作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

識(shí)字教學(xué)的教案篇一

《識(shí)字７》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材,?！笆菍?duì)非，長(zhǎng)對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起,，構(gòu)成了識(shí)字７的內(nèi)容,，短短六行話，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境,，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育,，真可謂一舉兩得。同時(shí),，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng),，讀起來(lái)韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材,。

識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見情趣，必不樂(lè)學(xué),！”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功,，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力,。因此,，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字,，讀準(zhǔn)字音。由一個(gè)“送”字,，學(xué)生內(nèi)心會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感,，讀書識(shí)字自然特別用心。這樣,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神,?！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起,。這種說(shuō)法新奇有趣,，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”,?！皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”?！俺,；丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅?？傊?，在識(shí)字教學(xué)中，力求通過(guò)學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái),，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘和樂(lè)趣的文字世界,。通過(guò)這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂(lè),，寓教于玩,。

１、認(rèn)識(shí)“虛,、驕”等９個(gè)生字,。會(huì)寫“短、對(duì)”等６個(gè)字,。

２,、正確、流利地朗讀課文,。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ),。

３、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望,。

４,、感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

１,、識(shí)字與寫字。

２,、正確,、流利地朗讀課文。

課件,；教師,、學(xué)生各一套生字卡；小黑板,。

小朋友們,，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)玩“唱反調(diào)”游戲：

我說(shuō)“高”,，你們就說(shuō)一個(gè)和我相反的詞,，就對(duì)“低”。

“唱反調(diào)”開始：

高── 明── 胖──

美── 新── 忙──

（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）

小朋友們,，真的很聰明,，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字７》里面的對(duì)子更有意思。

（板書課題）

游戲是小學(xué)生喜歡的形式,，用這種方式導(dǎo)入,，學(xué)生的興趣容易被激發(fā),，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

１,、“送生字寶寶回家”：

⑴ 初讀課文，自主識(shí)字：

請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文,，要求：

字音要讀正確,，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。

⑵ 小組合作識(shí)字,。

⑶ 指名讀課文：

學(xué)生評(píng)議,，正音。

２,、“為生字寶寶找朋友”：

⑴ 聯(lián)系上下文,，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：

看看這些生字寶寶與哪些字,、詞組合在一起,，成為了好朋友。

⑵ 全班交流,。

３,、“帶生字寶寶出門”：

⑴ 過(guò)渡：

帶上生字朋友出門玩，我們?cè)趺聪騽e人介紹新朋友,？

⑵ 全班交流：

教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法,。

４,、“常回家看看”：

⑴ 挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”，我的伙伴在哪里,？

反義詞伙伴──我是“驕傲”,，我的伙伴在哪里,？

⑵ “火眼金睛”：

兒歌中哪些字是今天學(xué)的,？看誰(shuí)找得多。

創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,。

１、生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了,，再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確、流利,。

（練讀,，匯報(bào)讀）

２、小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎,？

（多媒體課件出示去拼音的課文）

自由讀課文,。

（指名讀）

４、師生交叉讀文,、拍手練讀文,、分組競(jìng)賽讀文。

５,、誰(shuí)能試著背一背,。

（指名背、男女分背,、齊背）

多種活潑的形式讀,，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背,，不僅提高讀書能力,，又豐富了自己的積累。

１,、出示課后“我會(huì)讀”：

指名讀,，齊讀。說(shuō)說(shuō)它的意思,。

２,、請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì),，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他,。

拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言,，樹立了大語(yǔ)文觀。

五,、指導(dǎo)寫字

１,、出示“短、對(duì),、冷,、淡、情,、熱”：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,。

２、觀察田字格里的生字：

說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò),。

３,、教師范寫,，重點(diǎn)提示：

“短、對(duì)”二字,，只是左邊略微窄于右邊,；而“冷、淡,、情”三字,，左邊就明顯地窄于右邊?！袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁,、“淡”是三點(diǎn)水旁?！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉,。

４、學(xué)生描紅,，練習(xí),。

５、同桌互評(píng),。

６,、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),。

寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí)，先讓學(xué)生觀察,，有了一定的感性認(rèn)識(shí),，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性,。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高寫字能力。

