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2022年識(shí)字教學(xué)的教案(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:58:54
2022年識(shí)字教學(xué)的教案(7篇)
時(shí)間:2023-06-11 17:58:54     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

識(shí)字教學(xué)的教案篇一

《識(shí)字7》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材,?!笆菍?duì)非,長(zhǎng)對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起,,構(gòu)成了識(shí)字7的內(nèi)容,,短短六行話,不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境,,還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育,,真可謂一舉兩得。同時(shí),,傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng),,讀起來(lái)韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材,。

識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。古代教育家朱熹說(shuō):“教人不見情趣,必不樂(lè)學(xué),!”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功,,關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力,。因此,,在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?;丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程:“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字,,讀準(zhǔn)字音。由一個(gè)“送”字,,學(xué)生內(nèi)心會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感,,讀書識(shí)字自然特別用心。這樣,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神,?!盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起,。這種說(shuō)法新奇有趣,,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,使他們自由自在地在課文中“走”,?!皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,,從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”?!俺,;丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固,目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅??傊?,在識(shí)字教學(xué)中,力求通過(guò)學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象,使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái),,從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘和樂(lè)趣的文字世界,。通過(guò)這種螺旋式的深化,真正達(dá)到寓教于樂(lè),,寓教于玩,。

1、認(rèn)識(shí)“虛,、驕”等9個(gè)生字,。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ),。

3、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望,。

4,、感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美,增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

1,、識(shí)字與寫字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

課件,;教師,、學(xué)生各一套生字卡;小黑板,。

小朋友們,,你們喜歡游戲嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)玩“唱反調(diào)”游戲:

我說(shuō)“高”,,你們就說(shuō)一個(gè)和我相反的詞,,就對(duì)“低”。

“唱反調(diào)”開始:

高── 明── 胖──

美── 新── 忙──

(復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字)

小朋友們,,真的很聰明,,今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》里面的對(duì)子更有意思。

(板書課題)

游戲是小學(xué)生喜歡的形式,,用這種方式導(dǎo)入,,學(xué)生的興趣容易被激發(fā),,學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性,也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

1,、“送生字寶寶回家”:

⑴ 初讀課文,自主識(shí)字:

請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文,,要求:

字音要讀正確,,并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。

⑵ 小組合作識(shí)字,。

⑶ 指名讀課文:

學(xué)生評(píng)議,,正音。

2,、“為生字寶寶找朋友”:

⑴ 聯(lián)系上下文,,與同桌合作學(xué)習(xí),要求:

看看這些生字寶寶與哪些字,、詞組合在一起,,成為了好朋友。

⑵ 全班交流,。

3,、“帶生字寶寶出門”:

⑴ 過(guò)渡:

帶上生字朋友出門玩,我們?cè)趺聪騽e人介紹新朋友,?

⑵ 全班交流:

教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法,。

4,、“常回家看看”:

⑴ 挑字卡找伙伴:

翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”,我的伙伴在哪里,?

反義詞伙伴──我是“驕傲”,,我的伙伴在哪里,?

⑵ “火眼金睛”:

兒歌中哪些字是今天學(xué)的,?看誰(shuí)找得多。

創(chuàng)設(shè)情境,,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字,,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了,,再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確、流利,。

(練讀,,匯報(bào)讀)

2、小朋友們,我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎,?

(多媒體課件出示去拼音的課文)

自由讀課文,。

(指名讀)

4、師生交叉讀文,、拍手練讀文,、分組競(jìng)賽讀文。

5,、誰(shuí)能試著背一背,。

(指名背、男女分背,、齊背)

多種活潑的形式讀,,使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情,由讀到背,,不僅提高讀書能力,,又豐富了自己的積累。

1,、出示課后“我會(huì)讀”:

指名讀,,齊讀。說(shuō)說(shuō)它的意思,。

2,、請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì),,實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他,。

拓展延伸,使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言,,積累語(yǔ)言,,樹立了大語(yǔ)文觀。

五,、指導(dǎo)寫字

1,、出示“短、對(duì),、冷,、淡、情,、熱”:

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,。

2、觀察田字格里的生字:

說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò),。

3,、教師范寫,,重點(diǎn)提示:

“短、對(duì)”二字,,只是左邊略微窄于右邊,;而“冷、淡,、情”三字,,左邊就明顯地窄于右邊?!袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁,、“淡”是三點(diǎn)水旁?!盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉,。

4、學(xué)生描紅,,練習(xí),。

5、同桌互評(píng),。

6,、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo),展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),。

寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn),,這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí),先讓學(xué)生觀察,,有了一定的感性認(rèn)識(shí),,加上教師適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性,。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同提高寫字能力。

對(duì)于識(shí)字教學(xué),,我們不難發(fā)現(xiàn),,學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多,教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字,,激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚,,識(shí)字量大了,,如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn),通過(guò)教學(xué),,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣,。在游戲中,,在玩中識(shí)字,讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣,。通過(guò)“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──常回家看看”這幾大環(huán)節(jié)的教學(xué),,學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞,,而且,在不自覺(jué)中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字,,效率極高,。

識(shí)字教學(xué)的教案篇二

識(shí)字3是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān),。對(duì)子情境優(yōu)美,,語(yǔ)言精煉,讀起來(lái)瑯瑯上口,,利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,,積累語(yǔ)言。

對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見的語(yǔ)言形式,,在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識(shí)字,。

1,、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字,,會(huì)寫“和,、語(yǔ)”6個(gè)字。

2,、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文,。

3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣,。

讀準(zhǔn)字音,,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子,。

生字卡片,、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

兩課時(shí)(1.5課時(shí))

〖切入舉偶

1,、啟發(fā)談話:

同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎,?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。

2,、展示圖片:

(出示大自然景物圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫面的景色,。

師:讓我們一起走進(jìn)山清水秀,、鳥語(yǔ)花香的大自然。

〖對(duì)話平臺(tái)

1,、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子,,注意讀準(zhǔn)字音。

2,、同桌互讀,,交流識(shí)字情況。

讀文正音,,提高學(xué)生識(shí)字能力

1,、出示生字詞:

認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的,?

2,、游戲識(shí)字:

開展“識(shí)字秘訣”交流會(huì),看誰(shuí)的識(shí)字方法好,。

3,、檢查識(shí)字:

⑴ 開火車識(shí)字──

將13個(gè)生字打亂順序,以小組為單位按順序開火車讀生字,。

⑵ 擺長(zhǎng)龍識(shí)字──

學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍,。

(也可擺成其他圖案,如問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、s形等)

⑶ 幫生字找家──

分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。

⑷ 猜字謎──

多字少一半(夕)

十日十日(朝)

王二小,,白又胖,,一屁股坐在石頭上(碧)

利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn),在游戲和活動(dòng)中識(shí)字,,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣,。競(jìng)賽識(shí)字,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,,培養(yǎng)自主識(shí)字能力,。

1、讀文,,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式,。

2、師生交叉讀文,、拍手練讀,、分組競(jìng)賽讀文。

師生互動(dòng)讀文,營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛,。

請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,,也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì),實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他,。

拓展延伸,,使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,。

重點(diǎn)指導(dǎo)“和,、語(yǔ)、千”,。

分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量,。

(或半課時(shí))

〖對(duì)話平臺(tái)

出示大自然的畫面:

你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎,?說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

繪畫:

1,、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ),,寫在紙上,自己配上畫面,。

2,、拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評(píng)議,,猜猜他畫的是哪些詞語(yǔ),。

借助畫面幫助學(xué)生理解詞語(yǔ),提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。挖掘?qū)W生個(gè)性潛能,,增強(qiáng)理解語(yǔ)言能力。

1,、挑字卡找朋友:

翹舌音朋友──

我是翹舌音“朝”,,我的朋友在哪里?

結(jié)構(gòu)朋友──

我是“秀”,,我有上下兩層樓,,我的朋友在哪里?

偏旁部首朋友──

我是昆蟲小蜜蜂,,我的朋友遍天下,。

反義詞朋友──

我是“朝”,是一天的開始,,我的朋友在哪里,?

2、“火眼金睛”:

兒歌中哪些字是今天學(xué)的,?看誰(shuí)找得多,?

紅臉兒朝陽(yáng)出東方,,專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯,,萬(wàn)紫千紅花兒香,。

蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙,。

楊樹搖擺千條枝,,桃李傍晚送夕陽(yáng)。

3,、“金話筒”:

任意選擇書中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話,,看誰(shuí)用得多,句子說(shuō)得美,。

游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字,,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

1,、認(rèn)讀“李,、秀、香”,,學(xué)生觀察描紅:

這幾個(gè)字有什么特點(diǎn),?寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

2,、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo),,展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

發(fā)揮學(xué)生的自主性,,體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美,。

〖詞語(yǔ)解釋

萬(wàn)紫千紅:形容百花盛開,顏色鮮艷,。

和風(fēng)細(xì)雨:原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨?,F(xiàn)比喻方式和緩,不粗暴,。

