作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案篇一

數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字1,、2,、3、4,、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清,，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字4,、5

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4,、5,，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

2,、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng),。

1、數(shù)字2,、3,、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張,。4和5的數(shù)字卡片各一張。

2,、幼兒操作材料人手一份,。雪花片每人若干，不少于5片。

一,、出示數(shù)卡,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數(shù)字幾？（由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4,、5的字形有一定的了解,，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字,。

二,、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

（1）、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1,、2,、3.

（2）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,，說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數(shù)量為4,，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

（3）,、出示4,、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等,。

（4）,、教師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示，數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物（圖片）（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量,，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系）

三,、游戲：找朋友師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服,，讓她們更加漂亮,。（此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個(gè)寬松,、自主地學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識(shí),。）

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

延伸活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)（1）,、小貓釣魚（2）,、拼龍

認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案篇二

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二,，幼兒自控力差,，注意力不集中,，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識(shí),。根據(jù)這一特點(diǎn),，我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開教學(xué),。

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解4的意義,。

2,、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

3、幼兒能夠順數(shù)1-4,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字,。

1,、多張數(shù)字卡1、2,、3,、4；

2,、卡卡熊圖片和生日蛋糕,、蠟燭；

3,、圖片小魚,、蘿卜、青草,、骨頭,；

4、圖片小鴨,、小白兔,、小羊、小狗,。

一,、課前活動(dòng)：

手指游戲

二,、情景引入,、教學(xué)內(nèi)容：

卡卡熊過(guò)生日

三,、新課教學(xué)

1、出示卡卡熊過(guò)生日收到的禮物（小魚,、蘿卜,、青草、骨頭）

2,、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量,。

3、教師小結(jié),。

4,、出示圖片小鴨、小白兔,、小羊,、小狗，幼兒操作,。（小動(dòng)物喜歡吃什么食物,，用數(shù)字幾表示。）

5,、教師再小結(jié),。

四、游戲

1,、師幼兒互動(dòng),，教師說(shuō)，幼兒對(duì)數(shù),，找數(shù),。

2、幼兒互動(dòng),。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課,。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中樂,，又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn),，設(shè)計(jì)較多的動(dòng)物圖片,、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué),。上課的時(shí)候自己感覺還好,，可是課后一想,，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的,。首先,，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少課件，如果運(yùn)用課件教學(xué),，圖片的展示就會(huì)更加生動(dòng)富有情趣,。在慌忙之中板書稍亂了點(diǎn)，幼兒在看我展示圖片時(shí)視線零亂,，幼兒注意力分散,，沒有很好的跟著我的思路走。其次,，幼兒生性好動(dòng),，在幼兒操作互動(dòng)環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒有面面具到,，只能顧及個(gè)別,。最后，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中,，在新舊知識(shí)的交接處,，沒有給幼兒足夠的時(shí)間，語(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性,，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài),，沒有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),、教師的語(yǔ)言表達(dá)與歸納,、師幼的互動(dòng)、幼幼的互動(dòng)環(huán)節(jié)上還是給予肯定的,。如果我重上這一課,，我會(huì)再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思,、總結(jié),，教師們的建議再次進(jìn)行提升。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案篇三

1,、正確感知“4”的數(shù)量和對(duì)數(shù)字“4”的認(rèn)識(shí),。

2、學(xué)習(xí)按給的6以內(nèi)的數(shù)字,，取出或找出相應(yīng)數(shù)量的物體,，認(rèn)讀數(shù)字4。

小熊貓圖片6只,、紅泡泡圖片,、綠泡泡圖片,、黃泡泡圖片、

藍(lán)泡泡圖片各若干,。

能根據(jù)相應(yīng)的物體,，讀出相應(yīng)的數(shù)字，并找出該數(shù)字,。

一,、按數(shù)取動(dòng)物

1,、出示4只熊貓,，幼兒點(diǎn)數(shù)。

2,、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡,，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)紅泡泡，貼在這個(gè)熊

貓的'旁邊,。

3,、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)綠泡泡,，貼在這個(gè)熊貓的旁邊,。

4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡,，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)黃泡泡,，貼在這個(gè)熊貓的旁邊

