總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇一

本學期，本人認真學習新課改的教育理論,，認真鉆研課標,，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則,，重視學生學習方法的引導,，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓,，并做了大量的探索與反思,。 并積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發(fā)展,，時刻以做為一個優(yōu)秀高中數學教師應該具備的條件來要求自己,，努力做到更好。

二,、教育教學方面：

ⅰ,、教育教學方法：

1、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案,，列列知識點就算是備課的方法,，再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

⑴,、備教材：認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。 ⑵、備學生：了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

⑶,、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了,，同時要求學生大膽發(fā)言,，遇到生活中與本課有關的知識，認真講給他們聽,。同時適當的加點小幽默,。注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，注重層次,。

3.重視數學概念的講解,、思想的建立與數學方法的訓練

高中階段是以函數為基礎，學生學不好是因為概念不清楚,。加強概念的學習,。數學思想的建立與數學方法訓練的重要途徑是講解數學習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,，有計劃地逐步提高學生分析解決數學問題的能力,。講解習題時，要把重點放在過程的分析,，并把過程圖象化,，讓學生建立正確的數學模型，形成清晰的解題過程,。數學習題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立數學模型的重要手段,，從高一開始就應訓練學生作圖的能力,，特別是函數、幾何內容,，一定要強調學生多動手作圖,，要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，進而學會用圖

象分析過程,、解決問題,，養(yǎng)成習慣。

4.加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的,，也是培養(yǎng)學生能力,、實現(xiàn)教學目標的重要保證。

(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力,。

獨立思考是學好知識的前提,。學習數學要重在理解，只是教師講解,，而學生沒有經過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材,，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考,、討論、分析的時間與機會,，使他們逐步學會思考,。

(2)培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力,。

閱讀是提高自學能力的重要途徑,，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心,，能提出問題并設法解決,。閱讀數學教材不能一掃而過，而應潛心研讀,，邊讀邊思考，挖掘提煉,、對重要內容反復推敲,，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材,、查閱有關書籍和資料的習慣,。

5、注重抓好后進生轉化

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉化上,，本學期在對后進生轉化工作上,，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因,。并在情感上溫暖他們,，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，在和后進生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時,，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學 ⅱ,、數學教育創(chuàng)新

大家都知道中學數學的教學內容為初等數學的基礎知識,，這些基礎知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數學的結論,。因此，我個人認為數學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構新的認知過程,，用數學的語言就是――“認知建?！薄６@過程的創(chuàng)新應該體現(xiàn)在以下三個方面：

1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,，數學離不開概念，由概念又引伸出性質,，這些性質往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解,。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論,，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣,。而要做到理解，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導出這個性質?這個性質,、定理、公式有什么功能?如何應用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,、回顧,，不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新,。

2.善于提問：

學生在數學課堂中通過觀察,、感知學習的對象以后，要學會分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度,，全方位地探究，并提出質疑,。作為一個中學生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。

3.解決問題：

學數學離不開解題,，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用,。解題可以訓練技巧，磨煉意志,。在解題過程中,，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路,，在引導學生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想，要學會用不同的立意,、不同的知識,、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調整,，排除障礙,。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑。這種思維品質也是創(chuàng)新的重要標志,。為了讓學生達到這個境界,，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思,、回顧,，積累經驗，增強解題意識,，提高能力,。

三,、工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好,。

總結：

如何從一名師范大學生轉變成為合格的數學教師這一問題,，可能是所有年輕教師都經歷過的思索。我想對于老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要,。在此我要感謝半年來一直幫助我,、關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心――問題;總結出解決問題的途徑――問的是什么,、有什么,、還有什么、是什么;教會學生如何去學習―勤于思考,、善于提問,、解決問題。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜愛,、家長放心,、學校肯定,。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇二

一向以來,，我都在不斷反思、探索,，尋覓一條如何才能使學生學好數學,，通向高考成功之路。在一段時期的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少,，同學們不善于擠時間,，獨立動手潛力比較差，稍微變個題型就不知所措,，問其原因,，回答不會，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做,。平時做題少，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有到達必須高度,，做起題來有困難,。

2、基礎知識掌握的不扎實,，有些該記憶的公式沒有記注該理解的概念沒有理解,，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數的求導法則等,，導致做題時不知該用哪個公式,，還得去翻書。

3,、上課聽課的效果不好,。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會,。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質的東西,，它所蘊含的思想方法,，沒有融入到大腦中，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質,，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習,，導致講過的題型仍然不會做,。

4、此刻有少數學生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手,，數學課桌子上不準備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。你最好的選取!!