對(duì)于識(shí)字教學(xué),，我們不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字,，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚,，識(shí)字量大了,，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣,。在游戲中,，在玩中識(shí)字，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣,。通過(guò)“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──常回家看看”這幾大環(huán)節(jié)的教學(xué),，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞,，而且，在不自覺(jué)中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字,，效率極高,。

識(shí)字教學(xué)的教案篇二

識(shí)字３是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān),。對(duì)子情境優(yōu)美,，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口,，利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,，積累語(yǔ)言。

對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見的語(yǔ)言形式,，在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字,。

１,、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等１３個(gè)生字,，會(huì)寫“和,、語(yǔ)”６個(gè)字。

２,、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文,。

３、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣,。

讀準(zhǔn)字音,，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子,。

生字卡片,、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

兩課時(shí)（１．５課時(shí)）

〖切入舉偶

１,、啟發(fā)談話：

同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎,？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。

２,、展示圖片：

（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫面的景色,。

師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀,、鳥語(yǔ)花香的大自然。

〖對(duì)話平臺(tái)

１,、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子,，注意讀準(zhǔn)字音。

２,、同桌互讀,，交流識(shí)字情況。

讀文正音,，提高學(xué)生識(shí)字能力

１,、出示生字詞：

認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的,？

２,、游戲識(shí)字：

開展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰(shuí)的識(shí)字方法好,。

３,、檢查識(shí)字：

⑴ 開火車識(shí)字──

將１３個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字,。

⑵ 擺長(zhǎng)龍識(shí)字──

學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍,。

（也可擺成其他圖案，如問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、ｓ形等）

⑶ 幫生字找家──

分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。

⑷ 猜字謎──

多字少一半（夕）

十日十日（朝）

王二小,，白又胖,，一屁股坐在石頭上（碧）

利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字,，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣,。競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,，培養(yǎng)自主識(shí)字能力,。

１、讀文,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式,。

２、師生交叉讀文,、拍手練讀,、分組競(jìng)賽讀文。

師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛,。

請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他,。

拓展延伸,，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言,。

重點(diǎn)指導(dǎo)“和,、語(yǔ)、千”,。

分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量,。

（或半課時(shí)）

〖對(duì)話平臺(tái)

出示大自然的畫面：

你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎,？說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

繪畫：

１,、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ),，寫在紙上，自己配上畫面,。

２,、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評(píng)議,，猜猜他畫的是哪些詞語(yǔ),。

借助畫面幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。挖掘?qū)W生個(gè)性潛能,，增強(qiáng)理解語(yǔ)言能力。

１,、挑字卡找朋友：

翹舌音朋友──

我是翹舌音“朝”,，我的朋友在哪里？

結(jié)構(gòu)朋友──

我是“秀”,，我有上下兩層樓,，我的朋友在哪里？

偏旁部首朋友──

我是昆蟲小蜜蜂,，我的朋友遍天下,。

反義詞朋友──

我是“朝”，是一天的開始,，我的朋友在哪里,？

２、“火眼金睛”：

兒歌中哪些字是今天學(xué)的,？看誰(shuí)找得多,？

紅臉兒朝陽(yáng)出東方,，專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯,，萬(wàn)紫千紅花兒香,。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙,。

楊樹搖擺千條枝,，桃李傍晚送夕陽(yáng)。

３,、“金話筒”：

任意選擇書中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話,，看誰(shuí)用得多，句子說(shuō)得美,。

游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

１,、認(rèn)讀“李,、秀、香”,，學(xué)生觀察描紅：

這幾個(gè)字有什么特點(diǎn),？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

２,、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo),，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

發(fā)揮學(xué)生的自主性,，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美,。

〖詞語(yǔ)解釋

萬(wàn)紫千紅：形容百花盛開，顏色鮮艷,。

和風(fēng)細(xì)雨：原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨?，F(xiàn)比喻方式和緩，不粗暴,。

山清水秀：形容風(fēng)景優(yōu)美,。也說(shuō)山明水秀。

〖相關(guān)鏈接

對(duì)子歌（略）

識(shí)字教學(xué)的教案篇三

1,、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ,、enɡ、inɡ,、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲,。