5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡,，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡,，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。

二,、按數(shù)找物,，認(rèn)讀數(shù)字4

1、4只熊貓,、4個(gè)紅泡泡,、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡,、4個(gè)藍(lán)泡泡,，它們的數(shù)量都是4，可以用數(shù)字“4”來(lái)表示,，“4”想小旗,，要求念準(zhǔn)“4”。

2,、這里已經(jīng)有了4只熊貓了,，又來(lái)了2只,，現(xiàn)在時(shí)幾只啊,？（6只）

3,、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”,、“3”,、“4”，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字,。

4,、1號(hào)熊貓吹了兩個(gè)泡泡，請(qǐng)人來(lái)來(lái)給熊貓貼上兩個(gè)泡泡,。

5,、2號(hào)、3號(hào),、4號(hào)熊貓用同樣的方法,，分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè),、3個(gè)泡泡,，請(qǐng)幼兒操作。

6,、還用兩只沒有貼上號(hào)的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡,，請(qǐng)幼兒操作。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒手,、口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品，在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù),。

2,、認(rèn)讀數(shù)字1至4，做到數(shù),、物對(duì)應(yīng),。

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2,、3,、4，數(shù),、物對(duì)應(yīng),。

難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

1,、一個(gè)皮球,、2本圖書、3盒彩筆,、4個(gè)玩具,。 2、1至4的數(shù)字卡片,，教具小火車,，教學(xué)掛圖

一、開始部分：

1,、師幼互相問好,，組織教學(xué)

2、和幼兒談話：我們講過(guò)的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子,，是幾個(gè)果 子,？（撿到了香蕉、蘋果,、梨，都是4個(gè)）,，非常正確,，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。

二,、基本部分：

1,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》,，教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具,，老師說(shuō)要告訴小朋友一個(gè)秘密，今天紅太狼要親自出來(lái)抓小羊,，可是小羊們太聰明了都躲起來(lái)了,。 這列火車有幾節(jié)車廂呢？

我們一起數(shù)數(shù)看,，（一共有4節(jié)）,。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們，卻撿到1個(gè)皮球,，2本圖書,，3盒彩筆，4個(gè)毛毛玩具,，心里也很高興,，要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2,、3,、4和物體一樣多的手指頭,，然后再讓幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品,。

2,、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1像什么,，2像什么,，3像什么，4像什么,，然后共同學(xué)習(xí)兒歌：1像小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音,，4像紅旗迎風(fēng)飄,。

3、要求幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi)：數(shù)字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車廂內(nèi),，2放進(jìn)2本書的車廂內(nèi),，3放進(jìn)3盒彩筆的車廂內(nèi)，4放進(jìn)4個(gè)玩具的車廂內(nèi),，操作正確的及時(shí)表?yè)P(yáng),。

4、老師這兒還有一列火車,，出示教學(xué)掛圖一列載著小動(dòng)物的火車,，引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有幾個(gè)小動(dòng)物,，這些小動(dòng)物叫什么名字,，找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，一頭大象,，2只長(zhǎng)頸鹿,，3只叮當(dāng)狗，4只乖乖兔,，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

5、出示4片樹葉讓幼兒手,、口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),。

三、結(jié)束部分：游戲活動(dòng)：

1,、一名幼兒開火車,，然后老師說(shuō)物體的個(gè)數(shù)，幼兒按要求裝火車。

2,、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多,。

3、活動(dòng)結(jié)束和老師說(shuō)再見,。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案篇五

1,、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4,，知道它能表示物體的數(shù)量,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序,。

3,、要求幼兒能聽清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng),。

1,、數(shù)字卡：1、2,、3,、4。

2,、貼絨卡片：四頭牛

3,、黑板上提前貼好四朵花，四個(gè)蘋果等等卡片

1,、教師出示數(shù)字卡，玩一個(gè)“看數(shù)拍手”的游戲,。

師：今天,，老師想跟小朋友玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好,？

2,、介紹游戲玩法。

老師出示數(shù)字卡片,，幼兒先讀出數(shù)字,，在根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽口令：預(yù)備—拍,！幼兒才能拍,。

