工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

早教教師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

一、制訂計(jì)劃,，加強(qiáng)落實(shí)

開學(xué)初,，制定課題組和個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的中心任務(wù),，積極落實(shí),。并取得很好的成績(jī)，本學(xué)期是課題研究的中心階段,，課題研究成果,，已經(jīng)初見彌端。

二,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

本期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí),，本學(xué)期我校理論.中學(xué)習(xí)4次,，通過理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究,，有知識(shí)支柱,，使我們?cè)谘芯康倪^程中，有明確的的..,。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用,，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事,，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目開發(fā)利用得好,，可以為教育改革，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，可以大大改善教學(xué)的條件,，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng),，可以讓師生們切實(shí)感覺到信息化與自己工作,、學(xué)習(xí)和生活的的貼近。因此,，我校由校長(zhǎng)親自抓項(xiàng)目的建設(shè),，管理人員具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度,，以保證正常使用,。

三、本學(xué)期課題研究成果

本學(xué)起初,，我校.中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法,，并在研究中有針對(duì)性的加以研究。提煉出一下五種：

1,、“光盤教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型：以光盤教學(xué)為主,，教師參照光盤的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí),、對(duì)教學(xué)知識(shí)提煉概括,。

2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學(xué)為主,，用光盤中有效的資源和學(xué)習(xí)方式,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3,、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤中的學(xué)生為榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4,、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤,，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)。

5,、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對(duì)教學(xué)光盤中的有效資源進(jìn)行重構(gòu),，用于教師開展具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)。

四,、存在的問題

1,、由于教導(dǎo)處工作比較繁忙，以及本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)比較頻繁,，本人的課題實(shí)驗(yàn)課沒有得到落實(shí),。

2、本人撰寫論文的能力還不是很強(qiáng),，導(dǎo)致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流,、切磋。下階段力爭(zhēng)有更多,、更高質(zhì)量的論文誕生,。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會(huì)遇到更多的困難,、更多的艱辛,，但我們堅(jiān)信，憑著堅(jiān)忍不拔,、永不放棄的執(zhí)著精神,，在以后的研究中定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。

早教教師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的德育教育,，我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中,，有了很大的進(jìn)步。主要從以下幾方面實(shí)施德育教育：

一,、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中,。

把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性,。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī),，將幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,。如：早晨來園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語,；自由活動(dòng)時(shí),，注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛,、謙讓的精神；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,、誠(chéng)實(shí)、勇敢,、自信,、關(guān)心他人、愛惜公物,、不怕困難的品德和行為習(xí)慣......在每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛國(guó)主義教育,；培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì),。自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,，餐前十分鐘我們重視幼兒的識(shí)字培訓(xùn)更重視在這短短的時(shí)間里讓幼兒講述自己的見聞,，學(xué)會(huì)交流與分享；餐后散步的時(shí)候我們不放過這良好的教育機(jī)會(huì),，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動(dòng)打招呼,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

其次,，把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中,，注重品德教育的系統(tǒng)化。在實(shí)施品德教育的過程中,，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系,、不可分割。如進(jìn)行愛國(guó)主義系列化教學(xué)時(shí),，使孩子從多方面,，多角度來接受愛國(guó)主義教育?？茖W(xué)活動(dòng),，組織幼兒認(rèn)識(shí)《中國(guó)地圖》；健康教育,，向幼兒介紹世界冠軍的光榮,；語言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌、《國(guó)旗國(guó)旗我愛你》等等,；美術(shù)課讓幼兒畫,、國(guó)旗等內(nèi)容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京》等歌曲,，使幼兒在歌曲中感受中國(guó)的偉大美好,。教師"寓理與情，寓教與樂",，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化,、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒,、情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識(shí)觀念,，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們通過自己的親身探索,，得到深刻地體驗(yàn)，同時(shí)這些體驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引,。相信幼兒獲得的這些體驗(yàn)將對(duì)他們終身受益,。

