總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教研工作總結反思篇一

一,、關于老師成長

在本學期里，我們的工作都進行了平行性的分布,。本園教師年輕化,，在教師培訓工作方面主抓新教師培訓為主，并連帶其他老師的一并參與,。促進教師成長作為突破口,，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學期我們從舞蹈、教師行為規(guī)則,、指南學習等方面進行了訓練和考查,，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,，真正促進了教師素質,。也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;總結中,，讓每一個教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標,。

二,、關于一日活動,，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量,，也就是教研組研討和工作的核心,。本學期，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學,。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外,，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，在之后的教學安排和教學實施有了更明確的方向。

三,、 關于安全教育工作

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標,。本學期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預防常識,，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點,，使本學期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

四,、 關于活動的開展

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的,，加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學期幼兒園的開展了各類大小型活動。如在植樹節(jié)活動中我們利用家長資源進行了一場植樹活動,，產(chǎn)生了各班的“班樹”,，并通過植樹節(jié)活動，在幼兒園的種植基地開啟了“種植行動”,，同時也讓每班開設植物角,，創(chuàng)設讓幼兒自主種植,、觀察，從培苗到收獲是一種很到位的親身體驗,。大型類的“六一”活動,，面對園內(nèi)家長，也面向社會群體,，展示了幼兒園的文化理念及環(huán)境氛圍,，達到了宣傳效果，給幼兒園招生工作起到了推動作用,。所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學,。

本學期的教研工作在領導的指導下,，在全園教師的共同努力下，取得了一定成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學習、成長的地方,，就本學期的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題,，結合本園實際，確定下學期教研工作的目標和方向,，我們將真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研工作總結反思篇二

一學期來,，我園的保教工作,，以加強教學研究、提高保教質量為重點,，進一步加強教師理論培訓,，全面提高教師的整體素質，在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,，共同探討,，取得了一些成績。

一,、優(yōu)化一日活動,，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量,，也就是教研研討和工作的核心,，本學期，我們真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南,，同年級相同教材的制定和相互交流，讓教學更加規(guī)范和準確,，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改，根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學方法上,，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性,、趣味性,、活動性有機結合，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,，受到重視,，師生關系進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲,、有所進步,。

二、加強學習和研討,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1,、學思結合，學會分析,。

本學期,，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將理論與實踐相結合,，發(fā)揮好大,、小教研交替互補的作用，在大組教研的同時,，各教研小組定期開展主題活動的研討,，比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調(diào)整老師在觀念上的認識,，通過研討,，老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況，尤其要避免只重知識和技能,，忽視情感和社會實際能力的傾向,，對每個活動的重難點應有計劃，不能眉毛胡子一把抓,。通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設置的特點分析，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程,。在應彩云“有用的報紙”教學賞析中,，老師們認真的學習，認真地分析應老師的教學風格,，學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子，時時融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應老師是我們學習的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應策略的專題講座”中，我園高級教師充分發(fā)揮引領,、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學習的平臺，同時通過講座教師們明確一個問題,，教師的回應策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標,，在進行到每個環(huán)節(jié)時,，教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提，這樣不僅教師心中有目標,，幼兒的回答也會始終圍繞目標,。方式是指教師給予的點撥，有來自教師或來自幼兒,，方法指教師的實際動作,，如語言、肢體動作,、眼神等,。通過講座，引起大家對學習的關注,，進一步思考自己的教學,，反思自己的方法,，在學與思、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為,。

2、學科研討,，提升理念,。

我們根據(jù)本學期初的計劃，重點開展了“科學教育”與“美術教育”的學科研討,，通過個人設計,、說課評比、觀摩研討,、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析、目標定位,、重難點把握、環(huán)節(jié)設計掌握的都比較規(guī)范,，具有教強的操作性,。同時努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗探究的樂趣,。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的意識影響,，導致在師生互動中,，教師的觀察地不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向,。因此教師應努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況，作出及時和適宜的回應,。其次教師要樹立尊重過程的意識,，從幼兒的角度、眼光了解事實,。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致,，使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入,。通過美術和科學的學科研討,，提高了教師們對學科的了解，鍛煉了教師們的教學能力,，使我園教研形成了鉆研,、合作,、向上的良好學習氛圍。

3,、加強實踐,，促進運用。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育,，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前,，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當場點評,，在及時地看、說過程中,，互動性增強了,，研究的氣氛也濃烈了，評比活動結束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向，活動取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么，結果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時，教師應注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案,。

為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設,，搭建新教師專業(yè)成長的平臺，本學期,，我園有計劃的開展了師徒結對活動,，幼兒園不但為新教師們組建了相互學習、相互促進,，相互幫助的組合,，而且還對整個結對幫教過程進行調(diào)控，每月給結對對象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功,、活動設計、課堂教學,、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設計等，要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步,，更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟,，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求,。通過幾輪的活動,，促使老教師在幫帶的過程中，進一步探究教學藝術,，不斷總結教學經(jīng)驗，改進教學方法,，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作,，新老結對，師徒攜手,，使雙方得到共同提高,，多看多問，多思多練,，打造優(yōu)質的師資隊伍,。在學期結束，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。

三,、科教結合,，共促發(fā)展

本學期，我們繼續(xù)堅持以科研為先導，開展“看圖講述”課題的實施,，展開了科教融合的研究活動,。

我們結合課題，期初對每位老師進行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應注意什么?”“談談自己在看圖講述中的困惑?”等等,，通過調(diào)查，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),，關注細節(jié),，關注效率，從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,，扎實有效的開展研究活動,。本學期我們結合一課三研活動，重點進行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學案例為切入口,，堅持教學實踐為研究的主導，在教學活動的案例實踐中,，尋找活動案例中存在的問題,，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識,。其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結構”“內(nèi)容”中探索講述教學的有效預設策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,，以不同類型的看圖講述活動為基點,，著力探索講述教學過程的設計、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效,。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結合法讓作品變得生動活潑，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣,?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

在四月的課題中期展示活動中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,，接著聽取了我園關于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,，當場和專家進行了互動的交流,，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為，我園的老師在專家面前能主動設疑,，可見研究的主體意識很強,。中期的研究目標、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來,，研究的目標意識很強,，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,，研究的過程非常扎實,，研究的成果是非常有用的，是真課題,、真研究,。同時也為我們提出了今后要努力的方向，更要關注核心的策略問題的研究,，關注評價工作的積累等等,。

四、做好家長工作,，增強社會效應

本學期,，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通,。成長手冊的有效利用,，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用,。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,，讓家長和幼兒都知道自己應該做什么，但是具體應該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意,。

五月初，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作,，落實親子教育的計劃,，并按計劃開展了03親子教育活動，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,，力爭要讓我們的工作效果明顯,，獲得家長的肯定和社會的贊譽。

幼兒園教研工作總結反思篇三

本學年我園根據(jù)園務工作計劃的要求,，以《綱要》《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導,，遵循“研究、服務,、指導,、引領”的教研工作原則，積極圍繞學期初制定的工作思路和研究重點,，以幼兒園課程建設和園本研修為抓手,，在學習與反思中不斷實踐，推進教師專業(yè)成長,，現(xiàn)就本學年教科研工作做個總結：

一,、本學年情況分析

(一)加強師資培養(yǎng)，提高師資素質,。

1.新教師的培訓,。

我園本學年有3位新教師，對新教師的培訓是我園教師隊伍建設的一項重要工作,。通過園本的培訓活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動,，切實加強了新教師教育教學能力和教學研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質起到了很好地作用,。