對于以上學生存在的問題,，我借用了以下的一些基本辦法：

1、關愛學生,，激起學習激-情,。我明白熱愛學生，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣,，進而激活學習數學的思維,。

2,、每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天批改,，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改善為止,。

3、強化基礎知識的記憶,，對一些重點知識,、一些性質進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度,，以便因材施教,。

4、提高課堂45分鐘效率,。課前盡量認真?zhèn)湔n,，把可能遇見的狀況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數形結合思想、函數方程的思想,、化歸與轉化思想,，選取題中的直接法，排除法,，特殊值法,，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會,，但時間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當中了。

5,、高三復習注意到低起點,、重探究、求潛力的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習慣。課下個別輔導,，透過輔導能明白哪些知識存在問題,，或者是我上課遺漏的問題,，都能及時得到解決。

6,、認真分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態(tài),。比如說每次測試都能在90分以上的同學，應推薦他們課后可做一些適合自己的題目,。對一些數學“學困生”,，鼓勵他們多問問題，多思考,。采用低起點,，先享受一下成功，然后不斷深入提高,，以致到達適合自己學習狀況的進步和提高,。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇三

本學期，我擔任10屆高一(2)班數學見習老師,，本著無私奉獻,、敬業(yè)愛崗的精神，我認真履行自己的職責,，現(xiàn)就本人的工作小結如下：

一,、師德方面

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，同時我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。本人能積極參加政治學習,，關心國家大事，擁護黨的領導,，擁護黨的各項方針政策,，關心國內外大事，注重政治理論的學習,，團結同志,，熱心幫助同志，人際關系融洽,，教學目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦,，關心學生，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。

二、教學情況

1,、備課。提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到提前備課，堅持把備教材,、備考綱與備學生相結合,，尤其關注我班學生可能出現(xiàn)的問題，力求吃透教材,，找準重點,、難點，制定符合學生認知規(guī)律

總之,，教育教學工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。今后我會繼續(xù)在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育教學工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作。

課堂巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記，找出不足,。課堂檢測題目均屬典型考題,，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的學生掌握,。

三,、作業(yè)批改與輔導

我一直堅持課前批改完作業(yè)，及時地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決,。這樣可以讓我很快了解學生的學習情況,，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進行輔導，為培優(yōu)做好充足的準備,。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學困生,，我耐心地給他們輔導，一個月后他們基本上都開始獨立完成作業(yè)了,。我每天精心地挑選一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生。

1,、堅持利用每周二的午間進行周測試,，及時地鞏固所學知識，及時查缺補漏,。

2,、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大,。

3,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論運用在課堂上,，教會學生運用腦圖總結各章的知識結構,，使學生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并使學生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法,、解題思路,。

總之，教育教學工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇四

一學期來，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓,。一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治學習和理論學習,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。二、教育教學方面：

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。三,、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導×××學生在×××活動中獲得×××等獎,。

"進無足赤,，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇五

本學期教學主要內容有：

集合與函數的概念,，基本初等函數,，函數的應用，直線與方程等內容?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、教育教學

1.合理使用教科書，提高課堂效益,。對教材內容,，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,，才能在教學中少走彎路，提高教學質量,。對教材中存在的一些問題,，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整,。此外,，還應把握教材的"度"，不要想一步到位,，如函數性質的教學,，要多次螺旋上升，逐步加深,。

2.在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力,。課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點,，促使他們去看書,，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力,。

(1),、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?

(2),、本小節(jié)還有哪些定理,、性質及公式，它們是如何得到的,，你看過之后能否復述一遍?