二、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動(dòng),。

我們結(jié)合這個(gè)學(xué)期的節(jié)日（教師節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)、國(guó)慶節(jié)等）,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng)，主要以游戲化為主,，中間滲透情感教育,，道德教育。當(dāng)然愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感要由近及遠(yuǎn),，應(yīng)從熱愛自己的父母、老師,、小伙伴,，逐漸擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動(dòng)者、解放軍等,；從愛家庭,、愛幼兒園，逐漸擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國(guó),。如認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)或祖國(guó)的名勝古跡,、自然風(fēng)景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會(huì)主義建設(shè),；了解祖國(guó)的簡(jiǎn)單知識(shí),，如認(rèn)識(shí)首都──北京、國(guó)旗,、國(guó)徽及一些節(jié)日等,。例如，教師節(jié)開展《謝謝你,，老師,！》的活動(dòng)，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師,，并向老師說一句祝福的話,。在重陽節(jié)這個(gè)活動(dòng)中，通過《祖孫同臺(tái)慶重陽》的形式,，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現(xiàn)在美好的生活等道理,。國(guó)慶的時(shí)候讓幼兒用繪畫,、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國(guó)的地大物博，富饒美麗,，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國(guó)的美好情感,。組織親子旅游活動(dòng)時(shí)，讓幼兒懂得了關(guān)懷,、親情和友情的可貴,，懂得唯有關(guān)心和付出

才會(huì)有好的回報(bào)，才會(huì)有溫暖的小家和幼兒園,、社會(huì)這個(gè)大家庭的道理

三,、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭,。

密切家園聯(lián)系,，使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合,，共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育,。向家長(zhǎng)發(fā)放各種資料，召開家長(zhǎng)座談會(huì),，定時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系,，熱心與家長(zhǎng)面談，大力向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒觀,，及時(shí)幫助家長(zhǎng)了解我園的教育工作和重點(diǎn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。

總之,，"生活即學(xué)習(xí)",，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)，老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品

德教育,，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘,，為培養(yǎng)幼兒真正成為一個(gè)健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作,。

早教教師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

回顧這一年來的兒童早教工作，我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入解讀《0—3早教方案》,，本著全園參與的理念全面落實(shí)0—3早教工作,，現(xiàn)對(duì)幼兒園的03早教工作做如下總結(jié)：

一、不斷完善的早教管理網(wǎng)絡(luò)和制度

我們以03早教指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組為中心,，形成了幼兒園,、婦聯(lián)(計(jì)生)、社區(qū)多方連動(dòng)的早教指導(dǎo)工作格局，還吸納居委婦女干部一起參與早教指導(dǎo)活動(dòng),，使我們的早教管理網(wǎng)絡(luò)日趨完善,。

在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件、精神的同時(shí),，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度,，如早教教研活動(dòng)制度、早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)制度,，使我們的03早教有章可循,，逐步提高。

二,、內(nèi)容豐富的03教研活動(dòng)

1,、早教理論的學(xué)習(xí)

因?yàn)槲覉@年輕教師的占有比例較高，所以對(duì)于03早教活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn),。為此,，我們特地結(jié)合新《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓(xùn)活動(dòng)，開展了傳達(dá)式的理論學(xué)習(xí)——繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》,。這樣的理論學(xué)習(xí)使青年教師們對(duì)03嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更準(zhǔn)確的把握,，而結(jié)合理論學(xué)習(xí)開展的根據(jù)本園的實(shí)際情況全面落實(shí)教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的03指導(dǎo)水平奠定了良好的基礎(chǔ),。

2,、方案選編的實(shí)踐研討活動(dòng)

為我們的親子早教指導(dǎo)活動(dòng)提供了很好的范本，但在實(shí)踐中我們更注重活動(dòng)方案的創(chuàng)造性的運(yùn)用和調(diào)整,。方案選編的實(shí)踐研討主要通過方案中03親子活動(dòng)的觀摩,，針對(duì)早教指導(dǎo)活動(dòng)中碰到的一些真實(shí)問題和困惑展開，教師在思維的碰撞中尋求最佳的指導(dǎo)策略,，進(jìn)而調(diào)整方案,，從而更好的為本園的03親子指導(dǎo)活動(dòng)服務(wù)。

