時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習。

個人本學(xué)期工作計劃篇一

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以學(xué)校發(fā)展為本,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以教師發(fā)展為本,，大面積提高教育,、教學(xué)的效益,，朝著“有特色、有品位,、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進,。

1,、嚴格實施教科研工作計劃，全面深入地推進新課程改革和研究性學(xué)習,，加強教學(xué)模式研究。

2、利用我校和楊樹林二中,，校際之間的交流的優(yōu)勢,，加強研究活動,。

3、做好課題的實驗與總結(jié)工作,，確保教師課題實驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作,。

4、堅持以校為本,，加強教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實效

1、利用業(yè)余時間多看書,，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集,。盡可能每月看一本好書,。

2、同課異教,，優(yōu)勢互補,。自己上好示范課，主動探究,，大膽創(chuàng)新,，敢于質(zhì)疑,，相互溝通，相互合作,，相互聽課,、評課，再寫教案,。形成教學(xué)研究的共同體,，達到相互借鑒，取長補短,，優(yōu)勢互補,，資源共享，共同提高的目的,。

3,、重點實現(xiàn)“新、活,、實”,。必須做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準,，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系,；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄,、案例分析,、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到,、教學(xué)中要做到,、課后還要反思到。

4,、教研與服務(wù),，隨著新課程改革實驗的深入開展，教師在教學(xué)中遇到的問題越來越多,，而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的,，它需要教師群體的智慧。因此,，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題,，在實踐中提升能力,，促進自身的專業(yè)發(fā)展。

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1,、認真參加集體組織的學(xué)習培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄,。

2、認真參加學(xué)校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮自身特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

4,、業(yè)余時間學(xué)習研修讀本,。

總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教

學(xué)研究，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力,。

個人本學(xué)期工作計劃篇二

隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變,。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的`運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。

為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治,、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習,，通過自主學(xué)習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

讓自已在平時的教育,、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人學(xué)習計劃：

1,、加強學(xué)習,，掌握正確的教育觀點。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐,。

3,、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4,、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力,。

5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等,。

（一）豐富教育教學(xué)理論

閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》,、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》,、《愛心與教育》、《電腦報》等,。

（二）提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

繼續(xù)學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop,、flash等軟件的學(xué)習；用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁,；音頻視頻處理軟件的使用編輯,；計算機的保養(yǎng)與維修等。

（三）繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),，學(xué)習先進個人的事跡

1,、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習,，做到定時,、定內(nèi)容,，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件,。

2、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。

3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平,。

4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,，通過集體備課,、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

5,、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率,。

積極參加培訓(xùn)活動,，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中,，學(xué)習正確處理師生之間,、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系,。

教師信息技術(shù)個人研修學(xué)習計劃4

我們現(xiàn)在正處在一個科技飛速發(fā)展得時代,，信息技術(shù)作為一個發(fā)展時間并不太長，同時更新速度又非?？斓膶W(xué)科,，要求我們信息技術(shù)教師應(yīng)該做好自己的規(guī)劃,，一步一步的踏實發(fā)展。

首先在思想德育方面,，我認為不用過多贅述,，這是每一名教師的入門必修課。尊重是永遠不變的前提,，亦師亦友的狀態(tài)我認為是最好的,。

其次，從信息技術(shù)教育的方面來說,，我有以下幾個發(fā)展目標：

1,、端正自己心態(tài)，擺正自己學(xué)科位置,。信息技術(shù)作為一個與時俱進的學(xué)科,，又是被作為副科中的副科，教師應(yīng)當正確的認識這個學(xué)科,，熱愛自己的工作,。

2、時刻保持一顆與外界信息接觸的心,。時代的發(fā)展,，技術(shù)更新，觀念也在更新,，信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科不一樣,，它不像數(shù)學(xué)似的一個定理將幾十年都不會變，而是時刻在變化的,，我們需要及時接收這些變化,。

3、及時學(xué)習,。保持必要的相關(guān)學(xué)習以及培訓(xùn),。

4、講好每節(jié)課,。從最初的實習階段到入職的新手教師,，這個目標并不是一個短期目標，而是一個長久的,、甚至是教師生涯中一直有的目標,，但是會有1年、3年,、5年的不同標準,。