(3),、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習,。

(4),、通過預習，你有哪些疑問,，把它寫在"數學摘抄本"上,，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己評價什么有用,，什么沒用(對于個體而言)少數學生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,，還有一定困難,，有些學生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐,，絕大多數學生能養(yǎng)成良好的習慣。3.在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力,。課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。

3.作為數學教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學方式顯得至關重要,，而應采用組織引導,，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力,。在尊重學生主體性的同時,，我也考慮到學生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能,，盡量做到基礎分流,，彈性管理。在教學中我采用分類教學,，分層指導的方法,，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性,。對于問題我沒有急于告訴學生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異,。

4.在課后作業(yè),，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇六

轉眼一學期又結束了,，本學期我擔任高一(1),、(2)班的數學課教師，這兩個班屬于高一年級的兩個重點班,。上學期期末考試兩個班的數學成績取得第一第二的好成績,。這學期來，我努力改善自己的教育教學思想和方法,，切實抓好教育教學工作,，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能。無論從學習態(tài)度還是學習方法上,，都取得了明顯的進步,，現(xiàn)將這學期的教育教學狀況總結如下：

一、在教學方面：

(1)我讓學生首先做好課前預習,，在課前預習中培養(yǎng)學生的自學潛力,，課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點,，上課前做好練習冊《金版教程》的基礎自學,。促使他們多做一些最基本的簡單題，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預習潛力,。比如本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點本小節(jié)還有哪些定理,、性質及公式,，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習,，透過預習，你有哪些疑問,，把它寫在“數學摘抄本”上,，而且從來沒有要求學生就應記什么不就應記什么，而是讓學生自己評價什么有用,，什么沒用(對于個體而言)少數學生的問題具有必須的代表性,，也有必須的靈活性。這些要求剛開始實施時,，還有必須困難,，有些學生還不夠自覺，透過一段時間的實踐工作,，取得了比較明顯的進步,。

(2)其次，在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學潛力,，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間,，這時間包括學生的思考時間、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上能夠看到更多的是學生正在用心的思考、熱烈的討論,、親自動腦,，親自動手,，不等不靠,，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在用心主動的探索,。當然數學教學過程作為師生雙邊活動過程,，學生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導。在教學過程中,，我也從來沒有放下對于學生的指導,，尤其在講授新課時,，我將教材組成必須的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學生透過觀察歸納,，從特殊去探索一般，透過類比,、聯(lián)想,，從舊知去探索新知，收到了較好的效果,。

(3)再次是課后作業(yè)合理布置,，透過布置作業(yè)來培養(yǎng)學生自學潛力，所以要合理應用練習冊,，這學期我們使用的是《金版教程》,，這本練習冊的選題很經典，結構也很合理,，先有課前自主學習,，這讓學生能夠了解本節(jié)課的主要資料，課前自主學習是本節(jié)課的主要知識點和基本公式,。自我小測一般都是選取題和填空題,，也是一些最基本的題型，讓學生掌握了最基本的知識點,，其次是三個考點,，由易到難，讓學生對知識有一個融會貫通和提升的作用,。而我會提前先把題做一遍,，找出適合自己所帶學生的練習題，布置成作業(yè)和練習,。

(4)多媒體課件的正確使用,，無論是必修課還是選修課，都有課件,，而且課件容量大,，習題由易到難，我覺得有些知識并不適合自己所帶學生,，而且會占用超多的時間和分散學生的注意力,，所以每節(jié)課我不會以課件為主導，不讓課件“牽住”我和學生的鼻子走,，它只是教學的一個輔助工具,，當然，不可否認，在必修3和必修4的教學中,，尤其是三角函數圖像的伸縮變換,，平移變化等，課件更生動和形象也更直觀,。

二,、政治思想方面：

這學期，本人認真學習新課改的教育理論,，認真鉆研新課標,，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則,，重視學生學習方法的引導,，幫忙學生構成比較完整的知識結構，同時本人用心參加校本培訓,，并做了超多的探索與反思,。并用心參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平,，以適應教育的發(fā)展,，時刻以做為一個優(yōu)秀數學教師就應具備的條件來要求自己，努力做到更好,，本學期我能遵守學校的各項規(guī)章制度,，用心參加學校組織的各項活動，如聽評課等,，踏踏實實,，認認真真地搞好日常教學工作環(huán)節(jié)，精心備課,，認真上課,，仔細批閱作業(yè)。抽時間也會做一些高考題,，以便更好地理解高考動向,。