2,、會(huì)拼讀帶有ɑnɡ、enɡ,、inɡ,、onɡ的音節(jié)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

1,、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ,、enɡ，認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音,，會(huì)讀它們的四聲。

2,、會(huì)拼讀帶有ɑnɡ,、enɡ的音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

1,、用卡片“開火車”認(rèn)讀帶調(diào)單韻母ɑ、o,、e,、i，強(qiáng)調(diào)口形要正確,。

2,、復(fù)習(xí)前鼻韻母ɑn、en,、in,、un、ün,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們都有一個(gè)韻尾“n”,，發(fā)音時(shí)都要注意舌尖頂住上腭的前部。

1,、看圖說(shuō)話引出ɑnɡ,。

圖上畫著一只水缸?！八住钡摹案住?，韻母是什么？出示卡片ɑnɡ,。

2,、教學(xué)ɑnɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。

①教師范讀,，領(lǐng)讀,。

②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，接著舌根往后縮,，接觸軟腭,，氣流從鼻腔出來(lái)。

告訴學(xué)生,，ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ,，只表示后鼻音。

③指導(dǎo)學(xué)生把n——nɡ對(duì)比讀,。教師用手勢(shì)示意,。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭,，當(dāng)右手掌的手指向前伸,，靠著左手掌的手指時(shí)，表示發(fā)前鼻音,、當(dāng)右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時(shí),，表示發(fā)后鼻音nɡ。再對(duì)比發(fā)育ɑn——ɑnɡ,。

3,、ɑnɡ的四聲練習(xí)。

4,、ɑnɡ的拼音練習(xí),。

ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）,。

指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh,、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖,。

1,、看圖說(shuō)話引出enɡ。

圖上畫著一盞電燈,。讓學(xué)生聽聽說(shuō)說(shuō),，“電燈”的“燈”（dēnɡ），聲母是什么,？韻母呢,？出示卡片enɡ。

2,、教學(xué)enɡ的發(fā)音,，認(rèn)清字形,。

①教師范讀、領(lǐng)讀,。

②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e,，然后發(fā)后鼻音nɡ。

③對(duì)比en和enɡ的發(fā)音,。

3,、enɡ的四聲練習(xí)。

4,、enɡ的拼音練習(xí),。

dēnɡ（燈）、ɡuā fēnɡ（刮風(fēng)）,。

指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中b,、p、f和enɡ相拼的扇形圖,。

第二課時(shí)

1,、學(xué)會(huì)后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,，認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲,。

2,、會(huì)拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié),。

教學(xué)過(guò)程：

1、看圖引yinɡ和inɡ,。

圖上畫著一只老鷹,。“老鷹”的“鷹”念yīnɡ,。出示卡片yinɡ,。這是整體認(rèn)讀音節(jié)。yinɡ去掉y,，成為inɡ,，讀音相同，但成了韻母inɡ,。

2,、教學(xué)inɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形,。

①教師范讀,，領(lǐng)讀,。

②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著發(fā)后鼻音nɡ,。

③對(duì)比in和inɡ的發(fā)音,。

3、inɡ和yinɡ的四聲練習(xí),。

yīnɡ：應(yīng)該,、老鷹、英雄,。

yínɡ：蒼蠅,、螢火蟲、歡迎,。

yǐnɡ：電影,、影子。

yìnɡ：答應(yīng),、軟硬,。

4、inɡ的拼音練習(xí),。

wǔ jiǎo xīnɡ（五角星）,。

指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t,、l跟inɡ相拼的扇形圖,。

1、看圖說(shuō)話引出onɡ,。

圖上畫著一只鬧鐘,。“鬧鐘”的“鐘”（zhōnɡ）,，聲母是什么,？韻母呢？出示卡片onɡ,。

2,、教學(xué)onɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形,。

（1）教師范讀,、領(lǐng)讀。

（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)onɡ,，緊接著發(fā)后鼻音nɡ,。 i

（3）onɡ的四聲練習(xí)。

（4）onɡ的拼音練習(xí),。

zhōnɡ（鐘）,、hān dnɡ（山洞）,。

指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t,、h跟onɡ相拼的扇形圖,。

識(shí)字教學(xué)的教案篇四

1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,。認(rèn)識(shí)新偏旁,。

2．借助插圖，理解本課詞語(yǔ),，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),，積累詞匯。

3．教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向,。

學(xué)會(huì)生字新詞；了解一些基本的體育知識(shí),。

掛圖,；生字卡片；

兩課時(shí)

