作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

認識0的數字教案篇一

：指導幼兒認識6以內的序數,。

1.各種動物卡片。

2.準備一張畫有6個格子的紙,，并在紙上做一個記號,。

3.幼兒作業(yè)紙。

動物運動會開始了!你能按前后順序,，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?

2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數),。

認識0的數字教案篇二

開展有趣的學習方式遵循了幼兒身心發(fā)展的特點和認知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律,，寓教育于生活,、游戲中?！?/p>

為了發(fā)展幼兒的口語表達能力,，培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節(jié)認識5以內的數字寶寶,。首先設置情景“老母雞生蛋”讓幼兒認識1-5,，然后讓幼兒結合圖片數數，最后根據幼兒的個別差異提供不同的圖片,，引導幼兒進一步由淺入深的認識數字,，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。

1,、 認識數字1-5。

教學難點

2,、 訓練幼兒的記憶,、判斷、思維能力,。

活動準備

活動準備：數字卡片一套 蘋果數字貼圖一套,。

活動過程

幼兒隨音樂有序的取數字卡片，做律動

1,、教師學母雞生蛋時的叫聲：這是什么聲音啊?(母雞的叫聲)今天老師要帶小朋友去一個農場,，我們來看看老母雞是怎么生蛋的好嗎?數一數有幾個雞蛋?老師帶領幼兒讀兒歌。

《真能干》

老母雞真能干,，咯噠咯噠來生蛋,。

1個、2個,、3個,、4個，5個,。

小朋友來數一數,，一共生了幾個雞蛋?

小朋友們真棒!

3、 重復讀幾遍兒歌，熟記數數中班教案認識數字1到5中班教案認識數字1到5,。

1,、 教師：哇!老師手里有很多的數字寶寶的卡片，有小朋友認識嗎?看看它像什么?師生共讀兒歌,。

《數字寶寶》

1像鉛筆細又長,，

2像小鴨水上游，

3像耳朵來聽話,，

4像紅旗隨風飄,，

5像秤鉤來買菜。

2,、 重復教讀兒歌,，讓幼兒熟識數字及形狀。

老師掛上不同數量的蘋果貼圖,，先引導幼兒數卡片上的蘋果的數量,，找出它的好朋友數字寶寶，貼在相應的蘋果下面,，小朋友數一數這里有幾個蘋果啊?幼兒從左到右點數蘋果,，一共有2個蘋果，幫助幼兒貼上數字寶寶2,。

游戲反復進行,，讓幼兒能正確的認識數字1-5。

活動延伸：

本課時教學認識數字1-5,，它是在幼兒從說過渡到認識,，讓幼兒進一步認識數字1-5。我設計的課堂可取之處在于：

1,、設計挖掘了幼兒的生活資源,，創(chuàng)造性使用了教材，激發(fā)了幼兒的學習興趣,。

根據幼兒的年齡特點,，采用了設計通過創(chuàng)設貼近幼兒生活實際的游戲，通過數雞蛋,、貼數字寶寶得游戲,，從舊知引出新知，很好地調動了學習氣氛,。

2,、變抽象為直觀，讓幼兒在親身體驗中學習數數,。

通過幼兒親自參與的母雞生蛋,、貼數字寶寶兩項戲,，將數字活生生地擺在幼兒面前，讓幼兒直觀感受數字的有趣,。培養(yǎng)幼兒觀察能力及口頭表達能力,。實現了讓幼兒在玩中學、做中悟,、活動中得到成功體驗的教學理念,。

3、 練習具有針對性,、開放性,。

4、 設計一是加深幼兒對數字寶寶1-5的印象,，二是在游戲中認識數字,，進一步提高能力，拓展思維中班教案認識數字1到5教案讓數學為現實生活服務,。

5,、 可是，數學活動在實施教學過程中,，我覺得很遺憾的一點是沒能提供更多的機會給幼兒參與活動,。也就是沒能做到關注全體幼兒的學習動向。這讓幼兒理解數字還只是停留在較淺的程度,。另一點遺憾是自己的教學功底還不夠深厚,，缺乏教學機智，在評價幼兒時沒能做到客觀,、到位,。

認識0的數字教案篇三

1在活動中，通過對實際物品的操作,，理解8的實際含義；

2運用目測,、動手操作材料,，感知數量8、數學活動的：

理解8的實際意義,；

1為幼兒介紹超市,，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的內找出‘超市中任意物品的數量’,，把數數結果展示在展板,。獎勵一個星！

2在超市里發(fā)現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的`?