三、存在的不足

這學期我們班的有些學生成績滯后,，我對此分析出以下幾點原因：

(1)由于學生底子薄,，基礎差，學生之間差距大,，而我有時選的例題難度系數比較大,，有些同學理解比較困難，并且有時難度大了,，反而忽略了他們對基礎知識的掌握,。

(2)有些學生對教師的依靠性還是很大，動手潛力差,，遇到問題不思考,，不去分析，只會抄襲,。

(3)有些學生自信心不足,，把自己定位在了最差學生的位置上，對這些學生我會從最基礎的知識抓起,，培養(yǎng)他們學習的用心性,，以提高成績。

這就是我對這學期的教育教學工作總結,，在以后的教學中,，我會不斷地總結，不斷地改善自己,，加強自己的專業(yè)知識,，擴充自己的知識面，完善知識結構,，使自己能成為一名優(yōu)秀的教師,。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇七

201_年8月底，學校安排我擔任文科班數學教學,，于是我開始了自己的在西安一屆高三工作,，我很感激楊校對我的莫大信任，我也暗下決心,，一定要竭盡所能,、積極探索努力做一名社會贊譽、學校放心的數學教師,。

201_年9月,，我開始搜集一輪復習資料，單一輪復習全書我就買了三本,，以便全面準確備課之需,。這時候我也抓緊在網上學習經驗，看高三老師的經驗總結,，可是實踐是檢驗學習的最好標準,。9月份底，我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復習的基本思路：即以復習課,，講評課為主,，對知識,、能力進行回憶、鞏固,、提升;以《步步高》練習反饋手段,。

面對問題，我必須及時糾正,，下面具體總結如下：

一,、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教材,。這方面我做得比較好,，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點,、題型十分熟悉,，能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出,，難點分解,，有的放矢。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學博客：提供高考備考方法,、學法技巧,、心理輔導等)，使學生從中學習到一些對學習有用的東西,。

二,、多做能力題，提升自身素質,。學生不能陷入題海,，但是身為數學老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學生的大路來,。老師有一桶,，學生那里才有一碗，兵熊熊一個,，將熊熊一窩,，這是我學習的動力。同時多做能力題,，這也是能給學生更高,、更深數學啟發(fā)的重要來源，是數學老師自我提高,、自我愉悅的重要途徑,。

三、堅持聽課,，拿來主義,，尤其是老教師的課,，與自己風格相近老師的課。后來每周我聽有經驗的教師聽課1-2節(jié),，學習他們對重點,、難點的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速,、語氣,、眼神,、板書上觀察對比,，沒有比較就沒有進步，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點：語速快,，板書亂,，板書有時該具體的不夠具體，字較小,，不注意講題時關鍵是啟發(fā)學生的思路,，總結解題思路應該注意類比性，經常性,。

四,、努力抓緊課上45分鐘，不打課后彌補的小算盤,。強化每一堂課的紀律,，每一分鐘的自習效率，積極調動同學們的學習積極性,，充分珍惜學生的課堂寶貴精力,。隨著各科復習進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來,，學生的作業(yè)壓力大,，各科搶時間的客觀矛盾難以避免，但是可以調和,。以后我更應該積極配合班主任張老師以大局為重,，同時讓學生在數學上多花一些必要的時間，特別是在時間寶貴的文科班合理"搶"到數學應該具備的時間以上學生有足夠的時間完善提高,。

五,、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)學生思維;重視總結提升思路,。精心設計目的明確的提問,，在困難處，重要考點處,，學生易錯處,，舍得花時間,，肯變式練習，最后在整個題目思路總結上不敷衍,。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學生提煉思路,，才能使學生真正形成舉一反三的能力。同時每次講評課也要寫好教案,，分類講評,，務必重點突出，詳略得當,。

六,、認真批改作業(yè)，并及時與學生交流,，了解學生學習狀況,，解決疑難問題。開始我一直誤以為：單獨找優(yōu)生吧,，對他們提高不大,，找中等生又太多難以顧及，找差生吧,，成績收效短期難以提升,。其實，單獨找他們,，無論誰,，無論解決問題的大小，對學生的學習動力的鼓勵是巨大的,，是事半功倍的,。回想一診下來二班的有效分個數不盡如人意的原因是和學生的數學投入有關,，各科時間矛盾沖突大,，我沒有把握好、指引好中上游學生的數學復習,，對他們的數學學習自覺性高估是嚴重的錯誤,。日日清、周周清,、月月清將是我以后課下工作的主要方向,。

七、時刻關注學生思想動態(tài),，配合班主任張老師做心理輔導,，無條件支持班主任張老師工作。

201_級只剩下146天(201_年1月11日~6月6日),，預示著我的工作也進入了一個新的階段,，以后的工作學習中,，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數學教師,。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇八