第一課時(shí)

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字,。板書課題：識(shí)字2

1．你知道哪些體育運(yùn)動(dòng),？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

2．老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片,，你們知道它們的名稱嗎,？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說(shuō)運(yùn)動(dòng)名稱,。

1．學(xué)生自讀韻文,。（由學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱有關(guān)的詞語(yǔ)的積極性導(dǎo)入）

出示12個(gè)詞語(yǔ)：請(qǐng)小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ),，比一比,，看誰(shuí)能把字音讀正確。

（2）這些詞語(yǔ)中,，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn),，要注意的,，四人小組相互說(shuō)一說(shuō),，再一塊兒讀一讀。

2．小黑板出示詞語(yǔ)

這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀,？

相機(jī)正音：“足,、走”是平舌音；“競(jìng),、餅,、登”是后鼻音,。

指名讀，開火車讀,，齊讀,。

3．這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡(jiǎn)單,！下面,，我們來(lái)做個(gè)找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友,，請(qǐng)小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面,，再帶著大家讀兩遍。

4．這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,，哪些是你熟悉的,，比較了解的，能向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識(shí)就更好了,。

5．指導(dǎo)讀韻文,。

（1）單個(gè)的詞你們會(huì)讀了，一橫行一橫行讀,，你們會(huì)讀嗎,？生自讀。

（2）師范讀,。聽了老師的朗讀你有什么感覺(jué),？

（3）自己再輕聲地讀一讀，誰(shuí)想讀給大家聽,？指名讀（表?yè)P(yáng),、送貼圖）

（4）齊讀。

1．出示去拼音的詞語(yǔ),。

（1）同桌互讀,。

（2）開火車讀。

（3）齊讀,。

2．出示生字,，認(rèn)讀。

指導(dǎo)書寫“足,、競(jìng),、走”

1．學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順,；認(rèn)識(shí)“立”旁,。

2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

3．教師范寫生字,。

4．說(shuō)說(shuō)寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫,?！白恪⒆摺钡淖詈笠还P捺,，要寫得舒展,；“競(jìng)”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長(zhǎng)些,。

學(xué)生描書上紅田字格立的生字,。

5．學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡視指導(dǎo),。

6．反饋糾正,。

7．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。

1．抽讀生字詞卡片,。

2．按“足,、競(jìng)、走”的筆順書空,。

3．出示：競(jìng)走鐵餅鉛球標(biāo)槍

認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？

指導(dǎo)書寫：跳,、高、遠(yuǎn),、槍,、泳、擊,。

1．認(rèn)讀生字,。

2．看筆順表，記憶生字的筆順,。

3．認(rèn)識(shí)3個(gè)新的偏旁,。

4．分析字形，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的,。

5．教師范寫生字,。

6．說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。

7．學(xué)生描紅,、臨寫,，教師巡視指導(dǎo)。

8．反饋糾正,。

9．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè),。

1．完成《習(xí)字冊(cè)》上的作業(yè),。

2．在括號(hào)里填上合適的詞,。

（）籃球（）足球（）排球

（）鐵餅（）鉛球（）標(biāo)槍

收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片,，在班級(jí)中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學(xué)們自己來(lái)做解說(shuō)員,。

識(shí)字教學(xué)的教案篇五

1,、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生漢字的興趣,。

2,、送讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)（字謎）,，體驗(yàn)猜字的樂(lè)趣,。

一. 復(fù)習(xí)鞏固

1． 給“也”字找朋友，并口頭組詞

2． 讀 生字詞

3． 誦讀字謎語(yǔ)

二,、析記字形,，指導(dǎo)書寫

1析記字形

（1）認(rèn)讀生字；行,、千,、.莊.、養(yǎng),、蝦,。

（2）教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲”,、“廣”