山清水秀:形容風(fēng)景優(yōu)美,。也說(shuō)山明水秀。

〖相關(guān)鏈接

對(duì)子歌(略)

識(shí)字教學(xué)的教案篇三

1,、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ,、enɡ、inɡ,、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲,。

2,、會(huì)拼讀帶有ɑnɡ、enɡ,、inɡ,、onɡ的音節(jié)。

課時(shí)安排:3課時(shí)

第一課時(shí)

1,、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ,、enɡ,認(rèn)清形,,讀準(zhǔn)音,,會(huì)讀它們的四聲。

2,、會(huì)拼讀帶有ɑnɡ,、enɡ的音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程:

1,、用卡片“開火車”認(rèn)讀帶調(diào)單韻母ɑ、o,、e,、i,強(qiáng)調(diào)口形要正確,。

2,、復(fù)習(xí)前鼻韻母ɑn、en,、in,、un、ün,,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們都有一個(gè)韻尾“n”,,發(fā)音時(shí)都要注意舌尖頂住上腭的前部。

1,、看圖說(shuō)話引出ɑnɡ,。

圖上畫著一只水缸?!八住钡摹案住?,韻母是什么?出示卡片ɑnɡ,。

2,、教學(xué)ɑnɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。

①教師范讀,,領(lǐng)讀,。

②發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)ɑ,接著舌根往后縮,,接觸軟腭,,氣流從鼻腔出來(lái)。

告訴學(xué)生,,ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ,,只表示后鼻音。

③指導(dǎo)學(xué)生把n——nɡ對(duì)比讀,。教師用手勢(shì)示意,。用左手掌表示上腭,右手掌表示舌頭,,當(dāng)右手掌的手指向前伸,,靠著左手掌的手指時(shí),表示發(fā)前鼻音,、當(dāng)右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時(shí),,表示發(fā)后鼻音nɡ。再對(duì)比發(fā)育ɑn——ɑnɡ,。

3,、ɑnɡ的四聲練習(xí)。

4,、ɑnɡ的拼音練習(xí),。

ɡānɡ(缸)、fànɡ yánɡ(放羊),。

指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh,、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖,。

1,、看圖說(shuō)話引出enɡ。

圖上畫著一盞電燈,。讓學(xué)生聽聽說(shuō)說(shuō),,“電燈”的“燈”(dēnɡ),聲母是什么,?韻母呢,?出示卡片enɡ。

2,、教學(xué)enɡ的發(fā)音,,認(rèn)清字形,。

①教師范讀、領(lǐng)讀,。

②發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)e,,然后發(fā)后鼻音nɡ。

③對(duì)比en和enɡ的發(fā)音,。

3,、enɡ的四聲練習(xí)。

4,、enɡ的拼音練習(xí),。

dēnɡ(燈)、ɡuā fēnɡ(刮風(fēng)),。

指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中b,、p、f和enɡ相拼的扇形圖,。

第二課時(shí)

1,、學(xué)會(huì)后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,,認(rèn)清形,,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲,。

2,、會(huì)拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié),。

教學(xué)過(guò)程:

1、看圖引yinɡ和inɡ,。

圖上畫著一只老鷹,。“老鷹”的“鷹”念yīnɡ,。出示卡片yinɡ,。這是整體認(rèn)讀音節(jié)。yinɡ去掉y,,成為inɡ,,讀音相同,但成了韻母inɡ,。

2,、教學(xué)inɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形,。

①教師范讀,,領(lǐng)讀,。

②發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)i,緊接著發(fā)后鼻音nɡ,。

③對(duì)比in和inɡ的發(fā)音,。

3、inɡ和yinɡ的四聲練習(xí),。

yīnɡ:應(yīng)該,、老鷹、英雄,。

yínɡ:蒼蠅,、螢火蟲、歡迎,。

yǐnɡ:電影,、影子。

yìnɡ:答應(yīng),、軟硬,。

4、inɡ的拼音練習(xí),。

wǔ jiǎo xīnɡ(五角星),。

指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t,、l跟inɡ相拼的扇形圖,。

1、看圖說(shuō)話引出onɡ,。

圖上畫著一只鬧鐘,。“鬧鐘”的“鐘”(zhōnɡ),,聲母是什么,?韻母呢?出示卡片onɡ,。

2,、教學(xué)onɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形,。

(1)教師范讀,、領(lǐng)讀。

(2)發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)onɡ,,緊接著發(fā)后鼻音nɡ,。 i

(3)onɡ的四聲練習(xí)。

(4)onɡ的拼音練習(xí),。

zhōnɡ(鐘),、hān dnɡ(山洞),。

指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t,、h跟onɡ相拼的扇形圖,。

識(shí)字教學(xué)的教案篇四

1.學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,。認(rèn)識(shí)新偏旁,。

2.借助插圖,理解本課詞語(yǔ),,了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),,積累詞匯。

