無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師個人讀書心得體會模板匯總一

這個月,，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》,，感觸很深?！蹲鲇變合矏鄣镊攘處煛芬粫?，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛,。它告訴我們,，做幼兒喜愛的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情,、友善,、寬容、幽默,、有才能,、會關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識,，還舉了大量的例子,，具有很強的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性,。

幼兒教師能否在工作中感到幸福,，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福,。因為一個視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人,，很難承擔積極的,、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù),，也很難用真誠的愛心與幼兒進行廣泛的交往,。只有由衷地感受到工作的幸福——樂在與幼兒的互動中，樂在與家長的溝通交流中,，樂在與同事的合作中,，教師對幼兒教育工作才會充滿熱情，才會保持一種愉快的心情,，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒,，讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福,，自然,，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章,，從七大方面闡述了如何做一個幸福的教師，看完之后有以下幾點感觸：

一,、重視反思,，努力提高自身的專業(yè)成長

華東師范大學的葉瀾教授說過："一個老師寫一輩子教案，不一定能成為名師,，如果一個老師寫三年反思,，有可能就成為名師。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習慣,，特別作為新教師,，活動后進行反思更是不可缺少的。書中講到教師對幼兒教育實踐的反思主要有三種,，即活動前,、活動中、活動后的反思,，自己平常在寫反思時較忽略活動前的反思,，書中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計教育活動內(nèi)容時,，我們應(yīng)思考：如果幼兒學習這項內(nèi)容,，可能會有怎樣的理解?在幼兒學習這項教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗時，我能提供怎樣的幫助,，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗由低級向高級發(fā)展?這點是平常自己在反思時較忽略的,，在今后活動中應(yīng)學習。同時,，同一活動類型的活動可進行再次組織,，再次反思,，設(shè)計、組織完一次教育活動后,，坐下來稍做反思,，對得與失大致有所體會，進而思索如果再設(shè)計與組織同樣或同類的活動時,，應(yīng)該如何設(shè)計與組織才能做得更好,，這樣在今后的教育活動設(shè)計與組織中就能揚長避短，使自己的設(shè)計,、組織教育活動的能力更上一層樓,。

二、處理好人際關(guān)系,，學習她人正確的人生觀

書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習慣,。我想平時我們也該確實如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了,。笑是善意的象征,，也是輕松的標志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅,，使別人樂意與我們相處;見到同事,，主動打招呼，主動微笑,，與同事有了矛盾,，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人,，真誠地與同事相處,，當同事遇到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們,，只有這樣,，當我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。

平時,，要多向積極追求進步,、工作成績顯著、工作經(jīng)驗豐富的同事學習,，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高,，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染,，這樣,，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時,，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福,，所以,，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作,、幸福地工作的同事看齊,。

三、確立積極的人生態(tài)度

幸福是一種個體的內(nèi)心體驗,，是需要得到滿足,、潛能得到發(fā)揮、理想得到實現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗,。直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀,，而非自己擁有名利的多少。一些人經(jīng)常能體驗到幸福,，是因為他們具有與其現(xiàn)實生存狀況相適應(yīng)的幸福觀,，相反，一些人很少有幸福的體驗,，是因為他們的幸福觀與其現(xiàn)實生存狀況不相符合,。可以說,，一個人改正其錯誤的觀念,，就可以改變其對生活的體驗，進而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗,。書中舉了一個非?，F(xiàn)實的例子,，看了這個例子,，讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確,。我們有時候之所以沒有幸福的感覺,，那是因為我們的思維方式不正確!這時，如果我們能換個正確的思維方式,，對任何食物都往積極的地方想,，那么，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!

雖然平時我們對工作會有怨言,，但是想一想,，現(xiàn)實中，沒有哪一項工作是十全十美的,，好風景永遠是在山的那一邊,。任何一項工作從事久了，總會生出倦怠感,，我們應(yīng)當正視現(xiàn)實,，改變自己的思維方式和工作方式,，過好每一天，反正"快樂也一天,，痛苦也一天",，為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn),，就會發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂,。

教師個人讀書心得體會模板匯總二

美術(shù)活動是幼兒比較喜歡的一種藝術(shù)活動，也是幼兒認識世界,、探索世界的重要手段,。

針對這些問題，我從《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》這本書中找到了答案,。

書中講到要讓幼兒大膽的作畫,，就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒,，用和藹的態(tài)度與幼兒交流,，尊重幼兒有不同尋常的想法，不要用成人的思維模式去限制他,。還要給幼兒提供適合的,、多樣的繪畫材料。如提供給幼兒的紙不能過小,，幼兒在繪畫時會放不開手,，提供的材料要充分，不要害怕孩子會弄臟而不提供,，要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動的興趣,。盡量的用情境、游戲的形式開展繪畫活動,，這一點對于小班的幼兒來說很明顯,，活動中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參與的興趣就會很高,，反之,，興趣就會有所減少。根據(jù)不同的美術(shù)活動,，怎樣創(chuàng)設(shè)一個符合幼兒年齡特點的情境,，還是需要多思考的。此外,，盡量采用“鼓勵法”評價幼兒的作品,。教師要努力的去讀懂幼兒的畫，充分了解孩子“稚”“拙”的特點,，站在幼兒的角度評價幼兒作品,，對于個別幼兒講不出畫的是什么,，教師不要著急，要引導幼兒,，肯定孩子的優(yōu)點,，千萬不要用成人的標準來挑剔。