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。

一,、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,，《國家數學課程標準》對數學的教學內容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,，并參加處研究性學習培訓,。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階,。

二,、課堂教學，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動,，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準,，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數》一課成功的展示,，收到良好的效果得到領導和老師的肯定,。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲?多,，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié)，七位教師分別代表各組講了課,，三節(jié)評為優(yōu)質課,，這次公開教學，呈現(xiàn)開放性,，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放、主動,、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機,，學生通過量,、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系,，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出,，填寫報告單，觀察數據發(fā)現(xiàn)倍數關系,，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些,。”較強的數學思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得,、應用了然于心,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數字特征,，變序,、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出,，還是已有數據處理,、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學習結果,，更注重學習過程以及學

常思考,，常研究，?？偨Y,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,，石晨杰通過自己的努力,，能收集、記錄較遠的路程,，知道如何推測,、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

四：抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1,、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。

2,、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補短,，加強隨機教研,。

3、校查——a隨機查：管理人員進課堂(通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課)，聽課,、看教案,、查作業(yè)、查學生學習習慣,、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級,、不同常規(guī)項目集中抽查,。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網,，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,，促進教學管理的良性循環(huán),。

與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動,，課外興趣活動有組織,、有計劃，時間,、內容,、老師、場地均得到落實,，各興趣活動期中組織匯報表示,，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固,、運用了所學的知識,，也為今后構建新的知識結構，提高實踐,、應用能力,，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎,，第二課堂發(fā)展特長,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇九

這個學期我很榮幸地參加了高中數學教師研修，研修的內容豐富多彩,，研修的方式多種多樣,，既有專家的報告，又有學科帶頭人的核心理念,，還有實體課的觀摩研討。為期五天的培訓,，我感覺每天都是充實的,，因為每天都能面對不同風格的講師,，每天都能感受到思想火花的沖擊。在研修中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自己在教學上有待改進,，但是，經過一段時間的學習,，我感覺自己受益匪淺,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到了更新,。

首先，在研修過程中,，我深刻認識到以往“滿堂灌”的教學方式固然錯誤,，但隨著不斷提倡教學改革的今天，教師似乎又走入了讓學生“過度”研討的誤區(qū),。有的教師在大多數課中,，將大部分時間或全部時間讓學生探究或做題或上臺講演，這樣的做法并不正確,。課堂不應該拘泥于一種形式,，“純講授”或“純探究”，而應該因“課”制宜,，該以講授為主的就講授,，以探究為主的就探究，還可以多種教學手段同時使用,。所以在不斷推行教育改革的今天,，總是探究的教育理念也片面化了。

其次,，在鮮活的教學案例中,，我學到了不少的教學經驗。關于選修1-2和2-2中一些課的教學素材的選取,，我有了進一步的理解,。對于不同層次的學生，有不同的教授方法,，書上的素材不一定非講不可,，總之適合學生的素材才是最好的，而非“教材”上的是必選的,。

最后,，在教學中要努力實現(xiàn)三個轉變：

(1)教師“學生觀”的轉變,。做到用學生的心看待一切，不歧視學生,，多賞識學生,，達到班上“沒有差生，只有差異”,。

(2)教師角色的轉變,。教學過程中，老師是學生的朋友,，是學習活動的組織者,、引導者，而不是統(tǒng)治者,、長官,。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程,。

(3)教學方式的轉變,。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看,，用耳朵聽,，用嘴說，用手操作,。即用自己的親身經歷,、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程,。學生才能無拘無束的置身于其中,，嘗試學習，享受學習的樂趣,。課堂才能煥發(fā)無限的生命力,，學生思維活躍，熱情高漲,，真正成為了學習的主人,、課堂的主角。

(4)在教學過程中做到：給學生一些權利,，讓他們自己去選擇,。給學生一些機會，讓他們自己去體驗,。給學生一點困難,，讓他們自己去解決。給學生一個問題,，讓他們自己去找答案,。給學生一片空間,，讓他們自己向前走,。

總之,，這次研修我學到了很多實踐知識。今后我在面對新課程中,，會確定更高層次的教學目標,。對于教學課而言，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識,，教給學生方法,，教給學生獨立和生存的能力將會成為我的職業(yè)追求。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇十