5、提高專業(yè)技能,，揚一技或多技之長,。挖掘自己的技能還有興趣點,，如我對圖像處理、視頻編輯,、網(wǎng)頁制作,、無線電、機器人等方向有著濃厚的興趣,，則需要精,。發(fā)掘教師個性,，從而發(fā)掘出學(xué)生個性,。

6、及時總結(jié)經(jīng)驗?，F(xiàn)在學(xué)校中的科研項目非常多,，新手教師在初期帶學(xué)生時應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗，利于自己發(fā)展更有益于學(xué)生的進步,。

個人本學(xué)期工作計劃篇三

為造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修計劃,。

以教育局課改工作要點為依據(jù),，以進修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

通過開展校本培訓(xùn),，使全體教師在實施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學(xué)習型組織,，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)化成長;提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個方面的能力：

1.通過開展校本教學(xué)研究,，強化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式,。從而增強校本教研的實效性,，提高校本教研的層次和水平。

2.通過開展各種形式的教師讀書活動,，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識,，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長,。

3.通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動,，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效,，提高教師分析教材,、駕馭教材的能力，提升教師實施新課程教育教學(xué)的能力,。

全校在職教師,，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定工作策略,，強化行政職能，負責實施運作的決策管理,。

1,、制定校本培訓(xùn)工作計劃，實施全員培訓(xùn),。

2,、教師擬定校本研修個人計劃，改進和完善教學(xué)管理,，把校本教研,、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇,，強化系統(tǒng)管理,。

3、建立教師工作業(yè)績考評機制,，制定考評細則,，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績,，實施考評激勵策略,。

(1)專題培訓(xùn)：學(xué)習全國課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學(xué)習《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學(xué)改革實施方案,，幫助老師樹立正確教育觀念,，主動聽取他人意見,，激發(fā)教師自我提高意識。

(2)課改培訓(xùn)：依據(jù)本校的教學(xué)理念,、教學(xué)模式以教研組為單位,，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課,。要充分發(fā)揮集體智慧,，強化集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課,，在備透課標和教材,、備準學(xué)生、備好教法和學(xué)法,、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,，突出對重點和難點內(nèi)容的分析,，既關(guān)注共性的教學(xué)要求,，更要重視本班級學(xué)生的學(xué)情，對學(xué)生進行分層要求和分類指導(dǎo),。

(3)教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)：以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題,，圍繞某一個專題，組織研究課,，在參與,、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學(xué)習,，一方面邀請他們走進我們的教學(xué)活動,，給予指導(dǎo);另一個方面，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動,，經(jīng)常組織教師們聽課,、觀摩，搭建課堂教學(xué)研討平臺,，通過研討,、交流,，學(xué)習他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。

(4)骨干教師的培訓(xùn)：內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,，所以,，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

(5)教育科研能力和科技知識培訓(xùn)

加大教科研能力培訓(xùn)的力度,，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā),，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動的能力,，使之形成學(xué)校的特色。

(6)網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)：運用多媒體,、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué),、師德警示錄象,。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客,，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

總之,，我校將通過一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動和形式,，促使教師的教育觀念不斷得以更新，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華,，教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高,，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍，形成一個自主學(xué)習,、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制,，塑造出一個良好的學(xué)習型教師群體形象，不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,。

個人本學(xué)期工作計劃篇四

校本培訓(xùn)得定義是：“源于學(xué)校得發(fā)展需要,，由學(xué)校發(fā)起和規(guī)劃得，旨在滿足學(xué)校與教師發(fā)展需要得,，主要是在校內(nèi)進行得學(xué)習與培訓(xùn)活動”。校本培訓(xùn)得出發(fā)點是：為了學(xué)校;為了改進學(xué)校得教育教學(xué)實踐,。校本培訓(xùn)得主體是：“以校為本”;由學(xué)校組織開展,，在學(xué)校中。校本培訓(xùn)得目標是：解決學(xué)校和教師在工作中所面臨得問題,。在這里我們應(yīng)樹立這樣一個觀念：學(xué)校自身得問題,，要由學(xué)校中得人來解決;要充分挖掘?qū)W校得內(nèi)在潛力，促進教師得發(fā)展,，放飛教師;讓學(xué)校得資源充分利用起來,，讓學(xué)校充滿生命活力。校本培訓(xùn)改變了學(xué)校得功能：學(xué)校應(yīng)該變成學(xué)習型學(xué)校,，教師應(yīng)該成為研究型教師,。只有教師不斷成長，才能促進學(xué)校發(fā)展;只有教師成長,，學(xué)生才能獲得最好得成長,。