3.教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),,樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向,。

學(xué)會(huì)生字新詞;了解一些基本的體育知識(shí),。

掛圖,;生字卡片;

兩課時(shí)

第一課時(shí)

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字,。板書課題:識(shí)字2

1.你知道哪些體育運(yùn)動(dòng),?你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

2.老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片,,你們知道它們的名稱嗎,?老師邊出示插圖,學(xué)生邊說(shuō)運(yùn)動(dòng)名稱,。

1.學(xué)生自讀韻文,。(由學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱有關(guān)的詞語(yǔ)的積極性導(dǎo)入)

出示12個(gè)詞語(yǔ):請(qǐng)小朋友借助拼音,讀一讀這些詞語(yǔ),,比一比,,看誰(shuí)能把字音讀正確。

(2)這些詞語(yǔ)中,,哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn),,要注意的,,四人小組相互說(shuō)一說(shuō),,再一塊兒讀一讀。

2.小黑板出示詞語(yǔ)

這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀,?

相機(jī)正音:“足,、走”是平舌音;“競(jìng),、餅,、登”是后鼻音,。

指名讀,開火車讀,,齊讀,。

3.這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了,真不簡(jiǎn)單,!下面,,我們來(lái)做個(gè)找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友,,請(qǐng)小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面,,再帶著大家讀兩遍。

4.這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,,哪些是你熟悉的,,比較了解的,能向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識(shí)就更好了,。

5.指導(dǎo)讀韻文,。

(1)單個(gè)的詞你們會(huì)讀了,一橫行一橫行讀,,你們會(huì)讀嗎,?生自讀。

(2)師范讀,。聽了老師的朗讀你有什么感覺(jué),?

(3)自己再輕聲地讀一讀,誰(shuí)想讀給大家聽,?指名讀(表?yè)P(yáng),、送貼圖)

(4)齊讀。

1.出示去拼音的詞語(yǔ),。

(1)同桌互讀,。

(2)開火車讀。

(3)齊讀,。

2.出示生字,,認(rèn)讀。

指導(dǎo)書寫“足,、競(jìng),、走”

1.學(xué)生看筆順表,記憶生字的筆順,;認(rèn)識(shí)“立”旁,。

2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

3.教師范寫生字,。

4.說(shuō)說(shuō)寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫,?!白恪⒆摺钡淖詈笠还P捺,,要寫得舒展,;“競(jìng)”的“立”字頭要寫得扁些,第五筆的橫要寫得長(zhǎng)些,。

學(xué)生描書上紅田字格立的生字,。

5.學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字,教師巡視指導(dǎo),。

6.反饋糾正,。

7.學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。

1.抽讀生字詞卡片,。

2.按“足,、競(jìng)、走”的筆順書空,。

3.出示:競(jìng)走鐵餅鉛球標(biāo)槍

認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,,現(xiàn)在你們了解了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,?

指導(dǎo)書寫:跳,、高、遠(yuǎn),、槍,、泳、擊,。

1.認(rèn)讀生字,。

2.看筆順表,記憶生字的筆順,。

3.認(rèn)識(shí)3個(gè)新的偏旁,。

4.分析字形,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的,。

5.教師范寫生字,。

6.說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。

7.學(xué)生描紅,、臨寫,,教師巡視指導(dǎo)。

8.反饋糾正,。

9.學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè),。

1.完成《習(xí)字冊(cè)》上的作業(yè),。

2.在括號(hào)里填上合適的詞,。

()籃球()足球()排球

()鐵餅()鉛球()標(biāo)槍

收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片,,在班級(jí)中舉辦一次“體育之窗“展覽,同學(xué)們自己來(lái)做解說(shuō)員,。

識(shí)字教學(xué)的教案篇五

1,、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的知識(shí),激發(fā)學(xué)生漢字的興趣,。

2,、送讀謎語(yǔ),理解謎語(yǔ)(字謎),,體驗(yàn)猜字的樂(lè)趣,。

一. 復(fù)習(xí)鞏固

1. 給“也”字找朋友,并口頭組詞

2. 讀 生字詞

3. 誦讀字謎語(yǔ)

二,、析記字形,,指導(dǎo)書寫

1析記字形

(1)認(rèn)讀生字;行,、千,、.莊.、養(yǎng),、蝦,。

(2)教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲”,、“廣”

(3)說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字,。

2.指導(dǎo)書寫

(1)小組交流:怎樣才能把“千、行,、莊,、養(yǎng)、蝦,、”寫規(guī)范,,寫漂亮?

