǎng)估測(cè)意識(shí),,學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。

教學(xué)難點(diǎn):

正確體會(huì)“1厘米”的實(shí)際意義,,正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量,。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

培養(yǎng)合作意識(shí),鍛煉觀察,、操作及推理能力,,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)方法:

合作交流,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件,,尺子。

教學(xué)流程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入課題。

小熊遇到了難題,,想讓小朋友幫忙,,難題是“桌子有多長(zhǎng)”。

二,、知識(shí)探究

1.自主探索,,感悟統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,。

學(xué)生測(cè)量桌子的長(zhǎng)度,,并匯報(bào)結(jié)果。

師生一起觀察測(cè)量的結(jié)果,,引出尺子,。

2.認(rèn)識(shí)尺子,認(rèn)識(shí)1厘米,。

活動(dòng)一:通過認(rèn)真觀察,、交流,總結(jié)出:

(1)尺子上有數(shù)字0,、1,、2,、3、4……,0在尺子的最左端,,表示起點(diǎn),。

(2)有一條一條的線,有長(zhǎng)的短的,,我們把這些一條條的線叫做刻度線,。

(3)有“cm”-厘米,是一個(gè)長(zhǎng)度單位,。學(xué)生通過打招呼認(rèn)識(shí)它,。

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)1厘米。

尺子上從0到1這一段的長(zhǎng)度是1厘米,,尺子上每一大格為1厘米,。

活動(dòng)三: 1厘米到底有多長(zhǎng)?

學(xué)生用拇指和食指對(duì)準(zhǔn)尺上的0和1,比劃一下就能感受到1厘米的長(zhǎng)度,。

尋找身邊的1厘米:大拇指指甲的寬度,、拇指的寬度、圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約都是1厘米,。

有了1厘米的基礎(chǔ),,進(jìn)而認(rèn)識(shí)3cm、5cm,。(有幾大格就是幾厘米,。)

三、用直尺測(cè)量物體的方法,。

1.當(dāng)0刻度完整無缺時(shí),,將物體的一端對(duì)準(zhǔn)0刻度,看另一端與尺子上的哪個(gè)刻度對(duì)齊,。(生動(dòng)手測(cè)量自己的鉛筆有多長(zhǎng),,在測(cè)量過程中,一定會(huì)出現(xiàn)物體的一端與0刻度線對(duì)齊,,而另一端卻不能于某個(gè)刻度對(duì)齊,,這時(shí)我們就看它的末端離哪個(gè)數(shù)字近,就說大約()cm,。)

2.尺子上0刻度找不見的時(shí)候,,物體的一端對(duì)準(zhǔn)一個(gè)整刻度,看另一端與尺子上哪個(gè)刻度對(duì)齊,,此時(shí),,物體的長(zhǎng)度為兩刻度值的差。

四、應(yīng)用練習(xí),。

小熊量東西,。

五、課堂小結(jié),。

小熊在大家的幫助下,,順利地通過了老師的測(cè)試,高興極了,,說想讓小朋友總結(jié)一下這節(jié)課你學(xué)到了什么,,可以嗎?

板書設(shè)計(jì):

桌子有多長(zhǎng)

尺子 cm—厘米

教學(xué)反思:

《桌子有多長(zhǎng)》一課,重點(diǎn)是讓孩子認(rèn)識(shí)1厘米,,體會(huì)1厘米的實(shí)際意義,,以及能正確測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度,教學(xué)過程中需要多次進(jìn)行活動(dòng),,這就需要教師的教學(xué)組織能力和教育機(jī)智,,然而,這也正是我所欠缺的東西,,導(dǎo)致整節(jié)課進(jìn)行得雜亂無章,,秩序混亂,所以這是一節(jié)失敗的教學(xué),。

1.創(chuàng)設(shè)問題情境,,以小熊做客為主線貫穿整節(jié)課,吸引了學(xué)生的注意力,。

2.感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,,學(xué)生動(dòng)手量桌子這一環(huán)節(jié),學(xué)生沒有完全參與進(jìn)來,,這與我有很大關(guān)系,,教師的示范作用本應(yīng)該體現(xiàn)出來,但是自己也沒有做到,,這是不應(yīng)該的,。

3.認(rèn)識(shí)1cm,體會(huì)1cm的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié),,我做的準(zhǔn)備不夠充分,,學(xué)生只是用手比劃了幾次1cm,不如給學(xué)生準(zhǔn)備一些1cm的實(shí)物讓他們體會(huì)好,。