3,、成熟型教師實(shí)踐帶教

03早教工作的開展,，光靠理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以僅靠幼兒園的現(xiàn)有力量,，實(shí)行成熟型教師一對(duì)一帶教活動(dòng)早教個(gè)人工作總結(jié)早教個(gè)人工作總結(jié),。在各種各樣的理論實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)中03早教教師們的03早教經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不斷得到豐富。

三,、親子早教活動(dòng)的成效

1,、親子早教活動(dòng)應(yīng)選擇適宜的時(shí)間

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合03孩子年齡偏小,，參與活動(dòng)受天氣影響較大的情況,，我們把親子早教指導(dǎo)活動(dòng)集中放在氣溫適宜的4、5、6,、月份進(jìn)行，避開了嚴(yán)寒與酷暑,，這為我們提高03受教育率提高了有力保障,，一心為孩子的出發(fā)點(diǎn)受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

2,、親子早教活動(dòng)按月齡細(xì)化分班

我們的親子早教活動(dòng)充分考慮了孩子越小差異越大的特點(diǎn),，將0—12個(gè)月的月齡段充分的細(xì)化，以半年為單位將0—1歲的嬰幼兒分成兩個(gè)年齡段設(shè)計(jì)適合的親子活動(dòng),。如：0—6個(gè)月寶寶按摩操,、6—12個(gè)月找寶貝。

3,、集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合

針對(duì)12———36個(gè)月的幼兒來說,，他們已經(jīng)有了一定的獨(dú)立性，所以在選擇親子活動(dòng)時(shí)我們充分考慮到了這一特點(diǎn),，選用了集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。如：開放的集體活動(dòng)有：12———24個(gè)月找水果、送餅干,、24———36個(gè)月捉小魚,、洗手(兒歌);分散活動(dòng)有：小社會(huì)、建構(gòu)室,、戶外活動(dòng)場(chǎng)地,。讓幼兒在家長(zhǎng)的陪同下，自主選擇活動(dòng)區(qū)域,。豐富有趣的集體活動(dòng),，讓孩子和家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒園的集體活動(dòng)模式，感知集體活動(dòng)給孩子們帶來的樂趣,，孩子們都學(xué)得非常不亦樂乎,。他們還會(huì)在幼兒園里學(xué)會(huì)自己上廁所、自己洗手等,。在親子活動(dòng)中,，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具,，使家長(zhǎng)便于模仿,。與此同時(shí),，我們還非常注重對(duì)03家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),，幫助家長(zhǎng)避免包辦代替,。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲,，我們更會(huì)讓家長(zhǎng)有觸類旁通的思考,，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力

四,、我們的困惑與對(duì)策

1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視,，卡被孩子撕壞的也有,、小熊剝掉了自己貼在卡上的也有、還有少數(shù)家庭沒卡

對(duì)策：

與社區(qū)居委,、村委取得聯(lián)系,，加強(qiáng)早教卡重要性的宣傳力度。

2,、03活動(dòng)內(nèi)容的均衡性,、前后的層次性、連續(xù)性的問題,。

對(duì)策：

1,、盡量將教師的指導(dǎo)活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段。

2,、加強(qiáng)一個(gè)月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系,，可以以活動(dòng)內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導(dǎo)活動(dòng)的老師在活動(dòng)請(qǐng)對(duì)前幾次的活動(dòng)內(nèi)容做一下了解,。

盡管我在這一年中有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定,，理論水平的欠缺,，思考過于草率，與家長(zhǎng)的溝通都是我需要努力的方面,，我相信只要我找到了方向,，一定會(huì)有所突破，讓自己快速成長(zhǎng)!