在引導幼兒學習繪畫的時候,，繪畫的范例是我們經(jīng)常運用的工具,，如何更好的運用它，什么時候用?怎樣用?用什么樣的范例?在書中,，我也找到了一些答案,。首先，范例要有美感,，有美感的作品才值得欣賞,，幼兒從中得到收獲，而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣,，讓幼兒的觀察機會喪失,、觀察能力得不到發(fā)展。

繪方法應(yīng)該是適合學前兒童年齡特點的,，是他們能夠合理接受的,，積極健康的，太成人范畫不適合幼兒來欣賞,。

通過閱讀這本書,，我還是收獲很多的，書中講到關(guān)于美術(shù)方面的理念,，在以后的教學實踐中都可以運用到,，對自己的業(yè)務(wù)水平的提升有一定的幫助。

教師個人讀書心得體會模板匯總?cè)?/h3>

李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的幸?！纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛孩子,，用情去感染孩子,。我被書中的思想教育著,，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。

書中有一句話,，讓我回味多時：“在現(xiàn)實當中,，成人對于孩子，大都只注意他們的身體和學習,，卻很少注意背后的那個心靈,。他們這樣做就會像一個無情的割草人一樣把把美好的東西割掉了，把孩子天生的,、美好的品質(zhì)給扼殺了,。這樣下去,，隨著孩子的成長，他們的心理問題就會越來越多,，人格,、品質(zhì)也會出現(xiàn)問題。”沒錯,，關(guān)注孩子們的心靈,，應(yīng)當是安全防范教育的一部分，是學校教育的一部分,。但是在現(xiàn)實生活中,，無論是老師還是家長對于孩子的心靈關(guān)心卻是越來越少的，老師和家長所關(guān)心的大多是孩子的進步,，孩子的退步等等,。孩子真正要的是什么，孩子的內(nèi)心又是如何的,，卻無人問津,。

書中提到李躍兒老師在對5歲的楊一凡的教育過程中時時刻刻都關(guān)注著她。從孩子的各個方面著手,，仔細觀察著孩子的每一個點滴,，用心去感受孩子的真實想法。這讓我認識到在現(xiàn)代教育過程中,，我們也要秉承著這樣的理念,，從各個方面觀察孩子，觀察到孩子真正要的是什么?從而進行適當?shù)幕顒?。很多孩子是?nèi)向的,，他們的表達能力常常會跟不上自身的需求，想要什么?需要什么?只是看著你,。

我曾遇到過這樣一個孩子,，他不會與人溝通，和教師,、同伴之前完全沒有正常的交流,，不管怎么同他說，都無法改善這樣的情況,。這就是他,，有著自己的世界，不接受別人,，只有自己,。這就是他，會用天真的眼神看著你，卻讓你無奈的只能發(fā)笑,。面對這樣特殊的孩子,，有改如何是好呢?

這個時候就需要我們老師仔細的觀察孩子，感受孩子的需要,。于是我開始關(guān)注這個不講話的孩子,。經(jīng)過幾次的觀察，我發(fā)現(xiàn),，他其實很想玩游戲,，但是他根本就不會玩，完全沒有理解游戲規(guī)則,，這樣就使得他在游戲中無法正常的介入,。

于是再一次角色游戲時我說：“今天，我和你一起玩游戲,，我牽著你的手,，今天我是你的媽媽，我?guī)阃?，你好好看看媽媽是怎么玩的,，今后你也那么玩，好?”他對媽媽這個詞似乎很敏感,，也似乎因為這個詞,，他愿意和我接近。我?guī)е粋€一個的玩,，他很高興,，拉著我的手，跳啊,、蹦啊,。第一次用別的眼神看著我，這也讓我的心頭涌起陣陣的暖風,。我們來到了水果店,，“你想吃什么水果啊?媽媽買給你好不好啊?”“是掛”也?什么聲音?“是掛”再一次的聲音，讓我知道我并不是在做夢,，他開口講話了,。“什么?剛剛媽媽沒有聽清楚，再說一遍好嗎?”“是掛”想了半天,，沒有明白這“是掛”是什么,。“對不起,，媽媽聽不太懂,，你能指給我看嗎?”他小小的手往西瓜上面一指，原來是西瓜。“跟媽媽說：西瓜”于是我開始第一次正面的和他語言交流,。