3、教師出示數(shù)字1,、2,、3，進(jìn)行游戲。

（教師可加快舉卡的速度,，培養(yǎng)幼兒的敏捷性,。）

1、學(xué)習(xí)4的形成,。

師：嗯,，小朋友做游戲的時(shí)候表現(xiàn)真好！

師：今天的天氣真好,，草地上來(lái)了一群牛,。我們先來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾頭牛呢,？（3頭牛）

師：有三頭牛,，這頭壯壯的牛是牛爸爸，這頭更小一點(diǎn)的是牛媽媽,，還有他們的牛寶寶,。他們正在草地上吃青草呢！

師：哞~哞~咦,！又來(lái)了一頭牛,，小小牛，??！原來(lái)是牛小弟。他最小了,，走起路來(lái)比較慢,，沒有跟上爸爸媽媽。那小朋友現(xiàn)在草地上有幾頭牛啦,？（四頭牛,。） 師：四頭牛！是怎么來(lái)的,？

師,、幼：3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。

2,、認(rèn)識(shí)數(shù)字4,。

師：小朋友們真棒！現(xiàn)在草地上來(lái)了四頭牛,！那四頭牛,，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4,。）

師：小朋友看一看,，這個(gè)數(shù)字4長(zhǎng)得像什么,？

（幼兒發(fā)揮想象，大膽發(fā)表自己的見解,。）

4像紅旗迎風(fēng)飄

師：數(shù)字4可以表示4頭牛,，還可以表示什么呢？

（幼兒觀察教室或聯(lián)想,，發(fā)表自己的見解,。）

師小結(jié)：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。

讓幼兒觀察黑板上的物品,，然后提問;

1,、黑板上還有那些東西？分別數(shù)字幾來(lái)表示,？

2,、幼兒數(shù)一數(shù)并說(shuō)一說(shuō)數(shù)字寄來(lái)表示。

3,、師生一起總結(jié),。

師：小朋友們真棒！回家以后看一看你們家那些東西和數(shù)字4有關(guān)系,？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中小朋友們配合的很好,，每個(gè)環(huán)節(jié)鏈接在一起。尤其是剛開始玩的拍手游戲特別合適中班小朋友們的特點(diǎn),，教具準(zhǔn)備的也特別周到,。基本上成功的一節(jié)課,。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案篇六

1,、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,，學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子,。

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

正確辨認(rèn)數(shù)字4,、5,，會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

了解4,、5的實(shí)際意義,，并在生活中能正確使用。

動(dòng)動(dòng)板,、棋子,； 教師演示板,，1—5的數(shù)字卡片； 音樂,。

一,、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2,、3

1,、“請(qǐng)小朋友聽音樂取動(dòng)動(dòng)板?！?/p>

2,、游戲“1、2,、3拍拍手”,。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭,、拍肩……）

3,、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2,、3,。“數(shù)字1像什么,？請(qǐng)?jiān)趧?dòng)動(dòng)板第一行數(shù)字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶,。”（教師用同樣的方法復(fù)習(xí)2,、3）

二,、認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4,。

①教師在演示板上貼4個(gè)棋子：“請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)棋子寶寶？”（帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子,，教師注意正確的示范）

②提問：“說(shuō)一說(shuō)數(shù)字4像什么,？”“伸出你的小手指描一描?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒書空練習(xí)數(shù)字“4”,，加深幼兒印象。）

③討論：“說(shuō)一說(shuō),，4還可以表示什么,？”（如：4個(gè)蘋果、4輛汽車等,，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,，并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用）,。

④小結(jié)：“小朋友，4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物,?！薄艾F(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)板第4行數(shù)字4的后面，插上4個(gè)黃色的棋子寶寶,?！保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r，給完成操作的孩子擊掌鼓勵(lì),。）

2,、相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

三,、游戲“看誰(shuí)插的快”

1,、教師：“小朋友，今天我們又認(rèn)識(shí)了2個(gè)數(shù)字寶寶4和5,，現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)€游戲好嗎,？”

2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數(shù)字卡,，當(dāng)老師出示數(shù)字幾,，小朋友就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶，顏色可自選,！看誰(shuí)插的又對(duì)又快,！”