4.正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度,,學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作少,只是單純的看了小熊的錯(cuò)誤,,這種間接的方式肯定不如親身體驗(yàn)好。

5.另外,平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成沒做好,,導(dǎo)致課堂中間經(jīng)常出現(xiàn)一些突發(fā)現(xiàn)象,,我處理得很不到位,也沒能及時(shí)的處理好,,這些方面的技巧還需要自己一點(diǎn)一滴的去積累,,慢慢去摸索,多動(dòng)腦思考,,多請(qǐng)教其他老師,。

懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)實(shí)用備課教案及反思篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.在具體活動(dòng)中,,體驗(yàn)左,、右的位置與順序,能確定物體的左右順序,。

2.理解左與右的相對(duì)性,,能用語(yǔ)言表達(dá)出來。

3.讓同學(xué)們充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊,,并在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn):

能正確確定物體的左、右順序,,理解左,、右的相對(duì)性。

1.左右的認(rèn)識(shí)與區(qū)分

2. 以自身為中心區(qū)分左右

3. 分辨圖片中的左右

教學(xué)難點(diǎn):

分辨圖片中的左右,,理解左,、右的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt課件,,多媒體

教學(xué)過程:

一,、初步感知左與右

a.師:小朋友們,大家有沒有聽過一句話:人有兩個(gè)寶,,雙手和大腦,。 手在我們生活中作用可大了呢,大家想一想,,我們經(jīng)常用它們來做什么事?(吃飯,,刷牙,寫字)

b.師:那你們知道我們寫字是用哪只手嗎?(右手)舉給老師看看,,我們邊舉邊念:右手右手,。(放)那另外只手就是左手,那大家把左手舉起來,,和老師一起念下:左手左手,。

c.師:我們左右手真是一對(duì)好朋友,,那小朋友再看下自己的身體,有沒有象左右手這樣的一對(duì)對(duì)的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)

d.師:小朋友的小眼睛可真厲害,,發(fā)現(xiàn)了我們身上的左與右,,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的左與右(板書課題:左與右)左與右兩個(gè)漢字特別容易混淆,大家想一想,,我們?cè)趺床拍鼙鎰e這兩個(gè)漢字呢?(左“工”,,右“口”)

e.師:小朋友們找到了好多對(duì)好朋友呢,那現(xiàn)在我們就用這些好朋友,,來玩?zhèn)€游戲,,叫“聽口令,做動(dòng)作”(之前先做一個(gè)示范如伸左手) 伸右手,,伸左手,。拍左肩,拍右肩,。拍左腿,,拍右腿。摸左耳,,摸右耳,。右手摸左耳,左手摸右耳,。伸右手,。

師:老師舉的也是右手,為什么和小朋友的不一樣呢?(因?yàn)槲覀兠鎸?duì)面,,站的方向不一樣)師:那老師要怎么做,,才能和小朋友一樣呢?(轉(zhuǎn)過來) (小朋友們可真厲害,大家都好棒!)

二,、深化認(rèn)識(shí)

1.看看講講 (出示書上圖片,,全班一起做)

問:你是怎么想的? 講一講

師:身上的左右我們已經(jīng)知道了,那身邊的左與右你們知道嗎? 下面啊,,小朋友就來介紹下你左右邊的小朋友,。

用:我的左邊是----,我右邊是-------

師:小朋友都掌握的非常好,,現(xiàn)在就和你的同桌說說看!

三,、練習(xí)

(一)判斷

1.我看到羽毛球的左邊是籃球---------------( )

2.教室的門在我們的左邊---------( )

3.我們敬禮用右手--------------( )

(二)在街上(ppt)

先指導(dǎo)兩個(gè)向左向右分別看到什么,再讓小朋友自己完成小丁丁左右看到什么,。

(三)擺一擺,,誰最快

按題目要求擺放,看誰最快,。

(四)畫一畫

a.在笑臉的左邊畫3個(gè)三角星,,在笑臉的下面畫2個(gè)愛心; 在愛心的右邊畫1個(gè)長(zhǎng)方形,,在愛心的上面畫2個(gè)菱形; 在菱形的左邊畫4個(gè)五角星。

(五)找一找

1.從右起,,第4個(gè)是香蕉,。第2個(gè)是梨

2.從左起,,第1個(gè)是草莓,,第6個(gè)是菠蘿

3.香蕉的左邊蘋果。右邊是桃子

師:你能把這些水果都找出來嗎?