2.組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動,。

為了進一步做好對青年教師和骨干教師的指導培養(yǎng)工作，提高骨干教師的專業(yè)素質和業(yè)務能力,。本學年我園羅娟老師,、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽,，并取得了好成績,。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動,。由許秋妹老師開展大班美術活動《水墨畫——荷花》,，羅娟老師開展大班科學活動《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受頗多,、經(jīng)歷多多,、收獲多多，學會了反思和調(diào)整,，設計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高,。

3.開展師徒結對活動,，提高新教師業(yè)務能力和班級管理能力。

本學年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動,，平日里師傅能做好示范榜樣作用,，樂意為徒弟上好示范課，指導徒弟做好班級管理,、制訂各類計劃,、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學反思能力,。

4.開展年級組研討活動,。

組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況,，探討解惑教研組中存在的問題,，通過相互切磋和交流，從而帶動教研組長能力的提升,。

5.開展讀書分享活動,。

為了進一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學觀念,，加強學習勢在必行,。為教師提供學習的資源，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學理論知識,，更新教育觀念。同時,，通過讀書分享這一活動,，教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

(二)開展園本研修，努力提高師資素質,。

1.開展主題教研活動,，逐步提高教師的研修能力。

為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學能力,，有效地提高幼兒園集體教學活動質量,。根據(jù)學初教研計劃安排，3月份我園開展大班教研活動,，分別由李藝芳老師大一班主題活動《十二生肖》、林藝萍老師大二班語言活動《小貓生病了》,、張瀟瀟老師大三班科學活動《會預報天氣的動物》,。4月份我園開展中班教研活動,，分別由王菁菁老師中一班語言活動《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動《我愛你》,、胡明霞老師中二班科學活動《面粉變面團》,。6月份開展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動《甜甜的河水》,、蘇艷玲老師小二班語言活動《愛玩的小雞》,、蘇尾花老師小二班語言活動《小豬的野餐》。

針對每月的主題教學進行主題教研活動,，擴展教師的教學經(jīng)驗,，同時也讓青年教師從最基本的教學教研活動開始，逐步提高自身的教科研能力,。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言,，既能結合理論層面來闡述自己的觀點，發(fā)表見解,，又能結合課堂教學實例來剖析自己的教學行為,，在互動中拓展了思路，相信在以后的教學活動中,，教師們一定能將理論指導規(guī)范自己的教學行為,，使自己的教學水平有進一步提高。

2.開展問題研討活動,。

由于新教師多,，經(jīng)驗不足，在一日生活,、教學活動,、家長工作中，都難免會遇到一些問題,，我們結合實際圍繞日常教學中的問題展開研討,，通過教師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法,、策略,，解決疑難問題。通過這樣的互動,，教師不僅從其他教師身上學到了實際解決問題的方法,，還使自己的思想得到了進一步的提升。

3.開展“一課多研”,，促進教師教學研究的能力,。

培養(yǎng)教師的教育教學能力，加強課堂教學研究,，開展一課多上,、一課多研活動,。集體備課、一課三研活動,，使教師逐漸對研課,、磨課有了基本的認識，增強了教研的意識,。本學年,，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動，教師在不斷的說課,、聽課,、研課的過程中，總結了教學經(jīng)驗,，積累了教研的能力,，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師的用心研討,，受益的還是我們老師自己,。

4.區(qū)域觀摩交流。通過進班觀摩和指導交流,，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白,，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導方面還需要教師多去觀察幼兒，加強教師的觀察指導能力,。

(三)抓日常,、重課堂，幼兒園保教質量有提升,。

常規(guī)管理不松懈,。保教質量是幼兒園的生命，本學年我們進一步規(guī)范,、落實幼兒園保教工作制度,，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度,，規(guī)范了教師備課,、聽課、說課,、評課制度,。

1.抓好集體備課這一關，改變集體備課的形式,，提高備課效率,。

集體備課時，要求教師帶著問題來研課,，在研課上做文章,，從而提高備課質量,。通過集體備課，課堂教學有了提高,。每月都有教師開展研討課活動。上課的老師都是是精心準備,、組織,，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉變,，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務水平也在不斷提高,。課堂教學質量是幼兒健康發(fā)展的保證,，如何讓教師的教學理念與教學實踐有效結合，我們更關注教師的課堂教學實踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設,，注重了師幼間的互動，注重了教與學的過程,，激發(fā)了幼兒探究和學習的興趣,，尊重了幼兒個體差異，讓每個孩子都有成功的體驗,，增強其自信心;尊重幼兒,，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達自己的意愿,，有快樂的體驗,。

2.開展課堂教學研課活動，提高青年教師的專業(yè)素質和執(zhí)教能力,。

通過觀摩青年教師的活動,，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩,、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力,。觀摩后，園長及業(yè)務園長對活動進行了細致的點評,，使青年教師受益匪淺,。

二、存在問題與不足

1.在園本教研活動中,，在注重形式和內(nèi)容上,，還需進一步關注幼兒的成長、教師的需求,，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎,，

2.雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓工作,，但是對年段組活動質量的督查、考核力度,，需進一步的通過指導,、參與、評比,、展示等形式,，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質量,。

3.幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成,，但還缺乏引領，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題,。

4.幼兒園整體科研水平雖有所提高,，但提高的速度不快，需要進一步加強提高,。

5.老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,，需要今后加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結，不斷提升教科研理論知識與科研水平,。

6.老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動,。

幼兒園教研工作總結反思篇四

一學期的時間又在大家的繁忙中悄然度過,。回顧本學期教研組的工作,，歸結起來就是扎實,、緊湊、團結,、協(xié)作,。在《指南》的引領下，在園長的支持下,，我們從本園實際出發(fā),，以《幼兒園教學計劃》為依據(jù)，圍繞期初《教研組工作計劃》,，扎扎實實地開展各項教研活動,，現(xiàn)總結如下：

一、教研氛圍濃厚,，體現(xiàn)實效,、高效。

本學期在業(yè)務園長的重視和敦促下，教研制度清晰嚴密,。教研組工作陣容齊整,，全體成員團結協(xié)作，認真參加每次的教研例會,，堅持做到有備而來,，不遲到、不早退,。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力,，盡力為幼兒園出謀劃策，同時還主動參與各項觀摩活動的課前準備,，有的老師勇敢承擔教研組示范課任務(林彬、朱婷,、東妹等),，有的老師承擔每次例會的電子文檔整理任務(小紅、臻榕老師等),，不同成長階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點,，團組主人翁意識體現(xiàn)得淋漓盡致。

二,、以課促研,，全面提高課堂教學質量。

在上學期理論學習,、戶外晨間體育活動教研的基礎上,，本學期3月初至4月初為期一個月的時間，我教研組繼續(xù)深化園本教研專題——“幼兒體育活動的有效教學策略研究”,。

本次教研活動分兩步驟進行,，先是教研組推出3節(jié)體育示范課，分別是林彬老師的大班活動——“學做解放軍”,，朱婷老師的中班活動——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動——“小魚游水”,。教師的精彩教學風格，嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定,。三個活動圍繞“合理安排課堂結構”,，“正確把握目標設定”，“創(chuàng)設寬松游戲環(huán)境”,，“支持幼兒的真正興趣與需要”,，“恰當、有效指導幼兒動作”等5個問題,，為全園教師起到了良好的示范,、引領作用。

繼體育示范課后，4月初,，為期6個半天的實幼體育觀摩活動在教師們緊鑼密鼓的準備中拉開了序幕,，共有14名教師參與本次活動，沒開課的教師也加入到教研中來,，參與聽課,、評課，最后年段長組織教師做好課后點評環(huán)節(jié),。本次觀摩教研活動以課例為載體,，讓教師們在觀摩中分享、交流,、反思,，從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點，審思自己的不足,，積累經(jīng)驗,，在今后的教學中推進自己的教學策略，努力提升自身教學素養(yǎng),，從而促進幼兒園教學質量的全面提高,。