今年,，我迎來了我的第一件大事——實習,。于是我就踏進了實習學校——xx中學,。這是我縣的重點中學,，以前我就在那里讀書，那里培養(yǎng)了我,，走在校園有一種親切感,，同時也時常為自己能否成為一名合格的實習教師而擔心，不過這就要靠自己去努力,、去拼搏,、去奮斗。 上學期我就和以前的教務主任聯(lián)系好了,，她也很高興答應愿意帶領我進行實習,，并安排了幾位指導老師指導我實習，在此也向老師表示感謝,。

我將實習時間定為兩周：

第一周主要實習內容——聽課,、熟悉教材、了解實習班級的基本情況,、講課,。

第二周輔助管理班級、講課,。

在實習期間,，我要安排好我所帶的兩個班的同學的上課課程,。還要督促同學們按時完成作業(yè)，輔助管理班級,，加強與任課老師的交流,，把實習情況及時反映給教務主任，還要做好自己的教學工作,。

我要帶的班級每天都有兩節(jié)數學課,，即兩個學時，晚上還會有晚自習,。沒有課的時間我就在數學教研室里批改作業(yè),、準備教案，或者到別的班級聽課,。

我的教學實習內容主要包含以下三方面：

1,、聽課

所謂聽課，顧名思義,，就是聽取教學經驗豐富的老師講課,，不但可以學習他們的教學方法，他們的教學特點,，還可以與他們

交流,，探討教學方案，這樣自己在教學方面才能得到提高,。在高一年級組聽取了其他老師的授課,，他們各有特點。如選取典型例題介紹多種方法,，開拓學生的思維,。

在實習的第一周里，我就經常坐在后面聽老師講課,。這種聽課和我以往的聽課不一樣,，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課,，學習如何傳授知識,，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等,。要學習的知識真的很多很多,。

2、講課

講課是實習最重要的內容,，是鍛煉一個實習老師最有效的方式,。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。在這個階段老師要思考怎樣引導學生,，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白,，還要有管理班級的能力,，因為有許多問題可能發(fā)生。例如怎樣調動學生的積極性,，活躍課堂氣氛,。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯(lián)系,，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解,，而且活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣。再如管理課堂紀律,，排除外界干擾,，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛煉和具備的應變能力,，只有管理好課堂,，講課才能達到效果。

在實習期間,，我上了一些新授課,，習題課。每次上課前,，特別是上課前我都會去和朱老師討論教案,，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯,。

我上第一節(jié)課時自我感覺并不緊張,。我對這節(jié)課做了充分準備。當自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學生：“你們聽完課,，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語,。我從此也就明白到,，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來考慮問題,，以學生考慮問題的方式來授課,。有了這一次的經歷，我備課更認真了，課前也在心里反復試教,，我后來上課時的效果就好多了,。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂,。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯,。可以算是成功的開始,。

在任課老師,、同學們的幫助下，在自己的努力和反復琢磨后,，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,，越講越熟練，越講越流暢,，都能做到突出重難點,，板書清楚，語言流利,，自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性,，使課堂氣氛活躍起來,。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點,，還有教學方法、授課形式等方面都需要有所突破,。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇十一

本學期,，我本著無私奉獻、敬業(yè)愛崗的精神,，我認真履行自己的職責,，現(xiàn)就本人的工作小結如下：

一、 政治思想方面：

本學期,，本人認真學習新課改的教育理論,，認真鉆研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法,，本著：“以學生為主體”的原則,，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構,，同時本人積極參加校本培訓,，并做了大量的探索與反思,。并積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平,，以適應教育的發(fā)展,，時刻以做為一個優(yōu)秀數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好,。

二,、教育教學方面：

新課改的形式下，對教師的素質要求更高了,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質,，使自己成為新形式下學生喜愛,、家長放心、學?？隙ǖ暮细窠處煛鋵W生：了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

我一直堅持課前批改完作業(yè)，及時地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決,。這樣可以讓我很快了解學生的學習情況,，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進行輔導,，為培優(yōu)做好充足的準備,。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學困生，我耐心地給他們輔導,，一個月后他們基本上都開始獨立完成作業(yè)了,。我每天精心地挑選一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生。

堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學促進很大,。注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論運用在課堂上,，教會學生運用腦圖總結各章的知識結構,，使學生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并使學生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法,、解題思路,。