為什么要搞校本培訓(xùn)呢?一是課程改革得需要：課程改革中得新理念、新得教學(xué)方式、新得評價方式,，需要我們?nèi)W(xué)習,，去創(chuàng)造性得實踐。二是學(xué)校發(fā)展得需要：我校得發(fā)展目標早已確立,。三是教師專業(yè)發(fā)展得需要：目前,，我校在一線任教得專業(yè)教師大約有50多人。就整個教師隊伍來看,，職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊,。面對這樣得現(xiàn)實狀況、新得形勢,，不僅需要我們得一般教師努力進步成長,，而且，我們得校級名師和骨干教師也必須要促進自己盡快成長,，當然我們得管理干部也不能例外,。四是體制改革得需要：中央、省農(nóng)村教育工作會議召開以后,，教育用人機制發(fā)生了根本性得變化,，不合格得教師隨時都有被淘汰出局得可能，教師職業(yè)已不再是鐵飯碗,。今天我們開展校本培訓(xùn)說到底就是為老師們提供了一個良好得發(fā)展平臺,，一個成長得機遇。希望廣大教師要珍惜這次機遇,，變被動得接受為自覺得學(xué)習和參與,，在學(xué)習和參與中,，提高自己得專業(yè)水平,，從而促進你得發(fā)展，學(xué)校得發(fā)展,，學(xué)生得發(fā)展,。實現(xiàn)真正意義上得“三贏”。

校本培訓(xùn)不是一項短時期得工作,，而是納入學(xué)校日常工作得一項長期得任務(wù),。在目前我校管理機制下，加強領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，是搞好校本培訓(xùn)工作得基礎(chǔ)。

1.成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,。由校長擔任組長,，這表明校本培訓(xùn)得第一責任人是校長。校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組得主要職責是：對校本培訓(xùn)得重大問題進行決策,，如：制訂實施方案,，督導(dǎo)實施,，評價與總結(jié)等等工作。

2.成立校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組,。其主要職責是：指導(dǎo)各位教師校本培訓(xùn)工作得開展,，傳達上級有關(guān)學(xué)習與培訓(xùn)得精神，深入教研組進行調(diào)研,，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋在實施中得問題及改進得意見和建議,。

目前，學(xué)校關(guān)于教師校本培訓(xùn)得方案已公布,，各學(xué)區(qū)得計劃已出臺，教師得個人發(fā)展計劃也已制訂好,?？梢哉f，我校校本培訓(xùn)得前期工作已準備就緒,，下一步是如何實施得問題,，在此我提醒大家：

抓住幾個關(guān)鍵點，促進教師校本培訓(xùn)得扎實開展

1.每一位教師要反思自己得教育教學(xué)工作,，找全優(yōu)點,，找準缺點，進一步修改完善“自我發(fā)展計劃”,。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)中得教師校本學(xué)習與研究。把“集體備課”列為重點,，落在實處,。把“五課”(備課、上課,、聽課,、評課、說課)活動開展起來,，促進課堂教學(xué)改革,。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，深入課堂，參與教師得活動,，幫助教師,、學(xué)科組解決困難，改進教學(xué),。

4.正確處理好兩個關(guān)系：①教師正常教學(xué)工作與參加學(xué)習和培訓(xùn)得關(guān)系;②學(xué)校組織活動與校外活動得關(guān)系,。