三、在實踐中尋找真問題,，提高研討實效,。

開展議題研討是促進教師專業(yè)成長的一個有效途徑，教師的理論知識積累,、教育教學洞悉力,、教學剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高,，因此我園一直都很重視這一教研形式,。本學期，在以往的經(jīng)驗上我們進行改良,，引導教師在日常的班級區(qū)角活動中去尋找真問題,，解決新問題。結合本學期開展的區(qū)角評比活動,，我教研組組織了三次議題研討,，分別是4月份林武燕老師主持開展的“如何建立科學的閱讀常規(guī)?”，5月份陳春華老師主持開展的“怎樣引導幼兒做好觀察記錄?”,，6月份何東妹老師主持開展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關系,。”每次的議題研討,，無論是主持教師還是參研教師,，大家都做到研討前充分準備,，研討中碰撞激烈，研討后總結積累,。由于議題研討把方向指向了教學實際中的真問題,，所以老師們都感覺收獲很多，在議題研討中也解決了一些難題,，充分體現(xiàn)其實效性,。

四、強化理論學習,，刷新教育理念,。

理論是一切教育行為的基礎，因此,，我們教研組很注重理論的學習,。本學期，我們注重教師的理論學習,，有計劃地組織教師學習《指南》,，做到有準備、有記錄,、有研討。每次學習,，指定1名教師帶讀,，其他教師做好筆記，學習后大家進行讀后感交流,，并結合實際對其中的一些細節(jié)進行討論,，從而提高學習效率。通過學習,，教研組教師對《指南》內(nèi)容有了一個大致的了解,，對其精神也有所領會。

五,、舉行縣級公開觀摩活動,，充分發(fā)揮示范引領作用。

本學期6月中旬,，教研組舉行“實幼健康領域縣級觀摩活動”,。縣幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動,。聽課教師分別聽取了由實驗幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動——“我的小腳丫”和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動——“運球”,。兩個活動精彩紛呈，亮點各異,，教師先進的執(zhí)教理念為聽課教師留下深刻的印象,。小班活動注重為幼兒創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒進行足底觸摸，獲取深刻,、愉悅的切身體驗,，從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護意識。中班活動抓住幼兒樂于探究的學習特點,，讓孩子在不斷的嘗試,、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法，指導中教師層層推進,，對幼兒的學習不斷提出新挑戰(zhàn),，讓幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和合作意識得以有效的培養(yǎng)。

在全面掀起學習《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》熱潮的背景下,，本次觀摩活動意義深遠,，它不僅讓聽課教師明晰健康活動課堂框架結構，同時也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學實踐,。

綜上所述就是本學期教研組的工作總結,，當然在開展過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方。下階段,，我們將進行審思從而推進下學期的教研工作,。

幼兒園教研工作總結反思篇五

本學期，隨著“東山幼教博客”的建立和逐步完善,，進一步加強網(wǎng)絡教研活動力度,，推動各幼兒園園本教研活動的積極開展，激發(fā)廣大教師參與網(wǎng)絡教研的熱情,，縣教師進修學校幼研室充分發(fā)揮網(wǎng)絡(博客)教研資源,，于20xx年10月8日在全縣的幼兒園全面開展了第三次網(wǎng)絡教研活動。

本次活動,，有賴縣幼兒教育中心教研組,、各幼兒園教研組長、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織,，老師們積極參加研討,，使活動初見成效，形成濃郁的教研氛圍,，下面就網(wǎng)絡教研活動的情況作一個小結,。

一、基本概況

研討圍繞“幼兒園談話教學的有效性”這一話題,，分別從“談話活動設計與組織的環(huán)節(jié)”“引導幼兒有效自由交談的策略”“談話活動組織過程中教師的有效指導策略”等幾個方面在網(wǎng)上展開了討論,。各園教師參與熱情高漲，在短短的時間內(nèi),，至今共點擊263人次,，評論82人次,，回貼率65%。由于是來自教師身邊的教育話題,，使老師們真誠而深進的互動交流,，讓老師們進一步明確了教育實踐中如何更好地講究教育策略與方法，充分發(fā)揮了專業(yè)的引領作用,，也有效地增進了幼兒園教師間的溝通和交流,。幼研室還邀請了縣幼兒教育中心教研組部分成員參與了本次的網(wǎng)上研討。

二,、參與面廣,，參與熱情高。

1,、20xx年10月8日在網(wǎng)上發(fā)布了“如何進步幼兒園談話教學的有效性”,，為本學期的網(wǎng)絡教研活動拉開了和諧教研的序幕，并立刻有11位教師積極響應,，他們是：實小晨曦 銅陵大拇指幼兒園實小幼兒園 黃莉琛 康幼羅老師 銅陵中心小學幼兒園朱萍萍 白埕中心幼兒園 陳婉嬌老師 樟塘中心幼兒園林蓮葉 宅幼方雯清 宅幼葉梅 宅幼林舜英

2,、各類幼兒園教師積極參與。此次活動,，實驗幼兒園,、銅陵中心園、銅陵中心小學幼兒園,、康美中心園,、宅山中心園、實小附設園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師積極參與研討,。66名老師參與了網(wǎng)絡教研,，絕大部分幼兒園都能按時提交教研作業(yè),。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用,，所在的幼兒園老師能按時按質完成。

三,、教研作業(yè)有一定的質量,。

在本次的網(wǎng)絡教研中，有些幼兒園,、和部分老師態(tài)度十分認真,，圍繞所選的研討專題，展開討論,，有個人獨特的見解,，有些觀點還具備一定的指導意義和研究價值。同時,，部分老師還能理論聯(lián)系實際,，根據(jù)研討的專題,，反思自己的日常教學，舉出實例,，把成功的方法與大家分享,。如：認為一是談話的內(nèi)容要符合幼兒實際，貼近孩子的生活,。二是談話內(nèi)容要引起幼兒興趣,。三是就必須采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>

使研討落到實處，取得實效,。在活動中,，老師不僅僅在于提出自己的問題困惑、關注自己問題困惑所解答問題的同時,，還關注在線每個人對教育活動所提出的問題,，積極思考、開展討論,。這種匯聚的多元觀點,，又為教師間的相互交流、相互切磋營造了良好的氛圍,。

在這里要特別表揚康美中心園全員,、宅山中心園全員、實小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加,。林鳳老師

四,、點擊與精彩回復

今天到，點擊率為263次,，實幼副園長佘鳳妹組織老師認真參加了本次活動,，并提出自己的建議與見解。很多教師都能積極,、主動參與到網(wǎng)絡研究活動中來,，把自己在平時數(shù)學教學中的經(jīng)驗、反思,、教學案例等發(fā)表到日志里,，與同行們共同分享，共同切磋,，共同成長,。

幼兒園教研工作總結反思篇六

學期又要接近尾聲了，整理思緒,，回顧這一整學期的教研活動,，感悟頗多，在每一次的集中教研活動中我們互相學習,、反思,，在每一次的檢查中獲得新知,，在每一次優(yōu)質課的交流和碰撞中，獲得進步,，本學期我們根據(jù)天橋區(qū)教育局為引領,，以協(xié)作組---科學活動為主題，結合實際,，開展了一些關于科學的小活動,，一路走來，我們在不斷的創(chuàng)新,，不斷的讓自己成長,。但是在教研方面我覺得我們做的還遠遠不夠，還有許多欠缺的地方,，還有很多很多需要學習的地方,。