出示數字卡片8,一起說說8像什么?

3:8除了可表示超市里的那些物品外,請來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）

4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業(yè)練習;

2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3活動結束后可找找在里,有哪些是可用8來表示的;

延伸活動:1依幼兒能力表現,設置相關作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習;

2家園配合:利用,游戲等,幫助幼兒充分理解8

認識0的數字教案篇四

1,、在操作活動中學習認識數字6,。

2,、學習用數字表示物體的數量。

ppt課件,、1—6的數字若干,、小橘子樹圖片每人一張、音樂幸福拍手歌

一,、認識數字6,。

1、秋天到了,，果子熟了,，老師今天帶你們去參觀橘子園好嗎?聽音樂拍手走進教室。好了,，橘子園到了,，這么多的橘子樹，樹上還結了這么多橘子,，好饞呀!孩子們,，你們在心里默默數數有幾棵橘子樹?數完了悄悄告訴老師。你們數的對不對呢?我們一起來數一數,，得出一共有6棵橘子樹,。我今天還帶來了一位新朋友，你們想不想認識一下,，教幼兒讀兩遍,，你們看看6像什么?6的本領很大，所有是6個的事物都可以用6來表示,。

2,、數寶寶玩游戲

數寶寶6想和小朋友玩一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動作必須和6有關,，如：我說拍手,，你要拍六下手。我說跺腳,，你們就跺六下腳,，如果你做錯了，數寶寶6就消失了,，聽明白了嗎?好,，游戲開始。

二,、找數字(操作材料),。

2、我們都有了自己的橘子樹,，可是你們還必須給他們找一個與橘子數量相同的數字朋友,，找到后貼上去,，數字朋友已經在那邊等了很長時間了，趕快去找吧!

3,、與幼兒共同檢查,。

三、揀橘子(ppt),。

1,、橘子園里有許多橘子熟透了，農民伯伯來不及摘掉落在了地上,，孩子們,，我們幫農民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準備了盤子，盤子上有數字,，你揀的橘子數量要和盤子上的數字相同哦,。

(請幼兒上來操作，老師引導幼兒操作,。)

2,、引導幼兒說說自己揀了幾個橘子。

孩子們,，你們真能干,，我們來給自己棒一個：棒棒冰，棒棒糖,，伸出拇指棒!棒!棒!

認識0的數字教案篇五

1.教幼兒認識1.2,，知道它們能表示物體的數量。

2.養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習慣,。

3.引導幼兒學習用語言講述操作過程,。

圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干,、數卡1—2,、教學掛圖等。

1,、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數一數圖卡上有幾只動物,。

2、出示動物卡,、數卡,、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒了解數的實際意義,。

3,、引導幼兒認識數字1.2，并請孩子想象它們分別像什么,？

4,、分組活動：

第一組：給數卡排隊,，匹配實物。

引導語：這里有許多的'數字卡片,，分別是…（讓幼兒說）,，請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍,，再看看是數字幾就送幾個花片,。

第二組：給數卡排隊，做點卡,。

引導語：請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上,，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印,，做成實物卡,，數字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數字卡下,。

第三組：數物拼板,。

引導語：這里有許多的數字卡和實物卡，當數字卡找

實物卡朋友時,，拼起來便會成一個長方形,，請小朋友為每個數字卡找對實物卡朋友，然后把它們拼在一起,。

5,、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導幼兒檢查,，看印得對不對,，表揚認真操作的幼兒。

在日常生活中,，可以隨機地利用中的物品鞏固幼兒對數字的認識(如：一張凳子用數字1來表示,，兩張桌子用數字2來表示)

認識0的數字教案篇六

1．幼兒繼續(xù)認識、熟悉,、分辨數字1-10,。

2．正確感知1至10之類數字的排序。

3．培養(yǎng)幼兒對數字的興趣,。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5．培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