(2)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo),。

行:左窄右寬,。第二筆撇要寫得長(zhǎng)些,右邊第二筆也要寫得長(zhǎng)些,。

(3)寫生隨著輕音樂(lè)描,、仿、臨寫生字,。

三,、課堂練習(xí)

1、加偏旁組詞。

也____( )______( )_______( )_______( )

2,、擴(kuò)詞,。article/

行( )( )()

奔( )( )()

3、選字填空,。

地 池 馳

(1)魚兒在( )塘里游來(lái)游去,。

(2)駿馬在草原上奔( )。

(3)我們要保護(hù)土( )資源,。

4,、游戲猜字謎。

識(shí)字教學(xué)的教案篇六

競(jìng)走(1)讀準(zhǔn)生字的字音,,“競(jìng)”是后鼻音,,“走”是平舌音。

(3)簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí),。

跳高,、跳遠(yuǎn) 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

(1)讀準(zhǔn)生字的字音,齊讀詞語(yǔ),。

(2)“高”的反義詞是什么,?“遠(yuǎn)”的呢?它們都是速度為主,,是徑賽,。

鐵餅、鉛球,、標(biāo)槍

(1)自讀詞語(yǔ),,把生字字音讀準(zhǔn),尤其是“餅”,、“槍”都是后鼻音,。

(2)指讀、開火車讀,、齊讀,。

(3)這三種是田賽項(xiàng)目,是以力為主的體育項(xiàng)目,,屬于田賽,。

游泳、射擊,、登山

(1)讀準(zhǔn)生字詞的讀音,。

(2)指名讀、開火車讀齊讀,。

(3)你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎,?

1、打開書,讀一讀這些詞串,,把字音讀準(zhǔn),。

2、歸類朗讀詞串,。

1、今天,,我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字,,還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

2,、“競(jìng)”:是立字頭,,怎樣記住“競(jìng)”呢?你能用它擴(kuò)詞嗎,?

“遠(yuǎn)”:是走之兒,,分三筆寫成?!坝尽保焊嘘P(guān),,想一想,還有什么三點(diǎn)水旁的字,?注意右邊“永”的筆順,。

3、學(xué)生描紅,。

1,、怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢?仔細(xì)觀察一下,,來(lái)告訴老師和同學(xué)們,。

2、學(xué)生回答,,老師補(bǔ)充,。

3、老師范寫,,學(xué)生仿影,,臨寫,放錄音,。

1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè),,能夠根據(jù)拼音識(shí)字。

2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn),。

3.能夠有感情朗讀詞串,,積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好,。

(2)愛(ài)踢足球嗎,?知道20xx年,我國(guó)男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢,?

排球(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍,。

(2)你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。

識(shí)字教學(xué)的教案篇七

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由具體向抽象,、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程,,本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段,讓學(xué)生看畫識(shí)字,,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情境識(shí)字,,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),梳理學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,,形成一定的知識(shí)體系,。課堂教學(xué)采取自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

學(xué)生分析:

學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音,,急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn),,在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié),,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),,努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣,,使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習(xí),熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)日﹑月﹑水﹑火等字,了解漢字的演變,,體會(huì)中國(guó)文化的韻味,,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

2,、會(huì)寫日﹑月兩個(gè)字,,認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤(」)。

3,、會(huì)讀兒歌《紅日?qǐng)A圓》,。

教學(xué)重難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生看圖,,學(xué)習(xí)生字,激發(fā)學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的熱情,。

教師準(zhǔn)備:

音節(jié),、生字卡片,多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備:

生字卡片

教學(xué)流程:

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)。(出示卡片)

音節(jié):yuè rì shuǐ huǒ

指出整體認(rèn)讀音節(jié)和翹舌音

生字:人 口 手 足 耳 目

2,、導(dǎo)入:這些漢字,,最早都是通過(guò)描畫事物形狀的方法而創(chuàng)造出來(lái)的,所以叫象形字,。上節(jié)課我們通過(guò)觀察人體認(rèn)識(shí)了這些字,,這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)好的識(shí)字方法——看畫識(shí)字,,來(lái)認(rèn)識(shí)一些新的象形字,。

3、揭示課題,。

《看畫識(shí)字真有趣》,,齊讀課題。

4,、激趣:通過(guò)看畫識(shí)字,,你會(huì)發(fā)現(xiàn),如果認(rèn)真地研究起漢字來(lái)還真有意思,,讓我們?cè)囋嚳?