這幾次的教研活動，使我受益匪淺,，更加的使我們的幼兒園園受益匪淺,。聽了其他同行們優(yōu)秀的教學活動，我們也有了自己的新套路,，從中學到了很好的教學方法,，了解到幼兒教師應該具備的教態(tài)，我們還懂得了作為一名幼兒教師應該怎么樣去備課,，怎么樣去開展,、實施不同領域的教學活動，怎樣對一節(jié)優(yōu)質課進行自評,、互評,，通過這些，我們會很容易,，很清楚的知道自己的優(yōu)缺點,，這樣在以后進行教學活動的時候，就可以發(fā)揚自己的優(yōu)點,，改掉自己的缺點,，從而使我們的每一次教學活動都會出現(xiàn)不同的閃光點,，都會不斷地改變,。

一次一次小小的補充和能量，給我們一次一次大大的提高和進步,。

真的從未想過會在區(qū)里有這樣的教研活動,，教研組，感謝每一次都有那么好的優(yōu)質課呈現(xiàn)給我們,，錄下來的那些視頻,，我們都會在每一次教研活動中把這些精華讓我們園里的每一位老師都大飽眼福,。

在我園，每個月都會組織教研活動,，所有的老師同聚一堂研究一堂課,。有時候，我們會請老教師拿出一堂課來共同分享,，其他老師參與評課,，這樣我們的每一位老師都會有發(fā)言的機會，從中也鍛煉了他們的能力,，在每一次教研活動中都會有不一樣的收獲,，我們還會換位思考，如果是自己來組織這次教學活動會是什么樣呢?會不會更好的達成教學目標?教態(tài)會不會自然大方,，有親和力呢?同時我們也會知道自己與其他人的教學方法有什么不同,，可以取其精華，去其糟粕,。

在教研活動中,，我們經(jīng)常會聽到“同課異構”這個詞，我們采用“同課異構”的方式讓多位老師,，不同級部的來開展同一節(jié)教學活動,。

在教研活動中，我們還組織老師共同欣賞這幾次區(qū)里教研會開展的教學活動,，大家紛紛講述自己對每個教學活動的看法,，我們一起探討自己在觀賞時學到了哪些。

在每一次活動中,，我們都會不斷的進取,、探索更加新穎的教學方法，這樣可以使我們的老師慢慢的成長,，使每位新老師逐步轉變?yōu)橛薪?jīng)驗的老師,。

這學期我們每個月都有不同的變化：

9月份的全體家長會，教師師德演講比賽,，以科學為主題的環(huán)創(chuàng),。

10月份秋季運動會，給園所增添了不少風采,。圖書分享日讓孩子在書的海洋里盡情歡歌,。教師大型歌唱比賽。

11月份天橋區(qū)協(xié)作組優(yōu)質課評比,。教師講故事比賽,。

12月份各班家長會，以及全體總結。元旦文藝演出得到了家長們的大力稱贊,。

我們的教研活動比起你們,，有很大差距，但是我們一直在緊跟隨著同仁們的優(yōu)秀步伐,，一直---前進,。

幼兒園教研工作總結反思篇七

本學期，我園根據(jù)鎮(zhèn)教委工作計劃及幼兒園的實際,，從加強保教人員教育思想的學習入手,，以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，緊緊圍繞一日活動質量管理,，促保教水平提高為中心,，將環(huán)境創(chuàng)設、教育教學作為各班研究的重點,，一學期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃,。

一、加強教研組建設,，提高教研質量

1,、我們利用業(yè)務學習時間，組織教師學習幼教雜志上的有關文章,，收集各類幼教新信息,，我園還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點,，務求讓每一位教師了解教學的指導精神,，并初步有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，時刻支持著教師的教育行為,，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。

2,、提高教師基本功技能頗具實效,。對教師進行了硬筆的培訓，每周四中午請顏曉君老師指導老師練習書法,。

3,、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，力促教研活動深入,、實效,，并以此促進教師教育觀念和教育水平的提升。

4,、按照園務計劃定期組織開展教研活動,，本學期通過優(yōu)質課的評選觀摩活動,、情境創(chuàng)意美術課程的開展進行園本教研,，以結對帶教的形式,，以老帶新，以骨干教師帶新教師的方法,，對目標和教育實踐中存在的問題進行研討,，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略。在園本教研中,，我們注重對綱要的理解和領悟,，對教材的靈活把握和運用。大家在交流研討,、反思總結,、質疑釋疑中使自己的觀念、意識,、能力得到了顯著提升,。由此證明我園有一支團結敬業(yè)，綜合素質較高的教師隊伍,。

5,、督促教師積極撰寫隨筆、論文,，能每月堅持寫兩篇反思,，并能積極參與到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。

6,、激勵教師成才,。根據(jù)教師自身特點，對本班幼兒進行特色教育,，逐步形成特色班,，如小一班老師根據(jù)自身特點，在班里開展了英語教學,，并初步形成英語特色班,。

7、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學期為了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來,，以本學期如何創(chuàng)設賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點，開展了一系列的關于環(huán)境創(chuàng)設的教研活動,，首先學習環(huán)境創(chuàng)設新理念,、再創(chuàng)設環(huán)境、最后游園評選,。通過此次的教研教師能精心布置,，充分利用空間、合理布局，讓環(huán)境起到教育性,、家園互動性,、師幼互動性、區(qū)角之間的互動性,，使環(huán)境會說話成為幼兒園的第三位老師,。

二、做好家長工作,，家園共建促教育

1,、評選家委會成員，利用家長委員會共同商討全園大事,、要事,，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見、建議,，了解幼兒園的教育教學活動,，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展。

2,、開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,，積極開展豐富多彩的家長活動：組織親子活動、開好家長會,。以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式開展活動。

3,、各班定期更新家長園地,，認真填寫家園聯(lián)系手冊，利用班級qq與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,。通過多種形式積極采納家長的好建議,。

4、積極參加各級組織舉辦的活動,，尋找家長共同關注的育兒問題,，開展互動，家長資源進課堂,，提高家園工作質量,。

一學期的工作結束了，雖取得了一點成績,，但還存在不足,，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯俊＝窈笪覀儗W習先進單位的經(jīng)驗,，調(diào)整教研思路,，讓教研通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進、完善,。

幼兒園教研工作總結反思篇八

一學期來,，我園的保教工作，以加強教學研究,、提高保教質量為重點,，進一步加強教師理論培訓,，全面提高教師的整體素質,，在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋，共同探討,，取得了一些成績,。

一、優(yōu)化一日活動,，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量,，也就是教研研討和工作的核心,，本學期，我們真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南,，同年級相同教材的制定和相互交流，讓教學更加規(guī)范和準確,，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享，在教學方法上,，研究多樣和靈活,，將教育過程的知識性、趣味性,、活動性有機結合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護，受到重視,，師生關系進一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲,、有所進步。

二,、加強學習和研討,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1、學思結合,，學會分析,。

本學期，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實踐相結合,，發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用,，在大組教研的同時,，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”,，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調(diào)整老師在觀念上的認識，通過研討,，老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感和社會實際能力的傾向,，對每個活動的重難點應有計劃,，不能眉毛胡子一把抓。通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設置的特點分析,，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應彩云“有用的報紙”教學賞析中,，老師們認真的學習,，認真地分析應老師的教學風格，學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子,，時時融入到孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,，應老師是我們學習的榜樣，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應策略的專題講座”中,，我園高級教師充分發(fā)揮引領、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學習的平臺,，同時通過講座教師們明確一個問題，教師的回應策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮,。方向就是活動的目標，在進行到每個環(huán)節(jié)時,，教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提,，這樣不僅教師心中有目標,，幼兒的回答也會始終圍繞目標,。方式是指教師給予的點撥，有來自教師或來自幼兒,，方法指教師的實際動作,，如語言、肢體動作,、眼神等,。通過講座，引起大家對學習的關注,，進一步思考自己的教學,，反思自己的方法，在學與思,、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為。