（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字,。

2．指導(dǎo)書寫

（1）小組交流：怎樣才能把“千、行,、莊,、養(yǎng)、蝦,、”寫規(guī)范,，寫漂亮？

（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo),。

行：左窄右寬,。第二筆撇要寫得長(zhǎng)些，右邊第二筆也要寫得長(zhǎng)些,。

（3）寫生隨著輕音樂(lè)描,、仿、臨寫生字,。

三,、課堂練習(xí)

1、加偏旁組詞。

也____( )______( )_______( )_______( )

2,、擴(kuò)詞,。article/

行（ ）（ ）（）

奔（ ）（ ）（）

3、選字填空,。

地 池 馳

（1）魚兒在（ ）塘里游來(lái)游去,。

（2）駿馬在草原上奔（ ）。

（3）我們要保護(hù)土（ ）資源,。

4,、游戲猜字謎。

識(shí)字教學(xué)的教案篇六

競(jìng)走（1）讀準(zhǔn)生字的字音,，“競(jìng)”是后鼻音,，“走”是平舌音。

（3）簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí),。

跳高,、跳遠(yuǎn) 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

（1）讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語(yǔ),。

（2）“高”的反義詞是什么,？“遠(yuǎn)”的呢？它們都是速度為主,，是徑賽,。

鐵餅、鉛球,、標(biāo)槍

（1）自讀詞語(yǔ),，把生字字音讀準(zhǔn)，尤其是“餅”,、“槍”都是后鼻音,。

（2）指讀、開火車讀,、齊讀,。

（3）這三種是田賽項(xiàng)目，是以力為主的體育項(xiàng)目,，屬于田賽,。

游泳、射擊,、登山

（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音,。

（2）指名讀、開火車讀齊讀,。

（3）你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎,？

1、打開書，讀一讀這些詞串,，把字音讀準(zhǔn),。

2、歸類朗讀詞串,。

1、今天,，我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字,，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

2,、“競(jìng)”：是立字頭,，怎樣記住“競(jìng)”呢？你能用它擴(kuò)詞嗎,？

“遠(yuǎn)”：是走之兒,，分三筆寫成?！坝尽保焊嘘P(guān),，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字,？注意右邊“永”的筆順,。

3、學(xué)生描紅,。

1,、怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下,，來(lái)告訴老師和同學(xué)們,。

2、學(xué)生回答,，老師補(bǔ)充,。

3、老師范寫,，學(xué)生仿影,，臨寫，放錄音,。

1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè),，能夠根據(jù)拼音識(shí)字。

2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn),。

3.能夠有感情朗讀詞串,，積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好,。

（2）愛(ài)踢足球嗎,？知道20xx年，我國(guó)男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢,？

排球（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍,。

（2）你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。

識(shí)字教學(xué)的教案篇七

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由具體向抽象,、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程,，本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫識(shí)字,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情境識(shí)字,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，梳理學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，形成一定的知識(shí)體系,。課堂教學(xué)采取自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

學(xué)生分析：

學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音,，急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn),，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué),，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣,，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)日﹑月﹑水﹑火等字，了解漢字的演變,，體會(huì)中國(guó)文化的韻味,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

2,、會(huì)寫日﹑月兩個(gè)字,，認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤(」)。

3,、會(huì)讀兒歌《紅日?qǐng)A圓》,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生看圖,，學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的熱情,。

教師準(zhǔn)備：

音節(jié),、生字卡片，多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)流程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)。(出示卡片)

音節(jié)：yuè rì shuǐ huǒ

指出整體認(rèn)讀音節(jié)和翹舌音

生字：人 口 手 足 耳 目

2,、導(dǎo)入：這些漢字,，最早都是通過(guò)描畫事物形狀的方法而創(chuàng)造出來(lái)的，所以叫象形字,。上節(jié)課我們通過(guò)觀察人體認(rèn)識(shí)了這些字,，這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)好的識(shí)字方法——看畫識(shí)字,，來(lái)認(rèn)識(shí)一些新的象形字,。

3、揭示課題,。

《看畫識(shí)字真有趣》,，齊讀課題。

4,、激趣：通過(guò)看畫識(shí)字,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果認(rèn)真地研究起漢字來(lái)還真有意思,，讓我們?cè)囋嚳?