三、工作考勤方面

本人熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,，我將在后面的工作中做得更好。

總之,，教育教學工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。今后我會繼續(xù)在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育教學工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作。新課改的形式下,，對教師的素質要求更高了,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，多方面全方位的提高自己的素質,，使自己成為新形式下學生喜愛,、家長放心、學?？隙ǖ暮细窠處?。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇十二

時光飛逝，轉眼間一學期已經結束,，我的教學工作已落下帷幕,，這一學期我擔任的是高一年數學的教學工作，由于是新課改年段,，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn),，回想半年的工作，感覺有成功也有不足,，現(xiàn)本人就從政治思想方面,、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結：

一、 政治思想方面：

本學期,，本人認真學習新課改的教育理論,，認真鉆研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法,，本著：“以學生為主體”的原則,，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構,，同時本人積極參加校本培訓,，并做了大量的探索與反思。

并積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發(fā)展,，時刻以做為一個優(yōu)秀數學教師應該具備的條件來要求自己,，努力做到更好。

二,、教育教學方面：

要提高教學質量,，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課,，我堅持做到以下幾點

1,、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了,，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

⑴,、備教材：認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

⑵,、備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

⑶,、備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,，但活躍課堂,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,，所以我努力做課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，注重層次,。

3,、注重抓好后進生轉化

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的思想教育,，尤其在后進生的轉化上,，本學期在對后進生轉化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法,，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因,。

并在情感上溫暖他們，取得他們的信任,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,，通過自身的努力盡快的趕超其他同學

三、工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下,，對教師的素質要求更高了,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜愛,、家長放心,、學校肯定的合格教師,。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇十三

實施素質教育應著眼于創(chuàng)新教育,，把創(chuàng)新教育作為素質教育的核心內容來抓。同樣,，對于高中數學教育,，必須轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育理念,、教育模式、特別是教師單向灌輸知識,，以考試分數作為衡量教學成果的唯一標準的那種模式和觀念,。本人結合多年的教學實踐認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力應從以下三大方面入手

一、創(chuàng)設情景,，激發(fā)認識動機

學生創(chuàng)新誘因包括其強烈的創(chuàng)新欲望,，個人需要、原形或相關信息的啟示,，舊有的理論和方法的缺陷和矛盾,，試圖對某種現(xiàn)象作出解釋以及預見性猜想等。創(chuàng)設情景,，即教師在教學過程中,，通過一定的方式，為學生營造一種新知識的學習準備和學習意境,，從而誘發(fā)思維主體產生創(chuàng)新意識的各種因素,。因此，在高中數學的教學中,，引入創(chuàng)設情景可以形成創(chuàng)新氛圍和問題情景,，促使學生開展積極的、有明確目的的思維活動,，誘導主體積極參與,、主動創(chuàng)新。具體應包括以下兩個方面

1,、創(chuàng)設民主和諧的課堂教學環(huán)境,。

2、創(chuàng)設類似科學研究式的探究發(fā)現(xiàn)的認知情景,，在高中數學教學中,，創(chuàng)設適宜的問題認知情景，對激發(fā)學生的數學學習興趣和求知欲望,，促使學生有創(chuàng)新,，顯得尤為重要

二、圍繞研究性學習,，實踐創(chuàng)新

從數學研究性學習的實際意義和根本目的出發(fā),，可以說數學問題可以是課本的知識，也可以是課本知識的概括總結,，可以是課堂知識的擴廣延伸,，也可以是社會自然現(xiàn)象的數學分析，可以是純思辯的,，也可以是實踐和理論的結合,，當然更可以是未知知識的探究等等,。因此，結合教學實踐,，根據問題所指的能力的綜合程度不同,，高中數學研究性學習可以從以下三個層面上去實施：

1、實驗教學：培養(yǎng)研究性學習意識,，課堂教學中,，教師要有效實施過程教學，創(chuàng)設類似科學研究式的問題認清情景,，揭示知識背靜,，展現(xiàn)知識的發(fā)生過程，讓學生始終處于主動參與獨立探索,、自主構建的求知狀態(tài),，親身經歷實驗探索，猜想論證,、邏輯推理的科學研究實踐過程,，從中體驗研究性學習的艱辛于樂趣，可以有效的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、自主探究問題的研究性學習意識,。