2,、學科研討,，提升理念。

我們根據(jù)本學期初的計劃,，重點開展了“科學教育”與“美術教育”的學科研討,，通過個人設計、說課評比,、觀摩研討,、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析,、目標定位,、重難點把握,、環(huán)節(jié)設計掌握的都比較規(guī)范，具有教強的操作性,。同時努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒在與材料的互動中建構經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣,。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識影響，導致在師生互動中,，教師的觀察地不夠細致深入,，仍然有一些重結果的傾向。因此教師應努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時和適宜的回應。其次教師要樹立尊重過程的意識,，從幼兒的角度,、眼光了解事實。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致,，使幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入。通過美術和科學的學科研討,，提高了教師們對學科的了解,，鍛煉了教師們的教學能力，使我園教研形成了鉆研,、合作,、向上的良好學習氛圍。

3,、加強實踐,，促進運用。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前,，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當場點評,，在及時地看、說過程中,，互動性增強了,，研究的氣氛也濃烈了，評比活動結束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向，活動取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么，結果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時,，教師應注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則，三是操作性原則,，四是階段性原則,。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案。

為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設,，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學期，我園有計劃的開展了師徒結對活動,，幼兒園不但為新教師們組建了相互學習,、相互促進，相互幫助的組合,，而且還對整個結對幫教過程進行調(diào)控,，每月給結對對象提出考核內(nèi)容，內(nèi)容有講故事基本功,、活動設計,、課堂教學、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設計等,，要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步,，更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導,、主動向師傅們學習的要求,。通過幾輪的活動，促使老教師在幫帶的過程中,，進一步探究教學藝術,，不斷總結教學經(jīng)驗，改進教學方法,，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作,，新老結對，師徒攜手,，使雙方得到共同提高,，多看多問，多思多練,，打造優(yōu)質的師資隊伍,。在學期結束，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。

三,、科教結合,，共促發(fā)展

本學期，我們繼續(xù)堅持以科研為先導,，開展“看圖講述”課題的實施,，展開了科教融合的研究活動。

我們結合課題,，期初對每位老師進行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應注意什么?”“談談自己在看圖講述中的困惑?”等等，通過調(diào)查,，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),，關注細節(jié)，關注效率,，從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,，扎實有效的開展研究活動。本學期我們結合一課三研活動,，重點進行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學案例為切入口，堅持教學實踐為研究的主導，在教學活動的案例實踐中,，尋找活動案例中存在的問題,，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識,。其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結構”“內(nèi)容”中探索講述教學的有效預設策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,，以不同類型的看圖講述活動為基點,，著力探索講述教學過程的設計、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效,。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結合法讓作品變得生動活潑，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣,?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

在四月的課題中期展示活動中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,，接著聽取了我園關于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,，當場和專家進行了互動的交流,，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為,，我園的老師在專家面前能主動設疑,，可見研究的主體意識很強。中期的研究目標,、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來，研究的目標意識很強,，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力，研究的過程非常扎實,，研究的成果是非常有用的,，是真課題、真研究,。同時也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關注核心的策略問題的研究，關注評價工作的積累等等。

四,、做好家長工作,，增強社會效應

本學期，我們主要利用幼兒成長手冊,、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通,。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應該做什么,，但是具體應該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意,。

五月初，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作,，落實親子教育的計劃,，并按計劃開展了03親子教育活動，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,，力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長的肯定和社會的贊譽,。

回顧本學期的工作,，在全體教師的共同努力下，基本達到預期目標,，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題,，加強研討，提高活動的計劃性;堅持在學習中思變,，在實踐中積累,，在反思中提高，提高活動的實效性，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,，開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象!

一學期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中，一份耕耘,，一份收獲,。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結合本園的實際情況,，圍繞幼兒園的教育目標,，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動,，引導教師在學習與反思的實踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平,。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質的飛躍，教師們的工作受到了上級領導的好評,。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡新的領域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標,，實現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面,，我們完成了如下方面的工作：

一,、以專題研討為切入點,，轉變教師教育觀念，提高教師評課,、說課的能力堅持園本教研立足本園,、以人為本、以研為實,，倡導教育反思,，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍,，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教,，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,，結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié),，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思,、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,，在園本教研活動中,，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

幼兒園教研工作總結反思篇九

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,，認真學習新教材，邊學邊研究實施, 深入開展研討,，解決當前教育改革的問題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質量,。

一、加強學習 進一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時常給學習和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉變與實踐,、行動的脫節(jié),，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢,。本學期,，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向,。但也存在著許多的不足,，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設,，開展豐富多彩的教研學習活動,，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式,，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討,，邊學邊研，從中領會《綱要》精神,，轉變教師的課程理念,。其次,，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材,，共同備課,，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采,。另外我們還通過不同的案例進行分析,，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現(xiàn),，然后,，大家一起討論解決，使方案活動設計更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境,。這學期,，我們結合校本培訓的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎上,，又邀請了教研室的專家進行講課,，使我們更進一步理解新教材，實施新教材,。通過多形式的開展學習活動,，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然,，通過學習,，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題,，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材。

二,、 繼續(xù)注重實踐嘗試 逐步適應改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性,、,。因此,，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會,，而目前在實踐新教材中,，又有許多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排,，生成內(nèi)容組織和實施,、教師本身的素質等)因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力,，給予教師一定的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外,，加強集體交流，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法,、個案分析,、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流,。在嘗試課程中,，不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作體會,，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套” ,、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主,，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然,，且整合內(nèi)容很貼切,，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導下,，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多，但我們相信,，通過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃。

三,、加強反思學習 深化專題研究

根據(jù)本園的實際情況,，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性,、操作性,。因為，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同，因此,，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學習反思,，從反思中尋找問題切入口,。活動過程中,，不斷地通過整合學習,，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗,，列出問題,，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題,。比如：主題活動中,，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討,，實踐體會,，每次小組活動互相交流分享，交流之余,，又不斷地反思學習,，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討,。另外,，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力,，又為整合全面性提供幫助,。

反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,，特別是專題研究,，更需要去反思、總結,。本學期為深化專題研究,，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情,，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動,，全體教師都積極參活動方案設計,，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領,，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領,，關注孩子動手動腦的發(fā)展,，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結的形式進行了交流,，使整合的思想通領教改的發(fā)展。

四,、利用家長資源 推動保教活動的發(fā)展

本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng),，同時,，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源,，引導孩子進行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗,。如：開展主題活動《小兔子衣服》,、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源,，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類、谷類,、蔬菜,、水果等都走進了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,，擴大了幼兒探究活動的時間和空間,，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展,。

總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習,，加強反思,，學會反思，只有不斷的反思,，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

幼兒園教研工作總結反思篇十

我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領導下，在各個幼兒園的大力支持與配合下,，以《幼兒園教育指導綱要》的精神為理論依據(jù),，按照學年初制定的工作要點，本著求實,、開拓,、創(chuàng)新的原則，努力開拓教研工作的新局面,。較好地完成了工作任務?，F(xiàn)將這一學年的工作總結如下：

一、組織新學期工作會議

為了提升幼兒園園長的管理理念和水平,，促進園所之間的友好交流,，我們在九月份召開了“幼兒園園長新學年工作會議”，進一步貫徹區(qū)教育工作會議精神,，明確新學年的工作目標,，提出了新學年工作的重點、建議,，并對工作做了詳細的安排,。園長們也分別談了自己幼兒園新學期的工作設想。從各位園長的介紹中能夠體會到,，我們幼兒園都非常重視教研活動在教師成長中的作用,，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研，并在教研的形式上有所突破,。充分發(fā)揮人員的積極性,，主動性，有序有效地開展教育研究。通過此次會議,，到會的園長們紛紛表示將共同攜手,，開創(chuàng)幼兒教育的新局面。