開展教師校本培訓(xùn)首要得出發(fā)點，是促進教師得專業(yè)化發(fā)展,，而教師得專業(yè)化發(fā)展是在學(xué)習與培訓(xùn)得過程中逐步發(fā)展成長得,。不僅結(jié)果重要，而且過程也很重要,。所以每一位教師要明確自己得發(fā)展目標,，認真地完成好方案中得每一項要求。例如：要求完成每年讀書筆記10000字,，寫一篇 3000字得論文或教學(xué)心得,，全體教師必須要完成;在這里不僅一線教師要完成這種硬性任務(wù)，而且所有具有職稱得教學(xué)管理和服務(wù)人員,，也必須完成10000字得讀書筆記任務(wù)和3000字論文書寫任務(wù),。再如：對待每一次活動，都要積極準備,，積極參與,，在參與中學(xué)習，在學(xué)習中成長,。那么成長得標志是什么呢?我認為成長得標志就是成果,，教師得成果表現(xiàn)形式涉及到教師教育教學(xué)得各個方面。例如;教學(xué)成績是你綜合勞動得成果;教學(xué)論文,、日記反思是你思想智慧得結(jié)晶;一份備課,、一份講稿、一份說課,、一份自我成長計劃這都是你辛勤勞動得成果;在學(xué)習與研究活動中,，你一句精彩得話語也是你素質(zhì)積累得成果，更不必說參加省,、市,、縣優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手得評選獲獎,。所以說成果就在你得身邊,。這就看你平常是不是注意這些成果得存在，是不是在這些成果得基礎(chǔ)上進一步反思,，產(chǎn)生更多得成果,。成果越多,，說明你得成長越好。所以說成果即成長,。我殷切地期望不同類型得教師通過校本培訓(xùn)都能獲得大量得成果,。

校本培訓(xùn)貴在教師們得自我努力，自我行動,，自我塑造,，自我完善。但是學(xué)校建立相應(yīng)得督導(dǎo)和評價制度也是必要得,。要求各職能科室要責任到人,，全力以赴，很抓落實,，做到有布置,、有要求、有檢查,、有評比、有總結(jié),。建立完善得校本培訓(xùn)檔案管理制度,。把個人成長與年度考核、評聘,、晉級、評優(yōu)選模掛鉤,，并納入教師個人業(yè)績檔案,。每學(xué)年都要評出在教師校本培訓(xùn)中得先進學(xué)科組,、先進個人。要大力彰顯他們得先進經(jīng)驗,、事跡,，樹立起個個標兵，面面紅旗,，讓校本培訓(xùn)永遠沿著健康之路走下去,。

個人本學(xué)期工作計劃篇五

為進一步深化課程改革，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，切實推進我鄉(xiāng)中小學(xué)校本教研工作,，經(jīng)研究，制定新窯鄉(xiāng)20--20-學(xué)年度校本教研工作計劃如下：

一,、本年度以開展“三課”(“三課”;即“達標課”,、“探討課”、“優(yōu)質(zhì)課”,。)活動為中心,，做好“排查無效教學(xué)行為小課題”課題研究工作。

1,、各中學(xué)在開展“三課”活動的基礎(chǔ)上,，注重有效課堂和高效課堂的研究工作，排除無效課堂,。

2,、各小學(xué)注重“三課”活動，搞好課題研究,。

3,、鄉(xiāng)骨干教師開展“三課”送課活動，各中小學(xué)注重課題研究;“排查無效教學(xué)行為小課題”,。

二,、明確職責，確保校本教研的和諧整合

為規(guī)范學(xué)校校本教研管理,，確保學(xué)校校本教研的和諧整合,，各校要嚴格按照學(xué)校、教研組,、教師個人三級管理網(wǎng)絡(luò)認真開展好校本教研活動,，并明確以下職責：1、學(xué)?！靶１窘萄小惫ぷ髀氊?/p>

(1)學(xué)校校本教研工作直接由校級領(lǐng)導(dǎo)部署,、管理，教導(dǎo)處組織實施,，教研組具體落實,。

(2)在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處要根據(jù)學(xué)校校本教研的總體規(guī)劃，確定學(xué)年,、學(xué)期的工作重點,，制定相應(yīng)的實施計劃。經(jīng)常深入教學(xué)現(xiàn)場,，帶動全體教師參與教研教改,，重視對教研組工作的過程管理與指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)先進經(jīng)驗,，并加以總結(jié)提煉,，及時推廣。

(3)學(xué)校要建立跨學(xué)科的校本教研,，交流平臺,，加強各學(xué)科教師之間的聯(lián)系，共同探索具有本校特點校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合的教師研訓(xùn)體系,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。2、教研組“校本教研”工作職責,。

