當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中學生物教師工作總結匯報材料篇一

一,、在教學方面

1、提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如;參考配套的《教師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標教案》,、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課,，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,，引起的疾病等,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準備好演示實驗,、自制腎小球模型、提前選用教具模型等,。

⑵課堂上的情況,。

本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性,，也充滿的好奇心,，致使課堂難以把握控制，因此,，在進行第一章內(nèi)容教學的過程中,，我必須謹慎用詞，充分調(diào)動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂,、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學也同樣要做到組織好課堂教學,，充分調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言一定要注意簡潔明了,，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面向全體學生,，在學生難以答出問題時,，能做到耐心引導、適當提示,，使學生通過自己思考推得答案,，從而大大鼓勵了學生，此外,，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣,，用語言、用模型,、用生活中與自身密切相關的例子,，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了,。

2,、積極參與聽課、評課和調(diào)教比賽,。

虛心向師傅,、其他老師學習教學方法，博采眾長,，并通過參加本學期教育局組織的生物調(diào)教比賽,，充分鍛煉自己的教學能力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

二,、不斷學習,、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在本學期教育局組織的生物調(diào)教比賽中,，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中,，我大量汲取了許多很有特色的教學方法,、策略和模式，在今后的教學中,，我要充分利用并整合進自己的教學,，形成我獨特有效的教學。

三,、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的.成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課,，不聽課,，不思考，不做筆記,、作業(yè);有些同學考試復習不到位,，不重視生物的學習;有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。

本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣,，學生也基本掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘,，不一定有一份收獲;沒有耕耘,，就一點收獲也沒有;一份耕耘不行，我就多份;教學工作總是苦樂相伴,。我將一直本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

中學生物教師工作總結匯報材料篇二

一學期來,，本人思想健康上進，熱愛祖國,，熱愛黨,，堅持黨的基本路線，遵紀守法,，熱愛教育事業(yè),，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已,、寬以待人,。關心、愛護全體學生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃。本人這學期擔任初二(206)班與初二(207)班的生物教學工作,。下面是本人對這一學期的教學工作的幾點總結,。

一、認真?zhèn)浜谜n

備教材：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。如在備課過程中,，我不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。

備學生：了解學生原有的知識、技能,，他們的興趣,、需要、學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等,。

二、教學與管理

初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，針對這種情況我著重抓好學生的思想教育,，組織好課堂教學,，關注全體學生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，調(diào)動學生的有意注意,，引發(fā)學生學習生物學的興趣。積極參與聽課,、評課,，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平。

對于這學期才開始的生物實驗考試,，我圍繞實驗中的重點,、難點在課堂上與學生們討論，對實驗內(nèi)容進行預演,，培養(yǎng)實驗課小能手,，讓他們在實驗課上充當老師的角色,。

面臨初中的會考，我認真分析會考考綱要求,，向課堂45分鐘要效率,，教學中每一節(jié)都精選對應的課堂練習，強化記憶,，以達到知識點節(jié)節(jié)清,、章章清。繼續(xù)加強課堂管理要求,，如課前檢查課本資料,，定期檢查學生的筆記和復習資料。會考前一個多月利用自己的休息時間為學生答疑,，補差,、抽背等

三、反思及改進措施

通過一學期來的努力,，充分調(diào)動了學生的學習積極性,，學生也掌握了一些學習生物的方法，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績,。但由于受社會大環(huán)境的影響,，有些學生對生物學科仍不夠重視，上課懈怠,，不集中精力學習,。另一方面學生由于存在個體差異，再加上教師所教班級較多,，所以教師有時不能全面把握學生的學習程度,，因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數(shù)學生時,，優(yōu)生沒事干的情況也存在,。另外，新教材文字少,，要講的內(nèi)容不多,，到底要講多深多透，對教師來說,，也有些困惑,。這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

中學生物教師工作總結匯報材料篇三

又一個學期即將結束,，我們初二生物備課組在學校、教務處的指導下也將順利的完成期初制定的各項計劃。現(xiàn)將我們組這學期的主要活動總結如下：

一,、教學內(nèi)容完成情況：

本學期學習了：第21章“生命的發(fā)生和發(fā)展”,、第22章“物種的多樣性”、第23章“生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能”,、第24章“人與環(huán)境”,、第25章“生物技術”，及對四冊書的系統(tǒng)復習以迎接結業(yè)考試,。通過學習,學生認識了生物的進化,、生物的類群、生態(tài)系統(tǒng)和生物技術的基礎知識,，了解了這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用;使學生初步建立了生物學的基本觀點,，認識到保護自然資源、控制人口,、保護環(huán)境,，維護生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性;逐步形成了正確的審美觀、高尚的品德和情操,。

二,、采取的主要教學措施：

1、落實常規(guī),，規(guī)范教研工作模式

由于我組人員變動較大,，新面孔很多，所以在常規(guī)備課上落實的較好,。每周都落實了學校關于集體備課的若干規(guī)定,。如每周確定一位備課中心發(fā)言人，發(fā)言人首先備課,，備內(nèi)容,、重難點、學法等,，把握教材深度和廣度,。定時分享備課教案和課件，做定時定點等,。

2,、學研并舉，提高課堂教學水平,。

由于我校實行開卷考試,，所以學生在學習態(tài)度方面不端正，認為是“副科”,，顯得很不重視,。加大了教師的教學難度,。所以我們簡單的進行了一下嘗試。

(1)改變備課模式：由怎樣備好一節(jié)教案轉向怎樣備好一節(jié)學案,。

(2)改變備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉向備學生應該學什么;由這節(jié)課我怎么把學生教會轉向我怎么讓學生自己學會。

(3)改變聽課和評課的重點：由聽,、評老師的上課狀態(tài)轉向聽,、評課堂上學生的活動和學習狀態(tài)。

3,、加強學習,，提高教師綜合素質。

(1)加強專業(yè)知識和信息技術的學習,，并將我校生物教學特點與初中生物課程網(wǎng)絡資源進行有機的整合,。

(2)通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取寶貴的教學經(jīng)驗和先進的教學手段,。本期我們組成員都認真完成學校的作課任務,，即每人上好一節(jié)“優(yōu)質課”，其中龐老師參加了區(qū)教研室組織的青年教師評優(yōu)課,，獲得了每一位聽課教師的認可,，肖老師和張老師還參加了市教研室組織的“市級評優(yōu)課”，雖結果還在等待中,，但效果也十分不錯,，獲得了一致的好評。

4,、存在的問題

教師方面：

(1)人員變動比較大,，沒有固定的組員組成，每次備課感覺很費勁,，需要帶新學員,。

(2)在教學中，對學生的關注沒能做到面面俱到,，特別是對于學困生的學習指導與監(jiān)督;

(3)教學活動中包辦成分過多,，學生的依賴心理過大，思考分析能力,、語言表達能力不強,。

學生方面：

(1)許多學生對學習的目的和重要性認識不夠，比較懶惰,，缺乏學習主動性;

(2)學生學習科目太多,，學習中遇到的問題也多,，缺乏正確的,、有效的學法指導;

(3)培育學生分析問題,、解決問題的能力不夠。

總之在即將過去的這個學期中,，我們生物組精誠團結,，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，與此同時,，我們也清醒地看到,，我們在工作中還存在著很多不足，在以后的工作中將大力改進,，為進一步提高我校的生物教學成績再接再厲。