1．大數字卡片1-10

2．四張實物卡

3．幼兒數字卡片1-10若干

1．通過欣賞《數字歌》復習數字1至10,。

2．復習數字1-10

（1）教師出示數字卡,，讓幼兒認讀

教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰,？

（2）教師出示實物卡,，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼

教師：有幾個蘋果,？用數字幾來表示？請你把它找出來,。

3．玩游戲“數字蹲蹲”

（1）介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數字卡,，教師手拿數字卡1，為游戲開頭,，如“數字1蹲,，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲,，數字2蹲,，數字2蹲完數字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完,。

（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡,，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲,。

4．活動結束

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一,。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者,，引導兒童自主學習,。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么,，學什么”轉移到“如何學”上來?，F在，我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境,，引導幼兒主動探索,，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發(fā)現幼兒能積極投入,，思維也很活躍,，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的,，所以幼兒能較快理解并掌握,，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,，有利于幼兒腦功能的開發(fā),。

認識0的數字教案篇七

與技能

在觀察農家小院圖提取信息的過程中，引導初步感知1~5各數的基數含義,，知道1~5的數序,，并會認、會讀、會寫這5個數,。

過程與方法

借助計數器、點子圖,、肖邦等學習用具,，鼓勵學生大膽交流，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力,。

情感態(tài)度

與價值觀

在教學活動中,，培養(yǎng)學數感，感受數學與生活的密切聯系,。

1～5的基數含義和寫法,。

1～5的寫法，初步建立數感,。

小棒,、課件等。

1,、秋天是個美麗的季節(jié),，更是個豐收的季節(jié)。你們看,！李奶奶家的院子熱鬧極了,。（出示課件：第14~15頁的圖。）

（一）,、認識數的基數含義,，認、讀數,。

1.引導學生有序觀察

2,、認識1-5

（二）、鞏固數的基數含義,。

我們剛認識了1-5這幾個數,，現在我要考驗們的動手能力。

通過手中的小棒鞏固數字,。交流用小棒擺出了什么圖形,。

（3）、理解1-5的順序

（4）借助點子圖加深對數序的理解

（5）教學1-5的寫法

3,、走進生活,、解決問題

1、聯系生活,，豐富聯想

談話：在日常生活中,，哪些物能用1~5表示？用你自己的話來告訴你周圍的同學。

（1）小組交流,，師參與到小組中去,，并適時指導，注意引導學生表述完整,。

（2）全班交流,。

（3）小結：在我們的生活中有很多數量為1.2.3.4.5的'物體，看來只小朋友們認真觀察,，就會發(fā)現在我們的周圍有多好的數學問題,。

2,、游戲：猜數,。

（1）這個數在2的后面，可能是幾,？還可能是幾,？

（2）這個數在4的前面,，可能是幾？

（3）這個數在3的后面,，而且在5的前面,，可能是幾？還可能是其他數字嗎,？為什么,？

3、張開想象的翅膀,，創(chuàng)造學生心中的美麗,。

方法：小棒、擺出你喜歡的圖形,，并跟你的小伙伴說說你擺的是什么,？用了幾個？（小組活動,，師參與其中,。）

課本做一做、練習三

第1.2題

5,、課堂小結

這節(jié)課你學會了什么,？說給老師和同學聽聽。

二次備課

板書

1-5的認識

認識0的數字教案篇八

1. 教幼兒認識1,、2,，知道它們能表示物體的數量。

2. 養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習慣,。

3. 引導幼兒學習用語言講述操作過程,。

圖卡1—2,、貼絨動物卡1—2若干、數卡1—2,、教學掛圖等,。

1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數一數圖卡上有幾只動物,。

2,、出示動物卡、數卡,、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒了解數的實際意義。

3,、引導幼兒認識數字1,、2，并請孩子想象它們分別像什么,？

4,、分組活動：

第一組：給數卡排隊，匹配實物,。

引導語：這里有許多的數字卡片,，分別是…（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排好,，排好后按順序讀一遍,，再看看是數字幾就送幾個花片。

第二組：給數卡排隊,，做點卡,。

引導語：請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍,。再用印章在紙張上蓋印,，做成實物卡，數字是幾就印幾個,，然后按順序排在各自的數字卡下,。