二,、認(rèn)識(shí)漢字“日”

1、多媒體顯示太陽(yáng)圖,,設(shè)問(wèn):這是什么?你喜歡它嗎?為什么?

2,、出示“☉”,猜念什么?依次出現(xiàn)“θ”,、“日”,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日字的演變過(guò)程,觀察它們有什么不同,。

3,、板書“日”,認(rèn)讀“日”字,。

出示:紅日?qǐng)A圓這句兒歌,,齊讀兒歌和兒歌的拼音,說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母,、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié),。

采取多種讀的形式,,讀好整體認(rèn)讀音節(jié),并讓學(xué)生給“日”找個(gè)漢字朋友(組詞語(yǔ)),。

4,、過(guò)渡:看圖識(shí)字多有趣呀!我們?cè)賹W(xué)幾個(gè)好不好?

三、認(rèn)識(shí)漢字“月”

2,、出示:月亮圖片,,現(xiàn)在使用的楷書“月”字卡片。讓學(xué)生在音節(jié)卡片中找到它的拼音朋友,,發(fā)現(xiàn)音節(jié)特點(diǎn):整體認(rèn)讀音節(jié),。

3、板書“月”,,認(rèn)讀“月”字,。

出示:月兒彎彎這句兒歌,齊讀兒歌和兒歌的拼音,,說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母,、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。

采取多種讀的形式,,讀好整體認(rèn)讀音節(jié),,并讓學(xué)生給“月”找個(gè)漢字朋友(組詞語(yǔ))。

激發(fā)想象:月亮像什么?

四,、認(rèn)識(shí)漢字“水”和“火”

2,、分別出示“水”、“火”的圖片,,及其甲骨文,、篆書、楷書的漢字卡片,,并讓學(xué)生根據(jù)漢字的演變過(guò)程依次地排一排圖和字,。(小組內(nèi)討論)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的發(fā)展變化過(guò)程,體會(huì)祖國(guó)文化的韻味,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文化的熱情,,加深對(duì)所學(xué)漢字的印象。

出示:河水清清,、火苗閃閃這兩句兒歌,,學(xué)生多種形式讀兒歌及拼音,并說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母,、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié),。

五、鞏固

生拿出課前準(zhǔn)備的生字卡片,,教師說(shuō)出生字,,學(xué)生快速地找到,,并齊讀。小組內(nèi)互相指讀,。

六,、學(xué)習(xí)兒歌

2、多媒體顯示兒歌,。

紅日?qǐng)A圓,,月牙彎彎。

河水清清,,火苗閃閃,。

學(xué)生指出生字。

3,、生自讀兒歌,,采取自己喜歡的讀書方式。提示:讀拼音識(shí)字,,把不會(huì)拼的音節(jié)做上標(biāo)記,,讀完后請(qǐng)教一下小組內(nèi)的同學(xué),將兒歌讀通順,。

4,、指名讀,,糾正字音,。

設(shè)問(wèn):通過(guò)讀兒歌你知道了什么?

教師范讀。提示讀法:節(jié)奏,、重音,。

5、練讀,,指名讀(你認(rèn)為怎樣讀美,,就怎樣讀),評(píng)議,。

再讀,,齊讀,加動(dòng)作讀,。

6,、練習(xí)背誦。

七,、指導(dǎo)書寫

2,、出示“日”、“月”,,指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么,。(從筆畫,,結(jié)構(gòu)、在田字格中的位置等方面觀察,。)

3,、教師示范(學(xué)生指導(dǎo)老師書寫,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)起筆處,、收筆處和結(jié)構(gòu)),,并認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤(」)。

4,、學(xué)生練習(xí)(強(qiáng)調(diào):書寫姿勢(shì),,字要干凈、端正),,教師巡視點(diǎn)撥,。

5、評(píng)議,。

八,、總結(jié)

1、提問(wèn):現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了哪些識(shí)字方法?還學(xué)會(huì)了什么?

2,、只要同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí),,以后我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)并積累很多的識(shí)字方法,學(xué)到更多的本領(lǐng),。

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