(1)教研組長要在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，認真執(zhí)行學(xué)校校本教研計劃，具體組織教研組教師開展教研活動,，配合教導(dǎo)處抓好教學(xué)常規(guī)管理,。

(2)充分發(fā)揮本組教師優(yōu)勢，透過各種途徑,，在學(xué)校課題研究和校本課程的開發(fā)中出經(jīng)驗,、出成果、出特色教師,。

(3)加強教研組文化建設(shè),，建立教研組及教師個人工作檔案，做到每項活動有記錄,，使教研組各項工作的實施過程檔案化,、規(guī)范化，科學(xué)化,，并努力做到信息化管理,。

(4)認真組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習、專題研討,、群眾備課,、達標課、探究課,、優(yōu)質(zhì)課,。理論,、實踐、反思三位一體,，促進教師專業(yè)化成長。

(5)每學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃,，制定切實可行的教研組教研計劃。期末,，做好教研工作總結(jié),。3、教師“校本教研”工作職責,。

(1)在校本教研活動中要服從領(lǐng)導(dǎo),，落實常規(guī)教學(xué)。教師要圍繞本學(xué)科課題研究,，抓好課堂教學(xué)設(shè)計,，重視教學(xué)反思。認真記載課堂的真情實感,、典型體會以及對一些課堂突發(fā)事件的思考,、質(zhì)疑，并與同行相互交流,、共享,。

(2)結(jié)合教學(xué)實踐，認真做到每學(xué)期讀1-4本教育教學(xué)理論著作,，有確定的一個教學(xué)研究資料或研究小課題,，并在研究中結(jié)合實際體會撰寫教育科研論文或總結(jié)。

三,、強化研究,，提高校本教研的實效性

校本教研的具體操作步驟(研考、研教,、研學(xué))：

教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)反思,。

第一、進行教學(xué)問題的課題研究

1,、校本教研研究的“問題”是指教師在教學(xué)中的實際教學(xué)問題,、真實問題、自己的問題,。透過“研考,、研教、研學(xué)”的方式,，各校要在開學(xué)初認真收集篩選各教研組教學(xué)中遇到的問題和困惑,，并將聚焦的豐要問題透過學(xué)校課題研究組研究后確定為學(xué)校研究的主課題,，圍繞教育教學(xué)中的理論和實際問題，確定課題,，有組織地開展研究,，研訓(xùn)互動。

2,、各校要認真組織全體教師學(xué)習總課題,，并要求各教研組根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合總課題的要求,，以教研組為研究單位每學(xué)期開學(xué)前確定一個子課題報學(xué)校課題組備案,。

3、各校要透過搞好“子課題”的研究服務(wù)“總課題”,，要求各教研組每學(xué)期期未務(wù)必認真填寫好“子課題,，，報告單(見附表)及階段鑒,，共同提高的平臺,。做到六統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)目的,、統(tǒng)一授課的共性資料,、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考查,。但教學(xué)方法能夠小同。教師能夠根據(jù)自己的教學(xué)風格,、不同的教學(xué)對象,，在群眾設(shè)計的基礎(chǔ)上進行二次備課，使教學(xué)設(shè)計具有個性化特征,。(見附表)

第二,、采取適合的教學(xué)行動

教學(xué)行動包括教師的上課和相關(guān)的合作者的聽課，以課堂為主陣地開展課題研究,，是教師專業(yè)成長的一個有效途徑,。因此教師在日常的課堂教學(xué)中務(wù)必做到：

1、以課堂為主陣地,，將課題研究中的主要問題結(jié)合學(xué)生實際進行設(shè)計并在課堂教學(xué)中進行有效研究,。

2、教師授課時要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習狀況及教學(xué)過程中的生成問題,，靈活處理教材,、調(diào)整教案。第四、對問題進行教學(xué)反思

有效的校本教學(xué)研究既需要教師同伴之間以及教師與校外專家之間的合作,，也需要教師個人的獨立思考并發(fā)表自己的意見,。

1、教師要有養(yǎng)成寫教后記的習慣,，做到每上完一節(jié)課后都有感而發(fā),、有話可說。

2,、學(xué)校要認真組織各教研組帶著研究問題開展好聽課,、說課和評課及反思活動。透過“三課”活動開展,，讓教師反思授課教師所設(shè)計的教學(xué)方案在執(zhí)行的過程中是否有效、合理,，從而進一步探討有效的,、適合的教學(xué)方式。