第三組：數物拼板。

引導語：這里有許多的數字卡和實物卡,，當數字卡找

實物卡朋友時,，拼起來便會成一個長方形，請小朋友為每個數字卡找對實物卡朋友,，然后把它們拼在一起,。

5、展示第二組個別幼兒的操作卡,，引導幼兒檢查,，看印得對不對,，表揚認真操作的幼兒。

在日常生活中,，可以隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對數字的認識(如：一張凳子用數字1來表示,，兩張桌子用數字2來表示)

認識0的數字教案篇九

1、讓幼兒正確讀寫數字5,，并能數出5以內的物體數量,。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒學習數字的興趣和創(chuàng)新能力。

4,、喜歡數學活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

小圓片,、小正方體、數字卡,、鉛筆,、多媒體課件、白紙教學過程：

一,、情景激趣,。

二、探究新知：

1,、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友,，我們來數一數，魚缸里有多少條魚,，好嗎,？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）2、教學認識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,，將兩個魚缸并列放在一起,，問：現在一共有幾條魚啊,？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個,。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）3、認識5的組成數出下列每組圖形中物體的數量,。

4,、找一找讓幼兒相互看一看,，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5,？

三,、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,，但圖形的數量必須是5個,。

四、游戲活動：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈,，幼兒圍成一個大圓,，然后師生一起數：1、2,、3,、4、5,，當數到5時,，幼兒迅速站到圈里,，每個圈只能站5人,。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,，并做到熟練掌握,、靈活運用卻不是那么容易。

認識0的數字教案篇十

《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,，寓教育于生活,、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長,，幼兒通過游戲探索環(huán)境,，從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說："游戲猶如火花,，點燃了探索求知的火焰,。"因此，在中班數學活動《去郊游》根據中班幼兒的年齡和認知特點,，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內的數量,，認識數字8，初步理解8的實際意義,?；顒又?，運用情境導入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣，找座位的游戲復習了7以內物品的數量,，也符合幼兒的實際生活經驗,。然后欣賞場地景物認識數學8，理解8的實際意義,。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數,，按蘑菇的數量分類，層層遞進的方式來感知數量,。這種愉快輕松的學習過程自然而然地帶領幼兒學習數學,，喜歡數學。

1,、復習7以內數與量的對應,。

2、認識數字8,，初步理解8的實際意義,。

3、在情景化的活動中感受游戲的快樂,，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力,。

5,、讓幼兒學習簡單的數學題目。

感知8以內的數,。

數字和圖片,、圓點的對應。

1,、《去郊游》音樂,，《8的形成》ppt課件。

2,、每個座位上貼上1-7的數字,。每人一張圓形卡片(上有不等數量星星、小紅花的原型卡片),。

3,、圓點為5-8的蘑菇若干，上粘有數字5-8的小筐4個,，小籃子每人一個,。

一、導入今天天氣真好,，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二,、復習7以內的數量1,、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看,，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?，好?)2、指導幼兒數數量找座位3,、找到座位后,，分別請幼兒數一數，說一說,，并互相檢查,。

(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗,，同時復習7以內數物的對應)三,、學習活動：出示ppt，認識數字8.

1,、復習7以內的數量,。

請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說一說用數字幾來表示,。

2,、認識數字8，理解8的實際意義,。

a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂,，我們數一數有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,，現在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂,。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍,。

b) 師： 現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示,。8像什么?

操作課件：依次出現8多花,，8只皮球、8個蘋果等等,，請幼兒點數,。

小結啊：8能表示任何數量是8的物品,。

(此環(huán)節(jié)為新授知識,，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義,。)四,、游戲：采蘑菇1,、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數量8)(師：老師發(fā)現這里有很多的蘑菇,，我們去采蘑菇吧,。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇,，所以我們不能都撿走,，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,，每個小朋友采8只蘑菇,。)2、蘑菇分類,。(根據小蘑菇上的圓點數量分類,，同等數量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習對8的數與物的對應,，復習5-8數字與圓點的匹配,。)3、請個別幼兒檢查,，復習鞏固8以內數量,。

五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇,，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室,。

反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設了一個游戲化,、情境化的教學環(huán)境,，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松,。同時,，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的,。每個活動過后,，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位,，如導入的律動不熟練,，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確,，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等,。細節(jié)決定成敗，以后我會多關注細節(jié)，讓教學更有效,。