二,、組織安全衛(wèi)生檢查工作

為全面加強區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作,，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排，我們和片實行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查,。9月20日我們組織了由片長任組長,、三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組，對廣氮片13所幼兒園進行了為期一天的檢查,。從檢查13所幼兒園的情況來看,，大部分幼兒園有較強的安全意識，組織制度健全,，環(huán)境,、設施設備配套齊全，特別是在食品安全方面做的尤為突出,。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作,，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料;其次是園舍條件達標率不高,，主要是班額過大。一天檢查下來,，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染,，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂的，共贏才會贏!因此,，她們像姐妹一樣,，互相關心、互相幫助,，和睦相處,，有商有量。這是我們檢查小組成員學到的最有價值的東西,。

三,、組織各種比賽活動

根據(jù)20__年區(qū)教研工作計劃，我們片圓滿完成區(qū)的各項評比與比賽活動,，在參選活動中,，鼓勵教師積極參與，幼兒園層層選拔,，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機會和條件,，有效地促進了教師教育教學水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽、教玩具制作評比,，我們的教師都獲得了可喜的成績,。

1、組織“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”

為總結區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導綱要》的教育實踐中獲得的豐富經(jīng)驗,，進一步更新觀念,，提高實施素質教育的能力和水平，推動幼教事業(yè)的發(fā)展,，區(qū)里決定開展“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”,。在參選過程中，根據(jù)區(qū)的評選要求,，我們邀請專家為我們片的論文逐一進行修改,，及時選送區(qū)里參評。并榮獲區(qū)一等獎2人,，二等獎3人,，三等獎4人的好成績。

2,、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動”

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,，豐富幼兒教育環(huán)境，提高幼兒活動質量,，促進幼兒全面發(fā)展,，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽。我們的做法是,，先由各個幼兒園自行進行參選,，將獲獎作品再集中到片長園進行初賽。各幼兒園積極參與,，選送參加初賽的作品就達28件,。根據(jù)區(qū)里的評選要求，我們層層選拔,，嚴格把關,，采取不計名、不公開單位的評選方式,，公開向片里的幼兒園進行展示,，經(jīng)統(tǒng)計分數(shù)選出15件最符合評選標準，即體現(xiàn)“操作性,、教育性,、安全性、經(jīng)久性,、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽,，并獲得優(yōu)異的成績,。

這一學年我們教研片盡管取得了一定的成績，但反思教研工作,，也深深地感到存在的不足：

1,、教研工作仍較大程度地停留在層面上，沒能調(diào)動廣大教師教研的主動性和創(chuàng)造性;

2,、教研工作還不夠細致,、深入，尤其是對教師教育教學理念和行為的微觀指導不夠;

3,、園本教研的研究剛剛起步,，尚未能形成氣候，對園本教研的指導不夠,。

在今后的工作中我們將深入了解幼兒園和幼兒教師的教研現(xiàn)狀,，以教師為教研工作的主體，以幼兒園的園本教研為主線,，以教研組活動為主要形式,，全面展示我們片幼兒園和幼兒教師的教研成果。我們將在現(xiàn)有的工作基礎上,，再創(chuàng)新成績,，為區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展再作新貢獻。

幼兒園教研工作總結反思篇十一

因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長,，一學期的工作，在緊張的學習和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，本學期,，我園教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以教師為本,，以教研為先,，以幼兒為重，開展了一系列豐富有效地教研活動,，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平,，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：

一、關注內(nèi)涵發(fā)展,，提高教師素質,。

1、加強學習，為實踐工作打下良好的基礎,。

本學期,，我園繼續(xù)以業(yè)務學習為手段，加強教師的理論學習,，為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識,，9月份我們組織教師學習了《綱要》，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學中;為了讓老師們了解“什么是說課”“說課有什么意義”“如何說課”,，10月份,，我們組織教師學習了《如何說課》，通過學習,，讓老師們認識到說課的重要性以及怎么樣進行課前的說課,，為下階段的教師說課評課比賽做準備，我們還組織教師學習了“如何寫計劃,、總結”等,，通過豐富的學習交流，轉變教師的觀念及教學行為,，不斷提升全體教師的專業(yè)水平,。

2，開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗,。

課題，對于我們來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,，本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,，從最初的大量理論知識的收集和學習中,，我們從理論上有了清晰的認識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習,，共同汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論,、教學經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學和教師的學習和提高，最后,，每一個教師找到一個新的教學方法：

激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高教育活動的質量，這一經(jīng)驗的總結,，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，真正從教學研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。通過一學期的實踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了,，教育教學水平提高了,，教師的自我反思能力也得到了提高，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展,。

3,、優(yōu)化一日活動，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心,，本學期,，我們從優(yōu)化一日活動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到制定日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外,，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

二,、加強一日常規(guī)管理,，使幼兒獲得全面發(fā)展。

1,、本學期,，我園在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。每周對各班一日活動進行量化評估,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點同時提出存在的問題，要求教師們及時改進,，提高本班的素質,。

2、進一步加大一日活動質量的管理力度,。

行政人員能深入班級,，了解情況，對班級環(huán)境創(chuàng)設,，材料的投放,，生活照顧，教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情況進行隨機檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，突出改進的意見，并通過不定期的推門聽課活動,，切實提高教師的教育教學能力,，優(yōu)化一日活動的質量。

三,、以活動為載體,，錘煉教師的各項技能。

10月份,，我園骨干教師參加了省組織的學習培訓以及參加全縣幼兒園骨干教師培訓會,，在會上卜局長提出各園的師資力量，增加新生力量,，指出教師要不

斷地外出學習,，加強自我完善;10月19日，我園召開了全園家長會《做一個新時代的家長》,，家長對本園環(huán)境,，設施,，條件提出了要求;12月28日，本園組織了慶元旦聯(lián)歡會,，各班向家長展示了本班的特點,，中班的《新年許愿樹》，大班的《心靈的溝通》以及教師與幼兒家長的互動,，使活動有聲有色,，豐富多彩。

經(jīng)過一個學期的學習,、實踐,、研討，我園的教研工作取得了預期的效果,，教師的教育教學能力得到了一定的提升,，幼兒在原有的基礎上獲得了發(fā)展,，但是我們也認識到,，在園本教研工作中我們的教研深度，高度有待提高,，教研管理的思路和方法需要不斷地創(chuàng)新,，年青教師的教育教學能力有待進一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點,，向著更高的目標邁進,。

幼兒園教研工作總結反思篇十二

依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務,，實現(xiàn)了預期目標,。與以往相比搞出了特色，獲得了實效,，現(xiàn)總結如下：

一,、教研活動日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論,、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來,、立足于實際,、可操作性強,、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定,，達到人人支持教研,、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,，保教室更是精益求精,，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責,，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上,。學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,，當確定出每次教研活動內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,，對活動的目標,、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料,。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量,。

三、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先,，本學期我們在原先基礎上,，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察,、評價、反思能力等方面,，具有不可低估的價值,。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點,，又因為彼此間的切磋比較、交流反思,，往往能得出較為科學的答案,，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。

其次,，在教研內(nèi)容的設計上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在,、無時不有了,。

四、教研有突破，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進了領導與教師,、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情,。

2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,，如：現(xiàn)代化信息技術的應用能力,、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五、教研活動的反思與不足

有總結和反思便能實現(xiàn)再提高,，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1,、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失,。

2,、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證,。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗,，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

幼兒園教研工作總結反思篇十三

一學期的工作,，在緊張和忙碌中過去了,，又迎來了新的一年?？芍^幾分耕耘,，幾分收獲。在上級領導的協(xié)助下,，在我園全體教職工的共同努力下,，圓滿地完成了這個學期的教育教研工作任務。其中,，有成功的喜悅，耐人反思的不足,，傷神的困惑,，下面針對這一學期的教育教研工作做以下幾點簡單的總結：