3、幼兒游戲,。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對(duì)做得快,、做得對(duì)的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵(lì)）,。

4、送棋子寶寶回家,，聽音樂收動(dòng)動(dòng)板,。活動(dòng)結(jié)束,。

1,、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字；

2,、在區(qū)域中投放數(shù)字點(diǎn)卡，讓幼兒繼續(xù)操作,；

3,、家園合作：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)周圍的數(shù)字,，鞏固對(duì)數(shù)字1—5的掌握。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案篇七

實(shí)驗(yàn)證明,，3歲半是幼兒計(jì)數(shù)能力開始發(fā)展的時(shí)期,，幼兒掌握計(jì)數(shù)的過(guò)程是先口頭說(shuō)數(shù)，再按物點(diǎn)數(shù),，最后說(shuō)出總數(shù),。

所以在幼兒園小班設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)教案，教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4,，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù),。

教學(xué)的過(guò)程也遵循了先讓小朋友口頭說(shuō)數(shù)，再說(shuō)出總數(shù),，最后用變魔術(shù)（游戲）的方式讓幼兒按數(shù)字4取物,，并且給予獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)幼兒參與的興趣。

此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí),，也激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù),。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字4,，知道它代表的實(shí)際意義。

1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppt,。

2.準(zhǔn)備一個(gè)箱子,，裝有4朵花，4只筆,，4個(gè)小兔子玩偶,，4個(gè)小球等等。

1.導(dǎo)入：教師在黑板上寫一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”,，

提問幼兒“小朋友們,，你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4，你們覺得它長(zhǎng)得像什么呢,？”（幼兒：像紅旗,、小船、企鵝……）

2.過(guò)程：

（一）a.打開ppt,，先放一張?zhí)O果的圖片,，提問小朋友有幾個(gè)蘋果；再加一張?zhí)O果的圖片,，再問幼兒,；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問幼兒,；最后再加一張?zhí)O果的圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)（4個(gè)蘋果,。）

b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。

c.（放草莓的圖片）用同樣的方法,，請(qǐng)一位幼兒站起來(lái)數(shù)數(shù),，并說(shuō)出總數(shù)。（說(shuō)對(duì)了給予表?yè)P(yáng),，說(shuō)錯(cuò)了就耐心指正,。）

d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請(qǐng)一位幼兒站起來(lái)回答,。

（二）a.教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,，里面有各種各樣的東西，待會(huì)兒老師會(huì)說(shuō)一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好了,，老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)厲害的魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)啦！

b.教師：“四只兔子,！”（請(qǐng)一位幼兒上臺(tái),，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來(lái)，邊拿邊數(shù),，教師可以在一旁給予提示,。幼兒拿對(duì)并且說(shuō)對(duì)了的話老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。）

c.教師繼續(xù)：“四只筆,！”（方法同以上）

d.教師再繼續(xù)說(shuō)：“四朵花,！”（方法同以上）

e.（教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來(lái)決定請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)嘗試,。）

3.結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4,，小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好，也非常積極,，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花,。

要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二天來(lái)幼兒園跟老師和小朋友一起分享,。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案篇八

大班孩子即將進(jìn)入小學(xué),，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變，認(rèn)識(shí)數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，雖然對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難,，但是此次活動(dòng)不僅在于讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義,，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

大班幼兒好學(xué)好問，抽象概括能力開始發(fā)展，開始掌握認(rèn)知方法,，他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類,，此次活動(dòng)從不同的方面著手，有利于培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和思考能力,。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”,，知道數(shù)字“4”的實(shí)際意義,；

2、能用實(shí)物表示數(shù)字“4”,；

3,、喜歡數(shù)字，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,。

能根據(jù)物體的不同特性用實(shí)物表示數(shù)字,。

1、物質(zhì)：帶數(shù)字的小球,、有不同數(shù)字凹槽的木塊,、能填充木塊的小方塊（大小、顏色不同）,；

2,、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

1,、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入（數(shù)字歌）

師：今天老師要教小朋友們唱一首歌,，小朋友們仔細(xì)聽，仔細(xì)唱,。

2,、展開：

第一，利用數(shù)字展開活動(dòng),，老師給出帶數(shù)字的小球,，讓小朋友們找出其中帶有數(shù)字“4”的小球

師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數(shù)字有關(guān),，接下來(lái)呀,，老師要和小朋友來(lái)一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。