1,、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動,，使教學目標明確地體現在每一教學環(huán)節(jié)中,，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務,，環(huán)環(huán)相扣,，基本完成目標。

2,、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導,，啟發(fā)提問，傾聽,，觀察,，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點,。課堂教學氣氛熱烈,，幼兒思維活躍，學得輕松愉快,，積極性高,。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者,、支持者的角色,，如：讓孩子看，讓孩子找,，讓孩子說,，讓孩子數數，做到一一對應,。

3,、整個活動教師的思路非常清楚,，環(huán)環(huán)相扣,，老師的語言比較到位，師幼互動起來,。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎,，在一個個有趣的情境中,，引導幼兒輕松學習。

幼兒其實有自己的很多經驗,，只是這些經驗是零碎的,，缺乏系統(tǒng)性的,，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升,，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態(tài)。另外,，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值,，這就說明我沒有做好幼兒的引導者,，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,，我相信通過自己不斷的反思和改進,，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然,。

認識0的數字教案篇十一

1,、認識數字8，理解數字8的實際意義,。

2,、能細致地觀察畫面，發(fā)現其中的'現象,。

3,、對數學活動感興趣。

白板課件,、操作

1,、情境導入

播放課件，激發(fā)幼兒興趣,。

師：看看誰來了,？（巧虎）

小們好，今天我們要到數字城堡去探險,，探險需要通關密碼,，密碼就在下面這張圖里，我們一起來看看吧,。

3,、理解8的實際意義

師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么,？

4,、闖關游戲

師：播放課件，下面我們就去數字城堡探險吧。

（1）關：8

師：請你說說8像什么,，說出三個才能過關哦,。

（2）關：連連看

（3）第三關：找8

師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手,。

5,、完成幼兒操作材料

師：恭喜大家闖關成功，現在我們一起去數字城堡玩一玩吧,。

認識0的數字教案篇十二

1,、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義,。

2,、在游戲活動中激發(fā)學習數的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力,。

3,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

4,、發(fā)展目測力、判斷力,。

5,、有興趣參加數學活動。

環(huán)境布置：設計一個溫馨的數字5的家,，家中有客廳,、書房、飯廳,、玩具室,。

活動材料：

1、1~5數字點卡,、數字卡若干,。同類，但大小,、顏色,、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚,、5只松鼠,、3只青蛙、2只小兔,、1朵花等。

2、同類的物品若干,，如布置在飯廳中的5個小碗,、4把勺子、6個盤子,、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀,、5枝鉛筆等。

3,、同類,，但不同形狀、顏色,、大小的物品若干,，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影,、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球,、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等,。

1,、創(chuàng)設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣,。

(1)老師扮演快樂的數字5,，請小朋友到家里做客。

(2)介紹到數字5家里的要求：經過5座小橋,、穿過5片森林,，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家,。(復習5以內的數,，會手口一致的點數)

(3)數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品,，并找出相對應的數字點卡或數字卡后,，方可進入數字5的家。(復習計數和說出總數)

2,、尋找數字5家所有5的物品,。

(1)幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳,、書房,、飯廳、玩具室,。

(2)尋找家中是5的物品,，如5朵花,、5個小碗、5條魚,、5個蘋果,、5個人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小,、顏色,、形狀的影響，將同品種物體歸類)

(3)將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記,。

3,、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5,。

(1)找數字5家不是5的物品,，如4只皮球、4把勺子,、4本書,、6個娃娃、6根跳繩等,。

(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5,。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等,。

(3)將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記,。

4、請幼兒吃數字餅干,，感謝他們到數字5家做客,，并對活動作評價、小結,。

尋找生活中的5,，如5層樓、5點鐘,、5月,、5歲、5元錢等等,，感知數字在生活中的運用,。

認識0的數字教案篇十三

1、認識數字4,、5,，知道他們的實際意義。

2,、能對5以內數量的物體進行排序,。

3,、能仔細傾聽，并按指令進行活動,。

活動準備：1-5的數卡和實物卡若干

活動過程：

1,、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數字拍手”的游戲,，好不好,？

2、介紹游戲玩法：老師出示數字卡片,，幼兒先讀出數字,，再根據卡片上的數字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備―拍,！幼兒才能拍,。