一,、加強師資培訓,，提高教師素質,。

1,、更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研,、集體培訓等形式進行學習,，充分發(fā)揮教育研究的作用。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園教師集體學習時間,，每周二和周三上午為科組學習時間,。要求教師們積極地學習《綱要》、《規(guī)程》,，學習業(yè)務知識,，學習國內(nèi)外先進的幼教管理經(jīng)驗，學習幼兒園新教材,，探索可善的教學方法。還鼓勵教師們把教學中遇到的疑惑案例說出來，讓大家共同討論交流,，嘗試解決,。這樣讓教師們在理念與實踐，實踐與反思,，反思與嘗試的循環(huán)中學習,，不斷地積累經(jīng)驗，使教師們真正理會《新綱要》的實質,，樹立新的理念,，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

2,、,，開展研討課、聽課,、說課、評課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力,。我們要求每位教師輪流上一節(jié)研討課,，在上課之前，還要求年級組的老師集體備課,，使每節(jié)課成示范課或富有個性的課,。課后，要求老師說課,，進行反思,，聽課的老師再評課，最后總結該課值得我們學習的地方,，以達到共同提高的目的,。除此之外，園領導還隨機深入課堂聽課,，檢查和掌握老師上課的情況,，了解幼兒的學習情況，以加強督導,。因此,，在老師的積極努力下，教學水平日漸提高,，這學期在開展研討課活動中,，林明嬋老師和陳雪艷老師，能夠面對該班的實際情況,，大膽嘗試,，不怕麻煩，在課堂上,，提供了一個自由,、平等,、寬松的學習氛圍，讓幼兒積極自動地學習知識,，為我們樹立了一個好榜樣,。

3,、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術中,，讓教師在成長博客這個教育平臺上,，取長補短,，相互交流,，共同進步,。期間,，我們每位教師不僅都積極發(fā)表精彩,，探討解決了不少教學的“疑難雜證”,，期末每位教師還出色完成了“五個一”任務(即一篇優(yōu)秀教案,、評課稿、教學論文及案例反思),。

二,、優(yōu)化一日學習生活,，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學期，我們根據(jù)《綱要》精神,，以整合的課程,，結合各個年齡段的幼兒的特點,、興趣制定教學目標,，優(yōu)化一日活動安排,，真正讓一日活動更加合理,、科學。在教學上,，我們從學期計劃到制定周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學更加規(guī)范和準確，另外,，期末到大班和大大班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向,。

三,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗。

1,、探索幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng),。

早期閱讀對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值?！队變簣@教育指導綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標體系,，提出：“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,?！痹缙陂喿x能力的培養(yǎng)刻不容緩，我園以整合的教育方法,，把早期閱讀的培養(yǎng)滲透于各個領域中,，重點放在語言領域，以興趣為切入點,，讓幼兒把閱讀當作游戲,，并在游戲中閱讀，增長幼兒對閱讀活動的興趣,，建立良好的閱讀習慣,。

我們提倡讓幼兒多說,，多看，多讀,“敢說”先于“正確”,。小,、中班除了整合教材外，我們還提供色彩鮮艷而有吸引力的大卡片或大圖書,，讓幼兒欣賞,，簡單地講述內(nèi)容，如果幼兒不懂,，老師一句一句地教他們,，讓他們慢慢地過渡。此外,，老師還經(jīng)常給幼兒講故事,，讀兒歌，朗讀詩歌等,。

大班和大大班我們采用以下幾種方法：第一,，選擇優(yōu)秀的文學作品，帶著欣賞和喜愛的情感和態(tài)度朗讀給孩子聽,，和孩子共同感受作品的語言美、畫面美,、情感美、意境美;選擇部分常用字單獨寫在紙上讓孩子認讀幾遍,，使之對這些字有初步的印象;把著孩子的手指讀作品。第二,，鼓勵孩子用身體動作,、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設情境,、制作道具進行表演,。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗,。第三,，鼓勵孩子用身體動作,、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來,，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設情境、制作道具進行表演,。通過這些活動,，加深孩子對作品的理解和體驗,。第四，可給孩子創(chuàng)設一個專門的閱讀區(qū)域,，在區(qū)域里提供字的卡片,、淺顯的書籍等文字材料，讓孩子讀讀玩玩,、看看說說,。第五，優(yōu)秀的文學作品是孩子學習語言,、豐富詞匯的好范樣,，讓孩子根據(jù)作品的結構進行改編和創(chuàng)編活動，可發(fā)展幼兒語言的創(chuàng)造性,，對孩子思維能力和想象力的培養(yǎng)具有一定的促進作用,。

通過按不同年齡，不同年級有計劃,、有步驟地進行閱讀能力的培養(yǎng),，幼兒的閱讀興趣越來越濃，閱讀能力有所提高,。

2,、探索幼小銜接的聯(lián)結點。

為了幼兒入學后能很快地適應小學的學習生活,，我們把幼小銜接作為課題研究,，努力探索幼小聯(lián)結點。通過研究制定幼小銜接計劃,，開展一系列的活動。如：組織幼兒到小學部去觀看小學生的學習活動情況,。在一日活動中,，注意幼兒的常規(guī)意識、任務意識,、紀律概念和自我約束能力的培養(yǎng),。還注意指導幼兒正確掌握握筆、運筆方法和坐上午姿勢,、寫字的姿勢,。組織老師聽一年級老師的課，和一年級老師交談,，了解大大班應怎樣進行教學才能縮短幼小銜接的距離,。幫助家長和幼兒做好入學前的各項準備工作。通過各種途徑使幼兒縮短了適應期,，為順利進入小學階段的學習做好充分準備,。從小學的信息反饋,，我們園畢業(yè)的幼兒深受小學老師歡迎，各方面表現(xiàn)很好,。

四,、以感恩教育作為德育工作的切入點和重點，引導幼兒思索愛,、尋找愛,、回報愛，促進了幼兒道德發(fā)展,收到了很好的教育效果,。

我們首先充分樹立榜樣意識,始終懷著一顆感恩的心,，對身邊的人或事、動畫片以及媒體感恩題材廣告加以關注,，并.將正面的案例引入課堂,熏陶激發(fā)幼兒愛的情感.從周邊的人,周邊的

事開始,，培養(yǎng)他們有一顆"感恩"的心，,。還以各班為單位,，結合進行了一些關于感謝父母，感謝親人,，感謝老師,，感謝祖國為主題的活動，從而把“感恩”兩個字深深地刻在孩子們的心里,。這段時間,，從孩子的一言一行中，在家長的贊美中,，孩子們有了可喜的變化,，我們心中無比的欣慰。

五,、做好家長工作,，家園共建促教育。

開展好家長工作是教育教研工作不可缺少和重要部分,。我們堅持做好家長宣傳欄，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向和育兒常識,。而且,，充分利用家長接送孩子的時間或者電話家訪，向家長匯報幼兒在的表現(xiàn)情況,，溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)情況,，針對具體問題，共商對策，及時改進教育方法,，更好地使幼兒的個性得到發(fā)展,，能力得到提高。因此,，我們熱情積極的工作領導的表揚,，家長的贊揚。

六,、收獲與不足

回顧這個學期的工作,，我們得到了一些好評。國慶節(jié)期間,，陳雪艷老師參加市局舉行的幼兒教師歌唱比賽榮獲全市第一名;年審小組對我們的教育教研工作的進步稱贊有加;元旦小歌手講故事比賽,，孩子們的精彩表演，獲得了陣陣掌聲,，我們也受到校領導的表揚,。