雖然只是短短的言語,，但是他愿意和你交談了，這是那么久以來我和孩子的第一次對話,，這讓我的心激動不已,，

孩子的成長要靠溫暖推起的，每一次我都只是和他說,，只是說,，他一點也感受不到什么，似乎我只是簡單的在和他說而已,。但是通過觀察我發(fā)現(xiàn)了問題,，于是我用行動溫暖了他的心，同時的他也用他小小的舉動來回報了我,，在我心中注入一股暖流,。

簡單的幾次觀察、溫柔的一次交流,，讓我和這個孩子慢慢的靠近,。短短的幾個音節(jié)讓我明白，什么是從真正意義上的愛孩子,、教育孩子,。更讓我明白教育需要我們能夠平等地寬容地走進每一個孩子的內(nèi)心世界。

在《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書中,，作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了，而在愛的基礎(chǔ)上,，要有智慧的愛,，愛是有很高的文化的。就如李躍兒老師所說：“作為老師,，首先,，要有看見一個孩子，就愛得眼睛都拔不出來的愛心,。但是光有這一點是絕對不行的,，光有這一點是不能做一個合格老師的。因為這樣,，你會愛得不到位甚至錯位,，愛出許許多多的不好的后果。”因此,，我們要用心去感受,、了解、熟悉孩子。

李躍兒老師是個有著一顆真愛之心的作者,，她是用心去感受生活,，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個人,。在未來的教學過程中,，我也要做到這一點，相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光,。

教師個人讀書心得體會模板匯總四

暑期已經(jīng)結(jié)束,，隨之而來的是一年一度的師德培訓。與往年一樣,，此次的培訓依然是在學校進行,，由集體學習和自學相結(jié)合。所不同的是,，今年的培訓在原則上,、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變,，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評,。

一、務(wù)實原則

務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓的時間安排和內(nèi)容安排上,。學校領(lǐng)導從實際情況出發(fā),、抓住教師的學習心理，將原來五天的培訓時間濃縮為三個早上,，但對這三個早上的培訓質(zhì)量要求較高;同時茅校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀,，帶領(lǐng)大家一起來學習《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師,，大隊部組織學習了《班主任工作》,。

二、內(nèi)容豐富

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學生,，同樣也適用于教師,，本著務(wù)實原則，培訓的內(nèi)容貼近老師們的實際,，從老師們的需要出發(fā),，很大程度上提高了學習的效果和質(zhì)量。

茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書,，并在會議上系統(tǒng),、簡單地加以介紹，并結(jié)合實例引導大家學習了教師與家長的溝通禮儀,、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀,。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識,，平時太不注意了!下午的自學時間，我一口氣讀完了此書,，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個人形象,、教師的服飾,、教師的語言,、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀,、同事共處禮儀,、集會禮儀、社會交往禮儀,。這么多的禮儀首先要記住,，才能在實況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。

從學校的實情出發(fā),，由于工作需要,，下學期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔任班主任一職，大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓講座,，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論,，以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項。特欣賞邱老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風——每天三問：今天的事完成了沒有?明天的事準備好了沒有?后天的事打算怎么辦?同時,，為了迎接下學期學校舉行的班主任技能技巧比賽,，王老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設(shè)計的撰寫,、游戲設(shè)計,、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解,。

三,、形式多樣

除了集中講座學習、自學之外,，在最后一次學習中安排了分組討論發(fā)言,，即將全校教師分成數(shù)學組、語文低段組,、語文高段組,、綜合組、埭頭分校組,，每組均安排一位負責人,，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足,，接下來應(yīng)該怎么做?”或“在教育教學中碰到的最急需解決的問題以及對策”,。各組討論激烈,、各代表發(fā)言精彩，可見,，教師禮儀的學習不單單是我個人喜歡,，更引起了大家的共鳴。相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。

教師個人讀書心得體會模板匯總五

個人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老,。莊子說,，吾生也有涯，而知也無涯,。知識是沒有窮盡的,，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之,，沒有知識的不斷補充和積累,，人便會落后于時代。歌德說過,，誰落后于時代,，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰,。

對于我們公職人員學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動力和智力支持,。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大,，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,，從而少犯錯誤,，少走彎路

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠,?？茖W巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西,。書籍對于整個人類的關(guān)系,，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗,。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯誤,，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn),。通過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,，大大的促進了個人的成長,。在很大程度上可以這樣說,，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的,。試想,，如果每個人都是從頭開始，那么,，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了,。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象,，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題,，事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個領(lǐng)域的信息,，必然會有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低,。就像做股票的人都應(yīng)了解當今的政治經(jīng)濟形勢,，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎(chǔ),，才能有所成就,。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限,，你必須對相關(guān)的科學都有所了解才行,。在這方面,，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學,，但由于他發(fā)奮讀書,，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后,，他也沒有間斷過學習和研究,，從而被馬克思稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識,，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助,。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量,，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用,。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡,，關(guān)鍵是正確的引導,。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書本就是這樣的一位,。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人,，做一個于己于社會都有用的人,。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光,。書籍將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華,。所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路,，做一個稱職的黨員干部,，以帶動各項事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!

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