3、教師出示數字1,、2,、3，進行游戲,。

（教師可加快舉卡的速度,，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）

4、那除了用拍手來表示數字,，還可以用什么動作來表示呢,？

（拍肩、拍腿,、拍頭,、跺腳……）

游戲好玩嗎？瞧,，這里來了什么,？有幾個呀？

（教師出示1―5的實物卡片）那可以用數字幾來表示呢,？

（教師相應地貼上數字1―5）并讓幼兒再次認讀,。

（教師出示4、5）請小朋友來看看4象什么,？

4可以表示4只帽子,，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）

5象什么呢,？5在這里表示什么,？還可以表示什么？（幼兒輪流接著說）

2,、幼兒操作活動,，教師個別指導,。

3、你們真能干,，謝謝你們小朋友的幫忙,。

認識0的數字教案篇十四

學習5以內的數字的組成，初步認識發(fā)現“數越大,，組合的方法就越多”并且在這個過程中可以逐步促進小朋友思維深刻性的發(fā)展,。

重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義,。

難點：概括5以內各數組成情況,，初步體驗發(fā)現數越大，組合的方法越多,。

學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙,、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡,、寶貼）

教具（大房子圖一間2層,、數卡“1”3張，“2”2張,、“3”一張,，表示分合意思的符號四個）

1、在上次操作經驗的基礎上,，認識表示數的分合的符號“”,，理解組成的意義。老師引導小朋友出示房子圖,，將相應數字布置上去,，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1,；將房子拿掉,，請小朋友講講2、1,、1是什么關系,，該怎么念，引出“”：分開,、合起來的意思,。用同樣的方法學習“3”幼兒園的組成。體會3有2種分法,。

有關數的組成的一些經驗,，激發(fā)小朋友下次活動的興趣；肯定活動中有進步的小朋友,。

認識0的數字教案篇十五

1,、感知8以內的數量,，并認識數字“8”。

2,、初步掌握8的實際意義,。

3、體驗成功后的樂趣,，增強參與活動的自信心,。

1、1——8數字卡片,，水果圖片若干幅,，歌曲磁帶,，ppt,。

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀,。

3,、人手1份實物卡片操作材料。

理解8的實際意義,。

一,、游戲導入，激發(fā)孩子學習興趣,。

師：小朋友,，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃,？你們想做數學娃娃幾,，你們就戴上幾的頭飾。

師：現在你們都變成數字娃娃了,，你告訴我,，你是數字幾？看誰說的又對又快,，幼兒回答,。

師：孩子們，你們變的數字娃娃真可愛,，我也想變成數字娃娃,，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了,。

二,、操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量,。

花園里,，飛來了7只蜜蜂,，后又飛來了一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂,？7只蜜蜂,，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂,。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍,。依次播放花，蘋果,，汽車,，飛機等讓幼兒說。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾,？老師想變成數字幾,？8像什么？

師：8能表示8只蜜蜂,，8朵花,，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品,。

三,、游戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量,。

（1）第一關,，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比,，誰找的水果寶寶又對又多,。（幼兒操作實物卡片，教師觀察,。）

提問：你找到了什么水果,，它們的數量是幾，

（2）第二關,，說出數字“8”像什么,？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念,。

（3）第三關,，考考你們的眼力，（出示圖片）,。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上,。

四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷,。

師：活動室里藏了許多老鼠,，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚，比一比,，誰的本領大,，捉的老鼠、小魚又對又多,。

幼兒游戲,，教師觀察、指導,。（播放歌曲《黑貓警長》）

結束：小朋友們真能干,，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧,。

認識0的數字教案篇十六

1,、通過目測判斷1――6的數量

2、認識數字3,，理解數字所表示的實際意義

1,、卡片6張，分別畫有6個蘋果,，6筐蘋果......