二,、認(rèn)識(shí)漢字“日”

1、多媒體顯示太陽(yáng)圖,，設(shè)問(wèn)：這是什么?你喜歡它嗎?為什么?

2,、出示“☉”，猜念什么?依次出現(xiàn)“θ”,、“日”,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日字的演變過(guò)程，觀察它們有什么不同,。

3,、板書“日”，認(rèn)讀“日”字,。

出示：紅日?qǐng)A圓這句兒歌,，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母,、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié),。

采取多種讀的形式,，讀好整體認(rèn)讀音節(jié)，并讓學(xué)生給“日”找個(gè)漢字朋友(組詞語(yǔ)),。

4,、過(guò)渡：看圖識(shí)字多有趣呀!我們?cè)賹W(xué)幾個(gè)好不好?

三、認(rèn)識(shí)漢字“月”

2,、出示：月亮圖片,，現(xiàn)在使用的楷書“月”字卡片。讓學(xué)生在音節(jié)卡片中找到它的拼音朋友,，發(fā)現(xiàn)音節(jié)特點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié),。

3、板書“月”,，認(rèn)讀“月”字,。

出示：月兒彎彎這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音,，說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母,、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。

采取多種讀的形式,，讀好整體認(rèn)讀音節(jié),，并讓學(xué)生給“月”找個(gè)漢字朋友(組詞語(yǔ))。

激發(fā)想象：月亮像什么?

四,、認(rèn)識(shí)漢字“水”和“火”

2,、分別出示“水”、“火”的圖片,，及其甲骨文,、篆書、楷書的漢字卡片,，并讓學(xué)生根據(jù)漢字的演變過(guò)程依次地排一排圖和字,。(小組內(nèi)討論)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的發(fā)展變化過(guò)程，體會(huì)祖國(guó)文化的韻味,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文化的熱情,，加深對(duì)所學(xué)漢字的印象。

出示：河水清清,、火苗閃閃這兩句兒歌,，學(xué)生多種形式讀兒歌及拼音，并說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母,、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié),。

五、鞏固

生拿出課前準(zhǔn)備的生字卡片,，教師說(shuō)出生字,，學(xué)生快速地找到,，并齊讀。小組內(nèi)互相指讀,。

六,、學(xué)習(xí)兒歌

2、多媒體顯示兒歌,。

紅日?qǐng)A圓,，月牙彎彎。

河水清清,，火苗閃閃,。

學(xué)生指出生字。

3,、生自讀兒歌,，采取自己喜歡的讀書方式。提示：讀拼音識(shí)字,，把不會(huì)拼的音節(jié)做上標(biāo)記,，讀完后請(qǐng)教一下小組內(nèi)的同學(xué)，將兒歌讀通順,。

4,、指名讀,，糾正字音,。

設(shè)問(wèn)：通過(guò)讀兒歌你知道了什么?

教師范讀。提示讀法：節(jié)奏,、重音,。

5、練讀,，指名讀(你認(rèn)為怎樣讀美,，就怎樣讀)，評(píng)議,。

再讀,，齊讀，加動(dòng)作讀,。

6,、練習(xí)背誦。

七,、指導(dǎo)書寫

2,、出示“日”、“月”,，指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么,。(從筆畫,，結(jié)構(gòu)、在田字格中的位置等方面觀察,。)

3,、教師示范(學(xué)生指導(dǎo)老師書寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)起筆處,、收筆處和結(jié)構(gòu)),，并認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤(」)。

4,、學(xué)生練習(xí)(強(qiáng)調(diào)：書寫姿勢(shì),，字要干凈、端正),，教師巡視點(diǎn)撥,。

5、評(píng)議,。

八,、總結(jié)

1、提問(wèn)：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了哪些識(shí)字方法?還學(xué)會(huì)了什么?

2,、只要同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí),，以后我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)并積累很多的識(shí)字方法，學(xué)到更多的本領(lǐng),。