第二,，老師給出帶有不同凹槽的木塊,，讓小朋友找出有四個(gè)凹槽的木塊，然后再找出顏色一致的且?guī)в?的小方塊將其填充,，

第三,，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準(zhǔn)備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出,，讓小朋友將其每四個(gè)一組,。

3、結(jié)束：教師行走觀望孩子們的分組情況,，同時(shí)讓孩子說(shuō)出自己是如何分組的,。

老師說(shuō)數(shù)字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周圍的什么東西和數(shù)字“4”形狀相同,。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案篇九

4的點(diǎn)數(shù)是幼兒園小班的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口一致的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō),，3,，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ),。

1、能順數(shù)1——4,。

2,、正確辨認(rèn)數(shù)字4，知道它能代表的相應(yīng)物體的數(shù)量,。

3,、1——4按數(shù)取物。

1,、重點(diǎn)：正確辨認(rèn)數(shù)字4,。

2、難點(diǎn)：1——4按數(shù)取物,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)1——3數(shù)字,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、多張數(shù)字卡1,、2,、3、4,。

2,、小松鼠卡片4張，松果卡片4張,，紅旗卡片一張,。

3、蘋果,，橘子,，香蕉卡片各4張，上面有4個(gè)小動(dòng)物的圖片3張。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）教師：小朋友們，今天小松鼠一家要來(lái)我們班做客（教師把小松鼠卡片貼在黑板上）,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)今天一共來(lái)了幾只小松鼠,。（指導(dǎo)幼兒用右手的食指從左向右進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

幼兒和教師：一只，兩只,，三只,，四只

教師：所以一共是有幾只小松鼠？最后數(shù)到幾,，就有幾只小松鼠。

（2）教師用粉筆把小松鼠全部圈起來(lái),，在旁邊貼上數(shù)字4的卡片,。

教師：小松鼠一共有4個(gè)，這個(gè)字就是4,，代表了這幾個(gè)小松鼠,。

2、展開

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字4,。

教師：（指著數(shù)字4的卡片）,，小朋友你們覺得4像什么呢？（小朋友舉手回答）,。

教師總結(jié)：數(shù)字4像紅旗,。教師拿出紅旗圖片貼在數(shù)字4的旁邊讓小朋友觀察。

教師：數(shù)字4最像紅旗,，小朋友來(lái)比一比像不像,。

幼兒：像的

教師：小朋友我們來(lái)看著紅旗寫一寫4字。（讓小朋友們?cè)诒咀由蠈憯?shù)字4,。）

（2）游戲：找一找,。

①教師：（教師把數(shù)字1，2,，3,，4打亂順序貼在黑板上）老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找4，然后把小紅花貼4下面,，要是貼對(duì)了,，這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給她了。

②請(qǐng)小朋友上來(lái)找出數(shù)字4,，在數(shù)字4下面貼上小花,。讓小朋友記住數(shù)字4。

（3）知道數(shù)字4代表的物體數(shù)量。

①教師：今天我們給每個(gè)小松鼠準(zhǔn)備了一個(gè)松果,，那個(gè)小朋友知道我們一共準(zhǔn)備了幾個(gè)松果嗎,？（小朋友舉手回答）。

教師：現(xiàn)在,，我們來(lái)看看到底是幾個(gè)松果,。（教師把松果卡片一一對(duì)應(yīng)貼在小松鼠下面），我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)松果,，用手指著一個(gè),，兩個(gè)，三個(gè),，四個(gè),，一共幾個(gè)？對(duì),，四個(gè),。

②教師出示各種上面有四個(gè)物體的卡片，讓小朋友點(diǎn)數(shù),，鼓勵(lì)小朋友大膽點(diǎn)數(shù),，并報(bào)出總數(shù)。