2、幼兒用書,，筆

同上目標1

一,、目測6以內數量

秋天到了，果子豐收了,，有蘋果,、梨………看看，它們各有多少,？

1,、出示6個蘋果的`卡片，有幾個蘋果,？

2,、出示6筐蘋果的卡片，讓幼兒不用手點,，看出有幾筐蘋果,。

3、出示梨的卡片,，方法同上

4,、出示桔子的卡片，方法同上

5、使用幼兒用書,，要求幼兒部用手點,，看出每一格中的水果有多少

二、認讀數字3

剛才我們在卡片上看到有幾種水果,？（3種）可以用數字

“3”表示,，“3”像耳朵，要求幼兒用普通話念準“3”

三,、游戲《星星的晚餐》

認識0的數字教案篇十七

師：現在我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧,，請你伸出小手來

幼：我就伸出來（做游戲）

轱轆轱轆1，點點頭 轱轆轱轆2,，跳跳跳

（2）師：剛才做游戲的時候,，出現了一些數字寶寶，誰來告訴老師有那些數字寶寶,？（師做舉手狀,，提醒幼兒舉手回答）

（3）師逐個請幼兒回答（有那些數字寶寶）

（4）師出示數字卡片1——5，引導幼兒認識

師：小朋友真棒,！現在老師和數字寶寶交朋友啦（師示范游戲玩法）

師：接下來,，老師要請小朋友來和數字寶寶交朋友（師幼兒上來游戲）

認識0的數字教案篇十八

1、提高數概念,。

2,、1——5數量對應學習。

活動重點：了解1——5數量對應關系,。

活動難點：讓幼兒掌握1——5數量的對應,。

活動準備：背景音樂、各種小動物,、數字卡,、大樹、搭建材料等,。

一,、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了,，鱷魚來了，go go go

4只猴子蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了，鱷魚來了,，go go go

3只猴子蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了,，go go go

2只猴子蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了,，鱷魚來了,，go go go

1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了,，鱷魚來了，go go go

二,、數學心智：

播放輕音樂,，以故事的形式開啟幼兒的數學心智。

1,、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹,，其中有一棵結滿了果子，小朋友看一看這是棵什么樹,？（蘋果樹）,，那誰能說一說有幾顆蘋果樹？（一棵）用數字幾來表示,？（數字1）

2,、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了，就從果樹上落了下來,，誰知道有幾個蘋果成熟了,、落下來了？（2個）用數字幾來表示呢,？（數字2）

3、秋天就是個豐收的季節(jié),，不但蘋果成熟了,，大樹下還長出了好多又大又紅的蘿卜，誰能說一說長了幾個紅蘿卜,？（3個）用數字幾表示,？（數字3）

4、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了,，引來了好多小蜻蜓,，誰知道飛來了幾只小蜻蜓？（4只）用數字幾表示,？（數字4）

5,、有好多小動物聞著蘋果和紅蘿卜的香味也跑來了，誰能說說有幾個小動物來了？（5個）都有誰,？用數字幾表示,？（數字5）

6、老師總結數量對應關系：

a,、1棵樹用數字1表示,。問：1棵樹用幾表示？

b,、兩個蘋果用數字2表示,。問：兩個蘋果用數字幾表示？

c,、3個蘿卜用3表示,。問：3個蘿卜用幾表示？

d,、4只蜻蜓用4表示,。問：4只蜻蜓用幾表示？

e,、5只小動物用5表示,。問：5只小動物用幾表示？

三,、游戲：建房子

小動物們太喜歡這片森林了,，有果樹、還有紅蘿卜,，于是它們決定在這里搭建一座小房子,，一同在這里快樂生活，小熊（1）開來了車,，里面裝了好多建筑材料,，小羊（2）扛來了木頭，小馬（3）背來了板子,，小兔（4）帶來了磚頭,，小貓（5）叼來了管子，大家一起齊心合力,，不一會兒房子就搭好了,，它們快樂的生活在一起，唱歌,、跳舞,、做游戲，每天都過得很開心,，你們看它們現在又圍坐在一起玩起了“抽數字學小動物的叫聲”以及“手指操”的游戲,。

你拍一,、我拍一，一個手指點點點

你拍二,、我拍二,，兩個手指剪剪剪。

你拍三,、我拍三,，三個手指彎彎彎。

你拍四,、我拍四,，四個手指插插插。

你拍五,、我拍五,，五個手指開了花。

伸出兩只手,，十個手指頭,。

大拇指是兄弟，見面點點頭,。

小拇指是姐妹,，見面拉拉勾。

食指,、中指,、無名指，

樣樣事情離不了,，

我們都是好朋友,。