四,、聯(lián)系實(shí)際

a.上下樓梯

1.師:是上樓梯的小朋友走得對(duì)還是下樓梯的小朋友走的對(duì)?(學(xué)生自由發(fā)言,,老師總結(jié))

2.師: 如果上樓梯不靠右走,會(huì)怎么樣呢?(會(huì)和對(duì)面的小朋友相撞,,不僅是上下樓梯,,平時(shí)走路,都要這樣靠右行,。)

b.在街上

師:剛才我們?cè)诮稚峡匆娦《《『托∏?。那我們?cè)賮砜聪屡趾托《《 ?/p>

師:我們先看下四位小朋友站的位置有什么不一樣嗎?

(小丁丁和我們同向,小胖和我們反向)

那你知道小汽車

五,、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天大家學(xué)習(xí)了什么?(左與右)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)實(shí)用備課教案及反思篇五

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo): 確定空間中物體間左右的位置關(guān)系,。

2.能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理能力。

3.情感目標(biāo): 逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,感知數(shù)學(xué)是有趣和有用的,,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望,。

教學(xué)重點(diǎn):

確定空間中的左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

知道參照物不同,,方位不一樣,,所看到的物體也不同。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體教室,。

教學(xué)過程:

一,、游戲引入,引出課題,。

1. 健康操比賽,。(出示主畫面)

師:今天,我們的好朋友小丁丁,、小巧,、小亞、小胖來到課堂里,,要帶領(lǐng)大家一起去逛街,。大家高興嗎?在出發(fā)之前我們先來做做健康操,。(通過游戲,復(fù)習(xí)左與右)

2. 師舉手表?yè)P(yáng)大家:大家做的真棒!我舉的是哪只手?你是怎么想的? 師小結(jié),。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,展開探究,。

(一)確定參照中心,,判斷其左右事物。

1.(出示“在街上”主題圖) 街上到了!瞧!街上車來人往,。司機(jī)和行人都很遵守交通規(guī)則,,你對(duì)交通規(guī)則有哪些了解?學(xué)生自由說。

2. 師:小巧過馬路,,先看哪一邊? 向左看,,她看到了什么?向右看,又看到了什么?把你看到的告訴旁邊的同學(xué),。

3. 師:看,,小巧的對(duì)面是誰?她也要過馬路,如果你是小亞,,向左會(huì)看到什么,,向右會(huì)看到什么?

4. 比較,發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),。 小結(jié):小巧和小亞站的位置不同,,所以兩人的左右也不同。

5. 師:小胖和小丁丁也要過馬路,,請(qǐng)你選擇其中的一位小朋友輕輕的說一說,,向左看,看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困難,,可以出來站一站,。

三、聯(lián)系生活,,鞏固深化,。

1. 擺一擺。(課件擺學(xué)習(xí)用品)

(1)把學(xué)習(xí)用品排成一排,,師說要求,。

(2)學(xué)生做小老師,說要求,,其余同學(xué)擺,。

2. 師:看,誰來了?

(課件出示福娃圖)

關(guān)于福娃,,你知道多少?

(介紹福娃的相關(guān)知識(shí),。)

你能用今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)說說福娃的左與右分別是誰嗎?

3. 看一看(課件出示)

師:看,,誰來了? 出示小丸子和偵探柯南:“在馬路上有一元錢,小丸子說在他右邊,,可柯南卻說在他的左邊,,這是為什么?”

4. 師:“超級(jí)變、變,、變”,,超女周筆暢來到我們課堂上,要和大家一起學(xué)本領(lǐng),。用1,、2,、3三個(gè)數(shù)字可以組成哪些不同的三位數(shù)?想一想,,怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏?

師:小朋友經(jīng)過小組討論,、動(dòng)手?jǐn)[擺數(shù)卡,,得出了123、132,、213,、231、312,、321六個(gè)三位數(shù),。

四、共同總結(jié),,拓展延伸,。

1. 今天你有什么收獲?

2. 師:根據(jù)今天所學(xué)的本領(lǐng),回家和爸爸媽媽一起看看自己家的小區(qū)圖,,說說自己的家的位置;再看看中國(guó)地圖冊(cè),,找一找地圖上我們的家——上海的位置,上海的左,、右分別是哪個(gè)城市?我們的首都——北京在哪里?北京的左,、右各有哪些城市?

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