3,、學(xué)校要定期組織進行跨學(xué)科教研活動,，將各教研組研究子課題方法策略進行交流，以便解決主課題中的共性問題,，提高教師研究潛力,，到達資源共享。

三,、加強管理,，建立健全教師成長記錄袋

為了建設(shè)學(xué)習型的校園，促進教師觀念的轉(zhuǎn)變,、主角的轉(zhuǎn)換,、教育方式的改變，使教師與新課程一同成長,。因此各校務(wù)必于開學(xué)初建立好教師專業(yè)成長記錄袋,，主要收集以下資料：

1、教師個人檔案：

(1),、目錄清單(即袋內(nèi)每一項資料的具體名稱),。

(2)、自我介紹(即教師對自己的教學(xué)理想,、信奉的教學(xué)格言,、教學(xué)特長和教學(xué)風格等個性闡述)。

(3),、收獲園地(收集教師個人或輔導(dǎo)學(xué)生所獲得的榮譽稱號及獲獎記錄,、作品、獲獎證書、發(fā)表的文章等復(fù)印件),。

(4),、成長狀況

①一份本學(xué)期工作計劃;

②本學(xué)期一節(jié)公開課的教學(xué)設(shè)計及說課稿;

③課題研究方面的讀書筆記、教學(xué)反思(教學(xué)隨筆,、教師手記或課后記錄等)及聽評課計錄;

④校本培訓(xùn)記錄：

⑤本學(xué)期最有創(chuàng)造性的教學(xué)策略介紹;

⑥其他能展示自己個性發(fā)展的特色資料,。

2、教師群眾檔案

(1)校本教研活動安排狀況

①校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組及分工狀況;

②學(xué)校校本教研計劃及實施方案;

③校本教研活動記錄及檢查記錄狀況;

④校本培訓(xùn)狀況;

⑤校本教研特色成果展示,。

(2)“排查無效教學(xué)行為小課題”教育科研狀況

①小課題研究資料(包括課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組及分工狀況,、申報表及階段性總結(jié)等);

②小課題研究記錄;

③小課題研究成果展示(體現(xiàn)本校研究課題的圖片、論文集,、教育隨筆或教育案例,、師生獲獎狀況等)。

(3)“三課”開展狀況

①“三課”活動的實施方案及領(lǐng)導(dǎo)小組名單;

②“三課”活動開展狀況資料;

③群眾備課記錄;

④“三課”活動總結(jié),。

(4)教育教學(xué)成果,。指教學(xué)競賽獲獎、論文獲獎,、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎等,。

請各單位務(wù)必認真按文件要求貫徹落實，做好宣傳工作,，營造新型校本教研氛圍,，真正解決教師在教學(xué)中的實際問題。中心小學(xué)將不定期對各校開展校本教研的狀況進行檢查,、評估,，并進行通報。評估結(jié)果將納入學(xué)校年終目標考核及校長績效考核,。

四,、“三課”活動時間安排

20-年10月—11月開展“達標課”活動

20-年3月—4月開展“探討課”活動

20-年5月—6月開展“優(yōu)質(zhì)課”活動

20-年7月—8月整理“三課”活動資料、總結(jié)和“排查無效教學(xué)行為小課題”資料上報上交新窯鄉(xiāng)中心小學(xué),。

注：

1,、開展“三課”教研活動，并有圖片,、資料印證,，占年終考核的15%;

2、每個學(xué)校至少要有一個小課題研究,，無小課題研究的學(xué)校,，在年終考核總分中扣去5分。

3,、開展“三課”活動請各學(xué)校按照本校實現(xiàn)課題研究目標的需要進行安排活動資料,。

個人本學(xué)期工作計劃篇六

為了更好的讓知識走進課堂,，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育水平,，提高自己的教學(xué)修養(yǎng),，使自己的教育教學(xué)水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據(jù)校本研修學(xué)習任務(wù)及要求,，結(jié)合實際,，制定自己的個人計劃如下：