教師：（拿著卡片）小朋友們數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)小動(dòng)物??？，用手指著一個(gè)數(shù)一數(shù),，一共幾個(gè)?。浚ㄏ茸屝∨笥褌円黄饠?shù)幾張卡片,，然后讓小朋友舉手起來(lái)回答）

（4）按數(shù)取物,。

教師：我們還準(zhǔn)備了蘋果，橘子,，香蕉給小松鼠,，但是每個(gè)小松鼠每種水果只能給一個(gè)，貼在他們下面?，F(xiàn)在,，三個(gè)小朋友一組去給小松鼠送水果，我們比一比誰(shuí)能又快又正確的拿對(duì)水果,。

教師：三個(gè)小朋友一組取水果卡片,，全班依次進(jìn)行。

教師總結(jié)：每天小松鼠一個(gè),，所以我們應(yīng)該拿四個(gè)水果,。

3,、結(jié)束。

游戲：水果回家,。

①教師說(shuō)明規(guī)則：把數(shù)字和相對(duì)應(yīng)的水果卡片分發(fā)給小朋友們,，拿著對(duì)應(yīng)水果個(gè)數(shù)的小朋友把水果去找拿著對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片的小朋友，把水果送回家,。

②教師：小朋友們把水果送回家,，我們一起看看誰(shuí)可以快速又正確的把水果送回家。

1,、小朋友們看一看我們教室里有什么可以用數(shù)字4表示的東西?。浚ㄐ∨笥雅e手回答）,。

2,、小朋友們回家找一找家里面有什么東西可以用4來(lái)表示，我們下一次一起分享,。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案篇十

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,，知道他們的實(shí)際意義。

2,、能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序,。

3、能仔細(xì)傾聽,，并按指令進(jìn)行活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天老師想和我們小朋友來(lái)玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲,，好不好,？

2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片,，幼兒先讀出數(shù)字,，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽口令：預(yù)備―拍,！幼兒才能拍,。

3、教師出示數(shù)字1,、2,、3，進(jìn)行游戲,。

（教師可加快舉卡的速度,，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）

4,、那除了用拍手來(lái)表示數(shù)字，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢,？

（拍肩,、拍腿、拍頭,、跺腳……）

游戲好玩嗎,？瞧，這里來(lái)了什么,？有幾個(gè)呀,？

（教師出示1―5的實(shí)物卡片）那可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

（教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5）并讓幼兒再次認(rèn)讀,。

（教師出示4,、5）請(qǐng)小朋友來(lái)看看4象什么？

4可以表示4只帽子,，那還可以表示什么呢,？（幼兒自由說(shuō)）

5象什么呢？5在這里表示什么,？還可以表示什么,？（幼兒輪流接著說(shuō)）

1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片,，但它們混淆在一起,，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2,、幼兒操作活動(dòng),，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3,、你們真能干,，謝謝你們小朋友的幫忙。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4教案篇十一

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4,；

2、理解它們表示的數(shù)量,；

3,、會(huì)用手指頭表示3-5；

4,、會(huì)寫3,、4和5。

寫3,、4和5,。

課件,、貼紙、數(shù)字卡片3,、4和5,、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-5 20分鐘，寫3,、4 和5 15分鐘,，5分鐘互動(dòng)。

一,、復(fù)習(xí)

1,、請(qǐng)生用手指表示1和2。

2,、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2,。

3、請(qǐng)生用物體表示1和2,。

4,、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

5,、請(qǐng)生寫1和2,。

二、新授

1,、這是數(shù)字幾,？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子,？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示,？3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰(shuí)會(huì)寫3,？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只耳朵？

2,、看看老師的手指是幾,？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示,。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵,？你們有幾只耳朵呀？誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)四只粉筆,。誰(shuí)還能數(shù)出4個(gè)其它物體,？怎么寫？像什么,？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗,。

3,、引出5。5怎么表示呢,？誰(shuí)來(lái)用點(diǎn)點(diǎn)表示,。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么,？（5像稱鉤來(lái)買菜）

三,、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字,。

2,、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3,、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字,。

4、請(qǐng)生寫3,、4和5,。

四、作業(yè)寫3,、4和5各8排,。

有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢(shì)表示5,，不是不行,，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便，最好要求學(xué)生用大拇指表示5,。