2、拓廣創(chuàng)新：發(fā)展探究能力,。學生在數學學習過程中,，如果勤思敏學，就會以研究者特有的洞察力,，敏感地感知到某些知識間的相似性或者某一結論的可拓廣延伸性,，從而在探究中概括出更為統(tǒng)一、更為完美的結論或提出具有一定探索意義的數學問題,。數學問題處處可見,、小小的質疑、大膽的猜想,、偶爾的感悟,，都可能產生創(chuàng)新的成果。

3,、體驗生活：培養(yǎng)綜合能力,，體驗生活，就要善于從社會生活中發(fā)現(xiàn)研究課題并致力與研究,。研究課題既要具備可能性又要具備探索性。教學中,，教師可適時引導和幫助學生提出研究課題,。

三,、數學技術進入數學教育已成國際趨勢，他較傳統(tǒng)的數學教育相比,，對改進學生的學習,，培養(yǎng)學生的數學意識和數學和數學能力，尤其是創(chuàng)新能力有著獨特的意義

具體地,，我們可以從以下三個方面來實施：

1,、運用數學技術，創(chuàng)設有效的認知情景,。運用計算機多媒體技術,，根據感知規(guī)律，借助圖象,、聲音等超文件性,、超時空性、虛擬性以及個性化的特點,，能夠為學生更有效的創(chuàng)設符合教學內容的情景,，可以更強烈的激發(fā)學生的興趣和認識動機，還可以對學生提供"自我協(xié)商"的"人機對話"環(huán)境,，促使學生主體參與,。如數學歸納法的教學，就可以在計算機上做多米諾骰牌的游戲,。

2,、運用數學技術認知數學概念。數學是思維的科學,，"思維看不見,、摸不著"的特點，使數學變的"深奧難學",，而數學技術的"動感顯示",、"繪圖功能"，使思維過程"視覺化",，加強了數學思維的"可視"程度,。

3、運用數學技術,，做數學實驗,。傳統(tǒng)的數學實驗多以實物模型或數學教學具進行實驗具有一定的直觀性，但局限性較強,。

總之,，課堂教學作為學校教育的主陣地，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要途徑。在高中數學課堂教學中充分挖掘學生創(chuàng)新潛能,，發(fā)揮學生的主題能動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常重要的的培養(yǎng)途徑和方法。

高中數學教師個人教育工作心得總結與反思篇十四

一,、思想職業(yè)道德方面

認真學習馬列主義毛澤東思想,，積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則,，勇于開拓,，積極進取，不怕困難,，不怕挫折,。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時上下班,，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記,，認真學習新課程教學標準,，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材,，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生,，不對學生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

二,、教育教學能力方面

在20xx年的上半年我擔任高一(1)班和(3)班的數學教學工作,，下半年我擔任高二(1)班和(3)班的數學教學工作作為中學數學教師，我深知基礎教育的重要性,，特別是近幾年,，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高,。平時,，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學目的,，突出教學重點，攻破教學難點,，精心設計教學過程,，采用生動活潑的教學手段,，提高學生的學習興趣。對(1)班和(3)班采取不同的教學方法,，因材施教,。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力,，對于差生，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間，耐心的幫他們輔導,，不厭其煩地教,，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度,，努力提高學生學習成績,。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教,，學習其優(yōu)秀的教學經驗,，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，形成學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風。從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給學生知識,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測,。

一份耕耘，一份收獲,?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好,。

五、在班主任工作方面

1,、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會,，開好班會;一是重視與學生的思想交流,，多與學生談心。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風,，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理,、長見識,。高中的學生已經是十七八歲的人了，很多道理都明白,，但自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。重視與學生的思想交流,，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任,。

2,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結協(xié)作,，自強不息"的班集體,。在這個學年里，我的班級管理工作是這樣實施的：

一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱"。在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調,，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結合作的整體,。選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力,、提高學生素質的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體,、關心他人,、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質,。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關系到班主任的引導,、指導和調控問題,。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向,、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導,。實際上,，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,，做好班級的帶頭人,、領路人，把好方向關,，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展,，促進他們全面發(fā)展,，健康成長。

另一方面,，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,，例如，高中學生的責任和義務,，學習經驗交流會,，意志品行的教育，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。再一方面,，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣,，勤跟班,，使班風正、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。