但我們也清楚地認識到，與示范園相比,，還存在一些差距和不足,。

1、從本園實際出發(fā),，加強教育教研的研究,，提高全體教師整體素質。

2,、在教學實施工作中,，管理過程力度不夠，在下學期應加強,。

3,、堅持做好環(huán)境布置工作，家園共育專欄加強質量,。4,、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高,。5,、晨間活動,，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式及內(nèi)容需更加豐富。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”只要我們更加努力,，善于學習，勇于開拓,，敢于創(chuàng)新,，我園的幼兒教育教研工作就一定能再上一層樓,，就一定會擁有美好的未來。

本學期積極推進素質教育,，探索,、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設,，促進教育教學質量再上新臺階,，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計劃，現(xiàn)將工作總結如下：

一,、加大教學常規(guī)管理

平時要求教師有計劃,、有準備地開展教學活動，提前一周備課,，制作教具，按時按主題活動的要求,，認真上好每一節(jié)課,、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作,，每月有重點地進行一次業(yè)務檢查工作,，如教師備課,、幼兒作業(yè),、主題環(huán)境創(chuàng)設、幼兒成長檔案等,，做到有布置有檢查、有總結,、有考核,，發(fā)現(xiàn)問題及時修正;學期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展狀況等進行了檢查、評價和考核,，使各項工作落到了實處,。

二,、聽課、評課形式多樣

優(yōu)秀的聽課,、評課團隊將對教師教學水平提升有極大促進作用,，本學期任教年級教干參與各班組聽課評課,，以不同聽課形式促進教師梯隊專業(yè)成長,。

1.常規(guī)聽課。

組織面向全體的同課異構36節(jié),、30歲以下青年教師成長課16節(jié),、青藍工程師傅指導性聽課36節(jié)、青藍工程推門課10節(jié),。

2.選拔、評比類聽課

三月份聽全縣社會領域選拔課2節(jié),，指導課4節(jié);四月份聽全縣健康領域選拔指導課5節(jié);六月份聽全縣科學選拔課3節(jié),，指導課2節(jié);聽園長優(yōu)質課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組,、監(jiān)督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質課進行評比,，聽課18節(jié)，評出一等獎4人,、二等獎6人,、三等獎8人。

三,、開展分層手寫備課

本學期在縣教研室號召下,，實行新模式備課，嘗試老備課本新模式備課,，依據(jù)教師園齡劃分三個層次,，5年之內(nèi)教師備詳案，6—10年教師雙課時科目備簡案,，其余科目備詳案,，11年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書,，提前一周備課,，每月檢查1次教師備課本，學期末評選優(yōu)秀備課本,。

四,、注重專業(yè)理論學習

1.加強《指南》學習。

學期初制作《指南》手冊,，每班發(fā)放一本,，宣傳平時研讀，指導教育教學,。

2.開展《早期教育》學習心得評比,。

宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學期研讀《早期教育》雜志,，教師,、保育員不限范圍，任意研讀文章,，每月由教研組,、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比。

五,、發(fā)揮示范,、培訓基地作用

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用,，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源優(yōu)勢,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務學習觀摩的機會，積極開展業(yè)務培訓工作,。

1.面向全縣教研開放活動,。

3月份組織全縣社會領域教學活動觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動,。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動。

幫扶曲陽二幼,、機關幼兒園磨課18節(jié),，接待來園教學活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學活動30人次等,。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓,。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學活動、一日活動,，組織撰寫過程記錄并反饋收獲,。

六,、加大教師培訓力度

繼續(xù)采取“請進來、送出去”的方式,，支持教師學習幼教最先進理念和教育教學技能,，推動著幼兒園教師整體素質提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓,、四月份3人去淮安參加全省科學活動培訓,、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓、1人去蘇州參加全省引智培訓,、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動,、5人去贛榆觀摩教學活動、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓,、1人參加全省骨干園長培訓,、1人參加縣通訊員培訓、18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓等,。

七,、充分運用多媒體教學設備

每班及專用室安裝多媒體設備，教師靈活運用設備,，同時發(fā)動全園及教研組,、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。

今后我們繼續(xù)遵循“重學習,、重思考,、重落實、重創(chuàng)新”的精神,，將扎實完成上級部門和園領導交給的各項任務,，力爭取得更加優(yōu)異的成績!

幼兒園教研工作總結反思篇十四

本學期積極推進素質教育，探索,、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式,，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設，促進教育教學質量再上新臺階,，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計劃,，現(xiàn)將工作總結如下：

一、加大教學常規(guī)管理

平時要求教師有計劃,、有準備地開展教學活動,，提前一周備課，制作教具,，按時按主題活動的要求,，認真上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動,。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作,，每月有重點地進行一次業(yè)務檢查工作,，如教師備課、幼兒作業(yè),、主題環(huán)境創(chuàng)設,、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查,、有總結、有考核,，發(fā)現(xiàn)問題及時修正;學期末對教師聽課記錄,、幼兒發(fā)展狀況等進行了檢查、評價和考核,，使各項工作落到了實處,。

二、聽課,、評課形式多樣

優(yōu)秀的聽課,、評課團隊將對教師教學水平提升有極大促進作用，本學期任教年級教干參與各班組聽課評課,，以不同聽課形式促進教師梯隊專業(yè)成長,。

1.常規(guī)聽課。

組織面向全體的同課異構36節(jié),、30歲以下青年教師成長課16節(jié),、青藍工程師傅指導性聽課36節(jié)、青藍工程推門課10節(jié),。

2.選拔,、評比類聽課

三月份聽全縣社會領域選拔課2節(jié)，指導課4節(jié);四月份聽全縣健康領域選拔指導課5節(jié);六月份聽全縣科學選拔課3節(jié),，指導課2節(jié);聽園長優(yōu)質課磨課3節(jié);六月份組織教研組,、科研組、監(jiān)督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質課進行評比,，聽課18節(jié),，評出一等獎4人、二等獎6人,、三等獎8人,。

三、開展分層手寫備課

本學期在縣教研室號召下,，實行新模式備課,，嘗試老備課本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個層次,，5年之內(nèi)教師備詳案,，6—20xx年教師雙課時科目備簡案,，其余科目備詳案，20xx年以上教師備簡案,，格式參考園本課程教師用書,，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本,，學期末評選優(yōu)秀備課本,。

四、注重專業(yè)理論學習

1.加強《指南》學習,。

學期初制作《指南》手冊,，每班發(fā)放一本，宣傳平時研讀,，指導教育教學,。

2.開展《早期教育》學習心得評比。

宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志,，本學期研讀《早期教育》雜志,，教師、保育員不限范圍,，任意研讀文章,，每月由教研組、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比,。

五,、發(fā)揮示范、培訓基地作用

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范,、輻射作用,，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務學習觀摩的機會,，積極開展業(yè)務培訓工作,。

1.面向全縣教研開放活動。

3月份組織全縣社會領域教學活動觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教,，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動,。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動。

幫扶曲陽二幼,、機關幼兒園磨課18節(jié),，接待來園教學活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學活動30人次等,。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓,。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學活動、一日活動,，組織撰寫過程記錄并反饋收獲,。

六,、加大教師培訓力度

繼續(xù)采取“請進來、送出去”的方式,，支持教師學習幼教最先進理念和教育教學技能,，推動著幼兒園教師整體素質提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓,、四月份3人去淮安參加全省科學活動培訓,、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓、1人去蘇州參加全省引智培訓,、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動,、5人去贛榆觀摩教學活動、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓,、1人參加全省骨干園長培訓,、1人參加縣通訊員培訓,、18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓等,。

七、充分運用多媒體教學設備

每班及專用室安裝多媒體設備,，教師靈活運用設備,，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件,。

今后我們繼續(xù)遵循“重學習,、重思考、重落實,、重創(chuàng)新”的精神,，將扎實完成上級部門和園領導交給的各項任務，力爭取得更加優(yōu)異的成績!