透過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵,，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計,，能深度建構(gòu)教學(xué)法資料生成教學(xué)過程，力求課堂教學(xué)實效性,，并能不斷審視自己的教學(xué),、揚長避短，使自己的教育教學(xué)逐漸完美,。

(一)個人讀書

1,、精讀教育教學(xué)方面的專著，充實自己,。

2、制訂個人研修計劃《“有效教學(xué)”使教學(xué)真正有效》

3,、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習資料整理自己的學(xué)習筆記,。

4、做好學(xué)科知識的更新,。

5,、“學(xué)習教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計”專題撰寫研修小結(jié)。

6,、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流,。

7、結(jié)合“教案反思與研究,，寫一篇自己的感受

8,、利用圖書室開放時間，每學(xué)期學(xué)習專著摘錄不少于10篇次,。

(二)聽評課

用心參加學(xué)校組織的聽評課活動,，有機會用心參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,，聽課反思,，在學(xué)習中補充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整,。

(三)公開課：

學(xué)校組織的公開課活動中,，互相學(xué)習，互相交流，提高多媒體課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用潛力,。

以參加學(xué)校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔，在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學(xué)習,。根據(jù)學(xué)習資料,，結(jié)合實際教學(xué)狀況，反思自己的教育教學(xué)行為,，并進行實踐,。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習筆記,。

1,、專題培訓(xùn)

交流研討，教學(xué)設(shè)計,、說,、講、評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,。

2、專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,，緊扣每一專題進行探索,。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、實驗報告,、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理,。

3,、網(wǎng)上學(xué)習

充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料,，進行互相學(xué)習和交流,。

4、遠程教育資源應(yīng)用

透過應(yīng)用遠程教育資源,，學(xué)習的課堂教學(xué)過程,，整合與選取好的課件，引入自己的課堂,，讓枯燥的課堂教學(xué)“活”起來,，有助于學(xué)生從感官上更直接的了解所學(xué)知識,，從而到達教學(xué)目的。

1,、認真參加群眾組織的學(xué)習培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄。

2,、參加學(xué)習的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3,、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的潛力,。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

個人本學(xué)期工作計劃篇七

為了進一步推進課程改革,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，提高教研能力，提高教育教學(xué)水平,，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題。充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學(xué)效益的全面提高,，立足“校本”，搭建平臺,，興師興教,，鑄造南漳西北名校。我校根據(jù)本年度的具體實際,，制定本學(xué)期校本教研工作計劃,。

積極開展教研活動，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次,、有質(zhì)量的公開課,，所選課題必須要有目的，有研究方向,。公開課,，課前要集體備課，課后要認真評議,、總結(jié),、反思,，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用,。

學(xué)年初制定好個人教研的研究重點；認真完備課任務(wù),，認真準備并在教研組,、備課組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課,、評課活動,，每人每期聽課不少于15節(jié)；在教學(xué)實踐的同時,，熟悉課程標準,、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃,；切實落實好常規(guī)教學(xué),，認真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。

1,、教師要及時認真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于1篇,，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例,。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。

2,、教師要針對自己的教學(xué)實際,，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”,、“周后反思”,、“月后反思”、“期中反思”,。

3,、把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象,，在教學(xué)活動中,，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行積極,、主動地計劃,、檢查、評價,、反饋,、控制和調(diào)節(jié),。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道,，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,，只有遵循學(xué)生的認知規(guī)律、心理特點,，切實按課程標準辦事,，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此,，優(yōu)化教學(xué)過程要突出三清：即堂堂清,，日日清，月月清,。

（1）確保教研組集體研討的時間,。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）,。組織教師認真學(xué)習本學(xué)科課改精神,，學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課,，共同研討上課技能,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容,。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié),，每次聽教研課后填寫一份評課表,。

（3）認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習主題的序列化,。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

（4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題,，自己確定研究方案,，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié),，真正把教研和科研結(jié)合起來,，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,。

1、成立以校長為主,、教導(dǎo)主任牽頭,、教研組長為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理,。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研,、指導(dǎo)教研。

2,、要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作,，我校現(xiàn)有兩個縣級課題,。通過課題研究來解決我們實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的,。要把課程管理思想落到實處,，同樣要抓好教學(xué)管理的每個環(huán)節(jié),，每個過程,，向管理的規(guī)范化,、精細化要效率。